小學數學教研組工作總結

時間：2024-10-22 11:18:15 工作總結我要投稿

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(實用)小學數學教研組工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的小學數學教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

(實用)小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結1

　　以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的工作做如下小結：

　　1、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節：本學期我們組的.每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。

　　2、在反思的過程中逐步得到提高：“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。另外，

　　3、積極開展聽、評課活動，提高教學水平：一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

　　4、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

　　上述的點點滴滴，說明了我年級科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

小學數學教研組工作總結2

　　一學期的教學工作又將接近尾聲。本學期來，在教研室的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本期教研工作總結如下：

　　一、以課改為核心，加強校本活動。

　　1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。

　　2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師外出聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

　　3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。

　　4、開展聽課、評課的研討活動。本學期我們開展了數學教學比

　　武活動，舉行了三節數學公開課，數學課聽課不少于16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。在“數學教學比武”活動中，通過骨干教師“傳、幫、帶”的.方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時評選出了三名數學教師，代表學校撲縣參賽，并均獲得了一、二等獎。通過活動的開展使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

　　1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課（尤其是同年級老師），認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

　　2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組

　　的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。

　　3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

　　4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

　　5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用白板教學，雖然大部分老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

　　1、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　2、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊

　　的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　4、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　5、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研組工作總結3

　　文淵小學數學組是一支年輕、充滿活力的隊伍。數學組共有12位數學教師，堅持“團隊教研，合力前行”，以促進教師專業快速發展，提升學生數學素養，創一支有梯度、有潛力、有發展的教研共同體為目標。通過師徒結對活動、團隊輻射引領等活動，引領教師專業成長，構建課程——課堂——作業的整體教研體系。

　　推進數學教研，把握教學目標

　　本學期分別有張優幼、潘慧敏、邱莉亞三位專家實地指導我校教師們上課，共推出10余節課。做到每位青年教師每學期至少上一次公開課。課后，在專家的指導下，上課教師及時改課和反思，做到收獲最大化。專家的指導增加了老師們的理論知識與教學能力，專家的高度評價增進了青年教師的信心。

　　組織集體備課，夯實業務基礎

　　每周四上午，各年級備課團隊立足于學生已有能力水平、經驗基礎分析教材，明確教材重點難點與課堂教學內容，指導每位教師深耕課堂，積極投入每周一次的集體備課。通過自主研修與集體研修，把好“雙減雙升”的第一關。

　　提升命題能力，精準復習落點

　　針對有效復習，每位老師學習出題講座，賞析好題，把握命題方向。每位老師根據教學年級進行了期末試卷命題。根據雙向細目表，做到合理分配題型和難易。

　　把握精準問題，模擬課堂提問

　　通過訪談、進課堂等方式，發現教齡3年內教師的困惑和難點在于如何精準提問。針對這一實際情況，開展了“精準問題”主題教研，該項教研活動針對3年內的新教師。兩周開展一次“精準問題”模擬上課，課前提煉關鍵問題。同一教學目標，如何精準提問，通過修改與對比，使新教師們快速成長。

　　多元模式促成長，師徒結對傳幫帶

　　本學期，學校教師發展處為5年內數學教師與骨干教師進行師徒結對。用以老帶新，加強指導的方式，安排教學經驗豐富、教學水平高的骨干教師與青年教師師徒結對，從備課、上課、批作和輔導等日常教學環節抓起，手把手傳授經驗給新教師。

　　團隊磨課各有收獲

　　數學組張志恒老師執教市公開課《認識長方形和正方形》。張老師的此次公開課，不僅是他個人的成長，也是文淵數學團隊的進步。為了推出這一課，由董海燕老師帶領的磨課團隊，不分日夜，不斷試教和模擬上課，其余老師積極參與，都從中收益。磨課團隊分工細致，鄭璐路老師磨語言、徐佳老師陪練、管羅彬老師幫忙制作課件、阮洪超準備材料，以及團隊里的其他伙伴都積極參與，貢獻自己的力量。團隊里的每一位小伙伴都有自己的'收獲。

　　教科研助推發展

　　在孟林青校長的引領下，數學教師們參與了課題從開題到結題的完整培訓。組內教師參與科研意識不斷增強，科研積極性明顯提高。本學期，徐佳、阮洪超老師的兩個課題均區級立項。

