數學學科教研工作總結15篇【熱門】
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的數學學科教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學學科教研工作總結1
一學期來，在市教育研究培訓院領導下，在各位理事和我市全體中學數學教師的共同努力下，我們的教研工作緊緊圍繞教育質量這個中心，廣泛開展有效教學實驗研究，加強教學質量監控與督導，抓實常規教研，加強教研幫扶，為進一步推進我市中數學課程改革、提升教師專業素質和提高我市中學數學教學質量作出應有的貢獻，現將本學期我們所做的主要教研工作匯報如下：
一、抓常規教研，發揮教研實效
我們以重實際，抓實事，求實效為教研工作的基本原則，認真落實教研計劃，抓好常規教研，主要做了以下幾項工作：
1．做好本學期工作布置。為了有序、有效地開展教研工作，第2周，在海口市教育局三樓會議室召開全市中學數學科教研會議，到會人員有常務理事、各區教研員、各校科組長。主要內容：
（1）上學期教研工作總結；
（2）討論本學期教研工作計劃；
（3）明確本學期教研工作中心和重點。
2．抓常規課堂教學研討活動。圍繞全市教研工作計劃，把課堂有效教學觀摩、課例點評、案例分析等研討活動作為提高教師課堂教學能力的一項常規工作來抓，以此促進年青教師專業成長。主要圍繞有效教學課題實驗為重點開展課堂教學研討活動，探索有效教學新模式。同時，還充分利用各校教學開放周活動，東道主學校按我們指定的主題任務進行有效教學展示，并組織教師參與聽課、評課，探討問題，分別參加了海南僑中、一中、海口實驗中學、瓊山中學、十中、九中、四中、海港等學校教學開放周活動和科組教研活動，也參與了秀英區、龍華區的中學數學青年教師優質課評選活動。通過這一系列的教研活動，為教師提供相互學習、交流、探討的平臺，增強了學校之間的交流與合作，提高學校和片區的教研水平。
4．組織好好專題講座。
為了滿足廣大青年教師提高教育教學論文寫作水平的需求，我們于第8周在海南華僑中學舉行了一次關于中學數學教學論文的寫作的專題講座活動（重點是案例分析，由海南僑中李紅慶老師主講），與會教師較多，效果較好。
6．開展網絡教研。為了探索網絡環境下教研活動的主要形式與途徑、網絡教研與傳統教研相輔相成、相互促進的新型教研方式，我們充分利用我院學科博客群組（初中數學、高中數學），開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題，為教師搭建一個相互學習，交流、討論的平臺；同時，還不定時上傳課程資源、最新信息、研究成果等，為教師教學提供所需的信息和資源。本學期網絡主題教研活動內容是變式教學案例大家評(網絡教研，上傳教學實錄與專題報告文章)。目前我們的網絡教研還不夠活躍，也有待各校科組長、老師們與我們一起多想辦法，克服困難，共同努力把學科網絡教研辦得更好，使這一新型教研方式成為促進教師專業成長的平臺。
二、加強中、高考備考調研和指導，提高我市教學質量
為了進一步加強20xx年中考、高考備考工作，有效實施科學備考，力爭使中考、高考備考工作抓早抓實，確保我市20xx年中考、高考成績再上新的臺階，我們做了以下工作：
㈠深入學校調研。
1．為了有效指導學科高考備考，提高備考的針對性和有效性，在09年十月下旬和11月下旬，協助我院組織開展高考備考專項調研，我們學科高考備考中心組還早在九月初就已提前開展這項工作。調研對象主要我市的高中學校，我們調研的學校共有9所。調研的主要內容和方式是：
（1）聽取學校領導匯報中考備考工作情況；
（2）檢查有關資料（包括學校備考工作總結、方案和計劃，教師備課和作業批改情況，復習資料使用情況，測試試題編制情況，考試成績統計及分析情況等內容）；
（3）深入課堂聽課，了解課堂教學情況；
（4）分學科與教師座談，現場反饋。并認真研究分析此次調研所反映出的備考中存在的問題，形成備考專項調查報告。
2．按研訓院要求，期末（22周）到鄉鎮學校（義龍中學、遵潭中學、三江中學）作期末考試教學質量測試評估，并將評估結果向學校反饋。
㈡．09年中高考試卷分析與考試質量分析研討會
為了及時向學校教師反饋高考情況，以便更好地把握高考、中考方向，研究策略，第4周，在教育局七樓701會議室召開20xx年高考備考復習研討會，由蔡芙蓉老師做了關于我市各高中學校09高考質量分析與高考試卷分析報告，分析存在問題，并提出了改進高考備考工作的`建議。此外，還請了高考成績突出的海南僑中數學科備課組長唐國年老師介紹了該校高三備課組備考工作經驗。第6周，在海口四中召開20xx年中考備考研討會，由林宇老師主持并做了專題為《海南省20xx年中考數學試題分析》的報告，還通報了備考調研中存在問題，提出改進建議。
三、積極抓好數學第二課堂活動，培養學生創新意識
為了更好地培養學生的創新意識和實踐能力，發展學生的個性特長，有效地實施素質教育，我們本學期下到學校指導數學第二課堂教學，并組織學生參加了全國高中數學競賽，學生獲獎情況如下：
海口市的參賽選手獲得了可喜的成績，共有6人獲得一等獎，且全省前五名中我市占三名（湖南師大附中海口中學李松泰和王祺分別獲得第一、第二名，景山中學范瀟獲得第四名），9人獲得二等獎，19人獲得三等獎。
湖南師大附中海口中學王樹國等四位老師被評為20xx年全國高中數學競賽優秀輔教師。從統計數據中可看出，海口在競賽方面仍然保持絕對優勢，說明學校科組對數學第二課堂活動的培優工作的重視，并開展了有效的針對性輔導，使數學優等生得到了個性化的發展。
四、抓實科研課題實驗研究，以科研促課改
“以教學為中心，教育科研為先導，積極推進新課程改革實驗工作”是教研工作的主旋律。通過開展教育科研活動，為教師開拓一個廣闊的教育教學研究天地，促進教學效率、教師素質的提高。我們開展的《有效教學》、《手持技術與中學數學新課程整合》的研究課題正順利進行中。同時，加強該課題研究的管理與指導。組織和參與了以下的幾項主題研討活動：
1．第2周，《手持技術與中學數學新課程整合》課題四所實驗學校（海南僑中、一中、海口實驗中學、瓊山中學）的實驗教師匯報上學期課題實驗進展情況，交流夏令營參賽心得體會。
2．課題項目組海口實驗區負責人蔡老師分別在第6周、第16周，下到實驗學校調研實驗進展情況，分析存在問題，指導課題實驗教師進行經驗交流。
3．第16周組織了課題實驗教師和學生參與在北京師范大學召開的“第十四屆亞洲數學技術年會”暨“手持技術課題項目第二屆全國HP杯發現之旅冬令營”，我們海口實驗區除了組織實驗學校實驗班的教師和學生通過課題項目組網站交流平臺提交實驗研究成果參與冬令營活動，還選派了四所學校的六位實驗教師到北京參加會議現場交流，其中海口一中的潘峰老師和海口實驗中學的陳曉玲還被課題項目組安排在“第十四屆亞洲數學技術年會”大會上交流發言，得到項目組領導和同行的好評。
4．第11周到瓊山中學參加第六節全國部分重點中學高中數學“激活課堂”教學研討活動，蔡芙蓉老師應邀擔任本次活動展示課的點評主講，所作的點評發言得到了與會同行和專家的一致好評。
5．第13周在實驗中學舉辦有效教學研討活動----高中數學變式教學觀摩研討課”，上課教師是戚良中和李朝戟，黃強老師上了一節高一概念課“任意角三角函數”，李朝戟上了一節高二復習課“排列組合綜合應用”。
6．第17周在瓊山中學開放周期間舉辦中學數學有效課堂教學研討----研討主題是“數學實驗與課堂教學實施的有效性”與“高三數學試卷講評課堂教學有效性”。由“手持技術與中學數學新課程整合”課題實驗教師王虎上了一節高一新課“幾種常見的函數模型”，馮芳弟老師上了一節“高三數學月考試卷講評課”。
