班主任德育工作總結

時間：2024-07-05 09:57:26 工作總結我要投稿

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班主任德育工作總結15篇（必備）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的班主任德育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任德育工作總結15篇（必備）

班主任德育工作總結1

　　教育教學工作的首要任務是學生的德育工作。班級授課制是學校教育的基本形式，因而搞好班級德育工作對學校工作的有效開展十分重要。如何搞好班級德育工作呢？這個問題一直困擾著教育界的同仁，人們也探索出了許多有效的措施。但是面對當今復雜多變的教育環境，面對當前學生思想十分活躍的特點，德育工作出現了許多困境，許多教師感嘆：當今的學生難教難管啊！一個“難”字，包含了德育工作的許多困惑和尷尬。

　　當今時代，科學技術突飛猛進，世界已經進入信息時代和網絡時代，網絡已經成為信息傳播的重要途徑，學生接觸社會，接受教育的途徑越來越廣，越來越難以控制，學生思想越來越活躍，給德育工作帶來前所未有的困難。出路在哪里呢？與時俱進，大膽創新。德育工作的對象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潛在的向上性。我在實踐中發現，通過班級文化建設來促進班級德育工作，不失為一條好的途徑，學生樂學樂做，學生融入了健康的文化氛圍之中，學生在活動中自覺不自覺地受到了教育，規范了自己的行為。具體做法是：

　　一、辦好班級學習園地。

　　由學習委員負責，班長協調，把全班學生分成四個小組，給每個小組開辟一塊園地，每月做一次，評比一次，請其他班級的學習委員和班長與本班全體同學共同打分，請的評委與本班同學打分各占五十分，根據結果，給各組分別加操行分，并且總結各組學習園地的特點，在全班交流。

　　二、開展手抄小報比賽。

　　全班每個同學每月做一份手抄報，定時在全班懸掛出來，全班同學來評，也請任課教師來參與評比，根據內容、形式等方面評選出單項優勝者和總評優勝者，給獲勝者加操行分，發給筆記本一個或者圓珠筆一支等獎品。

　　三、開展多項體育活動。

　　我們以小組為單位開展拔河、籃球、乒乓球等體育類比賽，也以個人為單位開展棋類比賽，還與其他班級開展體育友誼比賽。

　　四、舉辦形式多樣的文娛活動。

　　我們經常舉辦一些主題文娛活動，主題有慶祝教師節、慶祝中秋節、慶祝本月同學的生日等。除了我們自己組織開展的文化建設活動，凡是學校開展的各項文化活動，我們都要在班內進行初賽選拔，鼓勵同學為班集體爭榮譽，不管成功與否，我們都要表揚和慶祝，讓每位同學感到集體的溫暖，自覺維護集體榮譽。為了搞好這些活動，在每學期開學初，我們都會在全班討論本期的活動，然后制定計劃。各項工作由相關干部負責組織，班長和團支書負責協調工作，做到有計劃，有總結，有評比，有鼓勵，讓人人參與，人人有收獲，人人感到有事情做，人人感到班集體少不了自己。通過這些文化建設活動，將抽象的學生守則和日常行為規范具體化、生動化、趣味化，容易被學生接受。這些活動使班級德育工作建設有聲有色，每位學生都在活動中得到了鍛煉，學到了知識，受到了正確的人生觀、價值觀的教育，具有了競爭意識、合作意識，班級凝聚力很強，對形成良好的班集體起到了重要作用。我班從第一學期開始連續幾期蟬聯先進班集體，與我們重視班級文化建設不無關系。

　　在班級文化建設中滲透德育，符合當今時代學生的思想特點，將給學校德育工作帶來生機與活力，使德育工作走出“難”的困境，也符合素質教育思想和當前的課改精神，給德育工作帶來希望。

　　有人那么地定義“后進生”：一般是指那些學校成績差但是表現尚好或者學習差、紀律、行為習慣差。然而在我的觀念里卻沒有“后進生”的概念，因為從自己讀書到從事教師之前，我都認為那些所謂的“后進生”都是沒有按照老師的要求做事，或是學習不好，有自己獨立的想法，但是他們也總有屬于自己的長處。在和他們相處，成為朋友時，我也有許多的樂趣和收益。所以，當我自己正式步入教師這個行業并且擔任班主任工作的時候，我滿懷著熱情并告訴自己，他們只是比普通的學生頑皮，只需要有耐心地和他們相處，將心比心，一定會有突破。事實證明，當初自己的心態是對的，這樣可以讓自己很容易地走進學生的心里，從而影響他們最初的想法。然而，不得不承認，在做后進生的工作中，我會遇到許多的問題和困難，而且這樣的問題而后困難在工作的中期，會越演越烈，這些問題和困難會打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動搖自己的決心。其中，最大的問題是，學生的心態和行為會不斷地反復，有時候是他們自己都無法控制的。那么如何有效做好跟進工作，我想主要從以下兩個方面談談：