　　豐富拓展提素質，開展拓展性課程

　　拓展類課程意在啟迪智慧，培養興趣，滲透數學文化，對課內外的知識進行拓展與挖掘，堅持每一個人在數學上得到不同的發展。數學組開設了多樣拓展性課程：超腦麥斯、數學有意思等。在動手操作、益智數學游戲等豐富學生對數學的興趣。基于拓展性課程，數學組阮洪超老師、徐佳老師分別制作的兩個數學微課程獲得區級三等獎。

　　創新作業形式

　　在“雙減”背景下，如何減負提效，是數學教研組要切實落實的。每位老師針對自己學生的特點，開展了“每日一題”、“數學微課堂”、“數學日記”、“數學項目化”、“畫數學”等活動，取得了一定的成果。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。文淵數學教研組攜手前行，敢于創新的銳力，潛心研究的努力，堅持不懈的毅力，將繼續在數學教學道路上積極探索，一路向前。

小學數學教研組工作總結4

　　一、工作態度

　　六年級是全校班額最大的年級，組內兩位數學老師本著兢兢業業、踏踏實實的工作態度，較好的完成了學校的教育教學工作。

　　二、學習狀態

　　積極參加校內外的教研活動，外出聽課學習10次（包括名師班的活動）。日常教學中，能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。及時反思教學工作，進行組內、組際的教學研討活動。形成濃厚的學習氛圍，努力成為學習型的教師。

　　三、完成任務情況

　　1、積極配合班主任，完成畢業班的各項升學準備工作。

　　2、完成學校的各項教學任務，優秀率、及格率、達到了學校的要求。

　　3、四月份，分別組織學生參加第xx屆華杯賽的初賽決賽、自治區第x屆應用問題競賽。積極地作好競賽的輔導工作，準備競賽練習題，研究競賽練習題，在輔導中抓重點，做到了充分挖掘學有所長學生的學習潛能，激發學生學習數學的興趣。最終取得了良好的成績，在華杯賽中，本年級獲獎情況：一等獎9人，二等獎13人，三等獎14人，優勝獎22人。在第四屆應用問題競賽中，本年級獲獎情況：一等獎14人，二等獎15人，三等獎27人。我們在面對學生取得成績后的快樂中體會著教書育人這份職業帶來的快樂。

　　四、創新情況與態勢

　　1、我們一年來一直堅持集體備課，個人加減，課后兩人互相說

　　課，評議，遇到教學疑難問題商榷解決，成效顯著。

　　2、我們依據課標，不斷鉆研教材，教法、學法，結合教學內容

　　自己制作演示教具，根據需要教會學生制作學具（圓柱、圓果。錐），激發學生的學習熱情，培養孩子的動手能力和綜合實踐水平，提高課堂教學效果。

　　五、團結與凝聚力

　　六年來，兩位老師（及和今年聘用的`助教）協作共事，分工合作，力爭完成好各項工作，不利于團結的事不做，不利于團結的話不說，不為小事斤斤計較，有意見當面提出，不背后議論。對年級工作出謀劃策，盡自己一份心力。如：百年校慶之際，六年級組織“捐一本書，留一份情”活動，數學老師積極配合各班班主任，協助班級策劃活動、訓練學生，做好參謀工作。

　　六、公益活動

　　能夠積極主動的參與組內、年級內、校內的各項公益活動。如：為運動會布置會場，冬春季掃雪剁冰。

　　七、身體狀態與心態

　　雖然學校的班額大導致工作任務重、各方面的壓力大，但老師們積極調整好心態，以飽滿、積極向上的精神狀態投入工作。牟靜老師以近中年，身體狀況欠佳（患高血壓、嗓子腫痛、胰腺疾病等癥），但任然愿意站在教學繁重的數學教學崗位，為學校的發展出力。

　　八、存在問題

　　1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

　　2、在做好本職工作的同時，應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

　　九、今后努力方向

　　本著求真務實、創新進取的工作目標，組里的老師將積極努力地開展工作。

　　十、對學校的建議

　　1、每年組織全校老師進行一次全面體檢。

　　2、盡快配備筆記本電腦鎖，以便于教學用品保管。

小學數學教研組工作總結5

　　本學期，緊張忙碌而收獲多多的教研活動即將結束。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、加強教研組的建設，開展新課程下的校本教研活動。

　　突出教學的中心地位，把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。一學期來我校做到三抓：一抓周三集體教研活動，二抓隨堂聽課，三抓教學實錄的觀摩與借鑒。切實落實我校制定的隨堂聽課制度，并按要求總結好各位老師的聽課情況。加強業務學習，提高教學水平。

