教師工作計劃(合集12篇)

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的教師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　教師工作計劃 篇1

　　沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園，本來在普通人眼中的”鐵飯碗”職業教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰，為了能夠跟得上教育發展的步伐，使自己能夠和學校教育有機的融合，特制定本假期自我提高計劃如下：

　　一、自我現狀分析：

　　時光荏苒，轉眼間已經當了12年的教師，期間雖然角色上有所改變，但是對教育的那份熱情還沒有退卻。靜下心來認真分析一下自己，總覺得給自己的壓力不那么強了，進取的心似乎弱了些，是時候調整自己了。

　　二、本學期提高目標：

　　1、思想修養方面：時刻以黨員教師的`標準嚴格要求自己，不做違背教育規律的事，不說與教師身份不相宜的話，為人師表。

　　2、教育教學方面：

　　（1）認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

　　（2）繼續探索”生活化、情境化”的創設方法，掌握”生活化、情境化”的課堂風格。

　　（3）注重有效課堂的研究與實踐，通過探索、感悟、反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力，讓自己成為學習型教師。

　　（4）加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。

　　（5）利用現代化設備，學習網絡資源，加強教材體系的整理，多看名師課堂實錄，取長補短。

　　三、為實現以上目標我準備采取以下措施：

　　1、加強師德師風的培養，形成高尚的人格，擁有一顆進取的心。我們應該熱愛學生，對他們友好，真誠，寬容，有強烈的責任感。

　　2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力和自我調節能力。我以后會在這些方面多做努力。

　　3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　4、起到骨干教師作用。

　　5、做一個勇于課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　總之，我會在新的工作崗位上，以一顆學習的心，虛心的學習態度完成工作。

　　教師工作計劃 篇2

　　近幾年來，隨著辦學規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。

　　一、青年教師現狀分析

　　本組的王老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的`重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環節上還沒有引起足夠重視。李老師的業務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

　　二、青年教師培訓措施

　　1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽王老師和李教師一節課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

　　2、對他們的備課情況進行檢查和指導。

　　3、組織青年教師進行業務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討信息技術課的教改方案。

　　4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。

　　5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

　　三、青年教師培養目標

　　1、使劉老師迅速成長為信息技術教學骨干教師，能在信息技術優質課評選中獲獎。

　　2、使趙老師利用自己的優點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。

　　四、青年教師培養效果

　　經過一年的培養和指導，劉老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優質課評選中獲二等獎。所寫的論文發表在中小學電腦報上。

　　趙老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的'《中小學優秀多媒體網絡課件集錦》光盤中，承擔了其中的課件制作任務，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　教師工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹新課改理念，以人為本，發揮教師的主導作用和學生的主體作用;緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益;遵循教育教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量;加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。

　　二、工作目標：

　　打造一支師德高尚、業務精通、真抓實干、團結協作的高一教學和管理團隊，打造品德優良、志向高遠、行為規范、合作共贏、樂學進取的高一年級學生隊伍。加強學生行為規范，養成良好的學習習慣。

　　三、高一年級情況分析及應對策略：

　　1、學生：

　　(1)行為養成方面

　　1、習慣了初中的教學管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上課靠老師的反復強調練習，下課靠老師的嚴格看管。到了高中，隨著教學模式和管理方式的轉變很容易產生松懈心里，成績、紀律發生大幅度的下滑、轉變。因此，入學之初要尤其注意對學生的遵守紀律和學習各個環節加以約束、引導，做好初高中銜接。

　　2、高一學生年齡偏小，他們生性天真活潑，愛幻想好奇心強，追求時尚個性，但又缺乏辨別能力，容易接受周圍事物的沾染和影響。在家又被寵著、溺著，缺乏感恩、責任意識和紀律觀念。思想、觀念、行為、習慣呈現多樣化。所以開始就要進一步加強中學生一日常規的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責任、集體主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此要特別加強班主任跟班教育和管理。

　　3、部分學生由于家庭環境、個性品質的差異，有的過于張揚，有的就過于木訥。所以入學之初就要做好學生信息的采集工作，及時了解學生狀況，有的放矢的做好學生心理疏導工作，使其心里更加陽光。

　　(2)學習方面

　　1、缺乏主動性，一味的靠督促、靠嚴管，講到哪學到哪，沒有主動預習、目標意識，更缺乏總結改錯觀念。所以老師初始上課一定要循序漸進教學，循循善誘，糾正不良習慣，培養學生良好的學習品質。另外，學生年齡小，有進取的要求，他們很容易被激勵;但遇到困難和挫折的時候熱情容易消退。因此要注意多給學生以正面引導，受挫的時候要多給學生關懷和鼓勵，加強學法指導。

