鋼琴老師教學工作計劃

時間：2024-10-16 08:28:01 工作計劃我要投稿

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鋼琴老師教學工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的鋼琴老師教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

鋼琴老師教學工作計劃

鋼琴老師教學工作計劃1

　　前言

　　微課的核心組成內容是課堂教學視頻，同時還包含與該教學主題相關的教學、測試、課件等資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源應用“小環境”。因此微課是在基礎教學的模式上發展起來的一種新型教學資源。而微課的主要特點是教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、自愿組成“情景化”、主題突出，而且針對性較強、具有趣味性。此外，微課的理念為以小見大，用微課堂帶動學生的學習積極性，并且培養學生的實踐操作能力。

　　一、微n應用在音樂教學中的實用性

　　（一）合理規劃時間、針對性較強

　　在高職高專鋼琴教學中應用微課教學模式對教師合理規劃時間，幫助學生針對性的解決不懂的問題有很大的幫助。由于微課時間短、針對性強的特點，老師也可以根據實際情況隨時進行調整來讓學生更容易接受新知識。同時老師還可以針對不同類別的學生設置不同的教學內容來滿足學生的個性化需求，比如老師可以針對專業的鋼琴學習者和非專業的鋼琴學習者制定不同的學習內容。

　　（二）內容淺顯、通俗易懂

　　微課的教學內容比較淺顯、學生通俗易懂，而且微課制作方法簡單為教師準備其他教學資料節約了大量的時間，提高了教師的工作效率，而且微課不受時空的限制，學生可以將微課視頻下載到手機上隨時進行學習，不僅提高了學生的學習積極性，同時也提高了學生的學習質量和水平。由于鋼琴教學本身就比較抽象，教師利用微課將抽象的知識具體化，便于學生理解和學習。此外，微課有利于將難點分解成小知識點，學生容易記憶，并且能在課堂上及時針對不懂的問題或者微課中的不足進行反饋，從而提升學生的學習效率。微課還記錄了教師的教學歷程，通過利用共享讓老師及時了解學生的掌握和學習情況，在一定程度上增進了教師和學生之間的互動和交流。

　　二、傳統鋼琴教學現狀

　　（一）教學方式和教學手段落后

　　教學方式和教學手段是決定高職高專鋼琴教學水平的重要因素，而且好的教學方式對提升課堂質量和教學水平有重要的作用，也有利于激發學生的學習積極性，從而達到事半功倍的效果。但是就目前的教學情況來看，許多高職高專院校仍然沿襲傳統的教學方式和教學手段，以至于學生缺乏學習的動力和興趣，從而大大降低了學習的效率。傳統的教學模式和手段已經不能滿足當前學生個性化發展的需求，因此創新教學方式，發揮學生的主觀能動性是十分必要的。

　　（二）鋼琴教學不夠系統

　　鋼琴專業要求學生具有較高的技能和嫻熟度，但是目前許多高職高專學校的鋼琴教學不夠系統化，以至于學生在長期的學習中難以提升自己的水平從而達到自己的目標，而且許多高職教師也不重視課程的系統性，所以上課教學內容比較隨意和盲目，甚至一些教學內容沒有按照課程的標準進行，以至于出現超課標教學和重復教學的現狀。這也是許多學生在學習的過程中難以整理自己所掌握的知識的重要原因。

　　三、“微課”教學模式在高職高專鋼琴課教學中應用措施

　　微課在高職高專鋼琴教學中的應用措施主要有以下兩個方面，包括微課的制作和案例分析。微課的制作水平在一定程度上決定了微課應用的效果，同時微課的內容是否滿足鋼琴課的教學目標和教學要求也是重要的內容，由此可見微課制作的重要性。而案例分析可以幫助學生養成自主學習的習慣，并且通過案例的學習和分析，更好地提升自己的水平。

　　（一）微課的制作

　　微課的制作過程相對來說比較簡單，但是要有一定的藝術性和技巧性。而微課制作是否對教學起到促進作用主要取決于鋼琴教學的內容、教學目標的制定以及教學的錄制。第一，鋼琴微課的教學內容要滿足學生的需求，例如在鋼琴教學的開始首先要糾正學生的錯誤習慣，讓學生養成良好的學習習慣從而為今后的學習奠定基礎。而且老師要在小事入手，照顧到每個學生。其次老師要明確教學的`難點和重點，便于學生系統化學習。第二，就是制定合理的教學目標，教師要根據學生的實際學習情況合理的規劃教學內容，并且老師要根據學生的反饋、建議和需求及時進行調整。第三，就是錄制教學內容，有了教學目標和教學計劃之后，教師要開始準備錄制視頻，在錄制的過程中老師要留意視頻的時間并且保證各個設備正常工作。第四，就是對微課視頻進行加工和處理，比如對一些口誤進行糾正、給學生標出重難點引起學生的重視。而且為了便于學生學習和理解老師可以在微課視頻中使用字幕，便于學生學習。

