【通用】高三班主任工作總結17篇
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的【通用】高三班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任工作總結 1
本學期我擔任高三1521班班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級一班人的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三第二學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能！班級百日沖刺口號：砥礪前行一百天，個個殺進重本線。還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板粘貼物對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，配合年級建立了班級同學挑戰賽的競爭體制，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操系列活動。
三、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，結合自身學科的'教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
四、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。每次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
五、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中共召開了3次1521班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在今年年六月的蒼穹中展翅翱翔。結果是6月底高考成績揭曉，600分以上7人，37人達一本線，51人上二本線，1人可成為飛行員。
高三班主任工作總結 2
在過去的20___年上學期里，在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，我們高三291班這個文科普通班各項工作順利開展，取得了較突出的成績。現將一起來的主要工作具體總結如下：
一、及時了解班級學情，關注每個學生的學習動態。
進入到了高三的上學期，一次次的考試，不斷地給學生們帶來信心與失望，失望與信心。所以我通過下午自習、晚自習、考試成績等多個方面跟蹤，全面關注每個學生的學習動態。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流。我班是文科普通班，班級友相當一部分同學的成績波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學習，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學生談心與交流，事實證明，只要自己肯用心關心每個同學，對他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。
二、常抓不懈地抓班級管理建設。
一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。因此，我班的班風一直較好，使跑操、遲到、衛生、住宿生管理等各項常規考評成績在平行班系列表現突出。尤其是對待跑操等問題常抓不懈，我向學生們傳達的是如果你很優秀，你在各個方面都會很優秀，因為優秀是一種習慣。
三、有計劃地開展階段性的教育工作，及時跟蹤，注意疏導。
高三階段直接面對高考，讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考前后，我都會根據不同學生的.特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，鼓勵他們戰勝困難的決心。
四、班主與科任教師及家長及時溝通，形成教育的合力。
在平時的工作中，我和各科任老師配合很好，給學生適當的具體的學習指導。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：
1、利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，我讓成績優秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹，效果不錯。
2、作為班主任，我除了協調科任老師搞好學生各科的學習外，在對學生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流，更多角度的了解學生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝曹淑坤等任課教師對我工作的幫助。
3、有效地開展家長會，及時地和家長溝通與交流，盡量做到家校交流，合力教育。針對高三實際，關注學生心理健康，鼓勵學生積極面對高考，增強學習動力。高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。第一次模擬考后邀請李寒冰老師給班級學生上好班會課，穩定了學生的學習情緒。
五、調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。
高三的班級管理工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導學生填寫高考報名表、整理好畢業生檔案等復雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的，以至于到了后期，我的同事們接二連三地生病。所以，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。我經常對同學說：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學習的快樂，在生活與學習中，關鍵在于我們用什么態度去對待，我希望你們是積極地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學期中，我努力地去調整著自己的心態，不管生活中發生什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
六、本期班級取得的成績。
一期來，我與291辦全班同學齊心協力，齊抓共管，班級各項工作正常開展，并取得了較好的成績；在開學工作評比中，291班被評為先進班集體，開學三項達標活動，教室達標及寢室達標被評為優秀，291班團支部在9月和10月被評為優秀團支部，11月和12月班級常規管理評比291班被評為先進班集體，我班組織的主題班會“我的大學我的夢”被評為優秀，成功地組織召開了家長座談會。在本期組織的月考中，我班兩次超過平行班，榮登擂主班級。
總之，一個學期的班級管理工作讓我收獲頗多，在與學生的朝夕相處中我付出了心血和精力，但也得到了學生的理解與信賴。在今后的工作中我將一如既往地做好自己的本職工作，完成學校布置的各項任務，做學生的良師益友，為學校的發展和騰飛奉獻自己的綿薄之力。
高三班主任工作總結 3
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態，努力做好班級穩定工作
