小學科學學科教研工作總結15篇[通用]
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的小學科學學科教研工作總結，歡迎大家分享。
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小學科學學科教研工作總結1
本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、教學各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高教師素質，提升教研組整體教科研能力，發展學生科學素養，現將工作總結如下：
一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規范
學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規教學，使 課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。
會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務，他們認真備課，邀請學校領導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進、內容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區濟東小學的科學老師和兩位執教老師一起圍繞著落實常規對兩節課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明，教師執教過程中，注意了常規教學的規范化和有效性，是兩節層次較高的課。同時，大家也對兩節課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節提出了自己的'看法。與會的外地老師對中區教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。
同時，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒有統籌考慮教學進度，沒有調動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規范，今后我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。
二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高
本學期，本片教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的 努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內評比獲得參加中區教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學學科教學以來，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學，虛心好學，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學組織更加規范有序，她反復修改學具分發的方法；為了使教學語言更加規范科學，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學課一無所知成長為一位優秀的科學教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優質課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績和優秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。
三、小課題研究初見成效，但過程指導有待細化
提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學期，我們認真學習了 董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯系，將課后活動的要求告知家長。之后，我們組織了學校科學愛好者成立了科學課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者，自由結隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進行研究工作。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養。
小學科學學科教研工作總結2
幾年來，在縣教研室和學校領導的關懷下，我校科學教研組積極進取，團結協作、勇于創新，以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教育教學模式和特色文化，并在教學改革、教育科研、工作創新等方面都取得了豐碩的成果。
一、基本情況介紹
L小學科學教研組現有五位專職中青年科學教師，4人具有本科學歷。組內有縣教壇新秀1人、縣優秀教師1人，金華市優秀科技輔導員2人，浙江省教育模型競賽優秀輔導員2人，為教研組發展開拓進取引領方向，保駕護航。
本教研組成員年齡從24歲到38歲，分布合理、人員穩定，既有教齡十年以上的“老教師”，也有剛踏上工作崗位的新鮮血液，中年教師干勁足、青年教師熱情高。在此基礎上，教研組以師徒結對的形式，以老帶新，通過各種活動幫扶青年教師成長。如：新教師每個月要求上一次校級匯報課，由師傅和徒弟共同制定教學計劃，修改教學方案，最后在全校老師面前展示等。教研組的活動讓組內教師迅速成長，如XXX老師榮獲了“縣百姓學習之星”等稱號，并和XXX老師先后被評為縣新教師培訓優秀學員，更有幸加入了鄒文武老師名師工作室，XXX老師的新教師月匯報課受到聽課教師一致好評。全組成員互敬互助、互幫互學，學習氛圍十分濃厚，是一支團結友愛的科學教師隊伍。
二、教研工作機制完備
教研活動是老師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規教研著手，做到以下幾點：
（一）加強教學理論學習，促進教師專業成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。因此在提高學生成績的同時，我們教研組響應學校的號召，特別注重理論學習，加強個人修養，提高教學能力。為了有效促進研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的模式。自我研習強調教師的個人反思。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本學習形式。
1、每學期要完成相當數量的教師專業引領學習心得。
