地理教研組教研工作總結15篇（優選）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的地理教研組教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理教研組教研工作總結1
回顧過去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收獲。在各級領導以及市教研室地理組老師的關懷、指導下，我校地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：第一部分：地理組整體情況介紹
地理組共有任課教師7人。高級教師1人，一級教師1人，二級教師4人，新教師1人。各年級任課教師如下：高一年級：楊峰（備課組長）、沈敬翔高二年級：周永平、張云花（備課組長）高三年級：黃秀萍（備課組長）、靳旭剛、凌小鳳
地理組教師年輕、有朝氣、有活力，積極進取，對工作認真負責，有奉獻精神。第二部分：一學期工作總結
一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質
為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。通過學習，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，并在活動中，起到了重要的作用。二、積極開展教學研究活動，注重實效。
地理組開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學經驗較豐富的教師來擔任備課組長，充分發揮我們的作用。我們組織教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，認真參與集體備課，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。認真上好每一節公開課并及時評課，既活躍了教研氛圍，又促進了教師的成長。三、積極開展教科研活動，提高教學效果
為了更好地提高學生地理水平，提高教學效果，地理組老師積極參加課題研究，全體地理教師作為實驗教師分別參加各個年級的實驗工作。首先，全組教師認真總結了近幾年來進行這項實驗的經驗和體會，又深入學習了有關地理理論文章，使各位教師對這項實驗有了更深一步認識；第二，制定實驗計劃。各位教師根據各自實際制定了切實可行的實驗計劃。第三，按照實驗計劃，嚴格認真地進行實驗。對于實驗中遇到的問題，及時進行研究，加以解決，并注意積累、收集實驗過程中的一些數據。第四，及時做好各個階段的小結工作。通過這項實驗，提高了各位教師參加教科研的意識，提高了進行教科研實驗的能力，提高了教學效果，促進了學生地理各方面能力的提高。在溧陽市高中地理優質課評比活動中黃秀萍老師獲二等獎。
四、培養青年教師，使我們茁壯成長
我們學校、地理組很重視青年教師的培養工作，為我們的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。張云花老師在我校對外公開課活動中受到聽課老師的'一致好評。五、積極進取，無私奉獻地理組教師有3人擔任班主任，1人跨年級教學，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。
總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市教研室地理組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
地理教研組教研工作總結2
本學期學校繼續推行1368教學模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這一教學模式進行的。一學期來，全組成員團結協作、密切配合、主動工作，在教研組常規工作、校際交流、教學研究和1368教學模式實施等方面均取得一定的成果，現將一學期的工作總結如下：
一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變
根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，每一節課都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。
二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作
1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。
3、在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
4、堅持集體備課、做好教學反思
我們每周三定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
5、激發學生興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，設計出具體的預習問題供學生自主探究，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的.勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
三、取得成績：
1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在初中時學習地理的態度，從根本上意識到學習地理的重要性。
2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。
四、存在的問題及解決方案
1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。對此應以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。
2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。所以上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。
