班主任工作總結（合集15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 1
今年6月，我送走了又一批初中畢業生。回首三年來班主任工作，總結經驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。
一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。
一個好的班集體，應當有一股“氣”，即團結進取的班風和勤奮鉆研的學風。當這股“氣”充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養這股“氣”呢？我的做法是：把競爭機制引入到班級管理中。
當今的時代，是充滿競爭的時代，在競爭中求發展，在競爭中求生存。競爭可以激發企業的拼搏，可以激起人的潛能的充分發揮。所以，我把競爭機制引到班級管理中，一定能使班集體充滿團結進取、勤奮鉆研的“氣”。同時，我們的學生正處于青少年時期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應，一定能達到我的預想目的。經過認真的思考，我決定試一試，讓實驗來檢驗自己的想法是否可行。初一新生剛到校的的第一項工作就是操訓、軍訓。我抓住這個契機，動員學生說：“這是我們初一·2班第一次在校領導、全校師生面前亮相，我們是閃亮登場？還是平庸露面呢？”學生們異口同聲的選擇了前者。我接著說：“選擇是很容易的，要做到就要付出努力�！庇谑遣儆栔袑W生們不怕苦和累，一個個動作練，一節節操糾正，終于奪得軍訓、操訓年級第一名的好成績。接著校運會我班奪得精神文明獎，期中考試多科成績名列年級之首，這一個個勝利，使學生嘗到了拼搏競爭的樂趣，感覺到自己是這樣一個集體中的成員的光榮。當團結進取的班風深入到每一個學生的心中，變成每一個學生的自覺意志。我班的辛穎同學，很聰明，但學習不刻苦，敷衍了事，保持中流是她的標準。這時，我找到她，幫她分析自己的`優勢，分析她對自己的標準低，沒有競爭意識的缺點，并給她樹立了學習的榜樣，實際就是競爭對手，激發她奮起直追。由于集體氣氛的熏陶和她自身競爭意識的增強，到初二第一學期末，這個學生就在年級嶄露頭角，后來成為年級的尖子生。競爭不能蠻干，也要講究策略和方法。運動會，我班運動員少，運動成績不好，我們就多投稿，搞好入場式，遵守賽場紀律，奪精神文明獎；大型運動會拿不到名次，就苦練單項運動，奪籃球、拔河、冬季長跑等單項獎；體育上不出類拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成績名列年級前茅。智力好的學生少，我們就不把目標放在競賽上，而是在中考各科成績上競爭，最終有43人考入我校（包括兩名運動員），各科平均分均在年級之首。班集體的種種做法，也使學生學會了如何參與競爭。我班團支部為了在學校工作中產生深遠的影響，到孤寡老人家服務，使之成為我校為民服務的固定點，作為學校德育實踐基地。
正是由于“競爭”，我們的集體在前進，多次被評為校先進集體，今年又被評為市級先進班集體，團結進取，勤奮鉆研成為我班的優良班風和學風。
二、用系統論指導班工作
系統論主張把事物看成一個有機的整體，整體的各部分間有條理地、有聯系地結合在一起。用在班級工作上，我們要把初中三年作為一個有機的整體去對待，化整為零，各部分間又有密切的聯系，實現整體優化。在培養良好的學風方面，我就以系統論的思想指導自己的工作。初中一年級是學生由小學到中學的轉折期，小學的被動化學習方式顯然不適應初中的學習了。同時，有相當一部分學生學習主動性、自覺性差，剛入中學，很不適應。針對這種情況，我把培養學生良好的學習習慣作為初一教學工作的重點。什么事情都有一個由強化到自覺地培養過程。第一學期，我要求學生在完成家庭作業的基礎上，每天完成必要的復習內容，（五道數學計算題、一課英語單詞、一課語文字詞或閱讀復習）都要付諸書面，有家庭復習本，天天進行檢查。這樣堅持一學期，第二學期改為抽查。這樣，就使學生養成了做好復習的習慣，大多數學生知道了每天要復習，明確了應該復習什么。初二年級，我把提高班級整體學習水平作為工作重點。采用抓兩頭，促中間的方法開展工作。首先，在第一學期初，單個做優等生的工作，結合每個人的具體情況幫助他們修整不足，確定努力方向，這樣，其中考試時，有10多人躋身于年級前五十名的行列。然后，把他們作為同學的學習榜樣、競爭對手大力的在班內表揚、宣傳，使得一些不服輸的同學產生與之競爭的意識。期中考試后，著力做中等生的工作，給他們鼓勵，幫他們分析不足，幫他們想奮力直追的方法，到期末就有相當一部分學生有較大幅度的進步。第二學期進一步鞏固已有的成果，班內37人進入年級前百名，完成了我的預定計劃。初三年級，我們的目標是提高尖子生的水平，配合各科競賽鍛煉尖子生。我鼓勵學習好的學生參加各科課外小組的活動，在競賽中，使他們認識基礎知識的重要性，認真夯實基礎；在競賽中，培養他們的拼搏精神和克服困難的勇氣和信心，為迎接中考做好心理上的準備。同時，讓他們互相交流學習經驗，一起探討各科難題，培養他們的協作精神，共克難關。從初三第一學期開始，我班就有4.5個同學名列年級前十名，到中考時，有5人為年級前十名，其中三人為全區前八名。由于初中三年整體計劃，分期實施，所以效果極佳。
同時，在家教方面也是從系統論的角度去計劃進行。我的家教工作目標是圍繞我班內的總體計劃設計的，三年貫穿起來看，逐年實施。初一，以培養家長的良好素質，做好學生的表率為主題。通過介紹學校的規章制度、宣講良好道德規范、請家長介紹家教經驗等形式，提高家長自身素質，同時，使他們教育子女有依據，用身教去影響學生。我還為家長制定了來校時三不許：不許喝酒，不許開手機、BP機，不許隨便開小會�？此瓶量�，實際在無形中約束了家長的不良行為，使他們明確學校紀律的嚴肅性，間接的去教育孩子守紀。初二年級，是學生變化最大的一年，兩極分化現象嚴重，為杜絕這一現象出現，完成班內整體學習水平提高的目標，我們家長會以介紹初二易分化的特點、介紹指導學生上好晚自習的方法為主要內容，這樣，使家長處危不亂，有引導學生學習的方法。初中三年級是沖刺的階段，為保證后勁足，我們必須重視家庭教育。我們首先介紹本學年任務的艱巨性，使家長樹立打硬仗的信心，免得心疼孩子，說一些扯后腿的話。又請幾位學生介紹自己的學習經驗，讓家長了解學生的思想情況，以便有的放矢的加以指導；同時組織家長征文，互相交流家教經驗，全班有51位家長寫了文章，其中有5篇送區里。由于三年家長們的積極配合，使得我的工作很順利。