2、組內每位成員每學期至少要看完一本共讀書目和一本個人書目，并做好讀書摘記。
3、每人每學期需完成兩篇高質量的教學反思，并在特定的時間進行交流，相互探討。
厚積而薄發才真正具有威力。廣泛的學習，為我們組成員日后的創作和教科研研究打下了優良的基礎。
（二）不斷完善教研制度，制度規范教研活動
每學期開學第一周，教研組就會召開會議，通過分析個人發展情況、時間分配、活動預設等方面，共同商討并制定出當學期的工作計劃，并與其他組共同交流，最后上交學校審核。如本學期，教研組規定每周三上午第一二節課加上大課間活動時間為固定活動時間。活動內容及相應的負責老師由開學初商討制定，形式有公開課、試講、活動方案探討、講座、經驗分享、備課評課等。
1、認真鉆研，集體備課
集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料，以促進教學效益和教師個人業務水平的提高。教研組堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的組內全面檢查，并按照要求進行記錄反饋，對檢查中出現的問題及時當面與成員進行探討，以求教學常規更加規范。
2、說評結合，集思廣益
公開課后注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。先由上課老師重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師根據說課內容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。最后集思廣益，修改說課材料，編寫教學過程祥案。
3、先學后教，共同成長
我們教研組也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，近年，教研組里各位老師分別被派往金華、麗水、杭州、上海等地參加學習。任何一位教師外出參加學習培訓之后，必須開展一次經驗交流活動，及時進行反饋，反饋形式可以是講座，也可以是公開課，或是經驗分享，還可以是課例研究報告。形式多樣，內容豐富。通過這樣先自學、自悟，然后再以分享交流的形式，結合自身教學實踐，介紹給大家，既能督促組內成員不斷自學新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學上不至于閉關自守。
幾年來，我們的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織教學的能力，促進了組內教師個人專業水平穩步提升。
三、引領教改
我校作為武義縣南部山區中心校，學校老師的教研水平也會影響整個南部山區的教學水平，因此在學校的直接領導和同事的幫助下，全組成員認真履行教師職責，積極探索先進課堂教學模式，通過講座培訓，聽課指導，送教下鄉，同步課堂等活動，引領學區科學專業發展，起到了良好的帶頭示范作用。
（一）重視科研，勇挑重擔
正是由于教研活動開展得扎實有效，加以老師們自身的努力，教研組取得的教科研成績十分顯著。多年來，在教育創新中走向未來。每個人都參與著縣、市級實驗課題的研究，如XXX老師主導的縣級規劃課題《農村小學科技特色助推學校文化建設》、XXX老師主導的小課題《基于“班級讀書會”的課外閱讀教學實踐研究》都讓全體組員參與其中，均獲得縣教育科研評比二等獎。
（二）學科建設，專業示范
隨著課改的全面推進，近年來我校也適時推出了具有本校特色的全新模式，它是以教師們精心設計編制的“導學案”為依托，以教師的點撥、點化、啟發引導、歸納、提煉、提升為主導，以學生的自主學習、合作探究為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。改變了教師的教學方式和學生的學習方式，充分突出了學生主動學習的地位，教師只是指導者的角色，這樣使主導和主體和諧統一，從而使課堂發揮出最大效益。
（三）同步課堂，引領成長
隨著科技發展，課堂教學模式也在不斷更新。近期，我校利用先進的“同步課堂”教學設備，對武義南部山區的學校進行引領提升，科學教研組積極投身其中，設計方案，制定計劃，商討教學內容，承擔了十余節同步課堂展示課，以帶動整個南部山區科學教學發展，提升學生科學素養。我們的同步課堂教研課，受到了本區域教師和學生的一致好評。
（四）經驗交流，擴大影響
本組的健康快速發展，受到了整個學區的矚目。近幾年經常會有學區內學校教師前來“取經”，我們的成員也無私分享，把自己的經驗傳授給兄弟學校。我們曾組織整個柳城片區的科技輔導老師進行航模比賽的培訓；給民族中學的領導傳授社團活動開展的'經驗；帶領本校學生給三港小學的同學科普科技知識；XXX老師與XXX行師徒結對等。學區內的教師對我們組教師的無私奉獻大加贊賞。
在提升本區域學科專業建設的同時，積極參與縣級經驗交流活動，如XXX老師為全縣科技輔導員做航模比賽規程解讀以及經驗介紹；XXX老師多次為縣新分配教師做試講示范，獲得了與會教師的好評。
四、工作創新
教研組以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，結合課題的開展，人人規范開展課例研究，改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關系。組內有三名年輕教師參與學校課題《助推青年教師成長機制創建的實踐研究》的研究工作。
由于條件所限，很多教學活動無法正常開展，教學效果不佳。因此，教研組綜合利用學校和社會現有資源，組織開展自制教具活動，提倡自制教具、學具，用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。至今，已有2件自制教具縣里獲獎，抵抗彎曲橋墩，單擺演示器，晝夜交替演示球等教具使用方便，獲得組內教師廣泛借用。
五、成效顯著
（一）教師成長成績喜人
在各級領導支持下，科學教研組盡心盡職工作，努力提高專業素養，組內人人比先進，學先進，在一系列的教科研活動中，我們組教師的教學能力獲得了長足進步，本校的科學教學質量得到了顯著提升，在學區中名列前茅。在教好學生的同時，教研組成員的個人素養也得到了極大提升。近年來，組內成員積極參加優質課評比獲市二等獎1人次，縣一等獎1人次，課堂教學評比一等獎2人次，二等獎1人次。除此之外，組內成員其他個人基本功項目比賽中共獲市三等獎2人次，縣一等獎4人次，縣二等獎10人次。在積極提升個人專業素養的前提下，教研組積極組織老師總結經驗，撰寫課題和論文，結果喜人：2個課題獲縣二等獎，論文共獲市二等獎2篇，市三等獎4篇，縣一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎6篇，這些經驗總結，科研探索為我們以后的教育教學指明了方向。
在各位教師不懈努力下，榮譽也是接踵而至，雷鑫火老師被評為實驗器材管理先進個人，XXX老師先后榮獲“縣教改先鋒”、“縣教壇新秀”、“縣優秀教師”、“金華市優秀科技輔導員”、“浙江省教育模型競賽優秀輔導員”等榮譽稱號；XXX老師被評為“新教師自我研修提升作業檢查優秀教師”、“百姓學習之星”“金華市優秀科技輔導員”；XXX老師被評為新教師培訓優秀學員。
