初中化學教研組工作總結

時間：2024-09-04 07:47:12 工作總結我要投稿

初中化學教研組工作總結合集[4篇]

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的初中化學教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中化學教研組工作總結合集[4篇]

初中化學教研組工作總結1

　　化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學能夠幫忙學生構成概念，理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象，提出問題，分析問題和解決問題的能力；幫忙學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養學生實事求是，嚴謹細致的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

　　一、尊重客觀規律，堅持實事求是。

　　在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當教師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能到達實驗教學目標。可見，對化學實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致，認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能到達夢想的目的。

　　二。認真完成實驗環節，注重操作引導。

　　在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，僅有教師教得扎實，學生才能學得牢固。所以，嚴格搞好實驗課的"備，教，導"是上好實驗課不可或缺的基本環節。

　　1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題，解決問題的'能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。

　　2、注重實驗引導。指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。

　　3、注重實驗結果的分析與小結。要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就經過示范幫忙學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫忙分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的。

　　此外，對一些特殊的材料，儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因，儀器的功能，試劑的配備等。

　　綜上所述，化學課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀，嚴謹，認真，扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也僅有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，到達預期的教學目的和效果。

初中化學教研組工作總結2

　　一、開展線上教學教研活動

　　線上教學對畢業班的影響較大，尤其是高三畢業班學生，二輪復習正處于吃緊階段，化學二輪復習的主要任務是將一輪知識進一此系統化、網絡化，而線上教學的直播模式，使得化學知識的復習至少整體性，知識碎片化現象極為嚴重。化學是一門以實驗探究為基礎的學科，在二輪復習中仍然要以具體的實驗探究做為依據，線上教學過程中只能采用錄播的實驗視頻或者微課來進行探究，缺少現場實驗探究的直觀性和深入性。因此，在線上教學教研活動中，主要開展以提高畢業班線上教學效率為主題的教學研究活動，通過釘釘化學群教研直播、開展畢業班線上觀摩等活動，以提高二輪復習的效率。

　　疫情期間的線上教學公開課，還安排了高二年張爽老師《同分異構體》觀摩教學，通過線上公開課活動，進行線上教學教研，促進線上教學質量的提升。

　　二、開展線上線下教學銜接工作。總結線上教學的優勢和不足，分析面臨線上轉為線下課堂教學的調整帶來的困惑。線上教學的缺陷，如缺乏身體語言，沒有目光的接觸、手勢、模仿等非語言的交流信息，造成師生情感淡漠；缺乏面對面的監管；學生無法提取有效信息、學習的自律性下降等，勢必需要在線上教學和線下課堂教學切換過程中，迅速加以調整。

　　三、加強了教研組和備課組的常規建設

　　1、強調了備課組長要以身作則，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋）。備課組長確定每周一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃（主題、主講人及內容安排）與詳細的記錄。

　　2、公開課、實驗教學、主題教研高效開展。

　　本學期，化學組的主題教研以高考、中考分析為主，其中在泉州市第三次質檢結束后的一周，即開展了新高考背景下的高三二輪復習的教學思考，主講人為高三化學備課組卓志平老師，共同解讀了泉州質檢卷，及高考二輪復習的要點；初三化學在泉州質檢結束后的`一周，也開展了初三化學泉州質檢質量分析對中考復習對策研究，主講人分別為吳耀勺、鄒秋紅、李泉老師，初三化學備課組從本次質檢的題型特點出發，對試卷進行了詳細的解讀。以質檢為主題的主題教研，是我組教研活動的一大特點，每質檢一結束，即組織全組老師進行分析和解讀。

　　本學期公開課和主題教研等活動完成情況匯總如下：每次的公開課等教研開展情況，均在第一時間發送至“英中化學”公眾號，可在“英中化學”公眾號查詢開展的具體內容。

　　四、開展了初三化學實驗會考。英林中學初中化學實驗會考于5月27日在英林中學化學實驗室舉行，為準保實驗考試能夠順利、高質量的開展，初三化學備課組鄒秋紅，李泉，吳耀勺，柯婷婷四位老師在前期準備中，利用課余時間，進行儀器的準備，藥品的配制，切實落實了教務處實驗會考考務工作會的要求，化學組老師參加了本次實驗監考。本次實驗考察能科學、有序、高效的開展，教務處科學合理的統籌規劃；初三化學備課組做了大量的前期工作，付出大量的時間和精力。

　　五、深入開展了課題研究。初中化學李泉教師的課題“滬教版初中化學教材中傳統實驗與數字化實驗的對比研究”獲得福建教育學院通過并立項，本學期該課題進行了中期檢查；高中化學鐘永洪老師的晉江市級課題“基于技術技術的高中化學學情分析的應用研究”于今年5月通過中期檢查；卓志平老師的福建師大課題“基于學科核心素養的讀思達教學應用研究”于今年5月結題。

