二年級語文備課組工作總結(必備15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的二年級語文備課組工作總結，歡迎大家分享。
二年級語文備課組工作總結1
本學期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、 結合模式，真實地開展了集體備課活動。
我們組的教師認真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課（一篇課文兩課時）均是本組教師根據模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。
二、 結合讀書節，生動地開展了課外閱讀活動。
根據校《20xx年高淳縣實驗小學“讀書節”活動方案》的相關要求，制定了年級讀書節方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼嚕》和《安徒生童話》，認真就三種課型進行了集體備課研討。
積極學生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個班級都設有圖書角、班級借書公約，學生課外閱讀蔚然成風。
六月份開展的美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個人閱讀計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓中心老師的好評。
三、 結合縣級賽課，扎實地開展了課堂教學研討活動。
結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執教篇目，在組內集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
四、 結合研訓計劃，有效地改良了訓練卡的出卷工作。
本學期，我們組的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的.預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀訓練卡的出卷工作，強化了學生閱讀思考的意識，培養了學生課外閱讀的習慣，效果很好。
二年級語文備課組工作總結2
xxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的.識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。
三、認真準備年段競賽
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
二年級語文備課組工作總結3
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特征做了充裕的籌辦，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復地熟教案，在教學中輕車熟路、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學請求，完成了講義的教學任務。現針對本學期備課情況做以下總結：
一、研究教學大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，制定學期教學打算。
在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的位置，特殊是本組各課之間的接洽。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
三、備課。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特征，備出符合個人特征的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，捉住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的'組織者、指點者、領導者應對每一節課如何進行組織、指點、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生進修進程的管理與調控，指點學生沿著精確的進修偏向發展。如許，學生才“顯得”是進修的真正的主體。
2、備課應多鉆研教材和學生
（1）全面認識教材。
（2）認真備課
（3）教后認真及時反思
四、采用的重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體鉆研，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早籌備。
五、取得的重要成效
1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、研究專業知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。
3、由于教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生研究語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的研究，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級語文備課組工作總結4
時間過得真快，彈指一揮間，一個學期又結束了。我們二年級的9位語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將這學期的備課組工作總結如下：
一、加強理論學習，厚實底蘊。
1、堅持理論學習，打好奮進基石。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，備課組活動就會成“無本之木，無源之水”。我們在開學前夕，就擰成一股繩，積極主動地學習。虛心的學習，不停地耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書，查字典，換來的是豐收的碩果，我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、理論聯系實際，注重實踐訓練。本學期，在課程標準的學習、貫徹、落實上，我們讓學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。
二、扎實教學研究，以生為本。
我們備課組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。持之以恒狠抓常規教學，具體做法如下：
