教研室工作計劃15篇（經典）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的教研室工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研室工作計劃1

　　一、教學管理方針目標

　　1.1教學工作管理方針

　　電子商務教研室在xxXX-xxxx學年第一學期將堅持以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxXX-xxxx年）》為指導，堅決擁護商務管理系教學工作的管理方針，貫徹執行“明道、勵學、篤行”的校訓，力爭電子商務教研室教學常規管理上水平，教科研穩步推進，職業技能競賽進步顯著，教學質量顯著提升，讓學生、教職工和領導比較滿意。

　　1.2教學管理目標

　　本學期電子商務教研室的教學管理總目標：加強電子商務教研室師資隊伍建設、實訓實驗基地建設、教材教學改革，力爭評出一門優質課程。

　　具體的工作目標如下：

　　1、師資隊伍建設方面，形成老中青教學梯隊。

　　電子商務教研室目前共有6位老師，其中中級職稱2人，研究生1人，初級職稱2人。鑒于我室的基本情況，要形成老中青教學梯隊，教研室鼓勵大家加強自身科研水平，引導大家積極發表論文，修研究生課程，考取職稱外語合格證，爭取早日評上講師。并鼓勵部分有條件的老師考評高級職稱。同時引入企業電子商務工作人員兼職任教，逐步形成老中青教學梯隊。

　　2、實訓實驗基地建設方面，提出并爭取落實電子商務創業實訓室建設方案，聯系1－2家電子商務校外實訓基地。

　　提出電子商務創業實訓室建設方案，并爭取落實電子商務創業實訓室建設方案。聯系阿里巴巴、網易、天貓、環球鞋網、安踏等至少1－2家企業成為電子商務教研室校外實訓基地。

　　3、教材教學改革方面，使用最新出版教材，教材注重實用為主，提高學生的.創業能力和團隊合作意識。

　　電子商務專業的教材選擇堅持以實用為主，可選用行業讀物，意在提高學生的創業能力和團隊合作意識，爭取把競賽的理念融入教學的過程中。鼓勵教師自編講義或實訓教材。

　　4、協助系領導抓好教學常規管理，做好教學日查工作。

　　協助系領導抓好教學掌擊管理工作，深入到每一堂課、每一份教案、每一次實訓、每一份考卷。同時加強對教學大綱規范化的審核、編制和完善，讓教學過程的質量保證落到實處。

　　5、力爭職業技能競賽取得明顯進步。

　　為保證xxXX年下半年的全國電子商務三創競賽和電子商務ERP沙盤競賽取得更好的成績，本學期計劃選拔參賽選手、指導教師，并進行訓練。爭取在競賽中取得優秀成績。

　　6、爭取本專業課程被評為院級優質課程

　　組織編寫并完善電子商務專業所有課程教學大綱，收集整理電子商務專業教學、教研資料（教案、教學進度表、教學課件、說課稿、說課課件、作業、習題、案例）等，為申報院級優質課程做準備。

　　二、教學管理具體工作措施計劃

　　2.1教學管理工作計劃

　　9月份：

　　1、制定本學期工作計劃。

　　2、各任課教師提交所教課程大綱、授課進度計劃和教案。

　　3、整理電子商務專業所有課程大綱。

　　4、提出電子商務創業實訓室建設方案并上報系部。

　　10月份：

　　1、完善電子商務課程教學大綱。

　　2、收集整理電子商務專業教學、教研資料，為申報院級優質課程做準備。

　　3．對電子商務專業人才市場進行調查，修訂電子商務專業人才培養方案。

　　4、聯系校外電子商務企業，并力爭成功簽訂1－2家企業為我系電子商務專業提供校外實習，或簽訂訂單培養協議。

　　5、選拔全國大學生電子商務三創競賽、電子商務沙盤競賽選手，并安排指導老師。

　　11月份：

　　1、深入調查、研討，更新完善電子商務專業教學計劃。

　　2、召開師生座談會，搞好師生交流活動，以實現師生雙方的良性互動。

　　3、組織開展公開課教學，邀請全系教師評課。

　　4、收集整理電子商務專業教學、教研資料，為申報院級優質課程做準備。

　　5、結合系期中教學檢查，開展教學進度、教師作業批改、教案編寫等進行檢查。

　　12月份：

　　1、召開教研會，研討電子商務專業課程的教學方法及教學改革。

　　2、協助系做好電子商務畢業生論文指導工作。

　　3、指導競賽，項目校內PK。

　　4、安排輔導老師組織國家電子商務師考前培訓。

　　1月份：

　　1、期末教研室工作總結。

　　2、落實我室承擔的課程實習、實訓指導工作。

　　3、組織各任課教師命題出卷。

　　4、制定下學期教材征訂計劃。

　　5、初步分配下學期教學任務。

　　6、協助系組織好期末考試。

　　7、組織教師閱卷，做好期末成績評定。　

教研室工作計劃2

　　一、指導思想

　　這學期教研室將緊緊圍繞林校長“立足多元化，讓每一個學生享受到適合自己的教育”的理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為重點，以“匯聚文化、賦予課程力量、緊張課堂、魅力教師、活力學生、助評”為突破口，推進“六力”建設。這個大思路。以務實的工作作風，精心規劃，明確工作思路和工作重點，把教學科研工作提升到一個新的水平。同時，根據我校本學年的總體安排，教研室將認真落實學校這學期的工作重點，積極為一線教學提供優質服務，尤其是為中考和高考做準備。

　　二、想法和優先事項

　　思考：

　　以教研組（備課組）品牌建設和骨干教師為動力，把教研組建設放在重要位置，開展教研組組長競選活動，實行備課組組長和教研組組長量化考核制度。深化校本研究，提高校本研究的有效性。充分調動和激勵教師站在課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師實踐教師的基本技能，提高課堂教學的實踐能力。這學期要繼續做好崗位培訓，舉辦“骨干教師同題異構課堂教學及示范班”、“新教師（新畢業班教師）報告班”等活動。

　　加強學科的過程管理，做好“十二五”相關學科的研究工作，以科研促進學校發展和教師成長，組織教師開展“文化建設”、“課程建設”、“張力課堂”、“評價轉化”、“微教研”等方面的專題研究，確立研究課題，實施“貼近教師，走進課堂”的教育研究。努力使學科方向與當前教育改革的熱點和我校的教學實踐緊密聯系，以保證研究過程和結果的有效性。

　　焦點：

　　1、做好教學科研日常管理工作，加強教學科研組和備課組建設，實行量化考核制度。

　　2、這學期組織一個以“緊張課堂”為主題的縣級公共周。為新教師（新畢業班教師）組織一次校級開放日。

　　3、組織40歲以下青年教師舉辦校級“學科能力掌握競賽”。

　　4、組織課件制作評估活動，提高教師現代教育技術能力，充分利用我們先進的多媒體教學資源。

　　三、目標和措施

　　（一）教研組管理

　　充分發揮教研組的職能作用，使教研組成為教學研究和改革、教師成長和發展的陣地。

　　1、教研組長是整個教研團隊建設的靈魂。學校將更加注重教研組長的選拔，采用小組成員公開競爭的方式，由學校組織考試和任命。9月下旬，爭奪“教研組長在哪里？”，并在學年末實行備課組長和教研組長量化考核制度。

　　2、加強教研組工作的流程管理，實行每周一次的組內教研組，使教研組的日常工作和活動有序高效地組織起來。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教學科研全過程。

　　2、選擇骨干教師開設示范班，充分發揮骨干教師的主導作用，多生骨干教師和名牌教師。每個教研組的初步工作計劃中至少安排2—3名學科帶頭人和骨干教師。第八周，組織以“緊張課堂”為主題的'縣級開放日。

　　3、多方位運營推廣“翁貨殖大師工作室”，促進各教研組教研質量的提升。重點建設一兩個教研小組，力爭在全縣有較高的知名度。

　　4、選拔中青年教師參加教學專家競賽，做好各梯隊教師的健康成長。第五周，我們將為新教師（新畢業班教師）組織一次校級開放日。大力加強中青年教師專業技能培訓。第十二周，將組織40歲以下青年教師舉辦校級“學科能力把握大賽”。

　　5、近兩年來，各種教師技能競賽出現了一些新趨勢，如提問、實驗技能、講座、小課題研究等。因此，鼓勵各教研團體開展各種內容豐富的教研活動。

　　6、學年結束時開展優秀教研小組活動的評估報告。教研組提交申報，教研組組長匯報教研組一年來的工作和成績，青年教師的培養（傳承幫扶樂隊），學術帶頭人和骨干教師的示范作用等。學校組建評估小組進行評估，獎勵優秀教研組。

　　7、學校在所有教室安裝了多媒體設備，大大更新了教學技術，提高了教學效率。教學和研究科將研究與使用多媒體設備有關的問題，并提供有針對性的培訓。使我校多媒體設備的應用和管理更加高效。9月下旬，教研室將組織評估小組對參加課件制作大賽的課件進行評估，并對優秀的課件制作人員進行獎勵。

　　（二）籌建組管理

　　1、檢查和監督籌備組每周的公共教研活動，設置內容，設置發言人；有計劃，有重點，有措施，有收獲，有改進，有記錄。同時，積極開展備課小組活動交流會，交流個別學習、小組合作的教學模式。

　　2、繼續加強集體備課學習。每個備課組都要從實際出發，做到“三學三統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，統一進度、測試、質量分析。教研組長要求每周聽一節課，備課組長要求兩周聽一節課，并及時向老師反饋。如有重大教學問題，立即聯系教研室討論幫助對策。教研室在一定時間內，會隨機抽查各教研組長和備課組長的講課筆記，作為考核優秀教研組長和備課組長的重要依據之一。

　　3、實行每個備考組成員一學年最后一節公開課，以保證設計合理、流程細致、聯系教學實際、指導教學過程、提高教學水平。要求教官有很高的專業水準，電子教案，記錄，啟蒙。每個備課小組還應該有過程材料的記錄，如講課評價。