　　2、生源成績參差不齊，學生的學習態度、學習習慣優劣不等。工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優勢都是要不得的。要發揮優質生源對風氣的引領作用，積極研究消除學困生影響學風、校風的有效方法。

　　3、缺乏目標計劃也缺乏遠大的理想和抱負，認為前途，高考里現在還很遙遠。不求進取，思想大意很容易導致基礎不牢、底子欠缺導致到了高三就很難再跟進的現象。老師必須對學生的這種想法了如指掌，才能有的放矢做好他們的`思想工作，使他們從一開始就重視起來。防止部分學生輸在起點。

　　2、師資：

　　薈萃名師，他們多年帶畢業班，積累的豐富的教學管理經驗，是我校發展的一種寶貴資源。另一方面，有一批學歷高、學業精、富有活力和上進心、多媒體教學技術運用嫻熟、普通話教學流利的青年教師，他們是學校的未來。

　　新老教師拜師結對子，可以實現優勢互補。大力推廣老教師的豐富經驗，對打造教師隊伍提高教學質量可以起到巨大的作用;同時，對老教師與時俱進再創輝煌也大有脾益。

　　四、工作內容：

　　1、教育工作：

　　(1)開學之初，以班級為單位，以班主任為骨干力量，代課教師配合課堂滲透，齊抓共管，形成合力，對學生進行人格人品教育、前途理想教育、合作友愛及集體觀念教育、感恩教育、學習習慣教育等系列教育，把育人工作做到學生的心坎上，并且把這個工作深入持久做下去，以有效減少管理工作的壓力。

　　(2)成立年級學生會。尊重學生的主體作用，加強學生自主管理、自我教育，積極開展學生自理生活、自我展示、自主學習、團隊合隊等能力的培養與教育，進行學生參與年級管理工作的嘗試。積極發揮年級學生會的實效性，教育學生樹立一中學生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛護公物、尊師愛校等方面都要充分體現。

　　(3)抓好"中學生一日常規教育活動"以及中學生守則、中學生行為規范教育。使學生的行為符合規范化的要求。同時加強班主任跟班管理，落實和規范養成教育。

　　(4)抓好空擋管理，密切注意和過問學生空擋時間的言行，把空擋置于管理范圍之內，做到空擋不空，管理有效，風氣良好。

　　(5)定期組織班主任會議，學習優秀班主任管理的經驗，不斷學習教育理論提高班主任教育工作水平，交流育人經驗，研討學生入學以后各階段的特點和動向，商定班級教育管理的指導思想和具體措施。結合"教師節"、"中秋節"、"國慶"、"元旦"等節日，以主題班會為主陣地開展慶祝活動，增強學生愛校、愛家、愛國熱情。

　　(6)增進班主任、代課老師與家長之間的交流，建立家校聯系機制，每兩周家長與班主任聯系一次。讓家長及時了解學生在校情況。期中考試以后召開家長座談會。

　　2、教學管理工作：

　　(1)備課：備課要注重實用，注重實效。備課要有一周的提前量。集體備課和個性化增刪、改動相結合，既體現集體的智慧又展示自己的教學風格。教案要體現新教材理念，貼近學情，突出重點，突破難點，滲透學法，滲透德育，講練結合，體現教師為主導學生為主體。每兩周進行教案檢查和評比，期中和期末結合教學成績配合學校的教案檢查對教案做出等級評定。

　　(2)授課：要向課堂45分鐘要質量、要效益。杜絕遲到、早退、曠課。杜絕無教案授課。禁止私自調課，如果有事或有病需按照程序履行規范的請假手續方可調課，不能留下空課。要充分激勵和調動學生參與到課堂教學活動中，要培養學生對學科的興趣。教學語言要簡明扼要，深入淺出，生動有趣。課堂練習要抓住重難點和易混、易錯、易漏點。要求老師要注重組織和管理課堂教學，嚴禁只管授課對學生開小差放任自流。年級組要對教師上課情況進行跟蹤管理，并對違規情況做出處理。

　　(3)自習輔導：要求教師按時到崗到位，準時輔導，耐心回答，嚴格限制爭搶時間，認真足量地批改作業，對問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。針對特長生除在日常管理上嚴格要求外，在教學上一定要降低起點，少講精練，狠抓基礎，保證他們的文化課成績穩步上升。充分利用自習輔導提升學科的學生認可度，促進學科教學質量的提高。