1、關注學生，尊重學生，充分體現了新課程理念。課堂上，大多數學生能積極參與到教學活動中來了。老師在引導學生學習的'過程中，主要是通過學生自讀自悟來讀懂、理解課文，同時教師能夠創設一些具有思考價值的問題，讓學生主動參與到教學活動中，激發學生探求知識的欲望。老師的指導主要體現在學生思考問題遇到困難或朗讀課文感情不到位時，在語言訓練過程中出現問題時給予適當的指導。
2、教學方式方法多樣化，教學重點突出。注重觀察、體驗、討論等多種學習方法的有機結合，注重信息技術與學科教學的整合，充分調動學生多種感官的相互作用，有效地完成了教學任務。如大家教學古詩時，都能利用多媒體課件進行教學，激發學生的學習興趣。本學期識字教學仍是重點，老師們能讓學生初讀課文后檢查生字時引導學生用多種方法識記，難寫的字，老師重點指導，教學課文時注意引導學生聯系插圖、生活實際理解內容，通過有感情地朗讀課文、表演課文內容，深化對課文的理解。老師們教學的設計突出低年級識字教學這一重點，并注意培養學生觀察能力、概括能力、聯系生活解決問題的能力，為學生今后學習打下了堅實的基礎。
3、重點突出，重視朗讀的訓練與指導。以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統語文教學的寶貴經驗。我們精心選擇讀寫訓練，引領學生對課文中的重點詞、句進行精心品味，讓學生把課文讀通讀透。在讀的基礎上，指導學生悟出寫法，領會意圖，進而學會運用，不斷豐富、積累詞匯量及修辭方法。在課堂上老師們大都能夠給學生充足的閱讀時間，引導學生運用多種形式多遍朗讀，如朗讀、默讀，個人讀、齊讀，分角色朗讀等。通過充分閱讀，學生自己就理解了課文內容，培養了語感，并且積累了課文中好的語言材料，更有利于學生學好語文。
教師間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學困生和優秀生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
三、合作探討交流，共同成長。
新課標倡導學生要有自主——合作——探究的學習方式，而我們的老師也在努力體現這樣的教學方式，在教學中，本備課組全體教師團結一致，共同奮進。充分利用學校多媒體優勢，實現了組內資源共享。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構思，都及時和大家交流，這樣既省時又省力，我們的每一節課都凝聚了集體的心血和智慧。
為保證新課程標準的進一步落實，我們進一步轉變教育觀念，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，努力實現課堂高效率，教學高質量。本備課組全體教師依托教材，緊扣新的課程標準及我校“倡導民主教育理論，構建自主高效課堂的行動研究”的課題研究，精心設計教案，利用一切可用時間，在課前反復推敲、交流，最后確定出適合本班學生實際的優秀教案。并且在課后，全組教師都堅持寫好課后反思，二度備課，及時總結教學中的經驗和不足，吸取經驗，去其糟粕。
四、反思存在問題，揚長避短。
“一份耕耘，一份收獲”。教學工作苦樂相伴，備課組工作任重道遠。老師們教學工作中還存在著一些問題和不足：一是有的教師還不能準確、深入地解讀文本。對學生學習中的困惑、疑點、難點了解不夠，不能準確制定教學目標、學習目標、教學方法。導致教師與教材、學生與教材、教師與學生、學生與學生這四者之間的對話不充分，教學效果不明顯。二是有的課的教學環節設計目的性不強，流于形式，沒有實質性的意義。如課堂中的小組合作學習。三是有的課堂注重知識的傳授多，學生的自主發現少，真正留給學生親近文本，充分閱讀的時間和機會少，抹殺了學生個性化的、情感化的、創造性的閱讀理解。我們將本著“實干、勤學、合作、交流”的準則，一如既往，再接再厲，把備課組工作做得更加出色。
二年級語文備課組工作總結5
備課組老師分工協作，互幫互助，精誠和諧，資料共享，于是我們贏得了更多的時間和精力投身工作。
20xx年的高考已然畫上了一個句號，一路走來，我們值得欣喜也有遺憾。而今邁步從頭越，即將迎來新的挑戰。相信下一輪我們會走得更從容，屆時我們將擁有更多的收獲，更多的喜悅！
一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據所教學班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。
二、加強相互間的交流交流，有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。
三、加強傳統文化教育。課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養的最佳學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統文化教育。四、加強學生的.寫作訓練，培養良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養可享用一生的學習習慣。我根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。
總之，通過我的努力，同學們的學習態度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發展。
二年級語文備課組工作總結6
本學期，高二化學備課組本著學校和年級的指導方針，積極團結協作，全力以赴進行教學教育研究工作，切實提升高二化學教學質量。備課組成員為我、甲、乙和丙，我們堅持團結奮進的精神，密切合作，并展開了一系列的教學改革實踐，取得了顯著的成果。現將我們的工作簡要總結如下：
一、認真學習教材和大綱，著眼于學生
我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。
二、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
三、定時進行備課組活動，解決有關問題
高二化學備課組，每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備。
四、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
根據學校的規定，我們要積極認真地進行課前備課資料的收集工作，并進行集體備課，將其制作成教學課件后與全備課組共享。每個人需要輪流制作備課資料，每人負責一節課，要在上課前的兩至三天內完成。此外，我們每周至少要批改兩次學生的.作業，確保所有作業都得到批改并及時解決問題，在班級中評講，并及時給予反饋。另外，每一章節至少要進行一次學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象。
請按照課后實驗報告的要求認真書寫每一章的實驗報告。并且每個章節至少要做一份課外練習題，確保題目覆蓋面廣，難度適中且有一定深度。同時，每個章節還需要設計一次測驗題，并確保能夠達到預期的效果。
