四年級下學期班主任工作總結[精華15篇]

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的四年級下學期班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下學期班主任工作總結1

　　在我剛開始跟崗時，林老師就跟我說過，做班主任最重要就是做到三個字“勤、細、悟”，林老師身體力行，讓我在一旁觀察學習。我經常會留意林老師跟學生與家長的溝通，能學到很多知識，我感到非常榮幸。以下簡要從幾個方面談談我對班主任工作的總結。

　　一、班主任每日常規工作。

　　作為班主任就意味著要對班上的早讀、衛生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、值日等事情的管理，這是每天都必須要做的事情，而做這些事必須要做到第一點“勤”，只有勤，才能及時發現問題并及時解決。針對這些日常工作，再結合我在四（1）班帶班的實際，談談我的班主任總結：

　　1、早讀。

　　每天早上我都是七點左右到校，七點半就會下到班上，檢查班上的衛生情況、看看學生到校情況以及監督學生開始早讀。最開始學生總是會問：“老師，還沒到時間早讀啊！”“老師，今天不是早讀書法啊！”，但是我都會笑著回答他們：“我現在也算是你們的班主任了，雖然我教的是書法。但是你們要養成早讀的好習慣。”逐漸地，學生們一來到都會馬上把作業放在桌子右上角，然后拿出自己喜歡的書來早讀，到了早讀時間再拿出相應學科的書來讀。或者遇到其他學科早讀的時候，我會先組織好學生拿出書早讀，等待其他學科老師來了之后我再把課堂交回給相應學科的老師。

　　2、衛生保潔。

　　小學生自律性還不夠強，就算剛剛打掃過教室衛生，過沒幾分鐘地上馬上就會出現紙屑，這時作為班主任的我，就會馬上提醒學生要尊重別人的勞動成果，并且看見地上有紙屑要自覺撿起來。并且時刻都來叮囑他們注意教室的清潔衛生。

　　3、廣播操。

　　集隊問題一直都是我們學校存在的問題，基本上每個班都會出現拖拉情況。我其實很佩服林老師的威嚴，每次班里學生拖拖拉拉林老師都會說一句：“五秒鐘，找到自己的位置”，瞬間鴉雀無聲。各自找好位置站的整齊有序。基于這個情況，我特意在班會課時強調了這個問題，一響鈴就要馬上帶上紅領巾出到走廊排好隊，做到快靜齊。慢慢地我們班這個情況得到了好轉，排好隊下去做操，我會認真地巡視學生做操的情況。這些都體現出一個班主任的“勤”。

　　4、課堂紀律。

　　四（1）班是個紀律相當不錯的班級，因為林老師有一個優秀班干團隊，文星跟宇洋等同學都是肯為班上干實事的人，林老師也肯放手讓班干來處理事務。基于這個基礎，我管理起班上的紀律和事務就輕松多了。但這同時也提醒了我，以后自己當班主任的時候，建立起一個優秀的班干團隊是非常必要的。

　　雖然這些工作都非常瑣碎，每天也需要消耗很多精力和時間，但是中國有句古話——萬事開頭難，林老師也跟我坦言，最開始接受這個班的時候，這個班也比較散漫，第一個月基本上是很累很忙的，但只要建立起這個班的管理綱領，就可以慢慢地放手了，所以開學的第一個月是十分重要的，不僅你在了解學生，學生也在適應你，所以，這警示了我，以后接班，一定要好好利用這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考，必須做到最基本的“勤”。

　　二、好習慣的培養。

　　學生來到學校要學習的不僅僅是知識，更多的是對生活的理解，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要培養起好的習慣。培養好的習慣也應是班主任工作的重點，因為培養好的習慣有助于學生在以后的生活中全面發展。針對我們班的情況，我對我們班的學生就幾個方面來要求學生。

　　1、遇到老師應主動問好。

　　2、重師長、團結同學。

　　3、課堂上的好習慣較多，包括遵守共同制定的紀律、有問題舉手、完成了老師布置的任務時舉手……

　　4、主動完成值日任務。

　　5、上課前學生的備課……

　　三、班級文化建設。

　　班級的文化建設包括“硬文化”和“軟文化”。我認為班級的文化建設非常重要，因為在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣。所以我在跟崗學習的過程中更多地會去注意班級的文化建設。

　　1、在四（1）班的班級里，剛一進門就會感受到濃厚的學習氛圍，班級里設有圖書角、優秀作文展覽、墻壁兩邊還貼了有書法作品、板報內容豐富向上……這個“硬文化”的建設對于陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感有著巨大的積極作用。還有對學生座位的排列，怎樣安排學生的座位確實也是一個比較難的問題，要怎樣安排才能使學生之間相互促進？這時就需要班主任發揮“細”。據我在四一班觀察到的，林老師安排座位大部分是參照以下幾個方面：

　　（1）調皮的男生被分散，大都男女同桌，這樣一來便使調皮的男生將注意力轉移到學習中來。就像我們班的.何同學，非常調皮好動，林老師就將他安排和一個文靜的小女生同桌，還安排在第一排，一個學期過去了，他果然變了很多，課上也積極回答問題了。

　　（2）成績相差不多的同學被安排在一起，好的同學在一起，相互學習，相互交流，即使是成績中等的同學，他們也會因為每次考試的差別而形成你追我趕、而又不會相互排斥嫉妒的局面。但成績差的同學倒不一定要同桌，也不會安排跟最好的同學同坐，因為這樣只會加劇他們的自卑心理，從而導致完全放棄學習，但如果給他們一個可觸及的目標，他就在身邊，一點點地進步。就像我們班成績最好的蘇同學，她周圍也是成績差不多的同學，林老師的良苦用心都體現在了細節上。

　　課室的“軟文化”也就是“班風”的建設，良好的班風是一種無形的教育力量。當然要形成一種積極健康的“班風”，這不能僅靠一個人的力量，還需要老師和學生的相互配合。學生是主體，老師的引導是關鍵。良好的班風能在全體學生中發揮熏陶感染的約束作用，促進團結和諧，奮發向上。我認為要想建設好的班風，首先得在開學前制定好一個計劃，比如制定遵守紀律、講衛生、愛勞動、按時完成作業、不遲到、不早退等等基本要求，讓學生形成自覺的習慣。其次，要發揮班主任的表率作用，我還記得蘇霍姆林斯基曾說過一句話——“要求學生做到的，自己首先要做到”。還有要做到平等對待每一個孩子。孩子們的家庭背景都不一樣，但是來到我的課堂上，那就只有一個身份，那就是我的學生。當然，最重要的還有打造一個優秀班干團隊，四（1）班的一大亮點也是這個，林老師培養了一支強有力的班干部來分擔一些班級的日常管理工作，每次看到班干解決完班務時，我都非常驚訝，同時也警示自己以后也要培養出優秀的班干團隊。林老師的良苦用心都體現在細節上了。

