二年級語文備課組的工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的二年級語文備課組的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文備課組的工作總結1
xxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。
三、認真準備年段競賽
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的'手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
二年級語文備課組的工作總結2
一、立足教育實際，打好基礎仗。
本屆六年級學生非常天真，沒有留級生，但是學習能力不強，對老師、家長的依賴性很強，大多學生對語文的學習興趣不高，面對這種情況，我們沒有氣餒，針對學生基礎薄弱、沒有良好習慣的特點，在課堂上用多媒體對學生進行教學，提高學生的學習興趣；學生沒有獨立完成作業的習慣，我們就想辦法利用早上、中午學生有困難的習題進行當堂講解，教給他們一些語文能力。
我們備課組的每個成員經常提優補差，每次聯考前，我們經常會集體備課，每個老師負責收集、整理資料，由備課組長整理，再分發給學生練習。經過學生的努力和老師的耕耘，本學期的期中考試抽查我們六年級語文的成績在聯考中名次上升了9個名次，獲得較為理想的成績。期末考試也考出了理想的成績。
二、轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
備課組活動，是交流經驗、提高認識的`一個大好機會，備課組有效地運用這寶貴的一節課，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。我們備課組經常探討教學中的各種環節的處理情況，備課組還經常學習各種雜志，將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。我們備課組成員制作課件、尋找課件并修改，做到組內資源共享，大大提高我們的教學效率。
三、加強說課、評課的質量，提高教學效果。
1、說課。以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。備課組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
今年，我們備課組上了3節區級公開課，1節區級重點課題揭題匯報課，在這其中，發揮了每個備課組成員的力量，集體備課、試講、評課，有的甚至試講了3次。因為準備充分，這幾節課受到了好評。
組內老師積極配合學校工作，努力辦好學校刊物《彩虹》，王冬梅老師認真地舉辦文學社講座，讓學生受益匪淺，兩周一次的彩虹廣播舉辦得有聲有色，《彩虹》雜志獲得了區特等獎。
二年級語文備課組的工作總結3
一、堅持理論學習，優化課堂教學
集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。在教學中，我們對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。
為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫教學反思，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加學校組織的教研活動，還堅持除了組內的上課聽課，這一學期備課組每人開了1節公開課。在活動中學到了新一輪的課改的.新理念，新的教學方法、策略，受到了很大的啟發。
我們學期初備課組活動有計劃，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋;聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、在課余時間經常交流教學經驗、體會
由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
本學期我們備課組還組織了學生作品展、數學競賽等學科活動，增強了學生學習數學的興趣。當然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性，在培優和補差方面還沒有發揮團隊精神，在下學期會努力改進。
二年級語文備課組的工作總結4
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有三位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、拓寬學習渠道，增強教研動力
1、理論學習作先導。
我組教師從自身的需要入手，針對教學中的困惑，教學薄弱點，有針對地學習專業理論，教研組營造了濃厚的學習氛圍。利用每周三的教研活動時間，相互交流、討論，讓理論學習真正的服務于平時的課堂教學，促進教師的專業成長。
2、研討學習促提高。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，所以我們組常常不定時的進行專題研討，針對教學中新的收獲，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，靜心研討，讓問題細節化、微格化。另外教師外出聽課之后，為共享教學成功經驗，聽課的老師會自覺結合聽課具體環節、教法、學法在組內談體會，使老師們了解外界課堂變化，同時也反思自己的教學，進一步引領了自己的課堂教學行為。
二、扎實教研，提升教研組形象。
扎實地開展教研活動，促進教師專業成長，是提高教師教學水平和科研能力的有效途徑。本學期我們語文教研組開展了形式
實，內容實的教研活動，針對年段特點，我組開展“低段語文教學有效性策略——有效提問、自主探究模式研究、語文教學有效性策略——寫話教學、如何有效地對學生進行朗讀訓練、閱讀教學中語言文字訓練策略”等方面的教研活動，要充分發揮課后練習的作用，注重每課課文中空白處想象的練習，指導學生積累語言、運用語言。教學從識字向閱讀過渡，設計有效的方法，擴大訓練面，幫助學生識字、朗讀、說話。在日常教學工作中加以實踐，并通過組內上課研討，反思不斷改進，真正做到了教研常態化，實效化。
三、講究課堂實效，提升教學質量
1、關注學生，尊重學生，充分體現了新課程理念。課堂上，大多數學生能積極參與到教學活動中來了。老師在引導學生學習的過程中，主要是通過學生自讀自悟來讀懂、理解課文，同時教師能夠創設一些具有思考價值的問題，讓學生主動參與到教學活動中，激發學生探求知識的欲望。老師的指導主要體現在學生思考問題遇到困難或朗讀課文感情不到位時，在語言訓練過程中出現問題時給予適當的.指導。
