語文備課組工作總結

時間：2024-07-14 18:31:10 工作總結我要投稿

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【熱門】語文備課組工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的語文備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】語文備課組工作總結

語文備課組工作總結1

　　一.指導思想

　　本學期，我們七年級語文備課組在學校教務處的領導下，根據學期初教務處的工作安排，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

　　二.主要工作情況

　　一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

　　全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中，組內從未發生過教學及管理之外的任何意見分歧。在教育管理和語文教學等工作方面則是互幫互助、團結協作，老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，積極請教；老教師對年輕教師有問必答、有求必應，從不保守，從不擺架子，積極、認真地指導和支持備課組的全部活動。全組教師各有所長，年輕人精力旺盛，腿快手快，因此發揮年輕人的特長，如印試卷、查資料、聯絡學生等跑腿兒的事差不多都是他們做的；馬松鋒老師是我們的“外交官”，年級組之間的交流溝通、向教務處明確提出意見或建議及匯報工作等，馬老師都能慷慨以赴、仗義執言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習題研究、課堂組織研究、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地開展。有關如何突破難題，老師們不但在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。正是這樣，才使得十四個班的兩個宏志班、十二個平行班級齊頭并進、整體水平不斷提升。

　　1.開展落實集體備課活動，提升教師的備課質量和教學效益。

　　本學期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，主講教師還要做出課件，準備周考試卷，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提升課堂教學水平。除此之外，還結合七年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。

　　2.有效的落實了學校教務處要求的周考工作。在一周的教學過程中，我們基本上做到步調一致，不但每日交流課堂體會，還設計出不同的形式鞏固作業，例如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然后通過周考夯實本周雙基的掌握等。

　　3.有序地開展課堂教學研究活動，做好教研課的講課聽課評課工作。本學期時間短、任務重，但我們仍然有序的進行了兩輪的公開課聽評課活動，并且在課堂準備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下，我們就會結伴兒自主的走進另一個老師的課堂，去認真觀摩和研討，然后再到自己的課堂上去實驗。在學校舉行的`高效課堂聽評課活動中，我組成員積極參，加無一人次請假或缺席。

　　二）、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。

　　我組8位成員有4個班主任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。高效課堂、公開課、聽評課等各項教研活動，件件工作積極參與，無一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師，在學校舉行的高效課堂活動中，積極主動，爭先報名參加，其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽陽、張菲菲也踴躍申請，他們把每一項活動當成成長的機會去珍惜，表現出教師應該具備的積極向上的高素質，并發揮出高水平。

　　三）、合作、競爭、交流，迅速提升教學質量。不做重復性勞動，提升工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時間、人數、質量和題量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提升學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，因此我們能取長補短，相互學習，提升教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。因此年輕人成長特別快。

　　四）、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

　　備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提升教學質量的基本工作。

　　本學期的工作，在教導處的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。

語文備課組工作總結2

　　本學期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動，及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得。可以說，這是忙碌而有收獲的一學期。

　　一、發揮組員的集體力量，期初認真制定備課組教學計劃

　　二、開展教學研究，提升業務素質

　　在學校、年級組的指導幫助下，本備課組積極開展教研活動，實行集體備課制，互相聽課議課評課，認真上好每一節課，聽好每一節課，及時記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷提高個人業務水平和理論水平。

　　首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環節之前，先研究了教科室給出的一個教學工作指導，在思想認識上作了這樣一個準備工作，就是充分認識到：教學不是簡單的個人行為。都說要給學生一杯水，就要準備一桶水；我們更愿意說要給學生一粒火花，教師要擁有整個花海。進行集體備課，可以將個人才智轉化為集體優勢，集眾人智慧采眾家之長，提高教學效益，實現資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、實效性、研究性和創新性。

