四年級下學期班主任工作總結[推薦]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的四年級下學期班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

四年級下學期班主任工作總結1

　　本學期剛開始時，我總是感慨這個學期的時間較長。等到學期過半時，我又在感慨時間過得好快。這不，不知不覺間，期末如期而至。近日，忙于期末的復習及各項班主任工作階段，這一切平常地好似復制了以往期末工作般地進行著，但時光不可倒流，閑暇之余，再如往昔樣回顧與總結本學期的班主任工作。四（3）班，有一群活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團結、向上，努力樹立著良好的班風班貌。

　　一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。

　　在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項考評細則，共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼�以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的'培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。

　　三、重視主題班會的開展。

　　孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行學雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。

　　四、做好班主任工作記錄和個案總結

　　做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等進行詳細填寫，并按該落實的去落實。

　　五、建立互助組，增強班集體凝聚力。

　　本學期，尤其是中考過后，針對本班實際學習狀況，實行以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助后進生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標，并使整體成績得到了提高。

　　有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現！

四年級下學期班主任工作總結2

　　在我剛開始跟崗時，林老師就跟我說過，做班主任最重要就是做到三個字“勤、細、悟”，林老師身體力行，讓我在一旁觀察學習。我經常會留意林老師跟學生與家長的溝通，能學到很多知識，我感到非常榮幸。以下簡要從幾個方面談談我對班主任工作的總結。

　　一、班主任每日常規工作。

　　作為班主任就意味著要對班上的早讀、衛生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、值日等事情的管理，這是每天都必須要做的事情，而做這些事必須要做到第一點“勤”，只有勤，才能及時發現問題并及時解決。針對這些日常工作，再結合我在四（1）班帶班的實際，談談我的班主任總結：

　　1、早讀。

　　每天早上我都是七點左右到校，七點半就會下到班上，檢查班上的衛生情況、看看學生到校情況以及監督學生開始早讀。最開始學生總是會問：“老師，還沒到時間早讀啊！”“老師，今天不是早讀書法��！”，但是我都會笑著回答他們：“我現在也算是你們的班主任了，雖然我教的是書法。但是你們要養成早讀的好習慣。”逐漸地，學生們一來到都會馬上把作業放在桌子右上角，然后拿出自己喜歡的書來早讀，到了早讀時間再拿出相應學科的書來讀。或者遇到其他學科早讀的時候，我會先組織好學生拿出書早讀，等待其他學科老師來了之后我再把課堂交回給相應學科的老師。

　　2、衛生保潔。

　　小學生自律性還不夠強，就算剛剛打掃過教室衛生，過沒幾分鐘地上馬上就會出現紙屑，這時作為班主任的我，就會馬上提醒學生要尊重別人的勞動成果，并且看見地上有紙屑要自覺撿起來。并且時刻都來叮囑他們注意教室的清潔衛生。

　　3、廣播操。

　　集隊問題一直都是我們學校存在的問題，基本上每個班都會出現拖拉情況。我其實很佩服林老師的威嚴，每次班里學生拖拖拉拉林老師都會說一句：“五秒鐘，找到自己的位置”，瞬間鴉雀無聲。各自找好位置站的整齊有序�；�于這個情況，我特意在班會課時強調了這個問題，一響鈴就要馬上帶上紅領巾出到走廊排好隊，做到快靜齊。慢慢地我們班這個情況得到了好轉，排好隊下去做操，我會認真地巡視學生做操的情況。這些都體現出一個班主任的“勤”。

　　4、課堂紀律。

　　四（1）班是個紀律相當不錯的班級，因為林老師有一個優秀班干團隊，文星跟宇洋等同學都是肯為班上干實事的人，林老師也肯放手讓班干來處理事務�；�于這個基礎，我管理起班上的紀律和事務就輕松多了。但這同時也提醒了我，以后自己當班主任的時候，建立起一個優秀的班干團隊是非常必要的。

　　雖然這些工作都非常瑣碎，每天也需要消耗很多精力和時間，但是中國有句古話——萬事開頭難，林老師也跟我坦言，最開始接受這個班的時候，這個班也比較散漫，第一個月基本上是很累很忙的，但只要建立起這個班的管理綱領，就可以慢慢地放手了，所以開學的第一個月是十分重要的，不僅你在了解學生，學生也在適應你，所以，這警示了我，以后接班，一定要好好利用這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考，必須做到最基本的“勤”。

　　二、好習慣的培養。

　　學生來到學校要學習的不僅僅是知識，更多的'是對生活的理解，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要培養起好的習慣。培養好的習慣也應是班主任工作的重點，因為培養好的習慣有助于學生在以后的生活中全面發展。針對我們班的情況，我對我們班的學生就幾個方面來要求學生。

　　1、遇到老師應主動問好。

　　2、重師長、團結同學。

　　3、課堂上的好習慣較多，包括遵守共同制定的紀律、有問題舉手、完成了老師布置的任務時舉手……

　　4、主動完成值日任務。

　　5、上課前學生的備課……

　　三、班級文化建設。

　　班級的文化建設包括“硬文化”和“軟文化”。我認為班級的文化建設非常重要，因為在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣。所以我在跟崗學習的過程中更多地會去注意班級的文化建設。