　　一、擺正心態，接受一切突如其來的變化

　　我是一個不喜歡改變的人，然而當我從事了這個職業，讓我明白到，我的生活每天都會有突如其來的變化發生，有好的也有壞的。面對這些，最重要的是自己的心態要好，特別是面對后進生情況反復的時候，不要先焦急地責備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣，而是要先觀察，然后了解變化的原因，最后找切入點動之以情，曉之以理從而達到鞏固的作用。

　　班上有個學生小浩，在初中的時候以“睡神”出名，遲到早退，不交作業，不聽課這些對于他來說并不是什么大事，而他的父母對他也是束手無策。面對這樣的學生，我在一開始已經走入他的心里，聊天談心，了解他的真性情。我發現，他其實自己也很想改變，只是一直無法控制住自己。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心。開始的時候，我也很樂觀，心想只要制定計劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監督他，開始的時候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發生在三個星期后，我發現他又開始了以前的一些不好的習慣。我本來就是一個有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過談話堅定他的意志。談話后，他自己也意識到了問題，也答應會有所改善。反反復復，如此一個學期過去了，但新學期再來，我發現他并沒有發生什么本質變化，甚至出現惡化，怕讓我失望開始欺騙我等等，的時候。我真的很生氣，我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費的，我甚至用冷處理，忽略他。然而，這樣帶來的結果是學生很怕接觸我，更加消極對待。后來，我慢慢地調整自己的心態，我明白到教書育人本來就是一場持久戰，光靠一腔熱情的游擊戰，不僅達不到目的.，并且還會消磨自己的決心。所以，擺正自己的心態真的很重要，坦然接受學生的變化，找出原因，尋找合適的方法和時機，重新樹立學生的信心和堅定自己決心。因此，不久后，我再次還找來小浩，和他談了我的想法和對他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個群體，作為他的老師和班主任，我依然對他又信心。并且，對他的行為有了明文的約束，他也愿意接受一切的“懲罰”。當然，情況還是會有反復，但是，每當反復的時候我都會旁敲側擊的提醒他，讓他擺正位置，堅定方向。而我自己，面對學生的反復，也開始學習思考，先接受再尋找方法，這是難得的成長。

　　二、正視問題，爭取一切肯定的力量

　　以前，在跟進后進生工作的時候，我總是強調學生和自己的交流，卻忽略了學生和學生之間，學生和其他老師之間已經學生和家長的溝通。其實，學生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問題，然而他們不愿意承認和接受，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態度面對。然而，他們的內心是需要被肯定的，當越是被肯定的時候，他們前進的動力就越大，反復的次數就越少。

　　我印象很深，班上有個叫小葉的學生，由于某天遲到，被我責備后，沒有任何的反駁，默默地走進課室。隨后他發了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺得我沒有改變，你是這樣，猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經很少遲到，上課睡覺，不交做作業。難道，我在你們眼里就這樣嗎？”當時，我看到這條信息的時候，心里很難受。我當然知道這個學生的變化很大，從開始漫無目標的混日子，到今天起碼知道自己的目標，在自己力所能及的范圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。只是有時候我們的期望總是高于學生的改變程度，我們會用我們的標準去要求學生，當他們達不到的時候，失望的不僅僅是他們，還有我們教師自己。所以，很多時候，我們無法避免責備的語氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無法根本改變什么。然而，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個問題，也讓我在做后進生工作的時候，有了新的想法。在跟進他們工作的時候，我更加強調他們需要有正視自己的問題的勇氣，這樣才有改變的決心。隨后，我會跟他們身邊的同學，又或是宿舍的同學，還有科任老師以及家長三個方面溝通，讓他們也多觀察學生的行為，抓住任何肯定他們的機會。特別是在反復的時候，可以利用家長的力量，通過家長在家中和學生溝通，再次肯定他們的進步，同時明確他們的方向，擺正位置。同時這樣，對自己的跟進工作也有指向作用，當學生越不敢正式問題，越是消極面對的時候，說明自己的跟進也必須調整方向和力度，以適應學生的實際。

　　“只有觀念的‘后進’，沒有實際的‘后進’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態伴隨著自己。我想，如果不是這些后進生，我依然會是一個不喜歡接受變化的人；如果不是這些后進生，我或許還是把跟進后進生工作，當成一場戰爭來面對；如果不是這些后進生，我不會那么深刻地體會到肯定的力量，或者說贊美的力量。很慶幸，因為有他們，我學習了這一切，這是我的成長；我也很開心的看到他們在反復中鞏固自己的進步，向改變邁出一步又一步。這樣的成長是雙向的。班主任工作依然有許多需要學習的地方，而如何有效地做好后進生跟進工作，并且升華為轉化工作依然有許多路要走，但是我相信，因為這些可愛的學生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因為經歷這些年，這些事，我們可以一起成長，一起收獲。

