初一班主任工作總結優選[15篇]
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的初一班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
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初一班主任工作總結1
一、建章立制加快過渡
初中三年，第一年最重要。七年級學生年齡小，心地單純，辨別是非能力差，自我控制能力差，對新學校、新同學、新老師、新課本充滿好奇與興奮。然而，對初中學習的要求，習慣的養成還缺乏了解。因此，通過“入學教育”和“中學生一日常規”的學習是七年級開學后的重要德育內容。建立班級各項規章制度、有計劃、分步驟的加以訓練，對培養學生良好學習習慣，提高心理承受能力，使他們盡快適應初中生活。如：七（5）班一日常規；課堂紀律要求；衛生值日條例；每日評比光榮榜；班干職責與述職制度等。根據我班學生聰明、活潑、好動的特點，從開學第一天起，我就教育他們要誠實做人，踏實做事，要認識到中學生的份量與責任，為了實現明天的理想，要做好吃苦與奮斗的準備。學做人與學知識并重，德、智、體、美、勞全面發展，對學生進行綜合評價。同時，經常開展學習方法指導與經驗交流，讓學習優秀者談體會；讓學習落后者談困惑，師生共同想辦法，帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣傳教育，學生基本上適應了19中的學習生活，并以做一個合格的中學生為榮。
二、知人善任激發潛能
我班55名學生性格迥異，各有所長。如何使他們的才能得到展現，滿足學生的成功欲，樹立自信心，關系到班級穩定和教育教學的成敗。我在調查了解的基礎上，結合學生的任職意向，知人善任，讓學生的潛能得以充分發揮。 因為孩子的心理是健康的，人格是健全的。的確，一個擁有55名學生的大家庭，每個孩子就是一個世界！學習固然是衡量班級的重要指標，但讓所有學生都得到全面和諧發展是教育的最終目標。只有知人善任 ，激發學生潛能，才能完成各項教育教學任務，家和萬事興。
本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化。所以要帶好這個班，首要的工作是如何發揮優等生的榜樣作用和轉化后進生，即抓好典型，以點代面，設立團員示范專欄，在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立榜樣；同時，結合個別班干紀律松懈，不能起到帶頭作用而免職一事，建立團員、干部承諾制度，為純潔班風起到良好效果。對少數后進生，我采取攻心教育策略，讓他們感到班級、老師是關心重視他們的，耐心幫助他們盡其所能學習課本最基礎知識，使他們對前途懷有希望，從而穩定整個班級學習秩序，為優生創造良好環境。通過開展評比評優，激發學生競爭意識，將班級紀律、衛生、學習的管理、考核與班干的竟選和評優掛鉤，讓學生有更多的展示才能機會。
三、創新管理以點帶面
盡管我為抓好班級花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，與部分學生和家長談心、交流不計其數，但有幾個“雙差生”總是不領情，教育效果不很明顯；少數優等生“嬌”“驕”二氣嚴重，班風和學風還存在一定的問題。對無心向學的學生還沒有什么好辦法激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學生對某些學科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產生了一些看法，上課時情緒不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上臺階，班風得到根本的好轉，我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分交流基礎上，我主動向有經驗的班主任請教，向領導請教，尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下，我從抓常規、創特色入手，通過開展豐富多彩的活動，提高班級管理效率，收效明顯。實踐證明，通過開展豐富多彩的特色活動，能有效地啟發學生思維，觸及學生心靈，使他們在愉悅的情境中受到教育，從而達到育人目的。創新的班級管理和教育方式，為（5）班帶來很大變化。
四、展望未來任重道遠
通過自己和學生班干的宣傳、示范，努力，帶動大批學生追求上進，營建良好學風，形成天時、地利、人和的共識，使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統考科目均列同類班級第二，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的.數學教學，班級數學成績從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分，取得了連續的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信心！
在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任，取得一定成績。然而，與優秀班級相比還有較大差距。今后，作為年輕的班主任，我要多向優秀班主任學習，同時多與課任老師溝通，聽取他們對班級管理的意見和建議，加強紀律管理，爭取家長的理解與配合，三方形成合力，提高教育效果。進一步培養學生自我管理意識，調動全體學生參與班級管理的積極性。在工作中多動腦筋，不斷探索班主任工作的新方法、新途徑，多開展內容豐富、形式活潑的特色活動，相信會把工作做得更好！
初一班主任工作總結2
本學期，我擔當了初七5班的班主任工作，作為一名新班主任，在總結中最想最先說的是感謝。感謝學校相關領導的指導，感謝各科任課老師的支持，感謝辦公室的同事們的關懷。還要感謝賜予指導的吳玉香、鐘蘭馥和李遠棟老師，特別感謝大家。
一、日常行為規范的訓練工作
初一新生來自不同的學校、地方，學習和行為習慣都參差不齊，制定班級一日常規，宣講完成之后在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。
二、班級組建工作
1、通過觀看電影《當幸福來敲門》和同學的主動爭辯后，逐步確定了班名，班歌，班訓，組名，每個小組從電影中選取一句經典從臺詞作為祖訓。
2、高效課堂，合作學習的工作。在分組過程中慮到成果和不同性格進行分組，并不斷的進行微調來促進同學的學習。
3、在學習和工作中，依據對消逝的現象和問題不斷總結，制定出班級星級小組和星級學子的.評分細則。
4、參考古代接皇榜，在班級中實行接考榜制度來促進學習，并有確定效果。
三、選拔培育班干部,加強班級管理。
在選擇班干部時，主要培育一些責任心強，品學兼優，有較強的組織力氣,易與他人溝通的同學，來起到了模范帶頭作用。
四、營造良好的學習環境。
班級中思想和學習基礎都比較差的同學，表現為學習習慣差又懶散學不進去，對班集體正常的學習生活秩序有確定影響。對此在班級中始終強調的是正能量，讓對明確學習的目的，在面對各學科學習困難時能夠不放棄，迎難而上，營造主動向上的學習氛圍。
五、集體訓練與個別訓練,批判與表揚相結合。
充分利用每天的班會，對同學進行理想訓練，學習紀律訓練，環境衛生訓練。發覺問題，解決問題。
