[優(yōu)選]小學(xué)語文科組工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的小學(xué)語文科組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)1

　　“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓教研，大力改善語文課堂教學(xué)，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教學(xué)處的指導(dǎo)下，科組內(nèi)的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一.更新理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》、新教材的精神實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)是國家現(xiàn)階段教育方針、教育理念在語文教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)深化語文學(xué)科改革最具權(quán)威性的文件。只有領(lǐng)會(huì)其精髓，感悟其本質(zhì)，才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育。因此本學(xué)期初語文科組重新給每位老師訂購了新課程標(biāo)準(zhǔn)一書，組織老師們再次深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。各位老師學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了很多教學(xué)感悟和火花，因此老師們都寫下了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)》、楊主任的《語文第一學(xué)段課程目標(biāo)解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標(biāo)》以及劉書法、楊娜老師的新課標(biāo)感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導(dǎo)和思想上的啟迪。本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個(gè)月的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的便利和幫助。科組內(nèi)的老師還能將專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自身的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行反思和研究。真正的做到了將課標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。

　　一.二年級的語文老師還對教材進(jìn)行了認(rèn)真的研究，對新教材的利與弊做了深入的分析。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動(dòng)。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會(huì)上就新教材的識字教學(xué)發(fā)表了自身的觀點(diǎn)，取得了較好的效果。

　　二.理論與實(shí)踐相結(jié)合，改善課堂教學(xué)策略和方法。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提升教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略”、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專題學(xué)習(xí)。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，從自身個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自身的教學(xué)風(fēng)格。教研課實(shí)行“集體備課—個(gè)人上課—互相評議—自我反思”四個(gè)步驟。首先由授課老師先確定課題，同年級的老師根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評議原則，對授課老師明確提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)建議。通過這一系列將“備、說、上、評、思”融為一體的`教研活動(dòng)較好的推動(dòng)了老師專業(yè)化的成長。如葉小蘭老師的情景創(chuàng)設(shè)課《比尾巴》，葉小燕老師的說寫結(jié)合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新。尤其是李翠敏老師蘊(yùn)涵“寫意教學(xué)“觀的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過各種方式拓展學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。科組的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂。將被動(dòng)、傳授的教學(xué)方式該成積極、主動(dòng)、引導(dǎo)的教學(xué)方式。相信通過大家的不懈努力一定能將我們的課堂營造成處處綻放新課標(biāo)色彩的課堂。

　　三.扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理。

　　1.高質(zhì)量完成教研公開課

　　每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量，力求上好每一節(jié)課。教師們都積極參加教科研活動(dòng)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常以年級為單位展開備課——上課——評課活動(dòng)，不斷提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開課。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點(diǎn)要用喇叭，評缺點(diǎn)要點(diǎn)化”。教師們大都在上校內(nèi)公開課前已經(jīng)在年級內(nèi)上過一輪試教課，不斷總結(jié)借鑒，不斷提升。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書法等老師的課受到大家的一致好評。

　　2.集體備課

　　繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級為單位，針對老師們的教研課和個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據(jù)授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型，同時(shí)，老師們還將研討的結(jié)果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。

　　3.做好常規(guī)檢查工作

　　本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。老師們都能做到按時(shí)上交各種計(jì)劃、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)及個(gè)性化教案。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級評定。并鼓勵(lì)教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學(xué)生情況，靈活布置作業(yè)，重視基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4.舉行學(xué)科競賽活動(dòng)。

　　本學(xué)期語文科組分年部舉行了學(xué)科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場作文比賽”，取得了很不錯(cuò)的成績，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

　　四.積極開展課題研究工作

　　本學(xué)期的研究課題是“三年級作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導(dǎo)和幫助下，做到了有計(jì)劃有步驟的開展，在這個(gè)學(xué)期主要做了撰寫課題報(bào)告和一些調(diào)查分析的工作，例如“教師習(xí)作教學(xué)疑難困惑調(diào)查表”、“學(xué)生習(xí)作前測”、“學(xué)習(xí)習(xí)作分析”等等，還做到了每半個(gè)月一次課題組的研討例會(huì)。接下來的工作是想讓老師們根據(jù)自身課堂上存在的困惑來思考解決策略，從而確定自身的研究方向。但在課題上不管是我還是三年級的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行到現(xiàn)在對于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和明確的可依循的參照方法。而且作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中最難的一部分。我們現(xiàn)在所明確的觀點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀念都落實(shí)在課堂上，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到老師的課堂上才能真正的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改善。

　　五.反思及設(shè)想

　　1.“終生學(xué)習(xí)”是一種口號，更是一種趨勢。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來的疲憊，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問題。哪種學(xué)習(xí)方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習(xí)而且讓學(xué)習(xí)有實(shí)效，而不是流于形式。至今仍很難為這個(gè)問題找出答案。