班主任德育工作總結2

　　對于班主任工作，我感受深的是：要做一個出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結一下自己在這一年里德育工作上的一些方法和經驗。

　　身教重于言教，建立良好的家教“行為場”

　　在我的德育工作中，我為了做好學生的思想工作，我是從沒請過假，一有時間就到教室、寢室和學生談心，有時還利用下午休息時間帶學生散步，從而了解他們的心態。我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。因此，我一直要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的`，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。

　　良好的氛圍和環境可以造就人

　　我始終認為，環境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在德育工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

班主任德育工作總結3

　　本學期，我擔任二年級年級(2)班的班主任，本班共37人，男生20人，女生17人。經過一學期的努力，大局部學生有了很大進步，但仍存在許多缺乏，現總結如下：

　　一、主要成績

　　1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

　　2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。

　　3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氣氛。

　　4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心開展的活動，使學生的身心得到全面開展。

　　5、通過對學生進行防火、防電、交通等的'安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。

　　二、主要做法

　　1、重溫“守則”、“標準”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。

　　2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。

　　3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

　　4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素養。

　　5、加強與家長聯系，共同催促學生進步。

　　6、積極開展第二課堂活動，培養學生全面開展。

　　7、強化班干職能作用，充分發揮班干的作用。

　　三、反思

　　要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。如陶靖東同學，平常上課經常開小差，我發覺他原來是因為父母離婚，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假設當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，說明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。

　　四、存在問題與改良措施

　　存在問題：

　　1、個別學生團結協作意識淡薄。

　　2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

　　3、局部學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

　　改良措施：

　　1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。

　　2、培養、提高學生的勞動觀念，開展學生的勞動能力。

　　3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面開展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。

班主任德育工作總結4

　　一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情景總結如下：

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　初中是人生的第十個階段。這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性驚人。要把這樣的學生培養成有用的人，不僅要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，要有一顆關愛學生的愛心，要有做好班主任工作的信心。否則學生不會買你的賬。為此，我在當班主任的時候就下定決心，要以無私的奉獻和高度的責任心贏得學生的信任和家長的信心。

　　由于擔任的英語科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情景奠定了基礎、可是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。所以，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一齊，帶領大家一齊讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也構成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到夢想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。第三，信任學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。

　　我班學生叫李文，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為說臟話、打架、之后逃學。經常在科任教師課堂上搗亂，在學生中間影響十分壞。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，最終他答應不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得教師課都上不下去，應對這種情景，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，必須能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的'積極性。他籃球玩的好，于是我就把學校舉行的籃球比賽的任務交給了他，讓他組織這次籃球賽。他十分高興表示必須會把獎狀拿回來，在接下來的幾天里，他每一天很認真的帶領隊員進行訓練。結果我們班以大比分戰勝了實力強勁的對手。經過這件事同學們改變了對他的看法，他自己也樹立了自信心。于是我乘機找他談話，給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規矩了，學習態度端正了，對教師和同學的態度溫和了，漸漸地對學習也產生了興趣。

　　第四，科學方法是班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，之后，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

班主任德育工作總結5

　　小學班主任德育工作總結班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我擔任四年四班的班主任工作，這學期我傾注了自己全部的精力和愛心，細細回顧，現總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生班主任工作，千條萬緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好：“玉不雕，不成器”。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些不認真完成作業的同學我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良行為。這樣，不論是優秀學生還是后進生，都是同等對待，嚴格要求，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培養每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。培養干部其實就是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人有責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

　　三、培養學生的`集體榮譽感我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行了中華經典古詩文誦讀大賽和“唱響童年快樂成長”兩次比賽，我們班級分別獲得了二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為四年四班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

　　四、培養學生良好的行為習慣小學時期，是培養學生良好行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

班主任德育工作總結6

　　一、養和選拔班干部。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　六、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

　　在剛剛過去的一學期里，我擔任小學五年級的班主任和數學教學工作。由于新擔任班主任，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的'進步，現對本學期的教學工作作出總結，如下：

　　一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

　　由于是第一次教學五年級數學，我對教材內容不熟悉，所以在學期初，我認真鉆研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。

　　二、上課

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

　　a加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。

　　b應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。

　　c增加實踐活動，培養學生體會數學、應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

　　四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

　　六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

　　七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

　　總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在我校做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