　　4、出去學習各地備課小組的先進管理經驗，學校會在適當的時候安排一些備課小組出去學習考察。

　　5、監督備考組教學任務的實施，指導備考組教師的成長。

　　6、“結對”教師每學期必須至少開展一次“同課異構班”活動，爭取在同一內容中有不同的亮點。真正體現了老教師在傳播、幫助、引領中的作用，使備考組成員共同進步。

　　（三）“教育科研管理”

　　1、為進一步加強我校的教育科研工作，各學科發起的教學科研項目應繼續開展研究，爭取階段性研究成果。特別是這學期要總結的題目，提前收集整理資料，按時交總結報告。同時，鼓勵教研組和備課組申請本學科的校本實驗課題。這學期教研室將加強對教師科研的指導，指導教師確定科研課題，組織以“文化建設”、“課程建設”、“張力課堂”、“評價轉化”、“微觀教研”為主題的研究。積極引導教師在日常教學中以問題為導向。

　　2、鼓勵每位教師建立自己的博客，暢談自己的教學經歷和生活感悟，并積極在校園網站或《沈濤》特刊上發布，讓教師博客成為更好的教師交流平臺、教學研究工具、陶老師展示才華的舞臺。

　　3、加大教研改革創新力度，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。對于各級教學科研部門或教育主管部門發表的所有cn論文或獲獎論文，學校將按有關規定給予獎勵，并作為今后職稱評審的重要條件之一。

　　（4）做好省內普通高中多元化發展改革實驗學校

　　1、督導開發各種校本選修課，供學生選擇，為學生成長奠定基礎。這學期，我們努力印刷出版所有的校本教材。

　　非特長生有：《陶敏中學生藝術素養》、《茶鄉畫師》、《書法》、《攝影》、《動畫制作》等；針對特殊學生：“素描”、“色彩”、“素描”等。；

　　2、為特殊班的老師舉辦座談會，討論如何上特殊班，讓特殊學生更容易接受。并進一步修訂數學和英語的適應性教材。

　　3、教研室會牽頭把我校多元化發展改革實驗學校的工作經驗整理成項目材料。上學期申請了省級“十二五”項目，力求在省級項目研究中突出我校多元化發展改革的特色。

　　4、收集多元化改革實驗學校的工作經驗，形成書面材料進行推廣宣傳。

　　（5）教學和研究成果的推廣

　　1、聽取教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，盡可能滿足教師多元化、個性化的發展需求。與學校合作，深入聽課，調查我校各年級各科教學現狀，采取有效措施推進各科教學改革。

　　2、收集具有推廣價值的各方面典型經驗，如我校藝術教育、多元化辦學經驗、名師工作室運營經驗等。，并向各級各類報紙、網站推薦介紹，擴大我校的影響力。

　　3、繼續做好“沈濤”，豐富內容，讓“沈濤”成為我校教師展示教學科研才華的舞臺和交流思想的平臺，與兄弟學校交流我校的好消息和成績，通過這個渠道向上級匯報。

　　（6）教學的日常管理

　　1、進一步完善教學日常工作檢查制度。學科教研組應定期檢查、監督和記錄日常教學工作；教研室和教務處會不定期進行抽查，對不到位的日常工作會按有關規定處理，在教師例會上給予通報批評。

　　2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每個人每學期上課不少于20節，這樣每個聽的人都必須得到評價，并及時在課堂上與老師交流意見。

　　3、以“工人要善于自己的事情，就要先磨利工具”的文化為指導，開展教師閱讀工程活動。通過閱讀和學習，可以進一步喚醒教師探索的智慧和勇氣，促進個人專業發展內力的積累。期末要交不少于一萬字的讀書筆記。

　　4、配合教務處開展研究性學習和選修課。

　　5、配合上級有關部門開展校際、區際教研活動和各級各類競賽。

教研室工作計劃3

　　在20xx年度工作中，教研室將繼續大力唱響“引領、服務、創新、提質”主旋律，圍繞學校、學生、課堂、教師四大主題，充分發揮教研室的教研、指導、服務和管理功能，以課堂教學改革為抓手，創新工作機制，探索課改新路，提高研修水平，力求實現突破，努力促進教師專業化發展，扎實推進基礎教育課程改革，促進我市基礎教育教學工作的科學發展。

　　一、狠抓課堂教學，全面推進課堂教學改革。

　　1、強化教改理念。

　　利用下鄉視導、訂單教研、業務指導、專題會議、講座培訓、學習觀摩等多種形式和各種機會進行專業引領，強化新課改理念，提高課堂教學改革的思想認識水平和實踐操作能力，促進學生全體發展、全面發展、主動發展和終身發展。

　　2、推進教改進程。

　　根據《全面推進課堂教學改革工作的實施方案》的安排，20xx年將繼續通過全員推進、科學推進和活動推進的方式開展好全面推進階段和總結提升階段工作，成立課改名師工作室，創建課改基地學校，發揮示范引領作用，提煉出具有代表性、本土化的`典型教學模式，逐步形成具有我市特色的區域課改特色。

　　3、開展教改活動。

　　以活動推進課改的落實和深化，適時組織專家培訓、名師講座、現場觀摩、學習論壇、展示交流、專題研討、教學競賽等豐富多彩的活動，為各學校培訓課改中堅力量；同時結合訂單教研、教學視導等活動深入各學校，開展業務指導活動，促使新課標理念、教改前沿理論融入到課堂教學行為中，提高課堂效率，促進教師素質和教學成績的全面提升。

　　二、提高指導水平，充分發揮引領指導作用。

　　1、業務指導“抓重點，促全體”。

　　繼續把指導青年教師作為工作重點，同時關注教育干部和年齡偏大教師群體，在各類教學教研活動中既突出重點，又著眼全體，在訂單教研、視導聽課、教學比賽、業務培訓中，激發不同層面干部教師的教學教研熱情，激勵和帶動我市師資水平的整體提高。

　　2、組織教學教研活動。

　　一是開展各種形式的學科教研活動。積極開展各學科的業務培訓、教學研討、學科競賽活動，以本市級活動為主，適當增加外出學習培訓的機會，突出考試學科，兼顧薄弱學科。

　　二是為優秀教師成長搭建平臺。發現和培養一批教學能手，給更多教師提供鍛煉和進步的機會，推薦優秀教師參加省級以上教學評比，爭取更大成績。對在教學教研工作中成績突出的個人給予表彰，為廣大教師樹立榜樣。

　　三是做好教科研課題研究工作。在繼續開展好國家級和省市級課題的基礎上，指導本市級立項課題的研究工作，解決在教學實踐中出現的具體問題，對于在課改等重點領域取得的優秀成果給予表彰獎勵。

　　三、完善教研模式，切實擴大教研活動效益。

　　1、優化訂單教研模式。

　　進一步完善訂單教研的運行機制，增加業務指導的針對性、實效性和可行性，適當控制數量，大力提高質量，加大對教改課和復習課的研究和指導。把訂單教研、中小學城鄉一體化教研和聯片教研、基地校教研有機結合，不斷提高訂單教研活動的實際效果。

　　2、發揮網絡教研作用。

　　有效利用基礎教育信息化工程項目平臺，繼續完善“某市教研室”博客的運行機制，結合“某市教研室工作群”及學科QQ群，積極開展網絡教研活動。

　　3、教研活動專題化、系列化。

　　綜合考慮學校需求、課改現狀和我市教育工作的全局工作，加強對學生、課標、教材、考試、評價的研究，精心謀劃教學教研活動。做到突出主題，形成系列，既能解決當前問題，又能助推今后工作，各項活動之間既互相補充，又互相促進，使我市教研活動不斷持續深入地進行下去。

　　四、20xx年教研室大事活動安排。

　　（一）一月份：

　　1、20xx——20xx學年度第一學期期末教學質量檢測命題。

　　2、小學數學教材網絡培訓。

　　3、制定課堂教學改革基地學校創建方案。

　　（二）二月份：

　　20xx——20xx學年度第一學期期末教學質量檢測

　　（三）三月份：

　　1、“一師一優課一課一名師”活動“優課”評比。

　　2、基地校視導及課堂教學跟蹤。

　　3、全市課堂教學改革優質課評比（第二批）。

　　4、中小學教科研課題申報。

　　5、20xx年教科研先進個人評比。

　　6、教壇新秀和學科帶頭人評比。

　　7、中學思想品德多媒體課件制作經驗交流會。

　　8、小學品德與生活（社會）教學設計及論文征集。

　　（四）四月份：

　　1、中學各學科中考復習研討會。

　　2、中考體育測試。

　　3、小學作文教學優質課評比。

　　4、小學數學、科學優質課評比。

　　5、中學數學教學設計研討會。

　　6、中小學綜合實踐教學設計研討會。

　　7、中學語文教學研討會。

　　（五）五月份：

　　1、中小學田徑運動會。

　　2、初中畢業考試。

　　3、小學生英語才藝展示比賽。

　　4、中學數學、思品、物理優質課評比。

　　（六）六月份：

　　1、慶“六一”精彩節目視頻征集與網絡展示。

　　2、音體美工作檢查。

　　3、中學命題設計比賽。

　　（七）七月份：

　　20xx——20xx學年度第二學期期末教學質量評估。

　　（八）九月份：

　　1、教學工作視導及課堂教學跟蹤。

　　2、中小學生籃球賽。

　　3、小學數學優秀課件評比。

　　（九）十月份：

　　1、全市教學工作會議。

　　2、某市第八屆小學語文青年教師素養大賽。

　　3、某市第二屆小學英語青年教師素養大賽。

　　4、中小學信息技術優質課評比。

　　5、中學語文、英語、化學、歷史優質課評比。

　　（十）十一月份：

　　1、中小學復習課教學設計評比。

　　2、國家學生健康數據上報。

　　3、小學生科學優秀科技作品設計比賽。

　　（十一）十二月份：

　　1、迎元旦師生書畫展。

　　2、迎元旦異程接力賽。

教研室工作計劃4

　　以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教干教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育；同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。

　　一、強化制度引領，重視工作落實：

　　1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。

　　2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教干服務和指導教學工作的意識和水平，規范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民群眾滿足。