　　2.集體備課實(shí)效性仍要加強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，老師們都能結(jié)合自身的教研課在年紀(jì)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的研討。但仍要在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)，例如：集體備課時(shí)比較少顧及到了達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合案例學(xué)歷來進(jìn)行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。

　　3.課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，對每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。下個(gè)學(xué)期應(yīng)該提前做好課題研究的計(jì)劃，對每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實(shí)效。

　　對于全體語文老師來講，這是一個(gè)在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。相信以后的日子，我們科組的全體老師會(huì)吸取以前的有效經(jīng)驗(yàn)，克服不足，將工作做得更好！

小學(xué)語文科組工作總結(jié)2

　　本人始終以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻警醒自己，恪盡職守、無怨無悔，以教書為己任，以育人為目標(biāo)，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、思想工作方面：

　　堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的'心目中樹立起榜樣的作用。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

　　（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細(xì)致。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。

　　3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

　　4、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　5、本年度完成了22班490課時(shí)的體育教學(xué)任務(wù)。

　　（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任數(shù)備0911班班主任，作為教師我明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

　　三、其它工作方面：

　　我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還兼著班主任工作和分會(huì)小組長，不論是教學(xué)工作還是其它工作我都盡心盡責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

　　總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)3

　　這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的`開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

　　3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　四、積極開展課題研究，教學(xué)相長

　　1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際確立課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學(xué)論文。

　　2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開展了許多活動(dòng)：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進(jìn)行了全校性的“弘揚(yáng)中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學(xué)生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動(dòng)，四(3)班莫新鑫的習(xí)作發(fā)表在《荷城教育》上。

　　五、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與校際交流的力度。

　　本學(xué)期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學(xué)、澤英小學(xué)結(jié)對開展集體備課和校際交流活動(dòng)。首先按要求進(jìn)行個(gè)人備課。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，力求做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學(xué)校的公共郵箱進(jìn)行集體交流。交流分兩部分進(jìn)行，第一部分是主講老師首先與交流學(xué)校的老師進(jìn)行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)成課堂教學(xué)的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實(shí)際，在紙質(zhì)稿上進(jìn)行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實(shí)際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時(shí)做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個(gè)老師至少上一節(jié)展示課。科組靈活安排聽課、評課活動(dòng)，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個(gè)人備課手冊。

　　六、語文科組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

　　2、個(gè)別教師對科組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

　　3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)4

　　這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程

　　理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的'培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水

　　平

　　1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫

　　五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中

　　開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

　　3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　四、積極開展課題研究，教學(xué)相長

　　1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)

小學(xué)語文科組工作總結(jié)5

　　語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真研究理論，更新了教育觀念

　　作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來研究新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)

　　認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研事情的傳統(tǒng)。近年來，隨著黌舍教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的`做法是：踏實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

　　三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互研究、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)6

　　xx年市六小語文學(xué)科組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，以提升教師師德水平和催進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以專題研究為主線，以繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機(jī)，立足課堂。激發(fā)教研組的內(nèi)在活力，引領(lǐng)教師在研究與實(shí)踐中發(fā)展，在20xx年末已順利完成了一系列教研教學(xué)工作。

　　一、抓好語文學(xué)科校本培訓(xùn)，構(gòu)建語文教師學(xué)習(xí)共同體，提高語文教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，語文學(xué)科組采取參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式。以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學(xué)基本功的新修煉》這一主線，把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的語文教學(xué)情境和過程中，使語文學(xué)科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到“研訓(xùn)結(jié)合”，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)的共同體，提高教師專業(yè)水平。

　　這一主線具體做法是：

　　1.研訓(xùn)一體,構(gòu)建以語文小專題研究為主的教師學(xué)習(xí)共同體

　　緊密結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際開展語文小專題研究，把校本培訓(xùn)和語文校本教研結(jié)合在一起，實(shí)行參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展校本教研活動(dòng)，以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構(gòu)課、質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)課為載體，緊緊圍繞校內(nèi)語文學(xué)科的小專題進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的教學(xué)情境和小專題研究過程中。

　　（1）優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的開展

　　本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的及教科室的工作安排，積極開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。參加賽課的語文青年教師共計(jì)11名，他們均按比賽要求，提前將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行有效的閱讀技能訓(xùn)練，提高小學(xué)生的閱讀能力，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性。

　　在整個(gè)賽課過程中，所有語文教師人人參與聽評課活動(dòng)，首先每人為參賽教師量化評分，然后再以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進(jìn)行評課比賽。在這一活動(dòng)中，我們真正地把語文教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