　　其次，積極開展組內聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。

　　廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行研究，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的認真實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于教師教學信念的確立；有助于教師教學風格的形成；有助于教師合作關系的構建；有助于教師專業技能的成長；有助于學生的健康成長。開展“同課異構”活動，集中大家的智慧，研究出精美的.課堂教學模式，并在語文教研組中進行推廣，共同提高語文教師的課堂教學水平。

　　三、研究學生學情，確定授課重點

　　這一點至關重要。美國教育心理學家奧蘇貝爾所說：“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學。”這就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候，教師通過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而優化教學過程，發展學生潛能，促進學生人格的健康發展。現在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習準備狀態有時遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內容教學，起點不一定是真實起點。教師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必須把握教學的真實起點。

　　對于每一節具體的課文來說，老師要了解學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能？掌握的程度如何？還有哪些知識和技能沒有掌握？所教授的新知識哪些學生可以自主學習，哪些還需要教師的引導和點撥？了解了這些“學情”，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。

　　四、組織豐富多采的活動，重視讀書視野，深化閱讀指導

　　針對初一學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

　　1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

　　2、每周一節的課外閱讀活動，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

　　3、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果。

　　4、上好傳統文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講比賽。

　　5 、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養成。

　　6 、進行了寫字活動課的探究。

　　總之，本組教師能嚴格按照上級教學常規的規定備課、上課、批改作業，并組織學生參加各級各類比賽，取得一定的成績。學生基本已經培養了初中起始年級的語文學習習慣，對今后的后續發展具有舉足輕重的作用。

　　五、不足之處和今后努力方向。

　　1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相似，在備課組教學研討中，因時間關系，后進生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成績的難點。

　　2、在提高課堂有效教學方面，往往害怕因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生，意即教學不夠靈活，關注學生未來發展不夠。

　　3、今后，要努力提高學生運用知識的能力，教他們如何將課內閱讀與課外學習緊密結合起來，要引導學生熱愛看書，培養強烈的求知欲望

語文備課組工作總結3

　　xxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。

　　一、扎扎實實地開展日常教學工作

　　日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

　　二、注重培養學生良好的'閱讀習慣。

　　葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。

　　三、認真準備年段競賽

　　這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

　　四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。

　　我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

　　低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

語文備課組工作總結4

　　時間過得真快，彈指一揮間，一個學期又結束了。我們二年級的9位語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將這學期的備課組工作總結如下：

　　一、加強理論學習，厚實底蘊。

　　1、堅持理論學習，打好奮進基石。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，備課組活動就會成“無本之木，無源之水”。我們在開學前夕，就擰成一股繩，積極主動地學習。虛心的學習，不停地耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書，查字典，換來的是豐收的碩果，我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　2、理論聯系實際，注重實踐訓練。本學期，在課程標準的學習、貫徹、落實上，我們讓學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

　　二、扎實教學研究，以生為本。

　　我們備課組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。持之以恒狠抓常規教學，具體做法如下：

　　1、關注學生，尊重學生，充分體現了新課程理念。課堂上，大多數學生能積極參與到教學活動中來了。老師在引導學生學習的過程中，主要是通過學生自讀自悟來讀懂、理解課文，同時教師能夠創設一些具有思考價值的問題，讓學生主動參與到教學活動中，激發學生探求知識的欲望。老師的指導主要體現在學生思考問題遇到困難或朗讀課文感情不到位時，在語言訓練過程中出現問題時給予適當的指導。

　　2、教學方式方法多樣化，教學重點突出。注重觀察、體驗、討論等多種學習方法的有機結合，注重信息技術與學科教學的整合，充分調動學生多種感官的相互作用，有效地完成了教學任務。如大家教學古詩時，都能利用多媒體課件進行教學，激發學生的學習興趣。本學期識字教學仍是重點，老師們能讓學生初讀課文后檢查生字時引導學生用多種方法識記，難寫的字，老師重點指導，教學課文時注意引導學生聯系插圖、生活實際理解內容，通過有感情地朗讀課文、表演課文內容，深化對課文的理解。老師們教學的設計突出低年級識字教學這一重點，并注意培養學生觀察能力、概括能力、聯系生活解決問題的能力，為學生今后學習打下了堅實的基礎。