在學期初通過主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。培養學生打持久戰的思想準備、吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學習風氣，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍。
二、嚴格紀律管理
在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。
在自習紀律方面，指導學生個體如何學會根據自己的'現狀來使用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。另安排班長和一名紀律委員主抓自修課紀律，特別是每節自修課開始階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀律。
在課堂紀律方面，教育學生在一輪復習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對于學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
三、以學習為主攻對象，努力提高每位學生的成績
本學期班級總體戰斗目標：搶時間、抓基礎、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓兩頭，帶中間”。
樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上，通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。
通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發現班級中后部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。
關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。
在每次聯考后認真做好每位同學的成績分析，幫助學生總結前一段學習中的得失，完善每一個學習環節，及時調整學習策略。并注意觀察學生的心理狀態，對一部分同學進行個別心理輔導。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結分析班級的學習、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續發展出謀劃策，做好臨界生的成績分析與輔導計劃。
在本學期的三次聯考中，高三一班均取得了不錯的成績，三次考試均完成了參考指標，且上線人數呈上升趨勢。
四、做好各方面的保障工作，確保學習的優良環境
1、在生活以及其他方面，以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關系。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。
4、鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質，以確保學習的效率及孩子的健康成長。
5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態，及時調整工作的動向。
高三班主任工作總結 4
時光飛逝，轉眼高三第二學期就結束了。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著高考，學生和老師們所承擔的壓力都非常大，但看著自己帶的學生，每天平安快樂地成長，也感到非常的快樂。
在這一學期中，我按照期初工作計劃，堅持以高考為中心，積極開展班級管理工作，切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在XX一中學有所成，學有所獲。
一、圓滿完成班級目標
本學期我班圍繞“抓落實，促發展”這一主題，大力開展了班級管理工作，班級整體成績在本學期有明顯的進步，進一步縮小了與優秀班集體的差距，使張溪、詹欣雨等25同學（含小專業學生）升入了一本大學殿堂，40多名同學升入二本以上高校，完成了預期的班級教學管理計劃。
二、成功的經驗
1、積極開展班會工作，加大了對學生的思想教育力度。
雖然高三第二期的時間夠緊張的，但我仍然利用班會來鼓舞士氣，指導學生適應高考等，曾讓團支部干部周金寧組織、主持過“亮劍精神—鼓勵學生積極調整心態”主題班會，也邀請各位科任教師進行學習方法指導，作為班主任的我進行過“考試是一門藝術---關于考試技巧的指導”、“如何提高加速度，實現彎道超車—二輪復習學法指導”、高考考前心理指導及注意事項等報告。學生們在二輪、三輪復習中深受啟發，學習進步很大，高考期間心態平穩，未發生意外。
2、高三班級常規管理始終不放松，依靠班團委員會干部管理常規工作。
高三第二個學期的班級常規管理工作總體來說是比較輕松的，宿舍紀律和衛生、教室紀律和衛生兩條線始終不放松，在管理工作中王埡靈、楊華吉、李昱漢等干部學生發揮了骨干作用，安排工作及時到位，紀律約束到位。
3、搞好了后進生的轉化工作，為整體氛圍奠定基礎。
本學期高考備考的`學習氛圍濃厚，與每一個科任老師積極的參與到班級管理工作中息息相關，齊抓共管班級紀律，其中語文劉凡章老師負責的吳宸梓同學、數學楊永昭老師負責的金俊同學、英語吳清波老師負責的趙雯彬同學、政治楊輝老師負責的張茜子同學、歷史劉清武老師負責的尹鵬同學等后進生，在學習態度上有了非常大的改變，有的刻苦學習如趙雯彬同學考上了本科院校深造、也有的同學絕不干擾他人如吳宸梓申請回家復習備戰高職院校等等。后進生的轉化為班級整體學風的好轉起了決定性的作用。
4、加強對學生心理疏導，避免了意外事件的發生。
高三壓力大，學生們或多或少的出現了各種問題，因此在年級組織下召開家長會，經常與家長打電話、微信溝通，必要時對學生進行家訪工作錄。特別突出的學生如艾婉萩同學有點焦慮癥，最初接手時被年級主任、原班主任等提醒問題很嚴重，甚至家長做好了隨時回家的準備。我做了大量的心理疏導工作，毛校長也曾對其進行心理疏導并和我進行過交流，最終這位同學圓滿的完成了高中的學業，進入大學深造。
5、加強了扶尖工作，做到了精準補短。
扶尖對象在期初進行了摸底，從高考的結果來看這些同學都達到了600分以上，反映了扶尖工作的精準和扎實。
高三工作千頭萬緒，班主任工作比較繁瑣，時間上也拖到很久，有點苦有點累，但我堅持做到了最好，高三第二學期的學習畫上了圓滿的句號。
高三班主任工作總結 5
擔任24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保56個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、鼓足干勁，迎戰高考
1.樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往文科班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進取!
2.有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知欲望;數學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責，對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近，從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學，使同學們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的'好老師是一班學生的榮幸!