三、發揚協作精神，做好與各科老師配合工作。
要想使班工作整體優化，必須靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協調工作是很重要的。對各科老師的工作我會全力支持。經常了解各科學習情況，配合老師找學生做工作；對于偏科的學生我勸他們去找老師補課，并求的老師對他們的指導；我自己的課盡量在課上完成，不占用自習時間，少留課外作業，保證其他科目作業的完成；及時與各科老師聯系，以便配合工作。各位老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。
班級管理科學化是班主任工作的方向，我會在這方面積極探討，把班工作做的更好。
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班主任工作總結 2
一學期接近尾聲了，我在做教學總結的同時，也要同時做班主任小結。這是我第二次做七年級班主任，有一種重新接受挑戰的感受，但我又有巨大的壓力。
鑒于曾經做班主任的種種不足，我進行了改進，在很多方面自己都有所提高。我覺得自己最自豪的是在班級精神建設方面，我們班的集體凝聚力非常強，所有人都以自己是本班的學生而自豪。我認為主要有以下幾個事情做得比較到位：
一是學生的值日終于堅持了下來。
所有的學生基本上在一學期中都做過兩次值日班長，都體驗到了做班委的甘苦，也都樂意以班級主人翁的姿態對待每件事情；
二是對學生祝福的生日本也延續了下來。
每個學生都給過生日的同學寫祝福，我也不例外，這樣，所有的學生都感受到了他人對自己的愛，同學之間變得更加和睦；
三是每周班會由學生來主持。
每周值日的五個人就策劃下周一的班會，這樣所有的學生都有機會參與到班會之中，都能有一個展示的平臺；
四是班規的實際落實。
每周我都會將班務日志上的記載進行評價，也把每周的記載進行累積，這樣之后，一段時間作為評優的標準，促使學生們重視日常行為，從每一天開始改變。
這一系列行為的持續，產生了巨大的`磁場，學生之間形成了巨大的凝聚力。我還在自己的語文課中，在作文中，有意識地培養學生們之間的相互認可。我覺得認真去做和不做，確實有很大的差別。下學期，我會繼續延續這種好的措施，使我們班形成一個更加團結友愛的班級。
但是，我依然有很多事情沒有做好：為了拉大我和學生之間的差距，我有意識地不過多親近學生，甚至在需要和學生多做交流時，也盡量避免。尤其我對學生的心里動態關注較少，學生中發生的一些問題，我無法及時解決。雖然學生們還是挺信任我，但我覺得我還沒有盡到班主任的職責。我要學會把握和學生相處的度，對他們嚴慈相濟。
和科任老師以及家長之間的溝通也做得還不夠。特別是自己年紀輕，很多事情還沒有經驗，而自己在語言的運用方面也相當有限。我沒有很好地協調多方面的力量，使之有助于學生最佳的成長。尤其是當自己和他人有觀念上的矛盾時，感覺就特別棘手。教育是一個思想的事業，不是一天就可以統一的，在以后的工作中，還要在這方面多下點功夫。
此外，很致命的一點，我們班的總體成績一直不太理想。這給特別需要成功體驗的學生來說，是重大的打擊。雖然我們都很淡定，但內心仍舊渴望超越，需要在這些方面做出改變。
很感謝學校給了我充分的空間來發揮自己的能力，特別是開展豐富多彩的活動，這些不僅讓學習生活不再枯燥，也是特別好的教育機會。學生在不同的活動中得到鍛煉，在多方面獲得自信，從而成長得更快。這樣的學生比單純只知道學習的人要健康的多、幸福的多，我將會繼續把本班工作做好。
班主任工作總結 3
我深知擔任班主任是一項重要的責任，需要承擔起無數學生和家庭的期望與夢想。接過班主任的職務時，我就知道這是一個嚴峻的挑戰，至今仍然感到責任重大。美國教育界曾提出，要成為一名高效的班主任，需要掌握六把“金鑰匙”，包括先進的理念、明確的目標、睿智的反思、多維的創新、凸顯的特色和精誠的合作。我的成長之路與這六把“金鑰匙”密不可分。
一、提高治班理念
作為班主任，我深知自己肩負著重要的責任，需要不斷提升自身素養才能更好地應對各種挑戰。因此，我不斷學習進步，積極閱讀相關書籍，如《班主任工作案例教程》、《給年輕班主任工作建議》、《中學生心理輔導》等，也關注著名教育家如李鎮西、魏書生等的觀點和經驗。我深知作為班主任，要成為愛的傳遞者，賦予每個學生足夠的關愛和尊重，激發他們的潛能，助其成為國家的棟梁之才。
二、育德育行育人
在漆黑的夜晚，茫茫的大海上，船只堅定地向前航行，因為有燈塔的照耀；在曲折艱辛的班主任之路上，我能堅定不移地前行，因為有明確的目標———培養學生的品德、行為和學習。學生來校并不僅僅是為了獲取文化知識，更重要的是塑造優秀的品格（育德）、養成良好的行為習慣和基本素養（育行）。
1、始終以高標準嚴格要求自己，認真努力刻苦
班主任是我們班級中最勤奮的榜樣，始終以身作則，成為學生們敬仰的楷模。無論是備課、上課、組織課間活動、批改作業、與家長交流、或是與其他老師溝通合作，她總是不知疲倦地投入其中。她的辛勤付出讓我們深受感動，也激勵著我們更加努力。在她的引領下，班級形成了求實創新、團結向上的良好氛圍，學生們也都受益匪淺，踏實努力，向著目標奮勇前進。
2、時常召開主題班會，培養合格的社會主義接班人
每一學期我都會結合生活中的實際情況和時事新聞，對學生進行思想品德教育。我會引導學生培養愛國主義和集體主義精神，讓他們從身邊的具體事物中感受到對家鄉、母校、親人、師長、國旗、國徽等的熱愛。通過教育，我希望學生關心祖國的命運和未來，鼓勵他們積極參與社會實踐活動。比如，去年，在感恩節前夕，我組織班級舉行了感恩主題班會，讓學生錄制視頻為母親們送上節日的祝福，以此培養學生的感恩之心。又比如，今年開學之初，我組織了“戰疫情”主題班會，讓學生感受到白衣天使的辛勤和全國人民對武漢的支持，讓學生對國家和生命有了更深刻的理解和敬重。正確的思想教育，能夠引導學生在任何情況下都能做出正確的選擇和行動。
3、組建強有力的班委集團，引導監督學生的行為習慣
班委是班級中的.重要角色，他們承擔著協助老師管理班級、組織活動、維護秩序等重要職責。成為一名優秀的班委需要經歷一系列步驟：首先，進行班內報名，然后通過公開演講競選，并進行不記名投票產生班委成員；其次，進行崗前培訓，包括了解班委的職責、學習如何處理各種突發情況等；最后，正式上崗后，班委們需要以身作則，遵守班規，引導同學，處理問題，確保班級井然有序。在這個過程中，班主任將給予他們鼓勵、指導和幫助，培養他們的領導能力和責任感，使他們成為班級中的中流砥柱。
