高三班主任工作總結(jié)共15篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的高三班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任工作總結(jié)1
進(jìn)入高三，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性有所加強(qiáng)，但是新的棘手的問題不斷暴露出來(lái)，所以，高三班級(jí)管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:
一 要上好自己的課。
班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開展。管好高三學(xué)生，我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成績(jī)，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會(huì)感覺到保證了課堂效果不過(guò)如此，甚至?xí)杏X到你的'要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者，首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。
二 對(duì)學(xué)生心要誠(chéng)。
人們常講：親其師，信其道。現(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑很多，思想也的比較復(fù)雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對(duì)這種情況，作為班主任，我覺得選擇誠(chéng)實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話，不對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話，能換位思考，以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。
三、做好心理工作。
進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，伴隨著的心理問題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和
身心健康。班主任要通過(guò)細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo)，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置，正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果。
四、做好激勵(lì)工作。
高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡，利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等教育方法，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對(duì)成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問題，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦�？梢砸灾黝}班會(huì)的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。
五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
六、做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通工作。
進(jìn)入高三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
高三班主任工作總結(jié)2
高三緊張而繁忙的一年在我班學(xué)生全部考上理想學(xué)校的情況下，圓滿的結(jié)束了，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)和難忘的經(jīng)歷。然而，正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部主任的關(guān)心和幫助下，在所有任課教師的艱辛付出和學(xué)生的努力下，我的工作才得以比較順利地開展，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生和家長(zhǎng)思想工作，明確學(xué)生志愿
本學(xué)期我更密切的關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系匯報(bào)情況，開學(xué)初我就與大部分家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通，明確了本學(xué)期目標(biāo)和需要家長(zhǎng)協(xié)助的工作，時(shí)常提醒家長(zhǎng)適當(dāng)進(jìn)行督促；并多次找學(xué)生談心了解情況，幫助他們分析高考情況，幫助他們樹立人生理想和自信，并借助家長(zhǎng)力量使他們明確自己的志愿，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，終于使全班學(xué)生明確了各自的高考志愿和目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)積極性。但另一方面，我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學(xué)生周末學(xué)習(xí)和生活情況，必要時(shí)親自督促輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好所有的空余時(shí)間。最后我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，耐心疏導(dǎo)
本學(xué)期學(xué)生面臨全國(guó)高考，時(shí)間緊張，學(xué)生自身的壓力非常大，大部分學(xué)生都比較焦慮，比較擔(dān)憂，考前心理不太穩(wěn)。我總會(huì)進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，并經(jīng)常聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行安撫和鼓勵(lì)。
本學(xué)期模擬考試比較頻繁，每次模擬考試我都在考前對(duì)學(xué)生做好考前指導(dǎo)和教育，考后做好考試情況的詳細(xì)分析和總結(jié)，研究學(xué)生做錯(cuò)題的原因，并作詳細(xì)講解、輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生常做錯(cuò)的題目利用個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行講解。我細(xì)心幫助每一個(gè)學(xué)生分析學(xué)習(xí)情況，不斷幫助學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)計(jì)劃。使學(xué)生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來(lái)，信心逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)計(jì)劃更加合理。
五、研究考綱和歷年試卷，探索命題方向，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練
在認(rèn)真研讀各個(gè)學(xué)校考綱的基礎(chǔ)上，我們還研究了往年的高考試卷，對(duì)各種題型和各個(gè)考點(diǎn)的出現(xiàn)頻率，進(jìn)行了細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析，摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)，方便學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)�；诒景鄬W(xué)生的特點(diǎn)，我在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中注重打好基礎(chǔ)。遵循學(xué)生記憶規(guī)律，對(duì)要求識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)常的反復(fù)，經(jīng)常的默寫和練習(xí)，鞏固記憶效果。在綜合復(fù)習(xí)階段，挑選難度適中的題目，少做或不做難題怪題。每套練習(xí)做到講得全面講得透徹。講解后要求學(xué)生再做，以便學(xué)生能真正的掌握。在真題訓(xùn)練階段，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，就有針對(duì)性的給他們選擇一些練習(xí)和復(fù)習(xí)資料，減少他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
高三班主任工作總結(jié)3
“深化教育改革全面推行素質(zhì)教育”，世紀(jì)之交，教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)要搞上去，教育才會(huì)有結(jié)果。在學(xué)生前面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的班主任必須充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予班主任角色的新內(nèi)涵，重新審視自身的行為角色及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，這對(duì)于進(jìn)一步深化教育改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才是非常重要的。
本學(xué)期班主任工作有以下幾個(gè)方面：
第一，加強(qiáng)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我認(rèn)識(shí)到；當(dāng)前教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的問題，我們?cè)诮逃枷搿⒔逃^念、教育方向、教育方法中，還有一些偏差，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，深入思考，努力改正，作為班主任，我認(rèn)識(shí)到本班的學(xué)生在愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育方面的認(rèn)識(shí)還淡薄，為此，本學(xué)期我?guī)椭麄儤淞⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)科學(xué)研究，探討學(xué)生喜聞樂見的教育形式，尋找新的教育方法，使思想教育在每一個(gè)學(xué)生身上見到實(shí)效。本學(xué)期，學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極勞動(dòng)，搞好衛(wèi)生，踴躍捐款，義務(wù)勞動(dòng)，表現(xiàn)較好。
第二，上課時(shí)，專心聽講，積極思考，爭(zhēng)論問題。
這是學(xué)生在本學(xué)期表現(xiàn)好的一方面，思想教育要求學(xué)生既要有良好的道德規(guī)范，又要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，否則，思想教育只能落到實(shí)處，沒有實(shí)效。本班學(xué)生屬一層次班，較之于二層班來(lái)說(shuō)，思考敏捷，學(xué)習(xí)鉆研較深入，大多數(shù)學(xué)生是國(guó)家需要的人才。我作為班主任，在工作中積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們有不對(duì)的地方，批評(píng)并指出正確方向，使他們有全面的認(rèn)識(shí)，能成為真正的人才。