　　（二）案例分析

　　老師可以在鋼琴課堂中利用微課教學模式提升學生的積極性，其中重要的應用措施之一就是案例分析。為此老師可以在鋼琴教學的過程中將一些名人彈鋼琴視頻放入到微課中，讓學生通過視頻可以清楚地看到名人專業的彈奏手法，從而可以幫助學生規范他們的動作，學會一些彈奏的技巧。同時為了讓學生深入的了解鋼琴樂曲所表達的真實情感，老師可以利用微課給學生介紹一些鋼琴曲目的背景和故事，加深學生的理解從而提升學習的效率。

　　四、結語

　　綜上所述，在高職高專鋼琴課教學中應用微課不僅對提高學生的學習效率有重要作用，同時還有利于培養學生自主學習的能力。應用微課的教學模式是鋼琴教學中提升教學質量的重要改革手段，微課彌補了傳統教學模式的不足之處，打破了傳統教學的束縛，激發了學生的學習積極性。因此，我們要充分發揮微課在鋼琴教學中的優勢，并且要不斷的創新和發展新的模式，從而促進鋼琴教育的發展。

　　【參考文獻】

　　鋼琴老師教學工作計劃范文4

　　2004.6取得“高級中學教師”資格證。

　　2004.6取得湖北省長江大學藝術學院“畢業證書”及“文學學士學位”。

　　2004.6取得“大學英語四級”證書。

　　2005.10在華南師范大學取得“高校教師崗前培訓資格證書”。

　　2005.11工作期間取得廣東工業大學華立學院“黨校結業”證書。

　　2006年工作期間在廣東工業大學華立學院取得“助教證書”、“高教研究實習員”、“高校教師”資格證書。

　　詳細個人自傳

　　由2004年畢業于長江大學師范學院藝術系本科畢業,音樂教育專業,主修鋼琴,后在武漢音樂學院進修，自幼開始學習鋼琴,少年時曾多次獲得市少年組鋼琴比賽一等獎,大學期間多次獲得省.市.校鋼琴比賽各種獎項.承擔任大學音樂教師,有六年的鋼琴教學經驗,具備專業的鋼琴水平,具有較強親和力.善于針對學生不同個體的特殊性.拭定相應的教學計劃.能夠在多方面培養學生對鋼琴的興趣和對音樂藝術的熱愛,使其得到全面,平橫的發展

　　有良好的人文修養，有很強的學習能力和對環境的適應能力。

　　較強的組織溝通能力，注重團隊精神與協同合作，有良好的創新意識。

　　月薪要求：3000-3500元/月

　　工作地區：廣州市區(天河,海珠,越秀)

　　保險中介勿擾!

　　鋼琴個人簡歷范文篇3姓名****

　　性別男

　　民族漢族

　　籍貫湖南婁底

　　出生年月1986 .11

　　政治面貌團員

　　學歷本科

　　畢業時間2009.6

　　畢業學校肇慶學院

　　專業音樂學

　　畢業學校肇慶學院

　　主修鋼琴

　　技能專長

　　高級教師資格證、普通話二級甲等、全國計算機等級考試一級、鋼琴十級、大學英語水平。于07年1月、08年9月在肇慶學院陳熹音樂廳成功舉辦兩場鋼琴音樂會

　　求職意向

　　誠愿到各音樂教育培訓單位從事藝術教育工作，或到各企事業單位、機關部門從事文化藝術工作

　　聯系方式

　　電話：13450****** 0738-67759**

　　e-mail: 52066****@**.***

　　地址：湖南省婁底市商務局

　　郵編：41700*

　　工作經驗

　　主修鋼琴。具有高級教師資格證、普通話二級甲等、全國計算機等級考試

　　一級，廣東省音樂家協會業余鋼琴水平十級。于07年1月08年9月在肇慶學院陳熹

　　音樂廳成功舉辦兩場鋼琴音樂會。有四年的教學經驗,其中兩年專業琴行教學經驗,.所教學生幾十人，全部以優異成績通過星海音樂學院鋼琴2-10級的考試,教授

　　的高考生，全部順利升學。其中考取音樂學院1人。本科數人。

　　云浮市琴行擔任鋼琴老師

　　肇慶市肇苑藝術中心擔任鋼琴老師

　　曾參與多場獨唱、合唱及器樂獨奏音樂會的伴奏

　　在校期間曾被學院推薦參加2007年9月意大利鋼琴家羅博特`普羅賽達的大師班; 2007年10月維也納音樂學院鋼琴教授，鋼琴家克拉克`托搏瓦的大師班和2008年7月意大利鋼琴家，卡利亞里音樂學院教授默萊堤和奧利維羅夫婦的大師班接受技術指導學習與技能展示并受到好評。

