思想品德教學的工作總結

時間：2024-11-27 06:54:31 工作總結我要投稿

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思想品德教學的工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的思想品德教學的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思想品德教學的工作總結

思想品德教學的工作總結1

　　本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

　　教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

　　思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。

　　傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：

　　1、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《社區里的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施。

　　2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　3、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業設計要沖破封閉的.圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

　　評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。

思想品德教學的工作總結2

　　一、教學工作

　　1、在充分研究教材和學生的基礎上，認真制定切實可行的學期教學計劃，和課時計劃，注重研究中學教學理論。

　　2、認真抓好課堂主渠道，提高教學質量。

　　提高教學質量關鍵是認真抓好課堂主渠道，上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前備課下功夫。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。特別是在課堂導入上我采用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調動了學生的積極性。課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。

　　⑵注重課堂教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發事件。我十分清楚八年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

　　2、及時做好課后輔導工作，鞏固課堂教學效果。

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生進行個別輔導，轉化他們的思想、觀念，端正他們的學習態度。

　　我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

　　二、教研工作

　　積極參加教研組活動和學校組織的教研活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平，每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　三、認真學習不斷提高自身業務素質

　　1、我不斷學習，培養多種興趣愛好。本學期我利用業余時間讀書，認真做筆記、寫心得，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　2、為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現在的`知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。

　　四、不足及今后努力方向

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

　　這個學期，我擔任九年級兩個班的思想品德教學工作。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為九年級的科任教師，我認真制定期初計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組教研活動，上好課、改好卷，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經驗，取長補短，不斷提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想品德課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。此外，我還注意以德為本，結合現實生活中的現象循序善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　作為九年級的思想品德課老師，我明白學科的重要性，因此在課前做到認真備課，多方面去搜集相關的資料并制成PPT課件。為提高每節課的教學效果，教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體進行教學，通過培養學生學習思品的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，我能及時制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生轉化。

　　在以后的教學工作中，我還要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。

　　我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

思想品德教學的工作總結3

　　本學期四年級的思想品德教學總結如下：

　　一、廣闊的教學陣地。

　　開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

　　二、互動的動態式討論。

　　在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　三、多樣化的情境式表演。

　　我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

　　四、設計開放式實踐活動。

　　《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。”優化思想品德課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思想品德教育的實效。

　　1、與社會實踐活動緊密結合。

　　我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

　　2、與少先隊活動緊密結合。

　　學生的`天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思想品德教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思想品德教育。學生良好的行為習慣不是一節思想品德課就能解決的問題，為配合好思想品德教學，應有一定的強化規范訓練，結合思想品德教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

　　3、運用開放式的評價考核。

　　評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思想品德教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思想品德教育，才能真正提高思想品德教育效益，提高學生的道德素質。

思想品德教學的工作總結4

　　轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級（6——10）班思想品德教學工作，承擔著學生畢業和升學的重任，倍感壓力很大，半年來工作中兢兢業業、不斷學習、充實自己，可以說緊張忙碌而又收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在不斷學習我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結：

　　一、加強業務學習，提高自身素質

　　在工作中，樹立以課標為綱的教學理念。本學期認真鉆研課程標準，在課程標準的指導下，我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯關系，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以政治課標為綱的前提下，盡可能地為學生創設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化，沒有扎實的基礎是經不起考驗的，因此必須夯實基礎。為此每上一節課，我都做好充分的準備，我的原則是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的`實際情況設計教案。在備課時要求自己精心收集知識點，反復精練，把最深入淺出的、最便于記憶理解的知識教給學生，同時多做習題，針對不同的教學內容，把相應歷年的中考題篩選出來，從中挑出有代表性的習題選給學生，反復推敲。重點抓好基本知識、基本方法、基本技能這“三基”的落實。

　　二、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，我深入細致完成教育教學各項環節，認真備寫導學案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業，了解學生情況，因材施教，調動教學策略，積極參加教研活動，善于聽取同行建議，努力提高教育教學水平和學生成績。

　　三、認真研讀中考說明，把握考試方向

　　樹立以中考為方向的指導方針。九年級的學生直接面臨的就是中考，考一個好的高中可以說是他們當前最大的理想。為著這樣的目標，在教學過程中我緊扣中考要求，采取廣挖坑，少打井的教學方向，提高教學效率，主抓課堂質量，強化訓練階段。在講授新課過程中必須在課堂小結后加以練習，強化基礎。結合課程標準要求學生將各章知識點以問題的形式歸納出來，加深記憶。一階段后再引導學生串聯知識點，形成體系，使學生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。我常常搜集熱點問題，提高學生興趣，深入淺出的教給學生答題的方法。在課堂上理論聯系實際，吸引學生注意力，調整課堂氣氛，避免學生產生厭倦情緒。

