音樂學科工作總結

時間：2024-07-27 16:34:00 工作總結我要投稿

音樂學科工作總結合集[15篇]

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的音樂學科工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂學科工作總結合集[15篇]

音樂學科工作總結1

　　時間過得真快，本學期馬上就要結束了，這一學期結合自己的工作狀況及學校安排，本人能夠很好地完成教學及各項課外活動，現將這些工作做以總結如下：

　　本學期我擔任的是八年級1——10班的音樂教學。我認真備課，為每節課做好充分的準備。根據每班上課的情況及時做總結及反思，為以后的教學做更好的鋪墊。同時，本學期，我還擔任合唱班的訓練工作，在每周三的'下午兩節課進行訓練。

　　課外活動方面，積極參與學校的文體活動。從開學伊始，就準備慶“三八”活動，開始寫活動方案、組織教師報名、分組、準備道具、音樂以及布置會場等，能夠很順利的圓滿完成演出；在慶“五四”活動中，同樣為演出做好充分的準備，同時收到不錯的演出效果。同時，為參加經典誦讀比賽做準備，還參與了經典誦讀的排練與錄制。

　　本學期還外出聽取了xx區初中、高中及xx市初中音樂優質課，從中受益匪淺，為自己的音樂教學儲備了能量。

　　在以后的工作中，我將一如既往的好好工作，專心研究音樂教學，促使自己不斷進步。

音樂學科工作總結2

　　本學期我任教的是二、五年級的音樂課。現在教育教學工作已圓滿結束，為今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現將本學期工作總結如下：

　　一、主要成績

　　1、以新課標為準繩，以教學計劃為指導，按時保質地完成了兩個年級的音樂教育教學任務。

　　2、在教育教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

　　3、在課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

　　4、二年級學生能自然、有表情的歌唱，樂于參與音樂表現和即興創造活動。

　　五年級學生能在一定的基礎上編創音樂，開展音樂實踐活動，這些都學生的音樂思維能力得到了鍛煉。

　　5、培養了學生的積極樂觀態度和團結友愛的精神。

　　二、存在問題

　　1、二年級學生，學習歌曲興趣濃厚，只是有少部分孩子的紀律稍差，老師對于學生的一些課堂行為管理力度還不夠。

　　2、學生在唱歌時的節拍、節奏大不穩定，唱音階時也容易走音。

　　這些現象說明了低年級多數學生對準確的音高、時值概念掌握不牢。當然，對這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。同時要注意學生的`趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，才能取得良好的教學效果。

　　對于五年級學生來說，他們對樂理知識的學習還不夠好，需要老師多次的鞏固復習，才能有記憶。說明平時對學科知識的掌握不牢，還要繼續學習與積累。

　　三、采取措施

　　1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。在五年級的教學中，我注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓他們自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也學生的能力得到了鍛煉。

　　2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

　　3、端正教育思想，面向全體學生，全面關注學生的學習和生活，做好學生的良師益友。

音樂學科工作總結3

　　“一個沒有藝術的社會和民族是不可想象的。正如沒有空氣便沒有呼吸，沒有藝術的社會和民族無法生存。”目前音樂教育作為一種國民教育，在國際教育界正日益受到重視。為了全面促進國民的素質，近年來音樂教育實施了一系列的改革，著重體現在以人為本，轉變學生學習的方式上。因此在音樂課中創設自主的學習氛圍，構建起與以往不同的自學模式，有利于充分調動和發揮學生的主體作用、培養學生的實踐能力和創新精神，促進學生的全面發展。

　　所謂自主學習，是指學生在教師的科學指導下，通過能動的創造性的學習活動，實現自主性發展的教育實踐活動。這是小學音樂改革的必然趨勢。因此，在課堂上應創設寬松、開放的學習氛圍，為學生學習發展提供廣闊的創新天地。課堂教學改革要解決的核心問題是改變學生學習方式改學生的被動學習為主動學習，激發學生的主體意識，培養學習探究習慣。學生能夠自主學習，這是許多教師所全力企盼的一種境界。越來越多的人意識到，學生應是學習的主人，“要求學習”也應該是學生的主動行為。多年來，我在小學語文課堂教學中進行了一些嘗試和摸索，我是從這樣幾個方面來進行研究和嘗試的：

　　一、給學生空間，為他們自主學習提供條

　　給學生空間就是教師不要占據大部分課堂時間用來講解有關語言的知識，使學生沒有可動腦筋的余地，沒有可實踐的時間。同時,教師給學生創造自主探究的機會,使其能通過自己的努力和親身的體驗,主動獲取知識和信息,并能應用知識或信息去解決問題,完成交際任務。評價音樂藝術學科的自主性學習效果，可以采取自評、互評(小組內同學的互評和小組間的互評,學生可以從互評中受到啟發,提高自己的鑒賞能力)及他評(教師的評價)等方式。如教唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在教會學生唱這首歌后，把學生分成四個小組進行討論創編活動，并圍繞問題展開討論：這首歌在情緒、強弱、速度等方面該怎么處理？同時各組要把自己討論的結果唱出來。經過激烈地討論后，各組組長分別把他們討論的結果說出來，并且整組成員都參與有表情地演唱歌曲這個活動中。經過各組精彩地表演比賽后，請學生來談談哪一組最有創意？哪一組設計地比較合理？哪一組唱得最好？經過自評、互評及他評后，選出有閃光點的組，讓全班同學學唱。這樣不僅調動了學生學習的主動性，而且讓學生了解到同一首歌可以有不同的`表達方式，效果也不一樣。

