【精華】班主任年級工作總結集合十篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的班主任年級工作總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任年級工作總結 篇1

　　這學期，我著重在班隊活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感和對學生進行思想教育。開學初，積極開展了”心語心愿”活動，活動中，同學們以飽滿的熱情積極參與，紛紛在”心語心愿”卡上寫自己的美好心愿。有的同學希望自己能改掉跟隨自己多年的毛病，有的同學希望自己能快快樂樂的度過小學最后一個學期，有的希望能自己能考出好成績，能進入一個理想的中學上學。通過開展活動，同學們不僅為實現(xiàn)心愿而制定了目標，還向著目標努力學習。開學后不久，又積極組織同學們參加”遵守交通規(guī)則我能行”主題大會，會前，同學們利用中隊活動進行了有關交通安全方面的知識競賽，同學們利用小品，知識搶答，圖片展等形式進行交通安全教育，并積極設計”安全卡”，配合大隊主題活動，使活動得到圓滿成功。

　　在”特色教室布置”評比活動中，同學們更是摩拳擦掌，滿腔熱情的投入到活動中，活動前，同學們先分別在四人小組內設計自己喜愛的教室草圖，然后把各組的設計圖讓同學們評比，最后選出最佳設計并參照有關設計圖進行修改，作為六（1）班”特色教室”布置的最佳設計方案。布置教室時，同學們紛紛拿出自己的看家本領，寫的寫，畫的畫，剪的剪，貼的貼，干得不亦樂乎。他們還根據(jù)自己的年齡特點，在教室的墻上貼上展翅飛翔的鴿子，同時還飽含深情的寫著：放飛我們的理想。放飛我們的希望。把他們青春的夢幻，遠大的理想，無限的希望都寄托在鴿子身上，他們還自豪地把自己比喻成”未來最閃耀的星”。

　　對他們這種美好的憧憬和抱負，我由衷的高興，正象他們在日記上所寫的一樣：”無論我們將來在什么工作崗位，是律師，是企業(yè)家，或者是平凡的工人，普通的勞動者，只要我們能自食其力，我們都將是老師心目中最閃耀的星。明天，共南小學一定會為我驕傲。”雖然評比結果與他們的希望相差甚遠，也令他們大失所望。有些同學甚至為此事鬧情緒。

　　針對這種情況我及時利用班隊會對學生進行思想教育。我一再告誡他們：珍惜自己的'勞動成果，要堅持不懈的為理想而努力奮斗，這次評比的不盡人意，說明我們有許多不足，要善于總結經驗，不要因為小小的挫折而喪失斗志，現(xiàn)實告訴我們，成功與負出有時不能成正比，我們在關注結果的同時，更應注重過程，只要我們在完成任務中盡心盡力，我們就問心無愧，就已經成功了一半。這個世界，有紅花就需要有綠葉作陪襯，因為有了綠葉的默默奉獻，才會有姹紫嫣紅的春天美景，才會有繽紛世界的精彩人生。我們既要有爭當紅花的追求，更因有甘當綠葉的精神。

　　在“我是勤巧小能手”勞動技能比賽中，我注意培養(yǎng)學生的動手能力，鼓勵學生在日常生活中多練習一些勞動技能，多學習，掌握一些有關勞動技能的知識，于是，同學們紛紛加入到勞動技能訓練的隊伍中去，經過選拔，柴朝陽等六位同學代表六（1）全體同學參加學校勞動技能大比拼活動，活動中，六位小選手紛紛拿出自己的絕活，郭敏敏等三位女生精心制作工藝菜拼盤，他們像模像樣的作品博得評委的一致好評，還被評為學校的“勤巧小能手”。在“扶貧獻愛心”活動中，同學們踴躍為殘疾人，貧困孤兒捐款，捐書。通過參加這些活動，不僅培養(yǎng)了同學們的愛心，還培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感。在“慶六一”“童心通樂”活動中，小演員積極排練節(jié)目，為孤兒準備禮物，并冒雨為同學們表現(xiàn)，雖然他們的童年即將離去，但是，他們依然熱情滿懷的積極參加集體活動。歡度童年最后一個節(jié)日。

