幼兒園建議書

　　在學習、工作生活中，我們都可能會用到建議書，建議書是個人或者單位有關方面為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，下面是小編幫大家整理的幼兒園建議書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園建議書1

×老師：

　　我的孩子×××的報告冊和您寫的評語和意見(如果沒有就不要)我已經認真拜讀�！痢痢聊軌蛉〉靡稽c進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……

　　家長簽名。日期。

　　今天給幼兒園的園長做講座，我在講座中提出《給幼兒教師的十條建議》。我的建議遵循兩個思路：第一，盡可能以明確的立場提出我的建議，絕不使用中庸、適度之類的話�？墒�，我的每條建議實際上都是對某一個教育沖突或矛盾的個人表態。我相信，每一種存在，必有一種相反的存在。我只負責表明我個人的立場，聽者和讀者既可以接受我的立場，也可以反其道而行之。為了便于讀者和聽者理解相應的教育沖突或教育爭執，我每提出一條建議，必提出相應的反對意見。第二，盡可能尊重現實的幼兒教育實踐，絕不用“保衛童年”的理想去批判“幼兒教育”的現實。我有我個人的教育理想，我也愿意在某個時候表達我個人對中國幼兒教育實踐的不滿和憤怒，但是，我必須提醒我自己：要尊重幼兒園的現實狀況及其具體的實踐模式。中國的幼兒園之所以顯示為“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥協。

　　遵循這兩個思路，我提出我的建議，共十條：

　　第一條 重視早期智力開發，讓孩子盡早學會安靜地閱讀習慣，不要讓孩子輸在起跑線上。

　　相反的意見是：保衛兒童，維護童年文化，玩比學知識更重要，不要以“不要讓孩子輸在起跑線上”為借口，用知識去剝奪孩子的童年。

　　重視早期智力開發的理由和策略是：

　　從小若不養成閱讀與思考的習慣，孩子長大之后，會無法適應“學校生活”，成為“逃學者”、“問題兒童”。中國的小學需要考慮孩子的'“玩的問題”，但中國的幼兒園需要考慮孩子的“學的問題”。這樣可以實現幼兒園與小學的無痕過渡與順暢交接。

　　讓孩子玩與開發智力并非完全是兩件事，“做中學”是可能的。設計和發展“做中學”的活動，這是幼兒教師的關鍵責任。

　　為了讓孩子盡早養成安靜地閱讀的習慣，教師需要和家長聯合，使“師生閱讀”與“親子閱讀”相互照應。教師必須與家長結成聯盟。

　　在這個問題上，中國幼兒教育的理論研究者容易顯得浪漫而不負責任。某些幼兒教育理論既不尊重中國的幼兒教育實踐，也不尊重西方的幼兒教育實踐。理論研究者只愿意看到西方的幼兒園如何讓孩子玩，而對西方幼兒園如何發展孩子的智力采勸非視”或“視而不見”的態度。

幼兒園建議書2

　　幼兒園新生入學已經一個多月了，我家貝貝也改變了許多：

　　1、每天回來，進門第一件事先洗手，洗手液、水是浪費了挺多，不過她那認真勁還是挺可愛的。

　　2、每次小便后，都讓我拿紙給她擦PP。

　　3、每次脫下來的衣服襪子等，她會把它們疊得整整齊齊。

　　4、有時早晨起來，她會把被子也疊好。

　　5、無論是吃飯還是穿衣服包括上廁所，她高興的時候說，自己的事情自己做，然后自己來解決問題；但不高興的時候她會說“老師說了，自己的事情媽媽做”，然后由我來替她解決問題。不管事情由來誰做，她總算知道了“自己的事情自己做”這么個理兒。

　　6、她現在特愛聽故事，每天晚上睡覺前，她都得讓我給她講一到二個故事，而且是即興發揮的，因為故事的人物是她指定的.。比如說，她要我講白雪公主、小紅帽、大灰狼、小羊、小雞、小鴨的故事，你說說看，這么多人物，哪個故事里可以同時出現呀，不過她難不倒我，我會把人物組織到一起講個故事騙騙她。不幸的是，每次講故事的時候，故事還沒講完，我就已經不知所言為何物（我夢見周公了）了，她一個勁的問，媽媽，后來呢，后來呢

　　7、現在特虛榮，特要面子，這個應該是以前就有的，現在長大了表現越來越明顯。比如說，她畫畫或是做什么事情，我必須說好，如果指出什么毛病或缺點，她就生氣了，怎么解釋也不行。這哪能成，不能什么事只聽好不聽壞呀。再有就是家里要是來人，她一定要把她認為最最完美的一面展示給人家，比如說，沒穿襪子只穿拖鞋，那她就要哭，必須把襪子穿好，再把小皮鞋穿好。這倒不是啥壞事。

　　8、聽老師說，貝貝可以安靜地聽老師講課，能聽老師的話，這倒是一個進步。聽托兒所的老師講，貝貝上課的時候就沒安靜過，老師在上面講，她在上面玩，爬窗臺，鉆桌子而且她一個人經常會影響一群人，因為她在上面玩得津津有味，別的小朋友也想上去玩呀。她指揮人家男孩子，讓人家從桌子上往下跳，老師打男孩的手�；丶液竽泻⒑退麐寢屩v，他媽媽問，那你為啥要跳呢？他說，貝貝讓我跳的！這是后來小朋友的媽媽和我講的。只要去操場上做操，貝貝就沒影兒了，老師要滿操揚找人（她們托兒所房子在操場中間，操場呈環形），每次去接孩子，老師都訴苦一樣向我告狀，說這是我們班的“皮大王”呀。當時我也挺上火，我想，這孩子乍就這樣呢，這以后要是進了學校，她能安靜地坐在課堂上學習嘛不過，今天聽到兩位老師講貝貝的進步，我真的是很高興很高興，我想，老師為此也沒少付出吧！再次說聲“謝謝兩位老師”

xxx

日期：20xx年x月x日

幼兒園建議書3

　　第一章 總論

　　1.1 項目名稱與承辦單位

　　項目名稱：中心幼兒園建設項目

　　建設單位：XXXX

　　1.2 項目概況

　　1.2.1 建設地點

　　項目擬建地址位于XX政府駐地北200米，喬家村南，北臨大信中學，東臨青鋼路。

　　1.2.2 建設內容及規模

　　本項目總用地面積為6000.03平方米，約9畝，幼兒園總建筑面積為2333平方米。擬新建主體建筑物為一棟2層樓房2133平方米，辦公用房及生活服務用房200平方米，室外游戲活動場地340平方米，道路、綠化帶4247.03平方米。完成配套及內部相關設施，園內水、電、通訊等公用配套設施建設。