在班主任工作中，我始終認(rèn)為：應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為思想好和學(xué)習(xí)好的人才，這樣的人才才全面。光思想好學(xué)習(xí)不好是不行的。這樣的學(xué)生沒有實(shí)際能力，不能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，將來(lái)是會(huì)被社會(huì)淘汰的；光學(xué)習(xí)好，有真才實(shí)學(xué)，有能力，但自私自利，一事當(dāng)前先替自己打算，怕干勞動(dòng)，不參加集體活動(dòng)，經(jīng)常缺席、遲到，對(duì)人無(wú)禮貌，講臟話，講粗話，打架斗毆，偷東西，搞破壞，違法犯法，這樣的學(xué)生書本知識(shí)學(xué)得再好，也并非社會(huì)所需要的`人才，只能算是缺德才。
思想好的學(xué)習(xí)好既矛盾又統(tǒng)一，作為班主任既要了解各自的特殊性，又要能使兩者能夠有機(jī)統(tǒng)一。必須清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)，完全是被高考的指揮棒所控制，我校要生存，只有靠大面積提高升學(xué)率，才能獲得生存保證，教師才有出路，學(xué)生才有出路，光做到這一點(diǎn)，都是非常困難的，但是，形勢(shì)的發(fā)展要求我們還要抓好學(xué)生的思想品德，這實(shí)是難上加難，不過(guò)，什么才是國(guó)家需要的全面發(fā)展人才，我心中到是有了清楚的認(rèn)識(shí)，作為班主任在管理本班時(shí)，我盡可能注意這兩方面的工作，如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學(xué)生兩個(gè)方面表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
第三，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
無(wú)論是校級(jí)、處級(jí)、年級(jí)或教研組交給的任務(wù)，作為班主任，我都盡可能積極完成。如聽報(bào)告、大掃除、注冊(cè)收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課，上提高班課、上活動(dòng)課、組織學(xué)生看演出、代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，身體有病，家父去世，都沒有較多時(shí)間去料理“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
總的說(shuō)來(lái)，全校上上下下，大家都忙，猶如激戰(zhàn)一般，稍有疏忽，就會(huì)帶來(lái)危機(jī)，后果不堪設(shè)想。拼搏啊，拼搏！只有拼搏，才是我校的希望，否則，只有等待滅亡。
本學(xué)期，課題工作沒有完成，州上要求交的論文沒有完成，學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生搞得不好，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)還顯一般化，能力不足等等，需要加強(qiáng)才行。
高三班主任工作總結(jié)4
隨著高考臨近，高三工作日漸緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責(zé)任重大，為了順利完成高三工作，結(jié)合前階段工作與大家交流，希望提出寶貴意見。
伴隨著高考的臨近，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會(huì)感到迷惘，對(duì)前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真扮演好“三個(gè)”角色，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色
高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任，及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：
一是經(jīng)常鼓動(dòng)。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng)。要讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒有，但不能沒有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì)成功。
二是鼓動(dòng)要講究方法。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功�！鞍汛竽繕�(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。三是把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。要利用好每一次考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)。要利用班會(huì)、談話、課堂教學(xué)和家長(zhǎng)訪談等機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵(lì)活動(dòng)，形成賞識(shí)激勵(lì)的氛圍。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：“物競(jìng)天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起。另外，通過(guò)開展各項(xiàng)課外活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色！
協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。
�。ǘ﹫�(jiān)持做到“三勤”，大力提高班級(jí)管理精細(xì)化水平
1、勤于說(shuō)教
班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時(shí)打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會(huì)、晨會(huì)等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透，廣造輿論，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。
2、勤于做事
定期認(rèn)真組織開好班干部會(huì)議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。
切實(shí)抓好一日常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課，堅(jiān)決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù)，教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法和效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加大對(duì)“問題學(xué)生”的管理力度。對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通過(guò)幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的`是班級(jí)沒有出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。
3、勤于指導(dǎo)
及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機(jī)會(huì)，努力做到“平時(shí)考試象高考，真正高考象平時(shí)”。
現(xiàn)在距離高考還有近50天的時(shí)間，考試的臨近，對(duì)于考生而言，都或早或晚、或多或少出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”的癥狀。為了讓孩子盡快度過(guò)這段“高原反應(yīng)”期，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，幫助他們攻克“難關(guān)”，以取得高考的優(yōu)異成績(jī)。吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx老師認(rèn)為，在這段時(shí)間里，老師和家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。
堅(jiān)定信心：增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。
臨考復(fù)習(xí)，體現(xiàn)的不僅是學(xué)業(yè)素質(zhì)、程度水平，還有心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及意志品格。有了良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，才能有效地度過(guò)“高原反應(yīng)”期所呈現(xiàn)出來(lái)的“高考焦慮”和“應(yīng)考疲勞”等癥狀，產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。
時(shí)時(shí)專心：抓住后期復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)。
伴隨著二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，各科都已經(jīng)進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)階段�？忌朴趯�(duì)高三階段做過(guò)的練習(xí)、訓(xùn)練、考卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。這樣，既可以從歷次的失誤中明了原因，提高解題質(zhì)量，又可以從歷次的成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握復(fù)習(xí)規(guī)律，更可以從歷次的成功和失誤中，客觀地認(rèn)識(shí)自己，明確臨考復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)在哪里，做到有的放矢，更有針對(duì)性。事事耐心：理清后期復(fù)習(xí)的基本點(diǎn)。
越臨近高考，各科綜合性越顯現(xiàn)出內(nèi)容的紛繁復(fù)雜性，復(fù)習(xí)線索千頭萬(wàn)緒。所以越是此時(shí)，越要做到頭腦清楚、脈絡(luò)清晰，把握住心神，堅(jiān)持住耐心，這樣才能化繁就簡(jiǎn)，理清好復(fù)習(xí)內(nèi)容的基本點(diǎn)，從大框上去整理思路。強(qiáng)化精心：掌握后期復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。
“精心”從“精煉”中來(lái)，所以在最后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下或自主復(fù)習(xí)過(guò)程中精選題目，精心解答，不沉溺題海，不馬虎應(yīng)付，力求高效優(yōu)質(zhì)，掌握每年的高頻考點(diǎn)，在練的過(guò)程中深入思考，把握解題的要領(lǐng)、思路和關(guān)鍵，以求得最終的高分，掌控最終復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。
答題細(xì)心：力保后期復(fù)習(xí)的得分點(diǎn)。
考前50天，要十分注重從非“題質(zhì)”本身去取分，如強(qiáng)化解題規(guī)范、答卷規(guī)整的訓(xùn)練，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}態(tài)度和良好的答卷習(xí)慣，切實(shí)做到卷面整潔，書寫工整，給人清爽的感覺。所以要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)訓(xùn)練、模擬練習(xí)的鞏固性訓(xùn)練；還要根據(jù)不同題型、不同的解題要求，全面準(zhǔn)確地審明題意，切實(shí)避免不必要的失分。