　　針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，我利用練習課專門訓練學生的答題方法，講解答題模式。在以知識帶材料的學習基礎上，再次以材料帶知識的方法，通過當時的熱點，復習知識。

　　四、正視自我，明確今后努力方向

　　在本期進行的期中、月考兩次次模擬考試中，我所帶的6——10班政治成績相對而言，7班的成績好一些，其他班的成績不是很理想，和7班比較還是有一定的差距，本人認真進行了反思，學生基礎是一方面，還有一些原因：

　　1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

　　2、對知識點的檢查落實不到位；

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有徹底轉化其思想，導致低分率高。

　　針對以上情況，在下學期我要在以下方面進行改進：

　　1、狠抓對學生作業的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

　　2、更加注意基礎知識的復習，并且要對每一部分的基礎知識都較深的挖掘。對某一個知識點，必須讓學生懂得“知識的形成過程”。

　　3、加強學生答題技巧和方法的強化訓練，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。

　　總之，本學期主要從以上幾個方面開展工作，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。

思想品德教學的工作總結5

　　本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

　　教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的.積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

思想品德教學的工作總結6

　　—x學年度第二學期，本人擔任九年級（3、5、6、7）4個班的思想品德課教學。教學過程中本人按照學校教育教學計劃安排的要求，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，認真負責，使教學工作得以順利開展，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：

　　一、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考

　　由于上學期基本上已經授完新課，本學期開始不久就進入了全面復習備考階段。為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，為復習做好充分的準備。如：備考第一輪復習，我們采取地毯式，把考試所涉及的考點全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。第二輪復習是精選式，結合學校從外面搞來的8套練考試卷和4次模擬試卷，進行精講精練，并結合學生的考場實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。第三輪就是綜合復習階段，為了節省時間，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，這樣節省了時間、精力，提高了效率。

　　對于復習備考的每個階段都提出明確的目標，使每個同學都能夠對自己的復習效果做出客觀的評價，并在總結分析的基礎上對學生提出改進指導意見，以提高他們的復習效果。

　　二、深入研究學生并針對學生復習實際，及時轉變教學觀念

　　努力和學生交流、溝通，充分了解學生，了解九年級學生的特點，了解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然后綜合各種因素認真備課，優化教學設計。九年級學生壓力大，感性活動在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽課，學習別人的優點，不斷轉變教學觀念，改變自己的教學行為，在教學中，每一個教學環節、每一節課、甚至每一個知識點都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。

　　三、積極參加教研活動

　　本學期積極參加我校的教科研活動，通過及時調課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習的積極性主動性極高。通過參加此類活動，可以讓我們及時發現別人的長處，彌補自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學期的青年教師過關課，部分新任教師能夠積極運用所學的新知識和理論更新課堂教學模式，提高教學效率，對我的啟示特別大，它使我認識到終身學習的重要性，不學習就要被淘汰，同時也下定決心要積極學習以適應不斷發展的.社會形勢對教學的需求。

　　四、考試方法、技巧以及考試心理的指導

　　雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課。對于學生的考前心理的指導，如考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查，對于學生能夠以輕松自信的心態進入考場，并取得一個好的成績都是至關重要的。

　　本學期教育教學的效果也將在中考中得到檢驗。成績固然重要，但是過程更加重要，所以對于我來說，在以后如何提高自我，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步是我以后努力的目標。

思想品德教學的工作總結7

　　本學期，本人擔任九年級（1）、（2）、（8）、（9）班的教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，認真備好、上好每一節課，千方百計搜集和整理教學資料，編寫練習和測驗試卷，比較順利地完成教學工作，下面對所做的工作進行簡單的回顧總結：

　　1、認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　2、精心組織課堂教學，提高教學質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的老師，明白自己教學工作任務的重要性，故在課前做到認真備課，在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，多方面去搜集相關進行資料，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”，不上無準備的課，不上自己準備不滿意的課。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，通過多種教學手段，靈活多樣的教學形式，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的`教學質量，按時完成教學任務。