　　（2）緊緊圍繞語文學(xué)科的小專題開展聽評課研討和反思課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們把“語文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)”作為語文學(xué)科小專題進(jìn)行研究，結(jié)合開學(xué)初制定的小專題研究計(jì)劃，在校內(nèi)積極開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，在校際間開展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研， 6月9日與市十二中、6月10日、、10月22日、11月26日與隆湖一站、二站、四站、六站小學(xué)共同開展了有效的校本教研活動(dòng)，

　　（3）開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等課堂研究模式進(jìn)行教研活動(dòng)。

　　我們在語文學(xué)科中主要開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下的教師，在本年度上一節(jié)交流研討課，我校共有24名教師上了課堂實(shí)踐研究課，每人上完課之后要把 教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、說課材料發(fā)到自己的博客空間，其他教師進(jìn)行網(wǎng)上評課，組內(nèi)教師進(jìn)行現(xiàn)場聽評課研討。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課得到了聽課教師的認(rèn)可。

　　具體做法是：在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實(shí)踐活動(dòng)，采取“同課異構(gòu)”的方式，結(jié)合學(xué)科組、各年級組制定的小專題，解決教師在實(shí)施新課程中遇到的困惑，為教師間的同伴互助提供平臺，使教師之間的深入討論互相取長補(bǔ)短、資源與信息共享。

　　2. 開展城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校教師基本功競賽，促進(jìn)兩校和諧發(fā)展

　　提高教師的普通話水平及朗讀能力，寫規(guī)范、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應(yīng)具備的重要基本功，也是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。為了促進(jìn)市六小和隆湖四站小學(xué)的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進(jìn)行的城鄉(xiāng)手拉手競賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽，兩校共有80人次青年教師參加了比賽，評委由兩校的'校長和科室人員及有此方面的特長的教師組成。

　　經(jīng)過激烈的角逐，有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。

　　3.送課下鄉(xiāng)、送教上門、邀請城鄉(xiāng)互動(dòng)學(xué)校的語文學(xué)科的教師來我校進(jìn)行語文小專題教學(xué)觀摩研討

　　送課下鄉(xiāng)、送教上門活動(dòng)，為城鄉(xiāng)學(xué)校間搭建了一次合作與交流的平臺，通過精彩的課堂展示、評課研討、互動(dòng)交流，促進(jìn)了教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到同步提高的目的。本校在三月、四月、六月、十月開展了由學(xué)校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門活動(dòng)，由兩位語文老師為隆湖四站、烏蘭礦學(xué)校送課，隆湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活動(dòng)為城鄉(xiāng)學(xué)校的教師提供了很好的研討課例，創(chuàng)設(shè)了很好的研討氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，參加的老師受益匪淺，同時(shí)也提高了本校教育科研的整體水平，促進(jìn)了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展。

　　通過以上語文課堂的觀摩和教學(xué)研討，肯定了我校語文教研所取得的成績，并指出了不足、提出改進(jìn)的建議。體現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)互促、優(yōu)勢互補(bǔ)的語文校本研訓(xùn)模式，達(dá)到共享語文校本研究資源和課改成果的目的。

　　二、加強(qiáng)語文學(xué)科組的建設(shè)，使語文教研工作能自主、創(chuàng)新地開展。

　　1.精心組織語文教研活動(dòng)。

　　開學(xué)初，在學(xué)校教科室的要求下，語文學(xué)科組組織教師共同制定了本學(xué)科新學(xué)期的研訓(xùn)計(jì)劃，討論如何以語文學(xué)科組為單位構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。在安排語文教研組活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，注重語文活動(dòng)內(nèi)容的針對性、層次性、實(shí)效性。同時(shí)，要求語文活動(dòng)要有明確研究的專題，以科研帶動(dòng)教研，做到活動(dòng)制度化。

　　2.組織開展語文小專題研究活動(dòng)。

　　及時(shí)召開語文交流會(huì)、座談會(huì)，使每位語文教師都能暢談各自的體會(huì)，特別是成功范例，然后分析成功的原因，探討其規(guī)律，概括出研究的結(jié)論。

　　3.語文教研活動(dòng)形成制度化。

　　每周周二下午兩節(jié)課后是語文學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容，中心發(fā)言人等，學(xué)校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級組，通過“話題——問題——他人經(jīng)驗(yàn)——借鑒、運(yùn)用”這一模式，大家共同切磋，共同反思，使語文教研活動(dòng)不流于形式。

　　一年來，語文學(xué)科組的所有教師都能通過這種“研訓(xùn)一體”的教研模式達(dá)到了不同程度的提高。以《語文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)》為專題研究，積累語文課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注語文的教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升，引領(lǐng)語文教師在研究與實(shí)踐中成長，切切實(shí)實(shí)地達(dá)到提高全體語文教師課堂教學(xué)能力的目的。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)7

　　學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的六年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷改變教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于六（1）班學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的六年級一班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