　　本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養(yǎng)了同學們的集體觀念和集體榮譽感，今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。

班主任年級工作總結 篇2

　　轉眼間20xx年的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期的工作既忙碌，又充實。現(xiàn)對本學期的工作進行如下總結：

　　一、數(shù)學教學工作

　　本學期，我擔任三（一）班的班主任及2個班的數(shù)學教學工作，在班級管理和數(shù)學課堂的教學中，現(xiàn)在我以培養(yǎng)學生自主管理能力為主。班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因而，我在班級管理上想努力挖掘學生學習的內動力,使每個學生的潛能都能夠得以釋放。 同時我深切的明白,教學是教師的重中之重，如何備好課、上好課一直是一堂課的重頭戲，我在較好地完成教學工作的同時，也注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。平常，我會及時將生活、教學中的感悟積極書寫在教育博客中，學會反思，學會回顧，才能更好的前行。

　　在日常的數(shù)學教學中，我注重學生對于問題的分析和理解，用語言將題中的信息表述清楚，才能更好的理解題意。我認為數(shù)學教學最忌諱講答案，而不注重方法。俗話說“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學生徹底掌握分析問題的方法，理清解決問題時的思路，才能更好的面對復雜的數(shù)學問題，真正掌握數(shù)學學習的技巧。三年級的數(shù)學教學只有我一個人，在遇到不知如何更好的跟學生講述清楚的問題時，我會積極向賈老師和其他年級組的數(shù)學老師請教，討教更好的教學方法。

　　其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，2個班的部分學生基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，他們的數(shù)學學習就需要我經常幫助他們樹立信心，提升學習數(shù)學的興趣。針對這些基礎較弱的孩子，我也經常會和他們的家長進行交流，反饋孩子的在校表現(xiàn)，引導家長在家?guī)椭�孩子端正學習態(tài)度，多表揚，多鼓勵，共同幫助這些孩子向更好的方向發(fā)展。

　　二、班主任工作

　　三年級開學初，我們班來了7名轉學生。跟班里其它孩子相比，這些孩子的'學習習慣較差，學習態(tài)度不端正。為幫助他們更好的適應班級生活，我鼓勵班級同學積極幫助他們適應班級生活，當他們遇到問題時，其余同學要展現(xiàn)出樂于助人的好品質。

　　在數(shù)學課堂教學上，我對積極回答問題的新生多鼓勵、多表揚。課下多找他們談心，并及時和新生家長溝通交流孩子在校的表現(xiàn)，以幫助他們盡快適應班級生活，并形成良好的學習習慣。

　　對于班級管理，我積極引導學生加強自主管理。三年級的學生學會合理安排自己的時間，明白什么時候做什么事情是一件很重要的能力。努力把培養(yǎng)學生形成老師在和不在是一樣的學習狀態(tài)，還需要我付出更大的努力。

　　三、自我反思

　　1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，在日常教學中，缺少自己的特色和創(chuàng)意，在今后的教學中，要努力在數(shù)學教學方面，多學習，多反思，形成自己的教學特色。

　　2、加強對學生行為習慣的培養(yǎng)，使學生不僅在課堂上有好的學習習慣，在課下也能嚴格約束自己的行為。

　　3、在教學上多下功夫，努力使班級的學生成績和學習習慣都能在原有的基礎上取得更大的進步。

　　作為一名年輕的教師，這是我來到春曉小學的第二年。在數(shù)學教學方面和班主任工作方面，我明白，我還需要更加努力，多向身邊的優(yōu)秀教師學習，努力盡快成長為一名理想型的人民教師！

