[必備]導師工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的導師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

導師工作總結1

　　來到項目部也有兩個月時間，在這段時間中我學到了很多東西，也發現了自己的很多不足。作為新員工，我很榮幸能加入工程技術部，并參與到開展的項目中去。我會更好地融入團隊并努力提升自己。

　　在公司“導師帶徒"活動的宣傳和號召下，我有幸與侯文林主任認識并結為師徒。我要感謝公司領導給我帶給“導師帶徒”這個極好的學習機會，感謝我的師父無私地給予我的引導和，同時還感謝項目部其他同事和朋友對我的關心和幫忙。“導師帶徒”活動，是公司以服務企業，服務青年為宗宣，以培養各類責年技術人才為目標的一項人才計劃。正是因為有了“導師帶徒”這個活動，才使我在求知路上有了引路人，他們幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地，成功地完成了由學生到工作者之間的職能轉變，使我得以快速進步，盡快地適應工作，以最快的速度和最好的狀態投入到施工工作中去。回顧自己在師父的教導下工作，覺得收獲頗多，無論是為人處世方面，還是工作業務水平方面都得到了全新的'認識和提高。

　　首先是技術方面，在侯師傅的帶領下，我學到了許多以往沒有接觸到的知識和操作方法，在不斷總結經驗教訓中提高自己的專業素養和執行能力，比如是各種工作進度中施工的標準與質量要求。

　　其次，在師傅的安排下，通過參與項目實施，熟悉施工過程，提升自己在專業領域的技能水平，在內業和施工現場下鍛煉了自己的應變能力及溝通協調能力。

　　最后，通過與老員工和師傅多交流和學習，增長見識和經驗，老員工身經百戰能給予我許多寶貴意見，師傅可以使我少走彎路。在以后的工作過程中，我會提升我的專業水平和抗壓能力。在高海拔條件下完成工作磨練毅力與耐性。

　　正如我的初衷，土木工程的性質決定了我工作地點的不確定性和工作條件的艱苦性。但是我不懼怕眼前的困難，我相信只要有信念和毅力。憑著對理想的追求，付出努力就有回報，我必須能在自己的工作崗位上取得更好的成績。我是這樣想的，更是這樣做的。

　　相信通過不斷學習并勤奮努力，我可以在水電四局取得更進一步發展。

導師工作總結2

　　今年，我校深入貫徹落實科學發展觀和教育局20xx年中小學德育工作意見，牢固樹立“德育就是第一生產力”的理念，加強德育隊伍建設，完善學生行為規范養成教育，強化規范管理，有計劃地開展了思想品德、法紀安全、心理健康、環境保護等教育，廣泛開展有特色的“做一個有道德的人”主題實踐活動，重點落實“紀念建黨90周年”“創建全國文明城市”“創建江蘇省依法治校示范校”等重大活動，推動了學校德育工作的觀念創新、機制創新和體系創新，繼續提高德育工作的針對性和實效性，切實保障了我校今年的教育教學工作穩步前進。

　　一年來，我處圍繞計劃，主要開展了以下幾個方面的工作：

　　一、完善班主任培訓機制

　　1、每月召開一次班主任例會，加強對班主任校本培訓。

　　通過班主任例會，加強對班主任的校本培訓，繼續宣傳、貫徹中央文明辦“做一個有道德的人”主題實踐活動的精神，提升班主任的德育理論水平，優化班級管理辦法，持續提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性和有效性。

　　2、繼續設立副班主任崗位，探索班主任梯隊建設機制。

　　為了加速培養新班主任，提升其管理教育藝術，加強新老結對班主任的日常交流，學校選派了36位青年教師繼續擔任副班主任，以觀摩班會、參加集會、參與接待家長等實踐形式繼續進行崗位培訓;每學期副班主任提前上報并獨立舉行了至少1次主題班會，多次組織副班主任觀摩了優秀主題班會。德育處完善了副班主任工作職責及考核辦法，

　　3、開設培訓式講座

　　2月中旬，我校特邀蘇州網校昆山分校“林老師”講師團成員、玉峰實驗學校名師于潔，作了一場以以《特別的愛給特別的你》為題，作了一場專題學術講座。有120多位正副班主任、青年教師聆聽講座，為開展后進生幫教、轉化工作開啟了新思路，提供了新方法。

　　4、加強德育工作規程的培訓

　　11下旬，我校舉行了《昆山市中小學德育工作規程》學習研討會。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布《德育工作規程》精神，對班主任要求、班級常規管理工作等方面的規定作了具體的解讀，增強了工作的規范性。

　　二、強化學生的文明養成教育

　　我校堅持從學生實際和學校實際及社區實際出發，按照細、活、實、新的管理思路，在“學生行為習慣養成教育”工作中，堅持全面貫徹實施新《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，大力開展學生養成教育，取得了顯著成效。

　　1、學校堅持每周五項評比及通報制度。

　　認真組織每周五項評比，并及時向各年級各班進行公布評比結果，既反饋好人好事，也具體指出不足表現;同時實行“不文明行為通知單”制度，及時通報對于不文明行為的查處信息。另外，采用廣播短會形式，及時通報、教育校園內外最近發生的各類不良現象。這樣，不僅在各班主任對學生的教育上有了針對性，在思想上引起重視，而且對全校學生也起到了教育和警示作用。

　　2、設立“整治月”和月度大掃除機制，強化了行為習慣。

　　通過設立“環境整治月”、“秩序整治月”和每周舉行一次全校性大掃除，加大校園環境保潔力度和強度。對班級小環境，指導進行班級文化布置的建設，以4月份評比為督促手段，優化了班級文化建設的內涵與質量，大大推動了班級文明的建設;對出操、隊列秩序，運用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。

　　3、以創建為契機，加大班級常規管理力度。

　　5月、6月分別召開了班級文化建設成果交流會、創建文明城市培訓會，大力宣傳班級文化建設、班級常規管理、文明城市創建的重要性與必要性，強化班級管理力度，細化管理常規的落實，深入推進“建文明班級，創和諧校園”活動的開展，為人人爭“做一個有道德的人”營造良好的氛圍。

　　4、普及文明禮儀知識

　　4～5月，為進一步落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，普及文明禮儀知識，引導中小學生爭當文明創建的小使者、文明禮儀的小標兵，我校通過板報、手冊、問卷、知識競賽等多種形式在各班開展了普及性學習，并從中選派饒英雪等3名學生代表參賽，榮獲“文明創建伴我行”知識競賽(城區片)預賽第一名的好成績。

　　5、強化新生入學教育

　　9-11月，我校進行了新生入學教育系列活動，結合班級文化布置，對學習習慣的養成、文明禮儀的鞏固、中學規章制度的適應等作了相應的指導，使全體新生明確了入學后努力的正確方向以及入學教育的意義和要求。通過班級的學習教育、評選初一“校園規范之星”等系列活動，加強了初一新生的思想道德教育和文明行為習慣的養成教育，初步培養了新中學生的行為規范和學習習慣，為順利度過小升初的轉型期打好了扎實的基礎。