　　1.2.3 實施期

　　項目建設期15個月，20xx年6月份開始前期工作，20xx年8月份竣

幼兒園建議書4

　　1 總 論

　　1.1項目名稱

　　某某雙語幼兒園建設項目

　　1.2項目法人

　　項目業主：**州某某房地產開發公司 法定代表人： 聯系電話：

　　1.3建設地點

　　**市舞陽街道辦事處金子壩村（金子小學西面）

　　1.4建設內容及規模

　　項目征用土地26668 m2（折合40畝），新建保教綜合樓（即生活用房）4500m2,占地面積1500m2，建筑層數為3層，框架結構；生活用房包括蒙氏生活工作區、體能訓練室、教具消毒室、寶寶測評室、母嬰休息室、寶寶游樂大廳、游泳館、休閑放映廳等國際標準化教學及輔助設施，衛生間(包括廁所、盥洗、洗浴)、衣帽貯藏室、音體活動室等。全日制托兒所、幼兒園的活動室與寢室宜合并設置。

　　新建生活供應樓580m2（其中服務用房120 m2，供應用房460 m2）,占地面積290m2，建筑層數為2層，框架結構；服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室(包括收發室)及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設保育員值宿室；供應用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。

　　新建教職工公寓樓1920m2，占地面積320m2，建筑層數為6層，框架結構；相關配套附屬設施建設。

　　1.5投資估算及資金籌措

　　1.5.1投資估算

　　項目總投資3500萬元，其中工程費用1999.63萬元，其它費用1334.56萬元，項目建設預備費用165.82萬元。

　　1.5.2資金籌措

　　項目估算投資3500萬元，資金來源為全部由項目業主——**州某某房地產開發公司自籌。

　　1.6效益分析

　　該項目效益主要體現在能緩解**市城區學前教育資源緊缺，幼兒上園難，特別是上優質幼兒園難的問題。

　　該項目是高標準、上檔次、標準化管理的幼兒園，引進先進辦園理念，既是州城學前教育的急需，也是為州城學前教育發展引領方向。

　　1.7結論

　　（1）該項目合符《托兒所、幼兒園建筑設計規范》的各項規定要求。

　�。�2）該項目合符《**市教育科學 “十一五”發展規劃》的.要求。 （3）該項目符合**市建設總體規劃要求，其建設地點適當，建設方案合理，充分考慮了項目與周邊環境的協調，一定程度上解決了州城幼兒上園困難的問題。

　�。�4）資金籌措方案符合國家和地方有關政策要求，籌資渠道可行。 綜上所述，該項目具有建設的必要性和可行性，建議上級有關部門早日批復立項建設。

幼兒園建議書5

可愛的各位幼兒教師：

　　契訶夫說過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想�！庇變航處煹囊磺幸矐�該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一，內在美是外在美的本質和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。

　　幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態和動作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來對待。據調查，家長、園長、社會群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀，聲音溫柔、清脆，態度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個神情，特別是在活動時，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合，能更準確、生動地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學活動時，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。

　　幼兒教師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時產生像對母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。

　　幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規范、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。

　　幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環境的美化�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。 心得體會：

　　如今書已經成為我們生存、進步、發展的必需品。好的書會讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀實，一篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導著我們的工作�！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己;又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。

　　“人生百年立于幼學”，幼兒教師的隊伍競爭日益激烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個美麗的幼兒教師一文，我深感一個美麗的幼兒教師應該既有語言、行為、儀表等外在美，更應該具備有涵養的內在美。

　　1、幼兒教師的外在美。

　　語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點;幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個人的容貌、姿態和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝�？傊�，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。

　　2、幼兒教師的內在美。

　　作為一個幼兒園的教師，我覺得內在美就是應該熱愛幼教事業，一顆愛孩子的心，努力學習專業知識技能，提高文化水平，為人師表，終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進行環境的創設。如何從這些瑣碎的'事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優待所以我們更應該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關愛的。

　　在平時的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩。或許有時，他們需要我們適時的提醒或批評，讓他們浮躁的心沉淀下來;而有時侯他們也需要我們的表揚肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會通過不同的方式來回報你。

　　我期望自己在大家心目中是一個熱愛生活熱愛孩子工作認真負責的好老師!

　　雖然，我已經三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對工作充滿自信，這個時期的我也更加成熟穩重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說我不美嗎?哈哈!

　　昨天幼兒園里有教育局的領導來檢查，還要和家長們進行座談。園里的老師邀請我也去參加，一起參加的家長有三十位左右，主要是針對家長對幼兒園的意見和建議展開研討。

　　剛開始，教育局的工作人員要我們填寫一些調查表，表的內容沒什么特別，無非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場，都不發言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請出了場外，大家才開始發言。

　　小卷所在的幼兒園無論從硬件、軟件及收費的性價比上都是不錯的，這些都是家長們公認的，但是家長也對幼兒園存在的不足提出了很好的建議。

　　1、幼兒園的食品采購：是否能進真正的綠色有機蔬菜，有機食品，保正真正的無污染。

　　家長對孩子們的健康是最關注的，如果孩子在家，我們家長肯定會給孩子吃最好的食物，即使是從菜場買回來的青菜也是要經過長時間浸泡的，可這點在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長放心，應該從綠色蔬菜基地進一些無公害的，肉類最好是從肉聯場直接進貨，這樣做雖然會增加幼兒園的工作，還會增加費用，但是如果真的能做得到，相應增加收取孩子們的伙食費家長也會欣然接受的。