班委每周召開一次會議，主要根據班級日常記錄、量化記錄表和課代表反饋的作業情況以及日日清情況進行討論。會議旨在共同探討本周存在的問題，并制定相應的解決措施。優秀的班委將在期末得到表彰，同時，期末評選的校級優秀班委也將由全體班委共同商議評定，這激勵了班委們更加積極履行自己的職責。優秀的班委們的表現也在很大程度上激勵了其他同學，帶動了整個班級的進步。班委們不僅能夠糾正同學們的一些不良習慣，例如課前準備不充分等，還能夠以身作則，嚴格要求自己，不斷提升自我。整個班級的每個成員都以班規為準則，自我約束，努力向著更好的方向發展。
三、反思并多角度創新，樹立民主向上的班風
為了緩解學生學習壓力，我們針對不同年級特點開展了一系列活動。對于七年級的同學，我們組織了跳繩比賽、話劇表演和演講朗誦活動；八年級的同學則可以參加班級慶生、飛花令和辯論賽；而九年級的同學則可以參加象棋比賽等活動。我們致力于打造素質教育，培養多樣化人才，讓學生在輕松愉快的氛圍中全面發展。
班級精細化管理是一項重要的工作，為了更好地激勵學生的學習積極性和提高班級整體素質，我們制定了多重獎項制度，包括學習進步獎、背誦比賽獎、衛生標兵獎、學校活動積極分子獎等。每位學生的進步都將得到認可和肯定。為了規范管理，我們采用表格記錄學生的表現和獎懲情況，每兩周進行一次總結。在班會上，我們會公布獎項獲得者，并對表現不佳的同學進行批評教育或懲罰。在重大決定方面，我們采取民主管理方式，通過無記名投票和問卷調查等形式，讓每位學生都有表達意見的機會，充分發揮了大家的主體作用，增強了班級凝聚力和民主意識。
四、家校積極聯動，共同為學生的成長保駕護航
組建家長群，我們與家長保持密切聯系，及時向他們反饋學生在校園里的點點滴滴，包括學業、情緒和狀態的變化。家長們給予了我們莫大的支持。我們成立了家長委員會，負責記錄班級的每一筆收支和開銷，并積極傾聽家長委員會提出的寶貴建議。我們邀請家長們參與班級活動，與學生們一起留下美好的回憶。
羅丹說，工作是人生的意義所在，也是實現幸福的途徑。我深信，真正愛學生并不僅僅停留在口頭上，更需要通過實際行動去體現。我致力于引導學生，塑造他們的靈魂，將知識傳授與能力培養緊密結合，不斷引領學生成長，見證他們從幼小的雛鳥成長為高飛的鯤鵬，最終展翅翱翔于九霄之上。
班主任工作總結 4
本學期我擔任了一年級二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。
首先，加強常規教育，培養學生的自覺性�；貞浧痖_學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步。班上大多的孩子中午在學校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導他們明白“浪費可恥”的優良傳統。給他們介紹各種蔬菜的營養價值，大多數同學都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的'上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結 5
班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。匆匆一個學期臨近結束，又一個階段的班主任工作告一段落，回顧過去，我有以下幾點體會：
樹立良好的班風
學生要在班里學習、生活、成長，要班級活動中顯示自己的力量和風貌，良好的班風十分重要。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神。而這來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。本學期我利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志、日記作文等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的.人生觀、價值觀。我經常對學生進行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
組建強有力的班委會
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部，并不斷對他們的進行培養和教育。從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好能王紅兵文檔力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。
紀律嚴明，多表揚少批評。嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求學生，制定班規班級，幫助學生養成遵守紀律的好習慣。利用圖片、文字、視頻等多種渠道對學生進行遵守紀律的教育。堅持多表揚、公開場合少點名批評，鼓勵學生自我約束，積極遵守紀律。對違反紀律的學生教師也要給予關心，讓他感到溫暖，從內心認識到自己的錯誤。實踐證明：這樣做效果往往較好。
要關愛學生，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
班級管理工作千頭萬緒，班級管理工作奧妙無窮，只有班主任積極投身其中，方能體驗其中快樂。班主任工作我堅持。
班主任工作總結 6
20xx——20xx學年度的期終考試即將來臨，預示著一年的班主任工作將告一段落�；仡欉@一年度的班主任工作，總感覺還有好多的地方需要學習改進。這一年度，也是自己畢業三年以來，第三次擔任八年級班主任工作。三年是一個暫短的過程，在三年的班主任工作中，通過和學生，老師的交流溝通，自己積累了一些經驗，增長了一些經歷。謹以此總結，紀念三年的從教工作。