（二）學生發展成果顯著
學校科學教研組領導培訓下的科技社團是“省紅領巾社團”、“市十佳社團”、“縣十佳社團”、“縣模范集體”，主要通過學習各種教育競賽模型理論知識，動手制作模型，訓練、控制、調試模型，參加各級各類比賽，提升學生綜合素養。我校科技社團自成立以來獲得了令人矚目的成績，每年都有新的突破，邁上新的臺階。社團發展的背后，離不開輔導老師熱情的奉獻、辛酸的汗水。
1、為了學生比賽成績，所有比賽項目，科學組老師都先自己學習，自己嘗試，以便有更多的東西教給學生，給學生更多指導。XXX、XXX兩位老師不計較個人得失，在其他教師都在旅游曬圖曬美食的時候，犧牲一個月的暑假休息時間前往杭州，通過枯燥的理論學習，頂著烈日灼身的痛苦進行實踐操作，一次性就考出了超視距無人機駕駛證，奠定了我校航空航天科技項目的基礎。
2、為了參加各級比賽，通宵找資料學習比賽的規則信息是家常便飯。
3、為了比賽獲得更好成績，經常貼錢購買比賽用的套材進行研究，甚至自己花錢購買各種零件組裝比賽器材，如XXX老師自己利用微單三腳架和其他零件制作了更加高級的模型火箭發射架、自行研制的橡筋飛機電動繞線器、遙控紙飛機制作模板等等，都在訓練比賽中發揮了重大作用。
4、臨近比賽時，犧牲自己假期休息時間，給學生集訓，已經成為我們的慣例，老師們也沒有任何怨言，反而樂在其中。如XXX老師作為新教師，不但出色完成本職工作，還能夠主動利用業余時間學習相關科技模型知識，給學生提供指導。
僅用了短短3年時間，我校就走出了一條科技特色發展的成功之路，把一所武義南部山區的農村學校成了武義教育模型領域的領頭羊。截止目前，我校學生參加各級教育模型競賽，成績顯著：市團體一等獎3個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲市一等獎18人次，二等獎19人次，三等獎32人次；省團體一等2個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲省一等獎10人次，二等獎11人次，三等獎23人次；個人獲全國一等獎2人次，二等獎4人次，三等獎1人次。
科技社團學生享受到的悉心指導，獲得的優異成績，都包含了科學教研組教師的心血。
展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路，繼續走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高，繼續發揚武義縣柳城畬族鎮中心小學“愛生、敬業、樂教、善導”的教風，努力為山區的教育教學貢獻出自己的智慧和力量。
小學科學學科教研工作總結3
在臘梅吐蕊、兔年即至之際，本學期教育教學工作已徐徐降下帷幕。本學期里，我組全體教師在學校領導的關心和支持下，勤奮工作，密切合作，大膽創新，銳意進取，取得了令人可喜的成績。為了查缺補漏，總結經驗，創造性的開展今后的教研教改工作，特對本學期科學教研組工作總結如下：
一、指導思想
以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以學校校本教研工作計劃為指南，結合本組教學工作的實際情況，圍繞校本教研的主要形式，在實踐中下功夫，努力提高教師專業水平，發揮本學科培養小學生科學素養的職能作用。
二、取得的成績
本學期學校共安排18名教師從事科學科教學，其中男教師10人，女教師8人，兼職教師4人（無專職教師），取得實驗技術人員上崗資格證的1人。為了學生的.美好明天，為了學校的美好未來，本組18名教師（尤其是4名兼職教師）始終堅持積極探索，始終堅持經驗交流。在學校領導們的關懷下，在老師們的支持下，在本組同仁們的努力下，我們取得了一個又一個驕人的成績。
1、擬訂出了符合學校實際的、切實可行的科學學科實驗目錄。 開學初，我們組織本組教師認真鉆研3-6年級《科學》教材與大綱，結合《貴州省小學科學實驗目錄》與本地區實際，擬訂出3-6年級科學實驗目錄。該實驗目錄內容具體、分類清楚、方向明確、容易操作，得到了學校領導的認可。
2、按計劃及時、認真、高效開展了各項教研教學活動。
(1)堅持每月全面檢查一次本組教師的教學工作，以督促教師認真鉆研新教材、備課、上課及批閱學生實驗報告單，為促進學生全面發展奠定了堅實的基礎。本學期共密切配合學校分管實驗教學的領導對實驗教師工作進行了4次全方位的檢查,每次檢查都令人振腕贊嘆。
(2)堅持定期召開教研工作會議，探討、交流新教材實施過程中的教法與學法，增進了教師互學互助，促進了學生全面健康發展。本學期成功組織召開了3次教研活動（1次網絡課堂觀摩，2次實驗教學研究），通過網絡學習和親臨兩位科學實驗教師的實驗教學課堂，充分發揮了各位教師的教育智慧，在談論與交流中，我們集思廣益，受益匪淺，正逐步形成了新的理念與教法。
3、認真貫徹執行實驗教學管理制度，嚴把實驗教學關，促進了我校實驗教學質量的長足發展。
在實驗教學過程中，我校加大了對實驗教學的管理力度，督促教師嚴格按計劃開展各類實驗活動。本學期，我們認真開展了下列活動：一是開展課外科技活動8次，二是開展科學開放性實驗4次，三是實驗室課外向學生開放11次。通過求真務實的開展各種實驗活動，不但鞏固了實驗教學成果，提高了學生的動手實驗能力，還拓展了學生視野，發展了學生思維，從而促進了我校實驗教學的不斷提高。
4、教師演示實驗與學生分組實驗開出率雙雙達到百分之百。 本學期演示實驗應做18個，實做18個；分組實驗應做48個，實做48個。演示實驗與分組實驗完成率100%。各年級各種實驗
完成情況為：
(1)三年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做14個，實做14個。
(2)四年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做13個，實做13個。
(3)五年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做12個，實做12個。
(4)六年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做9個，實做9個。各年級演示與分組實驗均達100%。
三、存在的不足
因受各種因素的影響，本期科學科教師人數過多、教師任教科目多、教師初次擔任科學科教學人數多，從很大程度上制約了科學教研與教學的有利開展。
四、奮斗目標
回顧去歲，碩果累累；展望來年，任重道遠。新的一年里，我們將進一步加大教研教改力度，進一步更新教學理念，為全面提高教育教學質量與促進學生全面發展而努力奮斗！
小學科學學科教研工作總結4
初任教研組長，忐忑，摸著石頭過河。時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。回顧一個學期的科學教研工作，我們本著以“學本課堂”為目標，以“試驗教學”為切入點，以“微課制作”為抓手，緊緊圍繞“教在學生學的起點”的主體綻開教研活動。科學教研組基本完成了學期的預定目標，現將這一學期的工作總結如下：