　　三、繼續開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

　　在省市兩級文明辦和教育局的有力指導下，我校圍繞“做一個有道德的人”主題，結合自身資源，著力開展了“主題教育月”、學校品牌和特色活動等多項道德實踐活動。活動形式多樣，內容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校園文化藝術節”“新年心語”創作大賽、清明節網上祭奠活動、評選“校園之星”、創建“文明城市”宣傳活動、法治夏令營等。

　　(一)圍繞重大節日，以文學促德行升華

　　1、20xx年1-2月寒假期間，我校通過網上公告、班級發動、個人參與等諸多方式，動員全校學生參加以“繽紛的冬日”主題教育活動為核心，以“我過年——品味春節，體驗民俗“和”我成長——風雅書香，文化浸潤“為主線的主題活動，廣泛開展了“我愛我們的節日”校園征文活動，收到網絡傳送的電子版稿件近百篇，學校評選出一二三等獎共30篇。

　　2、積極組織學生參加蘇州市網上家長學校在寒假期間組織開展的20xx年“玉兔祈福新年心語”祝福信息發送活動。我校榮獲優秀組織獎，唐雨滋等三位同學榮獲“優秀信息獎”。

　　3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參加“蘇州書網杯·黨在我心中”第三屆全市中小學生讀書征文活動，選出37篇佳作投稿參賽，2篇獲獎;5月的昆山市第二屆中小學“小瓊花”杯“文學之星”作文大賽，我校19名學生入圍現場決賽，占中學組的1/5，朱容州同學獲現場命題作文大賽一等獎。

　　4、我校于9月1日-9日組織參加蘇州市網校開展的慶祝第27個教師節“特別的愛，獻給特別的您”祝福活動，張嘉威等2位同學榮獲“優秀信息獎”。該活動加強了對青少年的感恩教育，促進師生交流、家校溝通，推進了和諧校園、和諧社會的建設。

　　5、初二年級于20xx年11月中旬赴千燈青少年實踐基地開展社會實踐活動。為此，我校組織舉辦了以“我參加社會實踐”為主題的學生征文評比活動，共收到35篇各班推薦的佳文。學校評選出一二三等獎共24篇。

　　文學成果豐碩，學生的.精神更是得到了歷練。

　　(二)公開評出先進，以榜樣帶動群體

　　為了進一步提升學生道德水準，激勵全校同學切實踐行“做一個有道德的人”的倡議，充分發揮優秀學生的示范引領作用，我校繼續開展了“校園之星”評選活動。

　　本年度先后評選出沈十雨等36名“校園文明禮儀之星”、范文韜等8名“校園科技之星”、蔡星月等6名“校園環保之星”、陳怡嫻等6名“校園勞動之星”、陸明睿等9名“校園感恩之星”、唐雨晴等19名“校園自強之星”，初一曹君儀等18名學生“校園規范之星”，初二邱靜雯等33名“校園實踐之星”，共計135人。我校把“校園之星”的先進事跡發布在網上予以展示，擴大了市二中“校園之星”的影響，有效地鼓舞了德才兼備、學有特長的學生發展勢頭。

　　4月份，我校又評選并公示了金書同等19名蘇州市、昆山市三好學生和優秀學生干部及2個先進集體;團委分層舉行了團知識和團干部培訓，在初二、初三各班發展新團員520人，5月師涵燁等6名學生團員被教育局團委評為優秀團干部、團員。這些都進一步擴大了學習榜樣的范圍，有力地呼應了“做一個有道德的人”主題實踐活動。

　　(三)精心組織第五屆校園文化藝術節主題活動。

　　一年一度的校園文化藝術節已經成為我校傳統的校園文化。在我校教育教學工作中發揮著重大作用，是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，也是我學校素質教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校園藝術節我們繼續倡導和深化“團結、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過舉辦了書畫現場展示活動(包括硬筆書法、軟筆書法、國畫、動漫、水墨畫等形式)“做一個健康的中學生”演講比賽、校園歌手大賽、電子小報和拔河比賽等一系列豐富多彩的藝術活動，來加深同學們對藝術的理解，陶冶同學們的藝術情操，培養同學們積極向上的精神風貌。并取得了豐碩的成果。

　　(四)創新開展“學雷鋒”志愿系列活動。

　　20xx年2～3月，我校團委在初一各班開展“我奉獻，我快樂——學雷鋒志愿系列活動”，通過讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹民族新風、寫“學雷鋒“感悟、召開“學雷鋒”主題班會等多項活動，著力培養學生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統美德相結合，身體力行道德實踐。最后評出優秀方案1個，良好方案6個，合格方案11個;組織征文優秀獎1名，良好獎5名。

　　(五)隆重的愛國主義、集體主義教育

　　1、3-4月，組織全校學生參加以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節網上祭奠活動，通過新穎、便捷的網絡方式，引導學生繼承先烈遺志，弘揚革命傳統和愛國主義精神。學生實際參與人數超過1800人。

　　2、按照上級統一部署，9月20日至10月10日，我校組織學生登錄中國文明網、央視網或其他鏈接網站，面向國旗敬禮并網上簽名寄語，抒發感言，表達心聲。活動引導學生增強愛國意識，激發愛國情感，學習理解社會主義核心價值體系。

　　3、3月-11月，我校初一至初三年級先后在學校藝體館隆重舉行共計十場年級學生集會和開學典禮。分管校長、德育主任等分別作了重要講話。集會主要就各年級教育教學現狀做了細致的分析和總結，尤其對學生的文明禮儀、衛生習慣、責任意識等提出了更明確、更高的要求。通過集會，同學們在加強自身綜合素養的同時，大大增強了集體主義意識，扎實了愛國主義的思想基礎。

　　(六)以創建為契機，加強法紀安全教育

　　1、20xx年1月至12月，學校多次通過國旗下講話、廣播會、家長會和家校通短信平臺，進行校園安全教育。針對目前學校在安全方面暴露出的一些隱患，結合上級要求，加強宣傳教育，提高安全意識。

　　2、20xx年，我校多次承辦市學生公交管理協調會，繼續實施教師護導值班小組，引導乘車學生在校內排隊候車，有序乘坐，積極配合有關部門，有效協助了9條線15輛車的安全運營。

　　3、4月、11月分別舉行以“創文明城市建平安和諧”、“守法治精神護平安校園”為主題的法制安全教育月活動。在活動領導小組的布置下，通過國旗下講話動員、法制輔導員專題講座、召開主題班會、板報、課件演示等，增強了法制安全責任感，營造出平安、祥和的學校教育環境。

　　4、3月、5月和11月，我校全體師生在精心組織下，三次舉行了模擬在突發事件下的校園安全演練，效果顯著。

　　5、在“5·12”安全教育周，我校德育處聯合計算機教研組積極發動，認真組織，利用課內和課外時間，協助配合公安交警部門開展蘇州市中小學生交通安全知識網絡大賽，并讓學生邀請父母一起參賽，力求做到人人參與。廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規，倡導了健康文明上網的良好風尚，活動取得了預期效果。

　　6、6月1日，城中派出所、昆山市自強服務社(義工)亭林和柏廬街道在我校舉行《不讓毒品進校園》的禁毒教育現場會。

　　7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯合舉辦了20xx法治夏令營，精心安排活動，增強了學生對法治精神的深刻體驗。