　　1、在四（1）班的班級里，剛一進門就會感受到濃厚的學習氛圍，班級里設有圖書角、優秀作文展覽、墻壁兩邊還貼了有書法作品、板報內容豐富向上……這個“硬文化”的建設對于陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感有著巨大的積極作用。還有對學生座位的排列，怎樣安排學生的座位確實也是一個比較難的問題，要怎樣安排才能使學生之間相互促進？這時就需要班主任發揮“細”。據我在四一班觀察到的，林老師安排座位大部分是參照以下幾個方面：

　�。�1）調皮的男生被分散，大都男女同桌，這樣一來便使調皮的男生將注意力轉移到學習中來。就像我們班的何同學，非常調皮好動，林老師就將他安排和一個文靜的小女生同桌，還安排在第一排，一個學期過去了，他果然變了很多，課上也積極回答問題了。

　�。�2）成績相差不多的同學被安排在一起，好的同學在一起，相互學習，相互交流，即使是成績中等的同學，他們也會因為每次考試的差別而形成你追我趕、而又不會相互排斥嫉妒的局面。但成績差的同學倒不一定要同桌，也不會安排跟最好的同學同坐，因為這樣只會加劇他們的自卑心理，從而導致完全放棄學習，但如果給他們一個可觸及的目標，他就在身邊，一點點地進步。就像我們班成績最好的蘇同學，她周圍也是成績差不多的同學，林老師的良苦用心都體現在了細節上。

　　課室的“軟文化”也就是“班風”的建設，良好的班風是一種無形的教育力量。當然要形成一種積極健康的“班風”，這不能僅靠一個人的力量，還需要老師和學生的相互配合。學生是主體，老師的引導是關鍵。良好的班風能在全體學生中發揮熏陶感染的約束作用，促進團結和諧，奮發向上。我認為要想建設好的班風，首先得在開學前制定好一個計劃，比如制定遵守紀律、講衛生、愛勞動、按時完成作業、不遲到、不早退等等基本要求，讓學生形成自覺的習慣。其次，要發揮班主任的表率作用，我還記得蘇霍姆林斯基曾說過一句話——“要求學生做到的，自己首先要做到”。還有要做到平等對待每一個孩子。孩子們的家庭背景都不一樣，但是來到我的課堂上，那就只有一個身份，那就是我的學生。當然，最重要的還有打造一個優秀班干團隊，四（1）班的一大亮點也是這個，林老師培養了一支強有力的班干部來分擔一些班級的日常管理工作，每次看到班干解決完班務時，我都非常驚訝，同時也警示自己以后也要培養出優秀的班干團隊。林老師的良苦用心都體現在細節上了。

　　四、班主任的全面管理。

　　班主任的全面管理包括開展豐富多彩的活動、召開家長會、學生檔案的記載、以及提高班主任的自身素質等等方面。非常榮幸我參與了四（1）班家長會的活動中，開家長會當天我也早早來到課室里，再把課室打掃了一次，林老師也隆重地向家長們介紹了我，這次的經歷讓我知道了要開家長會的流程是怎樣的；開小食會、六一兒童節等等的班級活動，我也參與在其中，和班干一起組織起來，學習之余還有非常多的樂趣。我想這些都是我以后教師生涯中寶貴的財富。

　　班主任工作是很細小、繁瑣的，通過前兩個“勤”“細”的基礎，才能“悟”出一些自己管理班級的心得，我作為一個新教師，并沒有完完全全自己帶班的經驗，都是跟著非常有經驗的名師學習，邊觀察邊學習。在學習的過程中我有很多感悟，我也記載了下來�？傊�，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取在附小�？梢詣偃伟嘀魅蔚墓ぷ鞑⑶易龅贸錾�。

四年級下學期班主任工作總結3

　　作為班主任，我們的工作不僅是平凡的，更是光榮而有意義的。我們致力于幫助學生提高能力、培養良好習慣和塑造積極向上的人格。然而，班主任工作也面臨瑣碎繁忙的挑戰。因此，為了做好這項工作，我們必須付出大量的精力和努力。我在這個學期里總結了以下工作要點：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生的日常行為準則對于班級的形成和學生綜合發展有著重要影響。作為班主任，我注重細節，重視規范管理，努力培養學生良好的學習和生活習慣，為他們提供一個和諧、整潔的學習和生活環境。

　　學期初，根據我們班級的實際情況，我制定了不同崗位的負責人。例如，我指定了紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員和紀律檢查員等職務。這樣可以有效地分工和管理，確保班級的秩序和衛生狀況得到良好維護。每個負責人都將承擔相應的職責和義務，以確保我們班級的紀律和健康環境能夠得到全面的監督和維護。謝謝！

　　同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：為了更好地管理班級，我非常重視班級干部的選拔和培養。本學期，我采取了一種崗位聘任制來選擇班級干部。首先，我展示了不同的崗位名稱和相應的職責，然后讓學生自愿報名競選。當班級干部產生后，我經常召開班級干部會議，與他們共同商討并明確各自的職責，要求他們在各個方面嚴格要求自己，以便更好地履行自己的工作。