2、教學方式方法多樣化，教學重點突出。注重觀察、體驗、討論等多種學習方法的有機結合，注重信息技術與學科教學的整合，充分調動學生多種感官的相互作用，有效地完成了教學任務。如大家教學古詩時，都能利用多媒體課件進行教學，激發學生的學習興趣。本學期識字教學仍是重點，老師們能讓學生初讀課文
后檢查生字時引導學生用多種方法識記，難寫的字，老師重點指導，教學課文時注意引導學生聯系插圖、生活實際理解內容，通過有感情地朗讀課文、表演課文內容，深化對課文的理解。老師們教學的設計突出低年級識字教學這一重點，并注意培養學生觀察能力、概括能力、聯系生活解決問題的能力，為學生今后學習打下了堅實的基礎。
3、重點突出，重視朗讀的訓練與指導。以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統語文教學的寶貴經驗。我們精心選擇讀寫訓練，引領學生對課文中的重點詞、句進行精心品味，讓學生把課文讀通讀透。在讀的基礎上，指導學生悟出寫法，領會意圖，進而學會運用，不斷豐富、積累詞匯量及修辭方法。在課堂上老師們大都能夠給學生充足的閱讀時間，引導學生運用多種形式多遍朗讀，如朗讀、默讀，個人讀、齊讀，分角色朗讀等。通過充分閱讀，學生自己就理解了課文內容，培養了語感，并且積累了課文中好的語言材料，更有利于學生學好語文。
四、目前存在的問題
老師們教學工作中的一些問題和不足：一是有的教師還不能準確、深入地解讀文本。二是有的課的教學環節設計目的性不強，流于形式，沒有實質性的意義。如課堂中的小組合作學習。三是有的課堂注重知識的傳授多，學生的自主發現少。四是教師基本功不夠扎實。
二年級語文備課組的工作總結5
時光流逝，一個緊張、充實的學期又過去了。回想這學期的教學工作給我的感受是忙碌，但是也伴隨著快樂的點點滴滴。這是我第一次擔任備課組長，感謝我們二年級語文組其他八位老師對我的支持和信任。可能我做的沒有達到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進工作中存在的問題，真的特別好。
一、常規管理常抓不懈
教學常規的落實是日常教學質量的重要保障。本學期，備課組本著前延后續的工作思路，一切從實效出發，清晰方向，明確要求，規范實施，過程管理，及時評價，力求使常規工作扎實推進。
1、對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統一的教學常規管理要求。
(1)繼續加強對研究活動的常規管理。為了讓每次的教研活動務實高效，我給每位老師設置各自崗位，如：攝影、評課、活動考勤等。教研過后及時整理并上傳資料。
(2)基本教學常規：提前一周備課，進教室要做到心中有教案;每一節課要留有當堂作業時間(落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字)不拖堂;年級基本統一作業類型和作業量，作業批改有正確率和字跡的雙評價等。
(3)備課組管理常規：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結等，重平時的規范執行，重階段的調研跟進，重期末的質量評價。
2、加強常規考核
在進行課堂教學的同時檢查教師的備課，學生的作業批改，發現有問題時及時與教師交流。
3、常態工作推進
本學期沒有期中考，是單項過關檢測，老師們還是針對性的對寫話、生字詞進行了復習，考后各班認真的進行分析，及時對薄弱的學生進行補習。
二、學科活動豐富多彩
有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用到語文實踐中。
1、開展“期中優秀作業展”活動
期中過后，每班圍繞作業質量、書寫態度等方面選出10本優秀作業，有備課組長制作美篇，展示到朋友圈。
2、期末開展游園活動，將語文與其他學科進行整合，讓孩子在玩中考察知識。
3、充分利用每天晚上到閱讀時間進行閱讀指導，鼓勵師生共讀一本書，各班圖書漂流等。
三、選題研究扎實有效
1、把握學習契機，進行扎實研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。
2、做到“三開放”：課堂上開放的，歡迎老師們互相聽課。教學細節上開放的，如何上好一堂課，怎么進行朗讀指導，早讀讀什么，我們都進行了研討。老師們的困惑是開放的，只有有人提出自己的'困惑，其他老師都幫忙解決。
四、反思改進促進步
1、進一步增強備課活動的實效性，提高備課活動的效率。
2、常態課中落實教學理念相比公開課教學還存在一定的差距。
3、還需加強在一些活動后的反思和總結。
4、教師有單元統整備課思路，但是上課體現的不夠。
5、怎樣真實有效的開展抓兩頭帶中間的教學方法，大家討論的還不夠，培優輔差力度還不是很有效。
二年級語文備課組的工作總結6
回顧本學期，我們二年級語文備課組7名教師工作兢兢業業，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教務處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下。
一、和諧共處，努力創新。
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復習卷。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教務處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
2、本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據教務處的安排，這學期我們組的語文老師進行了一次集體備課的展示。根據教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課活動，教學效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的`好評。
三、結合學生實際，抓訓練重點。
1、抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。
a、訓練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。
b、激發學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。