　　3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

　　二、用精細化管理為抓手，促進全鎮教學工作的進一步規范。

　　1、以《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》為工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。

　　2、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。

　　3、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。

　　三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優化。

　　1、以高效為目標，逐步探索并實施“常規教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。

　　2、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

　　3、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的'各個環節。

　　四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升。

　　1、開展骨干教師培訓活動，充分發揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。

　　2、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

　　3、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業務能力。

　　4、積極開展全鎮范圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿足。

　　5、注意業務教干的培訓和使用，適時組織學校業務教干參加外出學習活動，切實建立一支素質優良、作風扎實、業務能力棒的教干隊伍。

　　6、本學期試行網絡集體備課，充分發揮網絡作用，提高教學效益，并在總結經驗的基礎上，在下學期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。

　　7、切實搞好農遠工程和教學活動的結合，從本年度農遠工程納入教學工作管理，各學校要借助農遠平臺，組織教師參加學習，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。

　　五、深入開展好學校校本課程的開發和實施工作。

　　1、要督促和指導各學校立足實際，開展好學校校本課程的'選材和教學工作，以校本課程的實施，做為提升學校特色的一個重要抓手，切實抓好，抓出成效。

　　2、要開展好特長小組活動，全面提高學生的綜合素質。

　　六、要樹立教學質量的中央意識不動搖。

　　1、本學期將組織多次的教學質量督察活動，將每次的教學質量督察情況納入評價管理，切實提高教學質量，讓人民群眾滿意。

　　2、要重視名生的培養，要積極開展好“特長比賽”等活動，確保名生培養工作落到實處。

　　成績決定了一切，在不斷的發展中，很多的事情需要我們來解決，這些都是我們一直以來不斷的進步的成果，這些都是發展中遇到的陣痛。但是只要我們上下一心，一定會在不斷的發展中取得更好的成績，這些都是我們一直以來不斷成長的。相信我們一定會教好學生！

教研室工作計劃5

　　總體工作思路：

　　（一）教學指導工作思路：

　　1、確定目標（本科B線），定準起點（現在的實際水平），明確目標與起點之間的差距。讓全體師生都明白自己的目標和具體該干什么（可發展的空間）。

　　2、為了實現目標我們應該準備什么資源（備課的、上課的、練習的、測試的）。

　　3、優化資源的措施：加強下校調研和檢測分析、加強區域集備，分階段按學情確定界限和范圍組織資源；而區域集備則是一個核心環節。

　　4、關鍵是教學的落實。這是需要師生之間的和諧配合的，需要堅持不懈地努力才能實現的。教學落實還需要及時反饋來校正。

　　（二）科研工作思路：

　　1、課題研究是以中學教學為核心的，它與教學工作不是分離的，也不是臨駕于其之上的。但它應具有前瞻性并擔負著對教學工作的指導任務，所以具體的教學指導工作一定離不開科研工作。

　　2、以教學資源建設為主線來展開各項科研工作。

　　3、以新課標的`教學及高考的轉型等內容為科研重點，突出為教學服務的特性。

　　周次

　　日期

　　每周工作要點

　　備注

　　1

　　27/8

　　—2/9

　　1、周一 全室新學期工作會議

　　2、周二至五 各科室、各學科制定學期工作計劃

　　3、周四下午 廣州市中學各學科教研會議（見市教研室通知）

　　2

　　3/9

　　—9/9

　　1、周一至四 初一、高二、高三各學科質量 監控測試，學科教研員值班

　　周一上午&nbs

　　p; 室例會、高中組工作會議

　　2、周二 公布本選區選民名單（支部+工會）

　　3、周四至日 初一、 高二、高三閱卷

　　4、周四下午 區高一文科教研活動、中學文科科組長會議

　　5、周五下午 教師節慰問活動： 聯誼活動（含退休教師）

　　6、周五 各校、各年級、各學科上報中心組成員推薦名單

　　區教研活動內容：1、科組長討論本期工作計劃。2、高一新課標教學指導。

　　3

　　10/9

　　—16/9

　　1、周一至三 高二、高三質量檢測數據統計與質量分析

　　周三上午 區中學教學工作會議（113中東方校區）

　　2、周四下午 全市高中文科教研活動

　　4、周五上午 區高二、高三質量檢測情況匯總會

　　5、教研會、中心組本期工作會議。

　　本周公布20xx年度區教育科學規劃課題專家評審結果

　　1、各校高三中心組成員聯系質量檢測與前段復習寫教學反思。

　　4

　　17/9

　　—23/9

　　1、周日 高考輔導班第一次開班

　　2、周一 高中、初三教學、科研工作視導

　　上午：44中 下午：天河中學

　　3、周二上午 全市高中新課程實驗及高考備考會議

　　下午&

　　nbsp; 高中、初三教學視導：華美學校

　　4、周三至五 區、縣教研員理論學習(中學文科)

　　5

　　24/9

　　—30/9

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一 區人大代表選舉日（25日）

　　3、周二 高中、初三教學視導，上午：東圃，下午：89中

　　4、周四上午 區學科資源建設年度檢查、結題工作會議

　　下午 

　　; 區高二、三文科教研活動，內容：區統測質量分析，高二：各校制定把必修五的教學與必修統測結合起來的措施。

　　高三：各校檢查第一輪復習計劃的落實情況，檢查師生對新考綱的掌握情況，古文復習小結（分析漏洞和薄弱環節）。

　　1、本周高一網絡教研：提出新課標教學的問題2、高二、高三教研活動內容：前段教、學活動反思。高三加上古詩詞復習研討

　　6

　　1/10

　　—7/10

　　國慶放假。

　　7

　　8/10

　　—14/10

　　1、周六至三 室慶國慶中秋活動（外出考察）

　　2、周四至五 區中學一校三天視導：113中

　　3、 ①市高中一、二年級文科教研活動②區初中文科教研活動

　　8

　　15/10

　　—21/10

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一 區初中畢業班工作視導（18/天榮）

　　3、周二至三 區高初中畢業班工作視導：47中

　　4、周四 下午 區高三文科教研活動（區高三教研研討文學作品的復習問題。）

　　1、本周高二網絡教研。討論：選修模塊的開設與教學。

　　9

　　22/10

　　—28/10

　　1、周日 ①07年高考備考研討（面向全省）

　　②高考輔導班上課

　　2、周一全天 室外出交流：增城市教研室

　　3、周二至四 中學“一校三天”教學工作視導：75中

　　10

　　29/10

　　—4/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一上午 室主題報告會。網絡教研絡教研內容：作文講評示例及作文教學相關資源匯集。

　　3、周二至三 高中組教研員個別下校。（44中、47中等校）

　　4、周四 區初中文科教研活動 支部：重陽登山

　　1、本周絡教研：評價各種文學作品的復習題，明確解題方法。

　　11

　　5/11

　　—11/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一上午 高中組工作會議 。下午，高中組課題工作會議

　　3、周二至三 中學“一校三天”教學工作視導：天秀中學

　　4、周四下午 區高一文科教研活動

　　5、周四至五 全市高二語、數、英學業水平測試

　　區高一教研活動內容：推出一堂文學作品教學的研討課

　　12

　　12/11

　　—18/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周二至周三 高中組教研員個別下校。（44中、47中學校）

　　3、周四下午 市高中文科教研活動

　　2含教研綜述主題報告

　　13

　　19/11

　　—25/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一上午 高中組工作會議

　　3、周三 區科研工作會議

　　4、周四下午 區高三文科教研活動

　　1、區高三教研研討實用文體的復習問題。

　　14

　　26/11

　　—2/12

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周二至三 高中組教研員個別下校。（44中、47中等校）

　　3、周二上午 區初三教學工作視導：泰安中學

　　4、周三上午 區初三教學工作視導：長興中學

　　5、周四下午 區初中、高二文科教研活動

　　高二教研活動內容：小結學業水平測試、研討《人物傳記》的教學。

　　15

　　3/12

　　—9/12

　　1、周日 高考輔導班上課

教研室工作計劃6

　　一、指導思想

　　教研室認真學習和貫徹市學院和區進修學校教科研方針，繼續開展“情智發展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養在課堂教學上的落實，發揮骨干教師的帶動作用，全方位培養好青年教師，集體備課方面有創新。

　　二、工作重點

　　1、以高效課堂研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。認真做好三環節導學式高效課堂的實施細則。

　　2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結，并做好跟蹤記錄。

　　3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規范教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評課一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。

　　4、以校本教研為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的.建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用三環節導學式高效課堂教學模式，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。

　　5、以骨干教師研修為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。

　　三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比

　　實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。

　　四、深化課題研究、試題研究

　　各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。

　　五、加大校本教研培訓力度

　　1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用走出去、請進來的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。

　　2、繼續通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。

　　3、組織好高效課堂賽教活動，發現并培養一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業務的積極性，讓教學質量再上臺階。

　　4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座23次。

　　5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。

　　6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設計)大賽。

　　六、調研、檢查向縱深發展

　　七、各周工作安排

　　第一周：1、制定教研計劃

　　2、與教務處協調配合，修訂各類計劃、制度

　　第二周：1、各組計劃的檢查與落實

　　2、教研組長會

　　第三周：1、新教師匯報課安排

　　2、青藍工程結對安排

　　第四周：1、上學期教研成果評比獎勵

　　第五周：1、課題開展情況檢查

　　2、調研聽課

　　第六周：國慶長假

　　第八周：各組高效課堂展示

　　第九周：1、業務檢查

　　2、青藍工程跟蹤檢查

　　第十周：1、調研聽課

　　第十一周：中期考試

　　第十二周：中期考試分析

　　第十三周：觀摩課教學

　　第十四周：示范課教學

　　第十五周：調研聽課

　　第十六周：觀摩、示范課教學總結

　　第十七周：1、業務培訓專題講座

　　第十八周：1、青藍工程驗收

　　2、課題研究驗收

　　第十九周：教學成果評比成果收繳

　　第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結評比。

教研室工作計劃7

　　一、指導方針

　　新課程標準的思想意識與核心理念為語文教學引入了新的血夜，應對基礎教育改革的思想，每一位語文教師都需要進一步轉變思想，塑造大語文教育觀，積極踐行到語文教學教育改革的實際操作中，全面提高本身素養，提升課堂教學水準，以塑造出具備優良觀念素質和創新意識的學員。本學期，我教研室以學校德育、教學工作計劃為具體指導，進行扎扎實實的教學研究工作中。