在這半學習的班主任工作中，我的體會到以身作則的重要性，在要求同學的時候，自己也要做好。同時也從實踐中理解了書本中的學問，訓練不能以統一的尺度衡量同學,但以統一的標準要求同學。在下學期中把關懷好后進生的工作能夠做的更好，同學自我管理的力氣培育的更好，班級同學學習、奮斗目標能夠更加明確，爭取營造一個主動向上的班級！
初一班主任工作總結3
每一個孩子，都是一扇窗，流轉著四季不同的瑰麗風景。
常常問自己，理想的七二班是什么模樣？它應該像大海一樣沒有阻隔，它應該像天空一樣溫情遼闊，最重要的，這里有一群活得像孩子的孩子。
他們不算成績優異，卻飽有對未知領域的探索之心；在七二班，他們課堂上最愛說的是”老師，先別說答案，讓我們先想想“；精心準備的一次活動，一定會踴躍參與，熱情高漲，下課還要繼續Pk；下課后教室里經常是呼叫聲震天，卻也其樂融融；他們大多熱愛閱讀，書讀的五花八門，見解也是各有千秋；他們的文字不事雕琢，卻質樸、真誠，有著泥土自然的芬芳，和孩子對生活最獨特的感知。
他們算不上無私，有自己的小脾氣，但也還沒有沾染上功利與市儈；他們會拉著某位犯事的同學向你實名舉報；他們會因為一周小組Pk中的慘敗淚流滿面；他們的批評與贊美都源于真性情；他們會偶爾和家人頂嘴，爭吵，但在溫情分享時聊起他們卻大多感動到泣不成聲……
他們常常管不住自己，常常懶散、懈怠，但他們內心深處都渴望著被肯定，渴望著成長與進步。當你的眼神寫滿理解與期許，當你敞開心與他們交流，他們清澈的眼睛會一直望向你，望向你的心湖投影的方向。他們期待著成為你的驕傲，哪怕過程崎嶇……
在十多年的班主任生涯中，他們不是最優秀的，也不是最聰穎的，但我還是慶幸遇到了這樣一群個性鮮明，純真善良的小朋友。經歷了七年級上學期的磨合、調整之后，他們在下學期的蛻變實在讓人驚喜：他們逐漸捏合成一個溫暖有序的團隊；他們逐漸習慣了在班長、紀律委員、勞動委員等班干部的引領下展開一天的學習生活；合作學習已深深植入他們心底，每周的量化考評進行的井然有序……更重要的.是，他們仍然積極、陽光、開開心心的鬧著，快快樂樂的學著，而這一點，于我而言，最為珍貴！
經歷了七年級上學期的陰晴雨晦之后，我又重新成為一位比較”閑適“的班主任，班干部能做的事我基本不再插手。也許不溺于瑣事，而是給予孩子更多的尊重與認同，順勢而行，不斷完善自我，帶給孩子更廣闊的世界，這是我更期待的教育生活。
請相信，每一個孩子都是瑰寶，每一個孩子都會讓我們領略到教育的神奇與美好！
初一班主任工作總結4
實習學校：
實習時間：
指導老師：董XX老師
實習生：XXX
實習班級：初一三班
實習內容：初一實習英語老師兼班主任
9月6日對我來說是一個值得紀念的日子。這一天我再次踏進了久別的母校的大門普蘭店市第二十四中學。時光荏苒，此時的我身份竟有了些許不同，不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習教師走進我曾經的教室，學習與我的學生們如何讓共處，學習如何能讓我得知識傳授給我的學生。
普蘭店市第二十四中學一所農村中學，我實習的對象是初一年級學生，學生全部都是來自于農村。和城市環境的學生相比，學校的教學設施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導致了這里的學生學習基礎薄弱，學習的能動性不高。在為期兩個月的實習生活中，我深感于自己的成長和學習經歷，克服了種種困難，不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情。在實習過程中，非常欣慰我曾經的老師們都給與我很多支持，尤其是指導老師董XX讓我學到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習主要是英語教學工作和班主任工作兩方面，從這兩個工作中我受益匪淺。
一：英語教學工作
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。合計上了8個課時的課。因為最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。董老師在課下野給我講解了很多技巧和方法。當覺得自己學習差不多的時候才開始邁上講臺。起初講課時很緊張，后來經過幾次鍛煉之后，對自己的狀態調整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節課只有45分鐘，也忽略了要讓學生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋。學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數都遠遠不如劉老師。可能實習前，我們的確太高估了學生的水平。初一的學生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，操練對學生學習英語很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子，盡量讓他們在當堂課之內把相應的單詞都記住了，也讓他們在45分鐘內得到最多的鍛煉。第三，對知識點掌握的不準確。很榮幸此次我是作為一名英語教師的身份參加實習。對于一名英語教師來說，對知識點的掌握必需準確，尤其是單詞的發音，句子的朗讀，以及語法結構，這些都要求很精確的掌握。在我講課的過程中，出現過單詞發音不準確，語法模糊的情況，好在有指導老師及時提出，予以更正這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專業知識很扎實，這樣才不會誤導自己的學生，讓他們把基礎打牢固，從而在以后的學習中更順暢，對專業知識的駕馭能力越強。
回顧這段時間的英語教學過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。我的.專業是教育學，總有一天我會站在講臺上，為我的學生傳道授業解惑，這段時間的英語教學為我日后的教學生涯樹立了信心。
二：班主任工作
在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒有主動的去了解自己的學生。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過初中的學生正值青春期，自我意識開始凸現了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體，他們都是非常可愛的孩子。總的來說，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，還給我送了紀念品，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在兩個月的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學生應該得到良好教育的地方。
兩個月的實習時間飛速就過去了。雖然只有短短兩個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業知識很深厚，但是表達能力很遜色，學生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。初一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學生很輕松的接受，學起來不那么痛苦，這也很關鍵。教育是一個互動的過程，老師認真投入教學，學生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程！實習雖然很辛苦忙碌，教學條件雖然簡陋，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經歷，也感謝董老師給予我全方面的指導和幫助。