c、力求學生學以致用，對所學的優美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創造訓練。
d、組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。
2、加強課外閱讀指導和相關活動
擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節選出來的。采用擴大式，要求學生將整本書讀完。
3、培養學生拓展閱讀的能力
4、注重學生常規書寫習慣的培養，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩步提升能力和成績。
5、挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復習、測試、講評，確保學生養成認真、踏實的學習習慣，更提升了學生學習的積極性。
四、開展豐富多彩的學生語文課外活動。
結合開學初的備課組計劃和學部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。手抄報評比展覽、朗讀比賽、經典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步！
二年級語文備課組的工作總結7
時光流逝，一個緊張、充實的學期又過去了。回想這學期的教學工作給我的感受是累的，但是也伴隨著快樂的點點滴滴。我們二年級語文組的17位老師都能兢兢業業、踏踏實實，循著新基礎的理念延展每個日子，雖然沒有達到心目中期許的境地，但是卻始終努力踐行著。我們彼此間相互關心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、常規管理常抓不懈
教學常規的落實是日常教學質量的重要保障。本學期，備課組本著前延后續的工作思路，一切從實效出發，清晰方向，明確要求，規范實施，過程管理，及時評價，力求使常規工作扎實推進并有所突破，逐步形成科學、有機的節律和穩定、高效的管理運行機制。
1.完善管理制度，對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統一的教學常規管理要求。
（1）繼續加強對研究活動的常規管理。為了讓每周的備課活動務實高效，能真正服務教育教學活動，提高大家的業務能力。備課組為每一位老師設有各自的崗位：如活動考勤、研討實錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動報道等保證每一項工作都有專人管理。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發言人），活動后有反思總結；研究過程資源及時整理。
（2）基本教學常規：提前一周備課，進教室要做到心中有教案；每一節課要留有當堂作業時間（落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字）不拖堂；年級基本統一作業類型和作業量，課外作業時間有效控制：筆頭作業不超過20分鐘（所有作業合并）、作業批改規范等。
（3）備課組管理常規：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結、備課組質量分析等，重平時的規范執行，重階段的調研跟進，重期末的質量評價。
2.加強常規考核 “教學常規考核”仍是本學期重點關注的內容，以提高教師的課堂教學實效為出發點，規范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質量。
在進行課堂教學考核的同時相機檢查教師的備課，學生作業設計、批改等情況，發現問題及時與教師交流。課堂考核主要關注課堂推進的力度和效度、互動的質和量，提升資源的預設力和利用力；新基礎基本理念（重心下移；結構開放；互動生成等）和評價標準的落實（對學生成長有利，教師思維方式的變化）。常規考核一方面利于我們對師生教學情況作總體把握，提出后續工作目標；同時有利于我們對教師進行梯隊梳理，提出分層突破目標。
3.常態工作推進
（1）提優補差：真正利用課間和課堂等時間，切實做好對學生提優補差的工作，對“潛能生”努力做到多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心。努力實踐，關注每一個的個體發展，讓每個學生在掌握基礎知識的同時，都能享受學習，體驗進步，全面發展，快樂成長。
（2）單元檢測：本學期，備課組有序完成了質量調研、作文競賽、古詩文過關、生字過關等各項工作。對于兩單元一次的測試，備課組也是精心組織，認真對待。從命題、審核、監考、批改到講評、成績統計等都進行得有條不紊。每次單元測試結束后，各班都會認真地進行試卷分析，這樣便于老師及時找出教學的薄弱地方，分析得失，找出對策，及時調整，從而保證教學質量全面提升。
二、學科活動豐富多彩
有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中，實現書本學習與實踐活動的結合，語文課程與其他課程的融通。本學期，備課組以素質教育理論為指導，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，開展各項豐富有效的語文綜合實踐活動。
（一）精彩紛呈的特色活動 1.開展“優秀作業”展示活動。
期中考試前，我們二年級舉行了優秀作業展覽活動，每個班級圍繞作業質量、書寫態度等方面評選出10本左右的整潔美觀的作業，在全年級進行展示。在展覽中優秀作業吸引了孩子的眼球，他們爭著一睹優秀作業的風采。
本次優秀作業展，旨在激發學生認真完成作業，端正作業態度，培養良好的作業習慣，為下半個學期的作業的認真書寫打下做好鋪墊。2.開展以“我是查字典小能手”為主題的查字典比賽活動。
“用好字典是一生的財富。”學會查字典是二年級學生必須掌握的學習技能，為了進一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養他們與字典交朋友的良好習慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動。在比賽過程中，學生們都十分嫻熟地翻閱字典，并認真答卷。現場充滿了緊張又熱烈的氣氛。賽后，我們各班語文老師認真閱卷篩選，評出了各班的查字典小能手，備課組及時對其進行了表彰。通過這次比賽，學生更進一步學會如何準確運用字典，同時為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎。
3.開展“小水果，大世界”為主題的水果拼盤活動