　　六、加強了教研組特色建設。

　　本學期，我組全面推進了英中化學組的訂閱號，成為我組宣傳的一個有效窗口；加強了業務學習和業務競賽交流；本學期我組有多位老師參加市級以上業務競賽并獲獎；指導學習參加學生競賽，均有收獲。其中鐘永洪老師參加泉州市實驗技能比賽，獲泉州市一等獎；鐘永洪、張考佳參加晉江市三優聯評比賽，分獲二、三等獎。

　　七、在課堂教學中滲透了環保教育，增強學生環保意識；以化學史話為背景，加強學生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

初中化學教研組工作總結3

　　本學期開始，我校采用校級領導、行政掛鉤教研組管理制度。我組掛鉤校級領導、行政分別為戴榮標副校長和施金生主任。戴榮標副校長和施金生主任非常關注我組的成長與建設，參與化學教研組的日常管理工作，并提出指導性建議，通過一學期的努力，我組獲得了新的鍛煉與成長。

　　1、開展了智慧教學研究，落實了“三有”課堂

　　“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，并開展精準教學研討與研究：什么是好課大討論；什么是精準教學討論；精準教學的工具選擇與作用；精準教學的模式探討。三有課堂教學主要體現在初三化學教學研究，初三化學三位教師在日常教學中實施和開展了三有課堂的教學，鐘永洪老師做了三有教學主題教研活動。

　　2、全員進行了日常公開課教學活動

　　優化課堂教學仍是一線教師的基本要求，本學期，我組全員進行了公開課的教學活動，每位教師在公開課教學活動中，展示不同的教學風采，全組教師在公開課的聽評課議課活動，得到成長成鍛煉。

　　3、加強了化學課程與信息技術的融合

　　本學期，我組繼續開展了化學課程與信息技術的學習和指導工作，多位老師進行了化學實驗教學的融合說課。開展與信息技術有關的多種形式教研活動，每周每周教師至少登陸了兩次福建省教師資源平臺進行授課等教學活動。本學期所有教師的公開課，均采用了福建省教師資源平臺相關資源和技術，如省資源平臺的課堂同屏直播技術等。張考佳老師作了《信息技術與化學教學融合的教學模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術能力優越，掌握多種信息技術與化學教學的融合手段和模式。講座內容主要包括信息技術與化學教學融合的優勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術與化學教學的融合，主要經歷了三個階段：多媒體教學環境、混合學習環境階段、智慧學習環境階段。通過我校化學組大量的信息技術使用素材或教學片斷，分析不同階段信息技術使用的優勢與不足。

　　4、加強了高中化學學科競賽研究

　　化學學科競賽活動將于下學期舉行，高一高二化學備課組利用課外活動時間，對成績優良的學生進行學科競賽指導，內容主要為近三年的高考試題分析，及《化學反應原理》的學習，為下學期參加學科競賽作準備。重視科學創新思維的培養，本學期我組開展了學生科技創新活動的指導，獲得了好的開端：

　　5、開展了教學和科研工作

　　本學期，我組所有教師均參加了校本教學研究活動，我組每位教師都有我校的子課題開展。通過卓志平教師申報的省級課題“基于學科核心素養的讀思達教學法的應用研究”開展教學研究，轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。本學期末，我組教師李泉的課題“滬教版初中化學教材中傳統實驗與數字化實驗的.對比研究”獲得福建教育學院通過并立項，下學期我組將對該課題進行研究，優化初三化學課堂教學。

　　6、承擔了兩次“1+3+N”市級教研活動

　　本學期我組分別12月2日承擔了初三化學“1+3+N”劉全安工作室和1月5日高中化學“1+3+N”施俊芳工作室市級教研活動，我組四位教師參加了教研活動中的同課異構活動或主題講座，初三化學由李泉、鄒秋紅老師開展“常見金屬的化學性質”同課異構活動，高中化學由張爽老師開展“從微觀結構看物質的多樣性”課教學活動，張考佳老師做了“信息技術與化學教學的融合”主題講座。本學期我組第一次承擔“1+3+N”市級教學研究活動，通過該類活動，我組教師獲得了專業進步與成長，實現了教與學的雙。

　　7、開展了學校科技節的化學類課題的相關活動

　　本學期依托學校科技節，我組開展了化學第二課堂活動，并在科技節中進行了展示，初三化學備課的“從紫甘藍中提取酸堿指示劑”和高二化學備課組的“火龍寫字”，在科技創新活動中，充分展示的化學創新活動的魅力。