初一班主任工作總結5
從一開始的迎接新生，和他們一起參加活動，拔草，揀垃圾-----他們的調皮，可愛時刻環繞在我周圍，慢慢地走上講臺開始講課，成為初一103,104班學生的語文老師，忘不了第一次走上講臺的緊張，忘不了和他們的每一節課------首先從平時的作業對他們了解，有時上一節課，去班里看自習，維持紀律，和指導老師交流，慢慢的和他們打成一片------再到后來10月16號指導老師要去國培，開始正式擔任104班的班主任。因為這之前的一系列準備工作，所以孩子們對我也并不陌生。
只是突然要自己擔負起一個班真的感覺壓力很大，當時我腦海中只有一個想法，那就是‘蘭老師把一個班交給我，我必須在她回來時完好的交給她，而且要更好’，所以一直在為這點努力。
20xx年10月17日，我的身份徹底的改變，如果在這之前還有蘭老師的庇護，那么從現在開始我就是一個人要扛起兩個班了，不但要把課上好，還要管好班級，一下子肩上的責任重了，所以不容有絲毫懈怠。根據三中的校規，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級積分掛鉤，所以每天早晨我都會在六點二十起床，洗漱完后到教導處簽名，然后到班里盯早讀。第一天安排了一下關于早讀的時候領讀的人以及方式，內容是英語，語文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節課和下午的三，四節課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀律，也就是說班主任每天在班里的時間是最長的，每晚拖著疲憊的身體回到宿舍倒頭便睡------
班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因為班里一位學生和別的班學生有點矛盾，全班同學都很氣不過，蘭老師忙著這種手續，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會變成兩個班級的群架，也就在那時我先批評了那位學生，把全班學生的情緒穩定下來，又利用晚自習對他們進行了教育，也就在這件事里我學會了怎樣處理和別的班的關系，和別的班主任接觸，那晚是我來這個學校第一次哭，因為孩子們的那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動落淚，也因為這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工作奠定了好的基礎。
兩個月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入初中的這幫孩子，一開始我真的很無助，只是隨機應變，有什么事處理什么事，兩個月轉瞬即逝，對這兩個月的體會和心得我總結了以下有以下幾點:
一：以平靜心對待。
遇事冷靜，淡定，向有經驗的班主任請教，在這個過程中，我周圍有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有經驗的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認中間有情緒不能控制的時候，但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問題，遇事首先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位學生因為向別人要錢，打架而被學校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點接受不了，可是那時我依舊是笑著掛了電話，然后自己一個人在辦公室大哭了一場，我知道我必須堅持，所以又去打電話------我明白哭過后我依舊要堅強，平靜地去處理各種事------
二:總攬全局，選拔好班干部，下發班干部責任，班干部是班集體形成的重要條件。
學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗
我想，教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性，是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。同時課代表，小組長都要負起自己的責任，這樣無形中不但可以有一個良好的`班風，而且可以使這幫學生提升能力。
三:開好班會
每周周二下午第三節是班會時間，我會讓班干部對班里的近來情況作一下總結，然后我再總結，這兩個月分別結合學校的要求開了“手機的危害”“安全教育”“環境保護”等主題班會。讓學生們自己發言，小組討論，自由發言，最后我作總結。我想教育不單單是說教就好的，而是讓學生明白其中的道理，這才是工作的目的所在。
四：制度要有，執行到位
對上課說話，作業不按時交，衛生不合格的學生一開始都是先談話，讓他們換位思考一下，從別人的角度全班同學的角度考慮一下，最后提出希望，并說看他們以后一段時間的表現。一般這些孩子的表現欲很強，所以很很好，很積極一段時間，等到再有問題時再談話，此時是先表揚前段時間的表現，然后再說這次的問題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺的做好自己份內的事，而且比以前更加積極。
五：與任課老師處理好關系，讓學生聽任課老師的話。
這兩月里我一直不斷和英語老師數學老師溝通，了解班里的情況，再一方面他們都是有經驗的老師，所以也可以向他們請教，不時的交流從而共同管理班集體。
六：人際關系處理上要因人而異
學生之間有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到處理公平，讓他們理解，學會寬容，而對有些必須要嚴格的問題可以嚴厲點，這就要做到嚴厲和溫柔相結合，畢竟有些事可小可大。
初一班主任工作總結6
在學校工作的安排下，我擔任了初一（2）班的班主任，班上現有學生18人，男生7人，女生11人。剛接手班級，我發現班里總體情況較好，個別同學因來遲幾天而程度偏低，尤其是英語方面。該班學生上課基本上可以認真聽講，但由于小學剛畢業，他們身上還帶有一些問題：對初中生活既有新鮮感，但又不習慣，因而一時難以適應；對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力時間較短，好動，課堂隨意性較大。說實在的，現在的學生已不像我們小時候那樣，覺得老師是神圣的，老師的話就是圣旨。現在的學生處處以自我為中心，班主任如不講究教育方法，班務工作將無法開展。回顧這段時間的工作，我主要以行為習慣的養成教育為主，配合學校做了如下工作：
一、積極做好預科班的各項準備工作，穩定了學生的情緒。
剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認為穩定學生的情緒是預科班至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，利用課前和課間幫助他們樹立學習的榜樣：
