[優(yōu)選]師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)1
xxx年9月，我與xx結(jié)成師徒關(guān)系，目的是我要在工作中通過(guò)“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關(guān)于：工作中故障的的判斷及處理，工具儀器的使用方法。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，手把手的將我所掌握這些知識(shí)傳授給徒弟。
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過(guò)很多徒弟當(dāng)過(guò)很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的.工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)工作充滿熱情充滿動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。
在我?guī)ьI(lǐng)他的這段時(shí)間里，我時(shí)常強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行言傳身教式的教導(dǎo)，告訴他作為一名合格的通信工，應(yīng)該怎樣才能做好工作。我不斷地提醒他要注意安全，穿戴好勞保用品。他也在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，積極學(xué)習(xí)如何更好地處理故障和解決問(wèn)題。他參加工作以來(lái)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的工作能力。我也會(huì)根據(jù)需要時(shí)適時(shí)提出不同的要求，幫助他更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我深信，在工作中持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷改變自我，才能在實(shí)踐中成長(zhǎng)和提高。
我認(rèn)為要讓他明白，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，并提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能適應(yīng)工作需求和社會(huì)發(fā)展。在工作中，我會(huì)幫助他向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)未曾掌握的技術(shù)或技能，并將其應(yīng)用到工作中。此外，我也會(huì)收集整理相關(guān)信息，并轉(zhuǎn)化為資料備用。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)鼓勵(lì)他翻閱專業(yè)書籍、瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)全面的綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)提醒他注意人身安全，在生活中合理安排時(shí)間。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他能夠提高自身素質(zhì)，與社會(huì)的發(fā)展保持同步，滿足工作需求。
綜合上述，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)與努力，我的理論知識(shí)和實(shí)際操作水平都有了顯著提高。我希望將所學(xué)到的理論知識(shí)與自己的工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將其運(yùn)用到崗位中去，勤勉踏實(shí)地工作，不斷提升自己的理論與操作技能，以此不斷提升自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求，成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2
我很慶幸有機(jī)會(huì)參加師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我一直在盡力履行作為師傅的責(zé)任。盡管有時(shí)候感到有些壓力，但我仍然感謝學(xué)校為我們年輕教師提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我得以更好地指導(dǎo)我的學(xué)生，也能夠不斷地完善自己的教學(xué)能力和理念。
它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的。
其次，教學(xué)對(duì)于我們而言，是工作中最重要的部分。我們的態(tài)度和努力程度，直接影響著我們的工作質(zhì)量。在師徒結(jié)的活動(dòng)中，我們更加深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。我們知道，只有用心去準(zhǔn)備課程，認(rèn)真地教授學(xué)生，才能獲得工作上的`成就感和榮耀。姜麗丹和宋孜都十分投入地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和試教，這種自發(fā)的努力讓我們深受啟發(fā)。因?yàn)槲覀兌茫虾谜n是我們教師存在的意義。
最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足“教然后知困，其實(shí)在師傅這”名，實(shí)”之間還是存在較大差距的“但既然接受重任”就只能努力縮小差距了，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案。但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。
雖然這些感受來(lái)自于我的主觀情感，但是它們都是真實(shí)的。回顧這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，我認(rèn)為還有很多需要改進(jìn)的地方。雖然我參加了課堂聽(tīng)講，但是在閱讀方面還存在一定的不足。僅僅憑借聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課并不能產(chǎn)生太大的變化，因此自我學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占據(jù)更重要的位置。這是一個(gè)需要今后改善的問(wèn)題。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3
本學(xué)期我有幸成為馬桂蘭老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的.休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在本學(xué)期中，我對(duì)每一堂課都充分準(zhǔn)備，將其視為一次示范課。在備課過(guò)程中，我注重細(xì)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教具和教學(xué)流程，力求將最優(yōu)秀的方面展示給學(xué)生們。同時(shí)，在指導(dǎo)我的徒弟匯報(bào)課時(shí)，我協(xié)助他尋找高質(zhì)量的教材，設(shè)計(jì)合理的教案，并多次指導(dǎo)他試講，以便呈現(xiàn)出卓越的教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平。