班主任年級工作總結 篇3

　　本學期的班主任工作是忙碌也是滿載收獲的，感謝上帝的眷顧和同事的幫助，讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。本學期升上二年級后，學生們個子長高了，也懂事了很多，和他們交流起來似乎更容易些了。漸漸地，和學生之間產生了一種更莫可名狀的情愫。有的的學生在學習上懶惰貪玩，讓我很生氣，甚至有的時候那種“怒其不爭”的氣憤讓我不能自已，但是看到他們勞動時那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學期學校舉辦的“紅歌賽”和古詩詞朗誦比賽上，我們班學生創(chuàng)造了我認為的“奇跡”，我們都取得了第一名的好成績，成為比賽中殺出的黑馬。當我們唱完、朗誦完，受到大家的贊揚和好評時，我的那種興奮、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班級的工作雖然瑣粹，卻很受鍛煉，在這些千頭萬緒的瑣碎中經過了長時間的摸索終于縷出了一些管理班級的.頭緒。

　　本學期對于我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個財富榜，財富榜的加分分別為課堂上和課間，課堂上的分由我來加，課間時的加分由7個管紀律的組長，責任到人，他們每人都有一張自己組內成員的名單，課間時他們就會行使自己的權利，巡視，看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險動作的、吃飯浪費的就扣自己組內的分，表現(xiàn)好的就會加分。

　　實行重罰重獎，每周五實行評比，表現(xiàn)好的前十名者，可以在財富榜上選擇自己想要的獎勵，獎勵有：

　　1、帶玩具到校一天。

　　2、當一天代理班長。

　　3、自行選座位一天。

　　4、可帶零食到校一天。

　　5、當老師的助手一天 。

　　6、三天可利用課余時間在黑板上寫字或畫畫。

　　7、寫表揚信。

　　8、參加抽獎活動，選一份禮物。

　　（累計四周都在前10名者可以一起分享大餐，評比欄中最后10名者，將要拿禮物來學校給同學分享。）

　　這樣的班級管理對于低段的孩子來說是能起到一定激勵作用的，是適用我們班學情的。最后，實在的人不一定是優(yōu)秀的班主任，精明的人也未必是優(yōu)秀的班主任，嚴厲的人不一定是優(yōu)秀的班主任，和藹的人未必是優(yōu)秀的班主任，真誠且有智慧的人才能成為優(yōu)秀的班主任，嚴慈相濟才是硬道理，用心感受，因材施教更是真理。

班主任年級工作總結 篇4

　　這是從事多年高年級班主任以來，當一年級班主任的第二個學期，這學期的重點是幫助學生形成良好的行為習慣。讓這一群幼稚、天真、善良、可愛、無拘無束的小孩學會守規(guī)矩。關注著學生們的身心健康快樂成長，讓家長放心滿意。

　　一、養(yǎng)成良好的行為習慣

　　（一）、 習慣的培養(yǎng)

　　1、行為習慣的培養(yǎng)。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把課前用品擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書左邊放，打開的本子放右邊，鉛筆橡皮放中間，。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、爭紅旗、掙五星等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

　　2、學習習慣的培養(yǎng)。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的'方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿數(shù)學學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，提前布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我雯悅同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，。我沒有放

　　棄她，而是耐心地幫助她，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生開水杯蓋，穿衣服。甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，學生愛圍在我身邊問東問西，跟我說知心話。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如書畫比賽、跳繩比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。 一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如守紀律、戴紅領巾等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

　　四．與任老師協(xié)作共同教育學生

　　與任課老師密切協(xié)作是我班越來越好的一個重要環(huán)節(jié)，我與毛老師、門老師、薛老師等達成共識，共同抓學生的常規(guī)、學習，做學生的思想工作。尤其是毛老師做學生的思想工作對學生的幫助非常大。使學生在一個統(tǒng)一的標準下健康成長。

班主任年級工作總結 篇5

　　一學期飛快的過去，又到了寫總結的時候了。我本學期繼續(xù)擔任四年級的班主任，任教語文和美術學科。接下來對于本學期的工作做如下總結：

　　一、班主任工作

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等等。特別是馬立群這名班干部，為班級做出了很多的貢獻，由原來散漫慢慢引導成有責任感，為班級里的瑣事出謀劃策。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　本學期在班主任工作中，我?guī)煾附o予我很大的幫助，在這里我感謝您為我分擔了很多！