　　二、加強業務學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還多次組織聽課、評課活動，老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

　　三、常規檢查、集體備課落到實處

　　本學期的常規檢查，嚴格按照我校的月常規檢查制度，督促好教師們按時保量地完成教案的撰寫和作業試卷的批閱。

　　此外，每次集體備課，數學組能堅持開展，且效果良好。教師們能圍繞一個中心問題或在課堂中遇到的實際問題展開熱烈的討論，很有成效。給所有數學教師搭建了一個相互學習的平臺。

　　四、認真撰寫教學反思

　　教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的.吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此要求教師認真撰寫好教學反思。

　　研討反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。

　　五、小課題研究有聲有色

　　本學期，我們數學組在學校教科研工作精神地指引下，繼續開展《小學數學作業有效性的實踐研究》的課題研究，在活動中，教師們群策群力，合作互動，該課題在作業的布置、管理、批改、評價及各科教師之間作業量的協調等方面都取得了一定的成效。這種形式的活動我們將繼續下去，希望有所突破。

　　付出與收獲往往成正比，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學數學教研組工作總結 16

　　本學期我們數學教研組，以課題推進和《小學數學核心素養與關鍵能力框架》解讀與實施為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以探究生機課堂的教學模式為主線，規范教學常規，提高教研品質、提升教學質量。現將一學期工作總結如下：

　　理論熏陶實踐同步

　　學校教研工作必須有科學的理論依據，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本學期我們以《小學數學核心素養與關鍵能力框架》一書為理論依據，開展為期兩個月的理論學習和實踐探究。

　　我們以《小學數學核心素養與關鍵能力框架》中的6大核心素養，16個關鍵能力（數據分析中增加了隨機現象與可能性），48個表現水平為藍本；以本人執教年級的一個單元內容為范圍，每人命制10道典型題目，一一對應并歸類到相應關鍵能力的不同表現水平上。每人都有任務，每周開展專題學習，先自己獨立命制，再組內研磨，我們開展三次研磨：第一次是年級組內研磨，逐題逐項地分析，主要看學業表現描述是否精準，水平等級劃分是否適切，選擇最有價值的題目作為備選題，不符合立即調換；第二次是教研組內初次研磨，也是逐題逐條的對照分析，不符合的立即重新選編；第三次是定稿研磨，再次對每個人的10道題例進行深度剖析、反思，力求規范、準確，考點清晰、題目新穎，價值較高。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體數學教師都參與到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。

　　教研引領自主實踐

　　我們緊緊圍繞數學學科研究課題和我校市“十三五”規劃課題，積極打造“生機課堂”，營造“主動”、“互動”、“靈動”的學習氛圍。開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。

　　一學期來，我們開展了數學教師基本功比賽、示范課、專題研討活動，區基于證據項目組活動。數學組所有教師每次活動均認真參與，執教者認真備課，寫詳案，并在每次活動前將上課教案上傳到數學群中，讓聽課教師提前下載，參與聽課者聽課記錄詳實。每次活動結束后我們從三個層面進行交流：首先由執教者說課：說自己的教學設計、說執教中遇到困惑；再由校骨干教師即興評課，從設計層面，從實施層面，深入淺出，讓執教者對本節課有更清晰、更深入的認識；最后由分管數學的教學校長進行活動總結。這樣一輪活動下來，讓執教者、聽課者都有收獲。每位上課老師根據自己的.上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

　　常規做實提升質量

　　本學期以來，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　我們本學期備課有兩種形式，既要有電子備課，也要有書本備課，讓學生做的題目，教師提前做一遍，做到心中有數。我們開展預約課活動，校領導進入每位教師課堂，讓每位教師目光聚焦在常態課上。我們定期開展教學常規檢查，對教師備課、聽課記錄、學生作業、待優生輔導情況等進行及時反饋，這樣更好的督促教師的落實教學規范。

　　成績提升強化意識

　　本學期我校數學組教師積極參加區發展中心組織的各項活動，并從中獲得較好成績，讓一些青年教師在活動中脫穎而出。在區數學基本功比賽中，我校有5名數學教師參賽，其中2人獲一等獎，1人獲二等獎；在區教學案例撰寫中，我校數學教師1人獲一等獎，3人獲區二等獎，3人獲區三等獎；在基于證據的區域校本教研探索活動中，1人開設區級公開課一節，2人開設區級講座2次。