　　四、班主任的全面管理。

　　班主任的全面管理包括開展豐富多彩的活動、召開家長會、學生檔案的記載、以及提高班主任的自身素質等等方面。非常榮幸我參與了四（1）班家長會的活動中，開家長會當天我也早早來到課室里，再把課室打掃了一次，林老師也隆重地向家長們介紹了我，這次的經歷讓我知道了要開家長會的流程是怎樣的；開小食會、六一兒童節等等的班級活動，我也參與在其中，和班干一起組織起來，學習之余還有非常多的樂趣。我想這些都是我以后教師生涯中寶貴的財富。

　　班主任工作是很細小、繁瑣的，通過前兩個“勤”“細”的基礎，才能“悟”出一些自己管理班級的心得，我作為一個新教師，并沒有完完全全自己帶班的經驗，都是跟著非常有經驗的名師學習，邊觀察邊學習。在學習的過程中我有很多感悟，我也記載了下來。總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取在附小校可以勝任班主任的工作并且做得出色。

四年級下學期班主任工作總結2

　　我班有x個學生，x個男生x個女生，男女比例均衡。這個學期很忙，也很開心。通過不懈的努力，團結協作，同學們為班級贏得了很多榮譽，其中我們獲得了“六一”合唱比賽一等獎，足球聯賽冠軍，五月份活動月總分一等獎。看著學生滿載而歸的榮譽，作為班主任的我無比欣慰和幸福。

　　一、班主任的工作

　　(1)熱愛、尊重、信任學生。

　　這學期，我將充分發揮班干部的主體作用。從某種意義上說，班干部是創建和諧班集體的決定性因素。于是，我開始“下放”管理系統。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想敢做，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能調動學生自覺參與班級管理，有利于學生的學習，有利于學生興趣愛好的發展，什么想法什么活動都可以談。這樣班干部的主體性就發揮出來了，班干部的積極性就調動起來了，工作就輕松多了，效果也更好了。

　　(2)以身作則，為人師表。

　　我意識到班主任不僅是一個班級的組織者和管理者，也是一個班級的教育者。平時和學生在一起的時間比其他老師多很多，所以班主任的一舉一動都會對學生產生很大的影響。俗話說“身教重于言傳”。教師的外在行為對學生起著示范作用，對他們起著潛移默化的影響，尤其是對辨別能力和自制力不足的四年級兒童。所以平時和學生相處時，我嚴格要求自己，做到“要求學生做的事，老師必須先做”。比如要求學生注意衛生，不要隨便扔紙屑和雜物。平時，我總是把紙屑和雜物扔進垃圾箱。附近那些同學看到我這樣做，就會告訴其他同學，隨便扔紙屑雜物的人會受到教育，再也不會隨便扔紙屑雜物了。如果教學生文明禮貌，那么我會主動跟他們打招呼，說“謝謝”等禮貌用語，孩子們自然會用禮貌用語來回答我。這樣積極的影響一定會有利于學生的發展。

　　(3)加強思想道德教育。

　　班主任的基本任務是教育學生的思想品德，使他們的身心全面健康發展。對于四年級的孩子來說，是接受各種教育的最好時機。除了學習，我覺得更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會做人。所以我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會上做相應的安排。本學期多次組織學生觀看思想道德教育和愛國主義教育的電影和節目。

　　本學期的“魅力家長進課堂”活動讓學生深受教育，xxx的“春季防病”讓學生學會了正確的洗手方法；Xx媽媽的《生命的奇跡》讓學生懂得珍惜生命；Xx媽媽的《中國茶文化》讓學生了解了中國歷史悠久的茶文化。

　　二、教學工作

　　(一)努力學習，提高自身專業素質。

　　素質教育要求每個教師不斷提高自己的專業素質。為此，我積極向有經驗的老師學習，聽專家講課，閱讀優秀的教學報刊雜志，充分發揮每一個學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的快樂。在教學中，我盡力鼓勵學生敢說敢做，引導學生說做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好的促進教學，我認真備課，上課，輔導，批改作業。我精心設計每一節課，努力讓學生愿意學習。

　　(二)在課堂教學中，努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識、培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真研讀教材，吃透，結合本班學生的實際特點，采取生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在課堂上，要盡量貫徹一些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成小組會議。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材和學生嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，我們應該鼓勵后進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，并對學習產生濃厚的興趣。

　　(三)閱讀教學偏向興趣，重在激發興趣。

　　這學期，我的目標是提高學生的閱讀能力。我覺得首先要加強學生基本功的培養。學生基本功的形成是建立在對基礎知識全面掌握的基礎上的。我在語文基礎知識的教育教學上下了很大功夫，然后不斷鞏固基本功。做好探究性學習方法的研究，使探究性學習方法真正被教師掌握和靈活運用。注重學生能力的發展，加強好奇心，啟發學生敢于想象和質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同求異，努力發展學生思維的深度和廣度。在教學中，我們始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新正是基于此。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每一個學生都成為探究性教學的主體。創設積極的情境，讓學生培養探究學習的興趣，激發好奇心和求知欲。讓我們的學生成為學習的主人。認真引導學生獨立學習、獨立思考，鼓勵學生獨立發現問題、獨立提問、獨立解決問題。改革教學方法，注重學習方法。變全室探究教學為學生自由發展教學。教師要加強學習方法的指導，給學生足夠的時間和空小時學習，讓學生充分體驗學習的艱辛和快樂。

　　(四)規范學生的學習習慣

　　正確學習習慣的形成有利于教學的實施，更有利于學生的.學習。關鍵的學習習慣包括以下幾個方面:

　　1、課前預習，課后復習。每天放學后，我們布置具體的預習任務進行學習，并及時教給學生預習的方法。新課教完，要復習。采用組長檢查，老師抽樣的方法進行督導。經過一段時間，學生知道如何有意識地預習和復習。

　　2、上課的正確方法。“該說的時候說，該聽的時候聽，該寫的時候寫。”仔細聽，積極思考。學會聽課，記筆記。

　　為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法:

　　1、每個學生都有一本摘抄，里面記錄了學過的課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩，名言警句等。增加學生的語言積累。

　　2、每天早上，我都堅持和學生一起讀郭雪，激發學生背誦經典詩詞的興趣。

　　這學期，雖然我盡職盡責的完成了所有的任務，也取得了一些成績，但是我和一個優秀的老師還是有差距的。今后，我會繼續努力，全面提升自己的能力，努力做一名學校滿意、家長放心、學生喜歡的優秀教師！

四年級下學期班主任工作總結3

　　時間總是匆匆而過，緊張的學期結束了，到了自我總結的時刻。回顧這一學期的工作，有歡笑也有遺憾，但看到我的學生們在失敗和成功中不斷努力前行，我感到非常滿意和高興。

　　這是我第一次擔任本班的班主任，在經過一個學期的努力后，我成功地管理了班級，學生的行為規范得到了明顯改善，班級的整體情況也比較正常。作為班級工作的直接管理者和責任人，班主任扮演著關鍵的角色，是實施良好班級管理的核心。同時，班主任也是道德建設的重要推動者，對學生個性發展起著模范和引領的作用。做好班主任工作確實不容易。

　　作為班主任，首先要對這一工作充滿熱愛，并將其視為一項崇高的事業。班主任職位需要具備無私奉獻精神，因為這意味著更多的奉獻和付出，而物質回報較少。然而，通過這份工作，你會贏得更多家長和學生的尊重，同時也會為你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶。根據我在這一學年的班主任經歷，我得出以下簡要總結和概括。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律。

　　首先，要培養學生良好的思維方式，使他們能夠以同等的態度對待每一門課。其次，需要采取相應的措施和獎懲機制。學生必須學會提前備課，上課時要能夠聆聽老師的講解，并及時掌握好課堂秩序。學生可以在課本上記一些筆記，以提高課堂學習效果。同時，需要加強與任課教師的溝通，了解學生的課堂表現。紀律委員和小組長可以記錄學生的課堂紀律情況，以便及時了解并提供反饋。

　　對于違紀的學生，應該給予適當的懲罰，并同時肯定他們在學習和成長方面的進步，以提高他們的重視程度。此外，還應該了解每個學生在各學科上的學習情況，為個別學生制定相關措施，幫助他們提高學習成績并培養他們成為負責任的班干部。在工作中，我們應該實行精細化責任制，以確保每個人都能履行自己的責任。

　　2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。

　　要想成為一名優秀的班主任，并且能夠有更多時間進行備課、研究課堂和輔導學困生，我通過多年實踐總結出以下幾點經驗：

　　（1）建立信任：班主任應該與學生建立良好的關系，相信他們的能力和潛力。這樣可以將一些工作交給學生去完成，培養他們的能力，同時也能減輕自己的負擔。

　　（2）分擔任務：合理分配班級事務給學生，在保證工作質量的前提下，讓學生參與到班級管理中來。比如讓學生組織班會、安排值日等，通過這種方式培養他們的領導力和責任心。

　　（3）高效溝通：與家長保持密切聯系，及時了解學生的情況，并與他們共同探討解決學生問題的方法。同時，與其他老師形成良好合作關系，相互支持和分享教學經驗，提高工作效率。

　　（4）靈活安排時間：班主任應該合理規劃自己的時間，將工作分為重要和緊急的，優先處理重要事務。如有必要，可以利用午休時間或放學后的空閑時間進行備課和研究，提高自己的教學水平。

　　（5）持續學習：作為班主任，應持續不斷地提升自己的專業水平，參加教育培訓和學術交流活動，了解最新的教育理念和教學方法。這樣可以更好地指導學生，提高班級整體素質。通過以上措施，班主任可以在工作中更好地發揮自己的作用，同時也能夠騰出更多時間進行備課、研究課堂和輔導學困生。

　　需要班主任培養小干部，指導班級管理工作。例如，班長負責統領和協調檢查；衛生委員負責值日安排和檢查；學習委員負責每天的早讀和課外作業收交；體育委員負責廣播操和眼保健操檢查；文藝委員負責活動安排檢查；小組長負責帶頭示范等。通過與學生的協商，實行自愿承擔責任，使班級中的各項事務都能有專人負責、明確分工。

　　3、充分發揮班委會的作用。

　　班主任應每周至少召開一次班委會，對這一周的情況進行簡要總結，并給予多方面的鼓勵和指導。如果出現問題，應及時召開會議進行討論解決。此外，班主任還需注意在每個學年進行班干部的輪換，至少輪換三分之一的人員。其他班干部的任職時間應控制在兩個學年以內，除非有特殊情況。同時，需要做好輪換下來的班干部的思想工作，以調動他們的積極性。我們可以實行紅藍兩隊制度，在班級中輪流擔任監督職責的班干部被分為紅隊和藍隊，其中輪換下來的班干部承擔藍隊的職責。此外，每月還可以安排一周的時間，讓藍隊的干部擔任工作，并通過這種方式激發雙方的積極性。

　　在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的`日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。

　　如何開展一次成功的活動？怎樣才能在各種活動中脫穎而出？我發現一個有效的方法是有意識地培養多方面的人才。平時要多關注學生的特長和愛好，及時獲取各種培訓信息，并與家長進行良好的溝通，以便更好地引導學生參與培訓活動。通過這些小人才的幫助，不管是黑板報的設計，文藝演出的策劃，還是運動會的組織，都減輕了我的負擔并取得了不錯的成績。我在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，在全校各班中都無人可比。

　　2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。

　　讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。

　　家訪的形式多種多樣，作為教師在進行家訪之前，我通常會提前與學生的家長聯系，確保做好充分的準備。在這次家訪中，我會與家長談論學生在學校的表現，并積極評價他們所取得的進步。同時，我也會提出對學生的期望，以增強家長對學生的信心。通過面對面的交流，家訪效果常常非常好。然而，由于我們學生數量眾多并且分布較廣，要對全體學生進行家訪將占用大量時間。因此，為了方便及時溝通，我通常選擇電話溝通的方式進行家訪。

　　我在家訪工作中將堅持以下原則：首先，我將主動拜訪那些面臨學習和生活困難的學生，以幫助他們解決問題。其次，對于有學習波動的學生，我也會及時進行家訪，了解他們所面臨的困難，并提供必要的支持和指導。同樣地，我會特別關注那些具有特長的學生，以充分發揮他們的潛力并給予針對性的培養。另外，我還會安排家訪去迎接轉校過來的新生，幫助他們適應新的學習環境。此外，當家庭出現問題和學生生病時，我也會積極與家長聯系，了解情況并提供相應的幫助。通過這樣的家訪工作，我相信能夠與家長建立良好的關系，并使自己的工作更加得心應手。