　　這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的'工作積極性。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，為了讓學生更積極參與活動，我們學校決定推出“快樂中隊”計劃。通過這個計劃，我們將鼓勵學生們競相參與并互相合作，以創造一個真實而充實的快樂團隊。此外，我們還將結合獎章活動，以激發學生們更大的熱情和參與度。我們希望通過這些舉措，讓學生們全面地參與到活動中，共同打造一個真正快樂的中隊。

　　在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。

　　結果，我們班級在單人跳躍和雙人飛翔項目中取得了優異的成績。同時，我們還組織了一系列活動，包括故事講述比賽、衛生意識培養、安全知識競賽等，為同學們提供了展示自己才華和鍛煉自我能力的機會，有效提高了班級整體素質。

　　我經常利用課余時間與個別學生進行交流，與他們進行一對一的心靈溝通，幫助化解他們內心的疏遠感，讓他們能夠感受到我作為老師對他們的關心和愛，從而激發他們展示自己優秀一面的意愿。

　　擔任班主任工作是一項繁重而瑣碎的職責，但同時也為我提供了更多與學生互動和交流的機會，使我的教學生活更加充實多樣。

四年級下學期班主任工作總結4

　　班主任工作是一份光榮而有益的工作，使學生提高潛能，養成習慣，塑造人格，雖然瑣碎而忙碌。因此，要做好這項工作，必須花費大量的精力和精力。我這學期的工作總結如下:

　　第一，時刻注意日常管理，初步養成良好習慣。

　　學生早上上學和放學是否規范禮貌，影響著好人的構成和學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造一個和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班里的實際情況，確定了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴督察、兩操督察、班級衛生督察、課桌督察、衛生柜督察、紀律督察等。同時我利用班隊和晨會讓全班討論，明確小學生該做什么，不該做什么。我還組織學生進行每周一次的總結評比，對日常行為良好的學生進行表彰，并作為獲獎者進行獎勵，并在榮譽欄張貼他們的照片，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習生活習慣。

　　第二，選拔班干部，發揮小干部的作用。

　　俗話說，火車跑得快，就要帶著它。同理，帶好一個班，班干部的作用是老師無法替代的。因此，我非常重視班級管理中班干部的選拔和培養。本學期采用崗位聘任制，先展示崗位名稱和崗位職責，再讓學生自愿報名參選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確責任，做好工作。這樣選出來的班干部，工作積極，也很得心應手。每隔一段時間，我會召集班干部開會，談談得失，以及未來的打算等。這樣既給班干部提供了指導，又提高了他們的工作意向。

　　第三，開展各種活動，提高學生素質。

　　這學期，學校開展了建立快樂中隊的活動。為了使活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵全體同學共同參與，互相配合，并與打章活動相結合，從而調動同學們的意向，共同建立一個真正的快樂中隊。在學校舉辦的跳繩比賽中，我利用班隊課和課余時間，提前逐一考核，給考核通過的.人頒發戶外獎牌。戶外章節的獲勝者將再次參加比賽，獲勝者將代表班級參加比賽。結果我們班得了單跳第一名，雙飛第二名。此外，我們還組織了講故事章節、衛生章節和安全章節的活動，為學生創造了各種鍛煉和展示自己的機會，提高了學生和班級的整體素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間和他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，讓他們愿意向老師展示自己好的方面。

　　班主任的工作繁忙而繁瑣，但同時也給我帶來了更多與學生接觸和交流的機會，使我的教學生活更加豐富多彩。

四年級下學期班主任工作總結5

　　根據學校的要求和安排，我于本學期中期接任4 (2)班班主任。接受學校的安排后，先了解班級的各種情況，和前任班主任溝通，盡快熟悉班級，然后根據學期計劃制定一些工作目標，讓自己按照設定的目標去工作�，F在我把這學期的工作總結如下:

　　一、加強學生紀律性：

　　一個人如果沒有紀律性和組織習慣，以后是不可能有優秀的學習和優秀的工作的。紀律教育不僅是保證學生在學校遵守紀律，也是每個學生最重要的道德品質之一。所以在接觸學生的第一天，我就明確了學生至少要滿足幾個要求，比如上課不遲到，早退，不缺課，有事請假。上課期間進出教室，都需要老師的允許。上課必須準備好學習用品。上課認真聽講，專心聽講。老師布置的作業，按時獨立完成等等。建立班級值日班長制度，值日班長每天記班長日記，讓每個學生的日常行為一目了然，起到相互提醒和督促的作用。而且在和家長溝通的時候，有理有據，可以讓家長更加了解孩子在學校的所作所為。我們班的學生需要老師的提醒和監督。只要老師不在教室，他們就開始吵鬧玩耍，從不認真學習，所以我盡量留在教室和他們一起學習，給每個學生明確的分工，讓他們知道自己該做什么。經過觀察，我覺得這個方法有一定的效果，值得以后繼續使用。相信經過長時間的訓練，學生的自主學習能力是可以提高的，紀律性也是可以增強的。為提高課堂學習效率，改善課外學習氛圍，提高學生學習成績創造了一定的條件。

　　二、培養學生良好的習慣：

　　“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規章制度，學習中學生行為規范，每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態。班中有一位同學，平時比較散漫，經常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發揮他熱心、肯做事的特點，對他的優點及時表揚，使他明確該做的和不該做的，現在狀況基本穩定。對于學生來說，最重要的工作是學習，根據學生實際，培養學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創建良好的學習環境，形成爭當優秀生、合格生、進步生的學習氛圍，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續努力!