　　二、營造和諧氛圍，讓學生敢于自主學習

　　托蘭斯曾認為：創造地發展，必須在自由而安全的氣氛中才能進行。因為學生在沒有精神壓力、沒有心理負擔而心情舒暢、情緒飽滿的情況下，大腦皮層容易形成興奮中心，思維最活躍，實踐能力最強。這就是說學生在一個寬松的環境中學習，他們有不怕失敗的心理，有自由發揮、充分交流的機會，有無拘無束的思維空間。因此，教師要徹底改變教學觀念，把自己當作教學活動的“組織者”、“引導者”，與學生在平等的位置上交流意見；要營造一種活潑、積極、主動的教學氛圍，師生之間相互尊重、相互信任、相互關心，形成民主、平等的師生關系；要讓學生的身心感到愉悅，讓他們的思維處于積極活躍的狀態，以使學生肯于思考，樂于參與，把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動，使其能最大限度地參與自主探究學習活動。音樂教育的目的是促進人的全面發展，學生是學習發展的主人，教師是導師。導師的任務是指導學生當好主人，而不是代替學生當主人。如我在教學生唱《走進西藏》時，只領學生按節奏讀了兩遍歌詞，他們就會唱了。但由于學生想象不到歌中學生乘坐火車時的激動心情，部分學生唱起來很呆板，面無表情。對此，我便啟發學生：“你們誰見過、坐過火車，能說一下自己坐火車時的心情嗎？”這一問，同學們可來情緒了，紛紛舉手回答。接著我又問：“假如你就是歌曲中的學生，現在就要坐火車去北京，到你非常非常向往的地方去。當火車咔嚓、咔嚓啟動的時候，你的心情怎么樣？”這下，課堂氣氛異常活躍，同學們爭著舉手回答，他們說著，笑著，沉浸在美好想象的歡樂之中。

　　三、運用多種教學手段，讓學生樂于自主學習

　　年齡的特點決定了中學生愛動、愛玩、愛跳、愛唱、愛游戲。教師應善于從學生的這一心理特點出發，運用各種教學手段和新穎、多樣的教學方法，使課堂教學趣味化、多樣化、游戲化、生活化、情境化，使學生們懷著極大的興趣，積極踴躍地參與。在進行音樂實踐的活動中，學生的情感隨音樂的發展產生共鳴與起伏，在不斷的體驗中感受、領悟、發掘音樂的情感內容，得到美的熏陶與精神的升華。這種經過用自己身體親身體驗，用自己的心靈去感悟后所學到的知識，在學生腦中留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經過了自己的體驗后產生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的。“給”是給永遠死的知識，而只有通過恰倒好處的“導”，去激活學生的思維，讓他們“由感而發”，這樣掌握的知識才最牢靠和頗具意義。如《有趣的打擊樂器》一課，曲中出現了鈸、鑼、鼓等伴奏樂器，以及這些樂器發出的聲音。孩子們由于年齡小，平時的積累有限，因此教學中我們多方搜集資料，制作了精美的多媒體課件，找來了鈸、鑼、鼓等樂器，讓學生自聽、自創、自演等，通過親身的體驗感受，對這些樂器有了直觀的了解，在后來的教學過程中，孩子們都能較清晰的分辨出由這些打擊樂器演奏的其它樂曲，并感興趣地分析、交流聽后的感受。四、加強學法指導，讓學生善于自主學習古語有云：“授之以魚，不如授之以漁！”因此，在平常的教學中，教師要注意滲透和指導學生學習方法，引導學生主動、積極地學習，而不是由老師牽著學生走。在具體教學實踐中，要貫徹啟發式教學，采用一法為主，多法配合，靈活多樣的教學方法。改進課堂教學結構，著力在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知，并鼓勵學生敢于求異和讓我“試一試”的勇氣，逐步培養學生自主學習的能力。學生的自主性學習是通過一系列的自主音樂實踐活動實現的。其音樂藝術活動具體表現為自主設計、自主嘗試、自主感悟、自主質疑、自主監控評價、自主反思總結、自主調整完善等教學環節。離開了這些具體一切，自主性學習就沒有了憑借。教師必須堅持實踐第一的觀點，讓學生在音樂活動中激發動機形成需要，產生內驅力，使學生越學越愿學；讓學生在音樂藝術活動中獲得成功體驗，升華認識，形成自主意識與良好習慣，使學生越學越會學；讓學生在音樂藝術活動中錘煉悟性，培養反思能力和監控調整的能力，使學生越學越聰明，越富有靈性和獨創精神。如歌曲《桑塔露其亞》，在會唱這首歌的基礎上，給學生一點時間，讓他們根據自己的喜好與能力，分別根據旋律創編歌詞、創編節奏或速度等創造性的活動（前后桌可以討論），然后請學生把自己的作品表達出來（朗誦出來、唱出來或者寫出來）。通過上述創編活動讓學生了解到歌曲可以有很多創作手法，使學生對歌曲的學習產生濃厚的興趣。

　　總之，自主性學習的基本理念是以學生為中心，尊重學生的自主性，目的是培養學生的自學能力和運用能力。在自主性學習中，學生正是通過自我指導，形成具有獨立、具有自制力的學習。中小學的音樂課，尤其是課外音樂興趣小組或選修課，如聲樂、舞蹈、器樂等，都可采用自主性學習的方式。教師可根據每個學生的經驗、意向、需要、情感、興趣，設計不同的教學方法和教學內容，選用不同的教材，協助學生為他的學習建立特定的目標，進行有效的學習。教師在教學過程中還應及時引導學生的學習情況，幫助學生澄清自己想要學習什么；幫助學生安排適宜的學習活動和學習方法；幫助學生發現他們所學內容的個人意義，成為教學的促進者。學生在教學活動中居于主體地位，他們在教師的輔導與引導下，按照自己的興趣、愛好和特點選擇目標、內容和方法進行自主性學習，真正享受知識探索上的自主歡樂。

音樂學科工作總結4

　　一個好的教師，要千方百計調動學生的積極性，激發學生的學習情趣，使他們一上課就進入“角色”，投入到良好的教學情境中來。在整個教學過程中，教師要充分滿足學生的求知欲，使學生有新鮮感，時時處于學習的最佳情緒狀態。從而產生師生間的情感溝通，使教與學升華為愉悅的情感交流。

　　一、加強師生合作

　　良好的師生關系是進行正常教學活動、提高教學效率的保證，對師生雙方良好品質的形成也起著重要的作用。教師要讓學生真正成為課堂學習的主體，就要在音樂教學中和學生進行合作性學習，這樣既能建立起平等互動的師生關系，又能培養學生團結合作的精神。