　　總而言之，在過去的一年中，我努力保持自己輕松自在的狀態，但從不放松對班級的管理。我始終追求班級營造一種積極向上的氛圍，盡管并不追求最好，但總是力爭更好。在我精心指導下，整個班級朝著更高、更美的目標持續前進。這個學期，我主要致力于加強班級管理意識，鞏固之前幾個學期取得的管理成果，并將班級管理提升到一個新的水平。

四年級下學期班主任工作總結4

　　本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件。當一個班級的氛圍良好時，學生們會有積極向上的精神面貌，并在學習上形成互相追趕的學習動力，能夠更好地配合老師，從而使教師的教學事半功倍。相反，如果班級的氛圍不好，學生紀律自由散漫，缺乏學習的興趣，那么即使教師在講臺上盡力表現出色，也只能事倍功半。因此，如何形成良好的班風關鍵在于抓好班級的常規管理。

　　一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

　　作為班主任，我們要深入思考和學校的整體規劃溝通，在學校的指導下，結合我們班級的特點和實際情況，全面地開展各項工作，以防止學生利用漏洞。具體而言，我們需要重視以下方面的管理：學生的出勤情況、儀容儀表、衛生衛生、課前準備、課堂紀律和學習態度等。這些工作都是瑣碎但必不可少的，只有做到細致入微，才能確保班級的良好運行和學生的全面發展。

　　二、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的`管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

　　學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。

　　為了在班級管理中建立師生之間的良好關系，教師需要關注學生的學習和生活情況，以及與學生和睦相處。在這種管理中，師生應該視彼此為平等的伙伴，而不是單純的“管與被管”關系。教師可以通過平時的交流，關心學生的成長和發展，并與他們探討人生和理想，從而讓學生感受到師生之間沒有隔閡和壓力。

　　所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

　　四、培養學生良好的習慣

　　開學初，班主任的工作重點和中心任務是建立良好的班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。實現這一目標需要班主任下定決心，付諸真正的努力，并采用多種方法來推動。具體而言，可以采取以下操作步驟：1。制定班規班紀：班主任應組織全體學生討論并制定出適合班級的規章制度，明確班級的紀律要求和行為準則。2。加強班級管理：班主任要負責監督和管理班級的日常秩序，及時發現問題并采取相應措施加以解決，確保整個班級的學習環境安寧有序。3。進行行為規范教育：班主任應定期進行行為規范教育，向學生普及正確的行為習慣和禮儀常識，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念。4。培養學習習慣：班主任應與學生進行面對面的交流，了解每個學生的學習情況和困難，并提供幫助和指導，引導學生形成良好的學習習慣。5。堅持日常督促：班主任要堅持每天與學生進行交流和互動，關注學生的表現和進步，及時表揚和激勵，同時發現問題及時糾正。通過以上措施的執行，班主任能夠逐步建立和完善班級的紀律，培養學生良好的行為和學習習慣。這需要班主任的堅持和耐心，但最終會使整個班級呈現出良好的氛圍和積極向上的風貌。

　　（1）抓課前預備：

　　俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。

　　大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　　（2）抓發練習本：

　　我注意到，好學生的本子、書都是整潔無瑕的，一絲不茍。而后進生的書籍封面殘缺不全，底子垮掉，本子只是幾頁破爛的紙張。我以前曾忽視過這個微小的現象，上課時把本子攜帶進教室，放在講臺上，然后下課時匆匆離開。結果，學生們爭先恐后地涌上前去，將講臺團團包圍，每個人都爭相搶奪自己的筆記本。于是，一些本子被撕破了，有的則掉落在地上并被踩臟了。爭搶結束后，講臺上變得一片混亂，到處都是碎紙片的痕跡。

　　現在，我堅決不能容忍這種情況發生。練習本應由每天值日生分發給各組長，然后由組長將其分發給同學們。但是，現在學生們在分發本子的時候有一個不好的習慣：邊唱名字邊將本子扔過去。由于現在本子的質量較差，很容易在空中就散架了。這種情況是絕對不允許的，我們規定必須將本子送到桌子上。雖然我們已經多次提醒這一要求，但還是不夠。我們需要經常性地反復強調，直到學生們養成良好的習慣為止。

　　（3）抓保持清潔：

　　教室的清潔通常都做得很干凈，但是保持這種狀態卻有待加強。為了解決學生們隨意丟棄廢棄物的問題，我提倡他們不亂扔垃圾，并且帶頭撿起班上其他同學留下的垃圾。通過長期的堅持和培養，我們將養成良好的習慣。

　　（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

　　①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

　　②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

　　③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

　　④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

　　五、這個學年的班主任工作

　　我也積累了一些寶貴經驗，這些經驗將成為我管理班級的財富。當然，我深知擔任班主任職責重大，需要不斷磨練和提升自己。我希望能夠吸取更多班主任工作經驗，從而更好地發揮我的職能。

　　以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

四年級下學期班主任工作總結5

　　誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校一直積極開展“經典誦讀”活動，在全校范圍內深入開展了經典誦讀活動。我們四年級組也積極響應學校號召，開展一系列的工作，使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮。

　　一、時間保證

　　我們四年級組保證周三、周五晨讀課間和每周一節閱讀課為誦讀時間。并基本保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時間。

　　二、創設誦讀氛圍

　　為了使學生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創設了氛圍。

　　三、讓學生在誦讀活動中得到提升

　　誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在今年的六一活動中就精心設計了一次展示活動，生動展示了學生對古詩、《論語》的掌握情況，同時結合學生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們融入活動中，給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我們四年級學生的誦讀水平。學生對這一次活動記憶深刻。當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

　　四、檢查到位

　　保證所有學生的參與。對每一篇必背古詩文的通過，我們都經過自背、學習小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質量。

　　五、收獲和體會

　　1、豐富了德育內涵。

　　閱讀活動的.開展豐富了道德教育的內涵，促進了未成年人思想道德協商和道德教育的開展。師生精神面貌大為改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有力地促進了學生養成教育的全面實施。

　　2、提高了學生思想道德品質。

　　古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大志向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。