　　4、根據初三學生特點，認真擬定復習提綱。做到復習過程中思路清晰，條理清楚，幫助學生理解記憶考試知識點，做到德育與應試相結合。作為一名思想品德老師，更加關注學生心理狀態，多鼓勵、多關心，消除學生面臨中考的緊張情緒。

　　由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高。教學能力及水平都有了一定的提高，學生學習政治課的熱情普遍高漲。

　　然而，“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲。

思想品德教學的工作總結8

　　本學期，我擔任三年級的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

　　一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。利用教學資源，精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

　　三、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的'思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

　　總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

思想品德教學的工作總結9

　　一學期來，本人熱愛黨的教育事業，服從學校工作安排，擔任七年級（3）班的思想品德教育教學工作兼學校財務工作和收發工作，發揚無私奉獻的精神，努力把各項工作做好。本人思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業業，任勞任怨，使教學工作有計劃、有組織、有步驟進行。為使工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下的總結：

　　一、結合教材，提高學生品德修養

　　現行教材依據新課程標準編寫，考慮到教材的普適性，編寫者雖然盡可能立足于學生生活和社會實際，但教材編寫者面對的學生和生活環境與教師實際面對的學生和生活環境會有很大差別，教材知識為教學提供了一個對話的平臺，提供一個話題，教學中的教學資源雖然豐富而有營養，但并不一定與當時當地教師的教學需要完全吻合。這就要求教師，既要充分利用教材中的教學資源，同時做有心人，充分挖掘搜集整理身邊的教學資源，實現課本內外資源的有機整合，更好地體現思品教學的時效性、現實性、生活化等特點。“緊扣”教材“教”教材，教學也就很容易陷入僵死僵硬的“教條化”老模式中，缺乏生氣和活力。要變“教”教材為“用”教材，立足教材，挖掘并用好身邊教學資源是必須的也是可行的，這樣才能不斷提高學生品德修養。

　　我十分清楚七年級學生的特點，他們都還是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，結合教材內容，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。對于個別特別調皮的學生，課后和班主任耐心做好思想工作

　　二、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。學校建立了多媒體教室、開通本地教學資源，利用這一優勢，精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　通過鉆研教材，不難發現，現行北師大版《思想品德》教材，以新《課程標準》為依據，較好地體現了開放性、互動性、情境化、生活化、活動化的特點。在總體框架上，本套教材力求扣緊隨著生活范圍和生活經驗的擴展而展開的學生身心發展的需要，提煉出一個四單元循序漸進的生活主題邏輯系統，每冊書都是按照“成長、交往、規則、理想”四個維度展開，并以簡明易懂的版塊方式呈現這個系統。從生活主題邏輯上看，四個單元的設計是以學生身心發展特征為基礎，以學生思想品德發展規律為依據，概括四個基本主題：成長單元是初中學生生活起點，交往單元是基礎環節，規則單元是關鍵，理想單元是中心任務。這四個主題作為整套教材的內在邏輯，隱現在每一冊中，并在每一冊中有單獨的主題。每一個橫向系列的主題構成學生生活循環上升的發展系列，體現學生在自我認識、交往、對他人的理解和對社會生活的理解這四個方面隨年齡增長而發展。縱向系列的主題構成學生生活的一個擴展系列，體現自我→自我與他人→自我與社會的線索。

　　三、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的'學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了多種形式：如講感激父母這一課時，引用孟郊的詩，使學生一開始對父母就有一種感性的認識，大大提高了學生學習的興趣，在講自我保護這一課時，我采用了圖片導入的形式，給學生出示了幾幅火災場景的圖片，引發了學生的共鳴，使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場時該怎么辦這一問題；在講違法犯罪這一課時，我采用了案例導入的方法，讓學生觸目驚心，激起學生學習法律知識的興趣。

　　四、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

　　教學是一個系統工程，教學設計和教學過程的組織必須著眼于“整體”。準備某一課時教學之時，就需要了解本課時內容與本課其他內容的聯系，在整個單元教學中的地位和作用，進而了解在整個學段教材中的地位和作用。只有牢固樹立教學“整體觀”，才能使每一課時的教學定位準確，前后呼應，才能真正體現教材的邏輯結構。