　　二、教育教學

　　在教學中，我有效的利用多媒體教學，學校安裝了教學白板，利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學。學生學習的積極性大大的提高了，學生面對豐富多彩的教學內容，學習的欲望也大大的提高。我為了充分地調動學生們的積極性，讓學生們參與白板學習，只要我們教師做到正確的引領與輔助的指導，學生們課前預習與課后復習，都成了一種習慣，有的家長與我溝通說：“以前孩子是看著學習，現(xiàn)在自己去學，就說為了明天在課堂上去當小老師！”看到學生們的變化，我真是欣慰啊！還有我在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學習興趣。

　　當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今后的教學中，本人一定將更加努力，使自己的業(yè)務素質和工作能力再上一個臺階！

　　本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

　　一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的.內容，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

　　良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

　　2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

　　衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　四年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

　　5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.

　　自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任年級工作總結 篇6

　　隨著學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)。我在學校領導和同事的支持幫助下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：

　　一、思想政治方面

　　作為一名共產黨員，思想上我積極參加政治學習，在師德上與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、關愛學生；在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己。

　　二、教育教學工作方面：

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在平時的教育教學工作中，我嚴格做好常規(guī)工作：緊緊抓住課堂，研究教學設計；改革教學方式，實施有效教學；堅持撰寫個人教育教學博客；認真參與數(shù)學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)。及時批改作業(yè)，和家長做好溝通完善課后輔導工作。以此保證整個教學工作的順利開展。

　　三、班主任工作方面：

　　在特殊學校教育教學管理中，班主任工作是最基礎而又最重要的一環(huán)。詳細了解每個學生的具體情況，在作好綜合評價的'同時，根據(jù)學生特點和所教學科，積極開展個案研究，做好特殊學生的個別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日志、教育博客，填寫班級管理手冊、創(chuàng)建并不斷完善學生成長記錄冊。在班級管理中，由于任課教師的改變，作為班主任，我積極與任課老師溝通，并深入到課堂記錄學生在課上的表現(xiàn)情況，與任課教師作出切實有效的課堂常規(guī)。課外，我經常與家長溝通，建立班級QQ群和微信群，針對學生的情況適時家訪，及時發(fā)信通知學校的有關工作，拍照紀念學生在校的良好表現(xiàn)，而對學生出現(xiàn)的不良行為習慣也及時告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學生的教育工作。

　　四、其他工作：

　　本學年我繼續(xù)兼任學校保健工作。在職期間，我積極參加校外各種業(yè)務培訓活動，每天按時做好晨間上報工作，及時匯總學校請病假的學生做好記錄，在特殊時期做好傳染病的預防工作，及時發(fā)放消殺用品，并對學生進行定期的衛(wèi)生知識教育和心理健康教育。

　　五、個人學習：

　　課余時間，我積極學習教育理論，研讀大家的教育之道，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。截止到目前，我已經完成了成人高考鄭州師范學院特殊教育專業(yè)專升本的培訓學習。

　　以上就是我對這一年工作的總結。我知道，我做的還遠遠不夠。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有經驗的教師學習，不斷提高自己的教育教學水平和班級管理水平。

班主任年級工作總結 篇7

　　班主任工作是管理人的工作，而我面對的是一群盡力過剩，朝氣蓬勃，自我表現(xiàn)欲非常強的二年級的小學生。所以這一個季度以來，我最大的感受是，班主任的工作既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。在這一季度里面，我作為二年級班主任，做了如下的工作：