1講講成績優異學生的勤奮事跡來激勵學生的學習。
2、講名人的奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、鼓勵成績較差的學生，丟掉小學時的自卑心理，一切重零開始。
二、從小事做起，培養學生養成良好的學習、紀律和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是什么課，都要認真對待。個人應保持好自己周圍的衛生，做好班級室內外衛生的打掃，要有責任感，對待班級要像自己家一樣。
三、確立班級奮斗目標:先做人后為學,健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。
四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的.愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略，對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
通過這段時間的管理，我感觸最深的就是班主任應如何學會與學生和諧相處。關系融洽，管理效果就好，關系不好，管理工作就會處處碰釘子。班主任管理工作如不講究教育方法，班務工作將無法開展。只有調整好與學生的關系，才能達到事半功倍的效果。
當然在我的工作之中也存在著許多不足之處：由于沒有抽出足夠的時間用來與學生溝通，以至于個別學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到愧疚。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了個別調皮搗蛋分子，破壞課堂秩序，屢教不改。與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。
以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，我會多向有豐富經驗的班主任學習，取長補短，奮發上進，努力把工作做的更好。
初一班主任工作總結7
這學期我任初一（2）班的班主任。
作為班主任，基本上了解這個班學生的一般特點和個別差異，并針對各不同特點，采取適當有效的教育和管理措施，實現了教育的良性發展，教育教學工作進展順利。
現將工作匯報如下：
一．下大力氣，認真做好開學初的教育和管理工作
初一學生剛剛跨進中學大門，步入一個新的環境，對一切都有新鮮感、光榮感。但對新環境、新集體還不適應，激動、興奮與害怕、擔心交織在一起。這時，我主要做的是：
1．幫助學生盡快適應新環境。新生入學后，使他們對學校的歷史與現狀有一個大致的了解，并向他們講解學校的規章制度，介紹中學與小學學習的差異，幫助他們盡快消除因環境變化而引起的心理緊張。
2．勤跟班，嚴管理。初一新生的管理開始時一定要跟得緊一些，抓得嚴一些，不能讓他們有松散的感覺。開學初期，加強對學生進行安全、紀律、衛生、法制道德、理想前途、思想政治等常規教育，從學生早上到校到晚上的'作業，每一個環節都要緊跟、嚴管，發現問題，及時處理、糾正，盡可能地預防學生出現松散及不良的行為和習慣。同時，臨時指派一些同學分別負責各項班務工作，協助管理，保證了班級工作的正常開展，并注意在工作中對他們進行考察。
3．及時聯絡各任課教師，共同進行正確的學習方法的指導，幫助他們盡快適應中學的學習生活。因為學生來學校的主要目的是為了搞好學習，由于中學與小學相比，課程門類增多，內容擴大加深，上課教師增多，且各科教法要求各不相同，對學生的要求也大大提高，因此，一方面要及時提醒學生，使他們有一定的思想準備；另一方面要盡早聯絡各任課教師，協力幫助學生改進學習方法，培養他們的自學能力。同時在教學內容上注意中小學知識的銜接，教學方法上注意教學的直觀性，并逐步向抽象過渡，使他們盡快適應中學的學習生活。
4．盡快認識學生、了解學生，為下一步工作作準備。我在開學一小周左右，認識了本班所有學生——能叫出每一位學生的名字。采取請學生作自我介紹、點名、與學生談話、根據座次觀察等、查閱學生檔案等。同時還要求學生相互間多進行交往，以增進友誼和了解，為下一步工作打基礎。
二．努力建設良好班集體，切實抓好班級常規管理
1．建立和培養了班集體領導核心。期中考試之后，在對學生有了一定的認識、了解和學生間也有了一定相互認識、了解的基礎上，著手選拔了班干部。接著召開新班干會議，明確職責與分工，并強調合作的重要性與必要性，請班干部要齊心協力、互相幫助、齊抓共管。指出：只有大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，才能把班級各項管理工作做好。當然，我也沒有包辦代替，放手讓班干部去開展工作，但要隨時觀察班干部的表現，并有針對性地指導、幫助他們，教給他們工作方法，幫助他們樹立起應有的威信。我們連續兩個學期在年級紀律衛生測評中名列前茅。
2．制定切實可行的班規班約，使班級管理有章可循。即在《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度的基礎上，通過廣泛聽取學生意見，制定出適合本班學生實際的班規班約，從學習、生活、紀律、出勤、衛生、集體活動等方面進行明確的規定或約定，以此來管理和約束學生的一言一行，使班級管理有章可循，做到制度管人。當然，在貫徹執行規章制度的過程中，要注意做好學生的思想工作，把老師的要求內化為學生的心理需要，變被動為自覺行動。
3．確定班集體的奮斗目標。根據班級學生的具體情況，在廣泛征求學生意見的基礎上，從紀律、學習、衛生等方面確定出班集體的近、中、遠期各項具體目標。
4．建立了和諧的人際關系。良好的人際關系是鞏固和發展班集體的重要手段，是班集體團結的“粘合劑”。因此，我花了些精力、花費了些時間、想了一些辦法來建立各種和諧的人際關系。
提高學生個人修養，增進人際吸引力；經常了解班級小群體的動態，引導小群體向集體靠攏。改善人際溝通。我采取多種方式，努力創造條件，使溝通渠道順暢，促進人際關系的改善；經常開展批評與自我批評；促進學生相互幫助，增進彼此感情等。
5．建立了良好的班級文化環境，形成良好的班集體心理氣氛。班主任對教室的布置，班風的形成，班級輿論的建設等應予以高度的重視。教室的布置要適當、得體，如應有班訓，名人名言，《中學生守則》，《中學生日常行為規范》，公布欄和學習園地等，并布置在適當的位置上，盡量做到美觀；通過一系列的教育、管理和引導，逐步形成良好的班風和健康向上的班級輿論，并通過改變領導作風和加強正面教育等工作，使班集體心理氣氛融洽、和諧、歡樂和積極向上。
三．善始善終，保障安全。
臨近期末，根據學校指示，加強對學生的管理和進行安全教育，提醒學生注意防盜、防火、注意交通安全，組織好學生的期末復習；認真填寫了教師寄語，提出勉勵和希望。今后我將持之以恒，并在工作中注意適當的方法和藝術，把這一階段的管理工作做好，為整個中學期間的管理打下基礎。
初一班主任工作總結8
著這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，積極和學生交流，了解學生，在校領導的英明領導下，我把班級管理得很好，讓學生在一個健康、快樂的環境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱，希望自己能夠成為一個優秀的班主任。