高三后期工作千頭萬(wàn)緒，只要我們滿懷工作熱情，對(duì)我們的學(xué)生充滿信心就一定能把工作干好！謝謝大家。
高三班主任工作總結(jié)5
親愛的同學(xué)們：
新學(xué)期開始了，我懷著一顆激動(dòng)而充滿期待的心情走上了班主任的崗位�；仡櫳蠈W(xué)期的工作，我深感榮幸與欣慰。在與你們的共同努力下，我們班級(jí)在學(xué)業(yè)與班風(fēng)建設(shè)方面取得了令人驕傲的成績(jī)。在新的學(xué)期中，我將繼續(xù)與你們并肩前進(jìn)，為我們的共同目標(biāo)而努力。
首先，上學(xué)期我們班級(jí)在學(xué)業(yè)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。大家有的在期末考試中取得了好成績(jī)，有的在科技創(chuàng)新比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，有的在文學(xué)比賽中脫穎而出。這些成績(jī)的取得離不開大家的辛勤付出和老師們的悉心指導(dǎo)。但我也注意到，有一部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上仍存在困難和不足。所以，在新的學(xué)期中，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每位同學(xué)克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，共同進(jìn)步。
其次，上學(xué)期我們班級(jí)的班風(fēng)也有了明顯進(jìn)步。大家都積極參加各類班級(jí)活動(dòng)，相互幫助，形成了濃厚的`班級(jí)凝聚力。在上學(xué)期的班級(jí)評(píng)比中，我們班級(jí)榮獲了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，這是大家共同努力的結(jié)果。在新的學(xué)期中，我希望大家能夠繼續(xù)保持這種積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流氛圍。
最后，新學(xué)期我們將迎來(lái)高考，這是一個(gè)決定我們未來(lái)的重要時(shí)刻，也是一個(gè)考驗(yàn)我們毅力和信心的時(shí)刻。面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)全力支持你們，助你們度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。我將為大家制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，也希望大家能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極備戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
親愛的同學(xué)們，在新學(xué)期開始之際，我衷心祝愿每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中都能夠充實(shí)和快樂。讓我們攜手并進(jìn)，為我們的共同夢(mèng)想而努力。
班主任：XXX
高三班主任工作總結(jié)6
我是x高中高三班的班主任，一年的時(shí)間很短暫，卻充滿了挑戰(zhàn)和收獲，讓我受益匪淺。在此我想總結(jié)一下自己的工作經(jīng)歷和心得。
一、思想引領(lǐng)，注重班級(jí)文化建設(shè)
作為班主任，首先要有一股強(qiáng)大的思想引領(lǐng)。我們知道高三是非常關(guān)鍵的一年，學(xué)生的壓力非常大，不僅要拼自己的成績(jī)，還要拼整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。班級(jí)文化建設(shè)是非常重要的一環(huán)，我注重在班會(huì)上培養(yǎng)學(xué)生的.集體意識(shí)，提高學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和氣氛。我們每天還會(huì)利用微信公眾號(hào)，發(fā)布一些十分有趣的校內(nèi)校外資訊、故事、美文和趣圖等，使學(xué)生生活更加豐富多彩，感受到家庭般的溫暖和關(guān)懷。
二、精心備課，注重教學(xué)質(zhì)量
高三是公辦學(xué)校的最后一年，課程之重要，自然是不言而喻的，作為班主任，我們需要認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)質(zhì)量。我要翻閱課本、選配教材，抽空預(yù)習(xí)、備課，深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試大綱，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、新穎，提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。我們還要積極和科任老師合作，了解學(xué)生在學(xué)科上的情況，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題。
三、學(xué)生管理，注重個(gè)性化服務(wù)
作為班主任，除了關(guān)注學(xué)習(xí)和生活方面的問題，還需要懂得學(xué)生管理。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要發(fā)現(xiàn)、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用心服務(wù)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)每周一次的家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)以及日常交流中了解各位同學(xué)的心理變化，思想動(dòng)態(tài)以及家庭情況。在此基礎(chǔ)上，我們要給予學(xué)生精神和心理的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，幫助他們度過(guò)高三這個(gè)考驗(yàn)。
四、課余時(shí)間，注重課外活動(dòng)
如果說(shuō)學(xué)習(xí)生涯是猛進(jìn)攻，那么課余時(shí)間就成了必要調(diào)劑。生命是有多種規(guī)律征象的，自然也就要有多種方式�！蔽艺J(rèn)為，班主任應(yīng)該善于用心對(duì)待學(xué)生的課余時(shí)間，為他們安排豐富多彩的課外活動(dòng)。我們舉辦了許多活動(dòng)，比如旅游、集體棋類比賽、夏令營(yíng)、手工制作等，使學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己，增強(qiáng)自信心，同時(shí)還能加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，在挫折中成長(zhǎng)，在成功中快樂。
五、雜務(wù)管理，注重細(xì)節(jié)
班主任還是班級(jí)小家庭的管理員，所以雜務(wù)管理也是我們必須要做的事情。我們要留意每一個(gè)小問題，做好每一項(xiàng)事務(wù)，有快遞就及時(shí)通知學(xué)生領(lǐng)取，有來(lái)訪者就及時(shí)接待。衛(wèi)生也是很重要的問題，我們定時(shí)進(jìn)行打掃，保證教室整潔。這樣我們就能夠保證學(xué)生具備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，大大提高高三班學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。
以上是我作為高三班主任一年來(lái)的工作總結(jié)，也是我的成長(zhǎng)歷程。希望通過(guò)這些經(jīng)歷，與廣大班主任朋友們共勉，一同把教育事業(yè)做好，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，把傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)融合，把誠(chéng)信、責(zé)任、奮斗、創(chuàng)新的品格傳承到每一個(gè)年輕人的心中。
高三班主任工作總結(jié)7
新的學(xué)年已經(jīng)開始，對(duì)于每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)年也是一個(gè)新的起點(diǎn)。作為高三年段的班主任，我深知自己肩負(fù)著什么樣的工作責(zé)任和使命�；仡欉^(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作，我深深感悟到了課堂教學(xué)之外的班主任工作的重要性及其職責(zé)，我將在下文中詳細(xì)總結(jié)過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作。
一、班級(jí)管理
班主任的基本職責(zé)就是管理課堂，維護(hù)班級(jí)秩序。我通過(guò)對(duì)班級(jí)的管理、策劃與觀察，營(yíng)造了積極、有紀(jì)律、有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在紀(jì)律教育方面，我實(shí)行“內(nèi)部管理員制度”，由班干部擔(dān)任內(nèi)部管理員，班級(jí)管理更有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，增強(qiáng)班級(jí)管理效果。
二、學(xué)習(xí)管理
高三學(xué)生的壓力非常大，特別是在高考臨近的情況下，我們班級(jí)構(gòu)建學(xué)習(xí)管理體系，包括教育學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧、方法、節(jié)奏，每周例行的復(fù)習(xí)與總結(jié)，針對(duì)重點(diǎn)而研究科目的時(shí)間表修訂，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)的.講座或者退役教師的回顧講解等等，均在努力加強(qiáng)教育學(xué)生的管理，也幫助學(xué)生更好的迎接高考。
三、人際交往
作為班主任，除了管理教室、學(xué)生的學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)問題之外，我還應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生心靈的朋友。我總結(jié)了過(guò)去兩個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在各種人際關(guān)系，例如同學(xué)之間的糾紛，而學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，需要更好的引導(dǎo)，我在每一mondays School的時(shí)候都會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)摳鞣N人際關(guān)系難題，和班級(jí)集體溝通交流，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以緩解學(xué)生心理壓力，對(duì)于學(xué)生情感心理，做更為貼近于心靈的交流。
四、文化建設(shè)
提倡班級(jí)文化的建設(shè)，恰當(dāng)?shù)奈幕诎嗉?jí)中起到了重要的引領(lǐng)和凝聚作用，班級(jí)傳統(tǒng)文化是班級(jí)在學(xué)生心中的標(biāo)記和象征，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)生自治規(guī)范，協(xié)助班級(jí)制定衛(wèi)生條例、院規(guī)等制度。班級(jí)文化建設(shè)不僅是對(duì)于學(xué)生班級(jí)生活影響，更是將學(xué)生升華到文化層面進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)和提升學(xué)生文化素養(yǎng)、文化營(yíng)銷能力。