　　2、加強和家長之間的溝通;小卷的小書包里放著一本家長聯系冊，每天上面會記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現，剛開始的時候老師寫得很詳細，可時間長了拿回來的小本上除了每天睡覺時間、大便次數、吃飯情況外，其它的一概沒有了，而且幼兒園里給孩子寫的網絡日志也因為種種原因停了。這種情況大多數家長都發現了，只希望老師多受累能夠把這點加強一下。

　　3、家長入園接孩子應該加強管理：小卷所在的幼兒園是放學后等坐班車的孩子們都走了以后，家長可以進到園內接孩子，但對進入園內的家長并沒有嚴格查問，有的幼兒園家長進園接孩子都有一張卡，刷卡才能進入園內。這樣就可以避免外人進入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應該加強這方面的管理。

　　4、坐班車的學生如何進行交接：坐班車的孩子有一個很大問題就是安全問題，每次孩子上下班車的時候最好有詳細的交接表，上面有家長簽字還要有準確的時間，這樣一旦孩子發生危險是園里的責任還是家長的責任就一目了然，省得以后扯皮。

　　5、興趣班是否應該在園內開展：教育部規定凡是另收費的興趣班應該在園外時間展開，因為幼兒園收取的學費已經包括了孩子一天的飲食起居和學習安排，所以興趣班不能在園內時間開展，應該安排在孩子放學后或節假日。有的家長反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內時間里，別的小朋友們去戶外活動，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時間安排很不合理。

　　6、明確教育目標：幼兒園應該公布一下孩子們每個星期、每個月、每個學期的詳細的教育目標，這樣家長好配合幼兒園對孩子進行教育，現在的情況是家長不知道孩子們在幼兒園都學到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應該給出明確的文字性的東西，讓家長了解孩子們的學習生活情況。

　　總得來說昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話我們做家長的就都放心了。

　　大家好，

很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機會和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會和感受，希望能對各位有所觸動。

　　在座的各位新老師都是剛從學校畢業，心中對未來和事業都有美好的憧憬和渴望，有對未來和事業的設計和展望，渴望能夠干出一番轟轟烈烈的事業來，這種想法是非常難能可貴的，但是如何將現實和理想結合得更好，在人生的航道上找準自己的坐標和方向,我想是各位需要深思和考慮的問題,因為現實和理想有著天壤之別，幼教工作是如此的煩瑣和雜亂，每一個細節、每一個幼兒都在千變萬化中，只有不斷的研究、適應、應變，你才能找準你的位置，發揮你的真正價值，而一旦當你投入其中時，你就會發現幼教工作的無限魅力，發現孩子們的無窮潛力和帶給你的活力。那么，作為一名新老師如何盡快地投入到工作中，如何更快地發揮自己的作用呢?

　　一、盡快了解每個幼兒、盡快熟悉班級環境。

　　新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個幼兒的情況，包括每個孩子學習習慣、接受能力、個性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學和生活中你才能有針對性的開展教學和組織活動，如：對一些接受能力稍欠的孩子要抽時間查漏補缺，對膽怯的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個別強調學習和生活常規要求等。

　　對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動的了解，盡快的掌握這些環節的要求，認真主動的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環節的常規要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等)，在組織幼兒時按照班級的統一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細節也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學工具的擺放位置，幼兒學習用品的收放，教具和教學材料及校服等的擺放。

　　只有熟悉了班級環境和幼兒的狀況，你工作起來才會得心應手，快速、麻利地完成每一件工作。

　　二、積極主動和班級教育小組成員合作，共同作好班級的保教工作。

　　1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會收獲很多。

　　2、多和班級成員特別是班主任及時交流孩子的學習和生活情況，如遇到有突發事件發生或者孩子學習和生活上有困難時，千萬不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員取得聯系，一起采取應變措施，處理好突發事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的辦法有針對性地對孩子開展教育。

　　3、要有集體觀念，時時刻刻將自己作為學校、幼兒園、班級這個大家庭的一員，和班級成員一道共同維護學校、幼兒園和班級的榮譽，緊緊團結在一起。

　　4、老師職責首當其沖是和營造班級濃濃的英語環境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。

　　三、在幼兒園工作要做到三心和三勤。

　　“三心”即要做到對孩子有愛心、細心、耐心。

　　只有愛孩子、尊重孩子，你才會耐心地對待每一個孩子、細心地觀察每一個孩子，也只有這樣做你才會發現有些不宜覺察到的孩子的一些細微的變化和異常情況。

　　“三勤”即使在工作中要勤動口、勤動手、勤走動。

　　在工作中要做到“勤動口”：孩子的身心特點決定了他們記憶力強、遺忘快的特點，同時好玩是孩子的天性，常規和學習要求他們很快就會遺忘，這就需要老師反復不斷的強調、不斷的鞏固孩子的學習和生活常規，使之形成動力定型保持下來。

　　“勤動手”：在工作中要將觀察和心得體會多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結中使自己的理論和實踐水平不斷提高，做一個真正的研究型教師。

　　“多走動”：只要和孩子在一起的時候，老師就要不斷的走動，在不斷的走動中讓每一個幼兒都在你的實現范圍內，也才能防止意外事故的發生。

　　四、高爾基曾經說過：

　　“愛孩子連母雞都會，關鍵是要教育他們�！奔乃拗朴變簣@的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對孩子的嚴格要求，這樣對孩子良好習慣和常規的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對孩子一定要做到寬嚴相濟，愛之有度。在學習、活動、生活中都要對孩子提出應該遵守的常規并要求孩子嚴格遵守，這是愛的升華和體現。但是，嚴格要求和愛并不矛盾，嚴格要求并不等于要對孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個期望的眼神、一個制止的手勢、一個失望的表情等等，希望在工作中多學習，多體會，找到更多更好的教育方法。

　　五、樹立安全第一的思想

　　無論何時何地，教師都要有對危險的預見性，孩子的每一個動作、每一次活動你都要預想它有無危險的后果，如：一個孩子在翻床欄的時候，你有沒有想到過他會摔下來?當孩子跑步去放剪刀的時候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了，你就能及時制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動時要處處從安全著想，檢查活動場地有無石子、玻璃等，活動器械是否松動了、有無裂縫，想想活動形式適合孩子嗎等等，在活動中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發現異常和危險及時處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。

　　六、滿腔熱情、充滿活力的投入到工作中去

　　煩瑣的工作中也許你會遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個好心情和好的工作生活態度，因為你良好的情緒和積極的工作和生活態度直接感染你身邊的每一個孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達到事半功倍的效果。

　　七、在工作中，和班級教育小組成員做好三統一：

　　思想、口徑、行動三統一。熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭取家長對工作的支持和配合。

　　總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經驗的老師學習，相信你一定會有很大的收獲和進步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個大家庭中共同進步、不斷成長!