五、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校引入了多種教學模式，旨在激發學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地掌握學習方法。學校積極響應教學改革要求，充分利用網絡資源，采用啟發式教學，強調以學生為中心的教學模式，并不斷提升教師的教學水平。我們相信這些舉措將有效促進學生自主學習能力的培養。
高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，為創造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
二年級語文備課組工作總結7
一、指導思想
本學期，我們備課組的目標是認真推行素質教育，以語文課程標準為指導，重點關注學習新理念和探討新教法，加強教學研究和改革。我們會仔細研究語文教育的特點，并結合新教材與學生實際情況，努力實施自主學習的教學模式。我們將努力提高課堂教學的質量和水平，提升教師的思想素質和業務素質。同時，我們會進一步加強教學常規建設，不斷拓展語文教學的領域，積極開發課程資源，促進全體學生的健康發展。
二、主要工作
1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組的集體備課，實現備課資源共享和分工合作。確保教師們在教學和復習進度、教案、課件、練習等方面達成統一。重視第二次備課，根據學生的個體差異靈活調整教學策略。備課組內教師經常進行研究和探討，關注教材、教法等問題，形成了濃厚的研究氛圍。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講，引導學生培養閱讀興趣，提高寫作水平，激發學生對語文學習的熱情。
3、我們在備課組內加強了聽課評課活動。本學期，我們始終堅持在備課組內定期進行互相聽課評課的活動。通過保持這個教學規則，我們能夠確保備課組的教學質量并幫助教師們相互取長補短。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。
5、我們要充分理解教材的深度和難度，并注重培養學生的活動能力，盡量通過教材中的例子來教授知識，讓學生能夠將所學能力應用到其他領域。同時，我們也要扎實地積累語文基礎知識。為了迎接高考，我們每周會進行一次練習，包括詞語、成語、病句和名句等方面的內容。
6、加強對高考信息的.研究.我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫年會及各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）組織高二小記者采風活動，指導學生在報刊上發表文章。
（2）高二年級全體學生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽。
（3）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。
9、精心安排并策劃月考、期中考試和期末考試的復習計劃，以確保在四校聯考中取得出色的成績：超越鳴凰學校，領先洛陽學校，并且縮小與橫山學校之間的差距。
二年級語文備課組工作總結8
回顧本學期，我們二年級語文備課組7名教師工作兢兢業業，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教務處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下。
一、和諧共處，努力創新。
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復習卷。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教務處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
2、本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據教務處的安排，這學期我們組的語文老師進行了一次集體備課的展示。根據教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課活動，教學效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。
三、結合學生實際，抓訓練重點。
1、抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。
a、訓練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。
b、激發學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。
c、力求學生學以致用，對所學的優美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創造訓練。
d、組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。
2、加強課外閱讀指導和相關活動
擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節選出來的。采用擴大式，要求學生將整本書讀完。
3、培養學生拓展閱讀的能力
4、注重學生常規書寫習慣的培養，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩步提升能力和成績。
5、挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復習、測試、講評，確保學生養成認真、踏實的學習習慣，更提升了學生學習的.積極性。
四、開展豐富多彩的學生語文課外活動。
結合開學初的備課組計劃和學部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。手抄報評比展覽、朗讀比賽、經典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步！
二年級語文備課組工作總結9
學期已經接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員牢牢圍繞校教訓處工作，按照“二期課改”的請求開展本學期的各項教學工作。主要有以下幾方面：
一、和諧共處，努力創新。