班主任德育工作總結7

　　作為班主任，如何有效地轉化后進生一直是我們必須重視的問題。以下是我結合多年的德育工作實踐，總結出的一些點滴體會。

　　當遇到后進生時，我們首先要全面了解他們的情況，并與他們進行深入交流。了解他們的學習狀況、家庭背景以及個人問題，幫助我們更好地找到問題所在，并制定針對性的教育方案。其次，我們要改變傳統的教學方式，注重因材施教。針對后進生的不同特點和需求，采用多種教學方法和手段，提供個性化的輔導和指導。通過激發他們的學習興趣，調動積極性，幫助他們樹立正確的學習態度與價值觀。此外，我們還要加強家校溝通，與家長密切配合，共同關注后進生的學習情況和問題。通過家訪、家長會等形式，與家長交流，了解家庭環境對后進生學習的影響，協同家庭共同為學生的轉化提供支持和幫助。最重要的是，我們要關注后進生的心理健康，并給予他們及時的心理疏導。在他們遇到困難和挫折時，我們要及時傾聽、鼓勵和支持他們，幫助他們樹立自信心，克服困難，培養積極向上的心態。總之，后進生的轉化需要全體教師的共同努力。我們應該用愛心和耐心引導他們，給予他們更多的關注與幫助，幫助他們實現個人潛能的發展，迎接美好未來的挑戰。

　　擔任高一班主任時，對班級的后進生進行分類，針對不同類學生進行恰如其分的思想工作。

　　對于自信心不足的“我向他們介紹成功人士背后那些感人的故事，某位女生高考落榜后在外打工九年：又復讀考取河北大學，畢業后被保送到國防科技大學電工程與自動化學院攻讀碩士學位，還給他們講上一屆我班學生金海連同學因連續三次聯考失力后。氣餒、不相信自己，想要放棄高考，后來經過老師、家長多次的談心、鼓勵，使她從新找回了自信，最終考上了上海交通大學，學生從中得到很大的啟發和教育。從他們身上不僅看到了積極樂觀的人生態度，而且也學習了為達目的.不懈努力的頑強精神，后進生“重新找回自信”我又給學生摘抄，失敗是成功之母“成功更是成功之母，機會來臨時“你準備好了沒有，對于遠足的駱駝最可怕的不是眼中盡是沙漠”而是心中沒有綠洲“堅持不懈。一定能成功”激勵他們無論在什么方面都要試著嘗試一下，只要獲得一次小小的成功！就大膽鼓勵使他們信心倍增”我班有個女生，學習成績較差，平時有些散漫。我發現她繪畫方面特別愛好：平時自習課上總愛畫漫畫。

　　對于思想覺悟程度較低、在各項活動中表現消極的“后進生”，我們應該進行個別談話，以維護他們的自尊心，并溫和地進行思想工作。如今社會需要的不僅是有文化的人才，還需要有能力的人才，他們敢于表達自己的見解，并為集體榮譽做出貢獻。舉例來說，在學校和步入社會后，如果沒有較高的思想境界、集體榮譽感和團隊精神，必然會受到他人的“鄙視”。通過耐心的教育和感化，我們成功地改變了這部分學生的態度，班級的凝聚力也得到了增強。結果是，我們的班級在勞動中總是能夠快速而出色地完成任務，并在春季越野比賽等團體項目中獲得了第一名的好成績。

　　對于經常遲到的學生，我不僅僅是簡單地進行說教，而是通過實際案例來幫助他們認識到遲到并不是一個小問題。我會給他們閱讀一篇名為《時間的珍貴》的文章，這篇文章講述了一個年輕人因為遲到錯過了重要的面試機會，從而引發了他對時間管理的思考。通過這個案例，學生們能夠進一步意識到，遵守紀律是衡量一個人紀律觀念強不強的標準，只有守時的人才能受到他人的尊重和好評。現在是一個競爭激烈的社會，大學生們必須明白一次遲到可能會造成多大的影響，甚至導致錯失重要的商務洽談或者會議。只有具備嚴謹的生活作風和守紀律的態度，他們才能在職場上獲得成功。這樣的教育方式可以讓學生們真正認識到自己的錯誤，并且以此為戒，不再犯同樣的錯誤。

　　對于沒有正確消費觀念、揮金如土，不懂得珍惜父母辛苦賺來的錢的學生，我會耐心地進行教育，并講述一些感人的故事給他們聽，例如一個啞巴父親通過做豆腐將女兒養大成為大學生的艱辛經歷；還有一個身體虛弱的農村母親通過乞討供養孩子上高中的故事。這些故事希望能夠感動學生，幫助他們樹立正確的消費觀念。同時，我也會告訴學生，父母在外打工不僅身心疲憊，還承受著意想不到的壓力和辱罵，他們堅持下去只是為了給孩子們更好的生活條件，讓他們能夠無憂無慮地學習。通過這樣的教育，我希望能夠培養學生理解和體諒父母的良好意識。

　　要想真正幫助后進生獲得轉變，教師必須保持堅持不懈的精神。只要有恒心和毅力，給予后進生更多的關愛，并時常帶給孩子一個溫暖的微笑，定能獲得意想不到的成果。

班主任德育工作總結8

　　班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我擔任五年級四班的班主任工作，這學期我傾注了自己全部的精力和愛心，細細回顧，現總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班主任工作，千條萬緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好：“玉不雕，不成器”。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