幼兒園建議書6

尊敬的家長：

　　你們好！

　　春季天氣開始轉暖，各種病原體也開始蠢蠢欲動，成為一些傳染病的高發季節。常見的傳染病有：麻疹、水痘、流行性腮腺炎，風疹、流行性腦脊髓膜炎（流腦）等。

　　麻疹：患者是唯一傳染源，由呼吸道經空氣、飛沫傳播。臨床表現：中度以上發熱，結膜充血，咳嗽、流涕，噴嚏，畏光，流淚。病后2~3天可見口腔麻疹黏膜斑，為小白點周圍有紅暈，并有黏膜充血。發熱后4~5天開始出疹，自耳后、發際向面、頰、軀干及四肢蔓延。皮疹為玫瑰色斑丘疹，大小不等，疹間皮膚正常，隨皮疹增多、增密，長呈安紅色。重癥可出現出血性皮疹。隨著皮疹的出現，全身癥狀加重，體溫可高達40度。皮疹出齊后，按出疹順序逐漸開始消退。體溫下降，食欲、精神也隨之好轉。疹退后，皮膚留有糠麩狀脫屑及棕色色素沉著，7～14天痊愈。

　　水痘：可通過飛沫或被皰疹漿液污染的物品傳播。臨床表現：發熱，體溫在39度以下，咳嗽、流涕、食欲不振。發熱一到兩天后出現皮疹，初為紅色、細小丘斑疹，數小時變成圓形的，有薄膜包圍的“露珠”狀皰疹，大小不一，壁薄易破，周圍有紅暈，有癢感，皰疹液開始清亮而后變渾濁。1~3天后皰疹變干結痂，若不繼發感染，脫落后不留疤痕。皮疹以軀干、腰、頭皮多見，四肢稀少，呈向心形分布，常成批出現，在同一時間可見斑丘疹、皰疹、干痂�？谇火つ�、咽部、眼結膜也可見皮疹，破潰后形成潰瘍。幼兒在皮疹全部干燥結痂并無新疹出現，方可返園。

　　流行性腮腺炎：通過唾液、飛沫傳播。臨床表現：腮腺腫大，疼痛。可一側或雙側腫大，以耳垂為中心向前、后、下腫大，邊緣不清，有微熱、觸痛，不發紅，無化膿。頰黏膜腮腺管口紅腫。張口或咀嚼酸性物時疼痛加重。有中度發熱，食欲減退，全身不適等癥狀。幼兒在腮腺腫脹完全消退后，方可返園。

　　風疹：可經患者的口、鼻及眼部分泌物直接傳染給易感者，也可通過呼吸道飛沫傳播。臨床表現：中度發熱1~2天，咳嗽、噴嚏、流涕、頭痛、咽痛、結膜充血。發熱1~2天后出現淺紅色斑丘疹，有的融合成片，疹退后無色素沉著。除手掌、足拓外，皮疹遍布全身。3~5天內疹退。耳后、頸部、枕后淋巴結腫大。幼兒在皮疹完全消退后，方可返園。

　　流行性腦脊髓膜炎：臨床上以突發高熱、劇烈頭痛、惡心嘔吐、皮膚出現淤點或大塊淤斑，及出現腦膜刺激癥為主要臨床癥狀。幼兒應在臨床癥狀消失后三天，方可返園。

　　手、足、口�。褐苯咏佑|患者或通過鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播。傳染性最強的時間是發病的7天中。

　　臨床表現：口痛、厭食、低熱�？谇豢梢娦“捳罨驖�瘍，舌、頰黏膜、硬腭等處多，偶爾波及牙齦、軟腭、扁桃體和咽部。無局部淋巴結腫大。手、足掌背可見幾個~幾十個斑丘疹，后轉為皰疹，比水痘疹小，2~3天后吸收，不留痂。也可見于臂、腿及臀部，軀干少見。隔離患兒兩周。

　　幼兒園是幼兒群居的場所，兒童相互接觸密切，又處于傳染病的好發年齡期，屬易感人群，保護好這個群體不受傳染，是防治傳染病發生和流行的關鍵。為了您孩子的健康，建議您做到以下幾點：

　　1、多關注您孩子的身體狀況，經常檢查一下您孩子的身上的皮膚黏膜是否有異常。

　　2、要讓幼兒學會正確的洗手方法，洗手時手心、手背、手指縫到手腕關節活動處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處，然后抹上肥皂，雙手必須搓出肥皂泡后用流水沖洗干凈，洗完后雙手在水池內甩三下，然后用擦手毛巾擦干雙手，并拉下袖子。