班主任工作，是需要高度責任心的工作。有人說，班主任是天底下最小的主任，因為他管一群孩子，是孩子王;有人說，班主任是天底下最大的主任，因為他決定一群孩子能否健康成長。班主任擔當的責任之重、之大只有我們真正的擔當了這項工作之后才能夠切實感受到。我們面對的是一群需要我們正確引導的孩子，他們天真無邪，充滿朝氣;他們也是擺在我們面前的一張白紙，需要我們引領他們來繪出絢麗的明天。面對這樣的一群孩子，面對這樣的重任，若是沒有責任心，我們造成的后果可想而知。因此，我們擔任了班主任工作，無論我們的能力強與弱，本領大與小，首先需要的是我們的責任心。有了責任心，我們才會慎重的面對這一群孩子，慎重的面對他們遇到的每一個問題，以高度的責任心來處理這些問題。站在大局上，處理好我們所面對的各種問題，不抱怨，不埋怨，不放棄我們的信念，以始終如一的高度責任心面對這一群可愛的孩子。反之，若我們對工作沒有熱情，對所干的工作沒有責任心，對面對的孩子喪失信心，我們的工作將會讓我們苦不堪言，進而我們對自己的生活失去信心，懷疑自己，否定自己，產生消極的人生態度，對孩子們的未來造成了一種隱性的傷害。
三年來的班主任工作告訴自己，無論面對什么樣的情況，無論面對什么樣的環境，不能失掉自己對一份工作的責任心，不能因自己一時的情緒，對學生產生一生的不良影響。面對著一張張稚嫩的面孔和一顆顆求知若渴的心靈，面對著一群需要塑造美好靈魂的孩子，我們沒有不負責任的理由。
班主任工作，是需要愛心的工作。沒有愛的教育，是無法深入人心的教育，也是無法融入人生命中的教育，更是無法對人產生深遠影響的教育。班主任工作，
更是如此。每一位學生的心靈深處，都有一種渴望——渴望得到老師的關心和贊揚。同樣，每一位學生的心靈深處，都有一種渴望——渴望用自己的愛來回報老師的關心和贊揚。若是不用一顆帶著愛的心來觀察，我們是無法體會到這種渴望，無法用我們的愛來點燃學生心中的愛。我們以一顆什么樣的心來看待世界，就會看到一個什么樣的世界。在自己從事班主任工作的過程中，耳畔經常聽到各種粗魯的謾罵聲，那種充滿了極其功利的謾罵聲，令我感到痛心。學生在家有父母，在學校有老師，班主任就是學生在校期間的父母，天下沒有哪一個父母對待自己的子女除了謾罵就是謾罵。在這個充滿功利化的社會里，一顆顆浮躁的心在校園隨處可見。
面對著一群孩子，就猶如面對著自己的孩子，他們需要我們的關懷，需要我們的愛來滋潤。雖然他們當中有一部分人，令我們頭疼，給我們帶來麻煩，或者給我們帶來經濟上的損失，或者給我們的“名譽”帶來不利的影響，但我們仍然需要用我們的愛心去對待。無論學生犯了什么樣的錯誤，做了什么樣的錯事，請相信，他們還是一群孩子，還是一群是非觀念不太清楚，愛憎不太分明，需要我們幫助他們建立正確的人生觀和價值觀的孩子。
用愛去對待他們，相信你的愛是不會白付出的。中國人有兩個字叫“舍得”，先舍后得，這是我們無法證明但的確正確的道理。我們在學生的心中埋下愛的種子，才會看到幸福的花朵。自己從教三年來，第一年面對的是一群留守學生和問題學生，在和學生的交談過程中，去感受他們內心細微的變化。他們渴望父母在自己的身邊，渴望得到父母的`愛。在我們看來這是一個很容易實現愿望，但對他們來說都是一個無法完成的心愿;第二年到現在一直在一所農村中學任教，面對著一群缺乏良好教養，缺乏父母陪伴、關心和關愛的孩子，由于生計的原因，好多的孩子習慣了沒有父母在身邊的日子，習慣了和爺爺奶奶、親戚呆在一起的日子。若是我們失去了愛心，這一群學生的明天還會更美好嗎?三年來，自己也常常告誡自己，以一顆寬容的心，充滿愛的心來對他們，即使我們在暫短的時間里無法改變他們人生，也要為他們的人生留下美好的回憶。
班主任工作，是需要耐心的工作。在自己從事班主任的工作中，發生了幾件讓自己非常難忘的事情。第一年的時候，遇到了一男學生，該學生在校抽煙、打架、逃學，在老師們看來，已經無可救藥，自己也為遇到這樣的學生而感到倒霉。
每次犯了錯誤，他的態度很虔誠，表示愿意悔改，可是走出辦公室的門，他的毛病又犯了，自己感覺到非常氣憤，認為這樣的學生根本沒有教育的必要性。一次偶然的機會，得知其家庭的情況：該學生的母親在外打工，他和父親在家，但父親缺乏責任心，教育方式粗暴，每次犯錯，要么不教育，要么就是一頓暴打，導致該學生對父親非�？謶�，缺乏溝通。在這種情況下，我主動找該同學談話，盡可能的接觸他的心靈深處，最終發現他的問題：自制力差，犯了錯誤想改，禁不住誘惑，導致屢犯不改，自己怨恨自己，但又無可奈何。針對這個問題，我讓他每周匯報自己的情況，盡可能找到其中的優點，不斷地鼓勵，找回自信。慢慢的，他進辦公室的次數少了，大家對他的看法也有改變了。盡管這位學生后來還是離開了學校，但令我感動的是，當他離開的那天，他和他的父親一起來向我致謝，謝謝我對他的教育，謝謝我對他的關心。在第二年和第三年里，我也陸續碰到了許多類似的問題，我總是盡自己最大的努力去解決這些問題，不管結果怎樣，我總是在用自己的耐心來對待。今年夏天畢業時，他們中的一部分主動地來找我談心，談到我們當時共處的日子，我們都認為那是我們最難忘的經歷之一。作為班主任，我們要用耐心去澆灌那些心靈干涸的花朵，即使他們不能開出絢麗的花朵，但是也總比早早的枯萎了要好。
我們面臨的情況，可能是大事沒有，小事不斷，工作即使干了，也很難從外面看出有什么成績。這就需要我們有良好的工作心態，在這個物欲橫流的時代里，需要一顆淡薄名利的心態。若是我們急切的需要得到回報，就不應該來從事教育事業。十年樹木，百年樹人，教育的投入與產出是一個漫長的過程，也是一個不容出現失誤的過程。只有一代代老師無私的奉獻，默默無聞的工作，才會讓教育走上良性循環的軌道。良好的心態，使我們從事班主任工作的重要條件。我們今天塑造學生，學生明天創造世界。這個世界的美好，需要一代代具有高尚品格的人來裝點。俯首甘為孺子牛，甘當人梯，為這個世界的美好貢獻自己的一份力量。
今天，自己已經有了三年的班主任工作經驗，經歷了初當班主任的激動和莽撞，也經歷了和學生相處的難忘的日子，也感受了付出時的辛勞和快樂，也收獲了感動。這些經驗，雖然不多，但是很寶貴，它將激勵我在以的工作中奮勇向前，
也將使我在以后的班主任工作中，更加有自信心，責任心和愛心，將管理學生的藝術發揮到最好處。即使有一天，我離開了這個崗位，也要讓這段歲月成為我人生中最難忘最美好的歲月。
班主任工作總結 7