本學期的練習六中有一個關于認識水果，了解水果的口語交際，為了激發學生觀的學習欲望，為了增強學生的創新與動手能力，我們舉行了水果拼盤活動。
本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃孩子們細心拼擺，緊張投入，細致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。這次活動，不僅鍛煉了同學們的觀察能力和動手實踐能力，還鼓勵了同學們的求異思維和創新精神，同時也鍛煉了同學們的團結合作、互幫互助的精神，豐富了同學們課余生活，活躍了校園文化。4.開展“能干鸞娃寫好字”鉛筆字比賽活動。
為了進一步培養學生良好的書寫習慣，大面積提高學生的書寫水平，本學期，備課組通過組織寫字比賽等活動來堅持做好寫字教學的跟進工作。寫字比賽后每班選出20份參加年級復賽，最后從每班選出10名優勝者，并將他們的作品在校園進行了展示，本次比賽，既檢驗了學生寫字練字的效果，又激發了學生們寫字的熱情，促進了學生語文素養的形成和提高。而準備比賽的過程，更是 “端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識形成的過程。
5.結合學校全局活動組織了寫話比賽、古詩文過關、生字過關。
活動的組織實施不在形式，要回歸課標，注重內在品質，以培養學生全面素質為主要任務，以學習語言知識、形成語文能力為主要內容，以促進學生全面發展為主要目標。鼓勵學生主動參與，把活動的指導、參與、實踐過程作為提升學生素養的過程，實現學生素質的全面提高。
（二）豐富多彩的讀書活動
多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進活動：
1．充分利用每周一節的閱讀課對學生進行閱讀指導。
2．鼓勵師生共讀。老師是孩子們最好的榜樣。每天中午的午讀時間，你會看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學生中間，與學生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學生共享精彩情節，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的`還將自己的心得體會說給學生聽，并讓學生交流自己的讀書體會。
3.讀書采蜜本
本學期我們二年級每一位學生都準備了一本讀書采蜜本。要求孩子每天讀書不少于半小時，并及時地對當天所讀內容中的好詞好句進行摘錄，及時記錄自己的閱讀感受，這一舉措讓更多的孩子愛上了閱讀，也贏得了好多家長的贊許。
4.故事會
本學期我們各班還舉行了童話故事會、名人故事會等以故事為主題的交流會。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進行交流，大大激發了孩子們的閱讀欲望，同時也增強了學生的語言表達能力。
5．閱讀大闖關
立足于必讀書目，本學期我們開展了三次閱讀大闖關活動，專人出卷，統一考察，及時批閱，根據考察結果及平時的閱讀情況相結合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進行公布，進一步激發孩子愛閱讀的興趣。
6.舉辦“圖書跳蚤市場”活動
為了進一步培養學生良好的讀書習慣，激發學生換好書、看好書的熱情，營造書香校園的氛圍，我們二年級的圖書跳蚤市場在6月5日拉開了帷幕。
整個圖書跳蚤市場熱鬧非凡，學生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發揮得淋漓盡致。一本本書就像一個個小“跳蚤”，從各個攤位上跳到同學們手中，幾百人穿行于小市場中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣。看著桌上的圖書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。本次活動，既滿足了學生的閱讀需求，節約了購書成本，同時也可以提高學生的實踐能力，在實踐中得到了成長和發展，非常有意義！
7．評比“讀書大王”
為了進一步激發孩子的閱讀興趣，各班根據孩子的閱讀量、閱讀態度以及親子共讀等將評選出本學期的“讀書大王”、書香家庭。
班級個性閱讀推進舉措：
在年級整體推進讀書活動的同時，我們還鼓勵各班根據本班學生課外閱讀情況創造性地開展讀書活動，各班可謂是精彩紛呈。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會等，內容豐富，形式多樣，極大地調動了學生閱讀的積極性。
在閱讀推進的過程中，我們看到學生身上逐步呈現出來的可喜變化：學生都能獨立閱讀；由不會與別人分享閱讀的成果到樂于和同伴講述簡單的小故事；由原來的不會表達到初步學會講述自己的體驗。在這過程中，我們清晰地感受到了學生們的生長感，自主閱讀能力的提升感。
三、理論學習毫不松懈
開學初我們制定了較為詳盡的教師學習計劃，進一步激發教師學習內需，督促、帶動組內教師認真學習，增強理論基礎。具體做法如下：
1.加強對課標修訂版的學習，通過新舊課標、教材的對比、研讀、教學研討，提升教師對本學科育人價值和核心理念的認同，清晰不同教學內容對學生的培養價值。同時，教師在日常教學中加強實踐反思，及時調整完善自己的教學，提升課程實施能力。
2.主要是進行新基礎理解學習，以學習《“新基礎教育”語文教學改革指導綱要》 為抓手，強化學習，以正確的理念指導實踐研究。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導讀，大家互動研討的方式，激發教師學習的興趣，提高教師的理論素養。
3.積極參加學校層面、級部層面，備課組層面的各種理論學習形式，做好學習筆記。
4.激勵教師自主學習，鼓勵寫學習心得、教學反思、論文隨筆。提升教師的思想認識和理論水平，使教師“由內而外”真正煥發生命活力，提升生命質量。
四、專題研究扎實有效
1．把握學習契機，進行扎實研究，著力初建重建。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每天的課堂實踐中磨礪自己，學會比對自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。其次，在備課組層面，加強常規考核課的過程性管理，一旦發現有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關的研究資料，利用備課活動時間學習、研討，向全組成員輻射。最后就是利用教學演練場這一平臺，加強初建重建的力度。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復打磨，使課堂教學日趨成熟。