3.每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。
二、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態度對待復習，克服消極情緒
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處， 樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。
三、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、積極開展好文體活動
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起。
五、盡最大努力改善學生的習慣
首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任工作總結 6
本人作為高三班主任，深深地感受到了這份工作的艱辛和責任，同時也從中收獲了巨大的愉悅和成就感。在為期一年的工作中，我付出了汗水和心血，也收獲了豐碩的成果。在此，我將會從三個方面對我的工作進行總結，以期更好地提升工作質量，為學生的成長之路保駕護航。
一、引領學生成長
作為高三年級的班主任，我深深地知道，在這個最重要的一年中，時刻引導和幫助學生克服心理和學業上的困難是我們工作中最重要的任務。在此期間，我召開家長會、個別談話和集體講座等多種形式的活動，以期幫助學生更好地面對學業壓力和考試焦慮。我經常和學生們進行交流，掌握他們的學習狀態和心理狀況，及時發現問題并協調解決。同時，我也為學生制定了有針對性的學習計劃，指導他們更好地利用上下學和假期時間，提高學習效率。這讓學生時刻知道，他們有一位班主任和老師團隊在關心著他們，并愿意為他們付出自己的時間和力量。
二、構建科學學習管理機制
高三學生面臨的倦怠感和學習壓力非常大，因此我帶領班級制定了科學的學習管理機制，利用了學生的積極性和創造性，降低壓力。我鼓勵學生互相分享學習心得，在書寫筆記和做練習的過程中，讓高分的'學生和低分的學生互相合作，相互促進，共同提升成績。我抽出時間和學生們共同研究最新的考試資料和套路，幫助他們更好地掌握考試技巧和策略。與此同時，在考試結束后，我及時分析班級的優劣勢，提出針對性的解決方案，幫助學生更好地查漏補缺，提高綜合素養。這讓學生們看到了自己的進步，也讓我更加深刻地了解了班級的整體情況。
三、提高班級活動和管理水平
除了日常的學生管理和學習管理，班級的活動管理也是極為重要的。作為高三班主任，我認為，生動有趣的班級活動可以針對學生的經驗和個性，調動興趣和動力，快樂地度過這個重要的一年。我組織了各種形式的活動，包括課外閱讀、社交游戲、文藝演出等，讓學生在輕松、有趣的氛圍中獲得樂趣，消除壓力和疲勞。同時，我也組織學生志愿者參與到校內和社區的志愿活動中，提高他們的社會責任感和實踐能力，讓學生在全方位的素質拓展中，更加充滿活力和自信。
總之，作為一名高三班主任，我將盡我的所能，為學生和家長們提供最好的服務和指導。我希望未來能夠更好地改進和提升自己的工作能力，讓學生們更加安心，更加自信，走向他們諸多可能的明天。在此，我將再次許下自己的承諾：我永遠熱愛我的學生，也永遠保護他們的成長！
高三班主任工作總結 7
本學期我所帶的是高三x班，班內共有x人，由原來的兩個文班的部分學生組成，情況相對復雜一些，經過師生員工的共同努力，班級建設取得了一定的成效。而這一學期的班級試點工作管理工作也讓我感受頗深。
一、穩定班級，凝聚班級力量
開學之初，因學生有各一和組成他們在學習部分班級日常活動中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分學生的提案后，我較越快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創造一個和諧平穩的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會，打破學生的圣戈當縣班級意識，逐步形成高三四這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍包容融洽，同學們較快的將主要精力投入回來到學習中去。
二、認真組織了高三學習動員大會
在班級穩定之后，班上我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的五年學習情況以及自己的學習水平，體認自己的現狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的的以及今后努力不足方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間很緊任務重，但并不是不能贏取輝煌的成績，通過給艱苦提供一些程度不是太好的學生經過學生拼搏努力學習考上不俗的大學的自身實力例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的意志力。通過這一次的動員會學生明白了，寸有所長每個寸有所長人分都有自己的優勢和長處。天生我材必有用學會了驚嘆自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫惟有事事不如人陰影的困擾，產生了奮發向上的勁頭。班級較早的已經形成了濃厚的學習氛圍。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識同質性的加重，容易產生兩極分化，有的.學生甚至會感到遺憾迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，我的班級管理工作從八方面入手：
一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的良師益友，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得名次較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作產業發展向著健康的方向發展。
四、積極主動專業課地和各科教師直接聯系，協調各諸方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的明確要求，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠幫助慎重地認真處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。
五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了高中學生的生活
新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績為深入的學習減輕了心理負擔。雖然為市政建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一兩個好幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們能夠的斗志，還不了觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的帶來了一定的阻力。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。為了使學生走好這最后或使一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
高三班主任工作總結 8