　　三、做好家校聯系工作：

　　因為剛接手這個班級，而且是在學期過半的情況下，我認為非常有必要和各位家長溝通一下，讓他們對孩子的新班主任有個了解，這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助，所以通過電話等形式和各位家長聯系，讓家長對于自己孩子所在班級的變動有所了解。從原班主任口中，我了解到我們班有很多孩子都是和他們的爺爺奶奶住在一起，這樣的孩子一年里都很少有機會看到自己的爸爸媽媽，所以平常教學中，對這樣的孩子要給予更多的關注。也有一部分學生是屬于單親家庭，或者和爸爸住，或者和媽媽住，這樣的'學生同樣要給予重視。對于孩子在學校的表現，家長都是十分想知道的，所以我會和家長及時聯系。要想管理好學生，要想讓學生有所成就，那就離不開家長的配合。架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。

　　四、潛移默化——為人師表：

　　身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學中，我要注意自己的言行舉止，以身作則。

　　班主任的工作細致繁瑣。他是在廣闊的精神世界里播種耕耘的事業。在我未來的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的花園。在這一學年的工作中，有得有失，我會吸取經驗，取長補短。在以后的日子里，我會繼續努力，減少工作中的失誤，更圓滿地完成工作。

四年級下學期班主任工作總結6

　　這學期我在四年級當班主任。在學校整體思路的指導下，通過一個學期全體師生的共同努力，形成了學生團結友愛、努力學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。我是一個凝聚力、核心力、向心力都很強的集體。班主任這學期的工作總結如下:

　　第一，多了解學生，活躍課堂教學。這學期初，我接任四年級班主任。為了快速了解學生，老師和家長可以了解學生各方面的表現。通過長期的接觸，我了解到我們班大部分同學基礎差，平時健談好動，調皮搗蛋，但是上課枯燥，懶散，沒有耐心。根據學生的性格特點，我在教學過程中制定了一些針對性的措施，試圖改善課堂氣氛，在教學內容中增加一些相關話題，給他們更多的發言機會，培養學生的學習興趣，讓他們專心聽課。

　　第二，學習優秀班主任的工作經驗，做好班級管理工作。做好班主任工作并不容易，因為班主任工作復雜瑣碎，如果沒有很好的掌握方法，就會做很多重復性的工作。因此，在業余時間，我認真學習班級管理經驗，積極開展實踐，努力處理好一切。開學時，我和學生一起學習了《小學生守則》和《小學生日常行為守則》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日。為了充分調動學生的積極性，培養他們各方面的能力，我要求每個值日生在工作期間選擇一項工作負責，并要求班干部協助他們工作。這不僅調動了學生的工作積極性，加強了團隊精神，培養了他們的責任感，而且挖掘了他們的潛力，培養了更多。

　　第三，以身作則，培養學生的主人翁意識。我班上的學生通常生活習慣不好。比如，他們在學校和教室里看到地上有紙，即使踩上去也不撿起來。每當這種情況發生時，我就讓學生把地上的紙撿起來，放到廢紙簍里。這樣持續了一個多月，有的同學看到地上有臟東西，主動清理，就再也不需要老師布置了。我及時表揚了這些同學，稱贊他們愛干凈衛生的良好品行。漸漸地，全班都養成了這個好習慣。誰把一張紙屑扔在地上，馬上就受到譴責，大家都把破壞班級衛生當成一件可恥的事情。全班都有集體榮譽感為班級爭光。

　　第四，重視后進生的教育，根據每個學生的'基礎和特點，給予正確的引導和必要的幫助，讓每個學生都得到良好而充分的發展。我利用課間休息時間和那些基礎差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，提高學習成績。

　　5、不斷更新教育觀念，努力提高自己的專業水平。新一輪課程改革要求教師在教學中要有新的理念，應用新的教學方法，以適應培養創新人才的需要，對學生的終身發展負責。注重學生的自我鍛煉和個性發展，讓所有學生的潛能得到充分發揮，讓每一個學生都得到應有的發展。只有過硬的專業能力，在學生面前樹立威信，才有利于班級管理。因此，我們應該樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的專業水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中不斷向經驗豐富的班主任求教，總結班主任工作經驗，用科學合理有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力，有新的提高2。

　　經過一個學期的努力，我在班級工作上取得了一些成績。我當之無愧的被評為縣級優秀班主任，但還是存在一些問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，提高我的班級管理水平。

四年級下學期班主任工作總結7

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四年級六班的教育教學工作在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除每天利用晨會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的'約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派班干部監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的幾個學生，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

　　二、架通師生間情感的天橋。

　　冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，這其中"愛"便是根本。班主任只有全身心地愛學生，時時刻刻地眷戀著學生，學生心中才會有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他們奮發向上的勇氣；對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。當然這種愛又有非常具體、艱巨適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中溶嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，有在不言中。師生間的情感水乳交融，這是我們班主任所能體味到的奇妙的情感境界，不能一一言盡的情感星空。

　　三、了解學生、個別施教

　　俗話說：知人才能善教，善教須先知人。要搞好班級工作，首先就要全面深入地了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等。與此同時，要根據學生不同情況開展個別教育。