　　雖然付出了不少努力，但是學生的學習成績整體還不夠理想，學生的品德意識不強，教學的實效還不夠明顯，還需要今后繼續努力！

思想品德教學的工作總結10

　　本學期，思品科能認真落實教研室和學校的工作精神，全面貫徹國家教育方針，提高教育質量，實行素質教育，堅持以理論聯系實際，以提高學生思想品德，養成文明習慣為總目標，吸取上學期的經驗、教訓，具體做了以下的工作。

　　一、繼續認真學習教育理論，努力提高教師素質。

　　本學期，我們除了認真做好備課工作外，還通過不同的途徑進行多方面的學習，比較系統的掌握現代教育理論。如學習教育雜志《小學德育》、《少先隊活動天地》等。并組織教師學習了《廣州市小學思想品德課評價標準》；還積極參加了教研室開展的活動，分別到長半小學、登峰小學觀摩了試驗課，課后展開了研討。

　　二、繼續探討利用多媒體教學手段在學科中的運用。

　　今年的實驗課嘗試在網絡室上，主題是圍繞環境保護。課題《保護好我們的環境》，是小學思品課本第十二冊的內容。既然在網絡室上，就應體現網絡的特色：讓學生自主學習，發揮計算機的.優勢。

　　教學前，設計好相關的課件。這個課件包括歌曲、風景、新聞透視、環保小測試和小設計等。這些內容的設計，主要是想讓學生通過計算機觀看或尋找有關環保方面的資料，而且還能動手去操作。教學時，通過欣賞歌曲導入新課，揭示課題"保護好我們的環境"，再通過觀看白云山和珠江的風光，對比它們的過去和現在，點明環保的重要。在深化觀點這一環節中，讓學生進入"新聞透視"，去了解社會各界在環保方面所做的工作，然后完成環保小測試。最后，在指導行為的環節中，讓學生結合世界環境日的到來，在計算機上設計一句口號，教師可隨意的檢查學生的情況，并把設計得好的口號在大屏幕中顯示。

　　在這一節試驗課中，我們看見學生興趣盎然的在計算機上查看資料，在計算機上完成測試，動手去做小設計。看來，在這種網絡環境下，學生接受的教育信息更逼真、更豐富、更富有感染力；同時，也加強了師生之間的相互交流。

　　三、注意把思德教育滲透在各學科教學中。

　　思品課最終的教學目的是讓學生"上一課，懂一德"，并能形成一種行為習慣。但事實上，要讓學生在40分鐘內完全實現這個目的是不可能的，特別是在形成行為習慣這一點上。因此，教育者理應把思德教育滲透在各學科教學中。如語文學科，教材是百分之百的隱含思品教育目的，在教學過程中，我們就可把握好思品教育的尺度。又如少先隊活動，它更成為思品教育的重要陣地。教師可指導學生開展他們所喜愛的活動，從娛樂中達到思德教育的目的，效果則更好。

　　四、存在問題和努力方向。

　　回顧近幾個學期的教研實踐，在學科教學模式上還較為類同，沒有突破性課例，今后將努力并嘗試新型課例。

思想品德教學的工作總結11

　　本學期，我擔任了了六年級思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，自己失職盡責。依照大綱請求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結。

　　教學中論題研究教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時深思積聚經歷，尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，進步了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同窗華誕常生活嚴密聯絡起來，協助學生控制正確的是非評價規范，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養成良好道德行為習氣的盲目性和平安認識，構成安康的人格和良好的心理，生理素質。品德與生活課程旨在促進學生良好品德構成和社會開展，為學生認識社會、參與社會、順應社會，成為具有愛心、義務心、良好的行為習氣和個性質量。品德與生活課程目的的三個方面是六個有機分離的統一體。經過多種教學活動，協助學生取得豐厚的情感體驗、構成積極的生活態度、養成良好的行為習氣、進步順應和參與社會的'才能，控制必備的根底學問。

　　在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教員的力氣協助他們認識錯誤，認識錯誤形成的嚴重結果，從而校正本人的言行。平常注重培育他們養成簡樸，文化禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環境的道德行為習氣，個性心理方面培育學生構成安康的人格和良好的心理，生理素質。

　　全班學生較多，他們是一群聰明生動的孩子。大局部學生都承受過幼兒教育，但由于學生來自不同的中央，不同的家庭，個體差別比擬大。有些學生學習根底好，行為習氣好。可有些學生紀律松懈，習氣不好。還有六局部同窗由于不順應寄宿生活，經常哭鬧，無心學習。因而，各種才能、各種習氣的培育是十分重要的，特別是培育學生順應學校生活的才能和良好的學習生活習氣應該擺在首位。要引導根底好的孩子不自豪，嚴厲請求本人，學習成果暫時落后的同窗樹立自信心。我努力把工作做精做細，六年級的同學一定能夠均衡開展