　　在本學期中我們著重以課堂為中心，扎實做好課堂教學工作，用心對待每一位學生，積極推動青年教師的專業成長。

　　應對新形勢，我們任重道遠；應對新挑戰，我們迎難而上；應對新機遇，我們全力以赴。

　　我們要用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，發揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。

小學數學教研組工作總結6

　　為進一步提升教育教學質量、促進教師專業發展，落實“雙減”的教育教學政策實施，福前實驗小學數學教研組以“扎實課堂教學促進減負增效，立足命題研究提升教學質量”為指導，開展了數學教研的新變革。以“研”促“效”，持續推進教研活動的常態化開展，高效率實施，讓減負真正落地、生效。

　　研課堂、促高效

　　課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是落實“雙減”政策的一項基本要求。福前實驗小學數學教研組圍繞“五研”做文章：研學情、研課標、研重難點、研教學流程，研作業設計，從創新備課模式入手，致力打造高效課堂，促進減負增效。

　　許華紅校長和陳雪蓮副校長兩位骨干教師，分別從新授課、計算練習課、練習講評課、期末復習課等多方角度為青年教師的課堂教學成長提供了很好的學習范例。新穎的教學設計，獨特的問題改編，從關注學力提升的角度促使教師關注教學方式的優化，不僅給予老師教學上的啟迪，更引發了老師們對課堂教學變革的深入思考。

　　在骨干教師的引領下，青年教師們也躍躍欲試開展了一堂堂的研討課。老師們立足學情，落實筆記，精心設計每一個環節，教學中不再只關注學生是否學會，更關注學生運用知識解決問題的能力。

　　落實課堂研討，在重聽課的同時，更重評課。展示課、公開課、評優課等，以教研組集中評課為主；隨堂課有聽必評，以“廊道評課”為主，即聽即評。促使老師們能更好地在研討中反思，在實踐中成長。

　　老師們的辛勤付出也結出了累累碩果，許華紅校長在陳惠芳名師工作室“送教公益行”活動中開設市級公開課《整理與復習》，陳雪蓮副校長在朱榮武名師工作室活動中開設市級公開課《認識整萬數》，黃溢老師在羅常春名師工作室活動中開設市級公開課《分數的初步認識》，李星老師在第二十三屆課堂改革經驗交流活動中開設公開課《間隔排列》，徐晨媛老師執教的《折線統計圖》在云盤聯盟青年教師評優課活動中獲得二等獎，顧倪杰老師開設聯盟公開課《用字母表示數》，茅琪琪老師開設聯盟公開課《認識幾分之幾》，均獲得一致好評。

　　研命題、促成效

　　為了提高小學數學教育教學質量，促進教學評一體化發展，落實義務教育質量評價改革。命題研討也成為數學教研的重要工作。

　　期初，郭海霞主任從“命題意義”、“立意指向”、“改編策略”這三個方面，對數學組的老師們進行了關于“如何基于數學核心素養目標進行科學命題”進行了培訓，為老師們的命題研討活動提供了理論基礎。

　　數學組的老師們從轉變思想做起，定期開展命題研討活動，老師們找題、改題、編題、試水做題，關注命題的情境性，立足命題的數學本質，考量核心素養下的命題要素，讓命題改革不再是紙上談兵。

　　期末，數學組老師針對期末監測卷進行了深度、認真的質量分析，以“考”思“教”，以“分析”思“改進”，探索“教、學、評”的一致性。

　　研作業、促有效

　　為了切實減輕學生作業負擔，數學組開展以“落實雙減政策，優化作業設計”為主題的研討活動。每周至少圍繞一問加以思考、求教、探討，大家互幫互助，集思廣益，協同合作，從分層作業設計入手，撬動課堂轉型，使多樣化作業培養學生多元化能力、發散思維，讓作業更有“營養”。

　　由于班級里學生的層次不同。不同層次的學生的需要也不一樣。為了改善這種情況，數學組的老師們采用了分層作業的形式，不同層次的學生完成相對性的作業，讓作業更有針對性。

　　低年級的實踐作業，加強學生對所學內容的掌握，讓學生不僅玩到更練到。中高年級的整理作業，讓學生在整理的過程中思考知識點之間的聯系，在整理的'過程中了解自己的薄弱點，讓學生不僅會理更會思。