3、導學案的質量還須提高，與新課程、新課標的要求有差距。與我校推行的1368教學模式及中學教學常規匯編的要求還有很大距離，在以后的工作中需要依據學校的具體要求不斷加強對常規活動的檢查和督促。
4、教師的課堂教學藝術和教學研究能力還要提高，從能運用新的教學模式到熟練運用新的教學模式仍需要時間去完善，我們計劃在以后的教學中多組織觀課和磨課活動，提高思想認識，激發提高全組人員的教研能力
總之，回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于探索階段，卻又頗感任重道遠。
地理教研組教研工作總結3
新冠肺炎的疫情，讓我們和學生都被困在家里，截止現在都無法正常開學。但是我們也響應國家的號召，在史校長的帶領下，停課不停學。作為老師，我覺得認認真真備課，上好每一堂網課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今，我們的網上教學已經進行了三周，也從最開始的手忙腳亂到現在的應對自如。下面就地理組這三周網絡教學情況進行總結。
一、教學內容完整，形式多樣
1.按照備課組計劃認真準備內容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網絡授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網絡授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。
2.網絡授課形式：第一周采用直播+錄播形式，第二第三周采用直播，現在大家對網絡在線教學方式、學生管理方式以及作業批改等方面的`運用越來越熟練。學生在家時間增多，推薦優質的記錄片和文藝片擴展學生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。
二、認真備課研課，精講精練
1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中及時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復試播，再通過回放找問題，看本講內容講解語言是否精煉、準確，時長安排是否合理，重難點處理是否恰當，重點是否突出。
2.線上教學的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現在教學模式的使用，同時考慮到學生手邊沒有教材，因此要重新調整教學設計，制作課件，我們組的老師進行了精心的準備。
3.想法設法激發學生網絡學習興趣。結合教學內容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學內容激發學生興趣。
4.每節課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學生反饋的速度很快，根據學生的答題情況，有針對性的講解分析;每節課的知識梳理重在學到什么，包括繪圖和知識點，都要求學生在課堂上完成，課下不再留書面作業，以觀看強國app上的紀錄片為主。
三、積極主動與學生互動
1.提前10分鐘開始直播侯課，一是測試設備，二是檢查學生是否按時上課。為了提高學生的興趣，課前給學生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機和學生互動�；臃绞街饕翘釂�，學生在直播群里回答，教師及時反饋評價。連麥經過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網絡問題，有時會很卡。如果學生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會及時回答。
2.利用“家校本”布置作業，做到一一批改，以表揚性批注為主。每次課前，表揚積極發言和認真完成作業的同學。課后根據系統的數據反饋，把沒有聽講的同學名單，截屏發到班級微信群，讓家長、班主任配合督促。
四、網絡教學所思所想
1.老師在教學的同時，也要利用網絡這個平臺加強自身的學習。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區域cctalk網絡磨課”、聽本校本年級教師的課，取長補短。觀看紀錄片，尋找優質視頻，儲備教學資源。
2.老師要做好兩個“關注”。一是關注學生的作業完成情況，通過作業反饋網課學習效果。要求學生在聽課過程中隨時記錄關鍵點，課堂訓練題學生先做，教師后講。課后作業基本上學生可以當堂完成，通過家校本拍照提交。教師通過批改作業掌握每個學生的課堂學習情況。二是關注在線聽課人數，教師提前幾分鐘打開直播侯課，學生陸續進入，看在線人數差不多了再開始直播。
3.存在的問題與一點思考。網絡授課教師非常用心，如何有效調動學生的興趣，如何掌握學生學習的真實狀態有待探討。在直播回放查看直播數據發現：觀看直播時長有學生沒有全程聽課，有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個別學生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業完成情況堪憂，每班每次都有不交作業的同學，多次在線提醒仍有不交。
有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵，我們一定會集思廣益、博采眾長、持續努力，以求給我們育才學子呈現不一樣的網上地理大餐。
地理教研組教研工作總結4
當疫情稱為常態，當網課又突然來襲。停課不停學，停課不停教！為了不讓孩子們輸在“病毒疫情”里。一接到網課的通知，我們地理組就組織多次集體備課，商討教學計劃，老師們即使在家集體研討也不停歇。
兵馬未動教研先行，相約云端“疫”路前行
線上教學開始，三十六中地理組全體老師積極開展線上研討活動。今日的教研活動是為了明天的線上教學更加順暢。
每位老師毫無保留地分享在線教學的寶貴經驗，研討在線教學過程中遇到的問題、困難，并通過頭腦風暴的方式集思廣益，找出了解決問題的辦法，同時對提升線上教學的有效性提出了意見和建議，為提升線上教學質量獻計獻策。