　　總之，經過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。

思想品德教學的工作總結12

　　這學期，本人擔任初三年級三個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，我對本學期教育教學工作做如下總結：

　　一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。學校已有多媒體教室、電腦室等地教學資源，我精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。本學期根據學校安排寫有教案36課時，評注式教案16課時。

　　二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

　　三、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的'，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

　　總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在學校領導的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在所有學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

思想品德教學的工作總結13

　　本學期，我擔任初一兩個班的思想品德課教學。一學期來，本人始終以認真嚴謹的治學態度，勤懇不懈的精神從事教學工作。

　　本期在教學工作中堅持認真按教學計劃實施教學，以教學“四認真”的原則處理每一堂課，堅持向40分鐘要量；平常向其他老師學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平；每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹可親又嚴肅認真的形象去面對學生；按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識；還注意以德為本，結合現實生活中的`現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養國家未來的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立自己的遠大的理想。

　　由于今年初一思想品德又是新教材，其內容很不熟悉，故在課前做到認真備課，多方面搜集相關資料，為提高每節課的效果，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還通過培養學生學習思想品德的興趣、調動學生學習的積極性、主動性，來提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。本期堅持認真按教學計劃，加強學生的思想品德教育，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于新版本教材內容多，每周僅兩節課授課時間，教學時間緊，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，加上本人對教材生疏，再加之本人又承擔了行政工作無暇顧及兩個班的所有差生，致使本學期教學成績未達理想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

思想品德教學的工作總結14

　　今年本人擔任初三七個班的思品教學工作，而且擔任一個班的班主任。個教學班，發展水平還是有些參差不齊，這是特征之一；二，我校學生對政、史、地等科目的認識有些偏頗，不如語、數、外等那么重視。但是思想品德卻是我區參與中考的科目，而且對學生健康成長起著至關重要的作用。我有針對性的開展了今年的教學工作：

　　一、認真學習《新課標》把握教學方向。課標是我們教學的'指揮棒，時刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們在學習中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。

　　二、緊扣教學環節做到一絲不茍。備、教、批、輔、改、考各個環節環環相扣，只有把握住每個環節才能提高教學質量。作為一名政治教師，工作更應如此，嚴謹的工作態度才能贏得學生信任，“親其師，信其道”。

　　三、加強基礎知識訓練，讓學生在掌握知識過程中提高理解運用分析能力。例如我在講到社會主義建設包括物質文明、精神文明、政治文明時，提出建設社會主義新農村中的‘經濟發展、村容整潔、管理民主’分別屬于什么文明’？讓學生有感性認識。

　　四、在教學中做到因材施教，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生被動學習為主動學習。有些學生發言不大膽，有的學生作業不積極，課堂上我盡量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業，讓所有學生都參與其中。

　　當然，本學期因為籌備運動會時間耽誤轎多，再加上趕明年的進度，沒有復習時間，可能學生考試成績不會太理想。明年將彌補不足。

思想品德教學的工作總結15

　　這學期，我擔任x年級班的思想品德課教學。在教學中本人盡力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現將本學期教育教學工作做總結如下：

　　一、在教學中我認真鉆研業務，認真備課和寫好教案，積極參加課程培訓。另外還認真學習教育學心理學，讀了部分教育專家的理論著作。從中吸收營養、這使我在短期內教育和教學能力有了一定的提高。

　　二﹑加強職業道德修養，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人。積極響應上級號召服從領導安排，參加各項集體活動，虛心向其他教師學習，關心愛護每一位學生。我在教學實踐中，注重從本學科思想性、時效性強的特點出發，結合初中學生的特點，充分發揮政治學科在愛國主義教育中的重要作用，根據學科特點，積極推進素質教育。深信做人比掌握知識更重要，一直致力于教同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個負責任的公民，如何做一個有用的人，這也是思想品德課的特點。

　　三、我認真寫好工作心得體會，也可稱教學反思吧，專門對教育教學進行總結和反思。第一時間了解學生和我存在的問題并及時給以解決。作為任課教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備好和上好每節課，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都盡力以最佳的精神狀態﹑以和藹、輕松、認真的'形象去面對學生。按照「小學思想政治課程標準」要求進行施教，讓學生掌握好科學知識。注意以人為本﹑以德為本。為提高每節課教學質量課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還充分采用多種教學方法，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，按時完成教學任務。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀﹑世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，充分發揮政治課的德育功能作用，做到既教書又育人。