　　8、9月下旬，為進一步加強安全意識，規范同學們的日常安全行為，我校舉行了《班級安全規范》頒布暨簽名儀式。

　　9、11月中旬，我校初二年級近900名學生在昆山未成年人素質教育校外實踐基地開展的社會實踐活動中，參加了安全防護培訓、禁毒教育、消防安全演練等安全培訓式教育。

　　10、開學初學校召開全體宿舍舍長會議，加強宿舍管理;其后組織抽查和教育整改，進一步規范了宿舍內部管理，提高了住校生自律意識。

　　(七)開展心理教育、愛心助學教育

　　1、20xx年3月，北京四中網校的李仁奎老師為我校初二全體學生做了一場“用愛成就未來——學會感恩”的報告會。許多學生表示在今后的學習生活中會以實際行動回報所有關愛自己的人。

　　2、20xx年5月，團委開展心理健康教育普及月活動，陸續組織了心理健康教育主題的黑板報、電子小報等活動的評比，并協辦了兩場心理健康教育的主題班會，反響熱烈。

　　3、6月我校邀請了富偉麗老師為初一年級舉辦了《中學生心理健康講座》。聽了講座，同學們表示，一定會以積極、樂觀的態度去面對日后生活和學習中遇到的困難，努力適應各種新環境，健康快樂的成長。

　　4、11月中旬，我校邀請江蘇省十佳愛國主義宣傳員、全省思想道德建設先進個人袁維儒老師舉辦了一場生動激昂的勵志教育報告會。

　　5、20xx年，昆山市檢察院來校與我校8名后進生、10名貧困生結對幫教、助學，發放愛心助學金12000元。昆山“臺協婦慈會”、“婦聯”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教育局、我校退教協也紛紛結對捐款助學。我校黨團員教師在經濟上也對家境困難的學生給予了的幫助。社會各界以慈善愛心行動溫暖了廣大學子。

　　6、20xx年學校愛心基金繼續關懷貧困學生;學校“秉龍基金”和“永泰基金”先后為品學兼優及貧困的學生發放獎助學金，全年共為300余人發放獎助學金20余萬元。

　　(八)開展內外交流，邁出校門看世界

　　1、7月14日，新疆克州優秀中學生赴江蘇暑期修學活動一行20多人到訪我校，與二中部分學生舉辦了聯誼活動。昆山市教育局陳書記陪同到訪。

　　2、7月中下旬，我校組織近100名學生赴新加坡參加修學旅行活動，加強了國際間教育理念的交流，開闊了國際視野。

　　3、11月中旬，我校組織初二年級近900名學生赴昆山市未成年人素質教育實踐基地(千燈)開展社會實踐活動，培養了實踐能力和創新意識。

　　四、拓寬家校合作渠道，持續加強家校聯系：

　　1、自20xx年1月至12月，各年級的家長委員會和家長學校正常開展活動，多次召開全年級家長會、部分家長座談會，著力提高家庭教育水平，為學生成長營造良好的家庭氛圍。

　　2、學校通過家校通短信平臺方式，并結合上級要求，先后發放法制、安全、飲食、倡議書、假日活動安排等各類《告家長書》7份，發放家庭教育校本教材《我與孩子共成長》4期;針對學生表現、校園安全、短信欺詐等內容對家長進行宣傳教育，提高安全防范意識，教育效果顯著。

　　3、寒暑假，積極引導家長協助學生切實開展“三會”活動，指導孩子“會休息、會自學、會健體”，顧云上等4人獲評為蘇州市20xx年暑期“三會”先進個人。

　　4、上半年，市教育局、蘇州網校昆山分校在學生家長中開展征集文明禮儀警句格言活動，我校發動學生家長積極參加，初三(4)班周同學家長的來稿榮獲昆山市一等獎。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文比賽中，初二(6)班陳青雯同學的家長來搞榮獲優秀獎。

　　5、在蘇州市網上家長學校昆山分校組織的昆山市家校聯系先進評比活動中，我校被評為昆山市20xx年度家校聯系先進集體一等獎。同時，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評為家校聯系先進個人一、三等獎。

　　五、學生表現：

　　1、二中校園新風尚，拾金不昧好品格

　　20xx年各類已登記的好人好事統計有121件，學生122人次。

　　先進典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學在學校操場上活動時，撿到一件金飾20xx立即交團隊辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳宏偉、初三(9)班成智峰同學先后撿到內有100元的錢包，都上交團隊辦公室。

　　2、20xx年1-12月，全校108名校園監督崗志愿者(參加五項評比的同學)36名校門值勤志愿者、36名運動會糾察志愿者、100名圖書館值勤志愿者，以“參加實踐、服務社會”為宗旨，犧牲了自己很多休息時間，態度認真負責，工作卓有成效。

　　20xx年，我校先后獲評“江蘇省依法治校示范校”、江蘇省平安校園、蘇州市“五五”普法示范學校、20xx年昆山市校園文化建設先進單位、“昆山市家校合作先進集體一等獎”等榮譽稱號，獲新年祝福短信、教師節祝福短信等大型活動“優秀組織獎”。我校教師、學生在德育評優評先競賽方面繼續在市內名列前茅，其中在市級以上德育條線競賽、評比中學生獲獎集體3個，個人130人次。與此同時，全年學生因違紀受處分10人次，占在校生0、35%，無一人違法犯罪。學生總體思想道德水平發展穩定，優秀群體不斷涌現，榜樣示范效應正逐步擴大，形成良性循環。

　　綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教育理念，不斷完善管理機制，提高班主任隊伍建設水平，努力創新思想道德教育舉措，做好各類形式新穎、內涵豐富的教育活動，使我校德育工作穩步推進、再上新的臺階。然而，面對復雜的時代變化、日新月異的學生思想觀念，學校德育形勢依然嚴峻，道德實踐之路仍需完善，仍需不斷地與時俱進。我們仍要不懈努力!

導師工作總結3

　　時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業，而班主任工作就是光輝事業中溫暖而明亮的領域，它照亮著我的人生，使我對教育事業更加堅定！

　　非常感謝學校領導和學生處主任給予我參加第六期中職骨干班主任培訓的機會。這次為期5天的培訓，我有幸聆聽了來自領導、專家、學者和優秀同行們的專題報告。他們的演講理念前衛，內容深入，語言幽默，每一位聽眾都被深深打動。他們向我們傳遞了班主任工作的先進理念和實踐經驗，讓我們受益匪淺。特別感謝廣東省中等職業學校德育研究與指導中心，他們為我們提供了豐富多樣的專題報告，并創造了學習交流的平臺。這讓我們有機會展開交流活動和專題研討，擴大了我們的交流面，加強了我們的研究能力培養，為我們的成長提供了有力的指導和幫助。總的來說，這次學習培訓給我留下了深刻的印象。我意識到作為一名班主任，不僅要關注學生的學業發展，還要關注他們的全面成長。我學到了很多先進的教育理念和實踐經驗，這將對我的班主任工作產生積極的影響。我將努力將所學應用到實際中，為學生提供更好的教育服務，為學校的發展做出更大的貢獻。