　　3、重點突出，重視朗讀的訓練與指導。以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統語文教學的寶貴經驗。我們精心選擇讀寫訓練，引領學生對課文中的`重點詞、句進行精心品味，讓學生把課文讀通讀透。在讀的基礎上，指導學生悟出寫法，領會意圖，進而學會運用，不斷豐富、積累詞匯量及修辭方法。在課堂上老師們大都能夠給學生充足的閱讀時間，引導學生運用多種形式多遍朗讀，如朗讀、默讀，個人讀、齊讀，分角色朗讀等。通過充分閱讀，學生自己就理解了課文內容，培養了語感，并且積累了課文中好的語言材料，更有利于學生學好語文。

　　教師間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學困生和優秀生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　三、合作探討交流，共同成長。

　　新課標倡導學生要有自主——合作——探究的學習方式，而我們的老師也在努力體現這樣的教學方式，在教學中，本備課組全體教師團結一致，共同奮進。充分利用學校多媒體優勢，實現了組內資源共享。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構思，都及時和大家交流，這樣既省時又省力，我們的每一節課都凝聚了集體的心血和智慧。

　　為保證新課程標準的進一步落實，我們進一步轉變教育觀念，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，努力實現課堂高效率，教學高質量。本備課組全體教師依托教材，緊扣新的課程標準及我校“倡導民主教育理論，構建自主高效課堂的行動研究”的課題研究，精心設計教案，利用一切可用時間，在課前反復推敲、交流，最后確定出適合本班學生實際的優秀教案。并且在課后，全組教師都堅持寫好課后反思，二度備課，及時總結教學中的經驗和不足，吸取經驗，去其糟粕。

　　四、反思存在問題，揚長避短。

　　“一份耕耘，一份收獲”。教學工作苦樂相伴，備課組工作任重道遠。老師們教學工作中還存在著一些問題和不足：一是有的教師還不能準確、深入地解讀文本。對學生學習中的困惑、疑點、難點了解不夠，不能準確制定教學目標、學習目標、教學方法。導致教師與教材、學生與教材、教師與學生、學生與學生這四者之間的對話不充分，教學效果不明顯。二是有的課的教學環節設計目的性不強，流于形式，沒有實質性的意義。如課堂中的小組合作學習。三是有的課堂注重知識的傳授多，學生的自主發現少，真正留給學生親近文本，充分閱讀的時間和機會少，抹殺了學生個性化的、情感化的、創造性的閱讀理解。我們將本著“實干、勤學、合作、交流”的準則，一如既往，再接再厲，把備課組工作做得更加出色。

語文備課組工作總結5

　　本備課組共有五位老師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必需的成效。現總結如下：

　　一、為共同的理想而奮斗：

　　俗話說：“有了目標就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標，努力做一位好老師。正由于有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位同學。

　　二、加強備課組的團體協作：

　　除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還常常舉辦備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作資料，對教材的'重難點進行分析，統一認得，明確教育教學目標，協同工作，收效好。初一時參加市統考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

　　三、導優輔差工作：

　　初二班級是同學在中學階段最關鍵的時期。同學的思想和學習情形在這一時期常會顯現分化。為了及早作好同學的思想工作，幫忙同學樹立學習的信念，我們本著不能讓同學掉隊的引導思想，針對同學進展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商討，討論方案，突出導優輔差的對象并定出計劃。有時利用午時第四節課義務輔導，使同學的成績有不一樣程度的提高。

　　四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：

　　針對初二同學的特點和實際，本著“扎堅固結實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并自動組織各種活動：

　　（1）常常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了同學的學問面。

　　（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我班級同學施抗洪在本學期舉辦的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。

