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初一第二學期期末工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的初一第二學期期末工作總結，希望能夠幫助到大家。
初一第二學期期末工作總結1
這學期我擔任初一四個班級的生物教學及生物實驗員工作，對非專業的我來說，又是一個新的開端，新的挑戰。一學期以來，本著教一科愛一科的原則，伴著自己的事業心和責任感，認真執行課程標準和教學計劃，以人為本過程中完成的教學任務。09———10學年的第二學期即將結束，現將自己的所走路程總結如下：
生物，在中學階段是一門必修科目，因為不參加中考，所以被列為不受重視的“副科”的地位。在這種客觀條件下，學生對生物科學習的重視程度不夠，導致學習積極性不高，為我的教學提出了更高的要求。我必須得調動學生的學習生物積極性，必須得實現課堂的高效性。
一、依“綱”扣“本”，結合實際，設計高質量的教學方案。
教學大綱和課本是教師教學的依據。我認真學習教學大綱和努力吃透教材，從課堂教學的知識目標、能力培養和情感教育三方面綜合考慮，設計我的教學方案。力爭在教學中做到有的放矢。
教學方案是教師對整堂課教學設計意圖的體現。在設計教學過程時，我針對學生已有的知識基礎，能力水平與思想水平，結合學校現有的實際條件。設計出切合實際可操作性的教學方案。改掉以往那種照抄書本或只摘錄知識要點、照搬他人現成教案的做法
二、做好觀察、實驗，加強直觀教學，上出生物課堂教學的學科特色。生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是生物學基本的研究方法。本學期實驗共有22個。我在教學中充分發動學生，克服困難，創造條件，搞好教材中所選編的每項觀察和實驗的.教學。通過這些觀察和實驗的教學，培養學生的學習興趣，調動他們學習的主動性，養成他們客觀的實事求是的科學態度。
生物活體（實物）、標本、模型、掛圖等直觀教具對學生具有很大的吸引力，而投影、錄像、電腦等現代化教學手段輔助教學對學生更具吸引力。因此，實現教學手段現代化，能更好地提高學生聽課的注意力，尤其是能引起上課容易分心學生的注意力，在課堂上，我合理地組合和使用多媒體教學、掛圖、模型等直觀手段，展示或再現不同的生物及其生命活動的情況，不僅可以形象、直觀地向學生傳授生物學知識，而且可以激發學生學習生物學的興趣，集中學生的注意力，增加課堂信息容量。這些都有利于提高生物課堂教學效率。
做好觀察實驗，加強直觀教學，上出生物課堂教學的學科特色是實現生物課堂教學高效率的首要途徑。
三、恰當設問，調動學生學習的主動性和積極性。
課堂上恰當設問是調動學生學習主動性，落實啟發式教學的一種行之有效的方法。在我的教學過程中做到兩點：
一是問題要與學生已有的知識存在著某種內在聯系；
二是問題的答案不能從學生原有的知識記憶中直接獲取，而是存在于已知事物和未知事物的聯系之中，通過學生的一番思索，才能找到答案。
例如：在學完有關植物“燒苗”現象的知識后，向全班同學提出了二個問題：
（1）每次施肥第二天為什么馬上要澆水？
（2）從根毛吸水的角度分析，為什么植物在鹽堿地上長不好？在學完非生物因素對植物生長的影響后，要求同學回答：在生產中，為什么要提倡合理密植？通過多種形式的提問，使學生對知識充滿好奇心和新鮮感，從而學得主動，掌握得牢固。至于設問的時間，一般用在研究某個知識點的開首，或一節課的開頭，有時也用在一堂課的結尾處。設問用的巧妙，可喚起學生的注意力，提高學生聽課的積極性，使學生直入佳境。例如，講述生態平衡時，可先設問：為什么古代武松打虎成為英雄，而現在打虎將受到法律制裁？這樣設問一下就使課堂氣氛頓時活躍，學生的思維被啟動了。
總之，恰當設問，調動學生學習的主動性積極性是實現生物課堂教學高效率的重要手段。
四、練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果。
課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。
我的練習時間是根據每堂課的教學內容靈活掌握的，有時安排在剛上課的復習鞏固時，有時穿插在新知識的傳授過程中，還有時放在課堂教學內容完成后。我據此調整教學節奏，及時進行矯正教學要點等以確保生物課堂教學的效果。學期反思：
作為副科生物教師的我，我認為教師為了能使自己所講的知識被學生樂于接受，應從學生的心理和思想著手。只有激發學生的學習動機，培養學生的學習情感，讓學生樂而為之，這樣才能發揮學生的學習主動性，真正動腦筋去思考，去新知識。如果我們在教學中一味地采取“滿堂灌”的強制性教學，讓學生處于被動的接受狀態，成為知識的記憶器，學生就會感到枯燥無味。那么，學習效果就不會好，教師就不會感受到教學的樂趣。
初一第二學期期末工作總結2
一、指導思想
以地理新課標為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，圓滿完成教學任務。
二、工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績。
三、重點難點
1、復習重點：掌握世界各地理分區、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2、復習難點：在識圖讀圖能力考查的基礎上，突出了比較分析的`考查。
四、復習方法：
復習過程中，要進一步提高復習效率。
（1）整合地理內容
（2）教師仔細研究新課程標準。
（3）加強讀圖與判圖能力的培養。
五、復習日程安排：
主要目的是基礎能力過關。
第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周：地區專題——歐洲西部；中東地區；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
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