　　一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

　　目前中職學校德育發展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規范及素質養成》，廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區陳村職業技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉衛東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。

　　為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優秀的班主任，就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，如果教師只用簡單地說教去規范學生，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的.，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬；就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識，精深專業知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛好；當然也要學習借鑒他人的經驗，不管是成功還是失敗。

　　二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦

　　在領導、學者、專家的報告后，我們聆聽了優秀同行們的專題：惠州商貿旅游高級職業技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》

　　這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛。看到他們為學生量身定做的教案，看到他們為學生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結，沉淀與積累。

　　我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀；真正的關愛既是品格，又是修養。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊！

　　三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群

　　在專題與報告后，在專家、學者的帶領下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實踐，研討了八大專題：

　　（1）中職學校班級常規管理與創新

　　（2）中職學生日常行為規范與突發事件的預防與處理

　　（3）中職學生自信心重建與問題生的轉化

　　（4）班級活動的設計與組織

　　（5）班級特色文化建設和道德創新

　　（6）班級團隊建設與精神的培養

　　（7）班主任在實習實訓中的定位

　　（8）骨干班主任成長與個性發展。

　　通過研討，對班主任工作有更深刻理解的過程中，我認識到了幾個關鍵點。首先，反思是教師成長的重要途徑，通過反思自己的教育方式和方法，我們可以不斷改進和提高自己的教學能力。其次，班主任應該播撒愛心，用愛心關心每一個學生，因為這是班主任工作的精髓所在。我們不能放棄，也不能拋棄任何一個學生，無論他們的學習表現如何，這是我們的原則。班主任工作需要用心、耐心和持之以恒的心態。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，我們需要注重自身修養，同時還要激發其他人的潛能。我們既要努力實干，也要運用智慧。此外，班主任工作也需要靈活運用各種制度手段，并能隨機應變。

　　真的教育是心心相映的活動“唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處，感動不到自己的班會。就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言“

　　在這次交流中，我們互相交流了個人意見，并進行了共同的分析和討論。盡管時間有限，但這次交流對我們來說意義重大，讓我們更加了解了彼此學校的教育環境和學生狀況。特別是，我們深刻認識到山區職業教育面臨的艱辛以及城市職業學校競爭的激烈。同時，我們也交流了各自的經驗，特別是針對具體問題的分析、商討和總結。正如古語所說：“他山之石，可以攻玉”，我們從他人的經驗中吸取了寶貴的智慧。我們也明白到“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”，只有通過合作與交流，我們才能更好地前進。

　　總之，通過這次培訓，我更加明白在職業教育的道路上，我需要不斷努力，不能停止進步，不能滿足于現狀。我將認真總結我作為班主任工作中的得與失，并虛心向身邊優秀的班主任學習，注重教育教學經驗的交流。我要強調學習的重要性，要終身學習，并擴大我的學習范圍，拓寬我的教育視野，以使自己能夠不斷進步。同時，我也要創設出與眾不同的管理風格，創造出獨特的班主任教育方法，為握在我們手中的每一個學生奠定堅實的成長基礎而努力。

　　在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺，感謝珠海理工職業技術學校提供了機會。

導師工作總結4

　　本次導師指導工作總結旨在總結過去一段時間內的導師指導工作情況，并提出改進措施，以進一步提升工作效果。

　　1. 工作情況總結

　　在過去的幾個月里，我作為導師參與了多個學生的課程和研究項目的指導工作。在課程指導方面，我主要負責課程設計和教學活動的組織。在研究項目指導方面，我協助學生確定研究方向，提供研究指導和資源支持，并定期與學生進行交流和評估。

　　2. 工作效果評估

　　通過本次導師指導工作，學生們在課程和研究項目中取得了不錯的'成績和進展。他們在課程中獲得了扎實的知識基礎，并能夠運用所學知識解決實際問題。在研究項目中，學生們提出了有創意的研究問題，并通過系統性的研究方法進行了深入探究。許多學生的研究成果已經在學術會議上得到了展示和討論，并為相關領域的發展做出了貢獻。

　　3. 改進措施

　　為了進一步提升導師指導工作效果，我計劃采取以下改進措施：

　　組織更多實踐性教學活動，提供學生實際操作和應用所學知識的機會；

　　加強與學生的互動和交流，建立更緊密的導師-學生關系；

　　鼓勵學生深入參與研究項目，培養其科研能力和創新思維；

　　提供更多學術資源和研究支持，幫助學生拓寬學術視野和提升研究水平。

導師工作總結5

　　在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，此刻大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。縱觀“導師帶徒〞活動的全過程，我們認為有“三好〞與“三差〞。

　　一好是活動的意義好。“導師帶徒〞活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省內外優秀大中專畢業生，現實盡快解決上規模和技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業開展后勁，堅持企業的持續穩定健康開展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

　　二好是活動開展的好。“導師帶徒〞活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位團體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求到達的目標、培養資料和具體措施等。大局部單位給徒弟定的目標都比擬高，要求從三級到達的一級，最低也要求成為業務骨干和內業管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規定做好工作。特別是xx分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的資料；xx分公司和xx分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動資料。

　　許多單位的師傅都能毫無保存地把自我的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自我的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。xx等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自我的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。

　　三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果

　　以上成績固然喜人，可是我們從中也發現了許多缺乏或者說是比擬差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒職責，各行其是。有的單位連師徒合同書也喪失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

　　二是沒有檢查考核，落實職責差。這方面的主要職責在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，可是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大局部單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒〞活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。

　　三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來了一些優秀分子，可是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的`不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養徒弟了。在檢查過程中我們還發現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善。

　　同志們，第一批“導師帶徒〞活動已經告一個段落，第二批“導師帶徒〞活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒〞活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，期望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。

導師工作總結6

　　時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是我們班的唐雄輝，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

　　一、家訪活動，增進了解

　　學校按排了家訪活動，借這個機會我對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝。通過這次家訪讓我了解到：孩子五歲時父母就離異了，撫養權歸母親所有，但這個孩子父母平時工作都很忙，大多數時間他都與爺爺奶奶在一起，爺爺奶奶因為覺得孩子可憐，很是寵愛，任其所為，看電視、玩電腦都不加節制。不過這次家訪有幸遇到了孩子的父親。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。

　　二、用細心，發掘閃光點

　　心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

　　三、用耐心，逐步提高要求

　　對于唐雄輝這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

　　四、用恒心，反復抓，抓反復

　　孩子的自我控制能力較之低年級的時候了發展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，轉化像徐樂平這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的`思想和舊的習慣會反復出現，這是一個正常的現象，這就要求我們老師做到兩點：（1）為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育，；（2）當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。

　　這個學期在幫教唐雄輝的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

導師工作總結7

　　xx年在書院領導和書院管理辦公室的正確領導之下，我的正蒙工作做得小有成效，現將xx年正蒙導師工作總結如下：

　　一、以做學生生活上的知心人為途徑，走進學生

　　剛進入書院時，學生是有些抵觸的，因為他們覺得又多了一個管他們的人，為了消除這種低促情緒，開始時我沒有給學生提任何要求，只是建立聯系群，給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當時處于換季時節，我走進每一個宿舍，了解他們的家庭情況，介于女孩子多愛干凈的行為，主動提出為家在外地的學生清洗冬季學生難手洗的衣物，使學生一下對我有了好感，隨后多次進入宿舍關心學生的生活，在每次節假日時會發出問候短語，提醒學生注意安全，做學生生活上的知心人，逐步走進了學生。