青年教師擁有充沛的精力、好學(xué)的熱情、豐富的知識(shí)和創(chuàng)新的能力。作為師傅，我們應(yīng)該愿意毫無(wú)保留地傳授自己的經(jīng)驗(yàn)給徒弟，并在帶領(lǐng)徒弟的過(guò)程中不斷完善自己，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我與廖老師共同進(jìn)步，對(duì)我的教育教學(xué)水平也有了一定提高。未來(lái)的類似活動(dòng)中，我將更加主動(dòng)、認(rèn)真、努力，希望能夠與同伴共同進(jìn)步，提高自己的能力。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4
今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋，回顧過(guò)去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一份充滿神圣使命感的職業(yè)，社會(huì)對(duì)于教師的期望也是極高的。在我還未開(kāi)始從事教育工作之前，我總是樂(lè)觀地認(rèn)為教師受到很高的尊重，但是當(dāng)我真正成為一名教師后，我才意識(shí)到這份工作面臨的巨大挑戰(zhàn)和壓力。來(lái)自教學(xué)方面的壓力、幼兒和家長(zhǎng)的壓力都讓我承受了極大的心理負(fù)擔(dān)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，處理某些問(wèn)題時(shí)總是無(wú)從下手，使得在教育教學(xué)工作中陷入困境。這也許是每個(gè)新教師需要迎接的第一個(gè)挑戰(zhàn)。
很榮幸我和劉玲老師成為了一對(duì)結(jié)對(duì)師徒，在幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們又得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和優(yōu)越的條件。我在思考中慢慢明白了，我要向師傅學(xué)些什么？如何學(xué)？而師傅也給了我許多啟發(fā)。在劉老師的帶領(lǐng)下，我開(kāi)始更加認(rèn)真地思考教育工作。我意識(shí)到，教育不只是知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和能力。我從師傅身上學(xué)到了如何將愛(ài)心、耐心和關(guān)懷融入到教育當(dāng)中，讓孩子們感受到自己被重視和被愛(ài)護(hù)。同時(shí)，通過(guò)觀察劉老師的教學(xué)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，教育可以是生動(dòng)有趣的，可以通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。最后，我要感謝我的師傅劉玲老師，她的教誨讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，讓我明白了作為一名教育工作者應(yīng)該具備的品質(zhì)和技能，也讓我更加有信心去面對(duì)未來(lái)的教育工作。
一、備課、聽(tīng)課、反思
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、聽(tīng)課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一種很好的自我提升方式。當(dāng)我們端正態(tài)度，放下心理包袱，就可以更輕松地接受別人的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己難以注意到的問(wèn)題，從而提升自己的教學(xué)水平。與此同時(shí)，有人聽(tīng)課會(huì)讓我們更加興奮和有激情，組織活動(dòng)也更加有力度，對(duì)幼兒的感染力也更大。因此，不要害怕被聽(tīng)課，要積極面對(duì)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
2、備課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗墙虒W(xué)的基礎(chǔ)。在備課的過(guò)程中，我會(huì)注意以目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是僅僅為了講授內(nèi)容而講課。同時(shí)，在備課之前，我還會(huì)與師傅交流，了解他在同類課程中的好的舉措和難點(diǎn)，以便能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，我嘗試著增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于幼兒的興致不高，師傅提出了進(jìn)入角色的建議，讓整個(gè)活動(dòng)更加自然。聽(tīng)了師傅的建議，我重新寫了教案，并反思了活動(dòng)中存在的問(wèn)題，最終成功地完成了活動(dòng)。我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該更多考慮適合幼兒的'發(fā)展需要，而并不是單純?yōu)榱私淌谥R(shí)，這也讓我更加熱愛(ài)我的工作。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4、我聽(tīng)取師傅的課程，學(xué)到了很多東西。劉老師課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是條理清晰，思路清晰。她的課程給人一種從容不迫的感覺(jué)，很容易理解！此外，課堂氛圍也很好，孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)多次聽(tīng)取師傅的課程，我逐漸領(lǐng)悟到她思想的靈動(dòng)性，并且準(zhǔn)確地把握每節(jié)課的亮點(diǎn)。在反復(fù)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。
二、抓住機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我
師傅非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
三、在從師的過(guò)程中，我覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)限、收獲無(wú)限、發(fā)展無(wú)限。
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的，也是這樣做的：
1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅，得到了及時(shí)幫助;
2、在幫教活動(dòng)中，我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步;
3、主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄;
4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。
如今，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，但我深感自己還有許多本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)掌握，需要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。非常感謝我的劉老師，她用一種很新穎的理念來(lái)引導(dǎo)我，不是要改變我，而是要修正我。正是有這樣一位非常人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
我懇請(qǐng)各位尊敬的師傅們，一如既往地及時(shí)指出我們徒弟存在的問(wèn)題，無(wú)論是教學(xué)不足還是為人處世方面的欠缺，我們都虛心接受。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)向更多的師傅學(xué)習(xí)，并希望與您們成為朋友，而不僅僅是一名好徒弟。謝謝！
最后向師傅們說(shuō)聲：“師傅們，你們辛苦了!”