　　抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些不認真完成作業的同學我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良行為。這樣，不論是優秀學生還是后進生，都是同等對待，嚴格要求，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培養

　　每個班都有班干部，老師不在的.時候，班干部就是班級的核心。培養干部其實就是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人有責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

　　三、培養學生的集體榮譽感

　　我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行了中華經典古詩文誦讀大賽和“唱響童年快樂成長”兩次比賽，我們班級分別獲得了二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為五年級四班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

　　四、培養學生良好的行為習慣

　　小學時期，是培養學生良好行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。

　　總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

班主任德育工作總結9

　　轉眼間，分班后一個學期過去了。總結這一學期的工作，有點感慨。今年是當班主任的第二年。其實我感覺我已經做了很久了，因為這個學年我居然帶了兩個新班級。上學期我上的11個班，最后都被評為學校優秀班。這學期我還是上11節課，但是已經變成了普通的理科課。理科班是我一開始不想接手的一個班，但是既然接手了，我就決定把它做好。期末了，也是開車上路的時候了，不禁感慨。除了感受，總結和反思才是最好的前進方式。

　　第一點，延續上學期帶出優秀班的經驗，這學期開學初就比較抓緊學生的日常行為規范。但是效果卻遲遲沒有體現，直到學期末的倒數第二個月，這個理科11班依舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為規范不是很成功，究其原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上學期分班前已經養成了很多壞習慣，習慣一旦養成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學期基本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內務，但是這學期只是在開學時候實行過這個很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。

　　其次，上學期有家長評價，把孩子放在我的班里很放心。綜上所述，根本原因是我善于穿透學生的內心，發自內心地與他們交流。很多溝通上的問題都解決了，我也深受學生的支持。但是這個學期，我真的很內疚。我在幾個學生身上花了太多時間，照顧不了更多需要我的學生。和上學期相比，我感覺自己在這方面做得不夠好。

　　第三，探索科學課堂紀律問題的解決途徑。如果我繼續教書，這將是我的長期作戰計劃。用戰斗來類比也不過分。理科生的紀律意識真讓人不敢恭維。再加上成績好的同學集中到了10個班，剩下的同學自然或多或少會有問題。缺乏自覺性和紀律性是他們成為平行班學生的一個很重要的原因。所以，這個問題是我這學期和以后研究的課題。在這一學期的研究探索中，我只能慚愧地說，我還沒有找到更有效的方法。我試過班規獎懲制度，但是時間長了，學生似乎對懲罰無動于衷。我也嘗試過培養有能力的班干部，嚴格掌握班級紀律，但是時間長了，還是出現了一系列的問題。所以，最后只能采取最笨的方法，就是斷斷續續的上課。這是最不提倡的方法。但是，我們只能這樣做，直到找到適合分校一年級11班理科班的最佳方法。有點悲觀，但是效果最好。

　　第四點，很好地利用了每一節班會課。對于這一點，我始終是驕傲而自信的。上學期也是如此，班會課發揮了其最大的作用，幫我培養了一個優秀班級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不可估量的。于是，每一節班會課我都精心設計。即便在上課時有時取不到預期的`效果，我依舊沒有氣餒。這學期，開始初我就組織了一節主題為"在奮斗中成長"的班會課，讓學生暢所欲言，暢談自己的過去和將來，明確自己的計劃和目標，為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關于學習方法、行為習慣的班會課，組織學生觀看了《感動中國》節目，組織學生寫觀后感，為了配合月考，還組織了知識競賽的班會課和考試動員的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反應中可以看出大部分取得了很好的效果。這是大方面我覺得應該總結和反思的。現在這個班，問題依舊存在，學生學習狀態總是不理想，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。

　　有一點，在這一年的班主任工作中，感慨特別深體會特別深的。我想花點時間花點筆墨寫寫。

　　我認為，要成為一個學生都喜歡學生都擁戴的班主任，一定要做到一點:積極對待每一位學生。我向來不是一個嚴厲的老師。我的學生會說，老師，你是一個善解人意的班主任，你看似要求很松，其實你的要求很嚴格，我總覺得如果自己不努力，就會辜負了你，就會覺得很對不起你對我的好。學生家長會說:葉老師，把孩子交給你，我很放心!不管是學生的話還是家長的話，總是讓我很感動和激動，這既是一種肯定，又是一種激勵。讓我一直堅信，積極和學生溝通，很多問題會迎刃而解。