　　二、以節日為手段，學習優秀傳統文化，進行樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀的教育

　　進入書院后，如何讓學生熱愛中國傳統文化，做好學生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節前，學生一句“老師快過節了，我們可以休息了”的話提醒了我，我可以利用學生愛過節的喜好，加強我們優秀傳統文化的學習，在清明節前我在建立的聯系群里，發出來清明節詩詞接龍的游戲，同學們積極回應，不一會兒，學生們接龍了近40首關于清明的古詩，還有同學在群里給大家介紹他們家鄉清明節有那些習俗，是同學們全面的了解清明節。此后我還利用母親節提出給母親打一個問候電話的倡議，對學生進行感恩教育；利用端午節開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動，對學生進行愛國教育，學生反映較好。節日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節日尤其是中國的傳統節日形式多樣、內容豐富，是弘揚中華民族優秀傳統文化和傳承中華傳統美德的重要載體，在當今社會多元文化并存，中西方文化交融的環境下，我們利用好傳統節日揭示傳統文化的內在價值，弘揚民族精神，對加強學生的優秀傳統文化教育具有很重要的意義。

　　三、強化制度學習，培養學生良好行為習慣

　　在學校下發了《德育教育和行為養成十項規定》等文件后，及時在學生中組織了學習，使學生及時了解學校相關規定，同時將《德育教育和行為養成十項規定》放大張貼到每個宿舍門后，不定期還將學校推薦的微文、微視頻推薦給學生學習，學期末還讓每個學生重溫《德育教育和行為養成十項規定》，制作《德育教育和行為養成十項規定》打分表，讓學生對自己的行為對照《德育教育和行為養成十項規定》給自己打分，以此不斷強化制度學習，使學生們將制度入腦入心，進而培養自己良好行為習慣。

　　四、用科學理論和相關知識武裝頭腦，推動工作上取得新成效

　　你給學生一碗水，自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后，響應學院要求，積極學習書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養成十項規定》、《德育教育學分制管理辦法（試行）》等十個方面的文件精神，用科學的理論和相關知識武裝自己，提升自己的政治素養和文化素養，和學生的交談中，讓自己言之有物、言之有理，言之有序，推動了工作取得新成效。

　　五、結合工作實際，配合學院抓好學風建設

　　本學期，學院安排我們綜合辦每天進行查課，結合自身的工作實際，每次查課對自己所負責宿舍的學生特別關注，了解他們的'到課情況，對于未到課的學生及時了解情況，和輔導員一起做好后續思想教育工作，配合學院抓好學院的學風建設。

　　六、發揮團隊作用，做好正蒙工作

　　進入正蒙四院后，我們辦公室有5位老師負責10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作，我們發揮我們各自在教學、管理上的工作優勢，發揚團隊協作的精神，結合大一學生對學校各方面情況不了解的實際，有針對性的為學生做“學院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會，解決學生實際需要。

　　在以上工作的之外，我還承擔正蒙四院辦公室的部分工作，例如制作正蒙四院導師工作手冊，正蒙四院宣傳工作等，圓滿的完成了書院領導布置的各項工作。

　　xx年即將過去，在xx年我將在書院領導的帶領下，以十九大精神和全國教育大會精神為指引，愛崗敬業、感恩奉獻，不斷提高正蒙工作的科學化，立足新起點、實現新跨越，大膽開創正蒙工作的新局面。

導師工作總結8

　　本學期的工作就要結束了，一學期來，在思想上能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨的方針政策，擁護黨的領導，加強理論學習和自身的修養，不斷提高自身的工作能力和業務水平，熱愛黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。

　　只要有一個優良的班風做鋪墊。良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助導師影響和教育學生，我本學年擔任8。7班導師工作，在工作中，能夠積極響應學校的號召，開展各類活動，做好學生的日常管理工作，關心學生，做學生的好朋友。

　　一、指導學生學習，培養學生優良學風。

　　我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施，以形成良好的'班風，良好的班風又促進了學風建設，通過班集體的共同努力，我們班在各種活動中都不落后積極參加，值得肯定。

　　我為了能跟學生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學生中間、二是找學生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學生的生活狀況，學習情況，家庭條件等等，盡快掌握每個學生的基本信息，以便于在學習上能指導學生，在生活上能關心學生，做學生的良師益友。努力幫助學生樹立學生的自尊心和自信心，使學生有一個良好的心態來面對困難，解決困難。

　　二、指導學生樹立正確的學習觀，解答學生心中的疑點、難點

　　通過這些方式去關心他們，愛護他們，使我贏得了學生的信任和尊重。

　　三、指導學生正視自己，做好畢業前的學習工作

　　對于我們班的每個學生的情況來看，他們有了自己的思想，作為班主任以及導師的我不但要做每件事，而且還能在強求的基礎上對待他們，學生已經成長為大學生，各自有自己的思想，也許逆反心理更嚴重，所以經常與學生探討此類問題，以穩定學生情趣，正確對待同學中間的思想問題，學習問題。

　　總之，一學期的導師工作很快結束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂，從中學到了很多東西，大大豐富了我的管理經驗，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅實的基礎。

導師工作總結9

　　一、樹立本土師德標兵，強化全員育人機制

　　德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關鍵是要有1支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我市明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先，我市《xxxx教育》以“板樣在身邊”為題，強力推出部分德育工作優秀校長、班主任、政務教務主任和教師，在全市教育系統迅速掀起了學習高潮，學習他們熱愛教育事業、默默無聞的奉獻精神;學習他們克服困難、艱苦創業的拼搏精神;學習他們立足本職、精益求精的進取精神;學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質。

　　其次，建章立制，實施班主任工作等級評價。評價分為3個等級：優秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價，其考核結果與獎勵工資掛鉤。

　　第三，加強“家長學校”建設，構建德育網絡。家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的重要場所;是中小學、幼兒園開展家庭教育工作，聯系學校、家體、社會，促進形成3結合教育網絡的工作橋梁;是優化未成年人健康成長環境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進“家長學校”建設，今年新增家長學校78所，覆蓋了全市每1所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長學校活動檔案。進一步開展了“4個1”活動，即組織家長讀1本書，給家長上1堂高質量的課，舉行1次家庭教育經驗交流，開展1次親子活動。

　　二、創特色校園文化、育新人潤物無聲

　　為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到學生德育的發展，今年年初我市提出了“日常工作有規律，特色活動成系統，人有我精求規范，人無我有創品牌”的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上，創立本校特色，形成自己的風格。我市各學校積極行動，因校制宜的開展了特色創建活動，并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務“3農”特色、科技創新教育特色、體衛特色、藝術特色、教育科研特色、學習型校園特色等校園文化。