時間過得飛快，轉眼間一個學期就要結束了。回顧這個學期，內心涌現起復雜的情感，既有收獲，也有不足。為了更好地指導下一個學期的工作，我在這里總結本學期的工作。
這個學期，我擔任高三（11）班的班主任和英語教師。由于美術班在12月份之前準備參加美術省統考，我們主要督促學生學好美術。可以說，美術學生的學習很辛苦，每天要學習到很晚才回宿舍，早上又要起床很早，只是為了擠出時間學習文化課。由于時間很緊，許多學生在市里的'摸底考試中成績不是很理想。
在學期中期，由于某些特殊原因，我們班經歷了重分組，學生數量從40多人增加到60多人，這對班級管理提出了挑戰。但很快，所有學生都安頓好了。12月1日，我們所有的美術學生去徐州參加省統考，組織井井有條，沒有任何錯誤，這給美術培訓帶來了完美的結局。統考結束后，我們迅速組織學生進入文化學習狀態，學生也很快適應，文化成績也進步神速。在期末考試中，本班學生取得了非常不錯的成績。
在狠抓文化成績的同時，我們也注重學生的精神建設。在20xx年元旦，我們組織學生自導自演了一臺元旦聯歡晚會，這次晚會讓學生們釋放了壓抑的情緒，絕大部分學生也在晚會中充分展示了自己。在晚會之前，我們還組織學生出一期黑板報，以“迎新春，慶元旦”為主題，許多學生都積極地參與到活動中來。
當然，我也發現了自己的不足。例如，由于班級人數過多，有時我難以照顧每個學生，有時會忽略內向的學生。有些時候，我處理問題時過于急躁，處理方式有些簡單、粗暴。此外，美術學習中的陋習沒有及時根除，因此每次班級內務檢查時，美術班總是墊底。
總之，回顧這個學期，我看到了收獲，也認識到了自己的不足。下學期，我一定會更加努力，做得更為出色。
高三班主任工作總結 9
這一學期，當高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝學校領導一直對我的信任，其次感謝高三（1）班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結合班級實際，配合學校、年級，統籌全局，精研細節，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應盡的責任：緊靠上級，貫徹指導思想；抓得嚴，管得細，落實班級管理措施；勤下去，多觀察，及時發現問題，及時解決問題。
二、具體工作
（一）整體把握，心中有數
基本情況：高二第二學期后期，因部分科任老師的變動，這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過一段時間的整頓，班風學風有進一步優化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重；學生普遍存在學科發展不平衡，學習積極性、高考意識不強；還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
（二）強意識，抓典型，以點帶面
1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了，進入高三后，再用短短的3天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強化紀律意識。紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動，使學生在紀律上養成一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點：一是個別牛人，心比天高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優生的榜樣作用，帶動學風；教化差生，促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結奮進的班集體主義。
（三）高考備考工作重點——學習心理的調節
高三，是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學生普遍出現壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考后進行考試分析，探究正確歸因，并尋找對策。本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會，幫助學生克服學習心理的不良現象，以積極向上的心態迎接、挑戰一個又一個復習難關。
（四）你不是一個人在戰斗
1.捆綁教學團隊的支持。根據學校的安排，經驗老道的王瓊芳、年輕有為的.高強等老師與班主任組成高三（1）班教育團隊，在各位老師的協助配合支持下，教育教學活動開展，內容豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。
2.加強與家長的聯系。在新的教育形勢下，“社會、家庭、學校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責備、多關心，少寵愛；學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。
（五）革命尚未成功，同志仍需努力
本學期只是吹響了備考集結號，沖鋒號蓄意待發……
高三班主任工作總結 10
光陰似箭，在距離高考還有200多天的情況之下，我接手了這個班，擔任了我班的副班主任。作為一個新手，我深知這項工作尤為重要，在我的教育生涯中也是一次難得的經歷。從高三開始，帶領他們走向高考。一開始我也是無從下手，但很有幸得到了張校長的幫助，讓我一步步做好了這個班主任工作。作為學生的引導者，這一學期，我主要做了以下幾方面的工作，總結如下：
班級分析：
本班級20xx級社會文化藝術3班，是上學期剩下的混合班級，班級里有三班，四班，五班的同學，共44人，9個女生，35個男生。其中體育生7人，純文化生36人。在帶班期間，我認識到本班學生學習基礎差，行為習慣一般，性格迥異，上課睡覺講話不計其數，需要逐步規范大家的行為，提升班級成績，教會學生如何應對學習與生活兩方面。
一、做好學生思想指導
進入高三接手班級的第一件事，就是通過原任課老師了解班級的情況，給他們以思想指導。高三學生和高一高二有所不同，是家長們重點關注的對象，對于20xx年的高考充滿期待，有專門學體育的，也有專門想走職對口的，還有一心高考的。所以本學期我召開了大大小小12次班會，都在循序漸進的強調思想問題，不要跑偏，堅定信念，迎難而上，直面高考。
二、營造高考氛圍，讓學生盡早進入狀態
1、高考看似遙遠，實則就在我們身邊，我通過主題班會讓學生了解高考和職對口考試分數，結合自身分析選擇。在周末寫一些相關的試卷進行練習，讓學生更好的進入狀態，熟悉試卷和考試流程。
2、確定高考理想，開學讓學生們選出自己的理想大學寫出理想分數，激發學生對于理想的追求和對高考的親近感，讓他們從學期開始就為之奮斗。
3、樹立各科榜樣，每次月考都通過班級前三，張貼光榮榜給大家以鼓勵，再讓每位同學都講出一句座右銘，以激勵他們。
4、分析每次考試，找差補缺，能爭一分是一分。現在對于高三的同學來說，提分是關鍵。所以每次月考之后，班級都會召開班會來分析同學們的成績。通過一起討論，得出如何提高成績的方法，讓一些成績好的同學給大家分享經驗，由此鼓勵學生。
三、關注學生心理變化
高三，學生的情緒波動大，本學期我主要在這一方面對學生進行談話。面對高考，有人無所謂，有人害怕，有人自信，情緒每個人是不相同的`，所以我根據不同同學所產生的問題，進行面對面談話。對班級中出現消極情緒的學生，及時做思想工作，使她調整好心態。例如：呂玲玉同學，在和本位同學的談心過程中，我發現她有一些厭學的思想，主要是由于家庭的原因，我就進行了一些疏導，使她的情緒漸漸好轉。對于無所謂的同學告知高考和學習的重要性，樹立憂患意識。他們只有堅持，才能走到最后，爭取讓每位同學都能有學上上好學。