7．在第18周，分初、高中兩個場地舉行有效教學展示觀摩活動，即在海口十中舉行初中數學課堂有效教學觀摩課研討課，分別由海南僑中葉敏老師、一中李士軍老師上課，林宇老師進行現場點評，在海南華僑中學由李玉玲老師和黃耀國兩位老師上課，由蔡芙蓉老師進行主題點評，由于準備認真，內容豐富，這次的有效教學展示活動得到了教師的好評，效果較好。
我們在課題研究、理論學習與研討、課堂實踐、總結提高和推廣等各階段的工作都開展得扎
實有效，取得了一定的成果，通過研討、總結、交流，使實驗教師開闊了視野、激發了思路、增長了見識，教育科研的水平不斷提高，形成了我市中學數學課堂的教學特色。
五、組織教學論文評選活動，總結交流教研成果
為了更好地調動廣大數學教師研究新課標、新教材，探索有效的課堂教學模式的積極性，我們配合研訓院進行中學數學有效教學論文評選活動，經專家嚴格評審，最后評出我市獲獎論文24篇，其中市一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎8篇。
參評論文反映出我市廣大中學數學教師在課程改革、教學實驗、教育教學方法研究等方面進行了大量有益的研究與探索，取得了較好的成績。另外，參評論文仍然存在一些問題，主要表現在：
（1）部分論文的數學學科特點不明顯；
（2）羅列例題，缺乏自己的觀點和必要的理論依據；
（3）缺乏具體典型案例，或是對案例缺乏深入的剖析。
總之，我市中學數學教師的理論水平和教學水平還有待于進一步提高，這就需要我們開展更廣泛的專題研究，更需要我們潛下心來，多觀察、多思考，認清形勢，接受新理念，掌握新動態，研究新問題，探討新方法，運用新技術，努力開拓數學教學和教研工作的新局面。
六、組織青年教師優質課評選活動，進一步推動課堂教學改革
為了適應新課程改革，探索新課程教學模式，改變與新課程改革不相適應的課堂教學模式，提高課堂教學效率，培養青年教師，我們于第14周組織“海口市20xx年高初中數學青年教師優質課評選”活動。經專家組認真評審，共評選出一等獎6名，二等獎13名，三等獎12名。我們還將從獲得一等獎的選手中選拔教師參加海南省20xx年中學數學學科青年教師說課、上課的評選活動。
青年教師優秀課比賽充分展示了我市青年教師較高的素質與扎實的基本功，教學設計充分體現了新課程改革理念，課堂教學中，學生學習的自主性與主動性得到充分的體現，教學效果良好。這是各參賽教師對新課標、新教材深入研究的結果，也是各校開展校本教研活動的結果。
通過優秀課評比活動，教師們的優化課堂結構、實現教學方法多樣化、教學手段現代化和領會課標方面邁出了可喜的一步，在廣大青年教師中營造出一種“勇于探索、相互促進、共同提高”的良好氛圍，大大促進了教師個人的專業發展。
七、繼續開展跨校“拜師”活動，發揮名校輻射作用，加快弱校青年教師的專業成長步伐。
海港學校和海口二中是海口教育研究培訓院的定點扶弱學校。我們本學期繼續對這兩所學校的數學青年教師開展幫扶工作，多次下學校各個年級聽課，診斷課堂教學，共同研討教學模式改革的有效性。并促成海港學校數學組與海南僑中數學組結成幫扶結對科組，海口二中數學組與海口一中數學組結成幫扶結對科組。還為海港學校命制期末考試試題，給該校教師進行考試命題提供一些具體的示范指導。
八、存在問題
雖然我市的本學期的中學數學科教學、教研工作取得了較好的成績，但是，在我們下校調研過程中，也發現存不少問題：
1.部分學校教研組教研活動氛圍還不夠濃，凝聚力不高。表現在：
（1）教研組常規教研工作不夠正常，或沒有積極組織本組教師參加市、區級教研活動，也沒有檢查教師的常規工作（備課、聽課、作業等）；
（2）教研活動流于形式，隨意性較強，沒有安排實質性的任務；
（3）年級備課組形同虛設，沒有認真組織集體備課，教師之間相互聽課交流較少；
（4）對年青教師幫扶、指導力度不夠大，年青教師成長進程較慢，還有個別教師責任心不強，備課不認真，上課隨意，學生意見大。
2．一些教師對自身專業成長缺少緊迫感，教育教學理論的更新和學習的主動性和積極性不高。
3．網絡教研開展還不夠活躍，教師的參與熱情不夠高。
教研組是學校教研工作的基本單位，是教師成長的搖籃，在培養教師成長方面起著非常重要的作用。學校教研組抓好常規工作是提高教學質量的保證，從高考、中考成績也可看出，在教研工作開展較好的區、學校，高考、中考成績往往都名列前茅，他們除了積極參加市教研活動，還主動開展本區、本校教研活動，經常參加各兄弟校教學研討活動。今后我們將繼續加大管理的力度對存在問題進行通報，促進各校下大力氣改進學科組的教研工作和科組建設。
一學期來，我們的各項工作能夠順利開展，是各位科組長的大力支持和老師們的積極參與、共同努力的結果，我們對學校和老師們的這種無私奉獻表示衷心感謝。但面對新課程改革、中考、高考改革等新情況、新問題，我們還任重道遠，希望在新的學期里，大家共同努力，爭取把海口中學數學教研工作推上新的臺階。
20xx年3月10日
數學學科教研工作總結2
本學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，堅持開展以環保為主題的數學活動，完善和改進教學方法和手段。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習“小學數學教師”學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、重點抓課堂、幫教師發展
課堂是實施教育的主陣地、主渠道。我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。為此我們繼續開展同組共研一課活動，李文明老師對我們作出了極大的幫助和支持，毫無保留的給我們細致的`教學指導，手把手的教我們怎么做。
本期，鐘明蘭老師承擔了“專家聽課日”的活動，上研究課四節，收到了良好的效果。蘇琴老師參加了青羊區專家協會的3年教師考評活動，上研究課《拋硬幣》，受到好評。
三、積極開展教研活動和組織學生數學實踐活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效果，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
本期我們還組織了國際數棋的比賽，孩子們的興趣都很高，活動前，活動中，活動后都產生了積極的影響，活動取得了很好的效果。
四、進一步開展多媒體教學研究，促進教學質量的提高。
隨著教育改革的深入發展，實施素質教育，提高教學質量，就必須樹立現代化的教育觀念，運用現代教育技術。而電化教學是現代化教育技術的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我組的數學教學質量。
數學學科教研工作總結3
20xx年1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組語文教研組，作為學校的學科組語文教研組，語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課逞握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的.做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示范課。