2．發揮第一梯隊的引領作用。對于第一梯隊教師的引領，我們組也做了一定的安排。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內的研究素材。二是教學細節是開放的。如，如何進行書寫指導、朗讀訓練、課外閱讀指導，我們都進行了學習研討，特別注重實踐后的交流。三是老師們的困惑是開放的。提供問題，大家一起探討解決的途徑。
我們將繼續研究，充分運用本學期已有的課型研究理論成果，繼續采用初建、重建的研究方式，加強評課研討、反思重建，在日常扎實研究中切實提升教師新基礎課堂設計、實施、反思能力。
五、反思改進促進步
1．進一步增強常規備課活動的實效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動的效率。
2．常態課中落實新基礎理念相比較公開課教學還存在一定的差距。
3．還需加強在活動后的一些反思與總結的工作。
4．教師有單元類課文教學的意識，但是常態課體現不夠。
5．怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優補差的力度和方法還不是很有效。
二年級語文備課組的工作總結8
學期已經接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員牢牢圍繞校教訓處工作，按照“二期課改”的請求開展本學期的各項教學工作。主要有以下幾方面：
一、和諧共處，努力創新。
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進行幫助。碰到幾位老師都空課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好研究內容，或者研究課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練卷。XXX老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師研究，而XXX老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體，覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、本學期，我們教研組很認真地進修了語文特級教師XXX的關于語文文本的解讀和小學生寫作指點。通過進修，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎，除此之外，還要研究文章的結構，對文章的內容進行咬文嚼字。
2、本學期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內的教研課外，XXX老師還結合XXX老師的課題指點開了一堂校級公開課《丑小鴨》。XXX和XXX老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。XXX老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的.。
3、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到XXX教研，日日小教研。我們為了一堂課中的某個問題可以討論、爭執很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對研究偏差生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。4、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
三、開展豐富多彩的學生語文課外活動。
1、結合校第三屆雙語節舉動，我們開展了漢字寫字競賽。XXX等24位學生分別獲得一、二、三等獎。通過這次舉動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有增進作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學生們都覺得很光榮，所以大家都認真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。
四、配合學校做好課題研究。
我們組的成員都積極參加我校的區重點課題《經典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加XXX教授的講課，并積極配合學校做好有關方面的工作。我們已經在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規》。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好慣還有待進一步養成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課組的工作總結9
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，完成了課本的教學任務。現針對本學期備課情況做以下總結：
一、學習教學大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，制定學期教學打算.
在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
三、備課。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生
（1）全面認識教材。
（2）認真備課
（3）教后認真及時反思
四、采用的'重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早籌備。
五、取得的重要成效
1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。
3、由于教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級語文備課組的工作總結10
本學期，高二化學備課組本著學校和年級的指導方針，積極團結協作，全力以赴進行教學教育研究工作，切實提升高二化學教學質量。備課組成員為我、甲、乙和丙，我們堅持團結奮進的精神，密切合作，并展開了一系列的教學改革實踐，取得了顯著的成果。現將我們的工作簡要總結如下：