　　1、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我主力在培養(yǎng)他們的學習和生活的各種習慣，讓他們把這些習慣都帶入生活中，一點點的改正以前的壞習慣。在日常學習生活中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　一個班級如果需要凝聚力，班干部是至關重要的。所以我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。而對于屢教不改的學生，一方面，是作為班主任對其進行耐心的教育。因為"冰凍三尺非一日之寒"，想要他們一時半會突飛猛進也不太可能，但是潛移默化的改變他們學習的壞習慣，讓他們慢慢找到學習的興趣，讓他們自己知道去要學習，而不是壓迫他們去學習。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察

　　總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事要貴在堅持

　　在這一個季度以來，自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！這種長時間才能夠見成效的很多事，有時候自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的'不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我會更加耐心去教導他們，用愛來帶領他們，讓他們都一步一步的腳踏實地的變得更好。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

班主任年級工作總結 篇8

　　一年的工作匆匆而過，五二班的孩子們順利從五年級畢業(yè)，該升入六年級了。回顧一年的工作，基本是朝著積極健康的軌道穩(wěn)步運行。下學期相比較上學期，在班級管理和教學工作上都有進步。但仍存在許多不足，班級管理上仍有很多迷惑，仍需不遺余力地努力下去！現(xiàn)將本學期重點工作總結如下：

　　班級管理方面我沒有別的擅長的地方，就是還算比較勤快。能嚴格要求自己。要求學生做到的事情首先自己必須做到。比如，為了加強學生的思想道德建設，讓學生熱愛學習，熱愛祖國，我要求孩子們抄寫了梁啟超的《少年中國說》節(jié)選部分，并讓大家利用早讀時間進行背誦。為了增加學生的古詩詞積累，我要求孩子準備《小學生必背75首古詩》，并用了兩個月的時間全部背誦了下來。另外，我要求學生背誦的同時，我也和孩子們一起背，并率先接受大家檢驗。孩子們看到老師都背會了，背的就更加起勁了。開學初學校讓充實花架，我讓孩子們自覺自愿帶來植物的同時，自己先去買了兩盆花草擺在了花架上。我從不用老師的身份來壓制他們必須做什么，必須怎么做，我告訴他們：我們是平等的。

　　在座位問題上，分好了學習小組后，基本上各組程度都差不多，同桌也都是安排的一幫一。個人在小組內位置基本不變，小組與小組間兩個星期大換一次座位，力求對每個孩子都公平。大家都沒有意見。就是小組間的競爭機制還沒有完善。等建立了完善的小組競爭機制，班級學習氛圍會更加濃厚。

　　紀律上，孩子們對班規(guī)的內容已經了然于胸，知道該做什么，不該做什么。孩子們都有很強的集體榮譽感，都盡量避免給班級扣分，有些孩子還竟然做好事給班級加分。孩子們有了一定的.自律能力，能控制自己的一些沖動的言行。本學期被評為“行為規(guī)范示范班級”，經常得小紅旗，我還是感到很欣慰的！對一些經常違反紀律的孩子，除了要讓他們記清班規(guī)，還要跟家長多做溝通，一起解決孩子的問題。

　　家校溝通上，班級大部分家長還是十分支持老師的工作，也很重視孩子的學習。家長會也開的很成功，優(yōu)秀的家長給大家分享育兒經驗，給其他家長帶來了很深的啟迪。我還會經常在家長群里發(fā)一些育兒方面的文章供大家一起學習。但是仍有部分家長工作太忙，或對教育認識不夠，不太重視孩子的學習。對孩子在學校的表現(xiàn)不聞不問，對老師發(fā)的信息或通知也沒有回應，導致孩子養(yǎng)成了各種壞習慣。下學期仍要通過各種途徑進一步加強家校溝通。

　　班級管理工作十分繁瑣，而且非常講究方法，講究工作藝術，我相信，只要不斷反思，不斷學習，就一定會不斷進步！下學期，我要做得更好！

班主任年級工作總結 篇9

　　本學期，我繼續(xù)擔任初一_班班主任，為了構成良好的班團體，我主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班團體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自我的發(fā)展前景就充滿信心，班團體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

　　二、構成正確的團體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風

　　團體輿論就是在團體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團體的動向或團體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