　　二、重點工作及對策

　　1、圍繞“學習培訓”：工作上要持續閱讀文章、堅持學習，學理論文章，學別人實踐活動，勤紀錄：搞好摘要；善剖析：理好所得的。再次機構組內教師學習培訓、實踐活動《語文課程標準》，加強對新課程標準的基本上核心理念，教學目標，內容規范，執行提議等信息的認知能力、了解和運用。塑造優秀的語文教學核心理念。關鍵是解決好語文課課程工具性和人文性的關聯，完成三維目標的結合，提倡獨立、協作、研究的教學方式。大練小學語文教學基本技能。

　　2、掌握“科學研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要緊緊圍繞“課堂教學”工作中進行一系列多種形式的“科學研究”主題活動。備課組用心機構再學習培訓，開展內在、思考。用心機構上課、評課記錄，推動教學課堂科學研究，推動老師的發展趨勢。

　　3、重視“主題活動”：每星期教學活動時間，老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真真正正“動”起來。推進教學活動的品質。以有效教學為主題風格，依據年段具體特性開展專題調研，寫好有品質的工作經驗畢業論文，多寫實踐活動中有自身思索、作法的文章內容，加強對教學課堂個人行為的思考，與此同時用心編寫課后反思。注重“協作”：充分發揮備課組的管理職能。備課組既要加強同組科學研究，使備課組主題活動切實落實；又要重視組外溝通交流，使教研室主題活動求取成效。

　　4、相互配合“查驗”：切記教學常規，特別是在要在備課教案、工作、課后輔導這“三用心”里花氣力。以“提高教學水平”為總體目標，加強品質監管。

　　5、各班在本學期里都要有方案地舉辦語文課綜合性學習主題活動，把學習語文拓寬到課余、社會發展。

　　6、新學期開學初各班制定好本學期閱讀活動策劃方案。機構多種多樣的學員讀書活動，運用閱讀教學及閱讀，設計方案一系列的讀書具體指導和練習，靈活運用一起共享、討論、思索、感受，使學員踏入幸福的閱讀文章境域，在普遍的閱讀文章中，啟智神怡，豐富多彩人文素質，進而提高學員的課外知識，寬闊學員的視線。

　　三、主題活動方法

　　1、新課程理論的實踐活動，以老師自己的課堂教學為陣營，逐漸改革創新教學課堂的`核心理念，并以團體溝通交流為對話框，在備課教案——授課——思考的歷程中，使以往基礎理論的學習培訓更頗具高效性，使老師的教學課堂更提升。

　　2、大家以積極主動的心態資金投入到課題研究的科學研究中去。根據“集中學習、發掘科學研究點——實踐活動探索——匯總成功經驗”等全過程，使老師更具有科學研究特性，使大家的課堂教學更具有發展潛力與魅力。

　　四、實際活動計劃

　　時間

　　活動主題

　　九月份

　　1、制定教學工作計劃（講學：余也可以，紀錄：呂小小的）

　　2、制定教研室活動策劃方案（講學：余蓁，紀錄：周愛珍）

　　3、集體備課（講學：徐珍，紀錄：余蓁）

　　4、院校精品課程主題活動（講學：呂小小的，紀錄：余也可以）

　　十月份

　　1、級組探討課（講學：周愛珍，紀錄：徐珍）

　　2、“學術研究沙龍活動”（講學：呂小小的，紀錄：周愛珍）

　　3、集體備課（講學：徐珍，紀錄：余蓁）

　　十一月份

　　1、集體備課（講學：余也可以，紀錄：周愛珍）

　　2、“學術研究沙龍活動”（講學：余蓁，紀錄：周愛珍）

　　3、“學術研究沙龍活動”（講學：余也可以，紀錄：呂小小的）

　　4、集體備課（講學：徐珍，紀錄：余也可以）

　　十二月份

　　1、“學術研究沙龍活動”（講學：徐珍，紀錄：余蓁）

　　2、集體備課（講學：呂小小的，紀錄：余也可以）

　　3、“學術研究沙龍活動”（講學：余蓁，紀錄：徐珍）

　　4、編寫有關研究課題的畢業論文、實例等（講學：周愛珍，紀錄：呂小小的）

　　一月份

　　制定期末復習計劃（講學：余也可以，紀錄：周愛珍）

教研室工作計劃8

　　在新的學期里，我縣中學語文教研工作將以課程改革為中心，加大教學研究和教學改革的力度，努力創設良好的語文教學環境，進一步提高我縣中學語文教學質量，為全體學生的健康發展提供條件。本年度工作從兩方面入手：一是抓好校本教研工作，一是抓好課題研究工作，并且將二者與課程改革有機地結合起來，充分發揮它們在課堂教學中的引領作用。

　　一、樹立較強的校本研究意識

　　在新的一年里，要把握好校本教研的特征：校本教研必須立足課堂；校本教研必須立足學生；校本教研必須珍視經驗，注重反思。要從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”這三個維度去研究學生在課程學習中所獲得的發展廣度和深度。總之，從學生出發，又回歸到學生，這是校本教研的本質要求。充分發揮教研組的功能，提升教研組活動的質量，很好地利用教研組資源，發揮語文組集體的智慧，形成老、中、青全方位能量的互補，全面提高語文教師的素養和課堂教學水平，具體解決什么問題，怎樣解決，學校語文組要根據本校的實際情況而定。本年度中學語文活動主要圍繞兩個方面的問題來開展：一是如何開展綜合性學習活動的問題，二是如何提高學生的寫作興趣，開展行之有效的寫作指導的問題。為了減輕負擔，可將“創新寫作”和“綜合性學習”的研究一并歸入到“三維目標”的課題研究中來。

　　1。三月初各校教研組上報校本培訓方案，執行計劃和全年的學習內容安排，促進學校認真開展校本教研。

　　2。各校教研組要認真組織若干節研討示范課，選好上課老師，針對教學實際確立研討課的內容和目的，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動并有詳細記載，充分發揮公開課的研討示范作用，各校教研組也應在校內各年級組織好同類研究課。

　　3。各校教研組要大力推進校本教研活動，充分開發校內教研資源，要及時發現先進典型，總結經驗，加以推廣。適當安排校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各學校。

　　二、圍繞課題研究開展工作

　　我縣有兩所學校參與國家“十一五”重點課題“創新寫作教學研究與實驗”的實驗研究，有一所（自治區申報的教育部課題）《語文課堂教學中三維目標的設置與實施》的實驗基地學校，本年度圍繞課題開展以下工作：

　　（一）加強理論學習，不斷提高語文教師的思想和教學素養。

　　1。各校教研組要組織全體語文教師認真學習課程理論，進一步認識到加強雙基教學、培養學生良好的語文學習行為和習慣的重要性和必要性；認識到語文學科教學對每一位學生的健康發展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

　　2。各校教研組要鼓勵并組織廣大教師，特別是中青年教師加強自身業務素質的提高；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養。各校教研組要進一步組織全體語文教師深入學習一、兩本教育教學論著，每位教師要認真通讀一、兩種語文教學研究刊物，從而提高廣大語文教師的理論素養。

　　（二）加強課改交流研討活動，切實提高課堂教學的質量和水平。

　　1。繼續組織全體語文教師認真學習語文課程標準和新課標語文教材，充分利用網絡資源，提高教師自主學習的能力。

　　2。繼續組織骨干教師對語文課程標準和新課標實驗教材進行專題性研討，并引導學校教研組備課組圍繞課改中出現的帶有普遍性的問題開展研討，扎實有效地開展校本教研。

　　3。進一步抓好以“教材教法研究”為主要內容的備課活動，開展積極有效的“教材教法”研究活動，全面推動語文學科教研氛圍，確保資源共享。

　　4。繼續做好課改系列調研工作，從內涵上切實提高教師自身的素質，讓各種先進的教學理念和教學手段化為語文教師們的具體的課堂教學實踐，在實踐中不斷提升教師自身的語文素養和教學能力，以適應課改形勢的需要。

　　（三）加強課題研究，抓好課題研究的實效性工作，以課題研究為載體，提高我縣教師隊伍的整體專業理論水平。

　　1。認真落實課題實施計劃，各校教研組繼續組織實驗教師全面、深入地進行課題實驗工作。

　　2。加強課題研究指導，各實驗校課題組成員要經常交流、探討，按照課題方案要求，開展實驗與研究。認真做好搜集、積累和整理資料工作，及時做好成果匯總和研究備案工作，認真撰寫課題實驗階段性總結。

　　3。開展多種形式的研究活動，活躍教研氣氛，提高課題研究水平。開展優質課評選和交流活動，教學案例、論文評選活動，各教研組每周要安排一次教研活動，每學期至少要圍繞課題組織一次大型的教研活動。

　　4。課題組要開展有效的教研活動，加強集體備課，要通過“教學設計——課堂觀察——行為跟進”環節的反復，來讓更多的語文教師受益。收集教師在課題研究中的優秀論文和案例以及學生創新寫作優秀作文。

　　5。“課堂教學中三維目標的確立和融合”課題本年度要做好結題的準備工作。

　　學校自選某一方面進行研究，如學段中的五個板塊，識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習，可以取其一進行橫向研究。根據學生的`年齡和認知水平聯系起來，結合學情，按年級進行縱向研究。

　　6。組織參加四月初州創新寫作教學研究與實驗研討課活動。實驗學校要有階段計劃和總結，要有作文方面的專題總結報告。“十一五”期間的實驗學校將于20xx年全部結題，要認真收集過程資料。

　　（四）抓好教學常規，保證教學任務的順利完成。

　　1。三月初學校將達標計劃和活動安排上報教研室，開始校級達標活動，四月份必須在校級達標的基礎上開始申報達縣級標。達標計劃要有步驟、有安排，分上半年和下半年兩次，以年初申報為準。