一、認真學習教材和大綱，著眼于學生
我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。
二、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
三、定時進行備課組活動，解決有關問題
高二化學備課組，每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備。
四、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
根據學校的規定，我們要積極認真地進行課前備課資料的收集工作，并進行集體備課，將其制作成教學課件后與全備課組共享。每個人需要輪流制作備課資料，每人負責一節課，要在上課前的兩至三天內完成。此外，我們每周至少要批改兩次學生的作業，確保所有作業都得到批改并及時解決問題，在班級中評講，并及時給予反饋。另外，每一章節至少要進行一次學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象。
請按照課后實驗報告的要求認真書寫每一章的實驗報告。并且每個章節至少要做一份課外練習題，確保題目覆蓋面廣，難度適中且有一定深度。同時，每個章節還需要設計一次測驗題，并確保能夠達到預期的效果。
五、積極參加教學改革工作，使學校的'教研水平向更高處推進
本學期學校引入了多種教學模式，旨在激發學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地掌握學習方法。學校積極響應教學改革要求，充分利用網絡資源，采用啟發式教學，強調以學生為中心的教學模式，并不斷提升教師的教學水平。我們相信這些舉措將有效促進學生自主學習能力的培養。
高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，為創造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
二年級語文備課組的工作總結11
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特征做了充裕的籌辦，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復地熟教案，在教學中輕車熟路、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學請求，完成了講義的教學任務。現針對本學期備課情況做以下總結：
一、研究教學大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，制定學期教學打算。
在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的位置，特殊是本組各課之間的接洽。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
三、備課。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特征，備出符合個人特征的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，捉住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的組織者、指點者、領導者應對每一節課如何進行組織、指點、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生進修進程的管理與調控，指點學生沿著精確的進修偏向發展。如許，學生才“顯得”是進修的真正的主體。
2、備課應多鉆研教材和學生
（1）全面認識教材。
（2）認真備課
（3）教后認真及時反思
四、采用的`重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體鉆研，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早籌備。
五、取得的重要成效
1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、研究專業知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。
3、由于教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生研究語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的研究，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級語文備課組的工作總結12
學期已經接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員緊緊圍繞校教導處工作，按照“二期課改”的要求開展本學期的各項教學工作。主要有以下幾方面：
一、和諧共處，努力創新。
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進行幫助。碰到幾位老師都空課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練習卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師學習，而朱萍老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體，覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、本學期，我們教研組很認真地學習了語文特級教師徐鵠的關于語文文本的解讀和小學生寫作指導。通過學習，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎，除此之外，還要研究文章的結構，對文章的內容進行咬文嚼字。
2、本學期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內的教研課外，金燕連老師還結合徐鵠老師的課題指導開了一堂校級公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。