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。
作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我深知在工作中不能放松，必須不斷進(jìn)步。我相信，在任何時(shí)候都可以從其他人身上學(xué)到東西。因此，我在備課和上課的每個(gè)環(huán)節(jié)都非常用心。我熟悉教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓課堂內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。同時(shí)，我也會(huì)制作自己的教學(xué)課件或借鑒網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，希望能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。另外，我也非常注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的課程。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。我堅(jiān)信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己，就能夠做好每一節(jié)課。
古人云：教師不僅需要傳授書本知識(shí)，更重要的是傳授生活道理，解答人生疑惑，這也是“師者，傳道授業(yè)解惑也”中所體現(xiàn)的。然而，育人難在于如何說(shuō)服和引導(dǎo)學(xué)生。教師除了要有淵博的知識(shí)，還需擁有較高的人文素養(yǎng)。學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，需要教師用心傾聽(tīng)，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，教師的職業(yè)使命非常神圣，他們必須不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握基本理論和基本知識(shí)，并適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。為了完成這一責(zé)任，教師不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，而應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，才能更好地履行教育使命。
吳老師是一位為人處事有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，他總是以熱情、真誠(chéng)和自信的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓我深受感動(dòng)，也激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)參加學(xué)校舉辦的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我收獲頗豐，感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)讓我能夠與吳老師交流學(xué)習(xí)。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
這一學(xué)期以來(lái)，在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的'熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己更好成長(zhǎng)，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識(shí)教給學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，誠(chéng)心感動(dòng)學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時(shí)代對(duì)教師的要求，我要做的更好。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)6
時(shí)間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。我從教于X老師，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響。
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過(guò)程中，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下，我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì)。
以前，我之前對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為只要好好帶孩子就行了，覺(jué)得幼兒園教師這個(gè)職業(yè)很輕松。但是當(dāng)我開(kāi)始實(shí)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作真的非常繁忙，需要承擔(dān)很多責(zé)任和壓力。除了要管理好班級(jí)并保障孩子的安全外，還需要撰寫各種文檔資料，如教案、逐日計(jì)劃、游戲設(shè)計(jì)、個(gè)別化學(xué)習(xí)記錄等觀察記錄，并制定規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃，以及一些期末需要上交的資料。剛開(kāi)始接觸這些資料時(shí)，我感到很困惑，不知道從哪里入手。但是我的導(dǎo)師X老師給了我很大的幫助，不僅提前跟我講解了撰寫資料的格式和要求，還耐心解答了我的問(wèn)題。當(dāng)我完成了資料的初稿后，她還會(huì)仔細(xì)審閱并給予及時(shí)的反饋和分析，使我能夠不斷完善我的思路，逐漸學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。
其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。
在我參與的一次日活動(dòng)組織中，我深刻體會(huì)到了X老師的獨(dú)特指導(dǎo)風(fēng)格。她富有生命力、形象鮮明、趣味盎然的指導(dǎo)語(yǔ)讓孩子們倍感興趣，活動(dòng)也因此更加生動(dòng)有趣。
同時(shí)，X老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過(guò)渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，X老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問(wèn)題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，X老師會(huì)提前跟我說(shuō)明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo)。
翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來(lái)幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?