　　2。組織全縣中學語文教師參加縣級創新寫作研討課選拔賽暨新教材課堂教學交流活動。

　　3。征集關于“課堂教學中三維目標的確立和融合”的教學論文、教學案例和教學實錄，截稿時間為3月20日，并將征稿中的優秀篇章編輯成冊。

　　4。為及時掌握中考方面的信息，有效地抓好中考復習工作，參加四月份州中考研討會。

　　5。四月份舉辦奇臺縣第四屆“春蕾杯”中小學生綜合素質大賽活動。

　　6。繼續實施優質課工程。

　　7。認真組織期末考試、抽測的評卷、教學質量分析工作。

　　8。組織好自治區第四屆現場作文競賽的組織工作。

　　9。各校編輯學生“創新寫作優秀作文集”和教師“創新寫作優秀論文集”。

　　10。參與縣教研室《奇臺教研》的編輯工作。

　　三、20xx年奇臺縣中學語文教研活動安排表

　　活動安排

　　1。期末考試及評卷、質量分析。

　　2。制定20xx年度學科工作計劃。

　　3。召開教研工作年終總結會。

　　1。參加“三維目標的確立和融合”的教學論文、教學案例、課堂教學實錄征文及評選活動。

　　2。全面展開“創新寫作教學研究與實驗”、“語文課堂教學中三維目標的確立和融合”這兩個課題的實驗與研究工作。跟蹤課題實驗學校的研究情況。

　　3。教研組長工作例會。上報各中學語文教研組的教研計劃、達標計劃以及校本培訓方案、執行計劃和全年的學習內容安排。（截止3月14日）

　　1。初中課改經驗交流，組織語文教師參加縣級“創新寫作教學研究與實驗”研討課賽活動。

　　2。組織參加州“創新寫作教學研究與實驗”初、高中研討課賽活動及中考、高考研討會。（下旬）

　　3。準備第四屆“春蕾杯”競賽。

　　4。參與《古城教研》第一期的編輯工作。

　　1。各校在校級達標的基礎上開始申報縣級達標。

　　2。第四屆“春蕾杯”大賽。

　　3。參加學校“綜合性學習中三維目標的確立和融合”課題研討課活動。（二中、四中、天和、老奇臺、西北灣、東灣）

　　1。各校教研組征集學生創新寫作優秀作文、教師優秀論文。

　　2。準備期末考試。

　　3。參加學校校本教研活動。

　　4。教研組長工作例會。（督促檢查課題開展情況）

　　5。視導評價。（學校待定）

　　1。征集教師優秀論文、教學案例、課堂實錄。

　　2。認真組織期末考試、評卷、教學質量分析工作。

　　3。參與《奇臺教研》第二期的編輯工作。

　　1。本學期期末質量檢測試卷抽樣分析。

　　2。對縣級第三屆“學科帶頭人、中青年骨干教師”進行考評。

　　1。教研組長工作例會。

　　2。各校在校級達標的'基礎上開始申報達縣級標。

　　3。參加學校校本教研活動。

　　4。參與《奇臺教研》第三期編輯工作。

教研室工作計劃9

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。

　　二、工作目標

　　課程改革穩步、高效的推進；

　　學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

　　教研常規工作有序有效；

　　教學質量穩步提升。

　　三、工作重點

　　1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。

　　2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行后的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

　　3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。

　　4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。

　　5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利于新課程實施的評價體系。

　　6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。

　　7、組織六年級組教師迎接畢業考試。

　　四、具體措施

　　1、塑造行風形象，強化服務意識。

　　育人德為先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規規范》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。

　　2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的`發展前景，本期將做好以下幾項工作：

　　①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校后再進行匯報，可采用講座、上匯報課等形式。

　　②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。

　　認真組織校內隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。

　　③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、熏陶教師。

　　④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：

　　a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，搜集資料，精心設計教案，作中心發言，然后組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

　　b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反復研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，通過反復觀看上課，親自參與反復評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。

　　c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

　　3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

　　①聽課：可采取互聽互評方式。學校舉行教研課、示范課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，并作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少于15節，教研人員不少于20節。

　　②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，并分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課后反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

　　③繼續抓好語、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

　　④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。

　　4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。

　　①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。

　　②歷年，自然、科學實驗教學開創了我校新局面。周彬、侯曉云等老師充分利用現有的教學設施進行教學，培養了學生多動手、多觀察、多思維的良好習慣和基本技能，學生在自然操作實驗中取得了一定的成績，受到了家長的好評，希望今年再接再厲。

　　5、鼓勵優秀青年教師與經驗豐富的教師發揮助人為樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。

　　6、認真開展好推廣普通話周活動，在此期間，組織好中老年教師參加校級美文誦讀比賽，提高專業素質。

　　五、工作安排（附行事歷）

　　一、指導思想

　　1、化學教研工作圍繞市、縣教研室提出的要求，堅持以人為本，以新課程理念為指導，積極開展有效教研，努力構建高效課堂。充分發揮“研究、指導、服務”的工作職能，全面促進平陰教育的發展和教育質量的提升。

　　2、積極推進新課程改革，開展和深化化學教學研究和教育科研，基于常規教學，以改革課堂教學為突破口，努力營造適合學生科學素養養成的'教學氛圍，立足指導學生進行探究創新性學習，深入研究化學課堂教學效率的提升策略，構建以培養創新意識和實踐能力為目標的高校教學模式。

　　3、以提高教學質量為首要任務，進一步強化質量意識，促進教師專業化成長，充分發揮化學教師的教育功能，力求大面積提高我縣中學化學的教學質量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質量有新提升。

　　二、教學進度

　　1、初中三年級完成魯教版化學教材九年級（上冊）和九年級（下冊）第六單元；完成相應探究實踐活動任務。（期中完成1～3單元內容）。

　　2、高中一年級必須完成化學1（必修）（山東科技出版社版）全部內容的教學任務，并完成相應探究實踐活動任務。有條件的學校可進行化學2（必修）第一章內容的教學。

　　3、高中二年級理科傾向班首先完成新課程高中化學課本選修模塊《化學反應原理》的教學任務。文科傾向班講完選修模塊《化學與生活》主題3合理利用化學能源。

　　4、高中三年級盡快完成新授課內容，完成有關學生實驗，并及時轉入第一輪全面復習。高三教學工作參照署期培訓會精神和《10年濟南市高三化學教學工作指導意見》執行。

　　三、工作思路及措施

　　1、樹立科學、正確的教育觀念，推進課程改革，全面提高教學質量。認真學習《新課程標準》《新課程高考說明》，全面研究新課程教材，在教學實施中正確處理好五個關系：

　　一是《新課程標準》要求與教材處理的關系，；

　　二是實施改革與教學質量的關系；

　　三是課題研究、校本教研與常規教學的關系；

　　四是教學方式與學生素質培養效率的關系；

　　五是實際教學與應對《高考說明》要求的關系。力求在教學改革研究及教學質量提高方面有新的突破。

　　2、以改革課堂教學為突破口，加大教學研究的力度、深度和廣度。堅持“以學生的發展定教”，狠抓課堂教學效益，研究高效教學策略，提高課堂教學質量，提高教師教學改革的主動性，創造適合學生自主發展的教學組織形式。以新課標為主導，認真分析教材的結構體系、內容特點，理解編寫意圖、基本要求和質量標準，要從學生實際出發，精心設計授課方案。努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法。

　　3、發揮教研網絡職能，加強教師隊伍建設。

　　（1）充分發揮各校教研組長、年級備課組長的統領導向作用，改進工作作風，強調全局意識、團隊意識、服務意識、帶頭意識，加大管理力度，加強教師隊伍的建設。

　　（2）充分發揮市縣教學能手、學科帶頭人、教學評優獲獎者的模范帶頭作用，充分發揮縣中心組成員的教研能力和作用。強調教學骨干的“三必須，一認可”，即：必須有深厚的新課程教育理論水平；必須有較強的創新精神、合作精神和研究能力；必須有大局意識，勇挑重擔，甘愿奉獻；實際工作業績、學術引領作用要被廣大教師認可。

　　（3）搞好教學、教研的相互結合，加強對青年教師的傳、幫、帶，搞好新分配教師的上崗培訓工作。

　　4、組織開展以學生的能力培養為中心的多種形式的教研活動。

　　（1）以“3M·HET”高效教學策略為主要研究專題，全面開展提高化學課堂教學效率的研究。

　　（2）組織全縣化學教師參加研討課觀摩課，加強相互學習與交流。

　　5、進一步加強化學教學業務管理，進行科學的教學評價研究。

　　（1）加強新課程教材的統研備課，提高廣大教師駕馭教材的能力，規范教師的教育教學行為。

　　（2）教研組長和備課組長要深人課堂聽課調研，檢查教學教研工作情況，檢查教學效果和教學計劃落實情況，并進行科學合理的評價指導。

　　6、主要教研活動：

　　（1）總結上半年工作，制定并布置本學期教研工作。（8、9月份）

　　（2）組織全縣初中和高中教師化學課堂教學評比活動（具體事宜見另一通知）。

　　（3）深入學校進行教學視導與調查研究（9、10、11月份）。

　　（4）組織做好全縣各年級校際間新教材交流研討課活動。（10月份、11月份）

　　（5）組織好高、初中化學教師參加市里舉行的各種教學研究活動。

　　（6）組織做好“09年全國高中奧林匹克化學競賽”的報名等各項準備工作。（12月份）

　　（7）做好市、縣教研室整體布置的教學教研工作及其它機動性工作。

教研室工作計劃10

　　一、指導思想

　　圍繞學院總體工作要點，以學院中心工作為出發點，走創新教研之路，走教研改革之路，為學院的骨干校建設添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實教研室的常規管理，積極開展課堂教學的改革；共同學習先進經驗，改變課堂模式；搭建教師總結反思的平臺，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。

　　二、工作思路與目標

　　1.教研組教研活動實行教研室主任負責制。進一步落實教研組在學院教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學院教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，制定好本本學期的教研活動計劃，教研活動力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經驗與教訓。