　　四、以平常的心態和誠懇的態度對待工作。在工作上，能夠忠于職守，腳踏實地，從不計較人個得失，一切服從領導安排，認真完成學校交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規章制度，盡心盡力為學校做貢獻。

　　總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教育教學理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面還不夠盡意。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好，成為一名優秀的人民教師。

思想品德教學的工作總結16

　　一、明確課程性質，

　　全面把握課程目標，本課程將“促進良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。

　　二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性

　　不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注學生的現實生活，教育的內容和形式都以貼近學生生活，反映學生需要為根本。讓學生從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的'心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。如《世界風情》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會到團結就是力量。

　　三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

　　新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

　　在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。

思想品德教學的工作總結17

　　一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，認真備好上好每一節課，千方百計搜集和整理教學資料，編寫練習和測驗試卷，比較順利地完成教學工作，下面對所做的工作進行簡單的回顧。

　　1、認真制定計劃，注重研究中學教學理論。

　　認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　2、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的老師，明白自己教學工作任務的重要性，故在課前做到認真備課，在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，多方面去搜集相關進行資料，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”，不上無準備的課，不上自己準備不滿意的課。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，通過多種教學手段，靈活多樣的教學形式，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　3、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到

　　線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的'學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　4、加強課后輔導，提高教學質量。

　　教育是愛心事業，本人根據學生的個性特點去點拔引導學生學習，對于優生，在班上適當贊美和鼓勵，增強他們的自信心和成就感，同時教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對于個別差生，利用課間多次傾談，從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定鼓勵其確立正確的學習態度，對于他們難以理解的知識點，利用課后時間幫助他們分析理解，對于他們在測試答題過程中存在的問題，有針對性指出學生的弱點以及今后改進的方法。我的付出有所回報，岑洪輝，吳艷紅同學在中考考試中分別取得806分、772分優異成績，岑杰斌、岑浩源兩位同學原本學習政治積極性不高，成績較差，在我的鼓勵下，他們對學習政治產生了濃厚的興趣，成績不斷進步，在20xx年中考中，兩位同學都取得630分以上優良的成績。

　　5、教研方面

　　本學年，我能認真鉆研業務，不斷更新知識，經常到圖書館、閱覽室借閱資料，常年訂閱《中學生政治教學參考》、《中學生時事政治報》等教研雜志和報刊，認真學習，使自己的業務水平不斷提高。我積極參加本學科教研活動，主動承擔公開課，并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。每學期深入課堂聽課，評課15節以上，我積極參加由恩平市教研室或學校科組組織的交流活動，總結經驗，學以致用，不斷提高自身教學水平。

思想品德教學的工作總結18

　　本學年度第二學期，本人擔任九年級（3、5、6、7）4個班的思想品德課教學。教學過程中本人按照學校教育教學計劃安排的要求，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，認真負責，使教學工作得以順利開展，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：

　　一、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考

　　二、深入研究學生并針對學生復習實際，及時轉變教學觀念

　　三、積極參加教研活動

　　四、考試方法、技巧以及考試心理的指導

思想品德教學的工作總結19

　　彈指一揮間，大學畢業后參加工作至今已有近四個年頭，四年的所見所聞使我深刻地領會到：教學質量是一個學校的生命線，直接關系著一所學校的生存與發展。那么在新的課程改革形勢下，如何提高一個學校的教學質量？這是一個永恒的課題。我很幸運！市教育系統提出的“六認真”給初出茅廬的我指明了方向。現就對幾年來本人落實“六認真”的一些情況作個總結：

　　1、備課：備課是一名教師構思課堂教學的過程，它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學理念，閃爍著教師的教學智慧與創造精神。在備課中，我的做法是：

　　（1）首先查閱所講內容在《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》中的要求，對教材內容不拔高也不隨意降低難度。

　　（2）在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到思想品德課程生活化的特征并在參與中真正成為學習的主人。

　　（3）不將自己的教學設計作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學設計在教研組集體活動中交流，在小組成員提出意見的基礎上進行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現的意外事件，注意培養、鍛煉自己的教學機智。