　　為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

　　二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

　　本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課文誦讀。在教學(xué)中，針對我們六年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，早讀課上，我堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過在班上分享等形式進(jìn)行展示。

　　三、抓閱讀教學(xué)

　　本學(xué)期，我對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的'全面掌握為前提。我在我們班大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

　　積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，我沒有足夠的耐心去輔導(dǎo)他們，因此成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)8

　　20xx學(xué)年是我校邁向“富強(qiáng)之都”成效顯現(xiàn)的一年，本學(xué)期，我們語文科組教師以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程理念為行動(dòng)指南，加強(qiáng)教研、教改力度，扎實(shí)有效地開展新課程理念下小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)的研究；進(jìn)行有效的“自主、合作、探究性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐，以“級組備課，共研一課”為載體，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。語文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了良好的科組研討氛圍。現(xiàn)對本學(xué)期語文科組的工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

　　我校共有語文教師25人。隊(duì)伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng)新開拓精神。本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。同時(shí)，教師們的教科研意識也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　本學(xué)年，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

　　1、加大教育教學(xué)改革研究的力度，完善我校全面實(shí)施素質(zhì)教育（創(chuàng)新教育）的課程體系，實(shí)行科研興校、科研興校，落實(shí)《富都小學(xué)校本科研課題指南》，我們語文科組每一位老師結(jié)合我們學(xué)校的課題研究也根據(jù)自己的年級特點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，開學(xué)初就選擇了自己的研究課題，達(dá)到人人有課題，人人有成果的目的。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計(jì)劃，做好活動(dòng)記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。結(jié)合本學(xué)期的匯報(bào)課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來研究，真正把課題研究引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報(bào)課。四年級的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩教學(xué)課型。

　　2、在上一學(xué)年，我們五年級的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效，借此契機(jī)在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評價(jià)，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性，更肯定了整個(gè)語文科組的不斷進(jìn)步！

　　二、深入落實(shí)新課標(biāo)精神，開展各種教研活動(dòng)。

　　1、、充實(shí)每一次語文科組的活動(dòng)，每周周一下午第

　　一、二節(jié)作為科組活動(dòng)時(shí)間，保證有2節(jié)課的時(shí)間作為課科組活動(dòng)時(shí)間，每一次科組活動(dòng)都做到有主題、有記錄。本學(xué)期加強(qiáng)級組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實(shí)施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習(xí)、共同研究課外閱讀的開展等。

　　2、沿用在上一學(xué)期匯報(bào)課改革的成功之處，繼續(xù)采用請專家聽課、點(diǎn)評的形式，落實(shí)好匯報(bào)課的開展工作。確保課的質(zhì)量，并進(jìn)行課后的反思活動(dòng)和評課活動(dòng)，加強(qiáng)科組成員的專業(yè)化成長。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽課評課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。每一名教師要寫出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的地方，使研討活動(dòng)不流于形式，真正使每位語文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。本學(xué)期我們語文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報(bào)課。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩歌的大門》，五年級蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩教學(xué)。羅妍老師的閱讀教學(xué)，三年級陳惠珠老師的作文教學(xué)，二年級的何笑歡老師的閱讀教學(xué)，一年級黎少珍老師的口語交際教學(xué)等一大批老師，都得到了聽課專家的高度評價(jià)和充分肯定！本學(xué)期的所有匯報(bào)課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。

　　3、通過不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺。本學(xué)年通過教學(xué)“結(jié)對子”的形式，設(shè)立了師徒結(jié)對有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她們每周都聽課、備課或心得的交流。徒弟們都在師傅的悉心指導(dǎo)下，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。除了師徒結(jié)對外，我們還結(jié)成了教學(xué)互助組，大家互聽互評，互相促進(jìn)。由本學(xué)期的第6周開始就按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，定時(shí)互聽課，互評課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人之長，加速專業(yè)化的成長。并重點(diǎn)培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。

　　三、抓好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教學(xué)成績。

　　1、抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以我們科組加強(qiáng)備課的科學(xué)性和實(shí)用性。采用不同類型的老師采取不同的備課方式，分為四個(gè)類型：學(xué)習(xí)型、進(jìn)步型、成熟型、骨干型。學(xué)習(xí)型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語、教學(xué)板書、作業(yè)設(shè)計(jì)等。進(jìn)步型備課的教師備課的教學(xué)過程相對學(xué)習(xí)型備課可簡單點(diǎn)，但教學(xué)流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細(xì)點(diǎn)，尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過程相對進(jìn)步型備課可更簡單點(diǎn)，可以書本備課為主，但沒有教過本教材的老師教學(xué)過程也要詳細(xì)點(diǎn)，尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。骨干型的'教師備個(gè)性化的教案。一個(gè)學(xué)期下來，取得較好的效果。

