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幼兒園家園共育工作計劃（熱）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家園共育工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園家園共育工作計劃1
一、現(xiàn)狀分析：
三歲之前，在家庭中，孩子與父母之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。父母是孩子最親近的人，他們不僅可以傳授孩子做人的道理，還能分享生活的點滴經(jīng)驗。然而，在當今社會競爭激烈的環(huán)境下，一些家長可能過于專注于事業(yè)和財富的積累，而忽略了對孩子的教育。有些家長把孩子交給老人照看，或者請保姆代為照料，甚至將所有教育責任都交給了幼兒園。事實上，父母對孩子的教育責任重大，不能推卸。我班也有一些家長面臨類似問題，他們或許認為幼兒園只是照顧孩子的地方，對孩子的成長影響不大。甚至有些家長很少來幼兒園，對孩子的學(xué)習(xí)和生活情況缺乏了解。針對這種情況，我們制定了一些目標和措施，希望能夠引導(dǎo)家長改變觀念，促進家園合作，讓孩子在家庭和學(xué)校的'共同努力下茁壯成長，健康發(fā)展。
二、工作目標及措施
1、建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通工作。
措施：
(1)通過家園宣傳欄、召開家長會、個別交流、電話聯(lián)系、舉辦親子活動、觀摩半日活動、發(fā)放親子單等多種形式，與家長共同學(xué)習(xí)幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗，了解教育新動向，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
(2)我是一名教育工作者，通過真誠、熱情地對待每個孩子，關(guān)心他們、愛護他們，贏得家長們對我們工作的理解和支持。比如，我們會特別關(guān)注體弱的幼兒，確保他們得到額外關(guān)懷；如果幼兒缺課，我們會及時電話詢問家長情況。這樣的細致關(guān)懷和關(guān)注，希望能讓家長們感受到我們對孩子們的用心和關(guān)愛。
2、建立家長資源 信息 庫，發(fā)揮家長專長，做好家長的助教及親職工作。
措施：
(1)通過組織家長會議，了解家長們的專長和興趣愛好，建立家長資源信息庫，鼓勵家長們積極報名參與園所的助教和義工活動。
(2)讓家長及時了解幼兒園的教育教學(xué)動態(tài)，與家長共同探討班內(nèi)主題活動的開展，通過助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長一定的實踐指導(dǎo)，引發(fā)家長積極體驗、主動參與，讓家長人人參與主題活動的開展，充分發(fā)揮家長資源及家長的積極性。
三、具體活動安排
2—3月份
召開家長會、建立家長資源信息庫
發(fā)放親子手冊，家長委員參加會議、親子制作
4—5月份
家長來園助教、家長撰寫心得、個別幼兒家長會
家長觀摩半日活動、親子活動：黃山湖沙雕秀
6—7月份
家長來園助教、家長義工活動、親子制作
家長撰寫心得投稿、家長參加幼兒畢業(yè)典禮、評出優(yōu)秀家長
幼兒園家園共育工作計劃2
從細處入手，取得家長信任，是開展家長工作的關(guān)鍵。
建立家長與幼兒園、教師之間的信任關(guān)系至關(guān)重要。只有建立了信任，家長才能更好地理解幼兒園和教師的工作，進而更加愿意配合他們。因此，做好家長工作需要從細節(jié)入手，不斷努力去贏得家長的信任。
1、家訪，是建立家園密切關(guān)系的第一步。
新生入園的家訪是十分必要的，它可以使教師了解孩子的一些性格、興趣、愛好、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境、父母的教育觀點、教養(yǎng)態(tài)度及對幼兒園的需求等，以便孩子入園后有針對性地開展工作；另外，對孩子入園前進行家訪，讓孩子在入園前認識老師，與老師建立初步的情感，可以減緩幼兒入園的分離焦慮，使之能較快的適應(yīng)幼兒園生活。也使家長看到教師的細致工作態(tài)度，感覺到教師對孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生好感。
2、充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
在與家長交流的時候，即使時間很短，也要用心傳遞信息，讓家長了解孩子在園里的情況。特別是對于小班新生，家長們更關(guān)心孩子的.飲食和睡眠情況。通過簡短的交流，比如告訴家長：“小明今天吃了很多，還嘗試了新食物。”或者“小紅午睡時很快就入睡了，似乎很喜歡老師講的故事。”這樣的話能讓家長感受到老師的關(guān)心和重視，也會增加他們對老師的信任感。
