有關語文教學工作總結匯編七篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的語文教學工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教學工作總結 篇1
教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質檢查一次教師教案和學生作業。本組成員都能一如既往，在德育教學工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學各環節的落實到位，及時批閱學生的作業，做好學情反饋和愛崗進修。
一、備課與上課。
�。ㄒ唬﹤湔n。
1、教師能認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學方案。能分課時備課，多數教師還能提前備課。
2、每個教案都能包括下列幾項內容：
①講授內容。
②教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）。
�、壑R的重點和難點。
�、芙虒W方法。
�、萁虒W步驟。
⑥作業題型設計。
⑦教后反思。
3、教案設計依據我校學情，以語文新課改理念為指導，樹立大語文觀。教學過程注重教學活動的設計，體現學生在學習過程中的學法。
4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學反思或教學后記。
5、不足：練習課、復習課、活動課、試卷評講課、語文學科的口語交際課、作文課的備課方面，教案體現得教為薄弱，今后還需要加強整改力度。
6、建議：一周應至少有兩篇有探究教學規律意義的教學后記。
（二）上課。
1、教師能嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學。
2、教師按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。
4、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。
5、注意語文情景教學的演示與示范，自從教室安裝多媒體設備以后，能充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、教師上課都能堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理。
7、教學過程組織認真，安排細致，結構合理，重點突出，難點突破，盡量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的'主人，培養自主學習的意識，獨立思考的品格。
8、教師口頭表達自然流暢，親切和藹，教態自然大方，能在課堂活動中加強與學生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。
9、建議：課堂問題的設計應力求價值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學生發散思維、創新思維，發揚敢為天下先的精神。教學目標務必細化，教學內容務必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發他們參與課堂的積極性。授課過程應重視隨機應變，善于運用教學機智，應對課堂出現的各種意外情景。為了讓學生思維更活躍些，務必重視課堂的多向交流，拓展探究的深度和廣度，以實現預定的教學目的。
二、作業及作業批改。
（一）作業布置。
1、作業格式都規范、要求也統一。
2、課內、課外作業都能精選，有針對性，作業量也適中。大作文每學期不少于8篇。布置學生堅持寫日記，能挖掘學生的語文潛能，是件造福學生、功德無量的事情。
（二）作業批改。
1、課堂作業以面批為主，課外作業都全批全改。作業批改及時，作文一周一次或兩周一次，不一致。
2、作業批改細心、工整，不錯改、不漏改。
3、多數對學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合。
三、學習評價。
1、嚴格“單元考”，每單元都檢測一次。
2、每次檢測后教師都及時批改，并做出成績統計。
3、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業本。
四、教學研究。
1、教師都能自覺參加聯校、學校組織的各項教研活動，不缺席、遲到或早退。
3、教師之間互相學習，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課4節，并做好記錄。
4、堅持政治等業務理論，并做好筆記。積極參加校本培訓，寫好評課稿。
語文教學工作總結 篇2
一、工作回顧及取得的成績
1、細讀教學內容，精心組織教學
一年級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，能準確地拼讀音節，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲，認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話；認識常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡情緒。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生學習的興趣。本學期，除備課寫教案，我花了大量的時間制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。