　　研教科、促發展

　　教科研不僅是學校發展的需要，更是老師自身發展的需要。數學組的老師們以備課組和個人的形式開展課題研究活動。

　　老師們從自身課堂教學、學生實際情況和命題需要等方面出發開展教科研活動，其中有4個市級課題立項。郭海霞老師撰寫的論文《小學數學教學如何構建高效課堂》發表于省級刊物，顧倪杰老師撰寫的論文《生活即教育思想在小學數學課堂中的滲透研究》獲得江蘇省行知杯三等獎。

　　“雙減”，是一項政策，更是一種助力，一次次精彩的教研活動，帶給老師們新的啟發，新的收獲。踏著新時期的“雙減”浪潮，福小數學教研組將著眼高標準，實現高質量，進一步深化教育教學改革，以“研”促“效”，砥礪前行！

小學數學教研組工作總結7

　　緊張而又忙碌的一學期結束了，春時的播種，才有夏時的收獲。回顧本學期的教研組工作，我們有著幾分充實，幾分感慨。本學期我們二年級數學教研組在學校領導的支持和老師們的互相協作下，順利地完成了學校制定的各項教研工作，有序地完成了學期初制定的工作計劃。現將本學期教研工作總結如下：

　　一、認真學習，落實教學常規工作

　　本組4位老師工作態度積極認真，按照規定認真完成學校的各項工作，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學任務。

　　1、學期初制訂好計劃。

　　本學期我們把"提高學生的計算能力、以及學生分析問題、解決問題的能力"定為研究和學習的主題。在本學期初每個數學教師能根據學校的教學工作計劃，結合數學學科的特點，學生的實際，認真制定好學科計劃，堅持教學科研與教學實踐相結合的教研方向，以數學《新課程標準》為依據，準確把握本年級本學科教學目標，教學重、難點。

　　2、堅持教研活動。

　　（1）我們組內的'每一位成員都能按時參加每一次教研活動，無論是聽課或集體理論學習或復習計劃的制定討論等等。通過學習，老師們認識到教學過程中必須充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，教師的主導作用必須與學生的學習主體作用相結合，培養學生具有探索知識的正確態度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。

　　（2）認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經常探討教學問題，交流教學方法。充分合理地運用多媒體教學，激發學生思考，做到每次上課心中有數。注意練習的設計，作業的布置和課后差生的個別輔導。

　　（3）認真批改，有訂正與復批。重視每一次作業的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個別輔導的形式。

　　（4）定期進行各類測試。每完成一個(幾個)單元的學習，我們組教師都能及時對學生進行單元測試，并及時批改，同時把考查情況和別的班級進行對比，找到自己不足之處，進行改正。通過這次期末考試就是很好的驗證，我們數學成績有很大的提高，差距不大。這都是老師們的辛勤付出才有今天的收獲。

　　（5）團結協作、求真務實。在平時的工作中，我們從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學有所得，向課堂40分鐘要效率。同時在課堂上我們注意強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。

　　二、扎實有序，積極開展教研活動

　　學期初，根據學校的工作計劃，認真制定本教研組的教研活動計劃。學校教研活動的聽、評課活動中，每位老師都積極的參與其中，能發現問題，找出不足，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽課的機會，認真記好聽課筆記，認真學習優秀教師的教學方法、教學經驗，扎實有效地實施課堂教學，提高課堂教學的效果，向40分鐘要質量、要效率。

　　三、存在的不足

　　工作中還存在一些問題，如何提高課堂教學質量和學生各方面的素質等問題還需要老師為自己樹立更高的目標。我們要多思考，鞭策自己不斷進步，這將是我們教育工作者追尋的目標。

　　四、今后努力的方向

　　"沒有最好，只有更好"我組教師會繼續相互協作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，不斷進取。

小學數學教研組工作總結8

　　緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。現將教研組工作小結如下：

　　一、加強理論學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參與2次市級網絡教研活動。

　　二、落實教學常規，豐富教學活動

　　1、充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環課，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

　　2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學期來，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀摩。講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的.意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

　　（1）推薦課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進步，教學時，夏老師帶領學生去經歷、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學生自己進行投擲，記錄并且分析數據。經歷了一個完整的流程圖的順序，讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學生愉快地進行了本節課的學習。

　　（2）青年教師大獎賽：我們數學組共有4位教師參與，一年級的包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問題》，四年級楊綮奕老師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解，強調學生動手操作、動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的教學行為，學生的學習過程，最終提高教師教學方式指數，提高學生高階思維能力，使我校生態教育教學系統更加完備。