　　（3）精選資料，切實提高同學的語文本領。

　　我們從教學實踐中認得到，團體的智慧是無窮的，僅有團結合作，才能制造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課構成員將會連續努力，力爭發揚優點，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升同學的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

語文備課組工作總結6

　　高二年級處于高中的過渡階段，是高中學習中相當關鍵的一年。本學期里，語文教研組根據學校的教育教學計劃安排，以推進新課程培訓為契機，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，克服了教材不熟悉、教學任務重、學生基礎差等多方面的困難，對新的教學方法進行了積極的探索、實踐，解決了新課程改革要求下出現的種種矛盾，齊心協力地完成了語文教學的工作。現將本學期工作總結如下：

　　一、狠抓課前投入，堅持研討教學，集體備課、資源共享。

　　1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內容、定中心發言人，按計劃，有目的、有步驟、保質保量地進行。

　　2、每周集體備課一次，按學校的要求，規范“教學案”的書寫，教學案設計能夠做到既備教法又備學法，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結合學生實際進行有針對性的教學設計，絕不照搬參考書。

　　備課組在學校“教學案”模板的基礎上，開發設計了“教與學活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎上，其余教師能夠結合自身的'實際集思廣益，取長補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設計符合學生學情的切實可行的教案，學案，讓課堂真正成為以教師為主導，學生為主體的富有生氣和活力的學習的主陣地。

　　又由于高二年級各班語文基礎不同，備課組的老師在分層次教學上狠下功夫。經過討論的集體備課的教學案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學中根據學生的不同情況分層次布置作業。

　　3、在每個人都用集體教學案上完課后，能夠及時交流并共同學習教學心得和教學反思，補充完善集體設計好的教學案，最后形成本單元最優化的教學設計和教法、學法，以利于教師的長遠發展并向研究型教師轉變。

　　4、每一次教研活動都統一本周教學進度，統一教學目標，統一重、難點。

　　5、每次測試均進行分析、比較、反思、交流，為后期的語文教學工作明確得失。

　　二、采用靈活的教學方式，煥發課堂活力。

　　本學期高二語文備課組響應新課改中“把學生作為學習的主體”的要求，始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，爭取讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。

　　三、采用先進的教學手段，提高學習效率。

　　信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。而學校為我們高二年級配備了先進的教學設施電子白板。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習的情況，在備課環節就進行課外延伸與拓展，補充一些讓學生學起來有意思的知識，力求牢牢抓住學生的眼球，吸引學生的注意力。戒除死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來。充分利用學校遠程網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

語文備課組工作總結7

　　學期即將結束，回望這學期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團結協作，求真求實，兢兢業業，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　期初，我們組的老師認真參加了區教研室舉辦的教材培訓，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。

　　本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的'優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助，組里所有的教學資源都是互相共享的。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，使學生的學識有了進一步的提高。我們的不足：

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有一些不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍需要努力。

　　2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

　　3、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆

　　姿勢也有待進一步糾正，作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。

語文備課組工作總結8

　　本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項方案。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回憶、總結，從中汲取經驗，找出缺乏，以便今后能更好地開展工作。

　　備課組是學校的根本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，但凡組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。

　　一、常規教研：新穎獨特，個性鮮明。

　　對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。

　　"一月一次的'常規自查"形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業中，我們欣喜的發現了許許多多的"特色作業"，老師們重點抓學生的閱讀，通過讀書卡催促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學生能力的有效手段。

　　老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發現問題，解決問題，促使老師們快速成長，標準了老師們的教學行為，使老師們養成了良好的教學習慣。

　　二、集體備課：群策群力，行之有效。

　　四年級語文教研組，有著濃厚的教研氣氛，年輕教師對教研的熱情高，對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是"群策群力，行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學期。其間，我們全員參與，層層評選，三級展示。現在，我們已經總結出行之有效的集體備課模式，即"提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據學情，形成個案；教后反思，不斷改良"。從而到達通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