　　大學獲獎情況

　　2005年至2006年：

　　獲音樂學系“三大技能”比賽三等獎

　　獲音樂學系班際籃球比賽三等獎

　　獲音樂學系第四屆鋼琴大賽三等獎

　　2006年至2007年：

　　獲音樂學院第五屆鋼琴大賽第一名

　　獲音樂學院班際籃球比賽三等獎

　　參與音樂學院元旦晚會暨迎新晚會演出中表現優異

　　2007年至2009年：

　　以學院專業成績第一名獲福慧慈善基金會蔡榮森音樂學院優異獎學金

　　獲音樂學院班際籃球比賽第二名

　　在廣東省肇慶市移動公司合唱比賽中擔任伴奏并獲得第三名

鋼琴老師教學工作計劃2

　　時間過得真快，轉眼之間春季新學期即將來臨。為了春季新學期的工作更好地開展，現對我園一個學期的工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　充分發揮《教育指導綱要》精神，嚴格執行幼兒園規章制度，加大師資培訓力度，優化幼兒一日活動，永遠把幼兒安全、健康擺在首位，在此基礎上全面提高幼兒園保教質量，加強教研力度，全面推進幼兒素質教育。

　　二、現況分析、園所建設

　　本園現有班級12個，教師24位(新加入4人)，保育員12位(新加入2位)，園長2位、后勤辦公室6位，共教職工44人。

　　為給幼兒創造更好、更優越的成長環境，本學期把大班電視機更換成電腦，每班各增添玩具兩箱，配齊各班鋼琴等。

　　三、加強保教隊伍，提高綜合素質

　　加強教師的專業化培訓，強化基本功訓練，扎實有效地提高教師隊伍素質，通過拓展訓練、園務活動培養團隊精神。針對教師不同的個體需要，業務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，將教師分層次，進行分層引導，分層激勵，分層評價，分層培養。

　　四、科學管理，提高教研實效

　　(一)加強理論學習

　　要想成為理想型、家長認可型的幼兒園必定是學習型的幼兒園，必定是學習型的教師隊伍。因此，除了繼續組織教師參加高層次的學習、學歷進修、外出觀摩、聽課、參觀活動外，還要開展全園性讀書活動。自覺將教育理論與教育教學實踐結合起來，在學習和實踐中不斷思考，不斷提高。盡可能邀請有關專家、學者到園作輔導報告，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。

　　(二)加大教研力度，提高實效。

　　1.加強課程管理，繼續使用省編教材，教研組主要以教材教法的學習研討、案例評析為主，盡量滲透每個領域中，采用各式的方法吸收不一樣的東西。

　　2.優化環境管理，把環境放在課程設計的過程中，讓環境為課程搭建一個與幼兒對話的平臺，將環境作為展示孩子們興趣和經驗的窗口，才能使課程不斷地深入和發展。

　　根據各年齡段環境創設的要求，本學期，還要進一步加強環境的創設，使環境的內容更實在、更能體現孩子的特點、體現班級的特點。

　　3.開展豐富多樣的節日活動，積極利用三八節、母親節、父親節、六一節開展主題活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行道德教育。

　　(三)抓緊常規管理

　　進一步規范、落實幼兒園保教工作考核制度，加強教師一日活動操作規范。園部將采取定期或不定期考核班級常規工作、不定期進班聽課的質效，評估班級幼兒的發展水平等，更為客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義，增強教師工作責任感和自覺性，綜合評定教師在一學期內的業務工作。

　　五、家園聯系工作

　　家庭和幼兒園是幼兒生活、學習的'主要場所，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒教育應該相互配合、相互理解，步調一致。只有取得家長的配合、支持和信任，才能保質保量地完成教育任務，順利地開展各項活動。

　　運用現代網絡技術，進一步建立有助于幼兒園、家庭互動的平臺，梳理幼兒園與家長互動的有效經驗，逐步形成家園互動工作機制。

　　2、通過每次的家長會、家長半日活動、講座等，與家長一同解讀嬰幼兒的年齡特點、分析我園的課程模式，真正地讓家長了解我們的課程理念，認同我們的教養方式。

　　六、加大安全工作力度，提高責任意識

　　我園將進一步完善安全工作的各項規章制度，加大對各項制度落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，定期做安全演練、老師每周對幼兒進行安全意識教育，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責任事故的發生。