　　總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

四年級下學期班主任工作總結8

　　本學期我擔任四年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　�。�1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　紀律是執行路線的保證。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　�。�2）培養學生文明禮貌的習慣。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美，要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　�。�3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的`組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

四年級下學期班主任工作總結9

　　班級管理工作是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長，現將我這學期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學

　　在擔任班主任的時候，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓

　　每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的'業務水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

　　在今后的工作中我將不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

四年級下學期班主任工作總結10

　　班主任的工作是管理學生的重要職責。他們面對的是一群充滿朝氣、富有思想和感情、并且希望展示自我能力的學生。因此，班主任需要在工作中既要進行整體的群體管理，又要給予個別學生發展指導。在教育教學實踐中，班主任應該有效地將學生們具備的自主性、創造性和與眾不同的特點轉變為創新和成功的起點，從而培養出一代又一代的創造人才。

　　一、在班主任工作中應求“全”

　　“全”：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

　　二、在班主任工作中求“活”

　　“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，尊重每個學生的個性和才能，給予他們施展才華的機會。我的主要任務是引導學生創造出豐富多彩的班級文化，充分展示他們各自的特長，并幫助他們發展個性，培養才干。為此，我會組織豐富多樣的活動，把教育融入其中，讓學生在活動中自發地積極成長。同時，這些活動也為每個學生提供了思考、創造、表現和成功的機會。此外，我還會定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽和演講比賽等，以激發學生的競爭激情。通過設計黑板報、表揚欄和展示欄等，我鼓勵學生們自我組織、自我管理、自我成長。通過這些豐富多彩的活動，我致力于培養學生們的實踐能力。

　　三、在班主任工作中求“異”

　　“異”：班主任應該有意識地引入激勵機制來管理班級。在我們班級中，不僅設立了學校的“三好獎”，還增設了“優秀特長獎”、“樂于助人獎”、“創意金點子獎”等獎項。我們設立這些獎項的'目的是為了充分激發學生的競爭力。我們非常重視每位學生的進步，并建立了學生綜合評估檔案，讓他們能夠主動積極地學習，體驗到成功的喜悅。

　　四、在班主任工作中求“新”

　　“新”：創造教育的目標是關注全體學生，班主任應該相信每一位學生都具備自己的創造潛能，要接受并尊重他們之間的差異，并且耐心地引導他們。每個學生都有自己的長處和優點，班主任應該善于發現學生的才能，抓住每一個教育機會，及時地給予表揚和鼓勵，關心后進生，培養他們的自信心、自尊心和自強心，讓他們不被辜負而變得孤立。相信每一個學生身上都有新的個性發展機遇。例如，在班級管理方面，我會采用干部輪崗制度，讓每個學生都體驗管理工作的苦與樂，培養他們的管理才能，更重要的是通過管理中發現自己的自信和自我價值。

　　總之，班主任應當一直將創造教育融入工作中，努力營造一個充滿創造力的氛圍，在這個氛圍下，創造教育之花將綻放出絢麗的光彩。

四年級下學期班主任工作總結11

　　四年級下學期即將結束，這個學期，我們四年級x班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作

　　重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　二、爭做學生的良師益友

　　作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的日子里，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。

　　三、加強班級管理

　　四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。四、積極抓好學困生的轉化工作

　　對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的.教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

　　小學四年級下學期班主任工作總結

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四（6）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題：我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　二、培養一支得力的小干部隊伍：要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。

　　有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。每天的自習時間基本上不需要教師到場，班干部能完全管理好班級。

　　安全教育，常抓不懈。

　　三、安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學自己回家的情況（幾個學生自己走回家，沒有家長監督），經常教育這些學生需要注意的交通安全問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

　　四、施展愛心，讓學生更貼近你：這學期對每個學生再次進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學生家中家訪，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。

　　五、培養一個班級的凝聚力。我發現運動會是培養大家合作團結的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績后，全班歡呼。學生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學生展開討論，經過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

四年級下學期班主任工作總結12

　　一、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題：

　　我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　二、培養一支得力的小xx隊伍：

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小xx的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小xx。要求每個想當學生xx的上講臺演講自己怎樣當好小xx，隨后采用民主選舉選出小xx。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。

　　有了一支能管理班級的小xx隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每周二召開一次小xx會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。每天的自習時間基本上不需要教師到場，班xx能完全管理好班級。

　　三、安全是保證教學工作穩步進行的前提。

　　為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的`約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學自己回家的情況（幾個學生自己走回家，沒有家長監督），經常教育這些學生需要注意的交通安全問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

　　四、施展愛心，讓學生更貼近你：

　　這學期對每個學生再次進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學生家中家訪，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。

　　五、培養一個班級的凝聚力。

　　我發現運動會是培養大家合作團結的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績后，全班歡呼。學生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學生展開討論，經過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

四年級下學期班主任工作總結13

　　頭腦當中還有許多未實現的想法，也還有諸多想法未來得及實施，甚至還有很多方案因為平日里繁雜的日常事務沒有貫穿落實到位，當內心深處提醒自己平息內在的時候，當告誡自己要繼續“溫火煲湯”般實施教育影響的時候，這個學期卻已經接近了尾聲，回想飛逝而去的四個多月，一百多個日日夜夜，感覺時光真的就如針尖掉入大海里，令人倍感時光的匆匆。那又能怎樣呢？日子就這樣走了，從那些逝去的年華里，能夠回憶些什么，能夠總結提煉出什么，才是應當有的心態。