做好班主任工作很難,我想好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有責任心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質，班主任一定要培養班級的正氣，自己要以身作則。同時,班主任的業務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。我擔任班主任工作有十幾年，取得了一些成績，班級管理收到了一定的效果，每年被評為“模范班主任”下面就我在班級管理中的具體做法與各位教師進行交流，以便我們今后在班主任工作中能把我們的工作做的更好。我從以下幾點談談具體做法：
1、充分利用班會對學生進行教育，如召開了學生文明習慣養成教育，學生往返校園的安全教育，文明禮儀教育，如何與同學友好相處教育，文明上網教育，理想教育，期中考試前的動員及復習方法和技巧等主體班會。
2、召開了班干部會，明確了班干部的責任以及主要班干部包片制，如白勇飛同學包男生寢室，孫澤慧同學包女生寢室，劉昕同學包教室衛生，萬素賢同學包清潔區衛生，采取包片制，各負其職，以前寢室經常扣分得到制止，清潔區和教室的衛生能夠及時、徹底打掃。
3、常深入班級，發現并及時偶發事件。每周保證2次以上早上6點半到校督促學生早讀，課間常到教室巡查，比如：瘋狂打鬧、抄作業、早讀發呆、不讀書以及讀書效率低的想象得到了轉變，同時教給學生文科早讀時邊讀邊用手指在桌子上寫，啟動多種感官強化記憶的學習方法，讓學生嘗到了甜頭。我利用早讀下課前的5分鐘時間讓學生聽寫英語單詞，讓小組長及時進行批改，以此來暴露學生早讀是否專心、用心。
4、班級出現的問題及時抓，及時整改，比如：開學初由4名主要班干部負責班級的各項事務并做好記載，每周一公布，公布班級的好人好事和違章違紀事件，后來發現周期過長，班主任不能及時掌控班級出現的問題，不能針對性及時處理，通過召開班干部會后，變為兩天一公布，達到了隨時發現，及時處理，立即整改的目的。
5、通過家訪和家長訪校，有效制止了班級中好跑、結伙、瘋狂、拖、抄作業的不良影響，借助集體的力量和榜樣的帶頭作用，為良好的`班風形成奠定了基礎。我班的班干部是開學第一周自己述職，學生舉手表決產生的，體現了民主，班干部開展工作也能使學生信服。班干部兩個月一調換，對不能勝任的班干部及時進行更換，有能力、工作做的好的繼續任用。這樣體現了民主，獎罰分明，讓每位班干部和普通學生既有壓力又有動力。這樣為創造一個和諧、民主、健康、積極向上的班集體鋪平了道路。
6、開好質量較高的期中、期末考前動員會，合理分配飯前早讀背誦政治、歷史、地理、生物的時間，對平時勤到辦公室問問題，關注自己的平時考試的學生在班級大張旗鼓進行表揚，用身邊的榜樣學生如：劉奇康、劉昕、孫澤慧、萬素賢、白勇飛等學生的聽講狀態，學習習慣，學習方法和學習態度來激勵和教育所有學生，同時在教室的黑板報右邊開辟了表揚欄，激勵先進，鞭策落后，以達到全班學生共同進步的目的。
班主任工作總結 8
xx月xx日周一，我有幸參加了xx_學校三位資深班主任心得交換的座談會。三位老師不僅是從業多年的有體會的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會。在這次座談會上她們無私地將這些體會與我們這些見習教師進行了分享與交換。
三位老師風格各異，處理班級事務的方法更有不同。從三位老師的體會中我學到了不同的東西，讓我這個初為人師的新班主任悟到了很多處理班級以及學生問題的方法。
姚老師讓我看到了一個班主任應當重視的四個方面：第一、培養學生良好的行動習慣以促成良好的學習習慣。第二、創造合適學生學習利于學生學習的學習環境也十分重要。第三、如何培養以及運用班干部的氣力能使班主任工作事半功倍。第四、走進學困生，不忘給予關懷。儲老師分享了一個在教學進程中具體的案例，在其中讓我感遭到了“批評的藝術”。令我對如何有效的“批評”有了更多的感悟。確切，作為一位新教師，在如何“批評”學生，從而有效的到達教育的目標方面我可能還是個門外漢。所以，儲老師的這個故事，給我帶來了很大的.啟示。
陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師，對于她的教學風格我也耳濡目染過。陸老師是一個很有原則的老師：教師以身作則、為人師表，語言上不譏諷學生，定時給學生做目標教育，抓住每一個教育契機，一把鑰匙開一把鎖，最后能夠享受做班主任的進程。
作為一個新任的班主任，三位老師的體會心得對于我來說就像是一場及時雨。我會將這些寶貴的體會運用在今后的班主任工作中并結合這些體會與方法不斷尋覓班主任工作的藝術與技能。
班主任工作總結 9
一、我們要制定班級奮斗目標，通過每次班隊會強化這一目標，要求每位同學都積極為實現目標出謀劃策。我們將共同制定每個階段的奮斗目標，讓每位同學都參與到實現班級奮斗目標的過程中，從而增強大家的主人翁意識。希望大家都能為班級的奮斗目標貢獻自己的力量，共同努力，共同成長。
二、上好班會課，每周班隊會對上周工作進行總結，安排下周的任務。
三、培養良好的班風，制定獎懲分明的班級規章制度，以規范行為。
四、結合各大節日，有針對性地對學生進行相應的教育。
五、每月召開班干部例會是為了加強班級管理，促進班級工作的順利開展。在例會上，班干部可以匯報自己的'工作情況，分享工作經驗，共同探討解決問題的方法。通過這種方式，可以提高班干部的管理水平和團隊協作能力，樹立他們在班級中的榜樣作用，推動班級事務的順利進行。
六、堅持做好學生在校的各項常規教育工作。
七、做好家訪工作，與家長溝通，密切聯系家長，達到共同教育效果，形成教育共識，共同教育好孩子。
八、鼓勵同學們積極參加學校舉辦的各類有益身心的活動，包括運動、文藝、志愿服務等多種形式。通過參與活動，可以拓寬視野，豐富見識，培養團隊合作精神，增強體質。在活動中，我們也將注重對同學們進行文明禮儀和環保意識教育，引導大家養成良好的行為習慣和環保意識。希望同學們能夠踴躍參與，共同營造一個積極向上的校園氛圍。
九、抓好學生兩操，規范學生動作，整頓出操的速度和紀律。
十、加強對學困生的輔導和關心，深入了解成因，挖掘其閃光點，努力培養他們對學習的興趣。
十一、對學生做好各項安全教育工作。 (包括用電、防火、交通等各方面)
十二、對學生進行集體主義教育和團結互助教育。
十三、對學生進行思想品德教育和尊師守紀教育。
十四、對學生進行愛國主義教育，弘揚中華 民族 傳統美德。
十五、繼續加強禮儀教育，進行每月禮儀之星評比。
十六、按學校要求出好各期墻報
十七、每天上報班級晨檢情況，持之以恒地做好預防甲型流感檢查工作。
十八、引導學生制訂學習目標和復習計劃，端正學習態度，嚴肅考試紀律，努力學習，考出真實水平。