五、互動(dòng)交流
互動(dòng)交流是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，像素質(zhì)教育培養(yǎng)方法的一面反映的是學(xué)生自我意識(shí)，我們探討學(xué)生交流中心的建設(shè)、創(chuàng)新模式，還組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，了解學(xué)生的思考模式，讓學(xué)生更充要地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
以上五點(diǎn)便是我班級(jí)經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)年班主任的盡心盡力管理、營(yíng)造出的成功解決方案。作為一個(gè)班主任，我深深地感受到課堂以外的工作也是班主任工作的重要組成部分。班主任與學(xué)生的交流溝通、提供各種資源、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、班級(jí)文化建設(shè)和引領(lǐng)班級(jí)方向等為學(xué)生提供了一種社會(huì)化的、全方位、多角度、多角色的協(xié)助，以營(yíng)造理想成長(zhǎng)、提高生活品質(zhì)及發(fā)展個(gè)人能力的最基本、必要條件。只有在走近學(xué)生，傳達(dá)溫暖，在點(diǎn)滴中體現(xiàn)班主任的人文關(guān)懷，班級(jí)的發(fā)展才有張張翅膀，學(xué)生愿景才有遙遙向上的飛翔。
高三班主任工作總結(jié)8
xx年9月，經(jīng)過(guò)精心籌劃，認(rèn)真篩選，我校的首屆文科實(shí)驗(yàn)班終于正式組建了，我有幸擔(dān)任了這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任兼語(yǔ)文教師，承當(dāng)起學(xué)校的一個(gè)希望，也面臨著一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
我校的文科實(shí)驗(yàn)班是北京市普通高中校中唯一的一個(gè)，是區(qū)一級(jí)的實(shí)驗(yàn)班，雖然在招生時(shí)，我們采取了提前錄取，專門加試的方式，但是由于是第一屆，我們的生源質(zhì)量并沒有多么顯著的提高，文科實(shí)驗(yàn)班的錄取分?jǐn)?shù)線與學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線持平，也就是說(shuō)，文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生并沒有什么特異之處，只是學(xué)生水平比擬整齊。
從04年建班至今，三年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)學(xué)校及任課教師們的共同努力，首屆文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，離開母校，邁進(jìn)自己理想的大學(xué)校門了�；貞浫陙�(lái)的工作，作為首屆實(shí)驗(yàn)班的班主任和任課教師，我們始終在摸索中前進(jìn)，同時(shí)，也在前進(jìn)中收獲著。
從創(chuàng)辦文科實(shí)驗(yàn)班的背景可知，學(xué)校辦文科實(shí)驗(yàn)班的宗旨就是要為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的文科人才。文科實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型文科預(yù)備人才”，高素質(zhì)指的是：在品德上，既具有正確的價(jià)值觀和求真。崇善。愛美的心理趨向，又具有良好的行為習(xí)慣；在知識(shí)上，既具有寬。厚。實(shí)的人文根底，又具有足夠的自然科學(xué)知識(shí)和較好科學(xué)素養(yǎng)；在能力上，既具有一定的終身學(xué)習(xí)能力，又具有較強(qiáng)的表達(dá)和社會(huì)實(shí)踐能力。復(fù)合型指的是學(xué)生應(yīng)當(dāng)以文為主。文理兼通。視野開闊。富有綜合創(chuàng)造能力。從這一目標(biāo)出發(fā)，實(shí)驗(yàn)班在課程設(shè)置，教學(xué)模式突破，班級(jí)日常管理及綜合實(shí)踐活動(dòng)方面都有自己的特色，三年來(lái)，也取得了一些良好的效果，最終塑造出了一批成績(jī)優(yōu)秀。身心健康的青年人才。
一、文科實(shí)驗(yàn)班的課程設(shè)置與實(shí)施：
課程模式：由學(xué)科課�；顒�(dòng)課。講座課和實(shí)踐課四種課程組成。 限于教材和師資的問題，文科實(shí)驗(yàn)班的課程仍根本采用教育部的課程設(shè)置，而作了適度的調(diào)整。表達(dá)在
�、胚m當(dāng)增加了人文。社會(huì)科學(xué)學(xué)科的比例。
⑵保證了自然科學(xué)學(xué)科在課程中占有適當(dāng)?shù)谋壤?/p>
�、侵匾曋v座課程。
語(yǔ)文課分別進(jìn)行根底模塊學(xué)習(xí)和拓展模塊學(xué)習(xí)，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。課外閱讀選用>人文讀本系列；寫作課主要以本校語(yǔ)文組教師共同進(jìn)行寫作系列指導(dǎo)。同時(shí)強(qiáng)化了寫作訓(xùn)練，從高一到高二，學(xué)生每周要寫一篇隨筆，定期完成大作文。
外語(yǔ)課在高一加強(qiáng)了聽說(shuō)訓(xùn)練，特聘外教授課；高二加強(qiáng)閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，補(bǔ)充了聽力訓(xùn)練教材。閱讀訓(xùn)練教材以及各種讀物。 文科實(shí)驗(yàn)班講座課在總體課程設(shè)置中占有重要地位。高一規(guī)定每學(xué)期4次講座課，每次一個(gè)半小時(shí)。主要進(jìn)行了“楹聯(lián)知識(shí)講座”�！棒斞该越庾x講座”“青春期心理衛(wèi)生知識(shí)講座”等。
講座課采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的方法。請(qǐng)進(jìn)來(lái)的是學(xué)術(shù)界有成就的專家。學(xué)者。教授。走出去那么是利用北京特有的社會(huì)文化環(huán)境，到西城區(qū)圖書館，聽現(xiàn)代環(huán)保知識(shí)的講座。學(xué)生們有時(shí)機(jī)在中學(xué)階段接觸到高水平的學(xué)術(shù)成果，能夠領(lǐng)略大師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，這些對(duì)他們?nèi)蘸蟮拈_展將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。 在重視文科課程變化的同時(shí)，合理安排理科課程的學(xué)習(xí)，針對(duì)高中會(huì)考對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。文科實(shí)驗(yàn)班的化學(xué)會(huì)考安排在高二第一學(xué)期，在文科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)的根底上，縮短教學(xué)時(shí)間，加大課堂教學(xué)的知識(shí)密度，使學(xué)生提前順利通過(guò)會(huì)考，并且取得了全班優(yōu)良的好成績(jī)。
二、教學(xué)模式突破：
文科實(shí)驗(yàn)班的老師大膽實(shí)踐，勇于探索，特別在人文學(xué)科的教學(xué)中，開始突破了以“傳授式”為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路。在教學(xué)中充分表達(dá)教師及學(xué)生兩個(gè)主體的作用，較多采用了“教師。學(xué)生。媒體。和環(huán)境四要素間‘互動(dòng)式’的教學(xué)模式”。
文科教師根本上都采用了分小組研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)科均有自己的學(xué)習(xí)小組劃分，課堂上以學(xué)生討論研究為根本形式，教師問難。釋疑為輔，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)探究能力。 如語(yǔ)文老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂上開展課前演講。詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生自導(dǎo)自演課本劇。走進(jìn)北京的胡同開展研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)；歷史課，根據(jù)不同內(nèi)容，分別采用學(xué)生自講。討論。閱讀概括提綱訓(xùn)練的教學(xué)方式。在教學(xué)中充分運(yùn)用教學(xué)媒體，易化難點(diǎn)。拓展知識(shí)。加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題。布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課下閱讀資料做準(zhǔn)備，課上提問。討論研究。利用時(shí)事點(diǎn)評(píng)。新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書看報(bào)聽新聞，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事。 學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也自己動(dòng)手收集資料，在學(xué)習(xí)結(jié)束后，形成了很多有價(jià)值的成果。
科學(xué)的實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了顯著的教學(xué)效果：事實(shí)證明，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)能力上明顯優(yōu)于其它班級(jí)的學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各科平均成績(jī)均高于其它班級(jí)5分以上。
三年不斷實(shí)踐的結(jié)果，最終在高考中得到了驗(yàn)證：本科率75%，一本率16%，二本率32%，總分平均分482.5，語(yǔ)文平均分107，超過(guò)區(qū)平均7分。
三、班級(jí)日常管理：
作為學(xué)校的首屆文科實(shí)驗(yàn)班，我們承載學(xué)校的殷切希望，實(shí)驗(yàn)班不僅要實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)建設(shè)，更要在各方面成為全校的典范。沒有前人的經(jīng)驗(yàn)，沒有既定的模式，我只有在不斷摸索中前進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)班雖然特殊，但也是一個(gè)普通的高中班集體。我結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗(yàn)，逐步確立了對(duì)文科實(shí)驗(yàn)班的管理理念：在班級(jí)管理中突出整體教育。人性化管理�；顒�(dòng)育人。具體地說(shuō)就是充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，師生共同營(yíng)造了一個(gè)民主。和諧。平等。溫馨的班級(jí)大家庭，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中充分體驗(yàn)到成功的快樂，成長(zhǎng)的喜悅。
1、整體教育，培養(yǎng)身心健康的人。