　　1年來，我們1是抓規范——培養行為習慣。培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，要求各學校要抓《中(小)學生日常行為規范》的.落實，加強行為習慣的訓練。總結推廣示范校xxxx中學、xxxx完孝xxxx完孝xxxx學校的經驗，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確學生1日常規，包括進校、離校、集會等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學、放學、行路途中的交通規范。推廣xxxx中學、xxxx完小等學校的經驗，經常性地開展學生儀表儀容檢查;政教處、團委、學生會每學期要組織多次全校性的檢查;通過對學生儀表儀容的檢查，規范學生的穿戴，體現中學生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《學生手冊》，遵守《學生手冊》的教育活動。總之，在“抓規范”的落實過程中，既從大處著眼，又從小處著手，力求讓學生做到在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。

導師工作總結10

　　為了更好的輔導學生，端正學生思想，提高學業成績，促進學生的發展，加強德育工作的成效，德育處在全校開展了德育導師制師生結對活動，此次我與班級中的李焱同學結對開展輔導工作。通過半學期的輔導，現就工作總結如下：

　　李xx小朋友是我們班級中比較自閉的一個孩子，平日里不怎么與班級同學打交道，甚至都很少與同桌說話交流。課堂上，她像一個旁觀者那樣靜靜的坐在座位上，也不知道在想些什么；課后，她也很少主動完成作業，總是一個人呆呆的坐在位置上，沒有主動學習的愿望，怎么能學好呢？于是乎教育和輔導這個孩子成了擺在我眼前最重要的問題之一。還記得蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。”作為一名德育導師，能夠幫助學生們在全面健康的狀態下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。在教育的過程中，我們要尊重學生的個性特點，與結對學生真誠地相處，平等地交流，營造一種輕松寬容的教育氛圍，潛移默化地達到教育目標。成為學生思想上的指引者、學習上的輔導員、生活上的指導員、心理上的疏導者。如果想在導師工作中取得良好的教育效果，我們必須把這項工作做實、做細。下面就來談談我在導師制方面的一些做法。

　　一是以誠心贏得她的信任。

　　孩子雖然小，但是也能感受老師的態度。為了獲得她的信任，我常常和她聊天，盡管她不愛說話，總是以點頭或是搖頭來表示自己的意思，我還是一次次的詢問生活中的情況，了解學習中的事情。漸漸地，當我再次詢問她時，她開始愿意以簡單的文字來和我交流了，雖然聲音很小，但是我看到了可喜的進步。隨著交談的次數的增多，與老師的距離開始拉近，在課堂上有時也會舉手回答一些簡單的問題了，真讓人替她高興。

　　二是以愛心感動她。

　　愛，是教育的前提，而且這種愛應該是真誠的，發自內心的，讓學生能感受得到的。教育如果沒有愛，就猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈，唯有導師讓學生感受到關愛和愛心，才能為導師和學生的溝通開啟心靈之門。于是，在對待李焱的過程中，我也投入了自己無私的愛。不會做眼保健操，我就課后利用空余時間反反復復的教；不敢上廁所舉手，我就在課中利用機會小心的詢問她；不會系紅領巾我就一遍一遍的教……這樣的小事一點一滴的發生著，讓她逐漸感受到老師對她的愛，這樣，她也能更好的投入到學習中，也更愿意接受老師的教育。

　　三是和家長成為朋友

　　我認為和家長的溝通是很重要的。孩子的成長離不開老師的教育，當然更離不開家長的教育。在教育孩子的過程中，我也常與家長進行交流，以便工作中得到家長的配合。當然我們不可能一味的要求家長這樣活著那樣，但是在教育的過程中要爭取家長的力量，和家長一起教育好孩子。

　　通過半學期的輔導，雖然李焱還沒有特別巨大的改變，但是如果我們用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我們一定會看見可喜的進步的。在今后的工作中，我要進一步結合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續下去，使得德育導師工作更具針對性和實效性。

　　蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師，能夠幫助學生們在全面健康的狀態下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。

　　我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。

　　學校實行導師制后，在本學期我承擔了兩個班共十名學生的“雙成”德育導師。高二（3）班的五名學生，她們是xxx、xxx、xx、xxx、xx同學和高二（7）的xx、xx、xxx、xx、xxx五名學生。他們中間有表現較好的，愛學習刻苦用功的。但更有不遵守課堂紀律，上課經常講話，做小動作，影響老師講課同學們聽講學習的；有課堂上根本就不聽講，爬在課桌上睡大覺的；有課后大聲喧嘩，影響同學休息的；有作業要么不做，要么抄襲，學習成績很差的；有行為習慣很不好，愛上網夜不歸宿，中午不午休去泡網吧的；有有事外出不跟老師請假很隨便，心中根本沒有紀律意識的；有對老師的批評教育，置若罔聞屢教不改的；而且還有有時與社會上一些不良青少年結交的。

　　我想，所謂的后進生并非天生如此，他們發展到今天這個地步，應該也是有其原因的.。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，對他們的家庭作一番情況了解。他們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教；有的父母在家看其學習不上進，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，而又沒有好的辦法，非打即罵，教育方式簡單、粗暴，形成了較強的逆反心理。所以我覺得導致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題特別是缺少關愛。接著，我就接連分別多次找他們談話、溝通并示以關心愛護之情。通過與他們的反復交談、溝通，發現他們行為偏差的另一個重要原因是心理尚不夠成熟，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他們的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。另外，對于他們中間有的同學放學后或課間的去向，我也作了細心觀察，發現他們行為偏差的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響，尤其是和其他班級的后進生及一些不良學生的過多接觸，受到他們的鼓動影響，容易出格而違反校規校紀。

　　經過努力和深入分析，在終于找到了他們原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對癥下藥，還要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，父母要經常與自己的孩子多聯系多過問孩子的生活學習，要多體貼和關心他們，在此基礎上矯正他們的不良想法和嚴加管制他們的一些不良行為。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯合其他任課教師，不間斷地與他們交流、溝通，及時了解他們的內心動向，以便有針對性的給與他們各方面的關心、鼓勵和幫助。我主要做了以下幾方面的努力：

　　一是以誠心贏得他們的信任。

　　為了獲得他們的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次有的態度極為冷淡，硬著頭頸對我愛理不理。次數多了，有的態度開始緩和下來，有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數的增多，與老師的距離開始拉近，也愿意和老師說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，學習也認真了。

　　二是以愛心撫慰他們的心靈。

　　青春期的學生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們德育導師應該積極主動的為學生營造一個適應他們的身心健康發展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關注著他們的學習、生活和思想動態。在學習上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他們完成作業；生活上，盡可能的多關心和幫助他們；同時在課堂上提一些他們力所能及的問題讓其回答；在其它活動中，盡可能的發揮他們的優勢，讓其盡情表現，以增強其自信心。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時，也使他們開始具備集體榮譽感。

　　三是以關心激發他們的熱情

　　在多次和他們的談話中，發現他們很富有理想。他們都希望自己將來考上一所理想的大學。如果以他們現在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他們促膝談心。提醒他們現在應該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩步提高，就一定能如己所愿實現理想。接著我又幫助他們制訂相應的學習計劃，合理分配各科學習時間，專時專用，規定每天必須完成的學習任務。其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助。很快，他們上課能認真聽了，作業也基本能完成了，學習勁頭也在慢慢上升了，學習成績漸漸提高了。