　　積極和學生溝通，要講求方法。很多班主任本著一顆熱忱的心來，卻得到了學生的一盤冷水，當他們和我交流的時候，我便會發現，其實很多都是溝通方法出了問題。很多班主任雖然出發點是好的，但是說話的方法不對，好事便成了壞事。例如有的班主任會高高在上詢問學生的家庭情況和現狀，然后隨意安慰幾句便讓學生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學生聊天時，要交心。很多現任班主任問我以前我教過的那個學生情況，我都可以將其從小學到現在的事情一一講給他們聽。這是因為，在我和學生談心時，總是會降低自己的姿態，甚至有時候說到動情時會講一些自己孩童時期青少年事情做過的一些事給他們聽，學生在這個時候是最能向你敞開心扉的，所以把握住這個時機，學生便會講自己的事情事無巨細地一一向你道來。曾經試過一個行為習慣極差的女生，在和我談心時淚流滿面，向我傾訴家庭的煩惱，完全向我敞開了心扉。這個女生后來的表現也越來越好。當后來我和她的家長溝通時，她的家長非常感激我，還贈送我一個極大的hellokitty毛公仔。

　　主動和學生交流，不是一次半次，而是持之以恒。那就是加強后期的跟進。我曾經試著和同一個男生每周至少聊一次，我堅持了整整一個學期。到了學期末，這個學生雖然不能說脫胎換骨，但至少他的新班主任沒覺得他有什么問題。這就是主動溝通，持續跟進的效果。如果只是一次半交心，學生可能只能維持一段時間的良好狀態，時間長了就不一定了，這就需要班主任不厭其煩的跟進了。我也試過只和一個學生聊過一次，之后的日子里沒有繼續和他交流。期末前的一次月考，他在總結里寫道，我這次成績很差，老師很久以前就開始放棄我了。我問他為什么這么想，他說是因為我只跟他說過一次話，之后就不怎么關心他了。他認為我相當于驅逐他。這時候我才真正感受到一次次和毅力的區別。

　　積極和學生溝通，要善于借助家長這一勢力。我們都知道雖然家長總是關心孩子的，但是也很清楚家長關心的程度和方法總是千差萬別。有的時候和家長溝通時，如果遇到的是對孩子成長愛理不理的家長，班主任的熱情會稍稍被打擊。我就碰到過很多這樣的家長，甚至對自己孩子現在讀高幾都一無所知的都有。但是我沒有氣餒。我會三番四次地給他們打電話，主動和他們溝通學生的近況。最后，有家長這樣說:老師，從來沒有一個老師像你這樣關心過我孩子，從來沒有一個老師像你這樣主動地和我們聯系。碰到蠻不講理的家長，有時候我也會發起火來。曾經見過一個家長，因為學生手機被沒收而打電話來無理責罵我，還恐嚇我說要是孩子發生了什么事情全盤要我負責。當時我也是無名火起，兩人甚至是劍拔弩張。后來我從她的話語中了解到這個學生是一個被父親遺棄的孩子，一直以來就只有她在辛苦地照顧這個學生。于是我冷靜下來，從一個母親的角度理解了她，說了很多體貼她的話，火熄滅了，最后問題也得到了圓滿的解決。

　　雖然積極和學生溝通不是萬能的，但是起碼在現階段，這是最適合我自己的方法。

班主任德育工作總結10

　　本學期，根據學校德育工作計劃，我們將以培養學生良好行為習慣和規范禮儀為基礎，加強學生思想道德教育。我們將注重突出重點，追求實效，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動。通過這些活動，我們希望學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀，學會尊重他人，勤奮學習，注重禮儀，培養創新精神，健康成長。我們致力于培養一代舉止文明、品德優良、心理健康、富有創新精神的新時代青少年。

　　一、對學生進行思想品德教育

　　作為班主任，我們的首要任務是關心愛護學生，引導他們健康成長。通過思想品德教育，培養學生熱愛祖國，樹立為中華的振興而努力奮斗的理念。我們要促進學生形成團結互助、遵紀守法、向上向善的集體氛圍，培養他們高尚的情操和良好的道德品質。在進行思想品德教育時，我們要有針對性地采取德育方法和原則，用感情感染學生，用道理啟迪學生，引導他們落實到行動中，堅持不懈。

　　二、重視班委班風建設

　　根據現代教育理論，一個成功的班級需要班主任精心挑選品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使他們成為同學的楷模，引領其他同學不斷進步，形成良好的集體氛圍和優秀的班風。班主任對班干部不僅要使用他們，更要進行教育和培養。要教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要有勇氣工作，又要有嚴格要求，注重工作方法。當然，選出的干部也有不足之處，所以對他們不應該過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤時。對班委會的工作要定期檢查，給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能將班級工作完全交給班干部自行處理。我堅持定期召開班干部會議，幫助他們學會制定計劃和具體措施，檢查執行情況，總結經驗教訓，并不斷改進，教導他們如何分清是非，及時制止同學中的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，絕不容忍，鼓勵他們以身作則，帶動其他同學，推動整個班級的管理工作。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的'學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　作為班主任，我要全面關注學生的成長，不僅要關心他們的學業，還要引導他們參與豐富多彩的科技、文化和社會實踐活動。通過這些活動，培養學生的勞動觀念和為人民服務的意識，培養良好的習慣，增長社會知識，掌握實用的生產技能，提升實際能力。在班級管理工作中，我取得了一些成績，但也存在改進的空間。未來如果再擔任班主任，我會總結經驗教訓，努力提升班級管理水平，讓班級工作更加出色。