　　(4)作業的布置、批改與講評：作業布置要覆蓋教學內容，要適量，難度適中，題型要有典型性，要全批全改，適量面批面改，要使用激勵性評語。批改環節要記錄具有代表性的錯誤，針對性通過講評進行糾錯。年級配合學校的作業批改檢查，分等級進行獎懲。

　　(5)考試。做到考前抓命題、考中抓考風、考后抓講評。具體要求如下：

　　①控制考試總量。每學期除期中、期末考試外，再組織兩次階段性測試(摸底考試和質量監控)。

　　②精心選題命題。依據課程標準，依據教材，突出基礎性、針對性，符合學生實際水平。③強化考試環節。嚴肅考紀，對違紀學生、教師予以通報批評，以考風促考紀;閱卷、登分統一安排，做到公平、公正。提高考試信度和效度。

　　④及時做好分析和反饋工作。指導和要求學生做好總結和錯題整理工作。

　　3、教研工作：

　　(1)突現課改精神，認真研究課程標準，積極、冷靜、穩妥地做好初高中的銜接工作，在教學中做到有針對性和方向性，避免盲目性。

　　(2)規范備課制度。以"備課組"為中心，抓好學科的教學質量。充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每周集體備課的備課制度，加強自備――集備――再自備的個性化教學。

　　(3)搞好師資培訓，構建學習型、研究型教師隊伍。倡導并加強教師業務理論學習，以外出學習和內部學習結合，充分發揮備課組長、班主任和骨干老師的帶頭作用。組織多種形式的聽評課活動，增強科研意識，真正地把教科研落到實處，同時加強敬業愛崗和職業道德教育，走出自己的路子來。

　　4、整合資源、拓寬學校教育的渠道

　　以班主任工作為依托，充分發揮全體任課教師的德育作用;通過家長會、家訪等形式加強與家長的聯系，發揮家庭教育的作用;結合研究性學習進行社會調查的實踐，讓學生在社會活動中進行自我教育，發揮社會活動的教育作用。充分發揮教師、學校、家庭、社會等方面的教育功能。

　　教師工作計劃 篇4

　　一、以人為核心，深入抓好生活區衣、食、住、行各項工作“以人為本”、“以學生的發展為本”是我校教育模式的基本理念。

　　根據這個教育理念，開展生活區衣食住行各項工作，堅持按照學校及部門制定的管理制度，層層檢查，月月評比，不斷完善各項常規檢查制度，并根據生活區的特點，每月制定一種綜合主題教育活動，讓學生親自參與策劃與活動，每月堅持評比與獎勵。

　　二、承擔起學校教育與家庭教育的雙重責任

　　學校辦學至今，大量的工作實踐充分說明了指導教師在學校教育和家庭教育中所負的雙重責任。重點抓好小學生文明禮貌教育和理想立志教育，繼續記錄好《指導教師工作手冊》、學生談話記錄等，為了進一步加強與家長之間的溝通，增加一項與家長談話記錄，及時記錄家長反映的情況。

　　三、保證學生安全，完成學生接送任務

　　對于寄宿制學校，保證學生安全是第一位的。只有保證了學生的安全，才能使學校各項教育教學工作得以正常開展。指導教師要根據生活區的特點，利用有限的`空間、時間、場合不失時機地教育學生要有安全意識，有自我保護意識，避免意外事故的發生。要認真履行各階段的學生交接手續，及時發現問題，發現問題及時匯報，保證生活區各階段時間學生的安全。

　　要根據不同季節、氣候，細心關心學生身體狀況，要采取各種有效的預防措施，保證學生身體健康，要引導學生科學飲食，使學生健康成長。

　　新的學期開始了，新的世紀正在起程。我相信，在新的征途上一定能百尺竿頭，更進一步，勇創新高峰。

　　教師工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　作為一名中學地理教師，要具有優秀的思想素質和業務素質，掌握教育教學規律，是干好工作的前提。本人要用新時期教育思想武裝自己的頭腦，認真學習理論，提高自己的思想素質。認真學習有關教學資料，讓自己的分析問題、解決問題的能力上新臺階，提高自己文化和業務素質。

　　二、基本情況

　　本人19**年9月參加工作，19**年7月畢業于邯鄲師專政教系，20xx年通過成人高考進入河北師大資環學院地理教育本科專業學習，20xx年7月畢業。從參加工作到現在，一直沒有放棄參加學習的機會。如果只憑僅有的知識，很難適應飛速發展的教育事業需要，特別是面對推進素質教育的今天，所以，不可滿足現狀，不求進取，一定要自我加壓，認真學習，適應現代社會對教師新的更高層次的要求。