一、制定“班級公約”,抓好班級常規管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改，最后再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班干部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。
二、選拔培養班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的`權利。”同時，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
初一班主任工作總結9
本學期我繼續擔任初一(1)班班主任工作。現將本學期工作總結如下:
首先，針對上學期的管理心得，采取了一些針對性的措施。對學生的思想動態，學習習慣，性格特點等進行認真分析和總結。發揚優點，克服缺點，鼓勵學生改掉不良習慣，勤奮學習，努力拼搏，力爭上游。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員（特別是中午坐班時間由兩人輪流負責）、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
第三，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。上學期實施的《七年級（1）班班規班約》仍然作為班級管理的模式，并要求每位學生背誦熟記，使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板左上方寫有值日學生姓名，今日請假人員和當天時間表。時刻提醒學生履行自己的職責。班級管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注學生學會如何做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的`是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作:
1、充分利用每周班會課。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感！基于學生的這個特點，班會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每周都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠頂一個諸葛亮，椅套同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也受益匪淺。
2、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
3、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面,我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
初一班主任工作總結10
開學已經一個月了，現對前一階段的工作進行一下小結。
雖然有多年的班主任工作經驗，但面對新的學生，新的情況，必須采取新的方法去面對。本學期我接手一個新的初一班級，由于初中與小學在行為習慣、學習方法、文明禮儀等方面存在很大的不同，學生剛升入初中，還有一些不適應。針對這些情況，我主要從班級實際情況入手，制定出適合班級實際的行為規范，使他們盡快適應中學的生活，養成良好的行為習慣。在管理班級的過程中，我主要從以下幾方面進行學生的習慣培養。
一、營造良好的班風
開學之處，我通過多種方式：主題班會，學生日記、課前五分鐘演講、課間活動等多種方式營造積極的輿論傾向，使集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態勢，從而形成良好的班風。
二、選拔并培養班干。
通過一段時間的觀察和了解，并采用民主選舉的方式選出了班干。由于班委的選舉采用公平、公正的評選，所以確保了班干在班級中的威信，也樹立班委在班級的核心地位，并造成“如果沒有能力管別人，就被別人管”的輿論思想。
三、責任到人。
班委形成后，我們班還實行值日班長制。班級每個人輪流當值日班長，負責一天的學習、紀律、衛生等常規工作，也讓每個同學體會到班干的不容易。同時，我們把班級具體事務包干到人。有人管地面，有人管桌面，有人管黑板，有人管課間活動，有人管學習，有人管紀律，有人管收發作業，力爭做到人人有事做，事事有人做。
四、一日活動安排有序。
初一新生剛來，不知如何適應初中學習生活，很多學生更是感到茫然。我就定時間，定地點，定任務，讓他們知道什么時間，什么地點該做什么事，經過一段時間的約束，學生的各種行為基本規范。
五、培養學生的競爭意識。
競爭意識，是形成競爭品質的前提。初一學生，對新的生活有美好向往和強烈的的新奇感，跨進中學大門，他們渴求有新的知識，同時他們也有爭強好勝心，我們利用各種可以利用的機會激發他們的競爭意識，使他們在學習、生活上永遠保持上進心。
六、關心愛護學生，與學生平等交往。
班主任應該象父母關愛子女一樣在生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生，要經常到學生寢室去走走，要真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。對學生真誠相待才能贏得學生的尊重、信任和愛戴，班主任工作也才會得心應手、左右逢源。
七、要善于和家長溝通。
我們農村中學生的`家長大部分文化層次相對比較低，對教育的意義認識得比較淡薄，加之目前的大學生就業不包分配，對孩子的教育也就放任自流。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法，如當孩子的學習出現困難時，他們束手無策，而當孩子們的成績不理想時，他們就又打又罵，孩子們難以接受，從而產生厭學心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們生活紀律不嚴謹，比較散漫。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要善于做好家長的工作。班主任可以通過家訪、電話、QQ聊天等多種方式和家長溝通。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育。從而讓家長在教育學生的方式、方法上與班主任達成共識。
開學至今的工作在忙忙碌碌中渡過，工作做了很多，但是在班主任工作中，自己覺得最大的缺欠是還沒有更好的關注到學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度去考慮問題。在今后的工作中我會努力改進工作方法，采取多種形式與學生互動，真正從學生的實際需要出發，站在學生的角度去考慮問題，從而使班級工作再上一個臺階。
初一班主任工作總結11
本人任中學一級教師7年來，一直擔任語文教學工作，其中初一兩年，初二兩年，初三三年。工作認真負責，成績突出。20xx年所帶畢業班，入學人數53人，中途轉入2人（嚴莉、李二玲），休學留級1人（黃凱），畢業人數54人，合格率100%。現將任職7年來的教學工作總結如下：
一、勤勉教學，成績突出。