文科實(shí)驗(yàn)班注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發(fā)，確立正確的'班級(jí)輿論，使學(xué)生樹立“班榮我榮，班衰我恥”的觀念。我教育學(xué)生堅(jiān)守誠(chéng)信，從高一開始就實(shí)行考試無(wú)人監(jiān)考制度；我把培養(yǎng)學(xué)生的自律放在首位，逐漸形成了學(xué)生自我管理的模式，在學(xué)校開展的班級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，文科實(shí)驗(yàn)班一次性申報(bào)了“無(wú)人監(jiān)考班”。“自習(xí)免檢班”�！碍h(huán)境衛(wèi)生免檢班”三項(xiàng)創(chuàng)優(yōu)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的認(rèn)真考察，最終毫無(wú)爭(zhēng)議的取得了“無(wú)人監(jiān)考班”的榮譽(yù)。 在文科實(shí)驗(yàn)班里生活，學(xué)生們時(shí)刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著學(xué)生，文科實(shí)驗(yàn)班的每一個(gè)孩子都是陽(yáng)光的，身心健康的，對(duì)人熱情而有禮的，良好的班風(fēng)帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，文科實(shí)驗(yàn)班在學(xué)業(yè)上，也是成績(jī)突出的，不僅在文科學(xué)習(xí)上領(lǐng)先其他班級(jí)，在理科成績(jī)上也不輸于理科班，會(huì)考成績(jī)優(yōu)良，真正做到了全面開展。
2、人文管理，走進(jìn)學(xué)生心里。
我一直在想：傳統(tǒng)的管理模式與當(dāng)今的素質(zhì)教育到底有沒有契合點(diǎn)？對(duì)班級(jí)的管理到底應(yīng)該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓(xùn)人是學(xué)生最厭惡的，那與學(xué)生站在同一陣線是不是就沒問題了？答案同樣是否認(rèn)的教師必須要比學(xué)生站得高遠(yuǎn)，要始終在學(xué)生的前方設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，在學(xué)生失去方向的時(shí)候，牽引他們?nèi)ヅ?zhēng)取成功。而這種牽引，不一定非要板著面孔說(shuō)教。最終，我得出了結(jié)論：只有將嚴(yán)格的管理蘊(yùn)藏于人文化的管理中，才會(huì)取得預(yù)期的效果。 “人文管理”就是以人為本的管理，它是從人的情感。需要。開展的角度來(lái)思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論。思想。愿景等通過(guò)“人文管理”的形式加以實(shí)現(xiàn)。具體表達(dá)在用一種理念。一種精神貫穿整個(gè)班級(jí)工作，打造“人文管理”的核心力；構(gòu)建班級(jí)和諧人際關(guān)系，形成“人文管理”的親和力；重視學(xué)生的自我管理。自我教育，練就“人文管理”的內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)立班級(jí)特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補(bǔ)力。具體地說(shuō)，人文不等于放手，嚴(yán)格也不等于嚴(yán)厲。班主任的最高境界應(yīng)該是嚴(yán)而不厲，讓學(xué)生既愛又怕。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣？”
高一入學(xué)，是個(gè)新的開始，這一年，正是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成習(xí)慣的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)是，要嚴(yán)格。要把所有的規(guī)矩定好，并且要求學(xué)生嚴(yán)格的執(zhí)行，大到學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，小到班級(jí)的值日衛(wèi)生，都要求學(xué)生一絲不茍的去遵守。文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當(dāng)學(xué)生違反了規(guī)定時(shí)，我會(huì)等待，等他來(lái)主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，然后讓他向全班同學(xué)抱歉，悔過(guò)，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進(jìn)行通報(bào)，目的是讓學(xué)生意識(shí)到，錯(cuò)誤沒有大小，影響是一樣的這個(gè)時(shí)期，學(xué)生對(duì)我的感覺是“怕”，但是卻服氣，因?yàn)槲視?huì)以理服人，決不簡(jiǎn)單批評(píng)，和學(xué)生談話之前，必作充分的準(zhǔn)備。此時(shí)，人文化的管理表達(dá)在什么地方呢？在要求學(xué)生寫的認(rèn)識(shí)上。我告訴學(xué)生，作為文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，我不讓你們寫“檢查”，但是要寫“反思”，而且是當(dāng)成一篇文章去寫，只有寫出能打動(dòng)我和其他同學(xué)的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生都會(huì)絞盡腦汁去寫一篇?jiǎng)尤说奈恼拢郧蟮么蠹业恼徑�。這樣一來(lái)，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽犯錯(cuò)的同學(xué)讀“反思”，也成了一種樂趣，批評(píng)，也可以很有趣。另外，與別班同學(xué)不同的是，我們班的學(xué)生很習(xí)慣寫“總結(jié)”，因?yàn)槲覀兊目偨Y(jié)不是三段論式的剪貼版，而是隨便拿出一篇都能勾起無(wú)限回憶的珍貴財(cái)富。
有了高一的嚴(yán)格管理作鋪墊，高二高三就會(huì)順利的多，雖然開始的嚴(yán)格可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)看到自己的班級(jí)一次次成為優(yōu)秀集體時(shí)，學(xué)生的怕就會(huì)變成真切的愛。
在嚴(yán)格管理的同時(shí)，通過(guò)各種形式去創(chuàng)立班級(jí)特色，就會(huì)形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統(tǒng)一。我在班級(jí)的管理上是嚴(yán)格的，但又是極具人性化的，讓學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)接受了班主任的教導(dǎo)。在接手文科實(shí)驗(yàn)班后，我精心設(shè)計(jì)了班級(jí)管理的某些環(huán)節(jié)，拋開生硬的面具，用更加人性化的方式，走進(jìn)了學(xué)生心里。建班之初，我設(shè)計(jì)了一張“入班申請(qǐng)表”，其實(shí)就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比方缺點(diǎn)一欄，改稱“我的小瑕疵”，優(yōu)點(diǎn)一欄改稱“我的好品質(zhì)”，同時(shí)在表格里加上一些表達(dá)心情的小圖片，使學(xué)生拿到表格時(shí)，感到既親切，又有趣，填起來(lái)格外認(rèn)真。 開學(xué)一個(gè)月后，我又設(shè)計(jì)了一份班級(jí)情況調(diào)查表，取名為“我們的月”，主要是為了進(jìn)行每月的總結(jié)。為了強(qiáng)調(diào)集體觀念，我把每一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容都以“我們的”命名，如“我們的成績(jī)”。“我們的小瑕疵”�！拔覀兊拇匀耍蚁雽�(duì)你們說(shuō)”。“我們的當(dāng)家人，我想對(duì)你說(shuō)”等等。這樣一來(lái)，學(xué)生在填寫的時(shí)候，看到這些感性的稱呼，會(huì)自然而然的把真實(shí)的情況寫出來(lái)。正是從這些調(diào)查表中，我了解了很多班級(jí)管理中疏忽的問題，及時(shí)的調(diào)整了管理重點(diǎn)。之后，我把學(xué)生所反映的問題進(jìn)行歸納，向全班同學(xué)反應(yīng)，既是對(duì)存在問題的學(xué)生的提醒，也建立了一種輿論監(jiān)督制度。
嚴(yán)格管理之余，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的煩惱，適時(shí)幫助他們走出困惑，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進(jìn)了學(xué)生心里。 富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著家的溫暖，師生關(guān)系極為融洽。在學(xué)期末的班級(jí)建設(shè)管理情況調(diào)查中，我班學(xué)生普遍表達(dá)了對(duì)集體的高度認(rèn)可。
3、活動(dòng)育人，豐富學(xué)生的精神世界。
班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)集體形成，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開展有益的班級(jí)活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，相反，它可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的能力。 三年來(lái)，文科實(shí)驗(yàn)班開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，有隆重的開班儀式，也有活潑的超級(jí)義賣，有我組織學(xué)生進(jìn)行的各種班會(huì)，也有學(xué)生自發(fā)為我舉辦的生日會(huì)。每一次開展班級(jí)活動(dòng)，都使班級(jí)的凝聚力得以加強(qiáng)，師生的感情得以促進(jìn)，都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，享受到身心的愉悅。
為了在起始年級(jí)盡快促成集體的形成，我召開了“活力43——個(gè)人才藝展示”主題班會(huì)，通過(guò)生動(dòng)地展示活動(dòng)，使剛剛步入新集體，新環(huán)境的學(xué)生迅速的熟悉起來(lái)，為班集體的形成作好了鋪墊。
為了順應(yīng)“節(jié)約型社會(huì)”的教育形式，促進(jìn)學(xué)生彼此的交往，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，同時(shí)為將來(lái)走上社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，我獨(dú)創(chuàng)性地舉辦了“超值義賣會(huì)”活動(dòng)。在活動(dòng)中，師生間彼此了解。熟悉；它使學(xué)生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟(jì)頭腦，也積累了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，使學(xué)生樹立起了節(jié)約意識(shí)，形成了良好的生活習(xí)慣。