線上教學時間短，要想高效地完成教學任務，孤軍奮戰的教研形式，已無法應對復雜的線上教學要求，這時集體教研就顯得尤為重要。在加上新課標的提出，對我們的教學提出了更高更新的要求。
通過云端教研一起學習新課程標準。
疫情不延期，成長不停歇
網課是一場自律拼搏賽，網課更要把握教學規律，以學定教，先學后教，才能出效果。
為了進一步提升學生的地理學科素養，增強孩子們學習的興趣，激發同學們的家國情懷和責任擔當，八年級開展了視頻介紹“我的國家”活動。
為了激發學生的學習興趣，又展開了繪制“我的祖國大好河山”的活動。同學們拿起畫筆，繪制出“我的國家”。
不畏艱難迎挑戰，“疫”路成長吐芳華
教學永遠是一門遺憾的藝術，課后總覺得有不足；課堂永遠是老師們成長的舞臺，講好每一堂課便是最好的'演出。線上教學給我們每位老師提出了更高的要求，特殊時期的我們，仍然堅守崗位蓬勃向上的教育熱情，在學習中發展，在發展中創新，在創新中成功。
青年教師徐寶霞的第一堂公開課，成長就是在一次又一次的磨礪中得到成長。
疫情散去，星河長明。任何時候，臨沂第三十六中地理組都會以自己堅韌不拔、勇往前行的精神向著教育的陽光之巔，一路前行。
地理教研組教研工作總結5
一學年來，在學校和教務處的領導下，地理教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據大綱、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，積極參與深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
一、加強自身修養，針對教材特點，改革教學方式
1。新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講和作業收繳入手，做好學生思想工作。
2。新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由于活動過多，一節課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排（講多少，講哪些），同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的`時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。
3。針對知識缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。
二、堅持做好教學反思，提高教學效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的余地過大（變相的加重了教師負擔），同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
三、激發學生興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
四、加強教研組建設
1。組內資料建設，指導學生動手自制教具。
以往我們地理組缺少系統的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，適應地理課改的需要，組內老師的努力下，我們自己制作了一些教學課件，并且實行資源共享。根據課程活動要求，我們指導學生自制——地球儀，提高學生的學習興趣，幫助他們學習地理。
2。深入開展地理研究性學習活動，提高教師科研能力
積極指導學生進行研究性學習，撰寫教研論文。如：
3。積極參加各種培訓活動，提高教師自生素質。
地理教研組教研工作總結6
即將過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和教務處分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處組織的'教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。
一、教學常規，校本教研
積極配合學校教務處工作，以提升課堂教學有效性為核心，進行落實教學新常規探究。探究課堂教學設計，統一精選作業，共享教學資源。開展備課、作業布置等主要教學環節的研究和教學改革，落實教學常規效果明顯。本學期重點以準備優質課評比為平臺，組織教師開出公開課，進行優質課研討，鄧濤老師開出了《水循環與洋流》新課公開課，賀良超老師開《礦產資源合理開發和區域可持續發展——以德國魯爾區為例》復習公開課，潘雪清老師開《農業區位因素》復習公開課，組內老師進行聽課、交流、互助、互學活動，研究課堂，反思教學行為，提高課堂教學有效性。
結合學校月考、期中、期末，加強對新高考、學考命題研究與探討，做好備考、命題、評卷、教學質量分析工作。在組內老師的共同努力下，分析教學現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學考教學中存在的問題，歸納總結經驗，提高教學效率。探究分層次教學創新方法，利用課余時間進行課后輔導，根據學生學習實際情況，做好培優補差工作。
二、積極參加市、區地理教研活動
外出參加高三一模閱卷會議和一模分析會議。及時完成統考聯考的網上閱卷任務。
三、存在的欠缺或問題:
1、外出聽課交流次數少。
2、相關地理教學資源不足，信息收集較落后，有待我們努力改善提高。
3、集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統一。
4、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經費保障等問題。
地理教研組教研工作總結7
一、工作完成情況的
1．落實完成好各項教學常規工作，加強整體備課
我們地.組共有14名地.老師，分三個備課組，開學初制定教學工作計劃時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質量，做到了發揮團體精神、整體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人；統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。