　�。ㄒ唬┘倚Ｂ撓党鲂抡小耙恢鼙憩F測評表”。

　　本學期為了增加家校聯校，同時也為了讓每個學生能夠遵守班規，在我們班，每個學生的桌位上都貼了一張“一周表現測評表”，這張表格里其實也是幫助學生養成良好的學習習慣，表格里有十項，這十項有上課紀律方面的，有作業要求方面的，也有午休和自習要求方面的，還有個人衛生習慣方面。學生在校的第一天的起始分數都是10分，一周五天，總分是50分。如果學生每違反一條，扣除0.5分，如果一周下來，如果總分數少于45分的話，那么該生將被罰抄課文，并且我會親自打電話給家長，告知家長。剛開始的前幾周，為了證明自己對待這張表格是嚴肅的，的確都有給那些不達標的學生家長打電話，他們都很贊成這樣做，任為這張方法特別好，能夠讓自己了解自己的孩子每天在校的基本表現如何。但是一個月過后，每周都親自打一些電話，覺得太繁瑣了，我則沒有再親自給家長電話聯系，而是改為發短信，或者是在學生記錄本中留言，希望家長在簽字的時候能夠發現。

　　可事實上，如果沒有打電話通知家長，有些學生根本就沒有實施罰抄。因為家長都只是簡單的簽字，有時就沒有留意孩子作業記錄本上到底有些什么作業；加上有些學生，情愿在周一回到學生被你繼續批評，也不愿罰抄。也有些即使你寫了罰抄，有些學生還竟然修改你的作業記錄。碰到的“歪門邪道”簡直是五花八門，加上因為授權要組長扣之后，個別情況下，組長拿捏不準扣分的標準，一下子將表格上的分數扣得太快了，令被扣分的學生氣憤不已，喊冤叫屈，還常常因為表格上被減的分數，私下里展開“戰爭”。

　　現在回想起來，其實這張表格如果真正運用起來，真正堅持不懈起來，是非常有效的。只是自己有些地方顯麻煩，同時對組長關于扣分的說明和要求沒有事先開會集中說明。沒有預設可能出現的問題，在問題出現的時候，因為有時工作的繁雜，也沒有及時總結，改善方法。

　　其實如果每周都打電話兌現的話，家長的配合度是會更高的，因為畢竟家長也能夠看出你對待這張表格的態度是認真的。他們也會因此對小孩進一步提高要求。再則，因此測評表上說得很清楚，不達標將被“電話告知家長”，而我卻后來沒有做到，在學生看來，他們是否會想我食言了，我對這張表格的態度已經不那么嚴肅了？所以，要執行好一件事，雖然簡單，但簡單的事情重復著做，不勝其煩地做，持之以恒地做，才能收到效果，才能貫穿落實。并且后來滋生了新的問題之后，組長與組員因此而鬧矛盾的時候，也沒有懂得防微杜漸，直接一刀切，要求學生一切以組長為準，我相信組長不會假公濟私，現在想來，有些學生心里是不服，有話有說，然而我去沒有靜心下來，花上一點時間，平心靜氣地溝通，梳理，總結。

　　當然，事情都是有正反面的，這張表格也給班級管理帶來了陽光的一面，每一周如果沒有一次扣分的話，就是本周的“滿分少年”，那么學生將得到我贈送的.一本書，并且每次頒發新書的的時候，我都有留言，還會讓學生說說獲獎感言，可能是聽多了，有些學生說起獲獎感言來，滔滔不絕的，這也是途中的另一個小收獲。我還會把每一周的“滿分少年”，通過校訊通告訴家長，讓家長也知道班級的近況，積極營造學習和競爭氛圍。也讓家長感知班主任工作的良苦用心。對于沒有開通校訊通的家長，我會選擇手機群發短信告知�，F在我發現，經過一個學期下來，開通了校訊通的家長，他們干什么事都是沖在前面，班級的活動，班級的預交費，他們都是很積極的。

　　雖然得到“滿分少年”都是一些成績較好，習慣較好的學生，但我并不后悔這個方法的無效，因為優生更需要激勵，也需要我們的關注。同時，我已經聲明了，這十項其實跟成績沒有任何關系，只跟你的行為習慣息息相關，所以只要你每周沒有低于45分，你的習慣就是好的，沒有得到書并不代表你的習慣不良，只是我們還需要向滿分靠近。

　　一個學期下來，學生對每周的“滿分少年”依然很期待，所以這個方法未來我還將繼續使用，相信總結經驗之后，拍拍身上的灰塵，繼續前面的路程，“一周表現測評表”的作用定將發揮得淋漓盡致！