　　1、參與到學生當中

　　現階段的學生都有著自己的性格和思想見解。在音樂課堂上，他們都希望得到教師的認可，甚至在某些方面超越老師。教師應緊緊抓住這一環節，積極主動地做他們的朋友，要讓他們感到教師是他們的知心朋友。例如在教學《小雨沙沙》時，教師可以和學生一起做游戲。教師扮演一粒“種子”，這樣，有很多扮演“小雨”的學生紛紛來把教師這粒“種子”澆灌。此時學生們都感到老師能和他們一起做游戲覺得很開心、很高興。其實老師的一個贊美的眼神、一句表揚的話對學生來說都是最好的獎勵。又如在教學節奏練習時，可以把它設計成“找朋友”的游戲，讓學生模仿老師的節奏念歌詞。念對的學生教師就表揚他：“你真是我的好朋友，我們一起握握手、擁抱一下。”簡單的一個握手、一個擁抱，使學生的興趣驟然提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴肅，而學生也不那么拘謹，課堂上的師生關系也會變的更加融洽了。

　　2、與學生一起合作

　　新的課程標準指出義務教育階段音樂課的任務應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。而且還要注重學生的個性發展，使每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。教師與學生一起合作學習，讓每個學生的特長都得到發揮，同時又可以互相彌補師生在教學活動中所不能單獨完成的任務，使每個學生都體驗到與教師一起學習的樂趣，以滿足自我發展的需要。例如在新歌教學時，經常需要范唱歌曲。教師可以說成：“我覺得大家表現真好，所以我要為大家獻上一首歌曲。但我還需要一個樂隊、幾個伴舞的演員。有哪幾位愿意與我合作？”話音剛落，學生們爭先恐后地要求與我一起合作表演。同樣的教學環節用不同的方法來嘗試效果截然不同。當學生聽到老師要為他們獻歌時，都非常興奮，有的還隨教師一起演唱。這種合作彌補了教師在范唱時有一些所不能顧及的表演。師生之間親密的合作不僅可以激發學生學習音樂的興趣，還能使學生感到與老師更加的親密。

　　3、靈活引導學生

　　教師的“教”是為了學生的“學”，音樂教學中教師應充分發揮學生的自主性、積極性，從“教”變“導”。教師要引導學生善于發現問題、解決問題，要引導學生學會借助工具書、參考資料解決在學習中碰到的問題，要引導學生善于運用教師教給的學習方法在自己的學習中靈活運用，形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。例如在教學西洋樂器時，有些學生經常把中國民族樂器與西洋樂器搞混淆。教師可以通過組織討論會，讓大家談談根據自己的理解怎樣來區分這兩種樂器，讓學生們七嘴八舌地說出很多自己的見解，然后教師可以把學生的這些想法總結、綜合起來。經過這樣的討論學習，使學生們對中西樂器的區別留下很深的印象。

　　二、改進教學方法

　　1、創設好的教學情境

　　教學活動是師生的共同活動。教師與學生教與學的積極定勢，是取得良好教學效果的前提。因此，最佳教學情境的建立，是十分必要的。良好的學習環境，不僅包括教室、教學設備、儀器和掛圖等，更重要的是情感因素、心理環境。其表現為教師愿意教、善于教，學生喜歡學、勤于學。所以，當教師進入課堂后，必須要有飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情，以此感染學生，從而引起學生強烈的求知欲。比如用《貓捉老鼠》的音樂游戲來訓練學生的聽辨能力。讓四位學生分別戴上老鼠頭飾，手里拿一張旋律卡片，其他學生扮演貓的角色。老師在四個卡片中任選一個在琴上彈出，哪一位學生先聽出來，就來指著那一句旋律唱一遍，就表示老鼠被捉住了。老師最后評出捉老鼠的能手并獎勵他。此外，如果音樂教師還具備一定的繪畫技巧和電教手段，那么在音樂教學中就能更好地利用情境來服務于教學。如在課上運用幾筆簡單的圖畫和電腦畫面，能幫助學生理解音樂、感受音樂。使學生們邊聽、邊唱、邊想，充分調動感官，觸景生情，體會樂曲的意境，培養學生感受音樂的能力。

　　2、靈活運用課堂語言

　　音樂課堂因其藝術性和與生活的.密切關系，需要更精妙的語言激發學生對音樂的興趣。如在上課時，教師課堂語言如果說“老師聽到幾句唱得很不好”“還不太好”“你們想不想再唱一遍”，學生在這種語言的引導下變得有些失去信心，對一遍遍重復欣賞音樂產生了審美疲勞，最終導致的效果就是一堂課下來，不僅歌曲沒學會，學生的學習積極性也受到了打擊。因此，在運用教學語言的時候應該注意抓住學生特點，對待不同年齡階段的學生應該運用不同的教學語言。教師要充分了解小學生羞于表現卻又渴望個性的特點，語言中帶著對學生的尊重和挑戰。通過“誰敢來試一試”、“老師想請一個舞伴”等各種引導和激勵的語言，使學生一步步進入教師創設的課堂情境，最終，使學生放下羞澀跟著教師一起學習，這樣在整堂課中，教師與學生的全身心投入可以獲得很好的教學效果。

　　3、充分利用課堂評價隨著課改的不斷深入，教師對如何使用好課堂評價也有了自己的妙招。主要可從以下方面做起：

　　一是遵循學生的年齡特征進行評價，根據學生的心理成長進行評價。如小學生的自律性不太好，好奇心比較重，上課時容易做小動作或沒跟上教師的課堂節奏，這時教師可以通過獎勵其他表現好的同學來引導表現不好的同學，并通過游戲的方式吸引學生的注意力。