班主任德育工作總結11

　　時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，的確有準時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。

　　記得一位優秀的班主任在經驗報告中說:班主任在，學生能做好，他就是一個基本合格的班主任；學生在班主任不在的時候也能做得很好，是優秀的班主任；班主任在，學生還是做不好，所以是個失敗的班主任。幾個學期以來，我一直看好如何做好班主任工作，期待自己成為一名優秀的班主任。下面，我就說說我的具體工作和具體做法。

　　一、開學三步曲

　　在新學期開頭的第一天，我設計了三個活動：

　　1、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給同學一個鍛煉機會，讓每一個同學更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的'精練，生動，精彩，令人難忘。

　　2、競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的力量將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培育同學的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

　　3.開個總結班會。師生談論初一的收獲。首先我來說說我的工作，我這一年來的工作方針，然后全班一起指出我工作中的不足和看法。然后每個同學都來說說自己的進步和不足，查漏補缺，共同進步。

　　二、狠抓習慣

　　1、從早讀開頭。要求每個同學一到校就馬上拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班長一前一后進行監督檢查，并隨時做好記錄。

　　2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求同學“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學問，遵守紀律。要求同學要放得開，收得住。要協作老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律狀況，評出每天的先進小組。讓同學的確體會到課堂效率的重要性。

　　3、強化自習紀律。要求同學必需安靜靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學爭辯問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一后進行監督和記錄，確保自習的質量。

　　4.抓感恩訓練。培養學生的感恩意識，盡最大努力把握學生對老師、家長、社會的感恩意識，讓學生感恩生命，珍愛生命。培養有道德、有思想、感恩、對社會有用的人。

　　這些日常行為習慣在初一的時候都已基本養成了，這一學期重點是鞏固和發揚，我的體會是培育一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。

　　三、創和諧班級

　　1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠意給伴侶；孝心給父母；信念給自己。

　　2.定期召開家長會。本學期舉行了兩次大型家長會。根據八年級學生的特點，要求每位家長做好這個青春期的培養，和孩子一起度過一個平和、和諧、樂觀的八年級。

　　功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，并且每月考核成果較好，我堅信我班會越來越好。

班主任德育工作總結12

　　本學期，我擔任了五年一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級得各方面工作均名列前茅，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法收效如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的'重要性，在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，每周得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　2、愛就是責任。

　　一年級的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

　　我想下學期我會吸取經驗，繼續做好班級的德育工作，使班級的各項工作和活動都能順利開展，使學生的思想品德得到更好的教育。

班主任德育工作總結13

　　歲月如流，轉眼間一學期的教育教學工作已近尾聲，回憶這一學期來的工作，我覺得欣慰多于忙碌。這學期，我依據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以“好習慣助成長”為主線，培養學生良好的習慣，收到顯著成效，現總結如下：

　　一、強化日常行為標準教育。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。學習“標準”，讓“標準”深入人心。

　　要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為標準”，只有讓“標準”深入人心，才可能實施“標準”。為此我們就“標準”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的.學習，各班級依據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“標準”的學習教育，使“學標準”更細致，更深入。

　　二、重視在課堂內的常規訓練。

　　對于每學年的開學，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清晰。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。各班上學生生病，同學互相關懷；同學有困難，互相關心，同學吐了，不怕臟臭主動清掃，有學生拉肚子弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上，充分呈現了學生熱愛集體，關懷他人的優秀品質正在逐漸形成。

　　三、重視與家長的聯系。

　　教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承當起教育的責任，各施其職并互相推動，提高教育質量。為積極開展社會中意工程活動，切實增強服務群眾、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內學生進行了家訪工作。

　　本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

　　總之，已過去的這一學期中，我們年級組在家訪工作中做了許多切實有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積存了經驗和教訓。

　　四、管理中的缺乏。

　　由于是低段的學生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特別學生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；與學生的交流時間還不夠等等。針對在管理中存在的缺乏，我們各位班主任與科任老師一定會在以后的教育管理中加以彌補自己的缺乏，努力將我們二年級各班打造成為班風正、學風濃的優秀班級。

　　人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代聞名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是根底教育，根底工程事關重大，只有打好堅實的根底，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。

班主任德育工作總結14

　　班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本期現就本期工作總結如下：

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，我以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。

　　二、注重了學生思想政治工作、心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格。

　　1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求我們班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

　　三、精心策劃每一次主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。

　　四、與日俱進，探索德育新方法

　　根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：

　　一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

　　二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

　　三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每周根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。存在的問題和不足