　　現在的他們課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養成，課后作業基本能獨立完成，學習成績也有所提高；在本學期期中考試中他們的各科成績達到或基本達到了他們自己預定的目標。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級集體中去。但仍不免有些反復，對這些反復，一經發現，我就及時誘導，做到防微杜漸。我相信，不久的將來，一個嶄新的他們將會出現在我們中間。

　　在今后的工作中，自己會進一步結合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。

導師工作總結11

　　時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是我們班的顧奎安，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

　　一、家訪活動，增進了解

　　12月1日，學校按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我但是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀啊！透過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時布置的口頭作業，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業，于是學習成績也越來越差。透過與家長的`交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。

　　二、用細心，發掘閃光點

　　心理學家威廉、詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其潛力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其潛力能夠發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

　　有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發現顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心群眾的好孩子，并期望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業，此刻他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

　　三、用耐心，逐步提高要求

　　對于顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步到達，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

　　四、用恒心，反復抓，抓反復

　　低年級的學生自我控制潛力較之幼兒階段有了發展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：

　　（1）為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育，；

　　（2）當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。

　　這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，期望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

導師工作總結12

　　光陰似箭，時間如梭，回首成績斐然的20xx，內心不禁萬千。雖然沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗。20xx年，我收獲了很多，感謝領導和同事們的幫助和支持，讓我有這樣的成績。現將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結：

　　在20xx年，本人在營銷領域上，協助公司總共成交了xxx萬元，分別是：……(寫明20xx年x月“xxx項目”成功售出xx，銷售額為xx萬元)

　　其中，在xxx項目中，遇到了代理商反復毀約的情況，一度使談判工作陷入僵局，幸好在xxx和xxx(領導或同事名字)的熱心幫助及提點下，最終成功拿下合同，再次感謝領導和同事的幫助和支持。

　　除了營銷工作，本人還給給美容院、代理商或廠家做培訓，20xx年總共開了x場培訓會，分別是：……(寫明時間、地點、場次及主題，如：20xx年xx月xx日，x地，x場，關于xx項目的`培訓)。

　　因為有了去年的經驗，今年的培訓工作開展比較順利，反響也比較好，在此也要謝謝領導們的信任和支持，給我鍛煉機會的同時也不斷鼓勵我!

　　本人在20xx年中，除了按照公司要求完成了一以上主要工作外，還收獲了以一成果：……(寫明20xx年中你收獲的業績)

　　20xx年已經圓滿完成了各項工作，我們應該往前看，所以我希望在20xx年可以拿下x地區的x市場，爭取業績更上一層樓!請同志們和領導們看我的實際行動吧!!

導師工作總結13

尊敬的各位領導，各位同志：

　　大家好!

　　我叫魏運棟，是總醫院骨一科主任，二級導師。我院在20xx年底開始推行導師制人才培養工程，我有幸被醫院聘任為一名導師，深感榮幸。導師制人才培養開展以來，我帶領著我的學員，一同學習，共同進步。我堅持將自己的“本領”毫無保留的傳給學員，盡自己最大努力幫助他們成長，希望他們能夠繼承和發揚，使他們早日成為醫院骨科發展的中堅力量。

　　一、責任和使命并重，認認真真做一名好導師在醫院全面啟動創建三級醫院的重要時期，在醫院即將搬入新大樓的關鍵時刻，作為醫院的一名導師，我深深的感受到培養下一代青年醫師成為醫院發展需要的人才是一種責任。同時，在醫院快速發展的今天，在日趨激烈的市場競爭中，我深深的感受到醫院發展人人有責的緊迫感。我將認認真真做好一名導師，帶領學員干好工作，不斷學習進步，以優異的成績為創建三級醫院添磚加瓦。絕不辜負院領導和廣大同仁對我的支持和幫助，不辜負學員對我的信任和期望。

　　在具體帶教工作中，認真遵循醫院導師制“1345”的基本工作思路，緊密結合自身實際，經常與學員溝通，詳細了解學員的思想動態、知識儲備、技能操作、生活狀況等情況，做到心中有數。通過多方面的努力和工作，使學員能夠有正確的思想認識，能夠學到真東西，并且不斷繼承和發揚，提升自身綜合素質，為骨科學科的發展和醫院長遠的發展做出積極貢獻。

　　二、學以致用，因材施教，培養優秀的骨科人才豐富自己為開展導師制帶教工作打基礎。不斷提高自己的專業技術水平，才能為學員提供更好更多的教學內容。在為學員授課前，提前溫習教學知識點，提高教學效率。認真總結脊柱骨科常見病及診療方法，強化學員的從業能力。經常關注國內外最新的醫學動態，將自己參加在意大利米蘭召開的歐洲脊柱外科年會和全國骨科學會的經驗和體會，與學員共享。

　　運行兩冊為開展導師制帶教工作做保障。按照醫院導師制人才培養工程的要求，認真運行兩冊。與學員溝通后，制定了針對性強且便于操作的教學大綱和教學計劃。認真書寫讀書筆記，與學員交流心得體會。認真總結一段時期的帶教工作，對自己的優勢和不足加以分析，更好的開展導師制帶教工作。

　　多方教導為開展導師制帶教工作添光彩。本著言傳身教的原則，在勞動紀律、醫患關系、醫德醫風等方面，做好表率。在業務教導上，利用班前一刻鐘及周學一小時時間舉辦專題講座，帶領學員彭祥平上臺手術，進行科研項目研究等，促進他的專業技術水平快速提高，不僅在難度較大的上頸椎手術上有了明顯提高，還能夠獨立完成胸腰椎手術，得到了

　　醫院廣大同仁的認可。

　　三、謙虛謹慎，認真負責，促進學員素質提升學員重視，認真學習授導內容。學員主動向我匯報自己的思想動態、工作情況和新掌握的知識等，針對實際情況，我對對做出綜合評價，并督促學員完善不足，學員的整體水平有力明顯提高。在教學中，學員始終緊繃學習這根弦，更加刻苦的認真學習。

　　學員好學，增強獨立科研能力。在醫學的道路上，培養青年醫師獨立思考和解決問題的能力，有利于學員攀上更高的醫學之峰。定期給學員出“難題”，促使學員去查找資料，歸納總結知識，并進行各種試驗，幫助學員養成獨立自主的`科研能力。

　　學員創新，提高專業技術水平。指導學員進行課題設計，在做好各項基礎工作的前提下，鼓勵學員大膽創新，搜索文獻、收集標本和試驗操作等，有力的增強了學員專業技術知識的綜合應用能力，對提高學員整體醫學水平具有重要作用。

　　四、相互促進，共同進步，為醫院發展做出積極貢獻

　　1、促進了學員的進步。業務基礎更加鞏固，導師認真對學員進行基本知識、基本理論、臨床實踐等培訓，有效提高了學員的基本操作技能、病情分析能力和臨床診治水平。專業技能得到提升，能獨立完成脊柱外科常見病的診治。科研能力得到加強，申報市級科研立項一項，已獲得審批，并取到市級科研基金支持。