　　3、全面提升了學生的綜合素質

　　通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　4、提高了教師的文化底蘊

　　教師主動參與經典誦讀活動，參與面廣。他們和學生一起學習、討論和背誦。更多的人討論經典，查閱資料，吟誦，使用經典語句。我校廣大教師在活動中極大地豐富了自己的文化底蘊。

　　六、存在的問題

　　1、學生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。

　　2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。

　　3、老師雖然背詩，但是還不夠。

　　七、改進的措施

　　1、加強對教師的培訓，要求師生共同背誦古詩詞。

　　2、對學生可以把這項內容設為作業，使學生每天按時按量完成。

　　經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像一道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說：當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是一個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。

　　總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。讓中華優秀傳統文化在機場小學開出花、結出果。

四年級下學期班主任工作總結6

　　頭腦當中還有許多未實現的想法，也還有諸多想法未來得及實施，甚至還有很多方案因為平日里繁雜的日常事務沒有貫穿落實到位，當內心深處提醒自己平息內在的時候，當告誡自己要繼續“溫火煲湯”般實施教育影響的時候，這個學期卻已經接近了尾聲，回想飛逝而去的四個多月，一百多個日日夜夜，感覺時光真的就如針尖掉入大海里，令人倍感時光的匆匆。那又能怎樣呢？日子就這樣走了，從那些逝去的年華里，能夠回憶些什么，能夠總結提煉出什么，才是應當有的心態。

　　（一）家校聯系出新招“一周表現測評表”。

　　本學期為了增加家校聯校，同時也為了讓每個學生能夠遵守班規，在我們班，每個學生的桌位上都貼了一張“一周表現測評表”，這張表格里其實也是幫助學生養成良好的學習習慣，表格里有十項，這十項有上課紀律方面的，有作業要求方面的，也有午休和自習要求方面的，還有個人衛生習慣方面。學生在校的第一天的起始分數都是10分，一周五天，總分是50分。如果學生每違反一條，扣除0.5分，如果一周下來，如果總分數少于45分的話，那么該生將被罰抄課文，并且我會親自打電話給家長，告知家長。剛開始的前幾周，為了證明自己對待這張表格是嚴肅的，的確都有給那些不達標的學生家長打電話，他們都很贊成這樣做，任為這張方法特別好，能夠讓自己了解自己的孩子每天在校的基本表現如何。但是一個月過后，每周都親自打一些電話，覺得太繁瑣了，我則沒有再親自給家長電話聯系，而是改為發短信，或者是在學生記錄本中留言，希望家長在簽字的時候能夠發現。

　　可事實上，如果沒有打電話通知家長，有些學生根本就沒有實施罰抄。因為家長都只是簡單的簽字，有時就沒有留意孩子作業記錄本上到底有些什么作業；加上有些學生，情愿在周一回到學生被你繼續批評，也不愿罰抄。也有些即使你寫了罰抄，有些學生還竟然修改你的作業記錄。碰到的“歪門邪道”簡直是五花八門，加上因為授權要組長扣之后，個別情況下，組長拿捏不準扣分的標準，一下子將表格上的.分數扣得太快了，令被扣分的學生氣憤不已，喊冤叫屈，還常常因為表格上被減的分數，私下里展開“戰爭”。

　　現在回想起來，其實這張表格如果真正運用起來，真正堅持不懈起來，是非常有效的。只是自己有些地方顯麻煩，同時對組長關于扣分的說明和要求沒有事先開會集中說明。沒有預設可能出現的問題，在問題出現的時候，因為有時工作的繁雜，也沒有及時總結，改善方法。

　　其實如果每周都打電話兌現的話，家長的配合度是會更高的，因為畢竟家長也能夠看出你對待這張表格的態度是認真的。他們也會因此對小孩進一步提高要求。再則，因此測評表上說得很清楚，不達標將被“電話告知家長”，而我卻后來沒有做到，在學生看來，他們是否會想我食言了，我對這張表格的態度已經不那么嚴肅了？所以，要執行好一件事，雖然簡單，但簡單的事情重復著做，不勝其煩地做，持之以恒地做，才能收到效果，才能貫穿落實。并且后來滋生了新的問題之后，組長與組員因此而鬧矛盾的時候，也沒有懂得防微杜漸，直接一刀切，要求學生一切以組長為準，我相信組長不會假公濟私，現在想來，有些學生心里是不服，有話有說，然而我去沒有靜心下來，花上一點時間，平心靜氣地溝通，梳理，總結。

　　當然，事情都是有正反面的，這張表格也給班級管理帶來了陽光的一面，每一周如果沒有一次扣分的話，就是本周的“滿分少年”，那么學生將得到我贈送的一本書，并且每次頒發新書的的時候，我都有留言，還會讓學生說說獲獎感言，可能是聽多了，有些學生說起獲獎感言來，滔滔不絕的，這也是途中的另一個小收獲。我還會把每一周的“滿分少年”，通過校訊通告訴家長，讓家長也知道班級的近況，積極營造學習和競爭氛圍。也讓家長感知班主任工作的良苦用心。對于沒有開通校訊通的家長，我會選擇手機群發短信告知。現在我發現，經過一個學期下來，開通了校訊通的家長，他們干什么事都是沖在前面，班級的活動，班級的預交費，他們都是很積極的。

　　雖然得到“滿分少年”都是一些成績較好，習慣較好的學生，但我并不后悔這個方法的無效，因為優生更需要激勵，也需要我們的關注。同時，我已經聲明了，這十項其實跟成績沒有任何關系，只跟你的行為習慣息息相關，所以只要你每周沒有低于45分，你的習慣就是好的，沒有得到書并不代表你的習慣不良，只是我們還需要向滿分靠近。

　　一個學期下來，學生對每周的“滿分少年”依然很期待，所以這個方法未來我還將繼續使用，相信總結經驗之后，拍拍身上的灰塵，繼續前面的路程，“一周表現測評表”的作用定將發揮得淋漓盡致！