班主任工作總結 10
工作四年，也就當了四年的班主任，經受過風雨，當然也迎來過彩虹。從當時懵懵懂懂的一個小女孩，到現在一個看起來不再年輕的女老師，這四年給了我難忘的回憶。現在這個班主任（工作心得），也就當自己這四年的一個總結吧。無論是當班主任還是一般的任課老師，我認為最重要的一點就是要用心去對待自己的同學，所謂“慈母”。我是個不善言辭的人，也沒有很多的所謂的社交技巧，但我就記住一點，用心去對待他人，當然也包括自己的同學。雖然這當中也消逝過很多問題，包括有些同學并不領情，但是總的來說收到了良好的效果。一些即使是平常很俏皮的同學也會知道你對他們的好，然后也會想方設法護著你，給你作為一個老師最大的欣慰。如楊，這個曾經的火藥桶，在后面的兩年里基本也就沒有胡亂地發脾氣，而且學會了關懷與合作，讓很多老師都看到了他的進步和成長。
當然光有心還是不夠的，有些同學也會仗著你對他們好，然后有點肆無忌憚。這時候我會拉下臉來，充當一個“嚴母”，要讓同學知道不能把福氣當客氣，作為一個老師必需有原則，這樣才能讓同學在親近你的同時也知道保持確定的距離。距離產生美，這永久是個真理。
具體到班級管理上，還要有一個管理理念。我的管理理念就是把所在的這個班級當成家，（家庭）成員之間要融洽相處、相互關懷，給家人以溫和和關懷。平常我們的所作所為都必需考慮給這個家帶來的影響，也就是所謂的集體榮譽感，要培育同學“在今日以這個家為榮，而將來，這個家也會以你為榮”這樣一種思想。
有了理念，就要為這個理念去努力，要結合班級的實際來確立班級的（工作方案）和奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的.動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級分散力。我們就結合本學期同學要實習而且要即將走入社會這塊開展了試講和模擬面試的練習，讓同學知道在實習和面試的過程中需要留意什么。而且結合我們英語班的實際，給他們找些有用的英文材料，來供他們學習和使用。
理念有了，方案有了，就必需要有得力的助手幫你去實施。一個良好的班集體，必需擁有一批團結在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。由于課程的緣由，我每年都帶2-4個不同的課，備課等等就占用了很多的時間。因此，打造一套得力的領導班子是很重要的。就像今年，班里的同學即將（畢業），他們會有很多的事情，我只要把其中一些事情交給班長他們去做，自己再適當的加以監督和指導，他們就能夠很順當地幫你完成，這樣既熬煉了他們的力氣，也給自己減輕了負擔。比如我們的班長小毛，始終以來給人的印象都是很文氣，不聲不響的那種，但是自從當了班長一段時間后，發覺她能夠把上面交代的事情做的很好。
當然除此之外還有很多要做的事情。而我作為一個班主任，事實上談不上是個很合格的班主任，在工作四年當中，也出過很多的問題，但是我給自己的原則是學習學習再學習，讓自己能夠進步進步再進步，就讓自己這只笨鳥，勤加練習，希望有朝一日能夠飛吧。
班主任工作總結 11
一、做學生的“精神關懷者”
“精神關懷”我是從《專業化視野中的小學班主任》這本書中看到的，原本以為只要教會學生知識就可以了，看到之后才明白：作為“精神關懷者”的班主任，應從學生知識關懷轉向精神關懷，從知識本位的教育轉向人本位的教育，班主任不僅要關心學生的學習成績，關心他們的生活狀況，更要關心他們的內心世界，關心他們的情感、情緒，關心他們的精神生活。
說起來容易做起來難，但嘗試著去做是最寶貴的：記得教五年級的時候，半班里的孩子大了，思想波動較大，于是，我和他們交談，開誠布公的談，指引他們找到迷失的路�，F在偶爾遇到，他們還會和我提起當初怎么怎么，這就是老師的幸福。
二、走進學生的內心世界。
我一般情況下不用老師的威嚴去面對學生，這話聽起來有點別扭，可確實如此。身為人師，應處處做學生的'典范，讓學生佩服你的為人，尊重你的人格，仰慕你的人品。只有建立溝通的橋梁，才能了解他們想什么？要什么？做什么？距離會使天平失去平衡，但如何讓天平保持平衡取決于師生雙方。
三、書籍是寶貴的精神食糧。
一個人的一生離不開學習，老師更離不開書籍，我們更應不斷地充實自己，用豐富的知識、開闊的視野和精彩的講解贏得學生的信賴，讓他們用知識譜寫年青的樂章。
精心耕耘、用心去做、真心付出，未來的教育掌握在我們的手中。
班主任工作總結 12
作為一名年輕的班主任，我所做的工作都是很普通的。我在這談談自己在班級管理工作中的一些做法和體會。
做一位快樂、成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，學會做事，則是班主任工作的出發點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班中的“學困生”，恢復他們的自信、激發他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。再次，還須掌握一定的處事技巧和藝術，即要理性地處理一些突發事件。
班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規工作，如班集體建設、班干部培養、協調與科任老師的關系，搞好家校聯系，了解學生的學習、生活和思想動態等。
一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”
第一部曲：優選并培養班干部。通過舉行人人參與的班委會成員競職演講活動，選出自己的得力助手，然后用一段的時間對班委會成員進行培訓，讓他們明確自己的職責，知道如何去管理，如何去工作。我對他們的工作進行定期的考核和及時地反饋。不斷樹立他們在班級中有威信的同時，鼓勵他們積極大膽地開展工作，保持班級高昂的戰斗力和進取心。一支有著正確目標，嚴明紀律，團結上進的班干部隊伍是開展班級工作的強力保障。進入八年級，我只做策劃者和引導者，而其余的工作全部交給班干部去完成，他們不但能夠高質量的完成任務，而且不斷的帶給我驚喜。相信他們，鼓勵他們，把他們真正打造成自我管理，自我約束，不斷進取，創造工作的優秀班干部隊伍。