一、加強業務學習，不斷更新理念
為了順應時代的發展，也使我們老師跟上時代的步伐，本學期我們在教科室的帶領下，進行了微課制作培訓，參與了3D打印機的30學生培訓，并收獲頗豐，其中王素靜老師的微課《做一個小電動機》獲得龍灣區微課制作競賽一等獎，溫州市微課大賽三等獎的好成果。本學期我們科學組老師外出學習的機會也不少。如：王素靜老師參與了solo評價的90學時培訓，并前往平陽掛職一周。
二、加強教學探討，提高教學質量
本學期王素靜老師參與了溫州市科學課堂教學評比，為了幫助王老師磨課，我們開展了一系列的活動，包括集體備課，磨課，展示課，修改教案等等，王素靜老師的《空氣有重量嗎》獲得了溫州市課堂教學評比二等獎。另外，王素靜老師在12月份的拓展性課程研討活動中上了《洗滌劑的科學》一課，為我校和全區老師在拓展性課程的'研發上起了示范作用。另外，為了協作學校教科研活動，王素靜老師還開展了《多種多樣的植物》一課的公開課，獲得了全體老師的一樣好評。
三、加強溝通研討，提高教學水平
在日常教學工作中，我們組內常常會自發地開展一些溝通，針對教學中遇到的疑難問題、好的閱歷、教學資源等共同探討、共同共享、共同成長。為了更好地發展我們科學學科，除了組內溝通外，我們也主動與其他學科老師、其他學校的老師進行溝通。
本學期，趁著課堂改革這股熱流，我們組選擇共同閱讀了《小學科學有效性教學策略探討》這本書并在組內做了共享，撰寫了讀后感和讀書摘記卡。
由于我們科學組人丁單薄，要開展大型的教研活動，我們還必需走出學校，借助片區力氣。本學期我們以“助學三單”為主題，開展了兩次片區教研活動，借助大家的才智，我們繪制了“溶解”和“能量”兩單元的“助學三單”，雖說只是小學科學學科中的一小部分內容，但是通過兩次活動的溝通和研討，我們對如何設計和利用“助學三單”進行教學已經有了肯定的駕馭，對于今后的教學也有肯定的幫助。四、仔細輔導科學社團，培育學生科學素養
科學社團活動中，我們仔細營造科學學習的氛圍，培育學生酷愛科學、自主探究、學會創新的科學素養。我們努力做到以學生為主，搜集和支配學生感愛好的內容，主動發揮成員的優勢，激勵他們走上講臺當小老師，講授自己擅長的學問。希望通過我們的努力，能夠培育一批在科學方面較優秀的學生，挖掘好的苗子，將來成就小小科學家。本學期，社團中的葉展辰、陳宸、李思思和王若晨的網絡日志區二、三等獎的成果，可以說收獲頗豐。
雖然教研組取得了一些進步，但還有很多不足之處，還將面臨更多新的挑戰。但我信任，在學校的領導下，全體科學老師一起共同努力，將會取得更好的成果！
小學科學學科教研工作總結5
光陰似箭，日月如梭，一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧這一年來，我們在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力協作下，教育教學工作有了一定起色，完成了學期初預定的目標，提高了科學教學質量，并為學生提供高效、優質的服務而默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課程標準》、《小學科學教學參考》等書刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。
2、組織開展業務培訓，提高教育教學水平。
組織參加課外培訓，外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；有五篇文章在省、市教學刊物上發表。
3、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然老師少，但擔負的教學任務重，通過每次的教研活動都能不斷交流和了解，密切了聯系，并在工作上互相幫助，增進彼此之間的.團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
4、嚴格課堂教學常規，開展課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
5、開展校本課題研究，提高教師教學研究水平：
全組教師積極參加學校的校本教研，每人都有研究課題，利用課堂教學開展課題研究，不斷提高教學業務水平。通過研究，按時反思我們的教學和教研工作，提高了教育教學質量。
總之，我們在學校教導處和教科處的指導下，加上全體教師的團結合作，全面完成了工作任務，教學成績顯著提高，期末考試考核成績又一次獲得名列全市第一名，新學期中我們將繼續本著求真務實、銳意進取、的精神再接再厲，力求科學教研組再開一個新的篇章。
小學科學學科教研工作總結6
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間一年又將完畢，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回憶一年來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學教師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，根本完成了學期初預定的目標。為提高科學教學質量，為學生提供高效、優質的效勞，默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開場，全組教師認真學習區、學校本學期的教學工作方案。教研組及時制定了科學合理的工作方案、教學進度，并在實際工作中有方案有步驟地得到貫徹和落實。經常進展相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組教師還訂閱“科學課“、“小學教學參考“等報刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識構造。外出學習、聽課的教師，回來后能熱心地向組其他教師介紹學習容與經歷。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經歷、建議，全組教師一起積極熱烈探討，對改良教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，教師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有方案，學期末教研活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反應學生的想法。本學期每位教師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的'整體實力水平。
4、反思與改良：
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和缺乏，我們的教科研方案的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經歷，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開場，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建立日臻完善，掀開一個新的篇章。
