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政治上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的政治上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
盧安克說：“教育就是兩個(gè)人之間發(fā)生的事，不管是故意還是不故意。”從世俗的意義上說，盧安克那種理想的教育方式和活動(dòng)，在學(xué)校教育中是不可效仿的。但是了解并記住這種存在，還是有一種令人內(nèi)心惶然震顫的力量。
回到現(xiàn)實(shí)，本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)15至20班的思想品德課程教學(xué)工作，以較強(qiáng)的責(zé)任心和較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度完成了教學(xué)的全部內(nèi)容。
根據(jù)八年級(jí)思品教學(xué)大綱的要求，采取了以下方法和措施實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。在學(xué)習(xí)了與家人、同學(xué)、朋友、老師以及網(wǎng)絡(luò)人際交往的方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)應(yīng)用和改變，以求達(dá)到學(xué)以致用。
二、在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心�？荚嚭蟀l(fā)放試卷，并要求每位學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)，為評講試卷時(shí)做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。
三、在教學(xué)中針對學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心；對成績較好的表揚(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。
四、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析、引導(dǎo)，從而使學(xué)生樹立法制觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的力，從而使自己養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從而達(dá)到教育的目的。
作為科任教師，比較注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，增加自己的教學(xué)得業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課盡力以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)教室，以和藹、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)很不錯(cuò)的品德和高尚的人格。為增加每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治得興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增加課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯說，教育立足于人與人之間人格平等之上的交流合作、共同參與、共同創(chuàng)造、共同分享，只有如此，教育才可能成為人的靈魂的教育，教育中的啟發(fā)誘導(dǎo)才有內(nèi)在的基礎(chǔ)與可能。就像一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。所以如果在教育教學(xué)中，如果只是換湯不換藥，企圖用各種方式來達(dá)到提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的目的，那么教育只能是悲劇。我希望自己能夠做到，不要去想象學(xué)生該怎么樣，也不要把他們的樣子跟覺得怎么樣比較，繼續(xù)去嘗試認(rèn)識(shí)和理解每一個(gè)孩子。
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