本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈∞慶莉老師的《項鏈》獲市青年優質課二等獎老師的周老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周老師的新課改全市引路課全市引孿佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的`創新賽課獲學校獎各位老師教學給家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
數學學科教研工作總結4
本學期初，我們教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收獲著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學， 把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：
一、開展教研，理念先行
這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。
二、扎實工作，推動教研
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的`四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“小學數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊小學數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial.asp?SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位 、同時編入校園網。
2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規范也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。
3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網絡應用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，涌現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網絡教學，促進教研
新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校小學數學網”， 我們建站的宗旨是，讓網絡服務于教學，讓網絡服務于學生，讓網絡溝通教師與學生之間的情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發展。
我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：
1、教育教研平臺
教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網絡備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、 “輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學平臺
只有把網絡運用在教學中，才能發揮其特有的功效。（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高。 各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內容，系統性、針對性地進行復習；“究”--研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”--結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。(2)進行網絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們采用網絡教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網絡服務于學生的作用。(3)指導學生課后學習。在平時的教學過程
中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當小學數學網“小小管理員”。
3、師生交流平臺
建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式，利用網絡評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇于探索，在愉悅環境中學習，讓網絡真正地服務于學生。
在短短的三個多月里，我們小學數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網絡在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發和利用，讓網絡教學教研的有效性得到充分的體現。
我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：
教研組建設方面：1、加強集體、個人教研的時間；2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；3、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果。
數學網站建設方面：1、加大宣傳力度；2、加大教師的參與力度；3、擴大整個學部的學生參與進來；4、加快更新速度；5、加強與教材同步；6、豐富欄目內容；7、美化頁面設置；8、加強網站時效性。讓我們的老師和學生真正地感受到在開放性的環境中學習；在共享資源的利用中學習；在發現問題、探究問題中學習；在通信協商討論中學習；在知識重建中學習。建立一支強大的學習型教研組。
數學學科教研工作總結5
伴隨著高考的喜訊，我們在不知不覺中又迎來了收獲的季節。
本學期在新一屆校領導的正確領導下，在全校師生的大力支持下，我組全體同志勵精圖治，精誠團結，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交給的各項工作和任務。現僅就如下幾個方面作一簡要回顧，不當之處，敬請各位領導、教師批評指正。
一、學習、制訂計劃方面
俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組同志認真學習教育教學理論，深入學習領會李校長在開學式上的講話精神，根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃，結合我組實際，全作展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作。可以說好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、教育科研方面