為了突出文科實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，我還開展了很多文科特色活動(dòng)：利用假期組織學(xué)生參觀“北京城市規(guī)劃博物館”，知北京。愛北京，關(guān)注奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)；利用課余時(shí)間帶著學(xué)生到西城區(qū)圖書館聽環(huán)保方面的講座，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為迎接綠色奧運(yùn)作準(zhǔn)備；代表學(xué)校參加“西城區(qū)中學(xué)生辯論大賽”，提高了學(xué)生的理性思維能力，為學(xué)生搭建了展示自己的平臺(tái)？利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動(dòng)的時(shí)機(jī)，我也適時(shí)地進(jìn)行著班級(jí)活動(dòng)教育。在學(xué)校舉辦紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大型主題活動(dòng)期間，我在班級(jí)內(nèi)開展了“銘記歷史，面向未來(lái)——抗戰(zhàn)歷史回憶”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，樹立了報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向；在學(xué)校舉辦“知榮辱。懂回報(bào)。重細(xì)微。見行動(dòng)”主題教育活動(dòng)中，我在班級(jí)內(nèi)召開了“愛在心中——學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)父母的觀察，了解，懂得了父母對(duì)孩子無(wú)私的愛，懂得了應(yīng)該如何感恩父母，付諸行動(dòng)。
進(jìn)入高三學(xué)年，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，我適時(shí)地通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生減壓。利用學(xué)校傳統(tǒng)的“三一八成人儀式”，我在班級(jí)內(nèi)開展了“享受成長(zhǎng)，青春留痕”主題班會(huì)，使學(xué)生深刻感受到了自己的成長(zhǎng)背后有父母。老師。朋友的默默支持，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了更加珍惜自己的生命。
在高考結(jié)束后，我又精心的設(shè)計(jì)了一個(gè)小型的畢業(yè)典禮，讓每個(gè)學(xué)生留下了自己對(duì)高中生活。對(duì)文科實(shí)驗(yàn)班的感悟。在結(jié)業(yè)典禮上，我邀請(qǐng)即將退休的校長(zhǎng)為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證，在溫馨的氣氛中，學(xué)生們表達(dá)了對(duì)母校，對(duì)老師的深深留戀。 對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是潛移默化的，在一次次有益的活動(dòng)中，學(xué)生感受著心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實(shí)驗(yàn)班這片沃土上成長(zhǎng)，學(xué)生的人格是健全的，心理是健康的，成績(jī)是優(yōu)異的，更重要的是，學(xué)生將擁有無(wú)比豐富的精神世界，這對(duì)他們的未來(lái)無(wú)疑是極為珍貴的財(cái)富。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)：
為了貫徹辦班的指導(dǎo)思想，從建班伊始就對(duì)文科實(shí)驗(yàn)班的人文社會(huì)實(shí)踐就做出了組織安排。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，大體形成了三種實(shí)踐的方式：其一，集中的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校有方案。有目的地安排學(xué)生利用高一。高二的暑假進(jìn)行。
高一的暑假，學(xué)校組織局部學(xué)生赴澳大利亞友好校塔假設(shè)瑪拉進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)生住進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭，親身體會(huì)了澳洲人的生活，了解了澳洲風(fēng)俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。對(duì)外文化的交流開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了閱歷。 高二暑假，學(xué)校開展了“追尋魯迅足跡”的人文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走訪魯迅的故土紹興，他留下足跡的上海。南京等地，弘揚(yáng)民族精神，走進(jìn)文化名人。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，我校還與紹興。上海等地以魯迅命名的其他學(xué)校進(jìn)行校際交流活動(dòng)，并由首屆文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生為主要演員，參加了第二屆各地魯迅學(xué)校校際交流活動(dòng)課本劇展演，受到了極高的評(píng)價(jià)。
其二，分散的社會(huì)實(shí)踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行的“名人故居行”。 “參觀博物館”�！叭宋�。紀(jì)念地尋訪”等專題調(diào)查。訪問活動(dòng)，以及參加社區(qū)公益活動(dòng)等項(xiàng)活動(dòng)。
我們?cè)诟咭粫r(shí)利用雙休日，與香港來(lái)訪學(xué)生一起走進(jìn)北京的胡同，開展了胡同文化的研究行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書成冊(cè)。 在北京楹聯(lián)協(xié)會(huì)主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會(huì)”上，我班學(xué)生積極參與，寫出了不少優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)，得到了專家的贊賞。
利用高二寒假，我們還參觀了北京城市規(guī)劃博物館，西城區(qū)圖書館等。其三，參加社會(huì)上有組織的實(shí)踐活動(dòng)。這主要是各方面的競(jìng)賽和演出活動(dòng)。我班學(xué)生參加了西城區(qū)第四屆“王碼杯”中學(xué)生辯論大賽；參加了中央電視臺(tái)第二起跑線節(jié)目的錄制；還參加了xx年北京電視臺(tái)慶祝十一國(guó)慶節(jié)的知識(shí)大賽，全面地展示了我校文科實(shí)驗(yàn)班的風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
經(jīng)過(guò)三年的努力，我們首屆文科實(shí)驗(yàn)班的工作已經(jīng)畫上了完滿的句號(hào)，在走過(guò)的路上，我們有過(guò)困惑也有過(guò)欣喜，經(jīng)歷過(guò)挫折也享受過(guò)順利。未來(lái)的路上還很長(zhǎng)，我們也深知，已經(jīng)取得的成績(jī)只是剛剛開始，把文科實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)辦下去，更好地為國(guó)家為社會(huì)輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標(biāo)，所以我們?nèi)詫⒃诓粩嗟拿髦星斑M(jìn)，在前進(jìn)中收獲碩果！
高三班主任工作總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期即過(guò)去�；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個(gè)方面加以總結(jié)：
1、抓常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
良好的.班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ)，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬(wàn)緒，我都做到事無(wú)巨細(xì)，認(rèn)真對(duì)待，努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
我們國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“合格加特長(zhǎng)”。21班是文藝特長(zhǎng)班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績(jī)相對(duì)較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長(zhǎng)，在班主任工作中，我根據(jù)本班實(shí)際情況，開展了一系列文藝方面的活動(dòng)，如：“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會(huì)”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級(jí)參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、關(guān)愛每一位學(xué)生，以情動(dòng)人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。
多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動(dòng)人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來(lái)的，該生紀(jì)律渙散，愛說(shuō)謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來(lái)到這21班后，我先觀察了一段時(shí)間，然后找他談話，做了耐心細(xì)致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。
高三班主任工作總結(jié)10
20xx年又過(guò)去了一半，我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考，為此也對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)如下：
一、安排好高三學(xué)習(xí)時(shí)間
高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張，為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí)，我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí)，一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺，剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺帶來(lái)的不適應(yīng)，等上課了，學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。
二、每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)
高三本來(lái)就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生的壓力就更大了，那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解，也為了了解學(xué)生們的心理情況，一次每周都會(huì)進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo)，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過(guò)心理老師對(duì)學(xué)生們的心理狀況分析，幫助了學(xué)生排解心理壓力，讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)自己，把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好，班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對(duì)高考。