　　二是課堂評價是為了引導學生更準確的學到知識，更好的開展課堂教學工作，所以評價的前提是尊重學生。尊重學生的怪異、尊重學生的選擇、尊重學生的創新成果。

　　三是讓學生成為評價的主人。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現課堂的有效性。

　　綜上所述，實踐告訴我們，新型師生關系的建立，會使我們體會到音樂教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。它更注重人的身心健康發展，人的創新精神的培養，以新的學習方式，使人獲得終身學習的愿望和能力。在當今教育的新形勢下，作為教師，我們應不斷更新教育觀念，學習新的教育理念，不斷充實自己，不斷豐富自己，大膽創新，努力為我們的學生塑造一個全新而更具吸引力的課堂，進一步激發學生學習音樂的興趣，進而促進學生情感體驗、自我表現等綜合素質的提高。

音樂學科工作總結5

　　時光如梭，轉眼間一學年又結束了！回顧過去的一年，在學校領導的支持下，在音樂教研組老師的共同努力下，終于圓滿完成任務，現匯報如下：

　　一、指導思想

　　本學年,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認真負責,努力完成學校交給的各項教育教學任務.在教學上,認真學習新課程改革的教學理念,以創新的,靈活多變的課堂教學藝術為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培養學生愛好音樂的興趣,發展他們對音樂的感受與鑒賞能力,表現能力和創造能力,從而提高他們的音樂文化素養,陶冶高尚情操。以提高組員的團隊意識為方法，促使我組各項工作在原有基礎上不斷完善、穩步提高。

　　二．認真制定教研組工作計劃

　　本年度緊緊圍繞學校工作計劃，認真貫徹“有效教研，有效管理”的理念。下半年以開發一年級音樂校本課程為契機，緊扣聲樂課程開發，從樂理知識，視唱練耳，教材選編等方面展開研究。要求每一位教研組成員積極參與，群策群力，配合支持執教一年級聲樂班的何志娟老師。期初請來少年宮聲樂指導王偉澍老師來校上聲樂班示范課，并指導聲樂班的各個階段工作。嚴格執行教研組的工作安排，盡快形成沁園小學獨具特色的聲樂課堂教學模式，促進校本課程的研究工作。

　　三.有效地開展教研活動

　　音樂組每兩周開展一次教研活動。每位老師都能按時參加,活動中認真鉆研教材,分析教材,人人都能積極發表意見,提出自己最佳的教學方案,互相討論研究,共同進步。除此之外,還學習新課新理念,及一些優秀教案,論文等,并認真做好筆記，注重多媒體在音樂教學中的運用。本學期我校音樂組承辦了南片青年教師賽課活動，何志娟老師代表沁園小學參賽。音樂組老師全程參與聽課，還進行了認真細致的.評課，為何老師提出了教學中的一些合理化的建議，由于時間緊迫，何老師連夜備課修改課件，在南長區音樂教師賽課中榮獲一等獎。隨著音樂課中樂器進課堂的要求，三年級以上的班級都要學吹豎笛。十月中，丁琴亞老師利用教研活動的時間對全體音樂老師作了一個生動有意義的豎笛講座，使大家受益匪淺。此外音樂組老師能認真完成課堂教學素養考核，和“石榴紅”中老年教師課堂展示，讓大家形成共同的統一目標，形成真正的合力，從而提高教學質量。加強組員音樂教學基本功的培訓，包括：教師自身基本功和教學基本功，促使我組成員在自身水平上有一定的提升。

　　四.認真對待學校各種活動

　　在本學年中，我組每位老師在上好每節音樂課的同時還要做好合唱，舞蹈，器樂等校級社團的組織與培訓工作。每位藝術社團的老師指定好每學期活動計劃，并認真盡職地組織好每一次的社團活動，為學校選拔人才。本學期，為進一步推動學校藝術教育的健康發展，豐富學生的校園文化生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術校園環境，為促進學生德智體美的全面發展，音樂組組織了“班班有歌聲”合唱比賽，并選拔優勝年級拍攝錄像短片參加區市的比賽。上半年音樂組的工作重點是“百靈鳥”合唱，舞蹈，器樂比賽。各組的負責老師從選曲選材，組織排練，到服裝道具，舞臺燈光都要進行精心的安排，因為細節決定一切，所以需要每為老師做大量細致的工作。通過幾個月的師生共同努力在區百靈鳥比賽中獲得了較好的成績。下半年提前選拔，組織學生參加區三獨比賽，在十一月的三獨比賽中獲得了好成績。在年末辭舊迎新之際，以何志娟老師為主，班主任的積極配合以及音樂組全體老師的共同努力下成功舉辦了首屆聲樂班和一年級新生的匯報演出，受到了專家領導，家長學生的好評。還使一（6）班的演唱有幸登上了市合唱比賽閉幕式的舞臺，其中凝聚了多少老師和孩子的心血和汗水。

　　五．取得的成績和榮譽

　　20xx.5董樂樂，丁琴亞指導學生參加區百靈鳥合唱比賽獲銀獎。

　　20xx.5孫瑾，王學琴指導的舞蹈獲區百靈鳥舞蹈比賽銀獎。

　　20xx.5顧紅燕指導的民樂合奏獲銀獎。

　　20xx.11胡文紅.董樂樂指導學生，分別獲得獨唱甲組.乙組兩個一等獎，何志娟.丁琴亞指導的獲得兩個三等獎。孫瑾指導的獨舞獲一個一等獎，一個三等獎，王學琴知道的獨舞獲一個二等獎，一個三等獎。顧紅燕指導的獨奏獲兩個一等獎，兩個二等獎。

　　20xx.11顧紅燕指導學生在市鋼琴比賽中獲一個二等獎，一個三等獎。

　　回顧20xx年，音樂組在學校領導的支持下，在音樂組老師齊心協力的共同努力下，獲得了一些較好的成績，但在工作中也存在很多不足。展望20xx年，我們信心百倍，因為明天會更好。

音樂學科工作總結6

　　今年所教的是八年級的學生，各班學生對待學習都存在不積極的學習態度，根據實際教學情況，我制定了分層次培優輔差的計劃，利用音樂課堂內一定時間，分班分層次進行培優補差。