　　三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。

　　"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氣氛映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

　　"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高，尤其是感受到了上好一節課要千錘百煉，要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！

　　四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

　　我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動，注重年段特點。比方在學校讀書活動中，不僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的展示，寫字比賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書，讀好書，豐富了學生的文學底蘊。

　　在教師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復習專題交流"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話，把內容寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經，教研使我們不斷開展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！

語文備課組工作總結9

　　一學期的教學工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨本學期，我們備課組圍繞學校教研組的中心任務，配合教研組，積極主動地開展工作。現將本組工作總結如下:

　　一、主要工作

　　(一)制定切實可行的備課組計劃.

　　本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人，每位教師暢所欲言。

　　(二)開展扎實有效的備課組活動.

　　1.認真學習理論，更新了教育觀念.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的'教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　2.以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。

　　3.努力將現代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網絡環境下語文教學的新特點、新模式、新思路。

　　4.充分發揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。

　　5.本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節。

　　6.認真參加學校教研組組織的大教研活動.

　　7.加強常規管理的規范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業批改,試卷練習等。

　　8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”

　　9.五(1)、五(2)班開展了“誦經典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。

　　10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績

　　二、存在的不足

　　1.對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上一個臺階。

　　2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

　　三、下一步工作

　　1.加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、培優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3.努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

　　總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。

語文備課組工作總結10

　　本備課組共有五位教師（何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林），在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。現總結如下：

　　一、為共同的理想而奮斗：俗話說：有了目標就成功了一半。我們五人有著一個共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。

　　二、加強備課組的集體協作：除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。初一時參加市統考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

　　三、導優輔差工作：初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高。

　　四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：針對初二學生的特點和實際，本著扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練的'原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。（3）精選資料，切實提高學生的語文能力。

　　我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

語文備課組工作總結11

　　一學期的工作即將結束，本學期，四年級語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　1、新課程標準為指針

　　本學期，大家認真學習、貫徹、落實新課程標準，使學生提高了語文綜合素養。教研組的活動意在矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，交流經驗，盡量把教學工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

　　2、集中智慧，認真備課，積極研討

　　備課組活動的開展做到了認真討論、有據可依、有疑必究、心得共享。無論是在教學上還是在班級管理上，四年級老師都盡量做到了有疑必究。如課文該怎樣抓住主線？課堂如何變得生動？怎樣調動學生學習語文的積極性只要問題提出，大家都各抒已見，分享妙招，毫無保留。在每一次語文教研課前，全組人員集中智慧，積極熱烈地討論對教材的理解、教學方法及各個環節。上完課后，更是認真研討，更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。

　　3、更加注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受

　　教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所，教育需要智慧。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

　　半學期來，四年級組語文教師從點滴入手，了解學生的'認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，交流都是大家隨機教研的話題，年輕教師和有多年教學經驗的教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

語文備課組工作總結12

　　一學期來，根據學校的教學工作安排，我們高一語文備課組6位教師團結協作，認真履行崗位職責，順利完成了教學任務。為了今后工作的更好開展，現把工作做一總結：

　　一、制定計劃，步調一致地組織教學。

　　開學初，我們組的成員認真研讀教材，集體制定了備課組工作計劃，明確本學期教學的目標要求、課時安排和開展工作的具體措施。在以后的教學工作中，我們按計劃組織落實，經常互通情況，做到進度統一、步調一致，保證了教學任務的順利完成。