三、加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大，學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對(duì)高三的各種狀況，我加強(qiáng)了他們對(duì)身體的鍛煉。每天早上都會(huì)叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會(huì)叫他們?cè)诮淌依锩孀隼爝\(yùn)動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí)，沒有其他的活動(dòng)，如果不去加強(qiáng)身體方面的'鍛煉，等學(xué)習(xí)好了，身體差了，也是不行的。
高三下學(xué)期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時(shí)分，我又要去迎接下一個(gè)工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說(shuō)，我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)，等待他們考完，心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了，我心中充滿動(dòng)力，我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。
高三班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期擔(dān)任高三文科美術(shù)。群眾傳媒班班主任。針對(duì)文科班的實(shí)際情況，在本班中上生少。后進(jìn)生多；學(xué)習(xí)主動(dòng)鉆研的少，被動(dòng)接受的多；全面開展的少，偏科的多。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，為了迎接xx年的高考，并提前作好準(zhǔn)備，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們?cè)诟呖贾锌济疲蠙n次，特制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出表達(dá)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。道德教育。法制教育。心理健康教育。責(zé)任教育。理想教育，提高學(xué)生自我教育能力。自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)。
二、德育工作
1、盡快熟悉學(xué)生，做學(xué)生的.知音。本班學(xué)生來(lái)自高三文科多個(gè)班級(jí)，我對(duì)他們也不熟悉，因此雙方加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。
2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想。知識(shí)。心理。身體�？技嫉确矫孀龊脺�(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習(xí)。
3、不斷鼓勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)信心。我班是文科班，從摸底考試看，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為糟糕，因此必須以鼓勵(lì)和鼓勵(lì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。進(jìn)入高三，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是想要提高成績(jī)，方法很重要。本學(xué)期，請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、加強(qiáng)紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵守行為標(biāo)準(zhǔn)。紀(jì)律約束是學(xué)習(xí)的保障，即使是高三學(xué)生也應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)遲到。曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴(yán)肅批評(píng)。
6、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。本班由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律情況，保證日常學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
7、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進(jìn)行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長(zhǎng)，帶著本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關(guān)系，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
9、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)。生活的情況。深入挖掘。調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習(xí)中。
10、完成學(xué)校和年級(jí)布置的相關(guān)工作和活動(dòng)。
三、教學(xué)工作：
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)情況（每周至少一次）。重視每月（月考后）由年級(jí)召集召開的教學(xué)質(zhì)量分析。研究會(huì)，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
2、學(xué)習(xí)老高三的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改良工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好“培優(yōu)補(bǔ)缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學(xué)生自愿報(bào)名，做好學(xué)生的思想工作。
4、認(rèn)真做好“一�！薄岸！薄！叭！钡某煽�(jī)統(tǒng)計(jì)工作。研究分析個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估分析。
5、做好高三畢業(yè)班的其他各項(xiàng)工作。
高三班主任工作總結(jié)12
近日，我作為一名高三班主任，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。本文將從班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)協(xié)作等幾個(gè)方面來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
一、班級(jí)管理
作為班主任，班級(jí)管理是工作的重中之重。本學(xué)期，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重和關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、積極的學(xué)習(xí)氛圍。在具體實(shí)踐中，我采取了以下措施：
1.制定班級(jí)規(guī)章制度。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，制定班級(jí)規(guī)章制度，并在班級(jí)大會(huì)上進(jìn)行討論、修改和通過(guò)。通過(guò)規(guī)定學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、在寢室中的行為、衣著、食品安全等方面，加強(qiáng)了班級(jí)管理，提高了學(xué)生的自律意識(shí)。
2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)高考各科目的考試時(shí)間和緊張程度，結(jié)合學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)和薄弱點(diǎn)，制定了每周學(xué)科練習(xí)時(shí)間和周末考試，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度和考試知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。
3.加強(qiáng)班會(huì)組織。每周定期召開班級(jí)會(huì)議，通過(guò)班級(jí)會(huì)議，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。另外還在班會(huì)上開展多種形式的活動(dòng)，如班級(jí)PK、話劇比賽、才藝展示等，激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性，增強(qiáng)班集體凝聚力。
二、學(xué)生發(fā)展
除了班級(jí)管理，學(xué)生個(gè)人發(fā)展也是我工作的重點(diǎn)之一。在本學(xué)期，我注重了學(xué)生日常生活的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)興趣的激發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生個(gè)人發(fā)展。
1.拓展學(xué)生生活領(lǐng)域。我鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，開拓自己的視野和思維，提升自己的'綜合能力和社交能力。同時(shí)，我也通過(guò)個(gè)別談話、通告等方式關(guān)注學(xué)生的家庭情況和生活習(xí)慣，幫助他們解決生活中的困難和問題。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展學(xué)術(shù)興趣。我通過(guò)多種方式，如班會(huì)、微信、QQ等平臺(tái)向?qū)W生傳達(dá)最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)信息和學(xué)科前沿技術(shù)，引導(dǎo)他們培養(yǎng)對(duì)學(xué)術(shù)的興趣，提高學(xué)習(xí)水平和自我認(rèn)知能力。
三、教學(xué)協(xié)作
班主任不僅要關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，也要與教師合作，在教育教學(xué)方面取得良好成績(jī)。在高三年級(jí)，學(xué)生們正處于課程重、壓力大的階段，需要更好的教學(xué)管理和將班級(jí)管理與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.與學(xué)科教師保持緊密聯(lián)系。我定期與各學(xué)科教師溝通交流，及時(shí)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)科考試情況等，加強(qiáng)各科之間的銜接，協(xié)調(diào)落實(shí)教學(xué)方案，確保班級(jí)和個(gè)別學(xué)生的教學(xué)進(jìn)程及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。
2.建立家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。我與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，通過(guò)QQ、微信等工具獲取家長(zhǎng)的意見和建議，及時(shí)跟進(jìn)解決問題，反饋學(xué)生的表現(xiàn)。