　　3、培養幼兒良好的衛生習慣，不用衣袖擦鼻涕，不用嘴巴去舔鼻涕，不用手揉眼睛，不用手挖鼻孔，不隨地大、小便，不隨便咬人、抓人等。

　　4、多做戶外活動。加強孩子的戶外活動，讓孩子經受適度的耐熱和耐寒鍛煉，提高孩子對氣候變化的適應能力和抵抗力。

　　5、保持室內空氣流通。孩子的臥室必須保持空氣流通新鮮、陽光充足。

　　6、多喝水：有利用體內毒素排泄，凈化體內環境。

　　7、適當鍛煉：可增加血液循環，提高皮膚調節溫度的能力，維護淋巴系統功能，從而增加抗病能力。

　　8、 教育幼兒盡量不要去人群密集的場所，在公共場合不要亂走動，手不要亂摸東西，減少交叉感染。

　　9、 科學穿衣：根據天氣變化和體質情況，適時增減衣服。

　　10、 平衡營養：家長可以增加營養豐富的魚蝦、豆制品，適當增加優質蛋白，注意蔬菜水果的攝取，適當搭配粗糧等。

　　11、 保證睡眠：要保證孩子充足的睡眠，不要讓孩子過度疲勞，否則會帶來失衡的免疫反應。

　　如果您發現您的.孩子傳染了某種疾病，也不要驚慌失措，盲目地給孩子用藥，要及時到醫院就診，經醫院確診后及時隔離，直到痊愈后憑醫院證明返園，以免傳染給其他幼兒。并及時和您孩子的班主任或保健老師聯系，以便我們能及時采取預防措施，以免在園內流行。在家里你可以采取以下的消毒措施：1）在太陽下暴曬幼兒的被褥。2）把幼兒用過的餐具放在開水中煮沸10~15分鐘。3）用消毒液擦拭幼兒觸摸過的餐桌、家具等。

　　在幼兒園我們是這么做的：

　　1、 教室及午睡室每天早晨開窗通風換氣。

　　2、 嚴格執行晨檢制度。

　　3、 每星期1~2次在太陽下暴曬被褥。

　　4、 加強幼兒個人良好習慣的培養，如飯前便后流水洗手等。

　　5、 桌椅、地面干凈整齊，消滅四害，為兒童提供一個良好的衛生環境。

　　6、 飯前每天用“84”消毒液擦拭桌面。

　　7、 幼兒使用過的餐具、茶杯、餐巾等及時清洗消毒。

　　8、 教室內的玩具、桌椅每周1~2次清洗、消毒。

　　9、 教室、午睡室每天用泡騰片溶液進行噴霧消毒。

　　萬一哪個孩子被傳染了，那也不用著急，因為水痘、腮腺炎等傳染病生過一次就終生免疫了。最后祝每個寶寶都健康成長！

幼兒園建議書7

親愛的家長和孩子們：

　　我們是在實驗幼兒園的兩個孩子。

　　當我們陶醉在爸爸媽媽溫暖的武器;

　　當我們在幼兒園和老師一起玩耍的兒童;

　　當我們用畫筆使一個明亮的色彩在未來;

　　你知道,在我們身邊到處都是,在我們的班級2中,有一個孩子的時幼兒園愛心建議書候,他正在遭受疾病折磨,是運用力量的軟弱與死亡斗爭,是用強來解釋生命的意義!20xx年1月,他的白色無情地過來了年輕的生命,我們班K幼兒園建議書格式ngShuo孩子被診斷為急性不幸的是嚴重的再生障礙性貧血。

　　當消息傳來,我們班的教師和兒童感到震驚。

　　在蓓蓓遭受嚴重的冬季測試,強大的善良、聰明活潑,可愛的K幼兒園建議書格式ngShuo還是頑強地同疾病作斗爭。

　　他現在情況影響著我們每一個人死去的心。

　　作為他的老師,因為他的好朋友,我們非常擔心。

　　試著自己的微薄之力為他做些什么。

　　在這個世界上沒有生命生活在孤立,聚集你的愛,最后將小生命。

　　在這里,我們呼吁:給你的關懷,奉獻我們的新年的錢!捐贈是不了多少,是一種愛。

　　一個分一角,調用的是真正意義上的世界,想要想象生活在;

　　一千一百年,體現人的慈善機構,正引發一個無私的奉獻!

　　讓我們所有的實驗幼兒園父母、孩子和老師把一方面為他祝福,伸出援手,讓所有方向的愛,K幼兒園建議書格式ngShuo構建一個堅實的生命線。

　　"一方有難,八方支援。

　　"在這里,我們懇切希望孩子和父母的幫助,因為他們自己的.愛,關心不幸的行動在家庭里,并保存這個可憐的孩子,讓他早日戰勝病魔,回到幼兒園,回到我親愛的老師和孩子們更是。

　　也許你和他是陌生人,但愛是沒有幼兒園愛心建議書邊界的,個人的力量是有限的,但所有收斂的力量可以保存這些小生命,讓他在我們享受生活的陽光。

幼兒園建議書8

親愛的朋友們：

　　本著對孩子負責，對教師這個職業的忠誠，同時也為了我園更長足的發展，特提出以下幾點建議：

　　安全方面：

　　一、實行崗位問責制：為能將各項工作順利且協作性地完成，每位教師安排到崗，且各位教師必須了解崗位職責，并能堅守，不能串崗。每項工作都應當讓老師了解職責的重要及必要，并鼓勵堅守，不越崗。

　　二、每周進行安全問題排查，若有安全隱患及時排查。定期定時檢查電路，各項物品擺放，門窗等是否符合安全標準(如周五)。

　　三、舉行安全教育培訓，每位教師應當懂得如何組織排隊，如何組織上校車，如何上洗手間，如何進行日常活動方為安全，可進行相應演習，對于出現的一些問題應當及時提出，一次不合格，可多次訓練。教學培訓方面：

　　一、切實地提高教師素養，多進行教師職業培訓，提高專業性。例如培訓內容可以增加：教師職業素養、兒童心理學、兒童教育

　　二、提升教師職場素養，如職場禮儀，教師口才，前臺接待等。

　　三、提升教師教學技能，每周或每月進行教學評比，每周輪一位教師，活著每月統一時間進行;每周須切實做好教師教學培訓，且若非特殊不得占用培訓學習時間，可以的話，將參與本月職業培訓等各項列入每學期教師評比的范圍內。

　　四、培養講師：各有所長，充分發揮每位教師的特長，并任其為該培訓項目的講師：如，簡筆畫，可以任一名簡筆畫特長的`教師進行培訓。

　　五、建立一整套新教師培訓的課程。

　　教師激勵制度

　　一、每項激勵名目應當以書面形式告知所有教師，而非口頭說明。

　　二、激勵名目應當更細化，日常工作行為都應當有所約束有所考核。

　　其他：

　　一、建立本園特有文化特色，如：辦園理念、辦園宗旨，并且每位教師都熟知，并認同且貫徹執行。

　　二、建立人文關懷：節日或者園慶等一些日子給予教師人文關懷，如：每位教師生日舉辦聚會或者小活動，讓其感受園中所有人的關懷與關注。加強教師歸屬感。

　　三、新教師來園工作培訓、由資深教師帶領，經培訓合格方能決定是否錄用。

　　xx年x月x日

幼兒園建議書9

各位家長、小朋友:

　　大家好!