　　1、德育系列活動開展還不夠經常，尤其是要加強少先隊工作，如少先隊活動太少，組織不力，無主題，聯系不及時，抓不住季節性、紀念性，少先隊值日管理。

　　2、德育教育課堂滲透不夠。

　　3、對德育工作的考核還不夠完善，還應細化考核制度，要加大考核力度。

　　4、班級管理方法陳舊，還停留在原始階段，不能用主題教育、榜樣教育等一些先進的教育模式達到教育目的。

　　努力方向與措施：

　　1、德育活動落到實處，并精心組織安排，發揮好德育教育的主陣地。

　　2、要把德育教育滲透到教育的各個環節，使學生在遷移默化中受到良好的教育。

　　3、細化德育制度。

　　4、利用一切可利用的資源學習先進、科學、規范的管理方法，并向班級管理上有經驗的教師交流進的管理方法。

　　本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的'工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下：

　　一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　二、精心培養班干部隊伍、以點帶面

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。一直以來，我精心培養班干部，中華勵志網經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　三、精心策劃主題班會、落實思想教育

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

　　四、以情感人，把德育工作落到實處。

　　班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，第一試卷網培養孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

班主任德育工作總結15

　　本學期我繼續擔任六(3)班的班主任，雖說我擔任班主任的年限和我的工作年限一樣長，但似乎我的班主任工作水平卻一直沒有多大長進。績效考核還是拿的最低，文明班級次數最少。

　　我的學生今年已經升入了高年級，孩子們個子長高了，心靈世界豐富了，對許多人和事不再盲從，有了自己的判斷，初步的人生價值觀也將在這幾年里逐步形成。我只想通過自己的努力，讓孩子們在小學的最后階段過得有意義一些，能讓他們長大以后偶爾憶起自己的小學生活時，嘴角還能泛起一絲溫暖的微笑。

　　首先，我讓孩子們愛上閱讀。這不僅僅是因為閱讀能提高孩子的語文成績，也不僅僅因為閱讀能拓寬孩子的知識面。很多時候，我都對學生這么說：我們都該慶幸自己是一個具有閱讀能力的人，閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣一些，精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂，能讓女孩子自立自強，儀態萬方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來，讓浮躁魯莽慢慢遠離，取而代之的是一種溫潤和善，使他們在以后的風雨中始終柔韌堅強，不驕不躁……在每天的中午，我都會讓孩子們利用這段時間用自己喜歡的方式讀自己愛看的書，可以幾個人同看一本，相互分享，也可以自己靜心閱讀，圈點勾畫。

　　其次，我努力建立一個溫暖的班集體。班級，是學生的第二個家，每個學生在班級里度過的時間最長。孩子們在這個集體里慢慢長大，彼此之間的碰撞和傷害在所難免，甚至有時惡語相向、拳腳相加……每每遇到這樣的情況時，我一般不會上綱上線地去批評他們，而習慣采用冷處理的方式，等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論：遇到這樣的情況我們該怎樣解決?如果你站在對方的立場上，你又會有什么樣的感受?慢慢地，孩子們就會在沖突中學會寬容，學會理解，學會溫暖地對待每個同學。

　　最后，我想盡自己的全力，幫助孩子在素質和應試的夾縫中尋找童年的快樂。雖然說現在當教師很辛苦，但我們畢竟是成年人，有著遠勝于他們的'承受能力。現在的學生太不容易了!面對這樣沉重的學業，能充滿自信、輕松快樂學習的孩子寥寥無幾。通常情況下，面對那每況愈下的分數，我們對學生再熱情的鼓勵都顯得那么蒼白無力!對很多孩子來說，提高分數恐怕遠沒有發展心靈的強大來得重要，沒有讓每個孩子有尊嚴地生活重要。我在班里一再說明我的立場：成績，只是我們生活的一部分而不是全部，小學階段，對于一個人來說，只是馬拉松比賽的前一百米，對你后面比賽的影響微乎其微……當然，這個比方不一定恰當，但我只是希望我的學生，不要在他的人生尚未真正開始前就失去尋找夢想的勇氣和信心。

　　路漫漫其修遠兮，何須苦苦上下求索，左右逢源，以致無所適從?始終如一地在自己認定的路上行走，也是一種智慧和態度吧。

　　時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學年，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學年的工作做如下總結：

　　一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

　　要求學生以四項競賽的要求進一步規范自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，尋求合理的解決辦法，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

　　二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

　　六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學年我有目的地的向同學們滲透了這學年我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，

　　或者頭天放學前跟班干部說好作業，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學年的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

　　三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

　　雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學年來，學校也組織了不少活動和比賽，比如我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好出發前的安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

　　四、民主，公平，公正地對待每一個學生

　　我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經過幾個學年的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　這是我一學年來做班主任的工作總結，我知道還有很多工作等著完善。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

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