　　2、幼兒年齡小，自我保護意識淡漠，極易發生意外傷害，因此我們要教孩子學會自我保護，因為看護、愛護不如自護，安全教育不可少，讓幼兒從小學會自我保護能力，能知道自然災難的一些基本常識，學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。

　　七、后勤管理

　　1、采取有效措施，預防傳染病的發生。

　　按上級的統一部署和要求，加強全園的衛生消毒和健康教育工作，在嚴格執行各項衛生措施的過程中，層層把關，全面落實各項規章制度，對衛生消毒工作按每日、每周、每月重點及時檢查。

　　2、加強后勤組業務培訓。

　　為提高后勤整體工作質量，我們將組織后勤人員學習同行的好經驗、好方法，結合本園實際，創造性開展工作。每個人要立足崗位，鉆研業務。我們將組織業務競賽，加強實際操作。

　　學期工作要點

　　三月份

　　1、開學準備工作。

　　2、消防演練。

　　3、穩定幼兒情緒全體會議。

　　4、安全檢查。

　　5、期初教學常規檢查。

　　6、各班期初家長會。

　　7、完成新早操匯編。

　　8、慶三八婦女節。

　　9、新教師培訓(業務)。

　　10、“每師一課”活動開始。

　　11、保育員培訓。

　　12、幼兒卡拉OK比賽。

　　13、保育員技能比賽。

　　四月份

　　1、幼兒繪畫比賽。

　　2、清明節。

　　3、家庭教育講座。

　　4、教育隨筆評選。

　　5、安全演練班主任會議。

　　6、期中常規檢查。

　　7、教師繪畫比賽。

　　五月份

　　1、五一勞動節。

　　2、園長接待周。

　　3、家長開放日教師會議。

　　4、論文匯編。

　　5、母親節。

　　6、安全演練。

　　7、教學常規檢查。

　　8、教師舞蹈比賽。

　　9、六一親子游園活動。

　　六月份

　　1、教職工詩歌朗誦會。

　　2、畢業照、畢業證書制作。

　　3、民主測評會。

　　4、安全演練。

　　5、父親節。

　　6、期末家校聯系。

　　7、畢業匯演。

　　8、期末總結會議。

鋼琴老師教學工作計劃3

　　根據歌曲旋律，伴奏者在鍵盤上即興彈出的伴奏能夠使演唱者在演唱時更加投入感情，和演唱者共同來演繹這首歌曲，其突出特點就是即興，在沒有樂譜的情況下，僅根據對歌曲旋律的分析和理解，迅速的在大腦中形成音樂編排和和聲配置，同時把腦子里形成的音符在鍵盤上彈奏出來，對歌曲起到了渲染、烘托的作用。

　　一、如何培養鋼琴即興伴奏能力

　　（一）提高鋼琴演奏技巧

　　鋼琴即興伴奏具有較強的實踐性和理論性，所以，鋼琴即興伴奏者需要具備一定的鋼琴演奏技巧，因為演奏技巧是演奏音樂的手段和鋼琴演奏的基礎。鋼琴即興伴奏和鋼琴演奏技巧在內容上有著很大的不同，它們有著本質的區別：鋼琴即興伴奏的作用是為歌唱者服務，渲染、烘托歌曲，以歌曲旋律作為基礎，通過扎實的理論知識彈奏出有利于歌曲表達的伴奏，它和歌曲是一個相輔相成的整體，屬于創造性的勞動，而鋼琴演奏技巧是通過機械式的訓練，將樂譜上的內容演奏出來。

　　（二）豐富和聲理論知識

　　通過鋼琴即興伴奏可以將和聲理論知識應用到實踐中，在鋼琴即興伴奏中處于靈魂地位的是和聲設計，伴奏者的和聲水平對歌曲的表達有著重要的影響。在實際鋼琴即興伴奏時，要根據具體的歌曲來設計和聲，處理好和弦結構、排列法、表現力、節奏感、鏈接法等。一整首歌曲伴奏的完美性、合理性、目的性均會受到和聲設計的直接影響。

　　（三）伴奏織體的選擇要恰當

　　鋼琴即興伴奏的音型樣式就是指和弦的不同表達形式，它千變萬化、豐富多彩，但是伴奏音型的基本形式卻只有兩種：和弦式伴奏、分解和弦式伴奏。

　　（1）和弦式伴奏

　　和弦式伴奏具有豪情激蕩、堅定有力、莊嚴宏偉、氣勢磅礴的特點，也可稱柱式伴奏織體，和弦式的伴奏音型是通過和弦的原型彈奏出伴奏的形式。和弦式伴奏節奏平穩、松弛，能夠很好的烘托背景氣氛；節奏比較緊湊、短促，具有超強的動力；節奏跳躍、鮮明，使之堅定有力。和弦式伴奏比較適合感觸較強、表現熱烈歡騰的歌曲，比如：《中國少年先鋒隊隊歌》就比較適合運用和弦式伴奏。