2、培養良好學習習慣嚴格語文學習常規
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒體課件中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
3、直面學生差異，公平對待全體學生。
學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的楊柯、胡靜嫻和姜霖，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成�？墒撬麄儛圩R字，針對他們這種情況，我在課堂上特別關注他們，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他們有了一定的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關心。評價作業時，我盡可能的.進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
4、密切家校聯動，共同培養新人家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現，指導家長科學教育子女，一起交流適合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。
5、在期末統一檢測中，我班語文成績一般。語文榮獲全鎮第4名，總分3753分，人均分72.17分，及格率80.8%，紅分率42.3%。
二、存在不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。
2、對學困生的關注仍然不夠。班上幾名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高。
三、努力的方向
1、教學中充分發揮學生的主動性，教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。
2、加強對學困生的輔導，培養他們的學習興趣。
3、經常聯系家長，要求家長督促孩子的學習，使家校共管，提高學生的學習成績。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。
語文教學工作總結 篇3
這一學習，我繼續努力推行學校的高效課堂模式，認真編寫導學案，爭取做到備課有效，課堂高效�，F將一學期課堂教學工作具體總結如下：
一、取得的成績：
這一學期，我重點關注的是學生閱讀能力的提高，學生閱讀能力的培養。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時候是把課文當做一篇閱讀題教學。這一學期的兩次公開教學《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學法。例如：在教學《跨越海峽的生命橋》時，我設計了這樣的自主閱讀題目：
默讀課文2段，完成習題
（1）、給加點的字選擇正確的讀音。
（2）、在這段話中找出下面詞語的反義詞。
蒼白——（）凋零——（）
（3）、小錢為什么會靜靜地躺在病床上？用“”畫出有關句子。這句話把比作，讓我們體會到。
（4）、想象說話：十八歲，多么美好的`年齡！
當同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時，而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人坐在寬敞明亮的教室里,時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人在球場上時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當同齡人時,而小錢卻靜靜地躺在病床上。
（5）、骨髓移植容易嗎？從、等詞可以看出。
�。�6）、理解：輾轉：。（方法：想象說話理解詞語）
學生帶著這樣的問題自主閱讀課文第一部分，在文中圈畫讀音，尋找反義詞，勾畫重點句，想象說話，并運用學過的方法理解詞語。正因為有了學生主動、認真地深入思考，之后的交流非常順暢，課堂上舉手的同學明顯增多，教師只是在旁適時點撥，指導朗讀就可以了，我真的很欣慰這樣的舉措。語文教學本來就是在培養學生的能力，為什么不把課堂還給學生呢？為什么不多給些時間讓孩子們去思考、去交流呢？為什么不能把課文當做一篇閱讀題來指導孩子們完成呢嗎？
二、存在問題:
當然教學過程中還存在著很多問題，如：備課不精心，投入力度不夠，有時候額按不符合；課堂上關注后進生不夠，教師講的深情并茂，學生還是一頭霧水；沒有很好地關注學生能力的發展，如：概括課文的能力、口語表達的能力仍需教師很好的培養。
三、改進措施：
首先，繼續認真鉆研文本，吃透教材，給學生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導學案，最大限度培養學生的能力。
其次，精心設計導學問題，問題要做到少而精，能起到統領課堂的作用，練習題要精選，圍繞重難點有針對性地對學生所學知識進行鞏固。
還有，多關注學生的能力，把全面提升學生的能力放在首位，把課堂真正還給學生。
語文教學工作總結 篇4
時光流逝，斗轉星移，轉眼間一個結束了，在的正確領導下，加上全體的共同努力，順利地完成了本學期的任務，實現了學期初制定的教學目標，。為了更好地完成今后的教學任務，使教學做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做如下：