　　普通話是國家的通用語言，不但是中國各民族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一，推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發展的要求，實現語言文字的規范化、標準化，是普及教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。

　　每年九月第三周是全國普通話推廣周，今年是第十九屆推普周，本屆主題為“大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”。為響應國家的號召，營造活潑、健康、文明的校園氣氛，現向全園師幼及家長發出如下倡議：

　　1.全園師幼、家長積極學習、使用普通話。

　　2.教師及全體教工使用普通話組織教學活動、游戲活動、生活活動等，日常書寫的文字使用規范漢字。

　　3.幼兒回答問題、與教師、伙伴、家人交流時要使用普通話，逐漸養成說普通話的.習慣，形成良好的語言交流環境。使普通話成為江南幼兒園的交流語言。

　　4.在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話，使規范用語成為一種習慣性的語言。

　　5.在家庭生活中也要使用普通話，并且能積極地帶動身邊的人在日常生活中用普通話交流，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使周圍的所有人都能養成自覺說普通話的習慣。

　　大朋友、小朋友們，讓我們從現在做起，全園上下攜手合作，真正做到“家園聯手、文明交流”，不斷形成開口就說普通話的良好風氣，使普通話成為江南幼兒園的語言，共同為建設一個健康儒雅的校園、文明和諧的社會獻出屬于自己的一份力量!

　　xx幼兒園

　　20xx年9月7日

幼兒園建議書10

　　項目名稱：中心幼兒園

　　項目性質：新建

　　項目地點： 社區

　　項目主管部門：

　　項目主管負責人：

　　聯系電話 ：

　　項目主辦單位：

　　項目負責人：

　　聯系電話：

　　項目編制人：

　　聯系電話：0564-5029811

　　項目編制時間：20xx年11月29日

　　申請新建中心幼兒園項目建議書

　　一、基本情況

　　鎮位于霍山縣西南部，是集庫區、山區、畈區、旅游區為

　　一體的鄉鎮，境內有規模企業——迎駕集團。面積127平方公里，人口2.2萬，轄5個村民組、1個居委會，目前有0-2周歲幼兒371人，3-5周歲幼兒294人。幼兒園現為中心學校幼兒部，現有3個班，在園幼兒102人，教職工6人，不能獨立成園，不符合幼兒園建設標準，不能滿足學前教育的需要，嚴重影響了本鎮的幼兒教育，制約了學前教育的發展，因此，新建一所中心幼兒園迫在眉睫。

　　二、建設的必要性

　　1、可解決學本鎮3-5周歲幼兒入園難的問題和入園貴的'問題；

　　2、能保證當地居民和集團員工家庭適齡幼兒的就近入園，減少家長在城關租房送孩子上幼兒園的負擔。

　　3、能使幼兒園正常教育活動正常開展，給在園幼兒、教師創造一個安全舒適的學習環境，促進教育的均衡發展。

　　4、與鎮集鎮建設規劃接軌，與爭創“五A”景區匹配。

　　三、建設的可行性

　　縣教育局和鎮政府領導高度重視佛子嶺鎮中心幼兒園的建設問題，他們多次親臨現場，實地考察新建幼兒園的選址，通過與居委會多次協商，現決定在集鎮規劃區內征地約5畝，解決了幼兒園的建設用地問題；中心學校和縣教育局爭取了縣級配套資金來實施這一工

　　程，因此新建一所中心幼兒園基本條件成熟。

　　四、建設規模

　　中心幼兒園按覆蓋區域人口、生源情況，結合本鎮實際，根據國家《幼兒園規劃建設標準》，確定園舍建設規模為：幼兒園占地面積3300平方米，建筑面積1260平方米。

　　1、征地5畝，3300平方米。

　　2.園舍規劃建筑面積1260平方米(綜合樓一幢13間×3層，共1110平方米，附屬房5間，150平方米)。

　�。�1）教學及教學輔助用房面積960平方米。其中專業教室360平方米，多功能活動室120平方米，保健室30平方米，財務室30平方米，圖書閱覽室60平方米，資料室60平方米，美工活動室、科學操作室、游戲活動室各60平方米，晨檢室30平方米，午休室60平方米。

　�。�2）行政辦公用房150平方米。其中園長辦公室30平方米，教師辦公室60平方米，會議室60平方米。

　�。�3）生活用房150平方米（廚房及餐廳等）。

　　3、戶外場地面積2718平方米。其中活動場地面積2000平方米，綠化面積720平方米。

　　五、預算說明

　　1、征地5畝。5畝×3萬元/畝=15萬元；

　　2、填方：7000立方米×20元/立方米=14萬元；

　　3、新建綜合樓及附屬房：1260㎡×1400元∕㎡=176.4萬元；

　　4、附屬工程：（圍墻5萬；廁所10萬；門衛室、大門5萬；水泥路3萬）合計23萬元；

　　5、大型玩具2套6萬元，生活設施6萬元；

　　6、硬化、綠化（草坪）10萬元；

　　7、室外游戲區建設10萬元。

　　合計：260.4萬元

　　六、資金籌措與管理：

　　中心幼兒園新建工程的經費全部來自于縣級配套資金。

　　七、環境保護與節能節水

　　嚴格執行國家環境保護具體標準，依據《公共建筑節能設計標準》等相關規范，采用各種節能節水措施，切實達到節能節水降耗目標。

　　八、項目建設管理：

　�。ㄒ唬┏闪㈨椖抗芾眍I導組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　�。ǘ�）項目實施管理

　　中心幼兒園新建工程實行工程招投標制、合同管理制、工

　　程監理制、崗位責任制。由項目管理組負責監督工程實施，確保工程質量。

　　九、項目實施后效益目標分析

幼兒園建議書11

尊敬的家長、親愛的教工們：

　　煙草有毒，吸煙有害！吸煙對健康百弊而無一利，它不但能使吸煙者走向慢性自殺，還殃及家人和親友，嚴重地威脅著人類的健康；吸煙所導致的環境污染引出的一系列連鎖反應，對國家、社會、企業、家庭和個人，都潛在著一種巨大的禍害。