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進行幫助。碰到幾位老師都空課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好研究內容，或者研究課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練卷。XXX老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師研究，而XXX老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體，覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、本學期，我們教研組很認真地進修了語文特級教師XXX的關于語文文本的解讀和小學生寫作指點。通過進修，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎，除此之外，還要研究文章的結構，對文章的內容進行咬文嚼字。
2、本學期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內的教研課外，XXX老師還結合XXX老師的課題指點開了一堂校級公開課《丑小鴨》。XXX和XXX老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。XXX老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。
3、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到XXX教研，日日小教研。我們為了一堂課中的某個問題可以討論、爭執很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對研究偏差生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。4、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
三、開展豐富多彩的學生語文課外活動。
1、結合校第三屆雙語節舉動，我們開展了漢字寫字競賽。XXX等24位學生分別獲得一、二、三等獎。通過這次舉動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有增進作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學生們都覺得很光榮，所以大家都認真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。
四、配合學校做好課題研究。
我們組的成員都積極參加我校的區重點課題《經典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加XXX教授的講課，并積極配合學校做好有關方面的.工作。我們已經在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規》。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好慣還有待進一步養成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課組工作總結10
我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
一、落實常規教學。
學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。
1、本學期教研整體安排：周一下午為語文教研組教研活動時間，間周五上午第三節課為備課組教研活動時間。
2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定間周五上午
第三節課為備課組集中教研活動時間，我和侯冰老師輪流作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時互相討論、補充、修改、完善。
3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:
（1）隨堂作業,及時批改反饋。
（2）作文,及時批改，作文課講評。
（3）臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦等。
二、精研教材，抓住教學重點。
1、首先我們確定了語文學習的重點：
我們在教學中一直堅持將閱讀和寫作視為語文能力的核心，并明確了它們的`兩個最重要方面：閱讀能力（文）和表達能力（語）。我們注重加強口頭和書面表達能力的訓練，以及提升閱讀能力。同時，我們努力抓住主要矛盾，讓學生更好地掌握這些技能。
2、接著我們強調了語文學習的核心方法——積累，充分強調了積累在學習中的重要作用，安排了相應的積累任務，并對完成的積累作業進行了檢查。
3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。
三、加強訓練，注重教學反饋。
我們不僅關注學生在課前的預習，也注重課堂效率的提升，并且非常重視訓練。過去存在一個誤解，認為語文只是讀讀背背的事情，但實際上，加強訓練是非常重要的。
進行科學、有層次和有階梯的訓練，是提高學生語文成績的關鍵途徑。我們備課組以此為指導思想，分工合作，加強訓練，注重提升學生的基本技能，并加強基礎知識的鞏固。同時，綜合考慮訓練情況，積極進行授課后的反饋，不斷完善教學過程。
我們備課組的成員之間關系融洽，共同創造了一個和諧愉悅的工作氛圍。這樣的良好氛圍保證了我們工作的高效率和高質量。在備課組中，每個人都充滿熱情和力量。讓我們懷著這份熱情和力量邁向新的階段吧。對于未來的工作，我們計劃繼續延續有效的做法，同時也要探索更具針對性和實效性的方法。我們將因材施教，確保不同層次的學生都能獲得充分發展，達到語文成績大幅提升的目標。
二年級語文備課組工作總結11
本學期，高二化學備課組在學校和年級的指導下，充分發揮團結協作的精神，努力做教學教育研究工作，使高二化學教學質量有了較大的提高。成員有、、、和，本小組是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績。現簡單總結如下：
一、認真學習教材和大綱，著眼于學生
我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。
二、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期計劃講完《選修5有機化學基礎》和《選修3物質結構和性質》兩冊內容。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
三、定時進行備課組活動，解決有關問題
高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
四、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的'搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，