　　首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守，引導學生分析研究班團體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班團體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育，處理偶發(fā)事件等等。

　　本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的提高。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

　　其次是對班干部的培養(yǎng)

　　對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的'管理工作。

　　三、教育學生自主學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、做好逆反心理學生的疏導工作

　　從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對教師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

　　針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：

　　確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。

　　為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班團體，充分發(fā)揮團體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是進取推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的進取性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在團體活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。

　　對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。

　　這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難。”從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。經過家訪，密切了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。

　　在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候，就是我們向“夢想的燈塔”奮力駛去的時候了。

　　我衷心的期望在明年此時，我們初一_班的所有同學都能夠瀟灑的步入自我夢想的校門！

班主任年級工作總結 篇10

　　每到學期結束的時候，總會感嘆時間的飛快，今年更是如此，在自始至終的忙碌中，假期又悄然來臨了。這個學期充滿了辛苦與勞累，但也更充實，下面將本學期的工作做一簡單總結。

　　本學期，我依然擔任二年級班主任，班內共有32名學生，男女生比例均衡，因為是從一年級帶上來的，所以，老師和學生之間都比較熟悉，省卻了期初的適應過程。這些孩子聰明可愛，大部分都很懂事，只有個別孩子有些調皮，如劉濤、張仔超、趙海琨等，懂得比較多，想法和行動上就有些出人意料，平時需要多加關注。

　　今年有省檢任務，班級的工作比往年多了許多。期初進行教學樓全面裝修，教室搬來搬去，我們積極配合學校做好學生的管理工作，不管搬到哪里，都克服困難上好每一節(jié)課，調整好學生的心態(tài)，讓課程保質保量的完成。搬回教學樓后，進行了班級與相對應樓道的布置，我們開動思維，利用課間、課下、放學后的.時間進行了整體的設計和布置，為學生創(chuàng)造了一個整潔、美觀、溫馨的學習氛圍，并在布置的過程中充分發(fā)揮了學生的長處，讓他們參與到布置的過程中來，增強了學生的主人翁責任感，體會到了成就感。

　　我們的任務雖多，卻沒有忽略班級的管理，還借機鍛煉了班干部的能力。平時，我們密切關注孩子們的思想動態(tài)和行為習慣，大的問題，及時與學生交流溝通，小的問題讓班干部先去解決。如在平時開會或者有事兒的情況下，把課堂管理交給班干部，讓他們給學生留下任務，組織班級紀律，遇到問題時想辦法解決。班級的衛(wèi)生也交給班干部組織，讓他們鍛煉著進行分工，最后老師檢查，不足的地方再給予補充，這樣，使他們的能力有了很大的提高。

　　本學期學校的食堂投入使用，學生中午都在學校就餐，做為班主任也就多了一項新任務，組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡，注意每個孩子吃的什么，吃了多少，有什么反常的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通，直到班里的最后一個孩子吃完，我們才離開餐廳。四月份，每天上午又為孩子們加了營養(yǎng)餐，檢查營養(yǎng)餐的好壞，領餐、分發(fā)、簽字、注意學生食用后有無異常現(xiàn)象……每一項工作我們都用心的完成，把孩子的健康成長放在第一位。

　　安全一直是班級管理的重中之重，今年學校基礎建設的任務比較多，校園里，教學樓內到處都是施工現(xiàn)場，安全工作也就更加重要了。每節(jié)課結束都要對學生強調活動的安全，叮囑他們遠離施工現(xiàn)場，不做危險的活動。每天放學都進行路上安全的教育，排好隊把學生送到門口，看著他們離開。遇到下雨天，聯(lián)系家長來接，陪他們一齊等，直到最后一個孩子被接走。只有孩子們安全，我們才能安心，家長才能放心。

　　在家里，父母是孩子們的依靠，在學校，老師是孩子們的依靠，我們只有以高度負責的態(tài)度對對待工作，才能對得起家長和學校的信任，相信，在這種認識的引領下，以后的工作我會做得更好。

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