平時注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規范的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛松的教案被評為校級優秀教案；鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節課都精心挑選練習，并對作業的量進行適當的控制，學生完成作業狀況良好；作業及時批改，及時反饋。
2．加強高考研究和學業水平測試研究
本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業知識的欲望。
加強對學生地.學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分，運用地.圖象和圖表分析綜合地.事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推.能力等。指導學生多注意觀察生產和生活的，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活的中的地.。
3．注重課堂教學，注重落實的實效性
我們在教研活動中強調，抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識，爭取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
二、工作中的不足
1．教師的教學水平有待提高
不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內轉換觀念，付諸于教學行動，這方面我們組的教師發展還不夠平衡。
2．提高課堂教學效益
高一地.教學面臨的困難很多，一方面初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面部分學生對高中地.認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3．加強教研組文化建設，提高教研能力
俗話說的好，人活到老學到老，作為地.教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的落實又要重視能力的培養；將只重結果的教學轉變為重視過程的教學；將單純強調記憶轉變為既強調記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉變為“討論式”教學,發揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉變為從圖文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉變，提高全組教師的業務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產和生活的'實際，運用所學理論解決實際問題。（能夠與現實生產、生活的聯系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多..一些與教材密切相關的素材。）這就要求教師不僅要學習一些與地.相關的書籍，也要加強自身的文化修養，多讀書讀好書，提高地.教師的各項素質，將自己的教學經驗及時總結，提高教師的教研能力。
三、工作中的思考
1．向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調課堂效益。
2．新教師的培養問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。
3．老教師的工作態度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
地理教研組教研工作總結8
理組成員踐行新課程理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率;組織好學校公開課并進行認真地評課與學習，加快培養本組青年教師的健康成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為范學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行，小結如下：
1、 專業成長方面：不斷接觸新事物和新思想并及時進行交流，積極參加學校的各種校內外活動培訓。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學大賽，到僑聲聽說并參加高二地理教研活動，到一中、磁灶等學校聽課學習，陳麗萍老師還經常參加晉江水土保持會議等，并及時向組內傳達。還不斷參加新課程教學的培訓：如8月1日到泉州參加新課程培訓，參加林副主持的重構課堂等培訓。從人文地理和自然地理方面發展，并且結合晉江實際進行案例的討論與交流，以備上課的使用。
2、 技能方面：提高教師的實驗技能，組織第二課堂中從環境保護及監測、氣象觀測與分析等方面入手，以便能更好地帶領學生進行研究性學習。并帶領本組成員思考、討論如何結合本校實驗開展研究性學習，如何利用晉江的鄉土資料來替代教材的案例，如陳埭的缺水問題來進行研究性學習，九十九溪的污染問題，校園的模型制作、校園的規劃與改進等問題。此外，楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學氣象觀測小組，并已經制定完方案準備實施。
3、 教研方面：
(1)成績：討論與交流如何指導學生參加比賽，并獲得較好的成績, 其中楊永芳和莊永鵬同學的論文獲泉州市鄉土小論文比賽二等獎(指導老師：楊志川)，莊雅詩同學的早安地球獲晉江市科技手抄報一等獎(指導老師：楊志川)，蘇雙茹同學的手抄報獲二等獎(指導老師：黃麗純)，楊志川老師的論文獲晉江市地理教學論文二等獎，并編入中國當代教育理論文獻。此外，本組還多次根據學校的需要進行論文的匯集如德育論文等。
(2)備課：能進行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段，知識較新聯系緊密，集體備課更好地進行前后聯系，對于會考的復習獻計獻策。并積極進行校內公開課的開展,從業務上自我成長并進行同伴的互助.