課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
五、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，為創造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
二年級語文備課組工作總結12
又一個學期結束了。回顧結束的學期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學期一去不復返，那么，我們又剩下什么呢？當然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲
作為一個集體，我們團結合作，積極進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材。所以，我們努力學習新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學習中收獲；認真備好課、上好課，在教學中收獲；課后認真總結，堅持單元教學檢測，尋找得失，在反思中收獲；認真聽課、主動評課，在交流中收獲；進行了“寫話指導”和“閱讀教學”的專題討論，在研究中收獲；我們和學生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。
我們的工作
按照學校各級要求和我們的'實際情況，我們認真地開展了以下幾個方面的工作：
1、學期初，我們進行了新課程的研討，對新教材進行了梳理、分析。
2、在教學方面，針對教學難點，我們進行了“如何指導學生寫話”和“二年級閱讀教學的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開學初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價值所在，各班都根據本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動。
4、在聽課、評課方面，這學期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進步。
5、積極參加學校組織的各項活動：聽了兩節縣級公開課后，在組內認真開展了評課活動；聽了南京學習匯報會；聆聽了學校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級組講故事比賽。
7、認真備課、認真批改作業，做好組內的教案、作業的月查。
8、堅持單元檢測，做好統計、分析，反思自己的教學行為。
我們努力的方向
我們很認真，但不能代表我們已經解決了所有的問題，我們仍然還要面對許多困惑，我們仍然還會繼續努力。
社會越來越進步，新課程改革不斷深入，但學生之間的學習水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時間，促進學困生的發展，提高學困生的學習能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學生，這是不科學的；我們不能把課外的閱讀當作課文一樣來上，慢慢引導，逐漸交流，時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。
二年級語文備課組工作總結13
一個總目標
本學期二年級語文教研組在校課程中心的領導下，以新課程標準為理論指導，以“群策群力”為指導思想，我們奮戰在一線的北校區的八位語文老師心往一處想，勁往一處使。我們堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎上，進行集體備課。備內容、備教法、備練習，資源共享，個人加減，課后反思。我們以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，注重以人為本，努力提升教學境界，促進語文教師的專業成長，提升語文教師的全面素養。”
兩位骨干教師引領
吳靜老師是武進區骨干教師，她對教材有深入、獨特的理解，能結合學生的認知特點，合理找到教材的延伸點展開教學，既有寬度，又有深度。在她的課堂里，學生興趣盎然，時時迸發智慧的火花。
陳嫦云老師是校級骨干教師，本著好學踏實的態度，通過學習他人的經驗，加上自身的不斷實踐與探索，逐漸形成了自己的“活潑富有童趣，感染富有啟迪”的教學風格。在識字教學方面形成了自己的特色。
兩位老師積極推進并落實課程中心集體備課的改革和組內聽課制度，并將這兩種活動有機融合，帶領組員使教研活動開展得扎實有效。
三個亮點
本學期在教學研究中，主要抓住以下兩方面展開：
一、在語言環境中抓住字的側重點，多樣化識字。
把識字和認識事物相結合，體現字不離詞、詞不離句，從中滲透說話訓練。如猜謎（菊：草字頭、包字頭、一粒米藏里頭）編順口溜（己不出頭已出頭；善：小小羊兩點藏，一橫加口真善良）、記筆順（必）、小實驗（沉）、多音字、反義詞、部分筆畫重點教學。
二、朗讀分要求、重示范
對于低年級的朗讀，我們在課時劃分上，也分清了具體的要求。第一課時，一般要求學生做到讀準字音、讀通句子，讀出停頓和節奏。第二課時，在學生熟悉課文內容，理解課文內容的基礎上，進行個性化朗讀的指導。在指導朗讀過程中，充分發揮老師的范讀作用，借助光盤給以指導，每堂課給予充分的時間朗讀，老師利用評價有效地提升朗讀的質量。
三、在低年級語文閱讀教學中開展有效拓展
（一）抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。
1、細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。
2、感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。
3、學以致用，對所學的優美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創造訓練。
4、資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的`成功感，提高學生的積極性，主動性。
5、根據語文教師兼任其它學科教學的有利條件，如《品德與生活》、《形體》課等，挖掘這些學科中蘊含的語文元素，進行語文文本的鞏固、拓展學習，讓學生在聽一聽，說一說，唱一唱，畫一畫，寫一寫中提升語文能力。
（二）加強課外閱讀指導和相關活動
擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取三種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節選出來的。采用擴大式，要求學生將整本書讀完。三是薦讀式。在學習了相關課文后，向學生推薦同一體裁、同一作者、同一主題的作品。
根據低年級學生實際開展以兒歌、兒童詩、淺顯的童話為主題的活動。
（三、）培養學生拓展閱讀的能力