作為一名新教師，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。我曾嘗試通過(guò)觀察其他老師的做法來(lái)學(xué)習(xí)，但是還是覺(jué)得自己很迷茫。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了我的角色問(wèn)題，應(yīng)該以一名幼兒教師的身份與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，不能因?yàn)樽约菏切陆處煻械骄o張和逃避家長(zhǎng)的問(wèn)題。因此，我開(kāi)始通過(guò)各種方式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的情況并提供建議。隨著時(shí)間的推移，我在家長(zhǎng)工作方面逐漸有了自信，并得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
X老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理能力也有所提高。X老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，有許多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的，通過(guò)師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)7
在這一學(xué)期里，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡綺穎老師非常好學(xué)，在這一年的時(shí)間里，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研，上進(jìn)心很強(qiáng)，她的`進(jìn)步很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點(diǎn)小結(jié)：
一、我們要認(rèn)真執(zhí)行教研組的活動(dòng)計(jì)劃，每個(gè)月互相聽(tīng)課和評(píng)課各兩次，每月都要準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，認(rèn)真記錄聽(tīng)課心得和評(píng)課意見(jiàn)，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、在鼓勵(lì)中共同進(jìn)步
1、備課：蔡綺穎老師積極收集資料，及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析教材的重難點(diǎn)，指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計(jì)，制定學(xué)案。
2、在師徒共同聽(tīng)課的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)教態(tài)和教法，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足之處。通過(guò)這種有形和無(wú)形的交流互動(dòng)，我們逐步提高著自己的教學(xué)感覺(jué)和技巧。
3、評(píng)課：各自說(shuō)出看教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，相互指點(diǎn)不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾：因?yàn)槲夜ぷ鞑粷M六年，在工作經(jīng)驗(yàn)和能力有限，所以給蔡綺穎老師的幫助比較少，對(duì)此我一直深表歉意。
四、改進(jìn)
1、不但要一起聽(tīng)課、評(píng)課，還要一起學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
2、一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學(xué)上相互探討,同時(shí)也要在班級(jí)管理上共同努力。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)8
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、聽(tīng)課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)必經(jīng)之路。有些新老師可能會(huì)感到害怕，擔(dān)心自己的缺點(diǎn)被揭露出來(lái)。但是，要端正態(tài)度，將聽(tīng)課視為提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)難以注意到的問(wèn)題，做出針對(duì)性的改進(jìn)。相信在放下包袱后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)更加興奮，并且講課時(shí)也會(huì)更加有激情，這將大大增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)生的感染力。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的'每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)。
這一學(xué)期以來(lái)，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)9
手捧師徒共簽的《協(xié)議書》感慨萬(wàn)千。一晃兩年多過(guò)去了，而這短短的兩年時(shí)間內(nèi)我與徒弟們結(jié)下了深厚的友誼(其實(shí)我們的友誼、情緣結(jié)得更早)，從他們身上我學(xué)到了很多難能可貴的東西。在我們共處的日子里，我常以《書經(jīng)》中的話：主善為師，勉勵(lì)自己，激勵(lì)徒弟。讓我們時(shí)刻注重師德修養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做人，實(shí)實(shí)在在教書，向有專長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)(轉(zhuǎn)益多師是我?guī)熉?。
是個(gè)愛(ài)書、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的老師。她不僅英語(yǔ)水平高，而且教學(xué)基本功扎實(shí)。她連續(xù)獲得區(qū)市兩級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)基本功比賽一等獎(jiǎng)。她很低調(diào)，仍然謙虛好學(xué)，誠(chéng)懇上進(jìn)。一個(gè)學(xué)然后知不足，教然后知困的老師怎么會(huì)不反思，不前行，不提高呢?我是她的導(dǎo)師，可她的理論修養(yǎng)讓我欣賞有加。在小學(xué)部舉行的首屆教學(xué)論壇上，她自信、大方的論壇讓老師們嘖嘖嘆服——問(wèn)渠哪得清如許。
是個(gè)多才多藝的`老師，她不僅擅長(zhǎng)文藝，還是我校許多大型活動(dòng)的主要主持。她對(duì)教學(xué)的執(zhí)著與投入，她對(duì)同伴的真誠(chéng)與友好，她對(duì)生命內(nèi)涵的理解讓我感到生命的鮮活與美麗!她是個(gè)有頭腦、愛(ài)思考的教師，她的課始終透散出“愛(ài)”的光熱，始終顯現(xiàn)出“研”的韻味。她的課既生動(dòng)活潑又不乏實(shí)實(shí)在在，同中求異。
她的市級(jí)個(gè)人課題獲得立項(xiàng)，與此相關(guān)的論文獲得市一等獎(jiǎng)的殊榮。