一、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。
根據課標“加強綜合，突出重點，注重語言的，積累和運用，注重基本技能的，從整體上提高學生的語文素養�！钡摹Ｔ诮虒W中，注重結合課文的性和典范性激發學生的興趣，要求學生先讀課文了解的內容，提出不懂的問題，查閱有關的，同桌或小組試著自己解決，從而培養學生的自主合作學習能力和問題解決問題的能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，在的引導下讓學生自主展開，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀中獨立思考，學會。做學習的主人。
二、在教育教學過程中對學生滲透德育教育。
在對學生進行語文基本功訓練的同時受到了“勿忘國恥，振興”的教育，了解了革命的艱苦，懂得的來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為刻苦學習的；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到了尊敬師長關心他人助人為樂等德育教育；培養了科學勇于實踐和創新的精神，培養了保護意識和感，陶冶愛美情趣。
三、培養學生的語文學習能力。
在本學期的教學過程中，學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；70個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學的文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能作者表達的'思想感情，學習了作者事物和表達的方法。同時還養成了閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。
在教學的過程中也存在不足，在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名的教師。
語文教學工作總結 篇5
一學期的工作即將結束，本學期，我鎮全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F簡要總結如下：
一、認真學習新課程標準，提升自身的修養
開學初，我鎮組織了全體語文老師聽取了新教材的分析，讓老師們進一步理解《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。老師們還集體研究了整冊書的安排，教學的重點和難點，并發表了各自的建議。
二、認真上好每一節課，提高講課的藝術
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，努力實現教學高質量、課堂高效率。每一位老師都能做到深入鉆研教材，備好每一節課。在課堂上充分利用多媒體課件，優化教學過程，培養學生良好的學習習慣：一是培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣；二是培養學生讀書時眼到、口到、心到的習慣；三是培養學生自我提問的習慣；四是培養學生暢言敢議的習慣。在課堂教學中培養學生的探求精神。這個學期，我們要求每一位語文老師都能上好一節匯報課。
三、開展校本教研，不斷反思教學
1、開展好本鎮語文中心組的教研活動。每隔一周的教研活動日，我們都組織中心組成員及各校的語文骨干教師進行業務學習，活動形式主要是看課堂實錄、集體備課、研究教學上遇到的實際問題等。
2、組織好我鎮各校的教研開放日，既充分地展示了各校的教研特色及成果，又提供了老師們互動交流和反思的平臺。
3、注重教學反思。本學期，我們要求語文老師寫教學反思，使自己在反思與研究中提高，在反思與研究中發展。
四、抓好教學“常態課”，提高教學效果
1、我鎮語文科組要求上課前認真備好課，積極鉆研教材，根據教材和學生實際水平，定出重點、難點，在課堂上突出重點，突破難點。在教法上大膽創新充分發揮學生主體地位，達到優化課堂教學效果。
2、為了提高科組教師教學水平，我們采用“請進來”，“走出去”的教研方法。
�。�1）本學期我鎮中心小學多次請來小語會的顧問林淑如老師來指導課堂教學。她聽了年輕教師李兆良、謝淑蘭、黃柳梅、莫沛詩老師的課，對促進青年教師的成長起了很大的作用。林老師還針對李兆良老師上的一節略讀課《刷子李》，對我們中、高年級的語文老師作了題為《關于略讀課的教學》的講座，從而使老師們對如何上閱讀課有了明確的方向，同時也明確略讀課教學的目的是培養學生獨立的閱讀能力，習得閱讀方法。
�。�2）在4月27日上午我鎮還邀請了兄弟鎮區、兄弟學校的語文教研組來我鎮進行了小語識字教學的交流活動。在這次交流活動上，南城陽光中心的肖玲老師和陽光一小的楊露容老師給我們低年級的語文老師展示了兩節精彩的課例，課后還進行了互動交流，來聽課的兄弟學校（莞城阮涌小學、東城二小、三小、八小、長安上沙、大朗長塘中堂中心）的老師都紛紛發言，最后林淑如老師還作了精妙的點評。
�。�3）在本學期組織全鎮的語文骨干教師到莞城聽課。3月27日我鎮組織老師到莞城文化廳聽了莞城區小學語文閱讀教學“吃透教材”專題研討課《檢閱》和《冬陽.童年.駱駝隊》，還聽了“關于文本解讀”專題報告。5月25日我鎮中心小學到了中堂中心小學參加了兄弟學校的交流活動，聽了南城陽光一小楊露容老師上《的識字7》，長安錦廈小學鐘曉文老師上《普羅米修斯》，中堂中心小學霍柱成上的'《自己的花是讓別人看的》。通過到外面聽課，老師們都收益匪淺。
五、 加強常規教學的檢查,開展各類競賽活動,成績顯著。