　　3、數學周活動

　　4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。

　　通過參與本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的；同時在數學活動中孩子們的動手能力得到了鍛煉，體驗到了學好數學的快樂。大批愛好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個校園充滿了快樂數學的良好氛圍。

　　三、形式多樣，夯實教研活動

　　1、圍繞主題進行研究

　　本學期數學教研組主題——生態教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推動生態課堂的構建，提高學生的學習能力。

　　2、視導

　　本學期數學組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張天燁老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新的認識。

　　3、師徒帶教

　　本學期，呂虹老師繼續帶教張天燁老師，經過又一學期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。

　　四、科研引領，促進學生發展

　　本學期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區“學習習慣評價研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區的數據采集工作。

　　總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研組工作總結9

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

　　2、積極開展高效課堂賽課活動。數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。

　　三、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的`基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

　xx學校數學教研組

　　20xx年元月

小學數學教研組工作總結10

　　時間真快，又一學期快過去。在這一學期中，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處的教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強業務學習，提高教學水平

　　組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到成都、青島、北京等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

　　二、落實教學常規，豐富教學活動

　　充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中相互共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

　　為了加強我校的“三步導學”課堂改革模式，推進“回歸學習本真，走向深度學習”的學生課堂模式，開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內示范課、觀摩課、公開課。講課者認真備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

　　各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。

　　本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

　　本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查（每月一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

　　三、共同關注學困生的發展

　　對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的教學質量。在業務交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，的關注學困生學習的'態度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。郎林梅老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子，讓學習好的學生幫助學困生，促進學生的共同進步。

　　四、存在的不足與改進的方向

　　運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

　　進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

小學數學教研組工作總結11

　　對于教師而言，如春雨般地付出，是種責任和幸福！一學期來，我數學教研組全體教師發揮團結協作的精神，大膽務實，勇于創新，開拓進取，以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了上級部門交給的各項任務，為全鎮數學教學起到了導航作用。回顧這學期的教研組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨。現將一學期的工作小結如下：

　　一、團結協作，樂于奉獻

　　我們組8名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色。在平時的教學工作中，大家都能互相關心生活困難。同年級的教師、同辦公室的教師經常互相探討新教材中出現的問題，探索教學方法。在公開教學活動中，一人上課、我們全組出動，每位教師都能開誠布公地談教案設計中的看法。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。

　　二、加強學習，提高業務水平

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們教研組在教導處的引領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，《數學課程標準》、市教育局以及學校教導處、本教研組的工作計劃；拜讀了學科刊物，了解教科研信息。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，結合本組的課題認真撰寫論文。

　　三、立足實際，搞好教學

　　為了上好一節數學課，我組數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，尤其象一年級的芳吉老師，能根據學生的年齡特點，課前認真準備教具，以激發了學生的學習興趣，提高學生在學習中求知、合作、相互競爭的意識，并培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，確有所得。本著以學生發展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作，腳踏實地地提高優秀率、及格率。全體數學老師在每兩周、每月的上課、聽課、評課活動中，課堂教學水平有了很大的進步，駕馭課堂的能力也有了明顯的提高。

　　四、立足教學，搞好教研組工作

　　課堂教學是所有學校的重中之重，它的質量高低直接決定了學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。我數學教研組要求：同一備課組教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真；在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，著重培養學生的'解決實際問題的能力；極力倡導組內數學教師推行“樸實、扎實、平實”的數學課。

　　為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們還堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的內容。我組教師十分重視聽、評課活動。課前認真備課，設計教案，互相切磋。課后認真評課：教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合時代的要求、老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進了教學水平的提高。

　　五、積極開展教科研活動，促進教師的專業發展

　　一年來，教研組積極開展有目的、有課題、有計劃的多種形式的教學研究活動。在教導處的帶領下，積極參加教學科研，加強學科科研主課題的建設，取得了良好的成績。

　　六、存在的不足及今后努力的方向

　　1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采用每次評課由一位老師做為主評，其他老師做輔評以提高評課的能力。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學反思以進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　面對機遇與挑戰共存的二十一世紀，我數學教研組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全鎮的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來詩鐘中心小學更加燦爛的艷陽天！

小學數學教研組工作總結12

　　本期在學校黨政及數學大組的領導下，我們六年級數學組的四位老師團結合作，齊心協力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現將本期工作簡要總結如下：