*老師是位性格開(kāi)朗活潑而又不失穩(wěn)重的年輕教師。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏困難，不煩要言，每堂研究課都反復(fù)推敲，力求語(yǔ)言教學(xué)生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)化，課堂教學(xué)藝術(shù)化。她還十分注重平常課的深入挖潛。當(dāng)我向她敘述我上Meanies故事課的流程和感受后，她立刻請(qǐng)我兩天后聽(tīng)她的同一內(nèi)容的課，這堂課演繹得讓我激動(dòng)，更有她的發(fā)展。這樣的老師不要名、不要利，只要自己英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)悟、實(shí)踐與提高，孩子們?cè)谶@樣的老師的課堂里能不幸福?在區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽上，她表現(xiàn)不俗，獲得一等獎(jiǎng)。
是四人中最小的一位但卻是師徒情緣最長(zhǎng)的一位，也是我校唯一的一位英語(yǔ)教師班主任。她是一位綜合素質(zhì)很好的老師：聽(tīng)說(shuō)讀寫唱畫游演件件拿得起，帶徒前，經(jīng)常與我共同研究課例、案例并利用我的教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如今在《新朗文》教材的使用上肯下功夫，肯動(dòng)點(diǎn)子，能提出一些教學(xué)中個(gè)人獨(dú)到的想法：我們的課堂那么多虛擬“能否再寫實(shí)一點(diǎn)呢，爺爺?shù)昧死夏臧V呆?我拿起東西問(wèn)他這是什么，他不能馬上回答出來(lái)，我想這可以寫實(shí)性地移到我的課堂，教學(xué)‘what’sthis，’等問(wèn)句就可以用上?看到她不斷進(jìn)步。看到她天天成長(zhǎng)我感到十分快慰”
我很幸運(yùn)，能與她們四位結(jié)成師徒關(guān)系，從她們身上我感受到敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造的品位，我領(lǐng)悟到尊重、學(xué)習(xí)、合作、誠(chéng)信的內(nèi)涵。她們的課堂教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，或嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、或清新高密、或?yàn)t灑率真、或自然大方。在平時(shí)的師徒碰頭會(huì)上總能看出她們的穩(wěn)重與細(xì)膩，以及不斷呈現(xiàn)的新的感悟、新的思想，而這一切都是基于提高學(xué)生的學(xué)與開(kāi)啟自己的悟而得到的。
兩年來(lái)我們一同聽(tīng)評(píng)說(shuō)議美方教師來(lái)我校所上的夏令營(yíng)外教課并將精華移植到自己的教學(xué)中。我們一同觀摩國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)公開(kāi)課，領(lǐng)悟課的內(nèi)涵。我們一同研究市區(qū)公開(kāi)課的課例，并根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)生的特點(diǎn)重新擬定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們一同探討教育界出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)始關(guān)注社會(huì)。
我幸運(yùn)、我感到快樂(lè)和幸福，因此更加懂得感恩。感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)讓我和四位老師成為師徒，建立了深厚的師徒情感。感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們師徒的支持和幫助，讓我們能夠不斷地追求自己生命的價(jià)值。同時(shí)，我還要感謝那些關(guān)心我們師徒成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們，你們的關(guān)心和支持讓我們感受到行業(yè)內(nèi)人們真摯的情感和美好。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)10
一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我以師傅的角色對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小王老師的見(jiàn)習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。
一、以德從教，從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。經(jīng)常告訴她，時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神。在工作之余，鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例。
二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項(xiàng)工作
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”小王老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課。為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)。上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)，小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位。
三、大膽實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
學(xué)然后知不足“教然后知困惑，其實(shí)在師傅這”實(shí)”之間還是存在較大差距的“但既然接受”教與導(dǎo)，的重任“就只能努力縮小學(xué)科差距”減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了，一個(gè)學(xué)期的，師徒結(jié)對(duì)。也讓我意識(shí)到自身的諸多不足“在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)”我也努力充實(shí)自己的`業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色。
在一個(gè)學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)中，我堅(jiān)持不定時(shí)地去聽(tīng)課、評(píng)課，為我的徒弟提供精心的教學(xué)和輔導(dǎo)。通過(guò)多次觀摩課、生活中的細(xì)心照顧和引導(dǎo)，我的徒弟小王老師在各方面都取得了巨大的進(jìn)步。作為一名不斷進(jìn)步、需要提高的師傅，我深信：以德育人、用愛(ài)心培養(yǎng)孩子，用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就能成為一名好老師。
這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)小王老師不僅僅是在工作上進(jìn)行指導(dǎo)，更注重從為人處事角度進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名言激勵(lì)他：做人要有原則，待人要善良寬厚，對(duì)自己要有節(jié)制，對(duì)他人要寬容。不要害怕不懂，也不要羞于求教，每一個(gè)人都是你的老師，都有值得學(xué)習(xí)的地方。在工作中，不要害怕辛苦和吃虧，永遠(yuǎn)保持良心和愛(ài)心，成為一個(gè)正直善良的人。老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事，這是人生最寶貴的財(cái)富。
我相信在未來(lái)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我會(huì)擁有更多理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成為徒弟王海靜身體力行的好榜樣，影響并指導(dǎo)她的成長(zhǎng)。我會(huì)進(jìn)一步深挖和擴(kuò)展指導(dǎo)的深度和廣度，幫助她快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師和好老師。讓我們共同嚴(yán)格要求自己，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)11