　　三、進修內容及學習目標

　　1.學習教育理論，學習教育學、心理學，教育史、教育法等知識，掌握新形勢下新的教育教學思想，教學原則，提高貫徹教學常規的能力和水平，以適應教學質量提高的需要。

　　2.加強基本功的訓練，學習有關業務方面的書籍，提高自己的語言表達基本功，為教好學生創造良好的自身條件。

　　3.認真學習《河北教研》、《邯鄲教研》、《教育實踐與研究》等有關教研教改的報刊，廣聚教改的信息，勇敢投入到教改中去，爭做教研教改能手。

　　4.認真學習地理專業知識，拓寬自己的知識面，提高自己的文化修養，有足夠的知識來順利的完成教學任務。

　　5.努力提高計算機操作能力，熟練使用Flash軟件，搜集與教育教學相關的資料，在自己的博客中建立教學資源庫。

　　四、方法和措施

　　1.每周堅持參加學校組織的教研活動，在教研活動中要留好筆記，勇敢發言，提出獨到的`見解，和同行們互相合作搞好研究。

　　2.堅持集體學習和個人學習相結合的方針，每天晚上進行一小時的業務學習，堅持不懈，無論遇到什么情況，也不能間斷。

　　3.積極參加上級舉辦的教研活動，如有聽學術報告的機會決不放過，多向專家學習，提高自己的檔次。

　　4.運用先進的信息技術，來提高自己，利用網絡查找資料，及時的掌握教改信息，為教學服務。

　　五、學習時間及內容安排

　　活動安排進度表

　　周次日期活動安排進度完成情況備考

　　13.6—3.11計劃安排

　　23.12—3.18地理新課程標準

　　33.19—3.25地理教材與新教法

　　43.26—4.1教育學、心理學

　　54.2—4.8中國區域地理

　　64.9—4.15中國旅游地理

　　74.16—4.22教育實踐與研究

　　84.23—4.29河北教研、邯鄲教研

　　94.30—5.6“五一”長假

　　105.7—5.13人文地理學

　　115.14—5.20可持續發展

　　125.21—5.27中學地理教學參考

　　135.28—6.3地理新課程標準

　　146.4—6.10高考

　　156.11—6.17教育實踐與研究

　　166.18—6.24中考

　　176.25—7.1教育學、心理學

　　187.2—7.8學習總結

　　197.14—7.15期末考試

　　教師工作計劃 篇6

　　我做為是一名幼師實習生,很榮幸成為華師幼教集團的一名實習老師。

　　雖然我剛進入社會,毫無任何經驗,但是很幸運的跟著一名教學經驗豐富的老師,也很高興成為一名配班老師。

　　經過短短半個多月的實習工作,我發現我要學習與要做的事情很多,也有很多不足的地方,與之前的見習不一樣。之前的見習純屬是幫忙與協助。而實習時真正的作為一名幼教老師去認真、細心的去照料小朋友。剛開學的那段時間,我簡直是沾床就想睡,嗓子都啞了。

　　從此,我就知道,幼師,不是和小朋友玩游戲那么簡單的。所以雖然經過這短短的半個多月,但我知道我有哪些不足的地方和我這一學期需要做的工作結合起來,制定了這個學期的個人計劃:

　　一:了解幼兒基本情況和個人特點。這是首要任務,目的`是熟悉了解班級的基本情況,接受指導老師的點拔,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關系的同時,對各個幼兒特點有了初步了解。另外,在指導教師的幫助下,熟悉班級授課方式、教學計劃后,寫出自己詳細而完整的教案,跟指導老師溝通并確認后,正式授課。

　　二:與家長進行良好的溝通。這個是我很匱乏的地方。不知道為什么,看到家長我總是會緊張,講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學的時候,我們班的劉暢臉上被另一個小朋友抓去了。有次,他媽媽問我是哪個小朋友,我知道是哪個的,他那時候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好像是那個吧。可是我想想不可以這么說的,我就立馬說,我也不太清楚,要不去問下黃老師。黃老師的回答是:“哦,那個小朋友現在不在這里,被其他老師抱著。”我就知道這個事情差不多了。如果我直接指著那小孩說是他的話,可能事情會變得比較復雜。從中我就學到了說話的技巧。

　　三:培養孩子的習慣。俗話說:“一個好習慣會影響人的一生”。我們應該從孩子平時的生活習慣做起。比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶;自己吃飯(因為是托班,很多小孩都不怎么會自己吃飯。不過我們盡量得讓他們自己去吃飯;學會“謝謝”與“不用謝”等等。