　　（二）學生思想品德教育，依然任重而道遠。

　　為什么在班級管理的時候，班主任在，學生則表現良好，班主任不在，整個班級實在令人放心不下。而造成這種現象，往往是因為有些行為習慣不太好的學生帶來的負面影響，而這些學生的思想轉變工作，因為平時一直采用“高壓式”，所以只要班主任不再現場，幾乎沒有班干可以管得住他，并且這些人的影響力往往很大。這個學期我發現自己掉進了一個陷阱，對習慣需要改善的學生，一直只要他們“屈服”，而沒有真正從思想上解決他們的問題。這個學期以來，一直專心致力于教學，對于學生思想品德教育這一塊，投入的精力比先前少了許多，現在才開始發現，對于開展思想教育，其實雖然是最耗時的，但堅持的效果是最長久的。所有的強壓式，雖然是最有效的，但其實是最短命的。一段小視頻，一個有組織的班會，一個社會小新聞，加上學生一丁點深度的討論和思考，最后加上我們的一些耐心可能我們的學生真的就能從此成“精品”，但現實中，常常因為教學工作，考試的壓力和雜事，我們班主任太急了，等不到花開就開始鎮壓了，甚至有些可能都已經含苞欲放了，可常常前功盡棄，現在想來實在可惜。

　　因此，在未來班主任的工作當中，無論什么事，都要讓學生做些事的意義在哪里，為什么要這樣做，讓他們的思維更寬泛，而不是單單“我要求你這么做”。相信，學生再小也是懂事理的，他們小，還是一張白紙，我們高壓，他們自然單純的有些狂，如果我們有理，他們自然會在單純顯示出修養。（三）利用班會課，加強學生環保教育

　　本學期仍然在日常班會課當中，對學生滲透環保教育。讓學生時刻有環保理念，并且了解我國的環保現狀。號召學生自主搜集環保新聞，同時能夠為環保獻策。我就經常從網上搜索了一些資料，從而讓學生懂得如何進行環保才是“自然之道”，同時了解一些最新的新聞報道，然后將班會課寫成日記，進行思想沉淀。讓學生在寫的過程當中，感受到環保的重要性，種下一粒時刻要環保節約的種子。

　　一學期結束了，遺憾很多，期待新的學期我和我的學生能夠有新的成長

四年級下學期班主任工作總結7

　　通過和孩子們一年的交流，使我更加喜歡上了他們，在這一年里，我們一起成長，一起玩耍，一起奔跑。在這一年里，作為一名新上手的班主任，給了我很多管理上的經驗，不僅僅是教學經驗。

　　一、班主任要培養得力的小助手

　　班主任在每個學生心目中都是嘮嘮叨叨的老太婆，我就是這樣的一個老太婆，什么事情都會千叮嚀萬囑咐，就怕我們班會出現什么狀況。雖然很絮叨，但是我發現你的絮叨對于孩子們來說還是會起到一定作用的。

　　班主任是班級的管理的核心，但是要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用，尋找一個得力的小助手，對于班主任來說是個不錯的選擇。班干部既可以協調學生和老師之間的關系也給學生起到一個帶頭的作用。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；課外作業的收交；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。當你充分相信學生，許多工作放手讓學生去做時，你會發現這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。

　　二、班主任要學會溝通

　　做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的`幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。通過和任課老師的溝通，會及時了解近段班級中的情況，通過任課老師，會知道最近每個學生的學習情況和班級動態。當然學生的家訪工作也非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。在家訪過程中，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，通過一次家訪，學生會發現原來老師是重視他的，是對他充滿了很高的期望的。家訪不僅可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

四年級下學期班主任工作總結8

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生每天早上從學校到學校的作息是否規范文明，影響著一個良好群體的形成和學生各方面的發展。在班主任工作中，主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班里的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥柜檢查員、紀律檢查員等。同時我利用班隊和晨會讓全班討論，明確小學生該做什么，不該做什么。我還每周組織學生進行總結評比，對日常行為規范好的學生進行表彰，并作為獲獎者進行頒獎，將他們的照片張貼在榮耀專欄，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的`職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　這學期，學校開展了創建快樂中隊的活動。為了使活動更加深入、具體、全面，我鼓勵全體學生共同參與，相互配合，調動學生的積極性，共同打造一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我提前利用班級上課和課余時間對他們逐一進行考核，如果考核合格就發體育章。體育篇的優勝者再比賽，優勝者代表班級參加比賽。結果我們班得了單跳第一名，雙飛第二名。此外，我們還組織了爭創講故事篇、衛生篇、安全篇等活動，為學生創造了各種鍛煉自己、展示自己的機會，提高了學生和班級的綜合素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間和他們促膝談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，讓他們愿意向老師展示自己好的方面。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

四年級下學期班主任工作總結9

　　本學期以來，我擔任四年級班主任，面對差生多、不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著急，怎么辦？

　　針對這種情況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差，有時補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學習成績也有了一定提高，這樣做也得到了學生家長的好評。

　　做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的.同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關心每一個差生，把他們的成績搞上去！

　　本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：

　　一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

　　二、熱愛學生,尊重學生,相信學生。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

　　三、為人師表，率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老

　　師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　四、加強思想品德的教育。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　五、加強家校聯系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。 當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

四年級下學期班主任工作總結10

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？

　　在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、積極引導學生樹立正確的思想觀念，培養他們良好的品德修養，提升學生內心的純凈度，努力培養出全面發展的德才體人才。

　　從兩個方面著手，做好學生的思想工作。首先，我們要重視每周的班會課，并且認真地組織好班會。通過開展有意義的班會活動，我們可以在班級中引導正確的言論觀點，營造良好的班風和學風，為學生提供一個良好的學習環境。其次，我們也應該注重與學生的思想交流，增加與他們的溝通和談心的機會。這樣可以更好地了解學生的需求和困惑，幫助他們解決問題，并促進他們的成長發展。同時，為配合學校各項工作的實施，我們班級還積極組織了一系列有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在參與這些活動的過程中培養理性思考、拓寬眼界。

　　學生們在自尊心方面也非常強大。直接的批評有可能引起他們思想上的叛逆情緒。因此，通過班會課對學生進行思想教育是非常有益的。這樣做可以避免單調重復的批評說教，從而減少學生的反感情緒。班會課能夠更容易為學生所接受，并且能夠真正幫助他們澄清思想上的模糊認識，提高他們的思想境界。此外，我們不一定要將開班會課的時間局限在每周二下午的第四節課上。我們可以利用其他零散的時間，只要不影響學科學習，來進行短小精悍的班會。這種方式同樣能夠取得良好的效果。

　　不需要寫得很長，班主任應該及時發現不良思想的苗頭并直截了當地指出來，重點在于事情本身而非個人，通過警示性的引導教育，往往可以在一開始就消滅一些影響班級和學校氛圍的不良思想。另外，和學生進行思想交流很重要，多與學生進行心靈交談，注重學生的個性化教育。我經常利用課余時間與學生坐下來聊天，及時給予他們有針對性的教育和引導。