　　2.組長負責本組成員結合校本培訓學習教育教學理論，交流總結經驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學、研究能力。教研組的計劃要有周期性和連續性，每月至少開展一次教研活動，活動中要發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。

　　以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點，以教研活動與課題為主體，讓務實創新的教研工作作風進一步在教學活動形成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經驗，在課改研究上有所突破，使先進的教學模式大面積移入推

　　進，整體提高學院的教學質量。

　　三、具體工作

　　1、認真完成學院道橋工程分院布置給道路教研室的課程，特別是有關公路的《公路設計技術》、《公路施工技術》、《工程地質與土質》、《公路電算》、《公路工程監理》等課程的授課任務；

　　2、組織教研室的教師們進行對課程的教學教法的研究，并針對具體課程結合教師教學工作的實際經驗，以及學生的具體情況，探討切實可

　　行的教學方法。同時對教學計劃、課程標準的執行和教學方法的探討；

　　3、配合道橋分院做好11、12級路橋專業學生的實驗、實訓和測量實訓等實踐教學工作。協助工程實訓中心完成公路工程實驗工和公路工程測量工的培訓工作；

　　4、鼓勵和幫助道路教研室的`教師進行各項增長專業知識提高業務水平和實踐經驗的培訓活動，例如實驗工程師、監理工程師、造價工程師等的培訓；

　　5、道路教研室的教師本學期積極組織一次公路設計與施工知識競賽大賽，并作好組織宣傳和評獎工作；

　　6、為更好完成教學科研工作，道路教研室的教師積極參加各項專業實踐，到施工的第一線去參觀、學習，有條件的甚至參加實際的橋梁、涵洞等構造物的施工；

　　7、積極組織教學科研活動，針對不同時期不同情況，計劃每周舉行

　　一次，并且不能走形式，要出結果出成績，并進行詳實的記錄。為了提高道路教研室的教師的教學科研水平，督促教師們利用課余時間撰寫有關科研、教學方法工作等的論文；

　　8、為了完成我院骨干院建設,積極主動承擔本教研室力所能及的各項工作；

　　9、做好新教師的培養工作，使新教師在更短的時間里熟悉業務，成為優秀合格的教師

教研室工作計劃11

　　20xx年教研室小學部工作思路是：引領全縣小學教干教師以全面推進素質教育、提高小學生綜合素質為中心，以構建規范、和諧、高效的臨沭縣小學教育體系為目標，以精細化管理為抓手，以農村小學抓規范、駐城小學抓創新為改革方向，深化研究，強化管理，著力做好教學管理的規范創新、課程改革的總結深化、小學課堂教學效益提高、師資水平提升四個方面的工作，發揚扎實苦干，開拓創新的優良作風，再創全縣小學教學工作的新局面。

　　一、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規范

　　1、以《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》（以下簡稱《規范》）為辦學行為的基本準則，確保我縣小學實施素質教育的辦學方向不變。要做好糾偏工作，要通過提高教師的業務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全縣小學貫徹規范的最終目的。

　　2、繼續組織召開小學教學工作會議暨精細化管理現場會，樹立典型，表彰先進，全面展示幾年來小學課程改革和精細化管理的成果，促進各層面學校均衡發展。

　　3、積極啟動農村學校規范發展，駐城學校開拓創新的運行機制，促進各層面學校有特色地發展，特別是要探索促進農村學校規范辦學的有效途徑，強化農村小學的指導與管理，促進全縣小學均衡發展。

　　4、以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進各單位進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

　　5、按照提高教學效率、保持檔次與減少浪費的原則，進一步進行師生用簿本的修訂與改進工作。

　　二、以課程進一步開發完善為重點，總結和深化基礎教育課程改革

　　6、抓住新課程改革第一輪次結束這一契機，研究出臺關于課程進一步開發建設的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發，更要加強校本課程、活動課程研究力度，總結交流開發成果，切實實施課程三級管理。

　　7、要查漏補缺，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度。一方面使教學制度更加符合課程改革的.要求，促進課程改革新理念的落實；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環節，切實做到教學管理的精細化。

　　8、著力進行基礎教育課程改革理論、改革成果的總結，讓廣大小學教干教師進一步理解基礎教育課程改革的實質和進程。

　　三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優化

　　9、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

　　10、要以“高效”為目標，改革《教學常規》和《學習常規》，使備課、上課、作業布批、學生輔導等教學常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學生的主體地位，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。

　　11、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

　　四、以增強教研實效性為著力點，繼續開展“師資隊伍建設年”活動，大力促進教干教師的業務提升

　　12、增強常規教研的實效性。繼續將優質課評比、教師觀摩研討和評委講評有機結合起來，實現評比活動的最大收益；進行優秀論文（案例、課件）評選的答辯、通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究；嚴格組織教師理論知識競賽，進一步端正考風考紀，引導廣大教干教師樹立教學的中心意識，將精力切實轉移到研究教學，研究提高質量上來。

　　13、組織以新教材為依托的各科課堂教學研討會，加強學科教學研究。要針對新教材中出現的新問題，繼續探索融教材分析、優質課觀摩、評課與講座于一體的教學研究活動。

　　14、立足實際，增強校本教研的實效性。各駐城小學要發揮師資力量較強的優勢不斷研究解決本校教學中存在的問題，特別是要不斷創新，突出本校的教學特色，為創建名校打基礎；鄉鎮教研室要以中心小學為龍頭，組織好本鄉鎮的各種形式的教學聯研活動，要做到計劃周密、準備充分、紀律嚴明、內容充實、能解決實際問題，杜絕搞形式無實效的做法；農村小學要立足于本校教師的實際，開展“問題教研”，研究解決一些力所能及的實際問題，重點在規范上下功夫；今年小學部將繼續抓住時機組織有效的校際聯研、鎮際聯研活動，適時召開現場會，認真組織送教下鄉活動。

　　15、繼續致力于建設一支素質優良的教研隊伍。鄉鎮要繼續根據市教育局《關于進一步加強各級教研室建設，提高教研水平和效益的意見》、《鄉鎮教研室等級評定標準》，積極加強教研室條件建設、優化教研員隊伍，扎實做好農村小學的教學管理與研究工作，積極緩解農村師資過于薄弱對農村教學質量的影響。駐城學校要加強業務教干配備和培養，積極進行教學能手團隊建設，切實建立一支能研究、教學好、會管理的教研團隊。

　　16、正式啟動“網絡教研”，為教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺。今年小學部將在已有的教研信息網、公共郵箱的基礎上，進一步啟動教研博客等網絡平臺建設，積極引導廣大教干教師有興趣高效率地進行教學研究。

　　17、借助“農遠工程”平臺，大力提升教師隊伍素質。一是提升農村音、體、美、英教師的教學能力，著力解決農村薄弱學科問題。要以先進單位的研究成果為先導，及時召開研討會，及時地在有條件的單位實施；二是借助這一平臺，及時將教研信息、先進理念、優秀課堂等“農遠工程”教育教學資源傳送給一線教師，提高教研效率。

　　五、以典型培養為突破口，提升我縣小學教學水平

　　18、促進名校建設。對實驗小學、進修附小進一步加大宣傳力度，繼續使兩所學校在近年內成為省級名校。各單位要深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，爭創特色。本年內力爭再爭創1—2處市級教學示范學校，促進其他幾處市級示范學校快速成長，不斷擴大我縣名校的數量與質量。

　　19、加強名師隊伍建設。加強教學骨干的業務管理，為我縣名師隊伍的發展增添后勁。首先，做好今年市級教學能手的培養選拔推薦工作，促進優秀人才脫穎而出；其次突出鄉鎮教研員（縣兼職教研員、駐城業務教干）的培養與使用，繼續組織各種形式的業務研討、培訓、交流、實踐活動，使其真正成為我縣小學教學的“領頭雁”；再次，注重對各級骨干教師、教學能手的培養，嘗試建立“名師工作室”、外出學習、教學研討、業務培訓等活動逐步提高，使其成為縣市學科教學的帶頭人；第四，面對我縣教師青黃不接的現狀，要加大青年教師的培養力度，提倡給青年教師壓擔子，提供鍛煉機會，使其迅速成長。

　　20、加大名生培養力度。要在全縣小學六抓的基礎上，以“臨沭縣小學生特長展示”、“蓓蕾讀書展示”、“小學生科技創新比賽”等活動為依托，繼續培養特長學生；以“全縣小學生綜合素質測試”為依托鼓勵全面發展的學生脫穎而出，促進名生、特長生的成長。