　　四:教學內容。在教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一起,為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養,讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發幼兒的興趣。

　　教師工作計劃 篇7

　　一、學生基本情況分析

　　學生方樂的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

　　二、讓學生體會成功,少一些挫敗感

　　二年級的學生,思維上還存在過多的依賴性,方樂很多時候不喜歡獨立思考,不積極主動思考,這就需要老師給她創設問題的情境,引發她的思考、點燃她創新的火花,對于方樂而言,我可以設定一些比較簡單的問題情景,讓她體驗成功。

　　使她盡可能多的得到老師的肯定,表揚、和老師的贊許,讓她體會到努力就會成功,增加學習的自信心。

　　三、關心學生,讓她上進。

　　要求上進是每個學生的本質特點,智障兒童也不例外,在課堂上我注意觀察方樂,對她多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關心;少一點批評,不僅關心她的學習也關心她的生活,讓師愛成為學生樂學的`催化劑。

　　四、具體幫扶計劃

　　針對上述原因，為了使她在學習上有所進步，特制定如下幫扶計劃。

　　1.加強思想教育我通過使他們明確學習目的,端正學習態度、激發學習興趣、強化學習意志、養成良好的學習習慣。幫助她克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

　　2.加強關注程度在課堂上要注意觀察學生，對學生多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關心;少一點批評,不僅關心學生的學習也關心學生的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。在平時的教學中，多關注學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對學生進行正面引導和必要的輔導。

　　從好的方面鼓勵學生,然后給學生提出更高的要求,給學生明確努力的方向。

　　3.培養學習習慣我對待方樂學生,在她主動回答問題時,只要有一點點道理也不放過對她的鼓勵。只要她有一點點進步,我也會把她放大了表揚。

　　總之，希望通過上述幫扶計劃，經過我與學生的共同努力，相信方樂一定會日有進步，學有所獲。

　　教師工作計劃 篇8

　　一、班況分析

　　我班有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名。經過家訪我們了解到這些孩子基本上都是獨身子女，是家里的"小皇帝"、"小公主"，平時都是由爺爺奶奶或者保姆照管，他們對孩子生活自理本事的培養大多是采取包辦代替，所以大部分孩子這方面的本事不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托

　　也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的本事，并加強情感培養：

　　1.與教師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

　　2.與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

　　二、幼兒發展目標

　　(一)動作發展

　　1.單足站立3秒。

　　2.獨立上樓，雙腿替一步一級，下樓兩步一級。

　　3.能后退、側身走和跑步。

　　4.能把空心的小球扔出一米。

　　5.會用大油畫棒涂涂畫畫。

　　6.掌握搭積木、穿珠子、扣紐扣、拉拉鏈、開關螺口瓶蓋的技能。

　　(二)認知發展

　　1.明白7-8種常見物品的用途。

　　2.區分3以內的多、少和一樣多，能從1數到10，點數1-4。

　　3.區分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。

　　4.能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。

　　5.能以正確的發生順序來記憶事件，開始構成更為持續的記憶。

　　6.隨音樂節拍而動，模仿聽到的音調，重復一小段歌曲，使用小的打擊樂器。

　　7.命名3-4種顏色，利用不一樣的材料和顏色進行造型。

　　(三)語言發展

　　1.用簡單的語言和手勢進行有效的交流。

　　2.能說出完整的簡單句，并在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞匯量激增。

　　3.會說"我"，會介紹自我和父母的姓名，開始嘗試使用"你"。

　　4.能背誦短小或循環性兒歌。

　　5.會一頁一頁地翻書。能區別文字和圖片，明白書的方向，愿意看書，愿意聽成人念書。

　　(四)情感和社會性發展

　　1.向熟悉的成人自然地表達自我的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。

　　2.開始出現復雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。

　　3.開始出現同情心，獨立性(離開家長很長時間不感到焦慮)

　　4.開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制)。

　　5.開始關注別人的情感和態度，并學習以此調節自我的行為。

　　6.獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脫單褲。

　　7.能進行假裝游戲。

　　8.能坐著聽故事或看錄象10-20分鐘。

　　三、教育、實施

　　(一)動作發展

　　1.在活動區為幼兒創設動手操作的.玩具，練習小手肌肉的抓握本事。

　　2.經過娃娃家的活動，學習正確使用小勺。

　　3.經過戶外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鉆爬的本事。

　　4.在美工區給孩子供給紙、筆讓他們自由畫畫。

　　(二)認知發展

　　1.經過主題活動認識季節的特點。

　　2.戶外活動中認識大自然，感受大自然。

　　3.利用環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。經過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。