短短一年時(shí)間的師帶徒活動(dòng)結(jié)束了，我很榮幸能夠成為其中的一員。
作為剛從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到企業(yè)的青年職工，我們渴望有好的環(huán)境鍛煉成長(zhǎng)，渴望有機(jī)會(huì)能夠施展才華、貢獻(xiàn)自己的聰明才智。我迫切需要在師傅的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，確定前進(jìn)方向，把書本知識(shí)與實(shí)際工作有機(jī)融合，有效地發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力和潛能，使自己的技能素質(zhì)得到迅速提升。
而“師帶徒”活動(dòng)則是企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。所以，開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)，是加快青年職工全面發(fā)展，促進(jìn)青年職工快速健康成才的重要手段和有效途徑。
師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培養(yǎng)人才的具體體現(xiàn)。通過(guò)師帶徒活動(dòng)，既能使老師傅們所擁有的.知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芎玫膫飨聛?lái)，又能促進(jìn)員工之間的凝聚力;既能節(jié)約培訓(xùn)成本，又能有助于創(chuàng)新;既能避免一般培訓(xùn)帶來(lái)的“工學(xué)矛盾”，又能彌補(bǔ)一般培訓(xùn)脫離實(shí)踐的不足。同時(shí)，通過(guò)我們與師傅的交流合作，能夠從最大程度上鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨練，用師帶徒這種手把手、面對(duì)面的方法來(lái)把我們培養(yǎng)成操作技術(shù)人才。
通過(guò)這次師帶徒活動(dòng)，讓我感受到了企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年人的關(guān)心和期望，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，我也要感謝師傅們對(duì)我們的精心指導(dǎo)，在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身技術(shù)的學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)師傅們對(duì)我們的教誨。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)12
我和我的學(xué)生小李參加了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在這段時(shí)間里，我全心投入，盡我所能地履行作為師傅的各種責(zé)任和義務(wù)。雖然壓力有點(diǎn)大，但我清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)平臺(tái)對(duì)于青年教師的培訓(xùn)是多么重要，而我作為師傅，對(duì)小李的職業(yè)發(fā)展起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這個(gè)學(xué)期中，我們共同度過(guò)了朝夕相處的時(shí)光，我也收獲了一些新的啟迪和感悟。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為已經(jīng)對(duì)孩子、對(duì)工作有了足夠的掌握和應(yīng)對(duì)能力時(shí)，卻往往會(huì)遭遇新的挑戰(zhàn)和困惑，甚至還可能遇到無(wú)法解決的問(wèn)題。在獨(dú)自?shī)^斗一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的種種不利因素而消退，失去了激情和熱情的教師，往往會(huì)感到迷茫和無(wú)助，這不僅會(huì)影響他們的“工作幸福感”，還可能動(dòng)搖他們的'信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課。為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)13
很快一年時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。我和錢均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。我將這段時(shí)刻的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且錢老師個(gè)性的謙虛與溫和，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。
我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說(shuō)如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……記得我要開(kāi)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，錢老師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢老師的幫忙下，在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。正因要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的.角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格。
有了我的導(dǎo)師的指導(dǎo)，我避免了許多不必要的錯(cuò)誤。在和她相處的過(guò)程中，我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也受到了她務(wù)實(shí)的工作態(tài)度的啟發(fā)，這對(duì)我影響深遠(yuǎn)。她還非常關(guān)心我生活上的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，給了我溫暖的感覺(jué)。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)發(fā)奮，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)14
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在我們學(xué)校組織的“師徒計(jì)劃”中，我選擇了陳老師作為我的師傅。在師傅的指導(dǎo)下，我和陳老師互相學(xué)習(xí)、合作共事，建立了友誼和信任。我們共同努力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，取得了良好的成效。這個(gè)經(jīng)歷不僅使我受益匪淺，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能用全新的思維方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，我將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧毫無(wú)保留地傳授給我的同事陳老師，同時(shí)引導(dǎo)他接受現(xiàn)代教學(xué)思想的影響，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)、多閱讀有關(guān)雜志，以獲取更多的課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，陳老師擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我們成為了既是師徒，又是同事的關(guān)系。我們經(jīng)常研究如何突破難點(diǎn)，共同備課，我也分享了我的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排。正如“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理一樣，在與他的交流中，我也從他身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