作為新世紀的語文教師，我始終把“一切為了每一位學生的發展”作為自己的奮斗目標，孜孜追求。為此，我積極參加各種形式的通識培訓，努力把握新課程、新理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，改變傳統的教學模式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學中，我明白，積累是學語文的第一要務，所以，課堂上，我總是把朗讀放在首位，每周三節早讀課從不占用其它，堅持用來進行朗讀訓練、記憶積累，并進行高、低、慢、急的朗讀技巧指導。語文能力的獲得和提高主要靠學生的反復體味、感悟、訓練，在教學中，我關注每一個學生，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置，讓學生真正成為學習的主人，把老師的'講析壓縮到最簡最少。作文在語文教學中占有舉足輕重的地位，要讓學生學會作文，就要激發寫作主體的積極性，我堅持引導學生讀名著、讀美文，鼓勵學生認真觀察生活，積極思考，寫出有真情實感的文章，文章寫好后，我又絞盡腦汁的上好講評課，使每一位學生的寫作水平都得以提高。
學生在不斷學習中，往往會出現優差分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，我有計劃地對這部分學生進行輔導。我把他們分為三個小組：第一組是有能力提高但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。第二組是肯學但能力不強的學生，對這些學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組是紀律渙散，學習不認真，基礎不好的學生，對這些學生，采取課余時間個別輔導，因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才能定下心來學習，只要堅持輔導，這些學生的自信心會逐漸建立起來，學習成績也會不斷提高。
二、深入鉆研，大膽創新。
任現職以來，在做好常規教學工作的同時，我積極從事教學科研活動，自費訂閱《語文教學通訊》、《語文教學與研究》等雜志，勤奮學習《語文課程標準》、《新課程語文教學法》等書籍，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組的老師一起鉆研教材、教法和學法。主動承擔校際公開課教學，20xx年和20xx年所上的《沙漠里的奇怪現象》和《醉翁亭記》得到同行好評。
在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，從1996年以來一直開展寫作興趣小組的活動指導，并在各種大賽中獲好成績。20xx年、20xx年指導學生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習作有獎征文活動中1人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎。20xx年5月，指導學生參加全校口頭作文大賽，學生閆俊棋、榮磊獲一等獎，蘇敏獲二等獎，田榮獲三等獎，并獲集體一等獎。
初一班主任工作總結12
本學期，我擔任七年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結如下：
第一階段：我做了如下工作：
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校史、校規的學習與教育。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。
4、確立班干部。開學第一個月，我根據小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作如下：
1、班干部隊伍的培養與完善。
定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養與規范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
4、以班級環境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作。
1、適時的學習態度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。
在期中考試前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
在這半個學期以來我總結的不足與反思：
一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。
二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。
三、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
四、管理不夠科學化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
一、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。
初一班主任工作總結與反思篇俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環節。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結：
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任初一（10）班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。
要求學生做到的，班主任老師首先要做到。教育學生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來，天天如此、風雨無阻。我平時在校園里、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書。上什么課拿什么書、做什么筆記；學生都按規定執行。
轉眼之間，初一上學期即將結束。按照學期初的'計劃，通過各種符合學生心理發展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。
1、全面配合學校工作，加快自身發展。
將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。
教育目的：使同學們認識到講究文明禮儀是非常有必要的。使同學們認識到一個真正有文明的人應是怎樣的。通過學生的自我剖析，使他們發現自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發展，為就業打好基礎。
2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；中午準時進教室，做好下午的課前準備工作；放學后認真做好值日生工作。
②注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境；實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