四、引導學生規范自身
紀律是日常的話題，只有一個有好紀律的班級才能長久的發展，本學期，圍繞紀律方面，我也下了一些功夫。高三屬于一個混合班，所以每位同學一開始都不服從管理。在開學初期，班級發生了許多大大小小的犯錯事件。例如：抽煙私藏手機，不起床，不服從教官的管理，頂撞老師等等。針對他們的問題，一開始是正班主任張校長在負責，對他們進行談話，叫家長，懲罰。后來漸漸的我也接手了這一方面，認真的負責他們的問題。
1.完善班集體
首先就是通過建立一個完善的班委集體，讓各個班級干部帶頭負責，通過他們的監督，再傳遞到我。如果發生問題，解決不了，我再和部分同學進行談話，以朋友的方式溝通，難以溝通的同學直接停課回家。
2.細節決定成敗
每位同學都應該嚴以律己，管理自身，遵守好學校的規章制度。本校有著嚴格的規章制度，每位同學都必須遵守，從起床洗漱，上課到日常學習，打掃衛生，吃飯，都需要按部就班。
3.處分教育
這一個學期內，進行過多次紀律處分和教育，成果顯著，從一開始的每天都有人犯錯，到現在幾天一個，或是很少，大家都能夠按部就班的學習和生活。
五、關注學生學習情況
高三對于他們來說，學習任務十分緊張。從高三第一次摸底考試的分數可以看出，他們前兩年的基礎并不是很好，很多同學都在300分到400分之間，甚至有100分左右的，七門課達到這樣的分數是非常難以置信的。所以，本學期針對他們的低分問題，進行分析，在一次一次的考試中，強調自主考試。早讀，晚自習，上課，我都陪伴在他們左右，共同學習。幫助學生做好計劃，合理安排學習時間，松緊有度，調整好學習狀態，全身心投入。
本班第二次月考，400分以上3人，300分以上34人，第三次月考，400分以上2人，300分以上29人，從以上的分數線可以得知，分數在下降，一些同學的名次也有很大波動。我發現這與他們的作弊現象有關，班級初期作弊較為嚴重，大部分同學沒有意識，為了給家長看，麻痹自己。于是我挨個談話，分析考試作弊的危害，并在班級批評一些同學。雖然第二次考試大家有所下降，但是大部分都已經是真實的成績了。
我給學生分析利弊，分析得失，開主題的班會，共同討論該如何有效備考高效學習，上好每一節課，復習好每一段內容，認真考好每一次考試，只有在點滴的積累中，才能夠學有所成。我常和他們說，無論處于何時何地，考試都要是真實的，只有這樣，他們才可以在高考來臨之際能得一分是一分。有時候會找一些后進生談話，分析他們的問題，告知他們如何學習，如何設立目標。
高三主要的壓力來自于復習，所有的科目都在緊張的一輪，二輪復習中，我也通過和老師們了解，知道他們當前所處在的位置。這個學期只能保證他們在做好自己學習任務的同時逐步的提高。
對于他們這些從中考就已經失利的同學來說，這是一次難得的機會，所以堅持尤為重要，堅持學習是這個學期一直在做的事情，只有堅持不懈，才能接近勝利。
六、了解各方，合作共處
這學期剛帶領這個班，對于家長和各科老師都不太了解，家長方面：在一次次的溝通談話中，得知學生家長的基本情況，加強與家長的溝通，通過電話，微信等方式與學生家長密切聯系。在家校群中，分享學生的日常，上課下課早讀，吃飯休息等，發揮家長的教育的作用，做好家長的思想引導工作。老師方面：在與任課教師的交往中，我尊重他們同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七、民主管理
本學期在管理方面，本班維持著民主管理。大大小小的事務都讓學生先自己負責，無法處理的，張校會及時處理。就拿排位置來說，都是按照學生成績挨個自己調位置，這樣既避了尷尬，也讓他們有了自主的選擇權。不愛學習的同學就會坐到后面，而愛學習的同學自然就會坐前面，充分發揮了他們的主觀能動性。不僅是在排位置，還有日常的活動，學習等各方面都是大家共同討論所得，只有這樣，他們才有參與感。
問題：
本學期在擔任副班主任期間，我也存在許多問題，以下是我所需要反思的幾點：
1、無法處理突發事件，學生有時候會產生大大小小的問題，但一旦發生突發事件，我總是不能夠及時的處理，只能等到，班主任過來，這樣不僅時間浪費，而且導致問題的積壓，不能及時解決。
2、不夠嚴格，一開始的帶班期間，我對于他們的管理比較松散，導致他們和我處成了朋友關系，以至于很多方面都不服我，工作有時難以開展。
3.在處理一些問題的時候我很注意站在學生的角度看待一些他們出現的問題，總是覺得他們犯的一些錯誤都可以理解，所以在某些問題的處理上就顯得自己不夠嚴厲，個別學生總是存在僥幸心理，同個錯誤犯了又犯。雖然自己對學生苦口婆心，但效果并不是很好。
4、這屆高三沒有完成學校下達的任務，學生成績一直提不上來，還導致一些學生厭學退學。雖然是他們自身的原因，但也說明我對形勢的認識不夠，所以在平常工作中，沒有重點把握好這些同學的情況，增加他們的危機感,挖掘他們的潛力，導致整體成績不是特別理想。
5、私藏手機屢抓不盡，也沒有很好辦法解決此事。
最后，我希望在我的不斷努力下，這屆高三可以圓滿的結束，學生可以成人成才。
高三班主任工作總結 11
我經常用后媽來形容后接班的班主任，首先要讓學生接納你，后來才會喜歡你、信服你、聽你的話，而且不像自己帶的學生有的時候可以打感情牌，可是后接班班主任你手里根本就沒有這張牌，可想而知后接班班主任工作的難度，很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽，而且都是高三接班，經過兩年的學習學，生的各種習慣不論好的或者壞的已經完全養成了，做這個后媽就更有難度了。
一、 走進學生、了解學生
所以我首先做的是走進學生，每天早早的到校，站在教室門口用微笑迎接學生，假期補課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習都到學校來，利用課間走進教室觀察了解學生，和同學個別談話了解他們的思想、生活、學習動態。我覺得有的時候付出是打動人的'很好的方式，經過一段時間我的付出換來的同學們的認可，明顯感覺到學生對我的親近和信賴。
二、 統籌規劃，制定計劃
經過2周左右時間的摸底，對于班的情況有的基本的了解，我開始根據班級的狀況和高三學習的特點統籌規劃，制定自己的工作計劃，明確各個階段的工作及重點。
三、 嚴格管理，提供保障
任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證，所以整個高三一年的時間，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個早晨的遲到問題開始，整個高三一年我堅持每天早晨在學生到校之前到校，除了外出學習開會從沒落下過一天，到衛生的清掃、保持，課間紀律，眼、椎操，間操，自習課上的看小說、玩手機、隨意進出教室去衛生間面面俱到，時時刻刻創造良好的環境同時也讓學生時刻緊張。我覺得特別是越到高考之前，良好的紀律對于整個班級的影響就越大，我們班在高考中取得好成績與最后一個月的穩定有很大的關系，最后的一個月里，我要求同學更要嚴格管理自己，間操每個人都要出席，特別是正步走時一定要走出士氣，自習課我幾乎都是在教室上的。
四、 合理預見，科學指導
利用自己連續作戰高三的便利條件，對于各個階段學生可能會發生的問題合理的預見，事先就對學生指導到位，針對各個復習階段的特點，做不同的學法指導，告訴學生應該怎樣學，要把主要精力放在什么方面，重點是什么，千萬不能怎樣做等等。
五、 多動腦筋，略施小計
在很多時候大家覺得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什么他就會做什么，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺得不單純，總是認為自己做的對不愿意聽別人的說教，所以班主任在做很多事情的時候都難免要多動點腦筋，經常要施點小計謀。發現問題要怎么說才能讓學生接受批評并且愿意改正，怎么把一個人的閃光點變成大家的長處，怎么樣安排座位才能讓學生接受又能讓全班同學取長補短相得益彰等等，這些說起來簡單，可實際上作為后媽學生沒和我有過一點沖突，對我的每一措施都能欣然接受確實費了我不少腦筋。