　　在進行培優輔差之前，對各班班級的學生現有水平作了一次調查定位，對學生的音樂綜合素質作了分析，做到心中有數，同時也是對學生因材施教做到調查準確。

　　調查只是定位的第一步，為了引導學生對這一學科產生學習的興趣，我們在調查之后又進行了摸底測試，利用課堂舉行的各種小型藝術競賽，如“班級才藝展示”等文藝活動，利用音樂課堂這一小舞臺讓學生展示他們的特長，發現在普通班亦具有一定音樂天賦的學生，只是他們沒有進行系統的音樂學習，但他們對音樂課也很有興趣。調查出來后，又和學生進行了交流，希望在日后的音樂課教學中，能夠把培優輔差滲透到音樂教學中去。

　　為了把培優輔差融入教學中，制定了一系列的要求，要求每節課有目的、有內容、有收獲，在進行培優輔差之前，制定了本學期培優輔差的一個詳細的計劃。

　　培優輔差的學生，經過一個時期的學習后，要進行及時的再調查，對學生現有的學習態度再作一次的分析。經過分析后，及時調整現有的學生，對于提高幅度大的同學，要作恰當的有針對性的`調整，使其得到均衡的發展。對于提高幅度小的同學，要分析原因，及時對教學方案作出調整。

　　對于培優輔差的學生，要進行階段性測試。但這個測試不是用試卷，而是就這段時間所學知識的回訪。教師可隨堂提問和做一些練習，根據情況作出對他的教學側重面，進行有重點的教育。

　　學生學習態度的轉變是音樂學科開展培優輔差成功與否的體現，是培優輔差效果是否良好的一個最好的說明。經過認真的培優輔差工作，在學期檢測調查中，各班培優輔差出現了良好效果。而針對于學習積極性不強的學生來說，通過豐富靈巧的課堂教學設計，引導學生的學習興趣。例如，在教學生學吹豎笛的過程中，發現了學生存在了儲如樂理知識不全、節奏感不強、樂感不好等問題，我努力運用通俗易懂的教學語言，具有感染力的范奏，耐心的講解，迎得了學生的喜歡，使得大多學生幾乎都是從零開始，到現在能獨立完整的吹奏幾首樂曲，師生都初嘗了成功的喜悅。

　　總結我在配合學校開展音樂課的培優補差工作，有兩點是值得肯定的。一是培優補差的落腳點準確、到位。二是想得周到，抓得實在。在日后的音樂教學中，我將認真學習課改精神，研讀各種教學資料，鉆研學科教材，提高專業知識技能，以更好的服務于藝術教育工作，讓的學生喜愛音樂、熱愛音樂，在提高學生的音樂知識的同時，提高學生的音樂審美能力，陶冶其情操，同時感受音樂課帶來的快樂。

音樂學科工作總結7

　　本學年度我們學科的工作任務主要是：負責區中小學音樂教學、教研、校園文化建設等工作。千禧開年喜事多，任務多，業績也比往年多。

　　努力構建有價值的理念，跟上改革的潮流

　　一、認真參加時事政治學習，關心國內外大事。

　　先后參加了市新教研員理論學習班；區教育新視野系列講座；基地專家有關現代信息研討講座，室內外的政治學習從不缺席。區音樂學科中心組每兩周學習一次，人人暢所欲言，團結向上。

　　2、學習業務，精益求精。收獲是：懂得了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的道理。信息時代知識更新，三年一個周期。“知識像鮮奶，紙盒上就印著有效日期”-美國福特汽車公司培訓部的名言。精深的專業知識，靠的是教研員對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。

　　3、以德服人，以育助人。愛崗敬業，全年滿勤，超時奉獻。

　　二、天道酬勤，大巧若拙，能者多勞

　　在區學校藝術教研教育工作中，能認真貫徹《全國學校藝術教育總體規劃》，以全面推進素質教育為中心，以培育學生和教師的創新精神與實踐能力為重點，以抓好師資隊伍建設為關鍵的'音樂藝術課堂教學改革，進一步完善教學環境和教學設施建設，使xx區學校藝術教育教研工作能上一個新的臺階。本年度業務工作已超額完成，成績顯著。主要表現在以下方面；

　　( 一)、校本音樂教師的培訓作為工作中心點

　　舉辦音樂教師課堂教學技能培訓班。

　　有計劃地、扎實地培養中青年教學骨干，凝聚一批音樂特色教師。共有82名教師取得器樂教學上崗證。學時25節。

　　2、舉辦課堂器樂教學研討和音樂學科第二階段課型研究獲得成功。

　　此項活動目的是推動學生的動手實踐能力及音樂的遷移再創造能力，抓好課堂器樂教學薄弱學校的扶持、指導工作。已選送五個優秀器樂班際教學創新課參加市的"德靈杯班際器樂調演"。在區第二階段課型精品課觀摩交流中，獲得優秀獎的有（天中）李宜芳（體育東）蔡云云（棠下）李慶芳（楊箕）周自清。一批年輕教師在冒尖在成長。因主動多承擔三節課當月沒能休一天，甘當人梯品自高。

　　3、召開教學技術和策略在課堂教學上的應用觀摩會。

　　組織了各中學、教辦音樂課件教學改革的成果進行評審和推介教研交流。（錄像課或軟件制作、典型問題和重點課題的總結等）為第二階段教學設計與實施活動的優秀成果結集出版做好準備。功夫不負有心人，在我的指導下，xx中學李宜芳老師音樂課，在全市優秀課交流觀摩中，受到好評，并在大會上發言介紹經驗，本人也受到市教研室和局領導的表揚。李老師這位剛工作兩年的教壇新星，以能代表廣州市新秀去海南島以及參加粵港兩地教學比賽了。

　　4、教研活動生動活潑，走出去，請進來，集思廣益，學有所得。

　　本學期組織教師外出教研：到廣雅中學、東風東小學、市教育學院、市少宮、順德市等地學習。又請了北京特級音樂教師鄭力老師以及省音協何老師作專項培訓講座。并想方設法去借租好的國內外錄象教學資料，放送給教師觀看。每次教研活動做到認真充分準備，講究時效，潛移默化，潤物細無聲。