一班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高：
1、抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2、努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3、與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。
5、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
基于領導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級二班班主任工作。這個班共有學生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升初入學成績來看，總體素質不錯，數學偏差。經過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明；學習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長監督不到位，是個大問題。針對這些情況，開學兩周以內，我給自己定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內，盡快認識并熟悉七年級二班同學。精批作業，全面了解學生基本情況。感覺還不錯。
以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
初一班主任工作總結13
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：
一、培養建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制
1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養鍛煉了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查。衛生委員的值日安排，檢查。學習委員每一天的早讀，課外作業的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動安排檢查。小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的用心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督。還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優異的成績。
二、勤于觀察
要獲得關于學生的.第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關系和群眾觀念。在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優秀班主任xx老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。xx老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、出勤狀況
嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊狀況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。
四、勤于捕捉與學生交談的機會
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”。另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論。或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告。或對學生所表現出的用心態度和才能予以肯定和贊賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
初一班主任工作總結14
本學期我擔任了初一（4）班的班主任工作，雖說自己以前曾多次做過班主任，也算得上是個“老班主任”了，再說來四中也已有一年，但對于城鎮中學的班主任工作和學生管理工作還是有點感到擔憂和力不從心。為此，我只能從零開始，勤勤懇懇工作，虛心向老班主任請教，不斷積累經驗，提升管理能力，爭取盡快進入“角色”。雖然本學期順利結束了，但我覺得有許多經驗、教訓值得總結、反思，需要在今后工作中引起重視和注意。
一、基本情況
初一（4）班共54人，男女生各27人，住校生5人。大部分來自農村，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強，針對這種情況，我重點抓了紀律管理和學風教育，本學期未出現嚴重違規違紀現象。
二、工作措施和做法
（一）以班風學風教育為重點，努力形成良好的班級輿論導向。
一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。組班之初，我就意識到良好班風學風的重要性。結合班級實際，首先開展了規章制度學習，要求學生熟知《中小學生守則》《中學生日常行為規范》《錦城四中學生在校一日常規》等制度，明確學校對班級和個體的規范要求。在班風學風教育的基礎上，大家形成共識，先后制訂了《104班班級公約》《104班學生行為規范考核辦法》等制度，明確了班級規范和要求，也使學生有章可循，有規可依。
針對班級實際，我適時確立了班級的奮斗目標。班級奮斗目標分為整體目標和個體目標。班級整體目標是：“樹立規范意識，打造文明班級。”學生個體目標是：“先做人后成才。”我個人認為，一個人做人比成材更重要。對學生而言，學習成績固然重要，但應更多地關注學生如何學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學學做真人。”要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。因此，我在班級常規管理中，有意識地將學生品德教育放到了工作的首位。優良的班風學風和正確的輿論導向，為創建良好的班集體奠定了良好的基礎。
（二）以始業教育為契機，著重抓好學生的行為規范教育。
俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”，新學期一開學，我便著手給班里學生立“規矩”，制定了班規和各類規章制度，并讓學生全程參與討論、完善，使學生明確知道作為一名四中學生該做什么，不該做什么。城鎮學生無論行為習慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現的問題及時處理，特別是從始業教育中的隊列訓練抓起。我提出了“態度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當四中優秀學子，班級成為年級的排頭兵。始業教育階段，因為善于查找問題的關鍵，有的放矢，注意對癥下藥，在短短一個月之里就使班級常規管理工作走上了正規。
（三）以班干部競爭上崗為抓手，切實加強班干部隊伍建設。