3、細致觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信任教師的有效途徑。
幼兒的成長檔案，是建立在教師細致觀察基礎(chǔ)上的。在幼兒成長檔案中，教師隨時記錄孩子在園的表現(xiàn)、行為、趣事，以及教師通過某件事對孩子的進一步的了解，或是教師通過一定的方法，幫助幼兒改進、克服自身的缺點使之進步及提出一些建議供家長參考等，使家長通過幼兒成長檔案，了解孩子在園的表現(xiàn)及發(fā)展，取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴。請家長看了孩子的成長檔案，從中家長看到了教師耐心細致的照顧孩子的情節(jié)，記錄了孩子每一點小小的進步及情緒的變化，使家長感受到了教師的真誠與耐心，對教師從此產(chǎn)生了信任。
4、用實際行動關(guān)心愛護每一位幼兒，贏得家長的信任。
馬晨云小朋友在幼兒園的時候，由于不愛吃飯，媽媽帶他去看中醫(yī)，得知是脾胃不好，開了排號藥。媽媽希望他在家休息、按時吃藥調(diào)養(yǎng)，但孩子不愿意。了解情況后，我建議將藥帶到幼兒園，由老師喂藥。我每天都按時用溫水喂孩子排號藥，確保一日三餐不吃禁忌食物。離園時，我會告訴家長：“今天的藥我已經(jīng)喂給孩子了，請放心。”家長聽后都很感激，并表達謝意。耐心、細心、愛心換來了家長的信任和理解，讓家長感受到我們對孩子的關(guān)愛。只有建立起家長對老師的信任，家園之間才能有良好的合作基礎(chǔ)。
幼兒園家園共育工作計劃3
1、讓家長間接參與幼兒園的教育活動。注重家長與孩子的共同探究、共同成長。
在大班的“環(huán)保”主題活動中，我們鼓勵家長和孩子一起探索環(huán)境保護的知識。可以通過查閱關(guān)于水污染、空氣污染、沙塵暴等方面的資料，利用節(jié)假日的時間帶領(lǐng)孩子實地參觀并深入了解：為什么水會變臟？汽車尾氣對環(huán)境有哪些危害？等等。通過從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)的方式，幫助孩子認識到自然環(huán)境與人類生活息息相關(guān)。這樣的`活動不僅讓孩子嘗試了多種學(xué)習(xí)方法，也初步培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。一些家長也表示，參與這些活動提高了他們自己對環(huán)保的認識。
2、讓家長直接參與幼兒園的教育活動
讓家長參與幼兒園的學(xué)習(xí)和生活活動是非常重要的。通過邀請家長以教育者的身份參與，他們可以為幼兒帶來各行業(yè)的獨特經(jīng)驗和見解。這種合作關(guān)系可以激發(fā)家長們的積極性，讓他們更深入地了解幼兒園的教育理念和活動。家長們不再只是旁觀者，而是教育的合作者和支持者。幼兒也能從被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鲃拥靥剿骱腕w驗。幼兒園的老師也將與家長和幼兒一起制定、平衡和優(yōu)化課程，共同參與課程的設(shè)計和實施。這種合作模式將促進幼兒的全面發(fā)展，讓教育更加有意義和有效。
3、家長學(xué)校與專家咨詢相結(jié)合
家長學(xué)校是家園共育促進課改發(fā)展的重要陣地。為了使家長學(xué)校講座內(nèi)容具有針對性、指導(dǎo)性，我們堅持“以人為本”的指導(dǎo)理念，注重對不同類型的家長進行分層指導(dǎo)，如“祖輩家長會”重點指導(dǎo)爺爺奶奶們在家庭教育中注意不要溺愛孩子，要求他們及時與老師、與孩子的父母進行信息溝通；對孩子的父母們，我們主要采用講座式、活動式、交流式開展活動，這樣效果比較顯著。
4、書面聯(lián)系與電話溝通相結(jié)合
我們幼兒園非常重視家園聯(lián)系，為了更好地與家長溝通交流，我們設(shè)立了家園聯(lián)系手冊。家長可以通過聯(lián)系手冊了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況，并與老師進行及時的溝通。對于一些無法親自接送孩子或工作繁忙的家長，我們也提供電話聯(lián)系方式，方便他們隨時了解孩子的情況。當孩子在性格或行為方面出現(xiàn)問題時，我們會與家長電話溝通，共同商討解決方案。針對孩子的自閉癥或其他行為習(xí)慣問題，我們會約定時間，進行專門的交流與探討，以期找到有效的教育方法。同時，當孩子取得進步時，我們也會及時通知家長，共同鼓勵孩子，鞏固和強化良好的教育成果。
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