我組同志利用教研組活動時間，在谷景寶主任的指導下認真學習新課改綱要，研究如何向課堂教學要效率、要質量，如何培養學生的實踐能力和創造能力。全組同志立足崗位，認真研究，不斷實踐，撰寫了一批有價值的科研論文，其中仇興玉、趙嵐、王桂玲、韓冬至同志4篇論文活國家級優秀論文獎；劉繼領、張曉芳、趙嵐、王桂玲等5人獲省級優秀論文獎；還有地級論文4篇。在期末總結中，我組同志又撰寫了“心理健康教育”方面的論文6篇，校本研究方面的論文12篇。
三、教學方面
“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。李xxx帶領高三備課組劉軍等6位教師的共同奮斗，互相學習，發揮的人所長，會成一股合力，在今年高考數學第一年考新教材、課時偏少、試題偏難等諸多不利條件下取得了科優異成績成績；張曉芳、李紅艷帶領高一、高二備課組的同志團結協作，重基礎、抓落實，使期末考試比期中考試數學成績有一定的提高。在教學過程中，當一位同志有事不能上課，其他同志便主動伸出援助之手，幫助代課，決不讓學生受到一點損失，這方面的例子舉不勝舉；在基本功大賽期間，一人出課，全組上陣獻計獻策，在某個數學個問題上，一人提出問題，全組同志一道解決，這樣使全組同志教學水平都有提高。
四、參加活動方面
我組同志都能積極踴躍地參加學校組織的各項活動，政治學習、業務學習都能認真聽講，認真記筆記；在文明組處評比活動中，我組同志總是給與積極配合，歷次評比都是名列前茅，而且我組是第一批申請被批準掛牌的“無煙室”組，在這一方面張金山老師作出了巨大的貢獻；在基本功大賽活動中，我組同志更是積極主動，先后有趙嵐、張曉芳、韓冬至、趙四清、周軍、蔡偉等6名同志參加了“角逐”取得了4人次一等獎3人次二等獎的好成績，仇興玉同志出了表演課，受到了聽課者的好評。
五、會考競賽方面
為實現學期初制定的目標，全組同志，團結合作，群策群力，認真篩題、選題，積極為會考、競賽做最充分的準備。通過努力，趙嵐、李xxx老師輔導的楊光、司瑞兩同學在全國數學競賽中獲得省級三等獎。高二數學會考剛剛結束，估計能夠實現學期初制定的及格率提高三個百分點的目標。
六、班主任工作方面
目前，我組共有任課教師14人，其中有8人擔任班主任工作，這其中有文科班的班主任，理科班的班主任，尖子班的班主任，還有補習班的班主任。他們的工作，在我校整個學生管理層面上來看，的確起著舉足輕重的作用。他們想千方、設百計，從不計較個人榮譽、得失，求實務實，可以說為我校作出了巨大貢獻，真正體現了我們安達高中五種精神中的“無私奉獻”。
回顧一個學期的`工作，我們的確取得了一點成績，但距離我們對自己的要求，與兄弟組處相比，還有差距。比如在學科競賽方面、現代媒體的利用方面等，我們深感肩上擔子的沉重，但我們堅信有年輕有為的新一屆領導班子的正確領導，有兄弟組處的大力支持，今后我們將發揚成績，克服不足，發揚安達高中的五種精神，努力工作，奮力拼搏，使數學組的工作再上新臺階，為我校順利通過省級示范高中復檢，做出我們應有的貢獻。
數學學科教研工作總結6
本學期以來，數學組在校領導的正確領導下，在思源高中教科中心和教研室的指導下，認真貫徹落實課改精神，認真學習校“五學.五創”系列活動，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使思源實驗高級中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。
一、借“五學.五創”促進發展，堅持理論學習，不斷總結教學經驗
本科組教師積極參加各種培訓活動和學校的.“五學.五創”系列學習活動，努力提高自身教學水平和教師素質，繼續學習新課標教學理念，認真貫徹落實課改精神，進一步轉變觀念，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的，以新觀點、新理念指導教學。為加強新老師快步成長，提高師德師風，提高新教師素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，學習現代教學技術，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習教學理論知識，了解教研信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文并收入匯編。幫助教師深入領會新課程理念，新課程標準要求。熟悉考綱，準確理解把握教材內容，提高教師駕馭教材能力。充分發揮集體智慧的力量，做到“資源共享，資源互補”，提高課堂教學水平。能熟悉地運用信息技術，發揮網絡優勢，優化網絡資源，打造實用高校課堂。聚焦課堂，取長不短，培養教壇新秀，推出教學能手，造就一支優秀教師團隊。
二、積極參加、積極開展教學教研活動
老師們積極參加各級部門組織的教研活動，認真學習和踐行我校教研室的“五學.五創”學習活動精神，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極從開發網絡資源，積極開設公開課，如校級的每人開了一節公開課或示范課，在校內認真組織數學組公開課輪回講評，并邀請各兄弟科組參與交流學習；為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高與進步。努力搞好學生的基礎知識教學，組織學生參加數學講壇，培養學生的學習數學的興趣，開發學生的智力。做到培優補差。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導和優生的培優班開設，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。
數學學科教研工作總結7
很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，本學期，我們數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設計開發等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入第二學期，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍然加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣大數學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學會、市教育工會聯合頒發的優秀論文論著三等獎，一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發的“新探杯”全國教師優秀論文大賽二等獎。
二、 全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、借助集體的力量，搞好課題研究
本學期我們教研組制定了《在合作探究中促進學生主動和諧全面發展》的課題，平常組織全體教師學習小組合作學習的相關理論。同時以年級組的'集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學習”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。