　　5、組織競賽，捷報頻傳。

　　去年迎新晚會上，局黨委陳書記登上星海音樂廳殿堂接過中小學合唱節優勝區四連冠金杯。（獲市一等獎的有：47中、113中、天榮中學、xx中學、xx職中、瑪莎中學、四海小學、先烈東小學、珠村小學、棠東小學、華康小學、華工附小；獲市二等獎的只有89中）全區95%的學校都參加了音樂實踐活動。其他學生藝術獲獎不計其數。（另付材料）

　　6、本年度本人論文有0的突破。獲國家三等獎1篇、省一等獎1篇，在省、市、區雜志上發表了4篇論文，論文題目是：《引探-建構式網絡音樂教學的策略與變革》、《合唱節的反思》、《引進簡易器樂教學的作用》、推薦了老師的優秀論文3篇在市教研、區雜志發表。

　　7. 在群雄爭霸，申報高級教師職稱角逐中，與教研室評估一起歷經艱難，靠實力一次取勝。許多音樂教師在申報職稱中也能順利通過。這與平時嚴格要求分不開“冰凍三尺，非一日之寒。”

　　（二）、開展豐富多彩、形式多樣的藝術活動，培養學生和音樂教師的創新精神和實踐能力

　　1、利用"五四"、"六一"、“七一”節日開展學生、教師喜聞樂見的藝術節活動。教師在藝術節中注意演出導向把關作用。努力協辦市XX年第三屆少兒藝術花會。將課堂知識延伸到社會實踐中去。（項目有：語言藝術、獨唱重唱、小組唱和民樂的獨奏、重奏、合奏和管弦樂獨奏、重奏、合奏項目）此項活動我積極調動二級教研網來實施，活動開展的有聲有色，慶“六一”的街教辦首屆少兒音樂會、區慶六一民辦學校文藝匯演、區少兒故事朗誦大賽、區慶祝“七一”黨生日教師文藝匯演等均受到區領導的欣賞和表揚，最重要的是學生在減輕負擔后，特長和個性充分得到釋放。在策劃播種美的時候，美又滋潤著我。

　　2、協助市做好九運會的演出準備工作

　　x運會將于XX年11月11日在廣州xx新體育館進行開幕式的大型演出，4所參演學校藝術科高度的重視，全力以赴妥善安排好學習與訓練的關系，本人能積極主動下點檢查。高質量按時完成光榮而艱巨的任務為區為市爭光。

　　此外，目前藝術教育所存在的問題還比較多：首先，教師知識結構的不合理和觀念的落后，制約著音樂教學的改革和發展。其次特別是農村學校藝術教育的師資、設施科研等方面都還薄弱，所以，我們更要以法規建設為基礎，以課程改革為核心，以建設高素質教師隊伍為主要工作任務，以扶助農村學校藝術教育為突破口，在區教育局的正確領導下，促使音樂教研教育藝術工作有一個更大的發展。

　　全年工作甘苦并存，任勞任怨團結一心，全體音樂教師用真情愛心唱支最好聽的山歌向黨-母親八十周年生日獻禮。

音樂學科工作總結8

　　本學期我擔任四年3班音樂課。為了能更好地完成教學任務，達到教學目的。我努力培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。

　　一、成績與不足

　　1、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的`感染來完成思想教育。

　　2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力。

　　3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　二、采取的方法和措施

　　1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養學生對音樂的興趣。

　　3、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

音樂學科工作總結9

　　本學期將結束，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　這個學期我擔任八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課，兼任八年級（3）班副班主任。學期初，我認真學習我校各處工作計劃，明確本學期工作的目標和任務，結合音樂教學工作的現狀和特點，在新課開始之前制定了詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學課程標準要求，大力推行素質教育，順利完成了本學期的教育教學工作。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　1、認真制定教學計劃：在對八年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。

　　2、認真備課和設計課件：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課有明確的教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。課前積極搜集相關資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，精心制作多媒體課件。

　　3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標。在音樂教學中，善于創設生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現音樂鋪平道路。例如：

　　（1）在講述樂理知識時，巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調復雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言生動明了。在認識漸強、漸弱記號時，先提問學生“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”學生覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉弱”，學生此時異常活躍，會說出許多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。

　　（2）在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教《雪域天音》時，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學生先了解西藏風情，觀看少數民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕松，學生心領神會，學得自如。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的.行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、考試考核：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用筆試與口試相結合。筆試部分考查學生對本學期所學音樂常識等方面的理解與掌握，口試部分讓學生選擇自己喜歡的表演方式，即唱、奏、舞等來表現自己的才能。綜合評分作為學生的考核成績。

　　四、第二課堂活動及其他工作：

　　1、為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校以往的計劃，本學期繼續組建學生舞蹈隊。對象是七、八年級學生，以七年級學生為主共32人，基本上是自愿報名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進行排練。前階段學習花球操，后階段學習扇子舞。

　　2、這個學期，學校團委根據我市教育局《關于20xx年XX市中小學元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示，籌辦 “華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節目質量得到進一步提高，上送作品參加市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時間輔導八、九年級大部分參賽選手進行節目排練。同時配合團委做好節目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作，使我校“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順利進行并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九（9）班羅X X同學歌曲獨唱《朋友別哭》兩個優秀節目制作成DVD上送市教育局參加評選（均獲得優秀獎）。

　　3、協助各班科任老師開展各項教育教學常規，積極配合八（3）班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓練；備好、上好每一節德育課，每次德育教案檢查均獲優秀等次；認真做好副班主任工作。例如：學生思想紀律的教育、流動生的發動、文藝節目的指導、考前動員和心理輔導等。

　　4、20xx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發任命書及培訓學習，獲任命為X X市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。

　　五、教研與學習：

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關的資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我加強業務學習，努力提高自身修養和專業水平。例如：積極參加學校、市局的音樂教研活動；20xx年12月11-14日到深圳參加全國《第七屆中小學音樂課觀摩活動》培訓學習；每周堅持在本科組聽課一節以上；學習練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；積極編寫教育教學論文：上教育工作站、音樂教師 Q群等網頁與各地的中小學教師進行討論交流。