　　2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。雙周在科組活動(dòng)時(shí)科組內(nèi)老師實(shí)行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學(xué)月科長都會(huì)進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查，并把檢查結(jié)果反饋教導(dǎo)處。

　　3、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終身，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的語文習(xí)慣是：養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫工整的習(xí)慣；養(yǎng)成上課專心聽講、積極思維和大膽發(fā)言的習(xí)慣；養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習(xí)慣。

　　4、在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，，加強(qiáng)學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)牢固掌握，使他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。

　　5、做好了一年級漢語拼音的驗(yàn)收工作。我校已在第九周進(jìn)行一年級的拼音驗(yàn)收，由全校語文教師分組進(jìn)行。一年級語文教師已根據(jù)驗(yàn)收情況及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在12周接受了番禺區(qū)的拼音專項(xiàng)抽測。兩次的驗(yàn)收均達(dá)優(yōu)秀檔次。

　　四、開展環(huán)保教育，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”。

　　創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是我校的重點(diǎn)工作，也是語文科組的主要工作。圍繞創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，我科組的老師結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行了環(huán)保教育。在語文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動(dòng)，思想性強(qiáng)，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)思想教育的很好的題材。

　　五、堅(jiān)持閱讀，豐厚積累。

　　1、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》，全面推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展，堅(jiān)持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩歌創(chuàng)作專題課，，得到了教育指導(dǎo)中心周老師的充分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個(gè)讀書的環(huán)境，我們以鼓勵(lì)為主，繼續(xù)做好三個(gè)“確保”：

　　1、確保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。堅(jiān)持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每班發(fā)動(dòng)學(xué)生大量捐書助讀，結(jié)合每年級的不同讀書要求，讓學(xué)生做到讀有所專，讀有所獲，并把課外閱讀與課內(nèi)拓展結(jié)合起來，做好讀書筆記。

　　2、確保時(shí)間：無事亂翻書，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣，就會(huì)擠時(shí)間閱讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時(shí)隨處都可見。為了讓孩子們能更專注地進(jìn)行閱讀，每天中午是2點(diǎn)至2點(diǎn)20分全校性的閱讀交流時(shí)間，每班每周還抽取了一節(jié)課讓學(xué)生捧書而讀，以濃濃書香熏陶孩子們的讀書熱情。

　　3、確保成效：本學(xué)期仍堅(jiān)持讓孩子們讓讀留下足跡。除

　　一、二年級外，每班每周讓學(xué)生寫一篇讀筆記，但方式有所改變，各年級可以根據(jù)自己年級的特點(diǎn)，保留上期的形式（

　　一、二年級“小書迷”，

　　三、四年級“采蜜集”，

　　五、六年級“心語錄”）或改由其它形式，由年級作主。

　　4、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動(dòng)。有（1）、“我和書的故事”學(xué)生征文活動(dòng)；（2）、“我和※※同讀一本書”征文活動(dòng)；（3）、開展以“閱讀提高能力”為主題的書簽設(shè)計(jì)制作大賽；（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報(bào)評比活動(dòng)；并已在第七周參加市橋鎮(zhèn)指導(dǎo)中心組織的讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評選，把前階段的讀書活動(dòng)成果制成VCD參賽送上指導(dǎo)中心參賽。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著》，錄制成光盤交指導(dǎo)中心參加“廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽”的課例評選。并開展了“富都小學(xué)讀書小狀元”和“富都小學(xué)書香家庭”的活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。

　　六、取得成績：

　　1、在一年一度的廣州市六年級語文能力競賽，我們科組打有準(zhǔn)備的仗，我們早已在每年級就進(jìn)行優(yōu)生的培訓(xùn)，在五年級開展系統(tǒng)有組織的輔導(dǎo)，在開學(xué)初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老師的忠實(shí)有效的輔導(dǎo)下，結(jié)果在今年的比賽中，較去年歷史性突破的基礎(chǔ)上又有了很大的進(jìn)步，蘇穎娜和陳嘉鍵同學(xué)獲得了番禺區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。

　　2、我校參加20xx年學(xué)校讀書專題網(wǎng)頁（站）評比活動(dòng)，語文科大力配合和支持，提供資料素材，在評比中取得優(yōu)異成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。

　　3、積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動(dòng)，在番禺區(qū)教育學(xué)會(huì)xx屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎(jiǎng)。

　　七、問題與困惑。

　　1、效率與減負(fù)。騰出更多的時(shí)間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)？現(xiàn)在的教師要面對的任務(wù)太多。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時(shí)，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改。若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說法有點(diǎn)夸張，但也反映了一定的現(xiàn)實(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的負(fù)擔(dān)越來越重，這已成為不爭的事實(shí)。我們在講求提高效率的同時(shí)，是否也需要考慮一下減負(fù)呢？