小學科學學科教研工作總結7
本學期即將結束，我鎮小學科學教研組的工作在區教研中心董老師的領導下，結合我校實際工作，全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、加強理論學習，抓實教研活動
我鎮科學教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學教師數人，課業負擔繁重。但大家都能認真鉆研科學教材，組內教師互相學習，互相探討。從對科學教材的正確把握和教學方法的應用，到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，組內所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，訂閱《科學課》、《小學科技活動》等雜志，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。
二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率
教研組內教師嚴格遵守學校的各項規章制度，認真落實科學常規教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。在區教研中心組織的.說課活動的感召下，我校教師進行了科學說課活動，提高了教師的課堂教學水平，并認識到了自己的不足。平時我們注重培養學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力，向學生提供充分的科學探究機會，使他們在探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，培養了科學探究能力。學校領導也都非常重視我校的科學教學水平的提高，大力支持教師積極參與區教研室組織的每一次科學教研活動。
三、充分利用教學儀器推動課堂教學
本學期，上級領導為學校配備了一些科學教學儀器，緩解了我校教學儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學儀器的功能，推動了課堂教學。四、輔導科學小課題研究，提高學生探究能力。
本學期，在學校領導大力支持下，大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓，繼續開展科學小課題研究，并且學生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。
雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標，但我校科學教師整體教學水平還有待提高，我們不會辜負上級領導和學校領導的期望，我們會團結一致，精誠合作，不斷探索，不斷進步。
小學科學學科教研工作總結8
本學期，我校教科室在學校領導和上級科研部門的領導關懷下，以課題研究為抓手，走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，大力推進教育科研的向前發展，促進學校的特色發展。讓科研貫穿在工作中的每個環節，促進教師發展，帶動學校內涵發展。
一、以課題研究為抓手，深化改革。
1.扎實推進縣級微型課題研究。
本學期根據縣教科室要求，我校積極開展微型課題研究。各個年級組圍繞自身特點，選取研究內容，積極申報。其中，李惠、嚴敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣20xx年立項課題。另有儲呈芳老師的縣級立項微型課題《農村小學生口語交際能力培養的研究》;張廣建老師的縣立項微型課題《農村小學留守兒童數學家庭作業的研究》順利結題，何春香老師的自主研究課題也已順利通過縣結題。
2.以研代培，做好校本培訓。
加強校本培訓工作，開學初我們制定好校本培訓計劃，兩周一次集體集中學習，根據縣教科研工作意見，結合我校特色，開展“限時講授，把握課堂”交流活動和《江蘇教育》讀刊活動，多形式、多途徑、多層次引領教師進行教育和科研方法的學習，帶領教師在新形勢下鉆研、探究課堂教學的新路子，提高教師教學水平。
二、以“責任引領”為契機，形成特色。
1.教研能力的提升。
我校倡導師生共同閱讀，要求教師根據自己教學和課余時間靈活安排自己的閱讀時間，及時做好閱讀隨筆撰寫。教師在工作之余走進書海：教育專著、經典名著、兒童讀物、時尚讀物。桌頭案邊的讀書沙龍，讓思想碰撞，成為一種精神享受，由應付到不由自主的迷戀，喚醒教師對閱讀的興趣。老師們有目標地在人生旅途上栽種，并欣賞著，心態變得謙和，職業的幸福感油然而生，教師專業素養在潛移默化中得到提升。本學期，儲呈芳老師的《三年級學業質量監測試題b卷解讀與思考》的講座受到好評。
論文獲獎、發表提升了教師的品味，激發了老師的研究熱情。引發了老師寫論文隨筆的熱情，也更加引發了教師們討論的熱情。茶余飯后談論的就是你的哪篇隨筆比較有價值，哪篇文章比較有深意等等。
教師多篇論文的發表獲獎也激發了教師課堂中尋找問題的'癥結所在，讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫，不僅是對教師的教育教學中一項反思和深化，同時對教師本人的素質來說，也是一種內涵的深化。
2.習作水平的提高。
為陶冶學生情操，提高文學素養，我們加強對文學社團的建設，聘請《課堂內外》的主編來校指導創作。鼓勵廣大語文老師積極指導學生發表習作。儲呈芳老師指導的洪雯靜撰寫的《新時代的“豐碑”》、李志慧撰寫的《最美的心靈》參加縣“感動中國最美海安人”征文活動獲縣二、三等獎。本學期向各級報刊雜志投稿近200篇，相信來學期會收獲更多的喜訊。
3.校刊的編寫刊印。
本學期，我們積極組織優秀教師進行校刊《搖籃》的出刊準備，在學期末進行刊發。目前已經發刊兩期，本學期為第三期。
4.積極參加各項活動。
本學期，積極組織教師學生參加了紅領巾讀書征文活動、“崇尚科學文明，堅決反對邪教”征文活動、“最美海安人”征文活動、“平凡師愛、魅力師魂”征文活動、作家進校園活動等等。
新學期里，我們將在秉承優秀的同時針對不足學習優秀做法，不斷改進，促使我校教科研工作走向更好。
小學科學學科教研工作總結9
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學設計和運用”為主題，以落實新常規為根本，扎實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業務水平，特別是五年內教師快速成長為教學新銳，促進我校小學科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以落實新常規為根本，提高制度執行力。