1、常規教學是教改科研的基礎,因此,要抓好常規教學的檢查。本學期，我們進行兩次的教學工作的檢查，通過檢查學生的作業，老師的備課，指出優點和不足，讓老師們及時改進，有利于教好學生提高自己。
2、為了提高學生的學習興趣，我們開展了多種多樣的活動，取得很好的成績。
（1）以“關心他人，感謝他人”為主題，開展主題演講比賽，大大提高了學生的語文綜合素質。
（2）舉行五年級現場作文比賽，對提高學生的作文水平起到積極的作用。
東坑鎮小學語文中心組
20xx年7月17日
語文教學工作總結 篇6
一學期的工作悄然結束，回望這一學期工作的點滴，有欣慰也有失落，研訓工作及六年級語文教學總結。
我所承擔的主要工作是負責全鎮的學校研訓工作的管理與指導，在這方面的工作上，充分發揮個人的能動作用，主動爭取上級領導和各學校的支持，創新工作，結合我鎮各校的實際情況，致力于提高我鎮的教育教學質量，找準突破口，在全鎮持久深入開展“創優課堂教學，成就有教學風格的教師”教學研修活動，“讓讀書成為習慣，營建書香校園，師生讀書活動”，并在實踐中不斷的將全鎮的這兩個主導型的`活動修訂完善，逐步穩妥實施。
本學期部門工作：精心籌備組織全鎮專任教師全員參與班主任集中培訓。認真組織實施教師遠程教育非學歷培訓,積極解決實施中的問題。精心選派教師參加上級組織的各類學習、研討、競賽等培訓活動，對于上級組織的各類學習、研討、競賽等培訓活動，積極主動開展預選預賽，派遣符合要求的對象報名參加，保證培訓學習的效果，促進學校發展，工作總結《研訓工作及六年級語文教學總結》。進一步規范課題研究工作，順利迎接縣、市級部分課題中期督查。認真做好《教師專業素質發展報告冊》評定工作，組織對全鎮《教師專業成長報告冊》審驗并將結果全鎮通報。積極創建縣級校本研修示范學校，喜迎縣級驗收，縣教育局校本研修示范學校評估組對我鎮校本研修工作特別是小學給予了很高評價。抓實骨干教師考核工作,促進骨干專業引領。
同時我承擔六年級（2）班的語文教學，注重學生的自主、合作、探究學習和語文實踐活動，注重培養學生掌握學習方法，引導學生形成“析題——初步感知——定向問答——深思質疑——復述整理”為主要流程的閱讀模式，在教學中摸索“瀏覽全文——速讀全文——細讀全文——精讀全文——復讀全文“五遍閱讀”教學法。
本學期側重在學生輔導上，探索高效的檢查與輔導方式方法，增強學生學習的主動性和自覺性，讓全體學生盡量做到學快樂、學扎實。
檢查與輔導采用多樣的形式。充分發揮優生的作用，既讓他們及時的幫助老師進行了檢查與輔導而且還讓他們感受到老師的信任、學習的成功，這些學生在學習上對自己的要求更嚴、自覺性更強、對同學更有愛心、在班級更有主人翁意識。
老師做到及時檢查反饋，對于布置的作業，在課堂上留幾分鐘的時間，給一部分學困生先行檢查批改，并面批，給予他們最及時的指導，然后他們再修改，和其他同學一起交，這樣他們也能和那些優生一樣當天的作業當天結帳。
語文教學工作總結 篇7
歲月如流水，轉瞬又到了年關。在這辭舊迎新，喜迎佳節之際，該對一學期來的工作作一總結，以嶄新的姿態步入新學年。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，取得了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導三方面進行總結：
備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
通過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而三班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”。
上課
備課充分，能調動學生的.積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經常念一些名家名篇，也培養了他們的語文鑒賞能力。
3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
4、積極開展多媒體教學。不可否認，我們不贊成所有內容都要用多媒體上，但確實要發揮多媒體和網絡的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學內容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學的優勢就尤為突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龍無處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時，我精心整合網上相關資源，制成課件，收到不同凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網絡上收集了大量、生動的圖片、視頻及與此有關的文學作品、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。
當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
課外輔導
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
對學生的作業做到及時批改，如發現學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績。
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語文組教學工作總結09-29
語文教學工作總結（經典）07-21
語文教育教學反思工作總結11-21