　　2、閱讀之路如何走下去？學(xué)校確定了師生共同閱讀的策略，這是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學(xué)生樂意讀？讀得高效長久？作為學(xué)校、老師、學(xué)生應(yīng)該有怎樣的閱讀心理與習(xí)慣？學(xué)校、科組怎樣推進(jìn)師生閱讀的縱深發(fā)展？這都是亟待解決的問題。

　　3、課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點(diǎn)有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)9

　　開學(xué)初，我科組的全體組員認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的有效性的指示精神。各組員通過觀看杜郎口中學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)錄以及認(rèn)真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書籍后，在思想上的準(zhǔn)備、架構(gòu)的完善、認(rèn)識的統(tǒng)一都有了的變化，“杜郎口”課堂教學(xué)模式已在我科組生根、發(fā)芽。

　　回顧一個(gè)多月以來，我科組主要做了以下幾方面的工作：

　　1.寫好計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　2. 優(yōu)化集體備課，突顯團(tuán)隊(duì)精神。組內(nèi)同年級老師分工集體備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。

　　3. 各班按學(xué)生的認(rèn)知水平，將班里的學(xué)生均衡地分成了若六個(gè)大組，選好小組長、定組名、起口號和布置課室，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

　　4. 對小組長做好培訓(xùn)工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓o組員分工，組織組員如何展示，帶領(lǐng)組員進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充、提建議等。

　　5. 各班根據(jù)教室的大小，訓(xùn)練學(xué)生走位，留心看、聽組員展示、講解，營造良好的展示、交流氛圍。

　　6. 教研科組長上示范課，組員上邀請課，組員之間常互相聽課，互相學(xué)習(xí)，課后常反思，多交流。

　　7. 期檢查、督導(dǎo)教師的備課，做好檢查記錄。規(guī)范教師的備課，不上無準(zhǔn)備之課，經(jīng)過二個(gè)月的實(shí)施，效果有了明顯的進(jìn)步。

　　8. 安排組員做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作，能有效地督促組員進(jìn)行課堂改革，提高組員的教學(xué)水平。

　　9. 充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動(dòng)課。會(huì)集各組員在教學(xué)過程中遇到的疑難和困惑，會(huì)上提出來大家研究，達(dá)成共識，共同提高整體教研水平。

　　在實(shí)踐過程中及在平時(shí)巡查課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)了以下的問題：

　　1.小組長分工不合理，至使有個(gè)別同學(xué)沒參與到學(xué)習(xí)中來，在預(yù)習(xí)課時(shí)速度慢，效率低。

　　2. 學(xué)生合作意識不夠強(qiáng)，討論時(shí)不夠積極。小組合作交流時(shí)，有些學(xué)生沒有做到“真交流”，小組長的組織能力不夠強(qiáng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在展示過程中，發(fā)言面小，有部分后進(jìn)生沒參與其中。

　　3. 生展示時(shí)聲音不夠響亮點(diǎn)評不到位，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊，故導(dǎo)致一節(jié)課不能完成展示任務(wù)。

　　4. 學(xué)生展示時(shí)，部分老師沒有站在學(xué)生的背后，不能及時(shí)關(guān)注整班學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

　　根據(jù)以上的問題，我科組設(shè)計(jì)了一系列的整改措施，例如針對問題1：學(xué)生的預(yù)習(xí)課時(shí)，老師多巡堂檢查，發(fā)現(xiàn)有分工不合理現(xiàn)像時(shí)，將做好小組長的思想工作，將小組當(dāng)中的'分工細(xì)化，爭取讓小組里的成員人人都有事情做，個(gè)個(gè)做得很投入。問題2:老師在互聽課的過程當(dāng)中，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程當(dāng)中隨機(jī)現(xiàn)場輔導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)交流中來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)鼓勵(lì)組織大膽進(jìn)行人員工作分配，積極發(fā)言起到表率作用。針對問題3、4這些學(xué)生與教師在杜朗口高效課堂模式學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)性問題，利用課后反思的機(jī)會(huì)指出，做到即時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)改正，絕不把問題留到明天。

　　同時(shí)，我們科組成員將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，在下一段時(shí)間的實(shí)踐中努力尋求解決的方法，提高課堂教學(xué)的有效性。此外，我科組葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評價(jià)方面有不錯(cuò)的做法，得到我組組員的認(rèn)同，并達(dá)成共識，在組內(nèi)推廣，值得表揚(yáng)。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)10

　　一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

　　我語文科組每學(xué)期繼續(xù)集中學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)區(qū)、中心校安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)。

　　認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng)，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討公開課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經(jīng)驗(yàn)的老師評課，展示出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

　　三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的`準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