具體時間：何麗芳老師在高二13班開設校內公開課，10月17日陳麗萍老師開設中國的民族專題公開課，11月20號雷曉芳老師在高一9班開設農業區位的選擇，楊志川老師于12月5號開設中國水文災害專題的.校內公開課，12月12日胡貴鋒老師開設高三文科復習公開課等!此外，本組還經常進行互聽課，并且進行同伴的互助與學習。還經常開展晉江水土保持的教研活動，并認真思考如何將教材與學生的實際相結合。另外，胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長和指導，認真進行新教師的培養
(3)認真地整理出新課改的電子練習卷，并對以前的練習進行修改，從而形成一份適合本校學生水平的練習。積極出好單元和期中考試卷，并及時對試卷進行評價、討論與修改，其中尤其要提的是制定出一份較完整的會考復習方案和練習卷：包括2份補充提綱、3份會考模擬卷、4份必修一的復習試卷和1份必修一的小結、2份必修2的階段試卷2份、必修3的階段試卷等。認真研究高二會考的教學教法，預計在此次會考中能取得較好成績。
(4)積極參與校園網絡辦公平臺的資源庫建設，本學期共發表各種資料40多篇。內容涉及各種資源、試卷、總結等。在多媒體的使用：何麗芳老師和雷曉芳老師經常利用現在教學技術手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的復習中和選修五的文科教學中。楊志川老師由于條件的限制沒辦法使用。而且教研組各組員還收集了相關的課件，并制作修改出一些適合本校教學的課件和文件
4、完成學校的各種活動情況良好，如配合學校的人口教育活動、德育文章匯集、德育材料的評估。并且能及時而較好地完成板報宣傳:如楊志川老師指導出的期中與會考復習專題，雷曉芳老師出的地理指南，何麗芳老師出的期末復習方法專題等
總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。
地理教研組教研工作總結9
本學期，我們地理組共有五位教師，負責全校共計20個班級的地理教學任務，并擔任了5個班級的班主任工作。在本學期中，我們充分發揮了自己的專業能力和敬業精神，成功完成了學校安排的各項教育教學任務。在此對本學期的工作進行總結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
我們小組的老師平均年齡較低，雖然教育教學經驗還不夠豐富，但我們充分利用每周的教研活動時間，有目的地進行課標教材的研究，探討教法學法，交流心得體會。我們確保小組內統一教學進度，并協調作業布置和練習復習，以高質量完成日常地理課的教學任務以及初中三年級的'期中期末復習備考工作。集體教研發揮了集體智慧，凝聚了團隊力量，比個人思考和行動更科學、高效。隨著教研活動的不斷開展，我們小組形成了良好的教研氛圍，通過交流和研討共同提高。現在，我們的年輕教師正在逐漸成長為教學骨干。其中，陳春老師參與了中考地理試題的命題工作，李理老師參與了中考地理閱卷工作。此外，李理、劉雨和張玲珍三位老師的教學班主任論文也獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
為了滿足學校教學教研處的要求，并符合教學實際需求，本學期我們將繼續推進課程改革，努力打造高效課堂。我們將立足于學生的實際情況，選取教學內容和教學方法時充分考慮學生的認知能力水平，以便因材施教。同時，我們將從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。在上課方面，我們將控制預習和新課講授的課堂活動時間在適當的范圍內，以確保在xx分鐘以內，給予學生足夠的時間來消化課堂所學知識并完成當堂作業，以減輕學生的作業負擔為目標。至于作業布置方面，我們將根據學生情況將作業劃分為必做和選做兩部分，并分層次地布置作業和任務，以滿足不同學生的基礎和能力水平，確保每個學生都能有提升的機會。通過這樣的方式，我們相信教學效率將得到提高，教學效果也會顯著提升。
三、科學備考復習，考試成績顯著
初三年級的中考備考復習工作一直以來都是下學期的重點任務。通過密切的分工合作和扎實的教學研究，我們確保了復習工作的高效進行。在備考過程中，我們三位初三年級的老師認真研讀了考試說明，并精心安排了三輪復習計劃。我們共同制定了復習提綱，并出題各類練習，督促學生鞏固所學內容。在課堂教學中，我們將每節課分為講授、背誦、練習和測試幾個環節。相較于以往的備考復習，今年的工作更加務實高效，復習效果也更加明顯。在期中考試和月考聯考中，我們取得了較好的成績，并在與其他學校進行對比時具備一定的優勢。我們相信，在中考中也能夠取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為xx增光添彩！
地理教研組教研工作總結10
地理教研組20xx年度上學期教研活動計劃
一、指導思想
以新的課程標準和新教材、高考內容要求為依據，努力適應新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務