　　4.經過玩橡皮泥來鞏固對顏色的認識以及提高自我的造型本事。

　　5.經過教育教學和區域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。

　　(三)語言發展

　　1.能聽懂成人的問話和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人說話，個別幼兒能提出簡單問題。

　　2.能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事資料，會說短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。

　　3.掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自我的意愿。

　　4.學會翻看圖書，并珍惜圖書。

　　(四)情感和社會性發展

　　1.在成人的提醒下能使用禮貌用語：教師好、再見、多謝、對不起。在來離園和一日生活各個環節中，引導幼兒學習使用："您好"、"多謝"、"再見"等簡單的禮貌用語。

　　2.多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒盡早熟悉周圍的環境調整好情緒。

　　3.在活動區中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與伙伴分享的歡樂。

　　教師工作計劃 篇9

　　這些對于我來說，待轉化生轉化工作的壓力更大了。通過工作接觸，我發現部分班級學習動力不足，課堂壓抑，學生的積極性不高，整個課堂沒有活力。

　　這樣的班級基礎自然較為差一些。造成這現狀的原因是多方面的，但主要在老師。我們可以想象一下：學生在次次考試或回答問題時總是失誤，又總是受到老師的批評。這就在孩子的心靈上留下一個難以抹掉的陰影。他們會認為自己確實很笨，不管怎么努力都不會有什么出息的，于是就會漸漸的對學習失去興趣和信心，最終成為待轉化生。

　　針對以上原因，我覺得在本期的.教學中，應該先從培養學生的興趣入手，展開待轉化生的轉化工作(興趣是最好的老師)。

　　記得第一次給學生上課時，我坐到學生中間和他們聊天，從他們的學習狀態到學習興趣等等。這樣既拉近了師生之間的距離，又培養了他們積極學習的情感。

　　我認為在日常的教學工作中，應該遵循“多表揚鼓勵，少批評指責”的原則。

　　現在的學生生活條件好了，智商也高了，因此能夠多角度的看待同一個事物。在很多情況下會和我們老師想的不一樣，甚至在某些時候超過老師，我們絕不能輕易的否定學生的想法，而應該深入的想一想：學生為什么會這樣做，如果自己是學生，又會怎樣做?

　　現在，有諸多家長和老師更多的關注孩子的學習情況，而忽視情感狀態，很少和孩子進行心靈上的情感溝通，在大多數情況下則是以一種長者的身份出現在孩子面前，孩子和老師或家長之間的代溝是越來越深。當孩子有什么思想包袱時，卻不愿意第一個告訴老師或家長，這是值得我們深思的。

　　我們應該清楚地意識到：孩子的智商高了，情商卻更低了。現在有越來越多的孩子承受不了挫折，而在面對家長的指責和老師的批評時，經常表現出過激的行為。尤其是那些待轉化生的心靈更為脆弱，他們更需要老師的關心和重視。

　　我們應該用心去發現這些待轉化生身上的閃光點，并公開鼓勵和表揚，幫助他們重新找回學習的勇氣和信心。對于他們的進步，哪怕是一點點也應該給與肯定和鼓勵。

　　待轉化生的轉化工作，是一個長期的過程，需要我在整個學期都要進行關注。我們絕不能帶有任何功利色彩去做這件事，學生的進步就像幼苗的生長一樣，需要我們每天都精心呵護。相信本學期的待轉化生轉化工作會有更大的收獲。

　　教師工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　以《新綱要》為指導，以正確的兒童觀、教育觀指導幼兒的活動。以探索性、研究性課程追隨教育課程，促進孩子全面發展。同時努力挖掘孩子的.興趣，張揚孩子的個性，讓每一位孩子的潛能得到最好的發揮。教師自身也在不斷學習、不斷實踐、不斷反思的過程中與孩子結伴成長。

　　二、主要目標：

　　2.努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發展;

　　3.做好家長工作，使家長滿意并積極配合我們的工作;

　　6.有計劃的到班級聽課，組織教師相互聽、評課，在商討中成長自己。

　　三、每月工作安排：

　　三月份：

　　1.各班制定各類工作計劃;

　　2.安定幼兒情緒，進行入園常規訓練;

　　3.各班布置家園橋欄目;

　　4.分班召開家長會;

　　5.各班結合教學目標及內容創設主題墻;

　　四月份：

　　1.結合季節、節日組織幼兒開展各類特色活動;

　　2.參加全園教師比武活動;

　　3.測量幼兒身高體重;

　　4.各班舉行親子活動;

　　5.幼兒床上用品翻曬;

　　6.組織幼兒參加繪畫比賽;