　　五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們語文科組組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動(dòng)，并按照比賽方案的要求進(jìn)行批卷（同組兩位批卷教師按照教導(dǎo)處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，參賽的學(xué)生順利通過并拿到了學(xué)校制定的獎(jiǎng)項(xiàng)。更可喜的是，獲一等獎(jiǎng)的有：一（4）班盧津津；二（2）班：馮光亮；三年級（2）班張揚(yáng)；四年級（5）班沈祥榮；五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；六（3）班王柔燕、潘應(yīng)再。同時(shí)，建議各年級的語文教師要求學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間到學(xué)校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。

　　總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)11

　　本學(xué)期在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們語文教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。

　　以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《xxxx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。

　　分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下，胡小蘭、貴嵐嵐兩位執(zhí)教的《讀書莫忘攔路虎》課例，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊揚(yáng)。

　　二、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

　　青藍(lán)工程———師徒結(jié)對。結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對活動(dòng)。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情，拉動(dòng)年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺，通過年級組教師“傳、幫、帶”的方式，達(dá)到教學(xué)相長的目的，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

　　三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

　　1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的.不足。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行聽評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。

　　3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化評分考核。

　　4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　四、漢字聽寫大賽活動(dòng)

　　為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們充分準(zhǔn)備、積極參加，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、高度重視，制定方案

　　為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。廣泛宣傳、加強(qiáng)動(dòng)員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次活動(dòng)，學(xué)校教師大會(huì)上要求各班主任向?qū)W生家長發(fā)出倡議，動(dòng)員家長在家和學(xué)生一起觀看《中國漢字聽寫大會(huì)》。學(xué)校組織全體教師觀看節(jié)目。

　　二、大力宣傳營造氛圍比賽

　　領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營造濃烈氛圍。

　　三、強(qiáng)化管理規(guī)范評審

　　本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評審小組負(fù)責(zé)對參賽作品進(jìn)行終評，選出優(yōu)秀作品。

　　四、表彰激勵(lì)鞏固提高

　　經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)18名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。

　　通過本次活動(dòng)，廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。

　　五、今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總之，讓每位老師在語文課堂上，都有不同程度的提高，讓每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們語文教研組對每位教師的期待。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)12

　　本學(xué)期，我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的`努力工作，我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　　一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

　　2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。單周，以年級組為單位進(jìn)行集體備課；雙周，開展科組教研活動(dòng)。

　　3、要求全體語文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

　　4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

　　5、抓好學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，備好作文指導(dǎo)課和作文講評課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

　　6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

　　二、認(rèn)真做好課題研究工作

　　1、做好“自主探究”的課題實(shí)驗(yàn)研究工作。

　　2、繼續(xù)抓好落實(shí)一、二、三、四年級新教材的課改實(shí)驗(yàn)工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng)，使該項(xiàng)工作開展得有聲有色。

　　三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、在科組活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法，觀看優(yōu)秀的課堂實(shí),把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

　　2、積極組織教師參加各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

　　4、組織2次教師外出聽課和參加研討活動(dòng)。

　　四、為了全面考查學(xué)生，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，本學(xué)期開展了多項(xiàng)檢測活動(dòng)。

　　1、進(jìn)行課文朗誦比賽。

　　2、“六一”節(jié)，一、二年級進(jìn)行書法比賽，三至六年級進(jìn)行作文競賽。開展全校性的歌詠比賽。

　　五、努力方向

　　本學(xué)期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫：

　　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。

　　2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)13

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，一年級全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、工作情況

　　1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。

　　2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　3、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。

　　二、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)

　　（一）扎實(shí)抓好教學(xué)教研常規(guī)工作

　　1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

　　2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

　　3、晨誦、午讀，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。

　　4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

　　5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

　　念。

　　（二）學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)。

　　我們?nèi)�體語文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。

　　（三）以課堂為課程改革的`主渠道，深化課堂教學(xué)改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動(dòng)，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表。

　　三、今后努力的方向

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平。

　　2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實(shí)。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)14

　　這學(xué)期，我擔(dān)任高段語文科組長，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的'思想。

　　二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚(yáng)。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　四、積極開展課題研究，教學(xué)相長

　　1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我們結(jié)合實(shí)際，結(jié)果長期探討，反復(fù)修改時(shí)實(shí)踐，初步制定了適合我們高段語文學(xué)科的語文課堂模式————《活力課堂，書香語文》。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。

　　2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開展了許多活動(dòng)：各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進(jìn)行了作文比賽，書寫比賽，每個(gè)月月考進(jìn)行知識抽測。