　�。ǘ�）學生思想品德教育，依然任重而道遠。

　　為什么在班級管理的時候，班主任在，學生則表現良好，班主任不在，整個班級實在令人放心不下。而造成這種現象，往往是因為有些行為習慣不太好的學生帶來的負面影響，而這些學生的思想轉變工作，因為平時一直采用“高壓式”，所以只要班主任不再現場，幾乎沒有班干可以管得住他，并且這些人的影響力往往很大。這個學期我發現自己掉進了一個陷阱，對習慣需要改善的學生，一直只要他們“屈服”，而沒有真正從思想上解決他們的問題。這個學期以來，一直專心致力于教學，對于學生思想品德教育這一塊，投入的精力比先前少了許多，現在才開始發現，對于開展思想教育，其實雖然是最耗時的，但堅持的效果是最長久的。所有的強壓式，雖然是最有效的，但其實是最短命的。一段小視頻，一個有組織的班會，一個社會小新聞，加上學生一丁點深度的討論和思考，最后加上我們的一些耐心可能我們的學生真的就能從此成“精品”，但現實中，常常因為教學工作，考試的壓力和雜事，我們班主任太急了，等不到花開就開始鎮壓了，甚至有些可能都已經含苞欲放了，可常常前功盡棄，現在想來實在可惜。

　　因此，在未來班主任的工作當中，無論什么事，都要讓學生做些事的意義在哪里，為什么要這樣做，讓他們的思維更寬泛，而不是單單“我要求你這么做”。相信，學生再小也是懂事理的，他們小，還是一張白紙，我們高壓，他們自然單純的有些狂，如果我們有理，他們自然會在單純顯示出修養。（三）利用班會課，加強學生環保教育

　　本學期仍然在日常班會課當中，對學生滲透環保教育。讓學生時刻有環保理念，并且了解我國的環�，F狀。號召學生自主搜集環保新聞，同時能夠為環保獻策。我就經常從網上搜索了一些資料，從而讓學生懂得如何進行環保才是“自然之道”，同時了解一些最新的新聞報道，然后將班會課寫成日記，進行思想沉淀。讓學生在寫的過程當中，感受到環保的重要性，種下一粒時刻要環保節約的種子。

　　一學期結束了，遺憾很多，期待新的學期我和我的學生能夠有新的成長

四年級下學期班主任工作總結14

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生每天早上從學校到學校的作息是否規范文明，影響著一個良好群體的形成和學生各方面的發展。在班主任工作中，主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班里的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥柜檢查員、紀律檢查員等。同時我利用班隊和晨會讓全班討論，明確小學生該做什么，不該做什么。我還每周組織學生進行總結評比，對日常行為規范好的學生進行表彰，并作為獲獎者進行頒獎，將他們的照片張貼在榮耀專欄，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的'打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　這學期，學校開展了創建快樂中隊的活動。為了使活動更加深入、具體、全面，我鼓勵全體學生共同參與，相互配合，調動學生的積極性，共同打造一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我提前利用班級上課和課余時間對他們逐一進行考核，如果考核合格就發體育章。體育篇的優勝者再比賽，優勝者代表班級參加比賽。結果我們班得了單跳第一名，雙飛第二名。此外，我們還組織了爭創講故事篇、衛生篇、安全篇等活動，為學生創造了各種鍛煉自己、展示自己的機會，提高了學生和班級的綜合素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間和他們促膝談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，讓他們愿意向老師展示自己好的方面。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

四年級下學期班主任工作總結15

　　學生是充滿活力的個體，他們是教育的起始和目標。面對學生，我們要以祖國的未來為重，做一個有意義的班主任。素質教育要求我們關注每一個學生，為他們提供服務，使他們在思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等方面全面和諧地發展。那么，我們應該如何了解每個學生的個體差異，并提高他們學習、生活和生命的質量呢？過去一個學期，我們班通過學校的統一組織和領導，以及同學們共同的努力，再加上任課老師的大力支持和配合，各項工作都取得了較為突出的成績�，F在，我將總結一下我所做的工作：

　　一、積極引導學生樹立正確的思想觀念，培養他們良好的品德修養，提升學生內心的純凈度，努力培養出全面發展的德才體人才。

　　為了有效地做好學生的思想工作，我們可以從兩個方面入手。首先，我們要重視每周班會課，并且努力開好班會。通過班會課，我們希望在班級中形成正確的輿論導向，塑造良好的班風和學風，為學生們提供一個良好的學習環境。其次，我們也要重視與學生的思想交流，多花時間與他們進行心靈溝通。這種交流的重點是關注學生們的個性特點，根據不同的情況采取因材施教的方法。為了配合學校的各項工作，我們班級積極開展一系列有益于學生身心健康發展的活動，使學生們能夠在活動中更加明確事理、增長見識。鑒于學生們的自尊心比較強，過于直接的批評可能會引起他們的思想叛逆。而通過班會課對學生進行思想教育的好處在于，避免了單調重復的批評說教，更容易被學生們接受。這種方式能夠切實地幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高他們的思想境界。然而，開展班會課并不一定非得等到每周二下午第四節。我們也可以利用其他一些零散時間來開展簡短但精彩的班會，這同樣可以取得良好的效果。在班會上，班主任可以及時指出發現的不良思想苗頭，并進行警示性引導教育，以事論事、不攻擊個人。通過這種方式，我們往往能夠在不良思想萌芽階段及時消滅它們，從而保護良好的班風和學風。另外一個重要方面是重視與學生的思想交流，多與他們談心。這種交流注重的是學生們的個性特點和因材施教。我經常利用課余時間與學生們促膝談心，及時對他們進行針對性的教育。我通過自己的魅力來贏得學生們的認可，用我的熱情和朝氣來感染他們。我會在學習和生活的各個方面都體現出這種態度。無論做什么事情，我都會從學生的角度去考慮，為他們的利益著想，這樣學生們才會更容易接受。在這個過程中，我成為了他們的好朋友，盡量幫助他們解決困難和煩惱。正是因為這樣，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。以上就是我對如何做好學生思想工作的一些想法和方法。希望這些措施能夠有效地幫助學生們明確自己的思想，提高他們的心智水平，促進他們的全面發展。