第二部曲：建立完善的班級管理制度。鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人。”我以總導演的姿態，與班干部一起商量，制定切實可行的管理方案，制定了一系列管理制度，如《班規班約》、《崗位責任制》、《班級獎懲制度》、《宿舍反饋獎懲制度》等等。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執行。這樣生生心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。在我所代班的這兩年來，沒有出現重大的違紀事件，學生在宿舍管理中嚴格自律，能夠按照宿舍制度約束自己。經常受到學校領導和年級組領導的表揚。
第三部曲：確立班級奮斗目標。目標是方向，指引學生天天向前進。我現在帶的班的目標是：一個中心，兩個保障，三個學會，四個自我，五個大愛。一個中心——學習；兩個保障——紀律和安全；三個學會——學會做人，學會學習，學會做事；四個自我——自尊，自信，自立，自強；五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學習。
教師的任務是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻》——教會學生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來不是夢》——激勵學生立志做個有志向的人。
二、提升自己的人格魅力，努力做到使學生崇拜你
班主任要管理好一個班級，有多方面的因素需要處理和調節，但這其中的一個重要因素—班主任的人格魅力在班級管理中至關重要，可以毫不夸張地說，起著決定性的作用。人格魅力即個人道德品質和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力。
現在是一個多元化的時代，講究開放，崇尚個性的時代，學生也復雜了很多，他們的關注點未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚；除非你的知識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響。要做到使學生崇拜你，還有重要的一點是知識淵博，多才多藝。這一點，班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學生，你將贏得學生更大的依賴、尊敬。班主任無論教何種學科，都應盡量做到文理滲透、中外滲透，史學滲透。班主任應把各種科學知識作為自己知識結構的整體系統來認識，孤立地研究和精通某一學科，對班主任來說已明顯滯后，不能適應學生和時代的要求。另外，班主任及時汲取科技發展新知識，也是提高自己在學生心目中地位的良好途徑�，F時代的學生身處信息社會中，他們愛好廣泛，接受能力強，許多科技新知識很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學生的話題接上茬，從而造成師生思想脫鉤，使班主任威信下降。如果班主任具有淵博的知識，使學生覺得你“很行”或“了不起”，這樣就容易使學生產生對你產生崇拜感，由羨慕你的知識從而轉化為崇尚你的“智能”人格，這樣班主任的知識魅力便轉化為人格魅力，學生愿意主動和你交往、交心，你便有了人格向心力和感召力，從而使學生團結在你的“魅力下”，這樣就增強了班級體的凝聚力和團隊意識。而且時間久了，學生會產生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，從而增強了學生的自律意識。
三、與家長打交道，有禮、有節，講究藝術
我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應問題，褒優點，指缺點，明方向。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。
1、對于有教養的家長，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好學生的.教育工作。
2、對于溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失，從而影響孩子的一生。
3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我注意走進學生中，和每一個學生成為朋友，讓學生尊重我，喜歡我，理解我。別林斯基說：“愛應是教育的工具，又是鑒別教育的尺度”。沒有愛，就沒有教育。班主任應把學生當作自己的親生兒女，用一顆赤誠的愛心去關心和愛護他們，讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當學生遇到困難的時班主任更要積極主動地去幫助他們解決困難、擺脫困境。有學生病了，我帶領同學去看望；有學生打架，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生，學會自己處理，往往收到意想不到的效果；有學生和同學出現矛盾，我耐心細致的做他們的思想工作，讓他們懂得友誼的珍貴；在這個溫暖的班集體里，每一個孩子都生活的特別快樂，對班級有著深深的眷戀。我和學生之間，有三個共同：共同感受，即：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好。共同分享，即：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。共同成長，即：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步，與學生共成長。
在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績、家長的表揚、同事的贊許、領導的肯定，當然，更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂！經歷本身就是一種財富，我們在創造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。
最后有九句話，與大家共勉：
用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規范學生；用豐富的活動培養學生。