綜上所述，本學(xué)期我的工作重點(diǎn)是班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)協(xié)作等，通過(guò)做好這些方面的工作，班級(jí)管理得到了改善，學(xué)生們健康成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)興趣的培養(yǎng)得到了發(fā)揚(yáng)，班級(jí)教師協(xié)作中也取得了一定的成效。對(duì)于下一步的工作，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高自己的能力，更好地為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
高三班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有xx人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量
開學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)诤桶嗉?jí)日常活動(dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開我們是一家人的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)
在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了尺有所短，寸有所長(zhǎng)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。天生我材必有用學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：
一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī)；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的`教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活
新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
高三班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌�，班�?nèi)共有x人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量
開學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日�；顒�(dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班x，在參考部分學(xué)生的意見后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一x意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)x意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。
在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的.形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生x，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī)；
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在x中成為班x的建設(shè)者，而不是“包袱“。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作
完滿的x了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校x了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等。在x活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
高三班主任工作總結(jié)15
在教育教學(xué)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持注重德育，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)品德高尚的人。首先，我能夠客觀評(píng)價(jià)自己，努力做到身體力行，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，不驕不躁，不氣餒不沮喪，始終保持樂觀向上的態(tài)度；在學(xué)生面前展現(xiàn)對(duì)生活的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，積極向上、豁達(dá)開朗的心態(tài)。用自己的榜樣力量感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心情迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)。教師的行為舉止直接影響著學(xué)生。多年來(lái)，我養(yǎng)成了進(jìn)教室就先整理講臺(tái)桌的習(xí)慣，這種細(xì)節(jié)行為也在潛移默化中影響著學(xué)生（學(xué)生的課桌椅整齊擺放，書桌整潔有序）。
教育學(xué)生時(shí)，不要總是用訓(xùn)斥的口吻說(shuō)：“你給我聽著”，而是可以說(shuō)：“我正在傾聽，你可以慢慢說(shuō)”，這樣會(huì)更有效。傾聽學(xué)生的心聲可以緩解緊張氣氛，減輕學(xué)生的壓力。學(xué)生會(huì)感受到自己的問題得到了班主任的重視和理解，從而獲得精神上的支持和鼓勵(lì)。作為老師，我們的目的是了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求和憂慮，以及行為背后的動(dòng)機(jī)。這樣才能有針對(duì)性地幫助他們。建立師生之間的信任和合作關(guān)系非常重要。
在進(jìn)行學(xué)生思想工作時(shí)，我通常選擇個(gè)別談話的方式，確保環(huán)境和時(shí)機(jī)的適宜性。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)選擇在休息室或教師辦公室進(jìn)行談話，事先了解情況后展開對(duì)話，確保有充分的理?yè)?jù)和依據(jù)，因勢(shì)利導(dǎo)。談話時(shí)，我會(huì)盡量在師生關(guān)系融洽的情況下展開，為此我會(huì)在談話開始前自然引入話題，避免學(xué)生產(chǎn)生心理防線。通過(guò)展示真誠(chéng)和親切的態(tài)度，消除學(xué)生的緊張情緒，讓他們能夠靜下心來(lái)，逐步領(lǐng)會(huì)并接受我的教育目的。在要求學(xué)生做某事之前，我會(huì)先解釋為什么需要他們這樣做，這也可以看作是進(jìn)行思想動(dòng)員的一種方式。
作為班主任，在教育教學(xué)過(guò)程中，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該是一個(gè)善于觀察的“心理讀者”。通過(guò)觀察學(xué)生的神情、言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的變化，及時(shí)化解潛在的問題，做到心中有數(shù)，做到真正關(guān)心每一位學(xué)生。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些經(jīng)常違規(guī)的學(xué)生，雖然他們的人數(shù)不多，但卻給整個(gè)班級(jí)帶來(lái)了不小的影響。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教育管理常常是班主任面臨的難題。針對(duì)這些學(xué)生，需要在學(xué)習(xí)上適度寬容，在行為上給予指導(dǎo)，幫助他們走上正確的道路。對(duì)待這類學(xué)生，班主任應(yīng)該多一些包容，少一些批評(píng)，這樣效果會(huì)更好。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，過(guò)分嚴(yán)厲的'要求會(huì)導(dǎo)致矛盾加劇，不利于學(xué)生健康心理的發(fā)展。新學(xué)期開始時(shí)，一位學(xué)生遲到。
高三的學(xué)生經(jīng)歷了三次遲到，被問及原因時(shí)，他回答道：“我遲到與我的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)�！北M管已經(jīng)是高三學(xué)生，但他仍然缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。性格尚未完全成熟，對(duì)事物的理解還比較表面，就像一棵需要及時(shí)灌溉的幼苗。
對(duì)優(yōu)等生的教育，在需要、動(dòng)機(jī)、行為三者之間，教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動(dòng)機(jī)上。高三年了，優(yōu)等生刻苦鉆研，奮發(fā)努力的目的絕不是做給人家看的。絕不能以滿足鶴立雞犬不寧群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于優(yōu)等生，要用較高品質(zhì)的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神。因?yàn)橐粋�(gè)人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮，很大程度上取決于一個(gè)人所面對(duì)的目標(biāo)。對(duì)他們的目標(biāo)要求應(yīng)適當(dāng)高些。開學(xué)初，我就組織學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、奮斗目標(biāo)。半學(xué)期時(shí)，再進(jìn)行修訂。有了目標(biāo)，就猶如遠(yuǎn)航艦看見在了燈塔；有了目標(biāo)，每個(gè)人每天心中都有一個(gè)不做凡人、俗人和庸人，要“做大事，成大器”的高層次追求。無(wú)形之中，他們就淡化了身邊瑣事和煩惱。凈化了心靈。同時(shí)也使得他們把主要精力聚集于學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)動(dòng)力是一種穩(wěn)定而強(qiáng)大的動(dòng)力源。優(yōu)等生也有缺點(diǎn)，但他們自制水平一般較高，自尊心較強(qiáng)，往往看不到錯(cuò)在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用。不如靜觀不良后果的苗頭，尋找契機(jī)，切準(zhǔn)脈搏，擊中要害。令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失會(huì)使他記憶終生，“第一次”會(huì)成為“只一次”。
中學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵階段，他們的個(gè)性尚未完全形成，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上需要老師的關(guān)心和引導(dǎo)。然而，由于師生之間的權(quán)威關(guān)系，學(xué)生往往難以敞開心扉，有些話不敢或不愿意和老師交流。這種情況下，教育往往缺乏針對(duì)性和有效性。因此，作為老師，我們應(yīng)該懷著對(duì)學(xué)生的愛和關(guān)懷之心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)等方面，讓他們感受到我們既像父母般關(guān)心著他們，又像朋友般真誠(chéng)相待，幫助他們建立自信心，增強(qiáng)自律能力，培養(yǎng)自主意識(shí)，從而全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
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