1、激發拓展閱讀動機
古人說得好：“未見意趣，必不樂學。”蘇霍姆林斯基也認為教師應在學生心靈中激起求知欲望和點燃熱愛知識的火花。這“欲望”與“火花”就是學習興趣與動機的激發。
2、指導拓展閱讀方法
小學生閱讀能力尚在形成階段，要不斷地讓學生總結課堂上所學到的閱讀方法，并指導學生運用這些方法進行拓展閱讀，使之形成能力。要求每位語文教師必須教會所有學生使用工具書，為他們創造自學條件；教會預習方法，培養學生預習習慣；教會學生提出問題，提高思維能力；教會學生閱讀步驟，掌握讀書方法；教會學生設計習題，將知識轉為技能。
四季童詩
童詩深受兒童的喜愛，因為它洋溢著盎然的兒童情趣，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的愿望，有趣的情致。在教材有限的童詩教學中，教師無不能真切地感受到孩子們的熱愛，并和孩子們一起享受詩意的快樂。
本學期，北校區二年級學生在輔導老師的帶領下，閱讀了大量的童詩，顆顆童心在詩情中潤澤。小讀者們借助“草芽”、“荷葉”、“谷穗”和“雪人”這些最熟知而又最喜愛的事物抒發情感，養成積極向上、樂觀進取的生活態度以及對他人謙虛、感恩的處事態度。
五次班級讀書會
我們搞的五次班級讀書會當然不能和蔣軍晶老師相提并論，可是我們積極開展師生共讀、提倡親子閱讀，讓孩子們享受讀書的快樂。我們有一個共同的心愿：親近母語，讓孩子做有根的人。像我們班，大多數同學讀完了《安徒生童話》、《小巴掌童話》背誦了30多首古詩、另外背了《日有所誦》近20十首兒歌，還背誦了《弟子規千字文》、《三字經》中的節選部分、一些繞口令等。我覺得培養孩子一個好的閱讀習慣，是我們每個語文老師的責任和義務。
六篇論文
吳靜《課堂因意外而精彩》發表于《教學參考》
《“讀”領“風騷”》省三等獎
周玲《創設詩化的課堂 浸潤詩意的童年》 發表于《師道》
《例談多元化解讀文本》發表于《課程與教學》
陳嫦云《關注課堂里的聲音合理分享語言權力》省二等獎
《 在磨練中孕育教學機智》省三等獎
八位好學、踏實的老師
徐潔的靈氣、周瑛的勤勉、
周玲的出色、溫婷的好學、
夏英的執著、董玉霞的踏實、
吳靜的睿智、陳嫦云的童真、
九堂精彩的公開課
吳靜 《秋游》第二課時 鎮級
吳靜 《夕陽真美》第二課時 快車道
陳嫦云 《識字5》第一課時 校級
周瑛 《識字8》第一課時 校級
夏英 《登鸛雀樓》第一課時 校級
董玉霞 《梅蘭芳學藝》第一課時 校級
周玲 《小動物過冬》第二課時 校級
徐潔 《 水鄉歌》第一課時 校級
溫婷 《夕陽真美》第一課時 校級
十全九美
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下下功夫。作為組長對組員，特別是新教師關心還不夠，大家相互學習、課堂細節的討論還不到位。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們努力的方向是永久的，永無止境的，我們向著十全十美進軍！
二年級語文備課組工作總結14
半學期來，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索。
1.讓讀書變得高效。
開學初，我們組將讀書時間和現有讀物進行歸類細分，讓孩子們每天積累一點點，每天進步一點點。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結合《古詩文》這本書中的《三字經》有序地開展背誦積累活動；晚讀，我們有序地安排孩子們讀《新補充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語文七彩橋》內增設“我讀書，我快樂”一欄，按《古詩背誦表》的順序每周背誦兩、三首經典古詩，半學期來，孩子們已經背誦了約四十首古詩。
本學期，我們將《詞語七彩城》的內容進行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關的優美句段按課時組織孩子們有效地背誦。半學期來，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的。
2.讓良好的寫字習慣從小養成。
寫字教學是低年級語文工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以，平時的寫字教學，我們特別注重對學生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學節奏的安排，寫字課件的運用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養成好的`寫字習慣。
3.讓小小鉛筆動起來。
本學期，我們組精心設計了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內容為寫話方法的指導；第二部分為“好詞超市”，“超市”里為學生提供一些與本次寫話有關的優美詞語；第三部分看圖寫一段話，或者結合時令寫一段話，或者對集體活動內容的回顧……半學期來，在七位老師的悉心指導下，孩子們的寫話水平有了明顯的提高。
4.讓語文走進生活。
為了豐富學生的生活和情感體驗，將語文學習的外延拓展到課外，走進生活。本學期，我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫、小桔燈”等語文綜合實踐活動，孩子們在走走、看看、聽聽、做做中親近了自然，豐富了知識，積累了經驗，同時也為寫話積累了素材。
“沒有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學工作中，我們將不斷實踐、不斷探索，讓語文教學既實實在在又充滿活力。
二年級語文備課組工作總結15
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，完成了課本的教學任務。現針對本學期備課情況做以下總結：
一、學習教學大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，制定學期教學打算.
在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
三、備課。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生
（1）全面認識教材。
（2）認真備課
（3）教后認真及時反思
四、采用的重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早籌備。
五、取得的.重要成效
1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。
3、由于教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
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