四、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在慈溪教育網上觀看新課標解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。如施秦挺老師執教的《認識元、角、分》一課，施老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養，注重面向全體學生、全員參與，注重發展學生的思維，培養能力和方法指導。再如《》一課，錢老師充分利用“生活”中的利息問題，精心設計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何合理有效進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學？等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
數學學科教研工作總結8
轉眼一年的時間過去了，在這一年里在各位領導的熱心幫助和指導下，數學組又有了新的發展和變化。現把數學組的工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面。
數學組全體成員堅持政治、業務理論學習，遵守職業道德，積極推行素質教育，認真參加學校組織的各項活動，從不無故缺席，堅持執行和落實學校的各種規章制度。就象一個班集體一樣，良好的學風和班風是衡量一個班集體好壞的基本標準，所以在這方面我很重視數學組的組風建設，尤其加強年輕教師的思想道德建設，形成一個積極向上、和諧、團結、互助的好的組風。另外，以教研組長和備課組長為主，擬定每學期以及每周的教學計劃，并積極穩妥地抓好落實。組內成員的整體素質都很高，都有很強的敬業精神，為人師表，做到了“學高為師，身正為范”的表率，從不遲到，不曠課。“和諧，團結，互助，協作”是數學組一如既往的優良傳統，各位老師都做到了這一點，如果哪位老師因有事不能上課，其余老師積極代課，以保證教學工作的正常進行。數學組現有老師31人，其中班主任14人，對班級工作他們盡心盡職，所帶班級的各項工作均名列年級前矛。
二、教學科研方面。
數學組的`成員都認真鉆研新大綱和新教材，精心備課，落實好各項教學常規和教學計劃。組內的教研氣氛濃厚，除都能按時參加組內的正常教研活動和濟南市的教研活動外。各個年級備課組都堅持集體備課，定期召開研討會，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，相互聽課，取長補短。今年xxx、xxx老師還參加了濟南市的優質課的評選，并獲得了一等獎，有8位老師參加了濟南市教研室組織的青年教師素質大賽，其中秦巖、xxx、xxx、xxx老師獲一等獎，獲獎人數名列濟南市第一，xxx老師參加了省數學多媒體教學課件比賽并獲得了一等獎，xxx、xx老師參加了省教研室組織的科學計算器應用大賽，其中焉曉輝獲得一等獎、孔蕊獲二等獎，為市里開了公開課，xxx老師克服了困難參加到新疆阿爾泰地區支教活動，孔蕊、焉曉輝、楊仁勇參加一年教齡公開課，其中孔蕊獲得青年教師新秀的稱號，xxx老師參加了濟南市教育局組織的名師義教活動，再這些活動中每人都能積極認真準備，組里的其他老師也積極參與，充分發表個人得意見，體現了集體得力量，普遍受到了好評和收到了良好的效果。
由于今年三個年級都用了新教材，所以各備課組在備課組長的帶領下，認真學習了新大綱和新教材，領會新教材的精神，在教學中力求突出這個“新”字，大膽創新，探究新教材新思想新方法，面向全體學生，體現學生的主體地位，培養創新精神和實踐能力，不斷改進教法，基本上改變了傳統的教學模式，提高了課堂效率，順利的完成了本學年的教學任務。數學有一個特點就是作業多，但是老師們都是任勞任怨，認真批改作業，做到了全批全改，及時訂正，受到了學生的好評。
特別是我們組的年輕教師，他們大都是班主任，同時還擔任兩個班得數學課，工作量大，經常備課到深夜，虛心好學，堅持聽課，都很快勝任了教學工作，成了深受學生歡迎的教師和班主任。另外，今年我組還有幾位老師分別到外地外出學習，開闊了視野，她們都寫出了學習心得和體會，并在組里做了交流，使我們學到了許多新的教育教學思想，起到了更新教學觀念的作用。
總之，這一年的工作時間數學組的全體教師都任勞任怨，努力做好自身的教學工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。我們相信在新的一年里我們數學組會做得更好，另外要感謝學校領導對數學組工作的大力支持，今后我們組將一如既往的積極工作，為附中的明天做出貢獻。
數學學科教研工作總結9
一個學期來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、抓實教學常規
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。
學校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要，課后有反思。
在這學期教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師積極參與，大家互相學習，找到自己工作中的優點與差距，具體如下：
（一）檢查范圍：
學生作業情況、教師作業布置側重點、教師作業批改情況，側重點如下：
1、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、格式的規范度和錯題的訂正程度。
2、教師作業布置：從作業量等方面檢查。
3、教師作業批改情況：從批改的正確性、規范性和及時性等方面檢查。
（二）檢查情況
1、總體情況：
（1）教師批改作業都規范，作業能及時訂正，大多數學生卷面清潔，教師注重作業量的適度。
（2）教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。
（3）學生重視糾錯，很多老師重視再批改。
2、存在問題（建議）：
（1）學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。建議：
①加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。
②部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正，要提醒學生及時訂正并認真檢查訂正情況。
（2）有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。
（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。
（4）個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。
二、彰顯教研特色
在這學期中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶館式”教研活動前提出了活動的主題，然后在下一次活動中每個人圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的`某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是阮老師提出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。