　　二、做好教學常規工作，抓好學生語文學習興趣的培養和良好學習習慣的養成。為了讓學生打好今后學習的基礎，針對高一年級學生的特點，我們備課組老師在教學中注意培養高一新生良好的學習習慣。每周的星期二和星期四老師們下班進行早讀指導，督促學生讀書，認真檢查背誦；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，注重教學效果，注意通過檢查督促引導學生課前預習，注意調動學生參與到課堂教學中來，鼓勵學生相互切磋，相互討論，提倡“自主、探究、合作”的學習方式，增強他們的積累意識，提高他們的文學素養；向學生推薦配套練習，要求學生做到每課一練，對于學生的作文作業，認真評改，要求規范；每周要求學生寫周記，引導學生養成練筆的習慣；通過推薦課外閱讀書籍，建立班里的圖書角，開展讀書交流活動，培養學生的閱讀習慣，多方面提升學生閱讀能力。另外，我們組的老師還通過舉辦班級朗誦比賽、寫字比賽、演講比賽、戲劇表演等，提高學生對語文學科的興趣。

　　三、團結協作，落實集體備課，共同探討教學問題，實行備課資料資源共享。

　　在本學期的備課組活動時間，我們備課組的老師按要求開展集體備課活動，活動內容主要是分析教材，設計教學，交流備課資料和上課心得，探討教學中遇到的問題。平時，在辦公室坐班，組員也經常就業務問題進行探討。同時，利用備課組里的`電腦，組里的老師實行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作，同心協力，做好測試工作。考前由組里的老師商量考查的內容與形式，指定老師輪流出題，考后實行流水評卷，評卷結束集中匯報所評改的題學生完成的情況，對今后的教學提出自己的建議。

　　另外，為了加強自身修養，提高業務水平，我們組的老師堅持理論學習，積極參加繼續教育培訓，認真學習了相關教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

　　回顧一學期的工作，我們組的集體備課活動開展還不夠正常，距離學校的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，勇于開拓，不斷進取，為提高語文教學的質量而共同努力

語文備課組工作總結13

　　一年級語文備課組工作總結

　　時光匆匆，送走了忙碌而充實的20xx，迎來了嶄新而充滿期待的20xx。本學期，我們備課組全體教師本著“做優秀啟蒙教師，讓孩子愛上語文”的理念，扎扎實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學工作。有磨練、有汗水、有成長，也有不足。現將一學期的工作總結如下：

　　一、集體備課——落實、扎實、踏實。

　　我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學的教師（王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆），也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

　　本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言，言無不盡，真正做到了資源共享，取長補短。

　　本學期學校還開展了兩課兩反思活動，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課余時間精心備課，制作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負眾望在第三輪展示中以親切的教態、巧妙的設計、高超的課堂調控力贏得了老師們的好評。不參

　　賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課，整個過程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，真心地幫助上課者。通過這次比賽，有力地促進了教師教學能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學有了新的認識。

　　二、重視習慣養成

　　對于一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點，也是提高教學質量的前提。從坐姿到站姿，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過一學期來的培養，一年級的絕大部分學生都能養成良好的學習習慣。

　　1、識字習慣。通過探討，我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。

　　2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書，背誦兒歌、古詩、并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為今后的語文學習打下良好的基礎。

　　3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質量而且還關系到學生的生長發育。所以從學生入學的那一天、握筆的那一時起，我們就嚴格把好寫字姿勢這一關。

　　4、考試習慣。為了讓一年級的學生在考試中發揮最佳水平，我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養成良好的考試習慣，如：試卷發下來先檢查內容是否齊全，然后寫好班級、姓名、考號，接著認真聽題，仔細答題，連線用尺子、選擇填空做記號等等，最后檢查是否有漏題是否做錯。

　　三、落實雙基教育

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

　　（1）、教學生寫一手漂亮的字

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中，孩子們的寫字水平有了很大的提高。

　　（2）、教學生說一口標準的普通話

　　在教學中要著重培養學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時注意強調一個“準”字，要求學生發音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范。

　　（3）、教學生做一個愛讀書的'孩子

　　本學期，我們全組語文老師帶領孩子們讀了許許多多的繪本故事書，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進書的世界，美的世界，愛的世界？？同時，在家長的配合下，我們成立了圖書角，集中所有孩子的書籍互相傳閱，整個學期，整個一年級教室，洋溢著濃濃的書香氣息！

