小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
�。ㄒ唬┨撔膶W(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)型。
自從得知我將要教授科學(xué)課以來(lái)，我就開(kāi)始積極尋找相關(guān)的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)大師們的授課方法。在網(wǎng)課期間，我也主動(dòng)參加組內(nèi)老師的授課。回到學(xué)校正式上課后，我更是利用一切可以利用的時(shí)間，不斷聽(tīng)取網(wǎng)課、學(xué)習(xí)大師們的講解，并隨時(shí)向辦公室里的老師們請(qǐng)教。這個(gè)學(xué)期，我總共聽(tīng)了62節(jié)課程，并寫(xiě)滿了兩本備課筆記。
我深刻認(rèn)識(shí)到，多聽(tīng)課是取得成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在教育教學(xué)中，沒(méi)有捷徑可走，如果想要走捷徑，那就是全力聆聽(tīng)各種專(zhuān)家、大師的授課，收集各種資源，聽(tīng)示范課程和同事的課程。把所有可以聽(tīng)的課都聽(tīng)一遍，哪怕是只缺席一節(jié)，也不能自己上課。 我還記得第一次從高中跨入小學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)差距極大，但是通過(guò)固定聆聽(tīng)小學(xué)組最權(quán)威的兩位老師的課程，并且保證其中一位老師的課每節(jié)都不錯(cuò)過(guò)，以此助力自己的成長(zhǎng)。結(jié)果，第二年我已經(jīng)非常成熟和老練，并且在成績(jī)上超越了許多前輩，直接沖到了第一名�，F(xiàn)在，我轉(zhuǎn)型科學(xué)課，一個(gè)月兩個(gè)月下來(lái)，仍然堅(jiān)持聽(tīng)課，不斷加速我的成長(zhǎng)。
�。ǘ┰鶎W(xué)校，全力做好課前準(zhǔn)備。
1、我下班后常常會(huì)留在材料室和辦公室加倍努力，全力適應(yīng)工作。由于白天要上很多課程，而器材準(zhǔn)備工作也十分繁瑣，我還要抽空聽(tīng)課。因此，白天的時(shí)間總是不夠用，我經(jīng)常要來(lái)回奔波于實(shí)驗(yàn)室、材料室、辦公室和各個(gè)教室之間。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都是晚上八九點(diǎn)才回家，要么在辦公室聽(tīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，要么在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備器材，要么在研讀教材與教案。我知道，能力不夠時(shí)，可以用時(shí)間來(lái)湊。付出一定會(huì)有回報(bào)。晚上八九點(diǎn)了，我都在材料室遇見(jiàn)賈老師，我想，賈老師是科學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師。
2、專(zhuān)研教材教案，備好每一堂課。深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。我就找來(lái)新課標(biāo)，對(duì)比學(xué)習(xí)，并在教研組會(huì)議上做了新課標(biāo)對(duì)比分析的分享，新課標(biāo)學(xué)習(xí)我還做得不夠，至今尚未一字不落地學(xué)習(xí)和消化。未來(lái)繼續(xù)深刻理解新課標(biāo)的要求，把握好所上年級(jí)的學(xué)情和認(rèn)知水平。只有認(rèn)真去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課標(biāo)，才能讓課程更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
�。ㄈ┮詫W(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
1、我非常重視學(xué)生的名字，因?yàn)檫@是對(duì)他們尊重和關(guān)注的表現(xiàn)。雖然我有8個(gè)班級(jí)，但我不能認(rèn)識(shí)所有學(xué)生。在網(wǎng)課期間，我向班主任索取了學(xué)生名單，并利用以前當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始熟記學(xué)生的名字。我制作了座位牌，然后讓學(xué)生拿著它們?yōu)樽约号恼�，以便我可以在閑暇時(shí)間里看著他們的照片來(lái)記憶他們的名字。只用了三天，我已經(jīng)完全記住了我副班主任的4年級(jí)3班所有學(xué)生的名字了。每次放學(xué)或上課時(shí)，我都能準(zhǔn)確地喊出學(xué)生的名字。起初，學(xué)生們聽(tīng)到我叫他們的名字會(huì)很驚訝。雖然其他8個(gè)班級(jí)的學(xué)生我還沒(méi)有全部記住，但我會(huì)繼續(xù)努力。
2、狠抓常規(guī)管理。一開(kāi)始我到班上上課的時(shí)候，沒(méi)有講任何規(guī)矩和要求，我是想看看學(xué)生的原生狀態(tài)，摸摸學(xué)生的底。學(xué)生課堂上走神的，亂接嘴的，下位的，打架的，我深感責(zé)任之重，加上以前在成華又是負(fù)責(zé)德育工作，我就在思考，三四年級(jí)的學(xué)生的常規(guī)，到底是哪里出了問(wèn)題呢？歸于班主任？歸于家庭教育？歸于學(xué)生個(gè)體的不同？都說(shuō)得通。最大的歸因，還是從我自己這里出發(fā)吧。站好自己的課堂，是本職。我分班分條明確了常規(guī)要求。
3、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)意探究。在幾個(gè)大型活動(dòng)中，如毛毛蟲(chóng)大賽，我是賽車(chē)手大賽，區(qū)上改裝車(chē)大賽以及日常的課堂中，我都讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
4、我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法。在課堂上，應(yīng)該開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛力，提高他們解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生們更加親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)日常生活的工具，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣。
5、我們致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)科活動(dòng)。我們舉辦了毛毛蟲(chóng)大賽和小車(chē)大賽，讓所有學(xué)生都參與其中。在初賽、決賽以及總決賽中，我們鼓勵(lì)孩子們改進(jìn)設(shè)計(jì)，肯定他們的成就。我們還為比賽精心設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)狀和準(zhǔn)備了禮物。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望更廣泛地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
�。ㄋ模┤ι虾霉_(kāi)課
本學(xué)期，我們科學(xué)組每周都會(huì)上專(zhuān)家指導(dǎo)課，每次都是輪流來(lái)，一上完就要準(zhǔn)備下一次公開(kāi)課。這種頻繁的講課讓我不得不加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)。一開(kāi)始，我連常規(guī)課都不知道該怎么上。但是，在組上各位老師的悉心指導(dǎo)以及網(wǎng)上各路大咖公開(kāi)課的觀摩學(xué)習(xí)后，我慢慢走上了科學(xué)教學(xué)的正軌。然而，第一次公開(kāi)課來(lái)得很突然，只有兩天的時(shí)間去準(zhǔn)備，對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)性的。幸運(yùn)的是，我提前備好了課程，并且觀摩了很多大師的示范課。接到通知時(shí)，我有點(diǎn)慌張，但很快就踏實(shí)下來(lái)了，感覺(jué)自己做得還是比較充分的。在日常學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備中，我所積累的一切都成了我的工具，包括備好的課程、教學(xué)流程、學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及處理方式、注意事項(xiàng)等等。只有所有這些都深深地扎根于我的心中和腦海中，我才能夠胸有成竹地走向講臺(tái)。
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