　　五月份：

　　1.教研活動;;

　　2.布置第二期主題墻飾;

　　3.慶祝五一勞動節;

　　4.幼兒體檢;

　　六月份：

　　1.教案評比;

　　2.各班交流幼兒的成長冊，能在相互的欣賞中揚長補短;

　　3.開展慶六一大型運動會;

　　4.幼兒身高、體重測量;

　　七月份：

　　1.寫好幼兒的評語，做好幼兒期終發展評估;

　　2.奧爾夫音樂活動、小星星英語匯報;

　　3.家長問卷調查。

　　教師工作計劃 篇11

　　一、班級情況分析

　　高一（1）班人數60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學生有23位。作為直升班——全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是理所當然；若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學生，多少都會有種處在優勢地位的壓力。

　　除了極個別學生以外，大多數學生是以優異的成績進入一班的。但是，他們的學習方式仍然處在初中階段，沒有適應高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務之一。

　　班級的紀律、衛生問題是個大問題。教師強調時就做好，若不強調則不做。但是，有極個別學生（如唐一茗），堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈。可見，有著強烈班級榮譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務視而不見。因此，加強學生的集體榮譽感、增強學生的集體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那所有的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。

　　綜上所述，為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向發展，就應當團結一切可以團結的力量，讓每位學生都參與進來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習慣，漸漸的，一個班的班風建設、學風建設以及精神文明建設就都水到渠成了。

　　二、班級建設目標

　　1、引導學生做好思想工作，面對高中的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質以及良好的行為習慣；重視學習方法，強調學習效率，注重細節，讓一班的優秀成為一種習慣。

　　2、幫助學生樹立集體榮譽感，增強學生集體意識；讓自覺的為班級做事成為一種習慣。

　　3、指導學生養成良好的人文素養，促進班級良好班風、學風的形成。總體上，要達到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。

　　三、班級建設措施及具體步驟

　　（一）常規要求及措施

　　1、爭取全班學生能夠提前5分鐘進教室，杜絕遲到現象；同時，早上收作業的時間為7點25至7點30，充分利用早讀時間進行早讀。

　　2、切實落實衛生值日制，每天的衛生狀況由當天值日學生全權負責，要達到教室的每一個角落都是干凈整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。

　　3、中午休息時間要保持教室的安靜，切實保證教室是個提供休息的良好場所。

　　4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個學生都要做好，不能被值勤老師扣分。

　　5、指導培養班級干部的組織管理能力，培養班干部團結協作的精神；同時密切關注班干部與大多數學生的關系，防止班干部與學生出現兩極分化。

　　措施：

　　堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，及時關注學生情況，了解班級狀況，監督檢查班級的衛生、紀律。

　　（二）做好學生的思想工作

　　1、關心學生，真正的從學生的角度去了解學生、理解學生。在平常的`言行舉止中透露出對學生的關愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。

　　2、利用課余時間與學生談話，了解班級動向，并及時做出適當干涉，確保班級向著積極健康的方向發展。

　　3、鼓勵學生，幫助學生建立自信心，擺正心態，端正學習態度。

　　4、關注特殊學生，對其進行個別教育，增進其集體榮譽感，促成整個班級的大和睦大團結大溫暖。

　　（三）班風、學風建設

　　1、教室的小黑板上用藝術字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。

　　2、開展"小小讀書角"活動，形成全班愛讀書的良好氛圍，讓看書讀報成為班級的文化特色。

　　3、結合學生上課情況以及作業完成情況，了解各個學生的學習情況。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決；個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學習態度不佳等學生可對其進行個別教育。

　　4、利用讀報時間或班會課，開展"學習氛圍的培養"主題的討論，全班學生出謀劃策。

　　四、具體安排

　　第一周：

　　了解學生情況、班級情況，包括學生人數、入學成績、家庭情況，中午留校學生人數，班干部成員等；跟隨班主任，了解班級事務，清楚實習班主任的工作要求。

　　第二周：

　　組織開展"小小讀書角"活動，每位學生至少從家里帶來一本書；指導班委負責圖書的管理工作。本周主題班會為"安全教育"班會，組織學生開始籌備。此外，嚴格監督衛生、紀律問題，并且開始籌備下周的運動會事宜。

　　第三周：

　　本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅持到場監督、指導運動會入場式的排練。舉辦運動會時，一切事務應有條不紊的進行，做到有序指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運動員的檢錄以及全班學生的安全工作等。