　　通過個人的魅力和熱情來征服學生，以及給他們帶來朝氣。這種影響體現在學習和生活的方方面面。在做任何事情時，我會始終從學生的角度考慮，以學生的利益為優先，這樣學生才會更容易接受。在這個過程中，我成為了他們的好朋友，并盡可能地幫助他們解決困難，正是因為這樣，我贏得了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、我們要加強班級管理，以培養優秀的學風和班風為目標，全面深入地了解每一位學生，并努力打造一個團結、嚴格、活潑、奮進的班集體。

　　四年級學生的思想和心理正處于迅速發展和變化的階段，因此對他們的思想工作顯得非常復雜和重要。在本學期，我將主要從三個方面來實施我的班級管理工作。

　　一方面，我致力于加強學生自治自理能力的培養，通過多種途徑實施措施。首先，我重視引導學生進行自我教育，以激發他們在自我意識形成的基礎上產生進取心，并逐漸塑造出良好的思想行為品質。其次，我注重指導學生如何進行自我管理，培養他們全面發展的能力。我鼓勵學生自主設計、組織各種教育活動，在這些活動中將教育與娛樂融為一體。同時，我還著眼于培養學生的自我服務能力，讓他們學會規劃、照料和管理自己，使他們能夠在集體中扮演班級建設者的角色，而不是成為沉重的負擔。

　　在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。

　　班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。

　　培養學生擔任班干部，是一種非常有效的方法，旨在提高學生素質并培養他們的能力。這包括組織能力、管理能力、社交能力和語言表達能力等方面。此外，擔任班干部還可以培養學生關心集體、關心他人、樂于奉獻以及積極進取等優良思想品質。通過多次培養班干部，有助于全面促進大多數學生的發展。借助班干部管理班級，學生將獲得自治自理的機會，同時也能培養和鍛煉他們的管理和自我控制能力。

　　同時，積極實施宏觀調控，擔當班級的引領者和開創者，確保正確方向，引領學生不斷進步和成長，推動他們全面發展、健康成長。引導班級管理工作朝著健康向上的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　關注后進生的教育和管理一直是班主任工作中的難題，但也是提高班級整體教育教學質量至關重要的一部分。每個學生都應該享有接受教育和發展的基本權利，因此關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表現。

　　在這方面，作為班主任，我首先要保持正確的態度對待學生們。我會深入調查了解每個差生的原因，以便做出因材施教的教育方案。我會真誠相待，時刻耐心地幫助他們，成為他們最可信賴的.朋友和知心人。我會及時進行心理疏導，幫助他們減輕心理壓力，并引導他們發現自己的價值所在。

　　同時，我們應該積極尋找他們身上的亮點，調動他們的積極因素，培養他們的自我意識，幫助他們充分展現內在潛力。同時，我們還應該創造條件和機會讓后進生展示他們的優點和長處，并及時給予贊揚，讓他們感受到成功的喜悅和快樂。

　　對于不愿改正錯誤的學生，我們可以采取以下措施：首先，選擇一些明辨是非、有能力且熟悉該學生的班級干部來提醒和幫助他們；其次，班主任應該耐心地進行教育。要改變后進生的心態，需要時間和耐心。只有老師對他們的理解、尊重和真誠的關懷，才能化解冷漠和抵觸。

　　的確，教師的關心和關懷是打開學生內心之門的重要鑰匙。教師需要主動與后進生進行溝通，了解他們的思想狀況，并真誠關懷、幫助他們。當后進生感受到教師的關心時，他們會意識到這一點，并且會為教師的關懷所感動。班主任深信這一觀念，并且不遺余力地實施，只有這樣，后進生才能獲得成功的機會。

　　四、積極開展好課外文體活動。

　　做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　高中學生的學業負擔相當沉重，因此進行適度的體育活動不僅有助于提升他們的身體素質，同時也可以提高學習效率。

　　五、積極主動地和各科教師聯系。

　　協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、抓好安全工作。

　　確保家庭安全是我們始終堅持的原則，我一直把安全置于首位，主要采取預防為主的措施。一方面，我們通過召開周會、隊會、深入談心和家訪等形式，進行周密而細致的思想工作；另一方面，我們制定了實際可行的安全措施。經過一個學期的努力，我們成功地避免了任何安全事故的發生。

　　總之，在本學期中，我通過多方面的努力，使得班級工作取得了巨大的進步。學生們的整體素質也在持續提升，并且我們成功地完成了所有的任務。為了取得更加輝煌的成績，我會繼續努力，并及時總結經驗教訓。

四年級下學期班主任工作總結11

　　作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

　　四（3）班，有一群活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團結、向上，努力樹立著良好的班風班貌。

　　一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。

　　在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項常規考評細則，從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作應該來說落實得不錯。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小幫手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。

　　三、重視主題班會的開展。

　　孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的`主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行各項教育專題活動，讓同學們學會講文明禮儀，學會感恩，與人為善等等。

　　四、做好班主任工作記錄。

　　做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等進行詳細填寫，并按該落實的去落實。

　　五、建立互助組，增強班集體凝聚力。

　　本學期，尤其是期中考試過后，針對本班實際學習狀況，實行以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助后進生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標，并使整體成績得到了提高。

　　有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現！

四年級下學期班主任工作總結12

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的德智體美勞得到全面和諧地發展。在這一學期里，我們班在學校的統一組織、老師和同學們的共同努力下，各項工作順利開展，并取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、安全責任重于山

　　學生進入校園，老師和學校就要肩負起監管的責任，學生的安全重于一切，因此我始終把安全放在第一位，在平時注意加強對學生的安全教育。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。

　　二、加強學生的思想品德教育

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。學生間的摩擦是我們處理最多的事情，我認為與其一味的安撫，由老師出面平息不如由學生自己做法官來評判。這學期我就嘗試開過幾次“審判會”，把最近幾日發生的同學矛盾拿出來請大家評判，我只在旁邊適時的小結。學生的積極性較高，這樣做得目的一是培養學生判斷是非的能力；二是讓犯錯的學生能夠心服口服，真正改正自己的錯誤。

　　三、加強班級管理

　　只有深入全面地了解學生，才能培養＂團結、嚴格、活潑、奮進＂的班集體。四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；另一方面注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的`自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是＂包袱＂。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法。