　　8、在教師業務競賽活動中獲得了好成績

　　本學期我組教師積極參加各級各類教師業務競賽，獲得好成績，具體結果如下：

　　9、在課堂教學中滲透環保教育，增強學生環保意識：

　　以化學史話為背景，加強學生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

初中化學教研組工作總結4

　　本學期，我組主要圍繞區第十三屆教學節為契機，以課程教材改革為核心，以落實素質教育、提高教育教學質量為目標，以學校教學質量監控為抓手，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，堅持以學生發展為本的教學理念，積極推進“二期課改”，推進教與學的創新，使教研組的各項工作再上了一個新臺階。

　　（一）、學習理論，轉變教育教學觀念

　　1、認真學習了二期課改的先進理念，重點學習《上海市中學化學課程標準》，并貫徹于教育教學中。

　　2、一學期中充分利用學校圖書館現有的資源，先后學習了《化學教學》、《中學化學》、《中學化學教與學》、《上海教育研究》等雜志，通過學習，老師們教育、教學理念有了很大的改變，在教學中經常體現“以學生為主體，教師為主導”的教學理論，并圍繞“三化”學習理論文章。撰寫了相關的文章。

　　（二）、鉆研教材，提高課堂教學質量

　　1、備課

　　（1）、認真備課，把功夫化在刀口上，鉆研每個單元、每節課的教學目標、重點、難點，用探究性學習的教學理念設計教法、學法。本學期，我們采用了電子備課的形式，主要通過先議（統一目標、重難點處理方法、教法等），然后每個人分工打印的'形式，并在課后及時修改每一節課的教案，及時調整教學進度，顯示各自的教學風格，努力把“減負增效”做到實處。新教師則認真手寫詳案，通過教學后修改教案，重新再認真地寫一次。

　　（2）認真鉆研習題，提高習題開發的能力，練習設計向縱深發展，能根據當前的教改形勢，創造性的設計探究型的習題，培養學生靈活解題的能力，開拓學生的思維，做好復習過程中的專題研究。

　　（3）寫出具有理論指導的專題性的教后感，教后感及時寫好，達三分之一以上。

　　（4）組長經常不定期的檢查備課的修改情況，一學期共檢查3次，并且及時反饋每位老師的優缺點，不足之處及時改正。

　　2、聽課

　　（1）、每位老師認真聽組內的教研課、隨堂課，并做好聽課筆記和評課紀錄。組內的老師聽課節數要均超10節。

　　（2）、利用外出學習的機會學習其他老師的寶貴經驗。聆聽專家們的評課和專題報告，以提高理論水平。同時，認真參加評課活動，把自己的寶貴經驗介紹給同行，達到資源共享、經驗共享。

　　3、輔優補差

　　平時我們以作業、測試、學科競賽為窗口，抓好質量管理。作業格式、批改要求等方面都做到統一。單元測試質量分析透徹，對學生的掌握情況分析清楚，對癥下藥，對少部份學習有困難的學生經常談心，給他們不斷的鼓勵，增強師生間的感情，并對他們的作業面批，單獨評講，使他們對本學科產生興趣；對較優秀的學生我們通過作業的分層，使他們有所提高收獲。在全組老師的共同努力下，這項工作取得了顯著的成效。在“白貓杯”知識競賽中我校有11人獲市決賽的資格。我組還被評為優秀組織獎。本學期進行了兩次區月考，通過月考認真細致地做好質量分析，找出測試中存在的問題，制定符合教學的改進措施，對基礎知識進行強化，使合格率有明顯的提高。

　　4、上課

　　為了能真正有效提高課堂教學質量，做到“減負增效”，我們的老師不僅肯把功夫化在備課上，而且還不放過再一次錘煉自己的機會，一學期下來每位老師都能踴躍上好自己的教研課，作好評課、說課工作。積極地把二期課改的精神貫穿在課堂中，充分體現了“學生發展為本，教師指導為輔”的教學原則。本學期，聽課均超出學校規定的節數，認真寫好課后評價。

　　（三）、加強教研，提高教研活動質量

　　1、每兩周教研組活動一次，每次活動做到定時間、定地點、定人員。

　　2、本學期繼續圍繞專題“實驗探究性學習”和教研組課題“三化”的研究，現正在進行中。并設想新課題，力爭申報為區級課題。

　　3、通過學習先進的教學理念，加強教師觀念的轉變與提升，加強研究性理論的研究，改革課堂教學，不斷提高教學質量。、

　　（四）、一學期中還做了以下工作：

　　1、人人都是德育工作者，我組老師積極配合班主任做好下班老師的工作，經常找學生談心，增強師生之間的情感，促進學生學習化學的積極性。

　　2、做好幫教工作，主動進行家訪工作。使幫教學生有了明顯的進步。

　　3、我組還多次向區內其他學校進行講座。起到輻射作用。

　　4、韓燕華、胡引忠兩位老師身體不好，但他們還在路佩華生病期間堅持代課，使教學次序井然有序。

　　5、胡引忠老師還獲得市優秀教師的稱號。

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