班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭的作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質決定的。所以，選拔和培養班干部自然成了班主任組建新集體后的頭等大事。開學后不久，我便開展了班干部競爭上崗，通過報名演說投票公示等階段，順利選出了一批具有一定組織能力，又樂意為同學服務的班干部。當選的班干部大都具有較強的號召力和自我管理能力，在班級中也具有較高威信。
在鼓勵他們大膽工作同時，我對他們又提出了更具體的要求：工作上要認真負責，團結協作；紀律上要以身作則，率先垂范；學習上要力爭上游，成為模范。通過一學期的指導和培養，班干部的整體素質有了較大提升。無論在班級管理還是學校活動中，都體現了較強的組織和管理能力，大都能勝任自己的工作，得到了同學的信任和任課老師的肯定。
（四）以“四項競賽”為載體，努力抓好班級常規管理工作。結合學校開展的“四項競賽”活動，努力抓好班級常規管理工作。
1、紀律方面
（1）規定自修紀律，引導自主管理。
早讀課不能收繳作業和隨意講話，要大聲朗讀；在老師來之前，由課代表負責領讀。自習課要做到安靜、準時、到位，不能隨意出位、講話，一開始就嚴格要求，管理到位，及時處理，等學生慢慢養成良好的習慣之后，就可以放手讓班干部自主管理了。
（2）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
針對學生上課注意力不集中，心不在焉等問題，重點加強了課堂紀律教育。要求學生嚴格遵守課堂紀律，同時引導他們要尊重老師的勞動成果，在課堂上要善于“學會傾聽”。
2、衛生方面
（1）開展衛生習慣教育。
針對本班學生衛生習慣較差和意識較差的'情況，主要從思想上加強教育。從正面引導學生養成良好的衛生習慣和意識。經常利用班會課、自修課等，對他們開展衛生習慣教育，既重視集體性的教育，又注重個別教育和引導。
（2）加強對值日工作的監督檢查。
制定了切實可行的班級衛生制度。個人衛生要求做到“三不”“四勤”，衛生打掃做到一天三小掃，一周一大掃。值日生分工明確，到崗到位，要求認真負責，不推諉拖拉。勞動委員、衛生委員負責督促值日生工作，每天向班主任匯報值日情況。定期反饋班級“二室二區”的衛生檢查結果，做到及時整改，適度懲罰。通過一學期努力，學生的衛生習慣和意識有了很大改變，班級衛生狀況也有了很大改觀。班級一次被評為“衛生優勝”，男生寢室一次被評為“潔凈美寢室”。
3、“三操”方面
“三操”活動是反映班級學生整體面貌的窗口，抓好“三操”也是班主任的一項常規工作。一學期來，嚴格按照學校要求，持之以恒、堅持不懈地抓好“三操”工作。要求學生出操時動作迅速，確保質量；參加升旗儀式，要做到靜、齊、快，要有飽滿的熱情和良好的精神狀態；做操時，動作要準確、到位、整齊；做眼保健操，要專注投入，跟上節奏，講求質量。體育委員負責管理、督促同學每天的“三操”活動，做到及時檢查、反饋，講求實效。本學期，班級一次被評為“三操優勝”。
（五）堅持家校聯系，認真做好后進生的教育轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。對于班里的后進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要善于發現他們身上難能可貴的“閃光點”，比如在課堂上給他們創造舉手發言的機會，及時給予肯定、鼓勵；課外時間多與他們交流、溝通，發掘他們自身的優點，發揮他們個性特長。對于一些經常違紀的學生，如經常遲到、缺課；經常不做、不交作業；上課經常做小動作、講話；打架斗毆等，除了加強督促外，還經常進行談話教育，曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。我要用自己的一份真誠，叩響后進生心靈的大門。
另外，對于后進生的教育，還需要取得家長的配合與支持。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合。與家長保持聯系，經常進行溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯系，經常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯系。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定。
三、成績與不足
經過一學期的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與入學時相比，都有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力。在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。
當然，也存在較多的問題：管理不夠細致到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大；對于部分學生的想想狀況，還不能更好地掌握；對部分學生的思想教育也不夠全面到位。
在今后的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，努力充實自己，爭取做得更好。
初一班主任工作總結15
本人近兩年連續被評為優秀班主任，總結兩年來的工作。具體做法如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討初二，三學生教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。
從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。
二、確立以教學質量為工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、個性與共性教育。
（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
（2）抓好兩類生的工作：
鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
四、創新教育。
（1）充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。
（2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
（3）正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的'前提。五、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強家長聯系，從而大大增強了家庭教育的作用。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學與協調配合以及班級工作中存在的優點與不足。以上措施的實行已見成效，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，結合我校提倡的eepo教學法，力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據學校要求力爭完善，做好工作。
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