二、工作目標
1、認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣；高二重點是方法能力培養，高三重點是迎接高考考試。
5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。
三、工作措施
1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育看念，以適應教育改革發展的大潮。
2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。
3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人寫12篇有份量的教研論文。
4、堅定執行公開課制度，每月安排一名組員上一節校級公開課，在周一業務學習的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高。
5、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。
6、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的.課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。四、教學人員安排
高一地理：鄒華玉、彭海峰、張忠衡
高二地理：陳婷、羅衡峰、管仕衛、王小文、肖啟元、高三地理：鄒莉、李文濤、李凌云
本教研組共設了三個備課組，高一備課組由鄒華玉負責，高二備課組由陳婷負責，高三備課組由鄒莉負責。
原則上各人必須參加所在備課組內的各種活動，如果有活動沖突，則服從學校的統一安排。五、教研活動安排
1、第一周星期天：教研組計劃工作會議。
2、第二周起各年級備課組教研會（全體地理教師）定在每周星期一下午兩點半至四點半。
3、以后每月安排一次大組教研會，每周備課組會不低于一次。六、教學科研工作
本年度計劃開展的教育科研活動
�、賵猿衷诮M內鼓勵教師開設多媒體公開課、常規課。要求成員每期每人上一次公開課，盡可能使用多媒體進行教學。
�、诩訌姷乩砬把匦畔⒌氖占�，關注地理的風土人情、時事地理、地理專題等材料。
總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。
20xx年9月1日
地理教研組教研工作總結11
一、教學常規及學科教學情況分析
本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，每個老師都能做到課前認真備課，統一計劃，統一進度，合理安排教學內容，作業全批全改。
二、教研組教研活動情況回顧
1．組內老師相互聽課評課，并且共享課件資源。
2．每周集體備課一次，交流進度和自己對這節課教法的設想等，就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策。
3．提高地理課堂教學效率，研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。
4．期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。
5．初步形成應對八年級地理總復習，九年級中考重難點的復習。既重點針對地理后進生，教師個別輔導和學生對學生輔導相結合、知識點與練習的落實相結合、教師間的分工合作等方法，盡可能的轉化地理學習后進生。
三、本學期教師發展情況及取得的成績
六、積極開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，組織教師抓好講、說、評、寫課活動。
七、強化教研組的溝通與聯系，積極組織教師對一些有爭議的問題探討解決三、本學期教研組存在問題分析以及今后的`工作設想
1．要進一步營造和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼于今后地理課的知識傳授和搞好中考復習，提高學習效率。2．進一步加強組內授課交流的針對性和有效性；
3、改變學生認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認識誤區，加強課后作業及檢測的強化落實。
4．推進本組的教研方向，形成本校初中地理教學和教研特色。
5、不斷深化地理課堂教學教學改革，努力促進學生對地理知識的全面掌握。
地理教研組教研工作總結12
轉眼半個學期已經過去了，對照期初制定的教研組工作計劃，結合兩個月來教研組工作的實際開展情況，地理教研組作如下半學期工作總結：
一、自身建設
1、進一步明確和認同教研組發展方向：這是一個個人很強、團隊更強的學習型組織、研究型組織；組內成員志同道合、勁往一處使，懷著共同的教育信仰走到一起。