　　六、努力方向

　　1、對工作抱著奮發向上的激情，進一步全面提高自身素質能力。

　　2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。

　　3、積極參與課題研究，提高論文的數量和質量，提高獲獎率和發表率。

音樂學科工作總結10

　　時光飛逝，本學期的教學工作至此結束。以下總結來自我的反思，我發現僅僅取得進步是不夠的。為了更好地完成教學任務，實現教學目標，培養學生用表達來理解、歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象培養學生的美好情操，使學生在教學中健康發展。

　　一、基本情況分析。

　　五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長逐漸增加。要接觸的音樂曲目需要更加豐富。音樂流派、音樂表演形式、音樂知識也需要補充。在教學中，我嘗試采用新的教學方法，培養學生對音樂的興趣，從而引導學生創新思維的發展。音樂理論導論。在歌曲教學中，我們經常會遇到一些標記，如重復標記、升降標記、上下滑翔、休止、傾斜等。它們對小學生的作用是深刻的。我將符號的運用生動活潑、童真的語言表達出來，讓學生不會像吃雞肋一樣無趣。將其他學科的教學方法融入教學。在教學中，我首先讓學生從整體上感知音樂，并在聽后說出自己的感受。你最喜歡哪個短語？找到相同的短語。在此基礎上，有針對性地開展聽覺、視唱、哼歌、歌曲教學。學生的學習難度降低了，效率提高了，興趣更強了。

　　二、主要成績。

　　為了避免音樂測試的刻板和呆板，讓學生更自然地表達自己對音樂的理解，也讓我對每個學生有一個基本的了解，我在這學期的音樂測試中采用了讓學生自由組成小組，任意選擇表演方式，唱歌、演奏、跳舞等。讓學生有更廣闊的自我表達和自我表達的空間。

　　第一學期快結束了。回顧第一學期的細節，我取得了許多成就。總的來說，五年級的音樂表現還是不錯的。大多數學生可以自由地唱歌，但仍有很多差距。我將在未來發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

　　三、主要實踐。

　　（1）培養了學生參與音樂藝術活動的熱情。大多數學生可以用自己的聲

　　音或樂器模仿。

　　（2）學生對節奏有了初步的分辨能力，對不同旋律的高度、速度、力度

　　有了初步的傾聽能力，并能運用姿勢和線條進行回應。

　　（3）學生的歌唱能力得到了發展，能夠用自己的表情和動作演唱歌曲，

　　了解中國和世界其他國家的民族音樂風格。

　　（4）培養學生的創造能力，在活動中激發學生的想象力，培養學生的情愫和積極樂觀的生活態度。

　　（5）在音樂實踐中培養學生的合作能力。

　　（6）在教學中，在認真備課的基礎上，運用模范演唱法和音樂藝術形象，

　　感染和激發學生的藝術形象思維，使學生在藝術形象的感染下有情歌唱，成為思想教育教師。

　　（7）為了讓學生輕松愉快地學習音樂，鼓勵學生表現出良好的素質。用好的設計吸引學生的注意力。他還對破壞課堂秩序的行為進行了批評和糾正。

　　（8）為了避免音樂考試的刻板和呆板，讓學生更自然地表達自己對音樂

　　的理解，也讓我對每個學生有一個基本的了解，我在這學期的音樂考試中采取了如下的.方法：讓學生選擇一種表演方式，即唱、彈、舞等。

　　（9）經常利用休息時間自費收集各種音樂文化資料，讓學生聽、看、接觸更多的優秀作品，增加知識，獲得更美好的見解。如果條件允許，學生也應該適當地接觸電腦音樂。此外，我也注意自己的學習。例如，參加全市的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些關于音樂、教育和文化的報紙和雜志；互聯網上的教育工作站與各地中小學教師進行交流。

　　四、存在的問題和教訓。

　　大多數五年級學生都有一定的音樂基礎，這是一個感性認識向理性認識過渡的時期。學生注意力較長，多數學生表達欲望強烈，集體合作意識增強，體驗、感受、探索、創造能力增強。然而，部分學生仍然存在膽小、不敢出彩的現象，尤其是在變聲期，很多學生不敢唱歌。有些學生在時機的選擇上犯了錯誤，所以他們應該加強理解和鞏固。丟分最多的題，就是音符高八度的題。老師應該盡力使學生理解。

　　五、未來努力的方向。

　　在大多數學生掌握了扎實知識的基礎上，我們應注重培養學生的各種能力，以便他們在過渡時期為知識和心理做好準備。我們主要應該做到以下幾點：

　　（1）認真備課，做好備課和再備課工作，為學生好好上課做好充分準備。備課時，注意結合新課程標準和備課學生。

　　（2）因材施教，注重對不同的學生采用不同的教學方法，使學生得到充分發展。

　　（3）設計每節課的介紹，提高學生的學習興趣。

　　（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性和挑戰性。

　　（5）調動學生積極性。

　　（6）最大限度地學習知識，掌握技能。在課堂教學中注意采取一定的形式，培養學生的團結協作能力和創新能力。

　　（7）多看、多聽其他學校的課程，并在我校實施，拓寬學生的視野。老師總結了經驗。

　　（8）面向全體學生，關注后進生，讓他們積極參與音樂活動，體驗學習音樂的喜悅，享受成功的喜悅。

　　（9）音樂課擺脫了課本知識的束縛，與日常生活緊密相連，讓學生感覺到音樂就在我們身邊，音樂無處不在。

　　（10）加強音樂基礎知識的講解，讓學生在活躍課堂的基礎上積極建構音樂知識。

音樂學科工作總結11

　　我在本期的音樂教學工作中主要體現在以下幾個方面。

　　一、注重音樂審美體驗

　　首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

　　二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

　　在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想象力。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式,培養學生的創造能力

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的`自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。不把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：

　　根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習各種打擊樂器也可以讓學生進行創造性學習。如介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然后思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。

音樂學科工作總結12

　　回顧xxxx年下半年，我們音樂科組的成員一如既往地保持對音樂教育的熱忱，始終堅持黨的教育方針，認真履行《音樂課程標準》、《音樂教學大綱》，以“審美”為音樂教育核心，讓學生通過音樂學習和實踐活動，培養學生對音樂的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發展音樂聽覺與欣賞能力、表現能力和創造能力，形成基本的音樂素養。