　　開學伊始，我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開展工作。

　　1、教學常規方面：

　　我們每位教師能嚴格執行教學八認真，切實抓好教學十環節。在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。教育教學做到零投訴。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄，有評析，有反思。做得有特色的是每位老師都備有錯題記錄本、學生成長記錄本、知識要點本，做到把每位孩子的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，并且能做到因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改，課后有反思。輔導差生耐心細致，并實施了小組循環改作業的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還采取一幫一的結對子活動來提高后進生的學習成績，效果也較好。

　　2教學行為方面：

　　堅持不斷地學習新課標，悉心鉆研教材，精心創設教學情景，努力激發學生的學習興趣和積極性；采取多種教學方式和學習方式，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系。

　　3、教學創新活動：本學期，絕大多數學生已經養成了良好的學習習慣。我們關注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力，更為關注的是學生在學習數學的過程中獲得的數學思想和經歷數學學習的情感、態度。為此，我們根據學生的年齡特點和認知水平創造性地使用教材，在抓好基礎知識的傳授掌握，基本技能的培養訓練的同時，還特別注意培養學生的實踐能力和綜合應用知識的能力。在這方面我們著重做了如下的`工作。

　　（1）堅持實施單元小結的工作，每個單元完后，我們先讓學生自己整理該單元的知識要點，然后老師指導整理，期末再整理出全冊的知識要點。通過幾學期的培養，學生都學會了整理知識的方法，總結能力有了很大提高；并使學生通過自己的整理，對所學知識形成了完整的知識體系，為進一步學習奠定了基礎。

　　（2）我們還注意培養學生總結反思的能力。開學一個月后，我們讓學生寫出一個月學習生活的總結反思，找出自己滿意和不滿意的地方，提出改進策略，定出半期目標。本學期進行了全區舉行了一次綜合學歷測評。測評結束后，老師指導學生寫分析報告及感想，給教學提建議；給找自己的競爭對手，給自己提奮斗目標等。使學生在反思總結中提高自我教育的能力和自律能力。有時還讓學生針對某件事寫出自己的看法，從而培養孩子們明辨是非的能力。

　　4、教研活動方面：

　　我組的每次教研活動都是定時間，有計劃，有主題地進行。特別注重教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能積極發言，提出各自的想法和建設性的意見，然后共同討論研究，達成共識，最后實施。我們教學組內每人都上了一堂研究課，課后都進行了認真地評析，反思和總結。我們還開展了九次集體備課，每次都定有主講人，主講內容，講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機教研；在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。教學中有了好的經驗，我們都會毫無保留地與大家分享。另外，我們還參加了六次區教研活動，三次聯組教研活動，六次校級教研，每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過程中遇到的困難，我校還請高幼年老師為我們解疑答惑，收獲頗多。

　　這學期，我組參加的教學研究活動主要有：（1）、開學前的反思與交流；（2）、重讀新課標；（3）、青羊區賽課活動；（4）、學期質量監控研討活動；（5）、全國小學數學賽課及觀摩交流活動；（6）、西部教師培訓活動；（7）、課堂常規之有效的課堂組織；（8）、課堂評價之生生互評；（9）、全國華杯賽冬令營選拔活動。

　　5、教學科研方面：我們在教學的同時，還認真學習各種教育教學理論，并將教學科研課題深入到教學實踐工作中來驗證。本期我們結合數學大組的課題有效課堂之課堂評價，制定了我組的子課題——生生互評。在實際教學工作中收集和整理資料，并在學期末向全校老師做了匯報總結。

　　6、綜合實踐活動：一是開學初開展了數學作業評選活動；二是進行了數學小報展覽；三是學了圓和統計后，讓學生利用休息時間，充分進行生活小調查，找到生活中各種圓的應用，并且在全班做匯報交流。這些活動，使同學們的學習興趣和自信心也得到提高。另外，我們還成功地組織學生參加了學校開展的小櫻桃杯數學競賽活動。

　　7、其他：本學期，任萍老師和謝冬泉老師和李瑞華老師邀請了劉曉虹主任親臨教室，進行隨堂課的聽、評課，分別執教《百分數的應用一、二、三》，課后，老師們和曉虹主任一起做了研討，收獲頗多；趙曉老師和任萍老師還承擔了四川省錄像課錄制的工作：任萍老師執教〈分數的基本性質〉，趙老師進行點評。