2、定期召開教研組校本教研活動：研究學生、研究教學，進一步明確工作目標、梳理工作思路，及時糾偏。
3、高一備課組對必修1自編教輔資料使用情況進行跟蹤，并作好記錄，為下次修訂作好準備。
4、高二備課組對明年4月將舉行的學業水平測試統籌安排，制定計劃，早作準備。
5、完成“高三教學跟蹤調研”，全組教師為高三教學出謀劃策。
6、開展高三期初考試、高二、高三第一次階段考試及各年級期中考試命題質量研究，力求盡可能發揮考試評價對學生學習的指導作用，同時促進教師對教學的改進。
7、結合真實的教學情景，在個人反思的基礎上，每位教師都完成了3份典型教學案例。
8、青年教師的培養：全組教師的課堂對葉麗麗全面開放，為她創造最好的向同行學習的`機會。
9、“天文俱樂部”活動逐步正常開展。
二、對外交流
1、“李萬龍名師工作室”成員及市一中地理教研組老師來校交流。王建明、倪雅萍老師分別開了一節高 二、高三研究課，雙方就課堂教學進行了評議，并就今后可以合作的方面進行商討。
2、劉小藻、沈建錫、王建明、倪雅萍四位老師去南京地質博物館、紫金山天文臺，就“礦物、巖石標本的配置”和“太陽歷廣場的建設”等問題咨詢專家。
3、廖書慶、葉麗麗老師應人民教育出版社邀請，赴福建三明市與當地教師“同題異構”，開展新課程課堂教學研究。
4、葉麗麗老師參加市一中對外公開課聽課活動。
5、倪雅萍老師參加常州市09屆高三地理教育教學第一次研討會，并作主題發言。
6、協助常州市教育教研室做好“常州市八所高中聯校主題教研活動”的服務工作，并積極參與其中。
三、發展愿景
1、師資隊伍建設
（1）現有教師隊伍的自我完善：加強學習，努力提高課堂教學藝術。
�。�2）注意新招聘的教師與現有教師的年齡結構與學術背景的互補，為學校地理課程方案的全面實施作師資準備。
2、課程建設
�。�1）學校地理課程方案從研制層面進入操作層面，在實踐中不斷完善。
（2）“天文俱樂部”活動質量的提高，需要尋求來自教研組外部的力量的支持。
地理教研組教研工作總結13
一．完成教學計劃
本學期初二年級地理以新課程理念進行教學，初中教學主要從傳授知識為重點，轉變為能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。這是綿陽中考一直都很重視的。
二．備課組常規活動
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
本期按計劃進行公開課，認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時有機會也在聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養學習能力。適時了解其他學校的地理課，比較其他學校的`地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的教學方法為我們所用，衡量自己在綿陽市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加全國地理教師優質課堂展示活動，收獲頗多，也參加了綿陽市地理課堂教學研究，聽了多節實習老師的地理課，從他們身上學習新的東西，也讓自己檢查教學中容易飯的錯誤。
三．備課組的教研活動
繼續進行初一地理中進行地圖教學的研究，初中三個年級的復習課和評講課的研究。本期還籌備了青年教師的優質課堂展示。
總之，本期以來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好的精神風貌，我們力爭再接再厲，為雙語學校的輝煌添磚加瓦！
地理教研組教研工作總結14
20xx學年xx中學地理組獲得“xx區巾幗文明崗”稱號，“溫州市先進教研組”稱號。20xx學年，全體組員繼續保持昂揚的工作狀態，落實教學工作，推進“精準教學”，提高學生學習能力和學習水平。本學期地理組面對教師極度緊缺的現狀，以“學生發展”為核心標準，克服重重困難，完成并推進各項教學工作。
一、積極參與教研、分享教研心得
20xx學年地理組立足地理核心素養，開展自我思學、外出學習、同伴互助、專家引領的途徑，通過公開課、沙龍、主題研究等方式，結合問題，開展精準教研，每周一次的備課組活動和教研活動。
二、組員集體備課，精心編制學案
除教研組主題活動外，備課組每周定期召開備課組會議，會議內容圍繞階段的“教學重難點落實”“教學方法突破”“教學策略研討”等教學工作，實現精準備課。利用多種媒體協同備課，共同提高，進一步內化核心素養，提高課堂教學效率。
本學期，三個年級備課組進一步落實編寫學案。學案編寫的質量某種程度上影響到課堂教學內容落實和效果反饋，因此各個備課組花費大量時間和精力編制學案——課中導學案、課時導學案、階段練習、考后反思總結、期末復習案、學考復習案等多種類別的學案，以期實現“精準教學”。
三、精準課堂教學，踐行核心素養