　　二Oxx年一月五日

　　附：20xx年小學教研工作具體安排

　　一月

　　1、組織小學各年級質量調查

　　2、評選推薦優秀教研員和先進教研組長、先進教研組

　　3、督導成績統計，督導總結

　　4、小學教學工作調研，征求基層對小學部意見建議

　　5、參加市小學品德、科學交流會

　　6、繼續總結xx年工作，制訂xx年計劃

　　二月

　　1、承辦臨沂市小學教學工作現場會

　　2、召開小學教研工作會議（參加全縣教研工作會議）

　　3、小學單元作業設計、編制

　　4、籌備小學教學工作會議

　　5、小學科學探究、實驗培訓

　　6、小學品德與生活、品德與社會論文評選

　　7、小學綜合實踐、信息技術優秀教學設計（案例）評選

　　8、小學英語教學工作研討

　　9、小學教學工作調研

　　三月

　　１、組織召開全縣小學教學工作會議暨第四屆精細化管理現場會

　　２、“農遠工程”應用研討會

　　3、小學英語教學課件評選

　　4、迎接市小學教學調研

　　5、參加市小學綜合實踐活動優秀論文、教學設計（案例）評選

　　6、全縣小學語文、數學、英語、品德與生活、綜合實踐優質課評比

　　7、小學蓓蕾讀書工程階段總結

　　四月

　　１、參加市小學數學、品德與生活優質課比賽

　　２、參加市蓓蕾讀書工程研討會

　　３、參加市小學信息技術優秀教學設計（案例）評選

　　４、參加市小學英語教學課件評選

　　５、參加市小學英語六年級復習研討會

　　6、小學語文“自學——交流”教學策略研討會

　　7、小學數學、信息技術教師基本功比賽

　　8、課堂教學送教下鄉活動

　　五月

　　１、迎接市級小學教學示范校驗收

　　２、參加市小學品德與生活、品德與社會教學論文評比

　　３、參加全市小學課程改革實驗經驗總結交流會

　　４、參加市小學各學科教研基地調研活動周

　　５、小學教學專項督導

　　6、蓓蕾讀書工程階段評估

　　7、小學生特長展示

　　8、小學生寫字、口語抽測

　　9、小學英語六年級復習研討會

　　10、組織全縣小學科技小發明、小制作、論文評選

　　六月

　　１、參加英語小學英語閱讀教學研討會

　　２、小學六年級質量調查

　　３、小學1——5年級質量調查準備

　　４、參加高考考務工作

　　５、參加中考考務工作

　　七月

　　１、組織小學各學科教學能手評選

　　２、參加市各學科教學能手評選

　　３、小學1——5年級質量調查

　　４、各科單元作業修訂、編制

　　八月

　　１、組織參加省市教材培訓班

　　２、鄉鎮教研員、兼職教研員、小學教導主任培訓

　　３、籌備各科教學研討會

　　4、小學科學“探究體驗”實驗培訓市

　　九月

　　１、組織以“高效課堂”為主題的小學各科教學研討會

　　２、迎接市小學教學工作特色學校調研

　　3、小學英語閱讀教學研討會

　　十月

　　１、參加市小學語文、科學、英語優質課評比

　　２、參加市小學數學、信息技術基本功比賽

　　３、參加市品德與社會教學研討會

　　４、組織課堂教學達標活動

　　5、教師理論競賽

　　十一月

　　１、全縣小學教學工作專項評估

　　２、小學生綜合素質測試

　　３、參加市教研員研修班

　　4、小學生寫字、口語抽測

　　5、蓓蕾讀書工程階段評估

　　6、迎接全市小學教學工作評估

　　十二月

　　１、組織小學質量調查

　　2、全年評估數據統計

　　３、總結xx年工作，制定20xx年計劃

教研室工作計劃12

　　一、指導思想

　　本著學校走內涵發展之路，品牌建設之戰略，以20xx年學校工作要點為準繩，把20xx年作為“生命化教育項目推進年”，落實“生命化課堂”的構建與實踐，形成系列化和序列化的子課題研究系統，開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年教師的培養。

　　二、工作重點與措施

　　圍繞構建“生命化”課堂這一工作重點，全面、扎實，有效地展開各項工作。

　　（一）進一步深化和細化生命化課堂的構建

　　1.明晰“生命化課堂”的特征：喚醒、對話、體悟

　　喚醒：

　　一、內涵的界定

　　字面意思：呼喚，使之自我覺醒。

　　生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的教育智慧，通過各種方式，喚醒學生的情感、知識、思維，促使其價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自覺建構。

　　二、喚醒的層次劃分

　　這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次（由低到高）：

　　1. 喚醒學生的好奇心，求知欲，激發學生的學習興趣；

　　2. 喚醒學生已有的知識儲備，做好學習的準備；

　　3. 喚醒學生的思維，培養學生的參與意識；

　　4. 喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由自覺的建構。

　　對話：

　　一、內涵的界定

　　這里我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎上的，它是一個動態的生成過程，它是一次次有意義的知識建構。

　　二、對話的基本形式

　　（一）自我對話。

　　在學生深刻理解教材之后進行的。

　　例如解題的心得與自己已有生活經驗的積累、思想實際或情感體驗發生碰撞，從而產生同化或疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是學生自我思考、反思的過程。

　　（二）生本對話。

　　學生對文本的重點或難點的深刻理解上。

　　學生與文本對話的過程，既是指學生熟讀文本后產生感悟到文本中尋求依據的過程；也可以是學生對文本的個性化理解的過程。

　　（三）生生對話。

　　學生與學生在數學活動中對知識成果的探索、交流、展示。可以通過小組學習和小組交流，交流自己的學習心得，展示自己的學習成果，從中獲得成功的喜悅。因為學生的認識難免偏頗，不夠全面。教師要適時引導、點撥。

　　（四）師生對話。

　　用在教師對學生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中，教師的主導作用就體現在：話題的調控、交流的引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進學生思考的話題。目的是使學生的認識在教師的引領下得到深化。

　　三、對話與談話的區別。

　　對話：師生彼此敞開心扉，互相接納。

　　談話：師生的一問一答，一錘定音的始終是教師。

　　體悟：

　　一、內涵的界定

　　體悟簡單地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調的是，知識、能力、情感、態度、價值觀不是通過講授灌輸給學生，而是通過設計一些活動、創設一定情境，讓學生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得。“生命化”課堂中，所學的知識是什么、說了些什么固然重要，更重要的是學生從中得到了什么新體驗、發現了什么新天地——知識正是通過這樣的方式與學生的生活、與學生的人生聯系起來的。

　　二、包含哪些方面？

　　在生命化課堂中，“體悟”的體現應在以下幾個方面：

　　（1）傾聽中體悟。這一方式就是讓學生通過聽老師指點、與同學交流來學習。

　　（2）觀察中體悟。在教學時教師要恰當地運用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學生提供自我觀察、自我體驗的支持，以實現觀察中體悟知識的目標。

　　（3）做題中體悟。讓學生做數學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數理關系，許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。

　　（4）情境中體悟。即教師創設適當的情境，讓學生在具體的情境中體悟學習。一般來說，情境對學生影響的程度越深，越能引起學生體悟學習的激情。

　　（5）操作中體悟。教師恰到好處地組織學生開展一些操作活動，可以讓學生通過實踐，既培養動手能力又感受知識和技能。

　　（6）評價中體悟。教師對學生的“聽、看、說、做、想”進行積極有效的.評價以及同學之間的評價，都能促成高效的快樂體悟學習。

　　2.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯合教管室一起，對現有的備課要求進行修改，從過去的教案向學案轉變，并對教師進行相關的培訓.通過外在形式的一種變化，促進教師備課時對構建“生命化”課堂的思考。

　　3.構建“生命化”課堂的觀察、評價系統：本學期，教研室將根據學科特點和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數、外三門學科的觀察、評價系統，在這個系統中，我們將設定相應的觀察項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特征。

　　（二）強化生命化課堂操作范式的研究

　　緊密圍繞《以師生發展為本的小學課堂文化的建設與研究》，開展校本研究活動。深入推進語文《基于預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式》、數學《緊扣環節，四步推進——解決問題策略教學模式》、英語《“322”學用一體英語教學模式》等生命化課堂教學范式的實踐與研究。

　　（三）建立系列化、序列化的校級子課題的研究

　　（四）加強對青年教師的培養

　　1.深入青年教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，及時了解青年教師教學中存在的問題。

　　2.有針對性地對青年教師進行培訓，及時解決他們教學中的困惑。

　　3.給予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年教師拓寬視野，不斷學習。

　　4.在學校教研活動中為他們搭建平臺，鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。

　　（五）加強教研團隊建設，提升教師科研素養和能力。

　　1.推行范式管理，加強教研組建設。優質教師聚集的學科，應圍繞生命化課堂進行深入地研究，凝聚群體智慧，形成學科教學模式，打造學科質量品牌，繼續創建市區優質學科、優秀教研組，培育名特優教師。啟動爭創校級優秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。

　　2.啟動優秀教研組專題推介活動。數學、體育教研組已獲得“南京市優秀教研組”稱號，在總結其創建經驗的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。

　　3.著力教研團隊打造。加強對“校園星巴克”、“數學博客團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科研究團隊、不同層次教師的教研團隊。

　　（六）推進項目中心建設，發揮輻射功能

　　強化生命化教育項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化教育理念指導下的課題研究系統。在學校總課題下，制定好各學科組的教研課題，并進一步指導教師在學科教研課題下制定個人研究課題，形成校級—學科—個人三級聯動的課題研究系統，豐富生命化項目研究的內涵。

　　三、每月工作安排

　　3月份：

　　1.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特征；

　　2.對語文、數學教師進行“學案設計”培訓。

　　4月份：

　　1.組織語文教研組、數學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研計劃；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，明確工作職責；

　　3.出一期《杏下花雨》；

　　4.聽劉崟、牛琴老師課并研課；

　　5.指導并收繳各學科教師個人課題申報表；

　　6.指導并收繳各學科教師市論文參評稿；

　　7.對數學“學案設計”進行二次培訓；

　　8.構建“課堂觀察評價系統”；

　　9.確定《小學生數學能力評價實驗研究》課題研究人員及研究班級；

　　xx.召開生命化課堂數學組核心成員會議，明確工作職責并布置學期教研工作；

　　11.檢查部分教師“學案設計”并進行反饋；

　　12.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對“生命化課堂”研究進行指導；

　　13.布置“學案設計”案例集匯編工作，擬定內容并明確分工。

　　5月份：

　　1.主體育德課題工作指導；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展；

　　3.美術教研活動，探討生命化美術課堂特征；

　　4.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特征；

　　5.匯總英語學科“預習作業”布置情況，并下發到英語教師手中，以供參考；

　　6.數學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議；

　　7.完成“學案設計”案例集匯編初審工作；

　　8.召開生命化課堂數學組核心成員會議，匯報各自負責工作及研究進展；

　　9．數學學科組建“ME博客”團隊。

　　6月份：

　　1.調查并匯總英語學科“作業設計”，下發到英語教師手中，以供參考。

　　2.完成“學案設計”案例集匯編

　　3.數學教研組活動，籌備“南京市數學校本教研現場會”

　　4.召開“南京市數學校本教研現場會”

　　7月份：

　　1.音樂教研活動，探討生命化音樂課堂特征

　　2.出一期《杏下花雨》

　　3.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展

　　4. 指導撰寫“生命化課堂”相關論文

　　8月份：

　　1.音樂、美術、體育教研組學期研究成果匯報

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及學期研究成果

　　3.學期結束相關研究工作

教研室工作計劃13

　　一、指導思想

　　根據《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《著力打造優質教育品牌 全面提升教育發展水平》報告， 圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區教師構建開放的、動態的展示平臺，能夠給教師持續發展的動力。