　　（4）課后及時對該課教學總結、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。

　　2、上課：備課是上課的準備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實戰演習”，我曾經在一次瀏覽網頁的過程中無意看到一份調查結果顯示：學生最不喜歡的科目，中學生選擇比例最高的是思想品德（政治）課，選擇的學生數占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使思想品德課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學生不愿領情。基于此，我在上課中的做法是：

　　（1）要求學生根據本地《拓展強化訓練》中的“學習目標”與“知識梳理填空”做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。

　　（2）面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生身邊的熱點話題，選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發展能力，培養學生親近社會的情感。

　　（3）講練結合。在講完一些重要知識后，我通常會選取相關的典型中考題或學生手頭輔導用書中的相關試題，讓學生進行自我檢測，及時鞏固課堂知識。

　　3、作業練習：作業練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識、運用知識解決實際問題，形成能力的關鍵環節之一，同時也是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。我在作業的設計與布置過程中：

　　（1）用好市教研室統一組織使用的《拓展強化訓練》（重基礎知識的檢測）。

　　（2）對學生的作業及時、認真批改，在批改中了解學生的作業書寫規范情況、作業完成的質量并幫助部分“問題”學生及時糾正，養成規范。

　　（3）注意作業布置的層次性：針對不同的班級與不同層次的學生在作業布置方面某些時候注意區別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養成。

　　4、輔導：輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。

　　（1）對于成績拔尖的學生，我重在學會立志、學會做人的教育輔導，學業方面加強單科成績提高的個別輔導，力爭在各級各類的比賽中獲獎，讓他們的潛能、才智得到充分發展。

　　（2）對于學習有困難的學生，我循循善誘，耐心細致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發他們學習的興趣，端正他們的學習態度，培養他們良好的學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，重視基礎知識的過關。及時彌補缺漏，努力使他們在原有的`基礎上不斷地有所提高。

　　5、考試與考核：考試和考核是了解學生掌握和運用知識的情況，了解教學效果的重要途徑，有利于研究和改進教學工作。考試評價能更好地提高學生的綜合素質和教師的教學水平。考試前，我都會對學生提出要求：誠信做人！考出自己的真實水平，進行有效的自我檢測，同時要求學生以一顆平常心對待各種考試，不要對考試有太大的心理包袱，影響發揮。考試結束后，我做的工作是：

　　（1）認真批閱試卷，并進行均分、及格率、優秀率及各道試題的得、失分統計工作，部分練習卷對部分學生進行面批。

　　（2）由于許多時候，學生答基礎題發生錯誤不是不會而是粗心大意，基于此，我通常會在試卷發到學生手中之前，分批叫上一些學生來到辦公室拿著自己的試卷將答錯的基礎題自己現場訂正。

　　（3）及時進行講評，在講評中跳過同學們都做對的試題，重點講解、分析學生錯誤率較大的試題，并在講解、分析的過程中注意滲透一些基本題型，如組合式選擇題、漫話題、探究類試題的解題策略。

　　（4）要求學生對自己常發生錯誤的試題建立錯題目錄，謹防再次發生同樣的錯誤。

　　6、課外活動、社會實踐活動：課外活動、社會實踐活動是課堂教學的拓展，有利于培養學生的興趣和動手的操作能力，有利于增強探究和創新的意識，學習科學的研究方法，有利于發展綜合運用知識的能力。“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。”是《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》對思想品德課程性質的定位之一。因此，近年來，“探究與實踐”類試題在各省、市中考思想品德卷中幾乎都有涉及，并成為一道亮麗的風景線。因此在思想品德課教學的過程中，我會定期結合教學內容，聯系學生的生活實際，組織學生開展辯論賽、社會調查、出黑板報、研究性學習、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。

　　付出總是有回報的，在“六認真”的指引下，經過不懈努力，我的教學業績顯著，所教思想品德課深受學生歡迎，歷次是統考成績也位居同層次學校前茅，并且本人在、及、等各類雜志、報刊發表教育、教學論文及各類中考輔導類文章200余篇，主編或參編各種教學輔導用書15余冊，多次輔導本校及外校初三學生撰寫、發表“政治小論文”，20xx年來一直受我市教研室委托獨立命制全市初一、二期中、期末試題及初三的調研測試卷，參與蘇州市中考統一使用復習資料的編撰工作。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，再加之我是一個工作不到四年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學習、借鑒的東西，我將繼續努力，爭取在思想品德課教學與研究的征途上不斷綻放光彩！