三、開展學生課外活動
為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，學校組織了“24點擂臺賽”。首先在3—5年級各班、各年級開展選撥賽，推薦四名代表參加在學校進行的總決賽。決賽那天三至五年級中算“24點”的佼佼者們早早來到了教室，準備一試高低，選手們個個聚精會神，時而蹙眉長思，時而喜笑顏開，通過一場場激烈的“撕殺”，順利產生了前三名。賽后，選手們個個都表示要“勝不驕，敗不餒”。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。
今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
數學學科教研工作總結10
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學常規常抓不懈
全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的檢查。本學期教研組全部教師都能達到聽課10節或以上 ，執教新教材的教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處
“實踐與反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“實踐與反思”的教研活動，二年級以研究“新教材”為目的，由翁曉林、付菊花兩位教師分別執教了兩輪課。這兩次活動我們運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，對課堂實錄的'觀察、分析，進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析和聽課反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、加強學科整合，提高教學效益
這個學期，我們著力把其他課程與數學教學進行了有機的整合。首先依托學校現有的硬件設施，每個年級在集體討論、研究的基礎上，本學期有部分年級能做到備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。
四、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插班，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學自修課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每兩周一次的數學興趣小組，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。
數學學科教研工作總結11
一個緊張、有序的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感欣慰，因為我們確實取得了些許可喜的成績。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。這是全校上下、各位教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來的數學教研工作，總結工作如下。
一、取得的成績：
1、端正了教育思想，更新了教育觀念，全面落實素質教育。建立教研制度，落實常規要求。加強義務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2、進一步規范了教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作得以正常有序地開展。加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。
3、開展課堂教學自主探究有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。針對小學數學教學中存在的問題，進行沙龍研討，以取得切實有效的辦法。倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
4、嘗試校本課程開發，豐富活動課的內容。要組織開展興趣小組活動，充分發揮教師特長，人盡其才，努力提高活動成效，更好地滿足學生的發展需要。
5、加強了對學生的管理，分階段有重點地培養學生的`數學能力和學習習慣。
6、加大了教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。舉行“教師教學設計比賽”的活動，從教師撰寫的教學設計來看，大部分教師能本地學生的實際情況撰寫出較高水平的教學設計。
7、抓好課題管理工作，以課題研究推動校本教研的開展。教導處認真協調詳細制定了研究方案，重視研究資料的收集整理和階段小結，認真搞好課題研究。同時，認真抓好校級課題《“自主探究式”數學課堂教學模式的研究與實踐》，組織教師參加了“省級教改項目校”展示研討活動。
二、具體做法：
1、堅持理論學習，認真撰寫論文。
為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。組織教師積極撰寫年會論文到縣參評。
2、積極開展數學科研活動，提高數學教科研能力。
加強校內教研交流活動，發揚傳、幫、帶的互教互學精神，共同提高。本學期要求各校進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”、“專業扶持”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。各校要繼續落實我校制定的《聽課制度》按要求及時匯報各位老師的聽課時數。本學期要求各校根據實際繼續組織老師到相關網站觀摩名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實錄，并記錄在學習筆記聽課課時安排：中心學校本部老師每學期不少于18節，基層小學老師每學期不少于12節。
3、認真撰寫教學反思。
教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。
數學學科教研工作總結12
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、以課改為核心，加強校本活動
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人上了一節教學公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師上課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的.思索。
四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益