　　音樂科組教學以學唱歌曲和學奏口風琴為主要教學內容，能掌握簡單識譜，用肢體語言表現歌曲；三至六年級要求人手一琴，讓音樂知識學以致用，給學生帶來愉悅的心情。開學第三周進行了新教師上課培訓，由姚雪珍老師執教三年級的《搖啊搖》，獲得理想的效果，作為新老師姚雪珍老師表現突出，能初步掌握教學教學完成教學目標；第十一周由楊xx老師執教的《月亮姐姐快下來》教研課例，獲得東莞市音樂學科帶頭人張秋萍老師的高度評價，并用三個字“美、實、活”總結全課；第十二周再由楊xx老師承擔與華海學校的公民辦幫扶活動，已到達公民辦學校教學交流共同進步的目標；第十五周由楊xx老師錄制課例《月亮姐姐快下來》參加xxxx年中小學音樂優質錄像課活動。

　　為了豐富學生校園生活，進一步提高學生音樂審美、感悟和運用能力，我們把音樂教育延伸到學生的第二課堂活動中，開設了舞蹈隊、合唱隊、朗誦隊、口風琴隊、拉丁舞隊，讓音樂藝術之花開得更加絢麗多彩。其中舞蹈隊、合唱隊代表中心小學參加的xxxx年xx鎮中小學迎元旦文藝匯演中獲得了優異的成績：由呂碧云老師編排的舞蹈《不一樣的壓歲錢》獲得一等獎；由姚雪珍老師編排的表演唱《山林小學》獲得三等獎。12月26日舉行了以音樂科組為主策劃的xxxx年中心小學“放飛希望”元旦文藝匯演，為學生提供一個藝術平臺，勇敢自信的表現自己。

　　展望xxxx年，希望科組團結一致整體提高音樂教學能力，做到以下幾點：

　　1、明確音樂教育目標。即是以音樂教育“承擔者”面貌所展現出的“音樂教育目標”——課程目標；以音樂教育“實施者”面貌所展現出的“音樂教育目標”——教學目標；以音樂教育“接受者”面貌所展現出的“音樂教育目標”——學習目標，三者之間有嚴密的邏輯關系。

　　2、在音樂實踐中，有意識有計劃地提高學生識譜能力，中高年級要能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的`識譜能力，提高口風琴的演奏技巧。

　　3、繼續做好班級合唱的學習，結合教材內容對學生在課堂上進行合唱教學與訓練，讓學生在學習過程中掌握“循環呼吸”，形成“自然和諧”的唱歌方法，讓學生能夠自信地用自己獨特的嗓子表達情緒。

　　4、積極參與市、校、鎮組織的教研教學活動，及時更新教學理念，積累更多更好的教學方法，養成經常記錄反思和隨筆，提高音樂課堂教學質量和個人專業水平，一切以學生的發展為目標。

　　5、抓好第二課堂活動的常規訓練，做到有序、有計劃、有內容、有目標。

　　總之，這學期的工作圓滿完成了，但還有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，汲取教訓，彌補不足，把音樂教育教學工作做得更好！

音樂學科工作總結13

　　20xx—6—20忙碌的一學期又將結束，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結

　　一、師德表現關心集體，以校為家。

　　響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的'業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。

　　二，課堂教學高一《音樂鑒賞》

　　（一）模塊，主要是讓學生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓學生“動”起來。現在的高中生大多喜歡在大眾面前表現自己，因此在課堂上讓學生處于主導地位是很有必要的，但教師要有目的的引導學生去學習和探索。在上每堂課前我都要認真的備課，以便于上課時可以很好地引導學生，并適當的布置課后作業。

　　三、教學工作為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。20xx年8月我撰寫的論文《細說中學生音樂欣賞》獲得泉州市教育教學委員會評選二等獎；20xx年12月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學校科技文化藝術節評選活動一等獎。

　　四、課外活動在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間對他們進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。

　　五、考試上學期我采用了筆試，這學期我采用了實踐（讓學生各準備一首歌曲上臺演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等），結合兩學期的成績對學生進行最后的學分認定。

　　六、其他我經常收集各種音樂，以便于讓學生多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，由于學校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現。希望在下一學年會有所改善。

音樂學科工作總結14

　　這學期學校安排我上四年級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、班級基本情況

　　對于四（4班）的學生來說，他們現階段有了一定的自制力，唱歌水平較好，但識譜能力較差，可以采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

　　二、學科競賽

　　我校在11月份舉行了“校園十大歌手”比賽。

　　三、主要成績

　　經過一學期努力，大多數學生都樂于參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學內容較感興趣，正確對待自身優勢，聽取老師的指導建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認識，并能富有感情地進行表演。

　　四、具體做法

　　（一）課堂教學：

　　1、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　2、認真備課：本學期我按要求認真備課，有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。

　　3、認真制定教學計劃：在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

　　4、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動

　　5、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

　　6、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　7、關愛學困生，建立互助互學的學習氛圍。

　　音樂學困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加上同學嘲弄而更加退步。我在指導這些學生學習時，先以學生的閃光點為突破口，通過關愛的語言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學進行思想教育，讓他們多幫助學困生，帶動全班學習風貌，全體一起進步，使學習在學習過程中自覺養成互助互學式學習氛圍。

　　（二）課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。為了更好地培養學生對音樂的興趣，給學生的學習環境較為寬松。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化材料，

　　以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。不足之處是對于學生的.一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　（三）考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

　　五、存在問題

　　本學期的音樂課，學生的樂理基礎知識差，加之學校音樂器材少，設備不足，不能全面實踐，導致部分學生學習興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓練，提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。

　　六、改進措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5、最大限度的調動學生的積極性。

　　6、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

音樂學科工作總結15

　　時光飛逝，轉眼一學期就過去了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足，

　　小學音樂教學工作總結。這一學期我擔任的是一、二、三年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

　　在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發展"作為根本的教育目標，"把學習還給學生"。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了"小舞臺""教你一招"等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的'調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也"鎮"不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任4個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

　　我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

　　在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

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