用深刻的故事教育學生；用班級的文化熏陶學生；用集體的力量凝聚學生。
用真誠的師愛感化學生；用耐心的說服征服學生；用熱情的鼓勵激發學生。
班主任工作總結 13
本學期，我擔任三(3)班的班主任。班主任是一個細致的工作，需要照顧到學生和班級的方方面面。在這個學期中，我盡力做到自己最好的，碰到自己不懂的，不會的，多向同年級其他幾位班主任學習，上好每一堂夕會課，班隊課。加強學生的班級常規，培養學生的分享意識。積極進行班級崗位建設，提高學生班級各項活動的參與度。經過一學期的歷練，我在班級管理和學生工作方面也有了自己的思考。
“沒有規矩不成方圓”，在加強班級常規方面我首先是重新確定了班級的一日常規，例如上課紀律、下課文明、路隊規范、就餐秩序等。配合本學期的“八禮四儀”的學習，讓學生在學校的方方面面的生活規范都有要求。而提出的要求是“嚴而不死” 。班級的各項規章制度都是一些行之可效的方法。對學生有提升，學生也認為可以做到的。學生在習慣養成的過程中有"反復"的特點，每天的夕會課，我與學生一起回顧一天的學校生活，讓學生對自己的行為日日有反思�？梢葬槍ψ约旱男袨橹鸩降母恼�。
本學期，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規
的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、民主改選班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行” 。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
2、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
現如今的孩子獨生子女偏多，分享的意識比較欠缺，班級容易發生的一些矛盾也多數是因為小事引起的.。學生往往難以做到“嚴于律己、寬以待人” 。在平時的管理中，我多向學生滲透團體意識和分享意識，樹立正面典型。學生在日常交往中更加融洽了，也變得更加包容。
3、做好家校工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要
做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結 14
一、班級組織管理：
1、學習教育：
1、本月咱們分班以后立刻跟學生簽了學習目標責任書，
2、向學生說明去年初三(3)中考成績以及畢業去向，并根據我班實際定了中考目標。
2、安全教育：
繼續利用班會課，加強學生的安全教育。包括：飲食、交通、防火等
3、行為習慣：
針對初三年級的學生特點，從細小處、點滴處規范并引導學生的行為。教導他們明白"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理。幫助學生養成良好的行為習慣。教導他們見到老師問好，同學之間要謙讓、友好相處，遵紀守法。
4、紀律情況：
班級已經初步形成了良好的紀律習慣。針對個別問題，個別教育，人人爭做守紀生。
5、衛生情況：
班級每天的衛生都落實到小組，都有各組長負責，衛生委員和班長進行監督。每天同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。
5、公共財產：
學生能發揚主人翁精神，愛班如家，不在桌上亂涂亂畫，每天把窗臺、講桌、黑板擦得干干凈凈。但是還存在損壞桌登現象，當然也進行了針對性的教育。
二、關注學生全面發展：
1、家校聯系：
要想教育好學生，家長的配合是一項不可忽視的'工作。如個別學生有問題及時聯系家長，讓家長及時了解該子女在校表現，并要求家長配合，共同搞好孩子的教育。
2、與任課老師的聯系：
注重與任課老師的交流溝通，及時了解本班學生各科的學習情況，征求和采納他們對班務工作的建議，并在學生中樹立任課老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。
3、個別教育：
關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，做好學生的心理健康教育。對個別行為習慣不太好的學生常談心，曉之以理，動之以情，促進學生之間的和睦相處，增進師生之間的感情。
總之班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個月過去了，每個孩子都有所收獲。我們播種希望，期待下個月!
班主任工作總結 15
本學期，我擔任了**的班主任。這一次經過一學期的鍛煉，我慢慢適應了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學期結束了，到了應該回頭總結一下的時候了。現就本人的班主任工作小結如下：
擔任班主任這個職位，我感覺身上的擔子真的很重。因為班主任這個職位，不僅要從學習上，還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余，積極與學生溝通，了解他們的想法，為學生們提供學習、就業、專升本等各方面的知識，并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀律和晚自習紀律。具體了解每個學生的具體情況給予具體的指導、幫助，和學生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。我會努力朝著一個好班主任的標準前進的。
班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班團干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班團干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則。
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的`班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
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