　　四、開展活動，培養能力

　　1、拼音過關測試。

　　10月初，在孩子學完拼音后，孩子們進行了拼音過關測試，這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時，每一個孩子都能做到書寫正確、規范、美觀，書寫后，老師們對每班學生的書寫

　　進行了評價，并挑選出了100位學生的書寫作品進行展示。口頭測試時，每班由兩位老師進班，要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節，測試過程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據孩子們的測試情況給予相應的成績。

　　2、期末口語測試

　　在12月末，組織全體學生參加東莞市虎門鎮小學語文朗讀、口語評價，從本冊語文教材的20篇課文中各節選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中一份作為朗讀內容。另外還有10幅圖，作為口語材料，學生從中抽取其中一份作為口語內容。在測試過程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說話意思表達明確，取得了較好的成績。

　　3、古詩文驗收

　　學期末我們進行了古詩文驗收，根據開學初制定的標準，古詩文的背誦、積累已經成為孩子日常學習的一部分。我們在每節語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩，并且在每周的周末作業增設一欄“每周一詩”，先讓孩子們在家初背古詩，返校后利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背，教師抽查，在期末的古詩背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優秀率，但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。

　　五、不足與方向

　　1、作為教師本身，應該堅持跟學生一起學習的原則，努力從教學型教師往教研型教師轉變，多讀書、多學習、多思考、多總結。

　　2、個別學生沒有養成良好的學習習慣，不喜歡做課前準備，懶于準備文具。一部分學生基礎知識還有待加強，學的不夠靈活，不能活學活用。

　　3、由于片面追求教學質量，個別老師的教學有時忽略了培養學生的個性化思維。

　　4、因為漫畫書和動畫片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學期里教師們應努力營造書香校園，書香教室，為孩子提高語文素養引來源頭活水。

　　任重道遠，繼續求索。我們一起走過的這一學期，是忙碌的，也是充實的。同時我們也將以積極的心態展望未來，努力給孩子營造一個純凈的、快樂的語文樂園。

語文備課組工作總結14

　　本學期以來，高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，堅持以新課改理念為指導思想，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：

　　一、極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課組組織學習新課改各項要求，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的.教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　3、積極向市內甚至省內優秀教師學習，加強組內交流。堅持集體備課和個人備課集合。

　　二、組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，何韻老師參加了學校的新教師賽課獲得三等獎，全體老師積極磨課，獻策獻計。

　　3、積極聽取語文組老師的賽課并評課。本期聽取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開課，并積極討論、評課，收獲頗豐。

　　三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導，在各位老師指導下成長很快。

　　3、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

　　4、積極撰寫教學論文。

　　5、何韻和張燕老師參加學校微課研究。

　　6、三次階段考試均取得不錯的成績，考試后以備課組形式認真分析、總結經驗教訓。

語文備課組工作總結15

　　隨著省級示范性高中研評工作的圓滿結束，一學期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。為了以后的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：

　　一、堅持理論學習，提高全組業務水平，認真餞行新課程。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓和高考評卷中的一些感悟和組內同志交流分享。由于我們高一語文組的青年教師比較多，教學經驗和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。

　　二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

　　抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。

　　1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。

　　對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”

　　2、提高課堂教學效率。

　　克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預習自讀課（3）導入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結反饋課五種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

　　3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

　　改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　三、落實集體備課制度，發揮幫教對子作用。

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數量多，但素質高好，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學校要求按固定的時間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人），在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

　　四、全組參加，全力以赴，做好省級示范性高中迎檢工作。

　　通過這次活動，我們全組教師在教育教學理念的更新、教學方式方法的改進、對新課程的`實施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質的飛躍，相信這一切都會對我們以后的教育教學工作起到十分積極的作用。

　　我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創一流。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

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