六、 關注心理，適時疏導
學生在每個階段都會出現不用的心理問題，而且每次模擬試中也都會出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該說確實客服了很多的困難，家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎么好，扎了一個多月的針灸吃了半年的中藥，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣說對于我的學生，我沒有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收獲了很多不只是高考成績的優異，更主要的是學生們的認可和信服。
高三班主任工作總結 12
在過去的高三第二學期中，我作為班主任擔負著重要的管理和指導責任，為班級的教育教學工作和學生的成長提供支持和幫助。回顧這一段時間，我想著重總結以下幾點：
一、班級管理方面：
1、嚴格管理，規范管理。我通過嚴格的班規、紀律要求和日常考勤制度，建立起了一套完善的班級管理機制，確保學生的學習和生活秩序良好。
2、關注學生心理健康。針對高三復習壓力大的情況，我及時開展心理健康輔導和課外活動，幫助學生排解壓力，保持良好的心態。
3、開展家校溝通。我與學生家長保持著密切聯系，定期開展家長會、電話溝通等方式，及時反饋學生的學習情況，促進學校、家長和學生之間的溝通合作。
二、教育指導方面：
1、制定科學復習計劃。我根據學生的'實際情況和學校要求，合理制定學習計劃，幫助學生科學高效地復習，提高復習效率。
2、考前輔導。針對高考的各科目，我組織了專業的老師進行針對性的考前輔導，幫助學生復習備考，提高應試能力。
3、 思想引導與生涯規劃。我注重引導學生正確面對高考，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們進行大學專業選擇和未來規劃。
三、表彰激勵：
1、定期表彰優秀學生。我通過班級評比、表揚大會等形式，及時表彰優秀學生，激勵全體學生爭做學習榜樣。
2、關注落后學生，給予幫助。我在關注優秀學生的同時，也重點關注落后學生，給予針對性的幫助和引導，幫助他們提高學習成績，不讓任何一個學生掉隊。
在接下來的工作中，我將繼續努力提升班主任工作質量，更好地服務于學生和學校，致力于打造一支優秀的高三班級，為學生成才提供堅實的基礎和支持。感謝學生、家長和學校的支持與信任，讓我們共同努力，創造更加美好的明天。
高三班主任工作總結 13
擔任某某班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態。學習情況，以確保60個學生以健康。穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
〔1〕做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化。標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律。做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律。衛生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張。積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
〔2〕深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
〔3〕抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑。提醒。檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話。多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐。比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用〝以志激人〞的方法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提
高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感。使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性。主動性。和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最正確的〝亢奮〞狀態，〝水擊石那么鳴，人激志那么宏〞實踐證明：高三學生采用鼓勵。明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的`學習，閱讀了關于學習心理。學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；敞開心扉，分享成長的喜悅—學生和班主任的悄悄話
構建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家〝敞開心扉〞，師生學生構建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家〝敞開心扉〞，師生關系融洽了，這種做法會對學生成長起到不可估量的作用。
高三班主任工作總結 14
作為一名班主任，在高三年級的工作中，我承擔了班級管理、教育指導、情感關懷等多重工作任務。為了更好地完成這些任務，我從多個角度入手，不斷探索、總結并完善工作方法，最終能夠讓學生們在艱苦的高三生活中有一個輕松愉快的學習氛圍，圓滿完成學業。
一、班級管理
班級管理是班主任工作的基礎，是為下級工作打下堅實基礎的步驟。在班級管理方面，我主要從以下幾個方面著手：
1.1充分了解學生
第一，充分了解學生的家庭狀況、性格特點、學習能力和表現等關鍵信息，以便更好地安排教育和管理工作。
1.2建設健康班級文化
第二，要注重班級文化的建設。班委要妥善分工，相互配合，形成良好的班級環境。班級既要有積極向上的文化氛圍，也要注意保持學生個性化的特點，促進同學們間的交流、互助和同情。
1.3加強行為規范
第三，監督和引導學生的學習、生活行為，加強班里的行為規范，維持秩序和紀律，主動防范和處理不良現象，嚴格管理學生的文化課和體育課考勤。
二、教育指導
高三年級是學生的關鍵時期，對于學生的學業和未來都有很大的影響。因此，我在教育指導方面要多方面入手，親自指導學生解決生活中的疑難問題，引導學生學會自我管理、自我成長。
2.1解決學生心理問題
首先，要解決學生的心理問題。提供必要的咨詢服務，幫助有需要的學生解決個人困惑，讓他們保持良好的心態，更好地投入學習和生活中去。
2.2推動學生綜合素質的發展
其次，積極推動學生綜合素質的發展。提供學習課程以外的培訓活動，如課外閱讀、素質拓展等，激發學生的創新思維和創新能力，提高他們的綜合素質。
2.3開展主題班會
最后，開展主題班會。定期組織討論班級教育、學習心得、發展規劃等主題，使學生養成良好的學習習慣，培養良好的'人際關系，建立健康的人生觀和世界觀。
三、情感關懷
情感關懷是班主任工作的重要部分之一。要讓學生感受到班級氛圍的溫暖和關懷，建立起良好的班級人際關系，以調整大家的學習狀態和生活心理。
3.1建立學生個人檔案
第一，建立學生個人檔案，整理了解所有學生的情況，比如愛好、興趣、疾病史、聯系方式等，既可以方便日常管理，也可以在緊急情況下及時聯系學生家長。