　　第四周：

　　國慶節，強調學生注意人身安全及財產安全，不論是外出游玩還是在家休息，都時刻警惕安全問題。

　　第五周：

　　從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建設。

　　第六周：

　　對在學習上處于兩種極端的學生進行個別輔導。學習很好的學生，要幫助其做好心理工作，增強其心理素質，避免過于緊張而發揮失常；學習基礎較薄弱的學生，鼓勵其盡力做好復習工作，全力一搏，不能自暴自棄。

　　第七周：

　　下周將進行考試，可向學生介紹合理復習的方法及策略。

　　第八周：

　　考試周。

　　教師工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　建設高質量的教師隊伍，是推進教育教學工作的基本保證。隨著我校教師隊伍的不斷擴大，對年輕教師，特別是剛剛進入我校的教師的培養，己經成為我校工作的重心。如何使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，已經提到議事日程上。依據學校新的教學形勢，本學期學校決定在我校開展“青藍工程”活動，通過以老帶新結隊子的方法，旨在充分發揮老教師的傳幫帶作用，加快青年教師角色轉換的步伐，盡力縮短崗位適應期和成熟期，提高青年教師的思想素質和業務水平，盡快成為一名合格的乃至優秀的中學教師，進而為爭取成為教學新秀和名教師創造條件。

　　二、工作思路

　　根據青年教師的特點，確立“教育引導，加強管理，注重培養，鼓勵冒尖”的原則，采取教研組帶教，以老帶新，師徒結對的形式，由校長室負責，教務處主管，骨干教師幫教，黨總支進行思想引導，促進青年教師“德、才、學、識”全面發展。

　　三、培養內容及措施

　　1、提高青年教師的思想素質。具體的做法是：指導青年教師開展自我讀書活動，堅持記錄學習收獲，每位青年教師每學期必須自覺學習一本書、寫一篇學習體會；教務處結合教師的.實際情況，舉辦師德論壇，確立論壇主題：如："新時期，如何做一名優秀的人民教師"、"當今社會，教師要不要無私奉獻"等。

　　2、提高青年教師的教學水平。幫助青年教師制訂業務進修計劃，熟悉所任課程各個環節的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助青年教師提高課堂組織能力，提高講課質量和實踐動手能力。指導青年教師參與教學改革、專業建設、課程建設與教學研究，指導他們做好教學總結。

　　3、提高青年教師的教科研能力。指導老師應指導青年教師撰寫論文、幫助修改論文，選擇適當的課題進行研究。

　　四、具體實施辦法

　　1、確立指導老師人選（師德高尚、業務精湛、觀念超前、科研先導、現代教育技術強的中高級教師）、青年教師人員名單（近年進入學校的教學時間相對短的教師）；先由指導老師和青年教師自由配對、再經教學領導小組審核；由學校統一安排，幫助青年教師與指導教師拜師結對，雙方簽訂“青藍工程”師徒結對協議書，指導期為一年，每年教師節舉行拜師儀式；協議書一式三份，師徒及學校各執一份，每學期由學校考核責任執行情況。

　　2、指導老師和青年教師都要有具體的計劃。師徒雙方根據學校《青藍工程方案》制定結對計劃，確定學年奮斗目標和達標措施，做到每月有安排，每周有落實；師徒雙方相互堅持聽課，每學期人均不少于五節，聽后及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并寫出簡短的檢查意見，實行簽字制；青年教師要主動交流，談自己近期教學內容、方法、步驟的一些做法和設想，指導教師進行補充、評議，在相互交流中達到相互促進、共同提高。

　　3、建立考核制度，一學期的學習指導工作結束，每名青年教師交兩份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、發表或上交一篇評比論文，寫一份全面工作總結，積極參加縣級、校級、學科組的各項教科研活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據；每名指導老師提交本學期完成的，青年教師培養計劃的具體材料，聽課記錄，修改的教案，審閱所做的習題，以及公開發表的論文等。指導教師指導青年教師的業績作為其本人年度考核、評優及晉升專業技術職務的重要依據。學校每學期召開一次培養青年教師的“青藍工程”經驗交流會，總結成功經驗，尋找差距，探索教育教學的新路子，對表現突出的青年教師和指導教師分別給予表彰和獎勵。

　　通過以上“青藍工程”活動各項工作的開展，一支德才兼備、素質優良、充滿活力的教師隊伍將會逐步成長壯大起來，當然，師資隊伍建設是一個長期的系統工程，需要長抓不懈。我們將在繼承中不斷創新，在創新中不斷發展，通過“青藍工程”全面提高我校教師隊伍的各項素質，繼續完善師資隊伍建設，開創我校教育教學工作的新局面，為學校再上新臺階打下堅實的基礎。

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