新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。
二、以研訓活動為支點，撬動團隊凝聚力。
積極參加“基于診學調查的設計和運用”的小學科學課堂教學變革，改變觀念，立足規范，新學期，新起點。
三、發展年輕教師，創設機會，不斷提高年輕教師的教學專業水平
根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林**老師上了《土壤中有什么》，戴**老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。
四、組內成員都十分好學，積極向上
積極參加市、區的教研活動，吸收精華。
積極參加市、區各類競賽活動，并組織和輔導好學生開展各類活動。戴**老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林**老師指導的科學記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個學生市三等獎,網絡觀察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭**老師指導的學生獲區實驗競賽一等獎，網絡觀察日志區三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導的學生獲區科學記錄本評比三等獎。
一直以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。戴**老師的課題《基于導學單的小學科學課堂教學的.實踐研究》區里立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林**老師的課題《思維導圖在小學高年級科學教學中的實踐研究》區三等獎，執筆《基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究》立項，還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師，我們科學組的戰斗力將會更強。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學科學學科教研工作總結10
為了落實“教研為教學服務的規定，深化課堂教學改革，創新課堂教學方法，進一步提高本學科任課教師的教學水平，共同探討教學方法，取長補短，提高本學科的教學質量，結合學校實際我校數學教研組擬定了本學期的教研活動方案。具體安排如下：
一、活動目標
1、以具體課例的課堂教學為載體，以教學實例研磨為主要形式，通過課堂展示以及集中評議的交流研討過程，使學科教師的課堂效率有所提升；
2、通過開展“計算每日一練”的學習活動，以實現“學生人人能過計算關”的愿望，進而改善學校的數學教學現狀；
3、通過演示和實踐運用，群策群力探索出一套符合學校學科實際且更為易于操作實施的“高效課堂”基本范式。
二、活動主題
在高效課堂模式背景下，有效實施計算教學活動。
三、主要措施
1、落實常規，轉變教學方法
大力推廣高效課堂模式，堅持以學生為學習主體的質量觀，加強學習方法的指導，培養學生自主、合作的學習能力。
2、加強學習，提高自身素養
針對研訓中心上個學期的教研督導情況反饋，每個組員都更認真學習本學科課程標準，以掌握學科教學的重點難點并能在堂堂清的過程中突破重難點知識，從而提高自身業務水平和學校的教學質量。通過學習先進的教育理念、新型教學模式，進而提升教育創新意識，尤其是對高效課堂基本理論、基本操作方法的掌握。
3、強化教學研究，提高教學能力
認真落實學校工作要求，組織好每一次組內活動，活動形式力求多樣有效，發揮骨干教師的示范作用，以集體備課鉆研為主線，直到傳、幫、帶的功能，使全體組員共同進步和提高。
四、活動內容
1、認真落實科組集體備課活動
我校將繼續組織科組教研，嚴格按照學校規定的`科組教研日時間（每周三下午）開展集體備課活動，主要采取的形式：一、單周觀摩教學視頻以及議教學重難點和學習過程的設計；二、雙周觀摩課堂教學展示以及點評實施效果和評價量化。具體做法是：實行主備課人制度。輪值充當主備人，在單周備課會上，就下一周授課內容提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體導學案。同一課題人人參與備課；提前公布備課課題，議課時做到人人有話可說，發言有內容、有針對性。本學期的集體備課以計算教學為主題。
2、認真落實教學常規檢查
教學常規的檢查，科組長配合學校教導，每個月檢查一次教學常規，檢查重心放在備課質量、作業批改、計算訓練、學困生的輔導、月考情況等。學科教研員不定期進行推門聽課，以及時掌握學科教師的教學動態，了解教師教學水平的增進程度。
3、舉行數學學科課堂教學競賽活動，為學校學科教師提供學習、借鑒的交流平臺，促進教學創新。
4、繼續開展學科導學案撰寫培訓活動，在全校內開展導學案撰寫評比活動。
學校教研堅持以“高效課堂”基本理論、基本操作方式為重點。導學案的撰寫和有效使用將繼續成為我校科組研討的一重大課題。每學期末，學校都會對教師撰寫導學案能力進行培訓，并以評比的形式開展驗收工作，以此來指導和考查教師對于高效課堂模式的運用。
5、繼續開展“每日一練的計算訓練”活動。計算能力的培養是數學學科需攻克的一道難關，結合學校教育教學常規細則，科組把“計算每日一練”列入日常課程中，具體做法是：科任教師需每周布置4次專項的計算訓練作業，教師可結合班級學科的學習進度，利用課前5分鐘或課后10分鐘等時間段，為學生創設有關口算或是筆算的專項訓練，并做到“三有”即有布置、有批改、有講評，加大計算訓練密度，以加深計算的熟練程度。
6、舉行數學計算競賽活動。5月下旬，以班級為單位開展計算能力競賽活動，在各個班級中開設有若干獎項以考查班級整體的計算水平的同時，又能鼓勵學生群體中計算能力掌握較好的學生，通過部分帶動整體的榜樣力量，促進全體學生學業水平的發展。
以上是本學期的學校數學教研活動實施計劃，在實施過程中有發現不妥之處和未盡事宜，再進行適時調整。
小學科學學科教研工作總結11
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《小學教學參考》等報刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加市級教學能手評比；本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，有多次研究課到晚上8、9點；最后焦彤老師獲得了市級教學能手第一名的好成績。
3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如張海虹老師在學片“導學議練”課堂教學展示課活動中執教了《地球內部有什么》一課，獲得了聽課老師的認可。
4、獲得的成績：