　　幼兒園是一個健康場所，是孩子健康成長的搖籃。

　　教育部1月29日發布關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知，提出“禁止在中小學幼兒園內吸煙”、 “建立禁煙工作長效機制”等一系列禁令。

　　通知指出，凡進入中小學、中職學校、幼兒園，任何人、任何地點、任何時間一律不準吸煙。

　　要做好校外人員進入校園時的禁煙解釋和勸導工作。

　　各地要結合實際廣泛開展“無煙校園”創建活動，建立督導檢查機制，對禁煙工作措施落實不力的學校要進行查處通報。

　　各位家長和教工，為了大家的.身心健康，為了讓全體師生擁有一個良好的工作、學習和生活環境，我們在此向全園家長和教工發出如下建議：

　　1。遵守公共場所禁止吸煙的規定，自覺從自身做起，倡導文明健康的生活習慣。

　　2。主動參與禁煙，給身邊的人創造一個健康的學習、生活和工作環境。

　　3。家長、教工不在幼兒園內任何地方吸煙，自覺遠離煙草，爭做文明市民。

　　4。如果看到他人吸煙，請對其進行友好的提醒和勸誡。

　　5。積極參與，廣泛宣傳，讓你的親人和身邊的朋友明白吸煙的危害，自覺遠離煙草。

　　尊敬的家長、教工們，為了自己和他人的身體健康，為了創造潔凈、文明、優美的和諧校園環境，請大家積極響應我們的建議，遠離煙草、珍愛生命。

幼兒園建議書12

親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨：

　　據世界衛生組織統計，全世界有7億兒童，全球約一半的青少年呼吸著被香煙煙霧污染的空氣，成為無辜的被動吸煙者。

　　我國也有近1。8億的未成年人生活在二手煙的環境中，我們身邊不少小朋友在家里也受到二手煙的傷害。

　　今天我們很高興的看到，為抵制煙草給我們帶來的危害，幼兒園已經積極行動起來了。

　　幼兒園是我們健康成長的搖籃，為此我們向親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨發出建議：“創建無煙校園，我們共同行動！”讓我們遠離二手煙的環境，作為家長，作為長輩的你們就一定要率先垂范。

　　為了您的身體健康，也為了我們孩子們的健康成長，請您做到：

　　1。自覺遵守《義烏市公共場所控煙辦法》的相關規定，自覺從自身做起，倡導文明健康的生活習慣。

　　在各類公共場所不吸煙，做一個健康文明的公民。

　　2。主動參與禁煙，在我們面前不吸煙，在家中盡可能少吸煙、不吸煙，來到我們幼兒園一定不吸煙，給身邊的人創造一個健康的學習、生活和工作環境。

　　3。吸煙時要避開不吸煙者，以防他人吸食“二手煙”。

　　4。同事、朋友之間不敬煙、不送煙。

　　看到他人吸煙，請對其進行友好的提醒和勸誡。

　　5。積極參與宣傳吸煙的危害，自覺遠離煙草。

　　樹立控煙意識，互相監督提醒。

　　親愛的'爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，擁有健康幸福的生活，是我們每個人的心愿，我們相信，為了您和您家人的健康、為了我們的綠色地球，您一定要遠離煙草，為全社會營造一個健康的生活環境。

　　讓我們共同行動吧！

幼兒園建議書13

幼兒園不足及建議：

　　一、生活方面

　　1、目前園內的安全防護設施不夠到位。幼兒由于年齡較小，在行動、玩耍工程中極易碰到墻角和院內擺置的石桌石凳，而且院內布局有些復雜，上下的臺階較多，所以在一些有棱角的地方可以用軟質的材料包裹一下，以確保孩子的安全。

　　2、幼兒園飲水處有些少。幼兒園有些飲水處是每一層設置一個，兩個班共用，由于在每日的時間安排上飲水時間一致，每到喝水時就擠滿了人，到冬季的話，特別是小班還要出教室去喝水，會存在安全隱患，可以在每個班都設一個飲水的地方。

　　3、幼兒游玩設施、玩具有些少。由于院內活動空間小，幼兒的游玩空間有限，而且一些大型的塑料游玩設施都在大班的教室內，大多幼兒根本就無法進行活動，所以可以在每班添置一兩個充氣木馬和一些玩具。

　　4、每天早上都是幼兒園所有老師在接待大廳，來的孩子也在大廳等著，等大部分孩子都到了才領回教室，其實可以留兩個老師在門口，其他老師在教室，嘗試著讓幼兒來后自己進教室，這樣可以充分利用早上的時間。

　　5、老師自身的行為規范還需些許加強。老師之間說話大多不用普通話，這樣會影響孩子說普通話的積極性;有些老師在幼兒園天熱時穿著拖鞋、坐桌子，雖然方便，但會給家長一個不好的`印象，孩子也會跟著學。

　　6、可適當的豐富孩子的午點。孩子在幼兒園的三餐中除了午餐能吃到蔬菜，大部分均為米、面，這樣攝入的營養較為單一，可以在午點時增添一些水果等，來豐富用餐的食物。

　　二、教學方面

　　1、教學活動中有聊天現象。有時在進行教學活動時，別班沒有教學活動的老師會到其他班去說說話，使得幼兒的注意力全都分散了，教學活動的進行也會受影響。

　　2、家長工作方面，老師大多是利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通的，這樣才能使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，使家長了解老師的工作，以爭取家長的理解與信任。目前幼兒園都是家長在大門口等孩子出來的，老師和家長之間缺少溝通，所以我覺得可以試著讓家長到教室來接孩子，以便于家長交流。