　　2、提高了自己的水平。在指導學員的過程中，與學員共同學習，把自己的經驗及體會更加穩健扎實，促進自己不斷總結提煉臨床診療經驗。學員的學習熱情以及對新事物的敏銳感知力，對我自己也是一種刺激和啟迪，激勵了我向更高層次的醫學水平奮發努力。

　　3、堅定了醫院發展的信念。在帶教過程中，使自己更加清晰的認識到人才是醫院發展的根本。為了促進醫院更好的發展，實現“十二五”規劃的發展目標，我希望每一位導師都能認真履行自己的導師義務，盡自己最大的努力將自己肩負的為醫院培養高素質人才的使命進行到底。

　　各位領導、同志們，我深信，隨著總醫院導師制人才培養工程的不斷深入，在我們總醫院每一位導師與學員的共同努力及不懈追求下，我們醫院的臨床醫療、科研教學、服務患者的水平必將發生質的飛越，我們必將早日順利實現創建三級的總體目標。

　　謝謝大家！

導師工作總結14

　　回顧這一學期的導師工作，我們心中充滿感激。他總是盡自己最大了的努力解決我們學習生活上的困難。

　　我們各方面的成績與我們的導師是密不可分的，我們感覺欣慰，因為我們有這樣一位優秀的榜樣。雖然沒有達到他給我們的最終目標，但是我們進步了，我們把他的話記在了心上，并為之努力。下面讓我分三個方面談談導師這學期的工作

　　一、對班級建設的作用

　　1、加強對學生的思想政治工作

　　大學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。他對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，例如，開展有關“成才教育”“學習方法”“就業前景”的主題班會，這些主題班會希望給我們提供一些學習，生活上的參考。另一方面，他利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，都進行了多次交談，效果良好。

　　2、加強班級日常管理

　　他一直都認為細節決定一切，于是他加強了班級日常管理，讓我們明確了班旗，班級口號，班級制度。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。定期召開班委會，了解班級近況，聽取班委意見及建議，在討論的情況下安排班級下一階段的工作，每項工作都指派專人負責，這些創新舉措在現在的班級管理中發揮了巨大的`作用。

　　3、生活方面

　　（1）組織班級聚餐，給同學互相交流提供了一個平臺。

　　（2）積極組織班級座談會，在學習，就業，考研等方面解決了大家的實際困難。

　　（3）響應同學的需求，定期和班級部分同學談話，了解他們在生活學習上的困難，為同學們提供了許多寶貴意見。

　　（4）吸取以前工作的經驗，加大對宿舍生活的關心，利用下班時間到參觀學生宿舍，詢問大家的生活情況。

　　4、班風建設學風建設

　　為了增強班級的團結、協作精神，我們導師定期開展班會，與同學們進行交流，聽取同學們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班級。此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學們的意志，同時也體現了課余生活的另一面。

　　在導師的鼓勵下，有很大一部分同學早上起床晨讀、晨練，既提高了學習也鍛煉了身體；平時上課也是很積極，出勤率高，作業完成、上交及時，得到了各任課老師的好評。同學們的自學能力也是比較強的，除正常上課外，還自覺地去圖書館學習，查閱相關資料，從而補充和充實自己在課本上不足之處。

　　二、班級同學對導師工作的反饋

　　1、在提高和培養學生的創新能力方面，教師應起到主導作用。

　　2、要充分發揮教師、學生兩方面的積極性。在實踐中，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導師聯系，沒有長遠打算，這些都使實施效果受到直接影響。實踐證明，教與學雙方的主動自覺、相互配合是班導師制取得成效的保證。3、在導師制實施中，有關考核辦法的硬性規定內容難以量化，而且導師對學生的指導幫助也不是立竿見影的。因此，對于導師這部分工作的考核，只能是相對地進行比較評估，可能會有失公允的情況。

　　4、希望導師能給予我們更多幫助，提供我們一些實習的機會，讓我們更早的知道學習在將來工作中的作用。

　　三、班級導師工作總結

　　導師制是以“導”為主的教學模式，以此來培養、提高學生們在今后的學習、實踐過程中發現問題、獨立分析問題和解決問題的能力。由于導師制度，使老師

　　1、深入了解學生，解決學生的實際困難

　　2、抓好班級管理，激發大家的學習熱情

　　3、言傳身教，培養學生主人翁意識

　　4、重視對后進生的教育工作。

導師工作總結15

　　20xx年9月，我接到了指導理學院物理系青年教師的工作任務。已經工作15年的我，在做好自身工作的同時，也希望能把自己在教學經驗、知識結構、科研技術技能等方面微薄的經驗，與青年教師分享。

　　任指導教師以來，我從教學和科研兩方面認真對老師進行幫助與指導，使其盡快完成從學生到高校教師的角色轉變，并爭取其在教學和科研工作中有所創新和突破。

　　從高校畢業生到高校教師，首先要在思想上轉變，要熱愛自己所從事的教師這個高尚的職業，有獻身于國家的教育事業的責任心和決心。對于青年教師來說，教學是剛參加工作時必須過的第一關。雖然，青年教師思想先進、理論功底扎實，然而，青年教師的教學經驗不足，往往導致無法將自身的知識才學應用于課堂實踐。為提高的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”多方位對她進行指導。備課時，要求做到四個“精心”。精心鉆研教學大綱、教材，明確教學目的和教學重點難點；精心設計課堂，做到精講多練，及時鞏固總結；精心設計課堂例題和課后習題；精心設計板書，結合多媒體的使用，合理運用教具，做到綱目清楚，形象直觀。課堂教學時，實現三個“轉變”，教學目標的轉變，學生學習方式的轉變，教師角色的轉變。此外，在作業批改、課外輔導、考試試卷批改、平時成績綜合評定方式方法等方面，我也盡我所能給予指導。我認真指導備好每一堂課，同時要求在備課過程中認真思考，結合學生的實際情況，在傳授書本知識的同時，啟發學生思考，逐步培養學生的提出問題、分析問題、解決問題以及自我學習的能力。我們承擔的理論課教學是《大學物理》課程，課程的特點就決定了在課堂上要多理論聯系實際，用實際生活中的鮮活的例子讓學生能更好地掌握物理概念和物理定律，實現舉一反三。另外，實驗課程《大學物理實驗》是高等理工科院校對學生進行科學實驗基本訓練的必修基礎課程，是本科生接受系統實驗方法和實驗技能訓練的開端。在實驗教學中，要求精心設計和安排實驗課堂，耐心指導學生實驗。提高實驗教學質量，努力使每節實驗課學生的`物理知識和動手能力有所提高，體現實驗教學的特色和功能。通過每學期多次聽老師的課，課后相互交流、互相探討，總結不足，不斷提高其教學水平。

　　科研中，結合自身的科研工作，與討論科研方向和課題。指導其申報國家自然科學基金、省自然科學基金以及學校青年科技創新基金等科研項目。

　　一年下來，老師取得了顯著的進步，逐步形成了自己的授課風格，在高校第十五屆大學生物理及實驗科技作品創新競賽中指導學生作品獲得了三等獎。科研能力也有所提高，申報了多項科研基金項目。同時，我自己也在指導青年教師的過程中，受益匪淺。期待在今后的教學和科研上我們都有更大的進步、取得更多的成果。

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