　　六、語文科組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

　　2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

　　七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

　　2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

　　3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)15

　　光陰似箭，時(shí)間過得真快。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)工作

　　扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，科組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。一學(xué)期以來，老師們能嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。各項(xiàng)教學(xué)工作檢查達(dá)標(biāo)。能積極認(rèn)真地開展教研活動(dòng)，教師之間經(jīng)常溝通交流，使各年級的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

　　二、借助市、區(qū)教研活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，科組繼續(xù)組織全體語文老師學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。今學(xué)期在我校謝如理、鄧浩英兩位參加白云區(qū)骨干科組長培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)下，全體語文老師積極參加白云區(qū)小學(xué)語文站的教研活動(dòng)。語文教師通過閱讀網(wǎng)站上的論文和教學(xué)案例，結(jié)合每一次的教研活動(dòng)進(jìn)行有主題的網(wǎng)上發(fā)言和回復(fù)討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。為了讓教師更好的理解和把握教材，并創(chuàng)造性的使用教材，我們多渠道的對教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，積極采取走出去的辦法，加強(qiáng)與上級的縱向聯(lián)系及兄弟學(xué)校之間的橫向聯(lián)系。在開學(xué)初，謝如理老師在白云區(qū)五年級語文考試分析會(huì)上作了總結(jié)匯報(bào)，把永平學(xué)片及我校五年級上學(xué)期語文考試情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，還把自己在高年級的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和到會(huì)老師的一致好評；在5月中下旬，我校委派鄧浩英老師去東莞參加20xx“聚焦新課標(biāo)，展望新十年”全國小語最具影響力名師高效課觀摩會(huì)；在6月上旬，我校委派李秋英、樂艷娟、張小嫻、黃雅靜、徐宇、蕭惠英共6位老師參加廣東省青年教師閱讀教學(xué)大賽的觀摩活動(dòng)；另外我校曾多次鼓勵(lì)和安排語文老師到片內(nèi)片外聽課，在課堂上老師們領(lǐng)略到了區(qū)級骨干教師的風(fēng)采，欣賞到了他們極具特色的教學(xué)方法。為下一階段全面推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革做好準(zhǔn)備。

　　三、積極開展校內(nèi)語文教研活動(dòng)，在實(shí)踐中提高教師的業(yè)務(wù)能力。

　　1、認(rèn)真開展科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今學(xué)期創(chuàng)建了學(xué)校語文學(xué)科的Q群，按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)教研，嚴(yán)格執(zhí)行科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持雙周一次的科組學(xué)習(xí)，單周一次的年級集體備課。每次科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度，通過有主題的科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各位語文教師的業(yè)務(wù)能力。

　　2、今學(xué)期還開展了校內(nèi)語文學(xué)科的閱讀教學(xué)比賽。全校共19位語文老師參賽，每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)評比課例的教案。大部分老師重視學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)，課堂效果較理想。許多年輕教師的駕馭課堂能力獲得了提升。

　　四、注重習(xí)慣、能力的'培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)期初的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，明確學(xué)生寫錯(cuò)字時(shí)不能用涂改液，運(yùn)用統(tǒng)一的改寫符號。對生字詞的抄寫，結(jié)合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲手段，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地書寫。今學(xué)期我們科組開展了全校性的書寫比賽，共有44名同學(xué)獲得學(xué)校書寫比賽一等獎(jiǎng)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累

　　充分發(fā)揮班級“圖書角”和學(xué)校圖書館的作用，鼓勵(lì)學(xué)生捐書，讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。設(shè)置課外閱讀“采蜜本”，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量盡量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。今學(xué)期我校語文科能積極參加關(guān)于20xx年廣州市小學(xué)生“科學(xué)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”征文比賽，其中有六位同學(xué)獲得學(xué)校的特等獎(jiǎng)，將代表參加學(xué)片的評比。

　　3、我校兩位五年級的語文老師積極參與白云區(qū)五年級語文學(xué)生能力競賽的選拔與培養(yǎng)工作。通過她們的努力，付靜茹和何靖宇兩位同學(xué)不負(fù)眾望，獲得了永平學(xué)片的一等獎(jiǎng)，代表學(xué)片參加白云區(qū)的決賽。希望她們賽出成績，賽出華附實(shí)小孩子們的風(fēng)采。

　　在圓滿完成工作的同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識到當(dāng)中的不足：

　　1、我校語文教師不缺乏課改的熱情，也不乏課改的試驗(yàn)行動(dòng)，但是我們的試驗(yàn)行動(dòng)缺乏理論的支撐和經(jīng)驗(yàn)向理論的“升華”。對此，我校將邀請專家加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提高我校語文教研及科研水平。

　　2、希望學(xué)校能健全學(xué)校圖書館的管理，方便學(xué)生藏書和看書，營造書香校園的氛圍。

　　一個(gè)學(xué)期來全體語文老師都默默耕耘，付出了一定的努力，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，爭取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績。

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