3.2發放生日祝福、節日祝福
第二，成為班級的心理導師，定期向學生發放生日祝福、節日祝福，通過日常問候、關注等關心，讓學生懂得感恩，認識到班級為他們的心靈帶來的溫暖和陪伴。
3.3值班和探訪
第三，進行值班和探訪。平時，我要掌握班里每個同學的日常生活狀態，以幫助他們合理規劃時間，清淡課業壓力。如果有特殊情況，我會組織巡視或探訪，了解學生的最新情況，及時解決問題。
以上是我的高三班主任工作總結，希望我的努力能夠為學生的成長和發展提供幫助和指導。毫無疑問，我的工作不能只是浮于表面，而是要始終貫穿于班級的核心，不斷創新，不斷改進，更好地為學生服務。
高三班主任工作總結 15
時間很快，三年的高中生活即將結束，回顧這三年，也是我作為高三班主任的三年，有欣喜，也有遺憾，現將工作總結如下：
一、思想工作做的不夠到位。
高三階段是學生心理變化最大的時期，所以做好思想工作尤為重要，但我發現自己的思想引導工作做的不夠到位。在班級管理方面，我常常采取單向思路，強制性指導，根據自己的經驗和想法管教學生，而忽略了學生的意見和想法，這種做法不利于學生自主發展與成長。今后要多聽取學生的想法，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。
二、管理工作做的不錯。
在管理方面，我一直以來都比較注重，不管是在學習上還是在生活上，我都盡力為學生提供優秀的環境和服務，努力打造一個和諧、積極向上的班級氛圍。除此之外，我也注意到了班級之間的競爭，而且學生們也不免會產生攀比心理，所以我采用超前式管理，通過不斷地創新，提供更優秀的服務，來引導學生心理上的需求，同時也提高了班級團隊精神。
三、生活服務工作做的還需改進。
在生活服務方面，我一直朝著滿足孩子需求的方向努力，但發現仍然存在的問題是服務的缺乏創新和多元，只是圍繞著一些較為普遍化的需求來提供服務，而忽略了一些個性化的需求。以后我會更多地了解學生的需求和習慣，把握現代生活，讓班級生活服務更加貼近學生實際情況。
四、和班委、教師配合上能力有限。
個人能力有限，不適合一意孤行的.班級管理方式。班委在班級運營過程中也有不可或缺的作用。所以我和班委、教師進行了密切的配合，共同管理班級。在日常管理上，我和班委們一起進行討論，找到問題的根源，尋找合理解決方案，這樣班級的運作更有秩序且更高效。
五、協調班內矛盾方面工作有待加強。
協調班內矛盾工作讓我感覺比較困難，因為這需要我們深刻地了解矛盾的來源、雙方的心理需求，然后針對實際情況，制定出最佳的方案。在這方面我還有很大的提升空間，我需要了解學生的個性、個人習慣，學會不斷化解和平衡各方矛盾，達到服務盡責和穩定班內關系的效果。
最后，我想說的是，在班主任這個角色中，我們不僅是學生的管理者，更是學生成長的導師。我們應該切實關心學生的成長，滿足學生的需求，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，幫助他們德智體美全面發展。班主任工作是一份重要的工作，我會不斷學習和進步，為學生成長做出更好的貢獻。
高三班主任工作總結 16
在過去的一學期里，在學校領導、班級組長的帶著、任課老師的大力支持和協作下，班級各項工作順當開展，取得較突出的成果。具體總結如下：
一、準時了解班級學情，關注每個同學的學習動態
進入到了高三的下學期，一次次的模擬考試，不斷地給同學們帶來信念與無望，無望與信念。所以我通過下午自習、課余時間等多個方面跟蹤考試成果，全面關注每個同學的學習動態。通過學習成果追蹤表的分析準時找出有問題的同學有針對性的進行溝通。
一抓尖子生，親熱關注這類同學的各次考試成果及思想動態，準時關懷分析和解決問題，并且階段性找他們談心，鼓舞他們找差距，定目標，做表率，力爭在各方面更上一層樓。
二抓重本生，實行自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過去的我開放競爭，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日強，每天利用班會課時間和同學談心，了解他們的思想，關懷他們樹立必勝的信念。協調每個科任老師依據學科需要側重關注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學感覺到老師們的鼓舞和關懷。
三抓后進生。班級后進同學的成果波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學習，所以，每次考試及階段性地有打算地找這部分同學談心與溝通，事實證明，只要自己肯認真關懷每個同學，對他們實行不同的方法，都能取得確定的效果。
二、常抓不懈地抓班級管理建設
一個集體就像是一支部隊，假如沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要戰勝仗的，因此，我對班級建設及管理始終常抓不懈。我班的班風始終較好，使跑操、遲到、衛生、住宿生管理等各項常規考評成果在班級名列前茅。我向同學們傳達的是假如你很優秀，你在各個方面都會很優秀，由于優秀是一種習慣。
三、有打算地開展階段性的教育工作，準時跟蹤，留意疏導
高三階段直接面對高考，讓同學們保持主動樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信念是班主任工作的`重中之重。針對高三同學的心理特點，我在日常工作中格外留意做好細致的思想工作。每次大考前后，我都會依據不同同學的特點做深化的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點同學，我會進行準時的心理疏導，鼓舞他們戰勝困難的決心。
四、班主任、科任老師及家長準時溝通，形成教育的合力
班主任要和各科任老師協作好，給同學適當的具體的學習指導。我利用各種形式在學習上和同學進行了溝通和探討：
1、利用班會課進行學習心得溝通。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改良的地方，所以，每次考試后我都會就考試的狀況給同學進行成果分析和總結，包括班級狀況和同學們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，我讓成果優秀的代表向全班同學進行學習閱歷介紹，效果不錯。
2、作為班主任，我除了協調科任老師搞好同學各科的學習外，在對同學的思想教育方面也準時地與各個任課老師溝通，更多角度的了解同學，和任課老師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課老師對我工作的關懷。
3、準時地和家長溝通與溝通，盡量做到家校溝通，合力教育。針對高三實際，關注同學心理健康，鼓舞同學主動面對高考，增加學習動力。高三的生活壓力大，學習緊急，同學的心理簡潔產生波動，因此，關注同學的心理需求對高三同學尤為重要，而同學擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學業壓力很大，減壓的問題始終是我最關注的。
五、調整自身心情，保持主動狀態
高三下學期的工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導同學填寫高考報名表、整理好畢業生檔案等冗雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以，調整自身心情，保持主動狀態，對于一個高三班主任是特殊關鍵的。
我經常對同學說：高考雖然很苦很累，但我期望你們能夠感受到學習的歡快，在生活與學習中，關鍵在于我們用什么看法去對待，我期望你們是主動地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。在過去的一學期中，我努力地去調整著自己的心態，不管生活中發生什么事情，不管同學的成果考得怎么樣，我都主動面對，讓同學知道老師對他們永久抱著期望，永久支持他們，讓同學也對自己布滿信念。