（1）焦彤老師：2010年4月撰寫的《生物的.啟示》教學案例在教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫的國家級刊物《走進新課堂—科學分冊》中發表。《生物的啟示》課堂教學的視頻出版在青島版小學科學五年級下冊教參光盤中，撰寫的《誰的本領大》教學案例出版在青島版小學科學三年級下冊教參光盤中。2010年8月執教的《各種各樣的礦物》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。2010年8月榮獲小學科學區級教學能手稱號。2010年10月執教市級公開課《水往高處走》。2010年10月被評為濟寧市航模比賽優秀輔導員和濟寧市航模科技教育先進個人。2010年12月榮獲小學科學市級教學能手。
（2）李茂老師：2010年8月執教的《火山和地震》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。主持的省級實驗課題《中小學網絡課程開發與應用研究》順利結題，并獲得省級一等獎。
（3）張海虹老師：2010年12月執教學片“導學議練”展示課《地球內部有什么》。
5、反思與改進：
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
小學科學學科教研工作總結12
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究”課題為中心，開展教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以課題革為中心，研究實踐導學單。
認真實施“基于導學單的小學科學高段起始課教學的實踐研究”的課題，組織教師開展了基于導學單的集體備課，并應用于課堂教學，提高了課堂效率，并及時搜集、整理了實驗過程中的資料及教學案例，教學反思，完成了問卷統計，5節研討課的導學單。最終完成了課題的中期內容，并參加了區里的課題中期檢查和指導。
二、以師生各項評比為契機，促進師生共贏。
教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學論文評比、微視頻評比、溫州市實驗技能評比等比賽。其中，林xxxx老師的優秀學習指導實踐案例征集《科學角，讓課內外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區級講座《科學角,生物與環境單元拓展的落腳點》，新常規新設計《物質發生了什么變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動能從哪里來》區二等。鄭xxxx老師獲天河街道優秀先進教師。
學生方面：積極落實“小科學家”培養計劃，組織學生積極參加探究項目評比、科學記錄本評比。其中，林xxxx老師指導的王xxxx獲區網絡觀察日志評比一等獎，葉xxxx獲區網絡觀察日志評比二等獎。涂xxxx老師指導的姜xxxx獲區網絡觀察日志評比三等獎。
三、以落實四項常規為根本，評價引領教師。
本學期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學期主要由林xxxx老師開課,上《電和磁》一課，并獲得了市里公開課的機會。我們抓住這次難得的鍛煉機會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。林老師的課在市里得到了大家的好評。
科學組的`其他人員每人依次都有上校級公開課一節，并做了經驗交流。校級公開課涂xxxx課題為《維護生態平衡》和《陽光下的影子》；鄭xxxx課題為《用橡皮筋做動力》；林xxxx課題為《找拱形》；王xxxx課題為《電和磁》。校級科學組內經驗交流，王xxxx《小學科學教學經驗交流》；鄭xxxx《從“科學探究”到“科學實踐”》；涂xxxx《經驗交流》。科學組的每位老師在本學期都進行了自我閱讀教育書籍，并寫好讀書摘記和讀后感。
四、學科教學研究的課題
我們組的課題《農村小學科學基于課例的動態教學的行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，并參加了區里的課題評比，區二等。
林xxxx老師的課題《基于“導學單”的小學科學高段單元起始課教學的實踐研究》獲得區級立項，課題已經經過了中期檢查。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，科學組的所有老師都盡心盡責，并有很強的團隊精神。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學科學學科教研工作總結13
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究”課題為中心，開展教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以課題革為中心，研究實踐導學單。
認真實施“基于導學單的小學科學高段起始課教學的實踐研究”的課題，組織教師開展了基于導學單的集體備課，并應用于課堂教學，提高了課堂效率，并及時搜集、整理了實驗過程中的資料及教學案例，教學反思，完成了問卷統計，5節研討課的導學單。最終完成了課題的中期內容，并參加了區里的課題中期檢查和指導。
二、以師生各項評比為契機，促進師生共贏。
教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學論文評比、微視頻評比、溫州市實驗技能評比等比賽。其中，林xx老師的優秀學習指導實踐案例征集《科學角，讓課內外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區級講座《科學角，生物與環境單元拓展的落腳點》，新常規新設計《物質發生了什么變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動能從哪里來》區二等。鄭xx老師獲天河街道優秀先進教師。
學生方面：積極落實“小科學家”培養計劃，組織學生積極參加探究項目評比、科學記錄本評比。其中，林xx老師指導的王xx獲區網絡觀察日志評比一等獎，葉xx獲區網絡觀察日志評比二等獎。涂xx老師指導的姜xx獲區網絡觀察日志評比三等獎。
三、以落實四項常規為根本，評價引領教師。
本學期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學期主要由林xx老師開課，上《電和磁》一課，并獲得了市里公開課的機會。我們抓住這次難得的鍛煉機會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。林老師的課在市里得到了大家的好評。
科學組的其他人員每人依次都有上校級公開課一節，并做了經驗交流。校級公開課涂xx課題為《維護生態平衡》和《陽光下的影子》；鄭xx課題為《用橡皮筋做動力》；林xx課題為《找拱形》；王xx課題為《電和磁》。校級科學組內經驗交流，王xx《小學科學教學經驗交流》；鄭xx《從“科學探究”到“科學實踐”》；涂xx《xxxx年經驗交流》。科學組的每位老師在本學期都進行了自我閱讀教育書籍，并寫好讀書摘記和讀后感。