本教研組中，本學期來的新教師有三名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長負責，每周至少有一節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個內容并主講，明確本內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各個教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。
五、存在的不足與改進的方向
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
4、教師教學水平有待進一步提高，教師應進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
5、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學學科教研工作總結13
我市小學數學教育工作在市教育局的領導和我室的統一部署下，結合我市小學數學教科研工作的實際，進一步梳理教育教研思路，在工作中堅定不移地以全面提高教育教學質量為重點，充分發揮教學管理和教學研究指導職能，服務師生，扎實工作，圓滿地完成了各級教研部門下達的各項目標任務和全年的工作計劃。
主要工作：
一、深入一線調研指導，幫助學校把教學常規落到實處
20xx年，把落實《海南省中小學教師教學常規》作為做好學校數學教學常規工作的抓手，把抓好教學常規作為提升教師水平和教學質量的重要手段。通過檢查、聽課、交流、參與科組活動等方式，了解掌握各校教學常規管理的情況，重點對存在的問題分析成因，及時提出改進措施，幫助學校建立起教學管理長效機制，實行教學精細化管理。一年來，我們堅持深入各校聽課調研，對聽課中遇到典型問題，實行過程跟進，直到解決；取得的成功經驗，則全市推廣分享；對涌現出來的新秀則重點培養，努力打造名師隊伍。
二、以活動為平臺，促進教師專業發展，提高課堂教學效率
1、開展課堂教學展示和評比活動。為提高全市數學教師課堂教學水平，同時也為參加省優質課比賽推選優秀選手，開展了以課堂教學觀摩為主要形式的教學評比或展示活動。今年主要開展了兩個大活動：
一是上半年的名師課堂教學展示活動。為充分發揮我市小學名師的專業引領和示范輻射作用，同時也為名師的繼續成長搭建發展平臺,3月底，在市一小舉行了主題為“展示個性風采，追求有效教學，構建理想課堂”的第三屆全市小學數學名師課堂展示活動,期間共展示了4節優秀課例。這四節課都是概念課,第一學段和第二學段各兩節。參加展示的名師分別是市一小的學科帶頭人程燕蘭老師、省級骨干歐興暢老師、實驗小學的省賽課一等獎獲得者伍世澤副校長、省級骨干盧冰老師。活動的程序包括，課堂教學展示、課后現場反思和互動研討、然后是市數學教研員作現場小結和專業引領、最后是網絡在線研討，這既是為了增加活動參與的范圍，又無形中加深了活動的效應。通過現場觀摩和研討活動，進一步讓老師們加深了對概念課教學的認識，更加明確了在新課程背景下小學數學概念教學的目標，名師們的教學方法和藝術得到很好的交流，同時通過開展這樣的活動，也豐富了我市數學教研活動的.形式和內容。在“名師課堂”的影響下，各學校的教研氛圍和研究質量都有不同程度的提高，為促進我市基礎教育教研文化的形成奠定了扎實的基礎。
二是下半年的青年教師賽教活動。為了進一步促進教研交流，發現和培養一批年青骨干教師，11月底舉行了瓊海市小學數學青年教師課堂教學評比初賽活動。本次的課堂評比初賽活動采取學校選拔推薦方式，每中心校選拔推薦一名老師參加活動。考慮到近來新增教師不多，且我們海南省老師的成長周期比較長等原因，參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動分成三個組舉行，共有參賽選手15名。評選出9名選手參加下學期的決賽。
2、組織送教下鄉活動。加強城鄉教育交流，促進城鄉數學教育的均衡發展，是教研室義不容辭的責任。一年來，分別組織省級骨干教師、教壇新秀到下面鄉鎮學校開展城鄉教師“同課異構”活動，每次活動，我們都精選送教人員，保證了送教質量，真正讓下面鄉鎮學生領略優質課的魅力，讓聽課老師得以幫助和啟發。與以往不同的做法是，送教的鄉鎮中心校可以根據自己的實際需要，提前兩個星期“點課”，“點課”的內容即為送教下鄉的課題內容。同時，對應的中心校選派一位骨干培養對象同備一課，屆時與城鎮的骨干教師進行“同課異構”。這樣的活動鄉下的學校比較喜歡，一是因為課是他們主動點的，這樣就充分調到了他們主動參與的意識，送教下鄉再也不是被動的接受；二是他們需要什么就點什么，這樣對于解決他們的教研問題更有針對性。因此，各中心學校開展這樣活動時，都積極協調安排，認真組織學校教師、片區教師觀摩，使活動的參與面，活動效果得以保證；活動中，送課教師的精彩示范，聽課教師的積極研討，教研員的精彩點評、熱情解答，使聽課教師大受裨益。送教下鄉活動是近幾年我市數學教研工作的特色和亮點之一。
3、組織老師參加研訓活動。我們積極配合省教育研究培訓院或自主組織各教研或培訓活動，本學年主要組織、參與的研訓活動比較大型的活動有由我們做為主要組織者開展的20xx年海南省小學數學市縣區域(瓊海、萬寧、陵水)合作主題教研活動。還有與全省部分市縣同步的小學數學學科課程協同研修活動。此外，還配合省研究培訓院組織老師“走出去”，如組織參加在海口舉行的全國數學名師課堂展示活動等。
4、開展教學論文評比活動，引導教師總結經驗、反思問題。為更好地以研促教、以研興教，激勵廣大教師提升自身素質。5月中旬，在全市開展了小學數學教育教學論文評選活動。此次論文評選活動共收到參評數學教育論文104篇。教研室成立了評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱。評議的做法，先根據個人標準各自評分，再結出論文所得的平均分，最后根據分數高低評出名次，做到了公平、公正、公開。通過評議，共評選出一等獎14篇，二等獎28篇，三等獎42篇，向省推薦優秀論文17篇。經過省評比，這17篇論文全部獲獎，分別是一等獎2篇，二等獎9篇，三等獎6篇。
5、開展名師推薦教育美文共讀活動。結合現在我們老師缺少自覺讀書的實際，為營造一種集體閱讀的氛圍，充分利用和發揮骨干教師的作用，激勵老師多讀書，尤其是有關專業的書。本學期初，在與部分骨干教師座談的基礎上，組織開展了一個名師推薦教育美文共讀的活動。具體做法：指定一批省級骨干教師、學校教研員，按周安排輪值，認真在自己的閱讀經歷中篩選有意義的文章，在教研室博客給老師們推薦，鼓勵老師們跟蹤閱讀。每周一篇，各校要發動老師踴躍參與閱讀并點評。初期以行政手段和鼓勵老師自覺參與相結合，努力營造一種讀書氛圍。同時建議老師們以此為內容，撰寫相關的讀后感文章發表于博客交流。通過活動的開展，借助網絡平臺，基本形成了一個全市城鄉互動的讀書氛圍，老師們讀書、參與研討的熱情和水平都得到了提高。
三、加強教學質量監控工作，全面提升教學質量。一是重視對試卷命題研究，嚴格把好命題關，以科學命題來引領有效教學；二是定期檢測，及時把握教學存在的問題，認真做好檢測結果分析，并進行查漏補缺。
四、配合繼教中心圓滿完成新版數學課標暑期培訓工作
8月24日至26日，組織開展了20xx年小學數學新課標新教材暑期全員培訓活動。本次培訓由市繼教中心主辦、中小學教研室協辦，參訓數學教師人數900多人。培訓雖然只有短短的3天，但是培訓前的準備卻早從7月5日開始，一直到8月23日。在這一個月多月中，教研室積極準備新版課標培訓所需資源，組織各校數學教研員、骨干教師、學科帶頭人、教學能手組成培訓小組進行備課。為使培訓工作落到實處，市數學教研員既是備課組的組織者、指導者，還親自上講臺作講座和協助管理，確保了數學新課標新教材全員培訓工作順利進行。