本學期地理教研組在學校主題研究的引領下，繼續深化課堂改革，推進核心素養培養的落地路徑研究。結合學校“三環四步五要”課堂教學模式，地理組進一步提煉了“雙向建構，一三五結構”的行遠課堂，即教學的.設計和實施基于學生和核心素養，以一張導學案為線路圖，引導學生學習活動，突出課前基礎知識學習，發現疑難問題，課中核心知識建構，課后知識鞏固和拓展。課堂教學中創設教學情境，使核心知識蘊含在情境中，即知識情景化，情境問題化、問題核心化、思維訓練高階化、課堂彰顯學術化。
張強男教師本學期在區教研活動中開出公開課《南亞》；游冰清老師作為青年教師，參與學校新教師培訓系統活動“青藍結對工程”，開出三節校級公開課；章曉燕老師作為指導教師，盡心盡力，指導有方，新教師取得了長足的進步。
除此，組內教師本學期每人開出一節次的校內教研活動課。
四、精準命制試題，評價核心素養
地理組除了自編導學案外，本學期以游冰清老師為核心，命制了一份高一期末聯考試卷，極大促進了年輕教師成長。同時，以游冰清老師為核心，參加了溫州市地理命題競賽。
五、傳幫帶，實習生圓滿出師
本學期我校地理組第一次迎來了“地理實習生”，這是一件令人歡喜的事情，我們不僅教育學生，還要引導新教師如何去教育學生。在這個“傳幫帶”的過程中，新老教師各抒己見，相互進步，年紀的差距，經歷的差距卻也觸碰出新的火花！在歷經兩個月的地理實習期后，他們在浙師大地理系院長的視導活動中獲得了良好的評價，該小組獲得浙師大優秀實習生小組。同時五人有三人在實習結束不久，便找到了理想的工作。這實在令人欣慰！
六、創設條件，發展學生能力
本學期積極組織學生報名參加“全國中學生地理科學競賽”，以此為平臺和機會，地理教師編制了相關的競賽輔導資料，幫助學生拓寬眼界，提高文本解讀和解題能力。
目前已做好20xx年寒假地理實踐活動規劃，進一步培養學生的地理實踐力，提升學生地理核心素養。通過精心設計活動，培育具備品行優良、注重實踐、創新意識、富有遠見的優秀學生。
地理教研組教研工作總結15
我們地理教研組群策群力，圓滿完成各項教學任務，教研活動開展良好，取得了可喜的成績，現具體總結如下：
一、地理組概況
作為學校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結向上，勇于開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先，從年齡結構來看所有教師年富力強，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經驗，正處在干事業的黃金時段。其次從知識結構上看，全組都有本科學歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業教學。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都愿意與組內的同志們訴說，所有的教師，只要有求于你，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體。
二、提高信息素養，適應時代的發展需求。
“構建基于現代信息技術的地理課程，在課程內容選擇，教學方法改革和教學評價中，要充分考慮現代信息技術的影響。”由此可見，地理信息技術的重要性，近幾年來，我們全組教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓，努力學習現代信息技術，掌握了現代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發，儲藏，處理和應用的能力，促使傳統的教學手段與現代的計算機教學有機地結合，實現了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發現的真實情境，使教學過程最大限度地符合學生的'認知規律，進而培養了學生的觀察能力，發散思維和創新意識
三、科研興組，全員參與
�。�、建立對話交流機制教研方式的改變，關鍵是要創設寬松的，愉悅的研究氛圍與活動時空，把對話，交流，互動的機制引入教研活動。在教研活動中，尊重教師的教學個性，鼓勵教師的教學創新，倡導教師上“自己的課”。在教研組活動中，鼓勵教師敢于發表不同的意見，進行開放性的研討和交流。
�。�、經常開展說，聽，評活動。備課組，教研組內的說課，聽課，評課充實了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學研究動能，有效地實現了課堂教學效益的提高。
3、全組成員人均訂閱了一本以上專業雜志，及時了解教研動態，組員經常聚會，互相交流經驗心得，有意識地把教學中爆發出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學習4人次，組員間相互切磋，教育教學能力在不斷提高。總之，地理組是復合型的共同體，是具有創新意識的集體，在未來的教學過和中，將為永安十二中再創輝煌。
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