3、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。我們為了一堂課中的.某個問題可以討論、爭執很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學習偏差生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。4、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
三、開展豐富多彩的學生語文課外活動。
1、結合校第三屆雙語節活動，我們開展了漢字寫字比賽。姜昕煒等24位學生分別獲得一、二、三等獎。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學生們都覺得很光榮，所以大家都認真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。
四、配合學校做好課題研究。
我們組的成員都積極參加我校的區重點課題《經典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加楊震教授的講課，并積極配合學校做好有關方面的工作。我們已經在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規》。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好習慣還有待進一步養成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課組的工作總結13
一、指導思想
1、落實貫徹新課程精神，以訓練口頭表達能力、閱讀能力、寫作能力為主線，全面提高學生的語文素養。
2、根據學生自身的特點，逐步形成學生自主探索、獨立發現、自覺運用、大膽創新的學習能力和思維習慣，加強文言文方面。寫作方面的指導和實踐。
3、在語文教學中堅持“引導學生主動求知，促進學生和諧發展”的理念，充分利用教室里現有多媒體教學系統，引領學生進入語文學習的樂園，爭取本年級整體語文水平有所提升。
二、基本情況分析
本組有六名語文教師，教學勁頭足，改革意識強，團隊精神佳，其中有教學藝術令人稱贊不已的骨干教師，也有具有豐富教學經驗的中堅力量，還有活力十足的后起之秀。這是一個很有戰斗力的團體。
三、主要教研任務
1、認真鉆研新課標和新教材，改變陳舊的`教學方法。
2、在教給學生語文知識的基礎上，培養學生健康向上的思想感情，在教學過程中做到春風化雨，潤物無聲。
3、認真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學效果，爭取大面積提高教學質量。
4、加強教研，相互學習，力爭整體推進，整體提高。
5、做好扶優輔差工作。
四、具體備課組活動計劃
第一周：備課組活動——討論新學期教學計劃和復習進度表
第二周：備課組活動——月考試卷命題討論和分工
第三周：備課組活動——九年級第一次月考質量分析
第五周：備課組活動——就公開課活動事宜討論
第六周：備課組活動——第一輪中考復習策略討論
第六周：備課組活動——九年級復習公開課展示
第九周：備課組活動——縣一模質量分析和第二輪中考復習方案討論
第十周：備課組活動——復習課集體備課活動
第十一周：備課組活動——散文體系文本如何解讀研討
第十三周：備課組活動——第三輪中考復習方案討論
二年級語文備課組的工作總結14
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高
全組教師齊心協力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
二、集體備課彰顯成效。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環節，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：
1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；
2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好。
3、認真準備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的`教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、等材料，培養學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。
二年級語文備課組的工作總結15
一、指導思想：
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰和新的思考,教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進.
根據英語組工作的整體計劃，在完成正常的教學任務的基礎上，共同研究新課標在現實教學中的應用，提高學生學習英語的興趣，培養學生自主學習的.能力。在一學期中同組的教師進行研討，共同解決教學疑難問題。
二、工作重點：
全組老師將在組長的帶領下積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃，認真按時按質進行集體備課，堅持集體備課，不斷鉆研教學。認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，討論授課的方法，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。將做到目標，進度，作業，測試的統一，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
三、備課時間、地點、參加者
集體備課時間：每周兩次
集體備課地點：辦公室
集體備課參加者：許京潤、李春鳳、印春霞
四、具體實施步驟：
1、嚴格執行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發言作好充分準備。
【二年級語文備課組的工作總結】相關文章：
二年級語文備課組工作總結03-15
二年級語文備課組工作總結06-14
（精選）二年級語文備課組工作總結07-26
語文備課組工作總結11-15
語文備課組的工作總結05-17
語文備課組工作總結12-09
二年級語文備課組工作總結[必備]06-14
二年級語文備課組工作總結(推薦)06-14
二年級語文備課組工作總結【精品】06-14
二年級語文備課組工作總結(優選)07-26