二、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。
陳老師在教學(xué)中表現(xiàn)出了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)仍然有一些可以改進(jìn)的地方。因此，我建議他在本學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。在校教學(xué)研討課中，我和他共同確定了講授內(nèi)容，研究了該課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施措施。在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽(tīng)課，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)估并提供指導(dǎo)意見(jiàn)。最終，通過(guò)我們的.共同努力，這節(jié)課受到了學(xué)生和教師的好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討。作為師傅，我毫無(wú)保留地與陳老師分享我的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。我們共同努力，使陳老師在教學(xué)中的教法學(xué)法更加豐富，課堂調(diào)控能力也得到了大幅提升。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一位年輕的教師，我們不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力，還需經(jīng)常反思和積累，朝向科研型發(fā)展。我建議我們要主動(dòng)挖掘自身在教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)。每個(gè)月進(jìn)行總結(jié)，學(xué)期末整理半年來(lái)的收獲，并撰寫論文，以此推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)15
很幸運(yùn)，很幸運(yùn)來(lái)到我們學(xué)校。來(lái)到這里，感受到學(xué)校對(duì)我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因?yàn)槲覀兊目焖俪砷L(zhǎng)需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅(jiān)實(shí)的墻，當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)有力的支柱。在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運(yùn)地與應(yīng)老師、梅老師兩位教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師成為師徒。回顧這一個(gè)學(xué)期，可謂是累，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。萬(wàn)事開(kāi)頭難”工作之后，就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任，作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)。繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力，經(jīng)驗(yàn)的缺乏。情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深知自己的責(zé)任，而對(duì)一個(gè)新教師而言，什么又都是陌生的，剛開(kāi)始由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏;教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性……這些問(wèn)題有時(shí)候常常讓我感到心力交瘁，讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅，在他們的指導(dǎo)下我在各方面都有了一定的進(jìn)步。
首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在兩位老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。因?yàn)槭切率郑鎸?duì)一切都是陌生的，都需要自己去摸索、探尋，剛開(kāi)始把握不好教材的重難點(diǎn)也把握不好學(xué)生的特，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)，我的備課也開(kāi)始變得不再那么吃力。但是需要學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)還有很多，仍需我不斷努力。
其次，聽(tīng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
每聽(tīng)完師傅們的一節(jié)課，師傅們總會(huì)根據(jù)他們對(duì)這堂課的認(rèn)識(shí)給我講述他們的教學(xué)設(shè)計(jì)的原因，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。注重對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我覺(jué)得自己的收獲是最多的，可以說(shuō)每聽(tīng)一堂課都是我一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，師傅們的.身上總會(huì)有一些閃光的理念、靈動(dòng)的思想，梅老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好!應(yīng)老師的課最大的特點(diǎn)是應(yīng)老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)老師很善于捕捉學(xué)生的眼球，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題。
參加學(xué)校舉辦的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)與師父?jìng)兊慕涣骱蛯W(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任更加重大。雖然現(xiàn)在已經(jīng)建立起了師生關(guān)系，但教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)遇到許多未知的挑戰(zhàn)。因此，我決定更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、虛心向師父?jìng)冋?qǐng)教，努力工作并積極創(chuàng)新，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。只有這樣，才能用自己的青春和汗水，為教書育人事業(yè)譜寫出嶄新的篇章！
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