　　培養優秀的學風、班風，是一個優秀班集體得以形成的重要條件。我仍然選取了幾位同學們公認而且信服的同學作為班干部，幫助我管理班級的日常評比。但也發現部分班干部出現用力不均，偏袒部分同學的現象，我通過日記、QQ等形式與其進行了溝通。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友；另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，是班主任對其進行耐心的教育。＂冰凍三尺非一日之寒＂，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。

　　五、積極開展好課外文體活動

　　做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。本學期，學習開展了多種形式的活動，五祖拳比賽、合唱比賽等，我們班較上學期相比有較大的進步，在比賽中得到了各位評委的肯定，獲得了二等獎的成績。

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我仍有許多遺憾，比如與家長的溝通還不夠深入，評價學生的方法還有所欠缺，總之我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

四年級下學期班主任工作總結13

　　班主任是一個班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。擔任班主任后我才深深體會到當班主任的不容易，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的事兒，樣樣少不了班主任操心。值得慶幸的是，經過一年多全體師生的共同努力，我所帶的四年級x班己經形成了“班風正，學風濃，團結友愛、刻苦學習、遵守紀律”的良好局面，已經發展成為一個具有較強凝聚力的集體。細細回顧一學期來工作中的點點滴滴，既有辛苦也充滿了樂趣，現將這一學期的班主任工作總結如下：

　　一、民主選干部

　　開學不久，由學生自愿和學生民主投票產生班干部。在競選中，大部分同學都積極參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩定和發展。

　　二、全員定班規

　　俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對xx個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的成長護航。

　　三、重點抓習慣

　　良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，課堂發言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意識訓練學生良好的習慣，還利用班會、隊活動領著學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　四、身正育新人

　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，一言一行，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到好學上進，不辜負學生。尊重學生，不遠離學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。

　　五、家校勤溝通

　　作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。但是在這，我也發現并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不配合學校工作，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環。

　　盡管做了以上的這些，但是我班的工作仍然有許多不盡人意的地方：

　　在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的`情況，事后再處理時，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：改變了一名差生，他是一個很出名的學生，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。我對他嚴厲教育，每次出現了問題，我都聯系其家長，可他的家長總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我改變了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業，（他那組的作業不同于其他同學）而且還很及時地收好他那組的作業。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。現在各科任老師都說他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班干部的力度還不夠，那是因為有一次，班干部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。

　　基于以上的情況，在下學期的工作中，我計劃將班級工作更加細化，同時也加強學生管理。讓學生在小學生涯的每一個階段“過的更充實、學的更快樂、笑容更燦爛”。

　　1、注意定時召開班干部會議，培養一批素質過硬的班干部。

　　2、對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。

　　3、發現問題及時解決，把問題消滅在萌芽狀態。

　　4、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。

　　5、教育學生學會欣賞和包容。

　　下學期，相信在學校領導的關心和支持下，在家長和社會的監督下，在全體師生的共同努力下，四年級一班一定會在成功的道路上越走越遠，班級的每個學生，都會健康快樂的成長。

四年級下學期班主任工作總結14

　　一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的'常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　八、學生個性特長和創造能力的培養。

　　素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

　　九、班主任對學生的評價策略。

　　對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

　　十、做好個案總結和班主任工作總結。

　　做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。

　　誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。

四年級下學期班主任工作總結15

　　根據學校的要求和安排，我于本學期中期接任4 (2)班班主任。接受學校的安排后，先了解班級的各種情況，和前任班主任溝通，盡快熟悉班級，然后根據學期計劃制定一些工作目標，讓自己按照設定的目標去工作。現在我把這學期的工作總結如下:

　　一、加強學生紀律性：

　　一個人如果沒有紀律性和組織習慣，以后是不可能有優秀的學習和優秀的工作的。紀律教育不僅是保證學生在學校遵守紀律，也是每個學生最重要的道德品質之一。所以在接觸學生的第一天，我就明確了學生至少要滿足幾個要求，比如上課不遲到，早退，不缺課，有事請假。上課期間進出教室，都需要老師的允許。上課必須準備好學習用品。上課認真聽講，專心聽講。老師布置的作業，按時獨立完成等等。建立班級值日班長制度，值日班長每天記班長日記，讓每個學生的日常行為一目了然，起到相互提醒和督促的作用。而且在和家長溝通的時候，有理有據，可以讓家長更加了解孩子在學校的所作所為。我們班的學生需要老師的提醒和監督。只要老師不在教室，他們就開始吵鬧玩耍，從不認真學習，所以我盡量留在教室和他們一起學習，給每個學生明確的分工，讓他們知道自己該做什么。經過觀察，我覺得這個方法有一定的效果，值得以后繼續使用。相信經過長時間的訓練，學生的自主學習能力是可以提高的，紀律性也是可以增強的。為提高課堂學習效率，改善課外學習氛圍，提高學生學習成績創造了一定的條件。

　　二、培養學生良好的習慣：

　　“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規章制度，學習中學生行為規范，每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態。班中有一位同學，平時比較散漫，經常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發揮他熱心、肯做事的特點，對他的優點及時表揚，使他明確該做的和不該做的，現在狀況基本穩定。對于學生來說，最重要的工作是學習，根據學生實際，培養學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創建良好的學習環境，形成爭當優秀生、合格生、進步生的學習氛圍，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的'整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續努力!

　　三、做好家校聯系工作：

　　因為剛接手這個班級，而且是在學期過半的情況下，我認為非常有必要和各位家長溝通一下，讓他們對孩子的新班主任有個了解，這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助，所以通過電話等形式和各位家長聯系，讓家長對于自己孩子所在班級的變動有所了解。從原班主任口中，我了解到我們班有很多孩子都是和他們的爺爺奶奶住在一起，這樣的孩子一年里都很少有機會看到自己的爸爸媽媽，所以平常教學中，對這樣的孩子要給予更多的關注。也有一部分學生是屬于單親家庭，或者和爸爸住，或者和媽媽住，這樣的學生同樣要給予重視。對于孩子在學校的表現，家長都是十分想知道的，所以我會和家長及時聯系。要想管理好學生，要想讓學生有所成就，那就離不開家長的配合。架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。

　　四、潛移默化——為人師表：

　　身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學中，我要注意自己的言行舉止，以身作則。

　　班主任的工作細致繁瑣。他是在廣闊的精神世界里播種耕耘的事業。在我未來的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的花園。在這一學年的工作中，有得有失，我會吸取經驗，取長補短。在以后的日子里，我會繼續努力，減少工作中的失誤，更圓滿地完成工作。

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