總之，在高三班主任的生活中，我收獲很多，也知道自己照舊存在很多缺乏的地方，在今后的班主任工作要好好加以改良！
高三班主任工作總結 17
彈指之間，半學期的生活結束了，根據學校的要求年級特點及本班情況，做為一各畢業班的班主任，我有目標有計劃地完成了這學期的工作，現特做工作總結如下。
一．滿懷激情接手新班，快速布局
因為高三時間緊，任務重，要保證學生在最短的時間內調整狀態，把全部精力投入到學習當中。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內，就對班內的學生情況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述，我對每個學生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛生入手，細節決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班，每天都是三晚下后才回家，盡量少說，多做給同學們看，因為我知道，對于一個新班任，行動是最好的證明，首先要樹立起自己在學生中的人格魅力，讓學生心服。
二、嚴格紀律，適時激勵
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。基礎年級如此，畢業年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。那種“高三學生都大了，不用管”或者“高三關鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果。
從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休，到教室內的行為規范、體育課體活課的要求、晚自習及三晚的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經常抽檢。明確紀律很重要，執行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則，違反了規定，又沒有合理的原因的，都同一樣處理。要實現大家共同的理想，就必須維護好班級的紀律，人前人后一個樣，將來走上社會做人也是如此。
每次大型活動或任務來時，如校運會、月考、填報志愿，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業上出現問題，也可以成為教育、激勵學生的'契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經過這學期的管理，我們班的紀律，衛生等都有了很大的起色，當然，學生學習的積極性也提高了很多。
三、制定班級奮斗目標和學生個人奮斗目標
根據學生自己的實際情況，制定了個人奮斗目標，讓學生以積極的心態奮戰高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學生進行理想及人生觀教育，學生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。
四、學法指導，引導自省，做好學生的心理工作
學習成績是領導、科任、學生、家長最為關心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習，除了平時心態的調整外，關鍵是要使學生在平時養成自省的習慣與能力，這樣他們才可以在自主復習階段根據自己的實際情況來調整自己的學習策略。
根據不同的學習階段，我在班會課上設定不同的主題，向學生介紹學習中的水桶原理、高原現象、時間安排、記憶方法等等有關的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進行再反思，并與班主任、科任老師面談。每次月考之后，我都根據學生的成績，再結合平時觀察、了解的情況，引導學生反思學習計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話，都注意尊重學生的學習主體性，不扣帽子，不貼標簽，不公式化，使學生有充分的時間與空間進行反思，使學生感到學習是自己的事，自己應該更認真、更科學地對待。
經過多次反復，學生逐漸學會主動反思前一階段的學習，主動征詢老師意見，自覺修改目標與計劃，不斷提高自己的學習效益。學生學習的自主性、自律性提高，減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習前，學生們大多已經自覺地制定了學習計劃和作息安排，在自主復習期間，經過抽檢，發現學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排，充分體現了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。
五、與科任密切合作，加強邊緣生的輔導
關注全體學生的進步高三的主要任務是學習，提高高考升學率，邊緣生的輔導是關鍵，是關系到班級高考前途的大事。因此，本學期，我不但要加強與邊緣生的心理對話，心理輔導，學習質量跟蹤等，還要與科任密切配合，時刻關心邊緣生的學習動態，思想精神狀況，讓邊緣生以積極的心態備戰高考，同時，通過科任和班任的雙邊合作，把邊緣生的成績在平時查缺補漏，爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施：
1、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。
3、三個加強：作息時間加強，保證時間；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強訓練（如作業量、資料）。
4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
5、做好以下幾項項工作：抓單科（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住）；充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基礎、綜合、能力結合）；隨時了解學生思想動態，定期開展心理對話，信息講座等，把好模擬關，做好學生的學習質量分析。
總之，我把高考質量視為班級高三工作的生命線，為實現并超過學校下達的指標而努力奮斗。
六、做好住宿管理工作
本學期在住宿生管上，我主要做到了以下幾點：
1.嚴守住宿生的請假關，加強周六周日歸宿及去向的監督檢查.不定時的走訪住宿點，真正做到對于每一個學生心中有數。
2.加強與住宿生的交流與溝通，以情感其心，以語激起學習奮進的信心，讓住宿生在情感上不孤獨，同時也通過開展一些集體活動，讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.
3.及時和家長溝通.這學期，我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次，讓家長及時了解了孩子的在校情況.
七、加強業務學習，提高自己的工作能力
本學期，我通過自學一些教育教學理論，自學先進的班主任管理經驗，通過學習總結別人為師為班任之道，來提高自己的管理水平和管理能力取他人之長，補已所短，同時，通過學習，也提高自己的理論水平，在以后的工作中，能更好地用理論指導實踐，做一個適應時代要求的優秀班主任.
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