明年工作設想：
一、繼續抓好骨干美文推薦共讀活動
這是一項比較有意義的活動，尤其是對于我們海南的教師來說。為了讓這項活動能夠做得更踏實、更豐富多彩一些，下學期計劃舉一些諸如讀書沙龍或讀書心得美文評選活動。
二、抓好兩種教研，構建高效課堂
一是校本教研。主要是抓好集體備課。20xx年的數學科集體備課活動，要加強兩個方面的工作。一是指導備課教師，充分結合前期實踐應用經驗，反思完善老教案，提升教案的實用性和有效性。二是對使用集體備課教案的教師進行充分培訓，學會抓住本質，靈活運用教案。并發揮集體備課的示范功能，讓廣大教師真正理解備課的關鍵在于“備準教學目標，備實學習資料”，引導教師樹立“以學定教、依標施教、以學論教”的教學理念。把集體備課納入教學常規的內容，力爭把集體備課活動打造成為我市數學教研的亮點。
二是網絡教研。以“常規教研網絡化，網絡教研常規化”為目標，根據“市網絡教研評價方案”精神，做好網絡日常教研管理及網上互動等研究任務，增強數學科教研的實效性，實現網絡教研的常規化、制度化。各學校數學教研組要及時上傳學科教學資源、教學設計、說、評課稿等材料，鼓勵教師積極撰寫博客文章，積極參與其他教師文章留言、回復和交流，促進教師網絡教科研的積極性。要充分發揮網絡的作用，搞好網絡教研，組織教師積極參加網上研修活動，促進教師專業發展，推動教研工作上檔次、上水平。各校教研員要成為本學科網絡教研的引路人，并自覺參與滲透到市、學校和教師的網絡教研活動中去，促進學科的發展。
三、進一步加強教研員隊伍建設，提升服務水平
一是認真組織教研員的政治學習和業務學習，提高教研員的政治修養和業務素養。爭取機會組織教研員赴外地學習培訓，提高教研人員的素質和工作水平。二是改變工作作風，引領課程改革。要加強對教學行為的研究，使自己與教師在互動中共同成長，真正使自己成為新課程改革的引領者，并充分發揮教研員的引領作用。三是加強調查研究，增強服務意識。教研工作為領導決策服務，為教師教學服務，與教師同學、同議、同反思。本著“學校的需要就是我們的工作，教師的需要是我們的職責”的態度，努力構建服務型教研體系。
數學學科教研工作總結14
本學期我們數學科組的老師在學校行政領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作下面將本學期我們科組的工作總結如下：
1、加強理論學習，提高教師理論水平
為了提高教師理論水平，我們數學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真讀閱學校為我們訂的《小學數學教師》我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學思考、學生數學閱讀能力的培養等等
2、認真開展教研活動，提高教師的教學水平
開學初，我們組織教師學習大綱，指導他們寫好教學計劃，并深入課堂調研，指導他們上課備課這個學期，我們科組幾位老師每人均上了兩節以上的校內公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結反思韓山師院的學生來學校實習時，我們數學科組也積極配合學校的工作，指導實習生聽課、備課、上課以及批改作業和輔導學習
這個學期中，我們科組多次派老師去校外聽課，如中心小學、錦夏小學、東安小學等等，還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數學課競賽一等獎的觀摩課每次聽課回來，我們科組及時組織學習總結，學習別人的經驗，反思自己的教學，以提高自己的.專業水平
3、狠抓常規教學管理，全面提高教學質量
為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作
第一，組織學習教務處下發的常規工作要求和教學計劃，制定本科組的常規工作要求，統一作業格式，統一作業批改方法，統一周末作業和單元測試的制定格式
第二，對常規教學工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學生的作業情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結，表揚做得好的方面，指出存在的問題，并及時改進
第三，深入第一線抓課堂教學課堂教學是常規教學的中心環節，課堂教學效果直接決定著教學質量我們提倡每一周都提前備好課，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點和難點，仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序在教學實際中，強調教師根據教材內容，設計課的類型，擬定采用不同的教學方法增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出并引導學生養成良好的學習習慣，正確書寫
第四，抓好&“潛能生&”的輔導和加強尖子生培養抓兩頭，促中間，全面提高期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案做到包輔導提高，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養做到一日一練
4、積極開展第二課堂活動
第二課堂是教學的延伸和提高，可以培養更多的尖子生全校一共成立了三個數學興趣小組：兩個初級奧數班、一個高級奧數班由三位輔導老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況結合第二課堂，全校還組織了一次數學競賽，各班都選派了優秀選手參加，有51人獲得了很好的成績
一學期來，在我們科組老師的共同努力下，數學科組的活動開展得有聲有色今后我們還要繼續努力，在學校的正確領導下，加強教學研究，使教學質量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學管理，使我們教學管理規范化，科學化
數學學科教研工作總結15
數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎，且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區，校各級部門組織的教研活動，不光是校內、區內的教研活動。每年還有3—4次參加市數學研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的'解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課，觀摩課每年都有數學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》。獲學校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從20xx年到xxxx年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優秀率達到30%以上。
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