四、學科教學研究的課題
我們組的.課題《農村小學科學基于課例的動態教學的行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，并參加了區里的課題評比，區二等。
林xx老師的課題《基于“導學單”的小學科學高段單元起始課教學的實踐研究》獲得區級立項，課題已經經過了中期檢查。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，科學組的所有老師都盡心盡責，并有很強的團隊精神。以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學科學學科教研工作總結14
本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術為依托，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：
一、承擔、參加各類教學活動
1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。
12月14日溧水縣小學科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：xxxx
2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。
11月2日溧水縣小學信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣赟老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：xxxx
3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在教學實踐和評優比賽中獲二等獎。
二、扎實開展課題研究
本學期，汪志平老師的市級個人課題《課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎，撰寫的教學論文《小學生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。
市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。
溧水實小科學網：xxxx
三、完成各項學生比賽任務
1、科技創新大賽
在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的.調查》獲市、縣一等獎，并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。
學校科技創新大賽布置會議：xxxx
南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：xxxx溧水縣第十七屆中小學師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：xxxx
2、金鑰匙科技競賽
根據縣普教科關于組織全縣中小學生金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校于9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安杰等七名同學在隨后進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。
校內選拔賽學生獲獎名單：xxxx
縣級我校學生獲獎情況：xxxx
3、市網絡文明夏令營活動
暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評為優秀組織單位，蔣赟老師輔導的學生在活動中獲獎。
縣級我校學生獲獎情況：xxxx
4、少兒NIT考級
本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫制作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公布。
此外，由于上一學年信息學科教師輔導的學生在中小學生電腦制作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中小學生電腦制作活動優勝單位，蔣赟老師在活動中被評為“優秀指導教師”。
小學科學學科教研工作總結15
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，科學教研組本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求，每周科學教師都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓他們做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，老師們都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使老師們在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我組教師的教學水平和業務素質。
二、優差結合,全面推進
學期初，我組教師就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使老師對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的學困生，老師們一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的`教學顯得尤為重要。所以，在教學中我組教師特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，老師們注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。四、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和家長的一致認可。我組教師也不斷鉆研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。五、存在不足與今后打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，教學方法也需要不斷更新，將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我組教師將吸取過去的經驗教訓，不斷地讓老師們向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
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