　　8、在教育方面：我們立足既教書又牢記育人，而且把育人放在首位。愛字當頭，嚴在愛中。在配合班主任搞好班務工作的同時，我們以鼓勵、獎賞為主；讓學生感受到學校和班級的溫暖，感受到老師如父母般的關愛；讓學生在這個大家庭里感到自豪，讓他們能自信、健康、快樂地成長和發展。當孩子出現較大問題時，我們便會主動積極地與家長聯系，爭得他們的支持、配合，這樣就縮短了師生家長的距離，良好的教育效果便輕松地體現出來了。同時，我們還會在班級博客中不斷地與家長和孩子對話，走進他們的心靈，為進一步搞好教育教學活動奠定了良好的基礎。

　　今后，我們組的老師們將更加團結奮進，努力成為更有教學實力和科研實力的團隊！

小學數學教研組工作總結13

　　數學教研組在xx實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，使xx實小數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。本學期我們數學教研組著重做了以下工作：

　　一、打磨“一課三磨”，向課堂教學要效益。

　　在工作中，數學教研組繼續充分發揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內教師具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取的精神，教研組充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助QQ教研為平臺，進行教育教學學習討論，以使理論和教學相輔相成。

　　二、教研組、備課組分級抱團協作，向學生成績要質量。

　　數學教研組教師認真做好教學“七認真”工作，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生，進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。同時本學期更加注重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好研究題型，充分發揮備課組的集體智慧，抓好制卷關和學困生輔導關，為切實提高教學質量而努力。

　　三、指向性明確的'常規活動，向活動要質量。

　　教研組圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學期還組織了教研組期中調研反思活動，期中優秀經驗推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調研工作準備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質量。教研組教師還積極參與學校推薦的各種校外教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，提高自身水平。

　　四、“1+N”導師團加引領，向青年教師培養要質量。

　　教研組采取傳幫帶的形式，通過有經驗的老師帶教新教師一直以來是xx實小特色，本學期采用新的形式即“1+N”導師團帶教制，每個三年內新教師背后都有一個強大的導師團，即N，1是“首席導師”，即每個新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內導師團成員學習，可以吸收不同骨干教師的優秀經驗。每月規定導師團老師聽新教師的課，指導青年教師課堂教學常規。本學期通過期初新教師了解性聽課、每月導師團聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學校教師社團活動，提升各方面能力。

　　五、創設組內教師科研氛圍，向課題研究要質量。

　　數學教研組申報的吳江區教研組課題《基于聯結的小學數學教學研究》，于本學期成功結題。同時組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，為自己理論研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。

　　經過全組成員的努力，數學組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發表。在以后的工作中，數學教研組將進一步努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。

小學數學教研組工作總結14

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。由于各班都安裝了多媒體設備，本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教務處加強教學常規檢查，使備課、上課、單元檢測、作業批改、輔導學生的`各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教學反思。

　　2、本學期各位教師都能積極參與各項教研活動。

　　3、本學期每位數學教師都以學校的課改為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

　　三、加強課改工作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點做好“先學后教”教學模式的教學工作。本學期我們教研組開展了優秀教師模范課，使每位聽課老師也受益匪淺，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

　　四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，教師們把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期我們組教師改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　五、認真開展好各項活動。

　　1、組織進行了教學教研活動，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件有限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。

　　2、定期組織了教學檢查工作。及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

　　3、組織進行了期末復習以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。

　　綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工作中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

小學數學教研組工作總結15

　　本學期數學組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動并取得了相當豐碩的成果。

　　一、集體備課、資源共享

　　為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究.每個課題都是按三實踐、兩反思的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　二、培養新教師也是組內活動的一個重點。

　　很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠.在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，并每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的.好評。

　　三、在全組推廣三個老師的經驗.

　　(1)朱家選老師辦數學學習興趣小組的經驗.

　　(2)羅德忠老師合作,交流教學法.

　　(3)每課一考教學法.

　　四、認真做好課題研究工作

　　本學期數學組還申請了滁州市級課題，我們將以課題研究為載體，進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。本學期申報的課題是《農村初中數學教學中激發學生學習興趣的研究》，針對我校數學教學中學生學習興趣的問題進行針對性的研究。

　　緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的愿望,爭取更好成績.

　　核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

　　二條線：

　　是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。

　　三個團隊：

　　是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

　　我們重點住了以下工作:

　　1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

　　2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。

　　3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽了三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優異的成績。

　　在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。

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