　　可取之處：

　　1、幼兒園每周五都會做朵大紅花發給小朋友，可以增大小朋友對幼兒園的喜愛。

　　2、教師和幼兒分開吃飯，雖然有些繁瑣，但在幼兒吃飯時，可以更關注他們。

幼兒園建議書14

　　一、項目名稱

　　大通縣多林鎮中心幼兒園項目

　　二、建設單位

　　大通縣教育局

　　三、項目負責人

　　童子文

　　四、基本情況

　　（一）項目所在地情況

　　大通縣多林鎮中心幼兒園地處多林鎮哈州村，距縣城25公里，位于縣城西部，東接城關鎮，西南與遜讓鄉接壤，西與青林鄉相連。幼兒園教育服務區覆蓋多林鎮十個村。多林鎮總人口0.98萬人，。小學教育服務區為多林鎮鎮10個村，服務人口為0.98多人，服務半徑7公里。地處腦山，海拔較高。全鎮主要為農業人口，經濟收入以農業為主，農民人均收入較低，絕大部分家庭較為貧困。

　　（二）項目所在地教育整體情況

　　大通縣多林鎮中心學校是一所縣直屬的農村九年一貫制學校，設有初中部和小學部，下轄2所教學點：96351部隊希望教學點、景海希望教學點，4所幼兒園：多林鎮中心幼兒園（上浪加幼兒園）、多林鎮三毛幼兒園、多林鎮下浪加小花朵幼兒園、多林鎮口子莊幼兒園。這些幼兒園全部是借用撤并的閑置小學校舍，全部是民辦幼兒園，辦學條件差，不適應幼兒教學的發展。

　�。ㄈ�）項目學校具體情況

　　大通縣多林鎮中心幼兒園是原多林鎮通茂希望小學，地處多林鎮哈州村，建校于1935年，至今已有80年的歷史。于20xx年9月撤并到多林鎮中心學校，校舍閑置。大通縣多林鎮中心幼兒園（通茂希望小學）現占地面積8214平方米，建筑面積1044平方米，其中需加固面積537平方米，需拆除的.D級危房594平方米。中心幼兒園教育服務區覆蓋多林鎮鎮十個村，全鎮總人0.98萬人，中心幼兒園服務半徑7公里；規劃在校幼兒園教師22名，學生150名（小班50名，中班50名，大班50名）。

　　五、項目建設必要性

　　大通縣多林鎮中心學校所轄4所幼兒園，全部是民辦幼兒園，都是借用閑置校舍開辦的，辦學條件差，規模小，設施不齊全，嚴重影響多林鎮地區幼兒教育，所以，非常需要一所正規的、設施條件好的幼兒園，達到教育均衡發展的目的。

　　六、建設地址

　　擬建于原多林鎮通茂希望小學園內。

　　七、建設規模及內容

　　依據修建中心幼兒園的文件精神，在多林鎮中心學校急需修建1500平方米的幼兒園一所。其中：加固面積537平方米，擴建面積963平方米。

　　八、計劃投資及資金來源

　　計劃投資；加固資金54萬元，擴建及重建資金231萬元，總圖工程投資資金35萬元，規劃購置設備資金13.5萬元；總結資金：333.5萬元。資金來源：國家項目資金。

　　九、項目進度計劃

　　20xx年7月上旬開始前期工作，20xx年9月底開工建設，20xx年9月份竣工。

　　十、項目實施后的效益

　　1、該項目實施后，將極大的改善多林鎮幼兒園的辦學條件，滿足當地幼兒教育的需要。

　　2、該項目實施后，可以推動幼兒園建設的進程，起到教育示范輻射作用。

幼兒園建議書15

親愛的家長、小朋友們：

　　今天，我們沐浴在春日的陽光下，享受溫暖，享受生活。但是，在我們身邊，仍有許多家庭因下崗、殘疾、重病、災害等原因造成生活困難，生活狀況極端堪憂，許多家庭支離破碎，許多同齡伙伴失去了往日的歡笑。

　　就如：我們幼兒園大（3）班的駱施吉小朋友，在2月日，他親愛的爸爸在意外中離開人世。年僅5歲的他和8歲的姐姐失去了父親，媽媽是一個普通工人，月薪才1000元左右，家中一直靠爸爸不分日夜、不分地點、不分工種打零工掙錢來維持生活。

　　而今，他們家失去了“頂梁柱”，就靠媽媽每月1000多塊的工資過日子，這份微博的收入既是他們的生活費、更是兩個孩子上學的學費、日常開支等。在物價上漲、社會發展的今天，1000元只夠一個普通家庭的伙食費。

　　家長們、小朋友們，扶危濟困，關心、幫助弱勢群體是中華民族的傳統美德。在弘揚學習雷鋒叔叔精神的3月，又是“三八”婦女節來臨之際，我們建議全體家長、師生投入到“因愛而感恩，有愛而行動”義賣行動中來，用我們的`愛心去驅散駱施吉小朋友身邊的寒意，讓我們的校園充滿陽光。

　　活動時間現定于3月8日（本周四）上午9：30——11：00，請大家將身邊閑置的書籍、文具、玩具，或自己制作的手工藝品、書畫作品，捐贈出來參加義賣。義賣所得款將全部捐獻給大（3）班駱施吉小朋友家庭。

　　老師們，小朋友們，一滴水也許是微不足道的，但如果匯成一股清泉，就足以滋潤干渴的心田�！暗嗡畢R成大江，碎石堆成海島”，讓我們一起行動起來吧！省下你的零花錢，在力所能及的范圍內獻出愛心、慷慨解囊，救助那些熱切期盼的人，也許你的點滴付出卻能改變一個人的命運，讓他暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。

　　讓我們攜手互助，共享一片藍天！

　　人類最崇高的行為是“奉獻”，人類最溫暖的力量是“關愛”。我們相信：“人”的結構就是相互支撐，生活有愛才精彩。讓關愛成為我們的習慣，讓我們的校園更加和諧美好。愛心義賣活動將因您的參與而精彩！

　　南博幼兒園

　　20xx年3月6日

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