　　二、我們要加強班級管理，以培養優秀的學風和班風為目標，全面深入地了解每一位學生，并努力打造一個團結、嚴格、活潑、奮進的班集體。

　　四年級學生的思想和心理正處于迅速發展和變化的階段，因此對他們的思想工作顯得非常復雜和重要。在本學期，我將主要從三個方面來實施我的班級管理工作。一方面，我致力于加強學生自治自理能力的培養，通過多種途徑實施措施。首先，我重視引導學生進行自我教育，以激發他們在自我意識形成的基礎上產生進取心，并逐漸塑造出良好的思想行為品質。其次，我注重指導學生如何進行自我管理，培養他們全面發展的能力。我鼓勵學生自主設計、組織各種教育活動，在這些活動中將教育與娛樂融為一體。同時，我還著眼于培養學生的自我服務能力，讓他們學會規劃、照料和管理自己，使他們能夠在集體中扮演班級建設者的角色，而不是成為沉重的負擔。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是一種非常有效的方法，旨在提高學生素質并培養他們的能力。這包括組織能力、管理能力、社交能力和語言表達能力等方面。此外，擔任班干部還可以培養學生關心集體、關心他人、樂于奉獻以及積極進取等優良思想品質。通過多次培養班干部，有助于全面促進大多數學生的發展。借助班干部管理班級，學生將獲得自治自理的機會，同時也能培養和鍛煉他們的管理和自我控制能力。同時，積極實施宏觀調控，擔當班級的引領者和開創者，確保正確方向，引領學生不斷進步和成長，推動他們全面發展、健康成長。引導班級管理工作朝著健康向上的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理一直都是班主任工作中的難題，但又是影響班級整體教育教學質量提高的關鍵環節。每個學生都有享受受教育和成長的基本權利，對后進生的關注是尊重學生權利的重要體現。作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入了解他們的情況，搞清楚他們成為差生的原因，因材施教，真誠待人，時刻給予耐心和幫助，真正成為他們的`知心朋友和可信賴的人。及時對他們進行心理疏導，幫助他們消除或減輕內心的擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我盡力挖掘他們身上的優點和閃光點，激發他們的積極因素，培養他們的責任意識，使他們充分發揮內在潛力。另外，我還創造條件和機會，讓后進生展示他們的優點和長處，及時表揚他們，讓他們體驗到成功的快樂和喜悅。對于那些屢教不改的學生，一方面可以選一些能明辨是非、與他們有一定熟悉度的班干部來提醒和幫助他們；另一方面，更重要的是班主任要進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，解決后進生的問題不可能一蹴而就，也需要時間。只有老師對他們的理解、尊重和真心關懷，才能化解隔閡。確實，老師的關心和愛護是打開學生內心之門的關鍵。班主任積極與后進生溝通，了解他們的思想狀況，用真誠的心去關心和幫助他們，他們會知道、理解，最終也會被感動。我堅信這一點，并且努力去實踐，相信后進生會有轉機。

　　四、積極推行多樣化的課外文體活動，如戶外運動、舞蹈表演、樂器演奏等，以提高學生的身體素質和興趣愛好。此外，我們還要注重日常的早操、課間操和眼保健操，從而有效保護學生的視力健康。這些舉措將不僅有助于增強學生的體質，也能提高學生的學習效率。

　　高中學生的學業負擔相當沉重，因此進行適度的體育活動不僅有助于提升他們的身體素質，同時也可以提高學習效率。

　　五、我積極主動地與各科教師保持聯系，協調學校各方面的教育資源，發揮橋梁紐帶的作用。在與任課教師的溝通中，我尊重他們的觀點和意見，同時把他們視為班級的主導者，作為我的伙伴和知己。我會主動與任課教師商討各項事宜，傾聽并接受他們的建議。我能夠謹慎處理學生和任課教師之間的關系，盡量避免矛盾的進一步激化。我平常注重教育學生，讓他們懂得禮貌，尊重老師的辛勤付出，專心聽課，認真完成作業，以提高老師的威信和加強師生情誼。

　　六、注重安全工作是非常重要的。因為安全事關每個家庭的生活，所以我一直堅持將安全放在首位，并以預防為主。為了確保安全，我采取了多種措施，如組織周會、隊會、談心和家訪等形式，來進行細致入微的思想工作。同時，我制定了實際可行的安全措施。經過一個學期的努力，我們成功地避免了任何安全事故的發生。

　　總之，在本學期中，我通過多方面的努力，使得班級工作取得了巨大的進步。學生們的整體素質也在持續提升，并且我們成功地完成了所有的任務。為了取得更加輝煌的成績，我會繼續努力，并及時總結經驗教訓。

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