　　二、主要工作

　　加強教師隊伍建設，打造優秀的中心組隊伍，為創建品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續開展視頻案例研究，以質量監控為發動機，發現問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術與學科整合為教學研究的重點，開展moodle課程研究。

　　（一）常規教研工作

　　1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優秀的中心組團隊

　　教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業能力的培養，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。

　　在教師隊伍建設中，打造優秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發揮中心組的模范輻射作用。

　　（1）明確中心組成員職責及工作制度

　　中心組是為全區教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區域教研的均衡，帶動廣大教師的專業發展，推動名師培養鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的'中心、區教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發到所在學校。（詳細職責和制度見《xx區小學科學、初中生物教研核心組、中心組建設意見》）

　　（2）全區教師共同為打造高質量的教研活動而努力

　　加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參與教師依時參加、保持安靜、手機處于震動狀態，積極參與研討。教研活動后，主持人把簽到名單、教師點評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述（詳細見《***教研綜述》格式）

　　（二）實地教研工作

　　實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。

　　（三）網絡教研工作

　　網絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據教師的需求所設置。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題發送到中心組或教研員處。（詳細見附表）

　　（四）中心組活動

　　中心組教研活動每學期4次，一次網絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業素養開展主題活動。（相見附表）

　　(五）下校調研：（請各核心組、中心組教師在不影響正常教學情況下參加下校調研工作）

　　周四上午 小學科學教研活動

　　周五下午 區初中生物教研活動

　　◆本周moodle課程招標

　　第九周

　　10.25-10.31

　　周一全天 教研室

　　周二上午 區小學調研：車陂小學

　　周三上午 區初中調研：民辦省實天河學校

　　周四上午 小學科學網絡教研

　　周五下午 初中生物網絡教研

　　周五全天 廣州市農村地區第一批小學教師培訓總結會

　　◆周五廣州市小學升“小探索者”科學小論文競賽

　　第十周

　　11.1-11.7

　　周一上午 區初中調研：天河中學

　　周二上午 廣州市教學領域深化素質教育區域現場會

　　周四下午 小學科學區域交流及中心組活動（到荔灣區聽課）

　　◆本月撰寫十一月份教研綜述、進行網絡教研

　　第十一周

　　11.8-11.14

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 支部活動★及工會活動

　　周二上午 區小學調研：大觀小學

　　周三上午 去素質教育專題研討會——主題：moodle課程建設研討會

　　周五下午 初中生物中心組活動（網上教研）

　　◆初一初二期中考試（語數英學科）

　　第十二周

　　11.15-11.21

　　周三上午 區初中調研：天榮中學（全部學科）支部先鋒實踐活動★

　　周四上午 小學科學教研活動（其他3區來聽課）

　　周五下午 區初中生物教研活動

　　第十三周

　　11.22-11.28

　　周四上午 小學科學網絡教研

　　周五下午 初中生物網絡教研

　　周五 教學領域深化素質教育學科現場會

　　u本周青年教師基本功大賽決賽

　　第十四周

　　11.29-12.5

　　周三上午 區實施素質教育專題研討會——主題：小課題研究交流會；（兩個會場）

　　周四至五 廣州市農村地區義務教育第二批骨干教師培訓啟動

　　◆完成期末命題初稿；

　　◆本月撰寫十二月份教研綜述、進行網絡教研

　　第十五周

　　12.6-12.12

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 支部活動★及工會活動

　　周二上午 區“以學生為中心教學方法”的實踐現場交流研討會

　　◆ 期末命題一稿

　　◆ 本周觀鳥、生物綜合實踐活動論文競賽報名

　　第十六周

　　12.13-12.19

　　周三全天 廣州市教研室到75中聽課調研（中學教研員參加）

　　周四上午 小學科學教研活動

　　周五下午 區初中生物教研活動

　　◆期末命題二校

　　第十七周

　　12.20-12.26

　　周三上午 區實施素質教育專題研討會——主題：視頻案例研討

　　周四上午 小學科學網絡教研

　　周五下午 初中生物網絡教研

　　期末命題定稿

　　◆學生觀鳥比賽（周日8：30—11：30）

　　第十八周

　　12.27-XX.1.2

　　周五上午 民主黨派新年座談會★

　　◆各學科期末復習

　　元旦假期（周五，周六日雙休日）

　　第十九周

　　1.3-1.9

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 工會活動

　　◆義務教育非統考學科期末檢測

　　第二十周

　　1.10-1.16

　　◆義務教育期末考試；

　　◆本周質量監控系統網絡閱卷及質量分析報告撰寫

　　第二十一周

　　1.17-1.23

　　◆ 教研室總結會/支部工作總結會★

　　第二十二周

　　1.24-1.30

教研室工作計劃14

　　本期工作計劃是根據省電大和我院下達的工作任務，并通過與教研室輔導員多次反復商討后，在總結了上學期工作經驗的基礎上制訂，內容綱要如下：

　　1．常規教學管理方面，繼續發揮我們“團體協作”精神和主觀能動性，以高漲的工作情緒，完成院下達的各項常規教學任務，如：老師聘請、教學計劃制訂、新生報到，入門指導、課程安排、作業檢查及管理資料收集和整理等），力爭在期末各項管理指標評比中，教研室獲得“優秀教研室”稱號，把理工教研室建成為學院的亮點。

　　2．9月中旬組織安排新生入學教育和測試工作

　　3．10月中旬，我們按照學生會成立要求和工作宗旨，采用輔導員推薦和自主競聘方式選定學生干部，組建理工學生分會，并將學生分會宣傳欄和網站建立任務委派給學生分會完成，要求擬定本學期學生分會工作計劃。

　　4．10月中旬周密、細致的.協助安排好“一村一大”開學典禮，確保會議滿圓完成，組織上好第一堂面授輔導課；我們積極與各縣負責人聯系搞好縣區教學組織工作，做到讓學生滿意，讓領導滿意。

　　5．11月上旬周密組織網上期中測試，教研室計劃開設11門課程進行了網上期中測試，檢查學生半期自主學習效果。

　　6．11月中旬組織理工專業學生到實習基地參加實習。由教研室聯系，學生分會組織學生到新浪潮、市一建基地實習，體現學生分會工作為教學服務的宗旨。同時，也是學生分會組織能力和自我宣傳的一個鍛煉機會

　　7．11月下旬組織本學期理工專業教師教學座談會，擬定教師座談會實施方案。在會議上，我們宣布我校教學改革“改學風、促考風”的要求，要求任課教師為學生提供復習軟件包，下午并組織學院任課教師參加“圖像處理及課件制作”培訓。

　　8．畢業論文組織方面，本學期共有四個班級安排了畢業設計，計算機應用54人，計算機科學與技術16人，自動化36人，計劃12月底完成畢業設計初審工作。

　　9．協助省校評估工作，為省校提供必要的評估材料

　　10．根據教學要求，對各教學班（點）進行教學檢查，并整理整改意見存檔。

教研室工作計劃15

　　一、指導思想

　　按照《xx學校xx—xx學年度工作計劃》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構建骨干教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導，為提高教學水平做好服務。充分發揮骨干教師的作用，努力提高我校的教育教學質量。以"高效課堂、創新課堂"教學思路為依據，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業務素質，加強教學教研常規管理，進一步提高我校的教育教學質量。

　　二、工作重點

　　1、以"高效課堂"研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以"高效課堂"研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到"精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論"，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。認真做好"三環節導學式"高效課堂的實施細則。

　　2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結，并做好跟蹤記錄。

　　3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規范教學行為的.原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到"授課、聽課、評課"一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。

　　4、以"校本教研"為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用"三環節導學式高效課堂教學模式"，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。

　　5、以"骨干教師研修"為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。

　　三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比

　　實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。

　　四、深化課題研究、試題研究

　　各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。

　　五、加大校本教研培訓力度

　　1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用"走出去、請進來"的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。

　　2、繼續通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。

　　3、組織好"高效課堂賽教"活動，發現并培養一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業務的積極性，讓教學質量再上臺階。

　　4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座2——3次。

　　5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。

　　6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設計)大賽。

　　六、調研、檢查向縱深發展

　　繼續搞好調研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，采用不定期抽查的方法對教學業務進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調研工作能真正為學校的決策起到作用，并作為四制考評中的有力依據。

　　七、各周工作安排

　　第一周：

　　1、制定教研計劃

　　2、與教務處協調配合，修訂各類計劃、制度

　　第二周：

　　1、各組計劃的檢查與落實

　　2、教研組長會

　　第三周：

　　1、新教師匯報課安排

　　2、"青藍工程"結對安排

　　第四周：

　　1、上學期教研成果評比獎勵

　　第五周：

　　1、課題開展情況檢查

　　2、調研聽課

　　第六周：

　　國慶長假

　　第八周：

　　各組高效課堂展示

　　第九周：

　　1、業務檢查

　　2、青藍工程跟蹤檢查

　　第十周：

　　1、調研聽課

　　第十一周：

　　中期考試

　　第十二周：

　　中期考試分析

　　第十三周：

　　觀摩課教學

　　第十四周：

　　示范課教學

　　第十五周：

　　調研聽課

　　第十六周：

　　觀摩、示范課教學總結

　　第十七周：

　　1、業務培訓專題講座

　　第十八周：

　　1、青藍工程驗收

　　2、課題研究驗收

　　第十九周：

　　"教學成果評比"成果收繳

　　第二十周：

　　教學過程績效考評及各類活動總結評比

【教研室工作計劃】相關文章：

教研室工作計劃03-15

教研室工作計劃05-15

汽車教研室工作計劃10-28

高校教研室工作計劃06-23

護理教研室工作計劃12-16

教研室工作計劃及安排03-29

學校教研室工作計劃05-17

中學教研室工作計劃06-09

學校教研室工作計劃02-22

【精選】教研室工作計劃3篇07-04