　　（2）分解和弦式伴奏

　　它的特點是委婉深情、抒情流暢，是以和弦的分解形式來伴奏的，其和弦音按照各自的排列順序逐漸變化。分解和弦式伴奏委婉深情、抒情流暢。這種委婉深情、抒情流暢使歌曲富有歌唱性和動感性，比如：《高天上流云》就使用了分解式伴奏，使歌曲表達出了對明天充滿期待和對生活無限熱愛的'美好心情。

　　（3）半分解和弦式伴奏

　　它的特點是歡快、跳躍，是以半分解形式來伴奏的，也就是把和弦不完全拆開，把根音、三音和五音分成兩部分進行伴奏。它特點活潑、熱烈，使樂曲富有歡快、熱烈、活潑的氣氛。很多幼兒歌曲都使用這種伴奏型。例如：《我有一頭小毛驢》中用了半分解音型，使歌聲富有動感和跳躍感，反映出小毛驢的跳躍特點。

　　二、提高鋼琴即興伴奏能力的策略

　　要想學好鋼琴即興伴奏需要有較高的音樂素質和能力，學生既需要有扎實的音樂理論知識，又需要有一定的應變機智和鋼琴演奏能力。音樂老師要重視培養學生的鋼琴即興伴奏能力，加強對鋼琴即興伴奏教育的研究、探索和實踐，采取有效措施，提高學生的鋼琴即興伴奏能力。

　　（一）提高學生的音樂素養，激發學生對鋼琴即興伴奏的熱愛

　　提高學生的音樂素養，激發學生對鋼琴即興伴奏的熱愛，是提高學生鋼琴即興伴奏能力的有效途方法。老師要在教學的過程中給學生講清楚鋼琴即興伴奏對以后就業和工作的重要意義，充分發揮學生的主體性作用，培養和發展學生的分析與解決問題的能力，有助于學生在今后的社會實踐和實際工作中能夠運用所學的鋼琴理論知識形成較強的鋼琴即興伴奏能力和鋼琴演奏能力。近年來，很多學校都擴大了招生范圍，這必然會使生源的音樂素質有所下降，一部分學生的鋼琴基礎較差，而鋼琴即興伴奏又對演奏技能有著超高的要求，所以，就導致了一些學生對鋼琴即興伴奏產生了排斥的心理。老師要根據這個事實，對鋼琴即興伴奏教學按照一定的教學標準進行分解，指導學生有步驟、有計劃地進行學習和訓練，從而使學生的鋼琴即興伴奏能力有所提升。

　　（二）完善課程設置，使各學科之間有所聯系

　　近年來，鋼琴即興伴奏課程在內容和形式都受到了課程設置理念的影響，使鋼琴即興伴奏教學缺乏為基礎教育服務的正確認識，從而沒有達到培養鋼琴即興伴奏的能力的教學目標。現在有很多學校的課程設置不科學，各學科之間相互排斥、相互脫節、缺少溝通或者相對重復、相互交叉，這樣不但浪費了資源還使鋼琴教學質量有所降低，達不到理想的教學效果。鋼琴即興伴奏能力是組成全面鋼琴演奏能力的重要組成部分，要在音樂教學中培養學生的即興伴奏能力，使培養鋼琴即興伴奏能力教學形成一個有機的、統一的教學體系。首先學校要做到科學合理的課程設置，在實際教學中結合教學內容來培養學生的鋼琴即興伴奏能力。比如：在訓練學生的聽力、視唱、節奏的同時也可以培養學生的分解式伴奏能力。

　　（三）提高課堂教學質量，改革教學方法

　　鋼琴即興伴奏課程是一門獨立的學科，老師要優化課堂教學、尊重教學規律、認真對待每一節鋼琴即興伴奏課，從而提高鋼琴即興伴奏教學質量。鋼琴即興伴奏課可以分為欣賞、示范、實踐三個部分進行教學。欣賞：老師通過運用形象的語言或動作來引導學生對所學的歌曲進行豐富的想象和聯想；示范：在老師示范前，要引導學生想象一下老師將如進行示范，最后老師再做出相應的示范；實踐：就是在欣賞完音樂和看完老師的示范后學生進行切實有效的鋼琴即興伴奏，從中訓練自己的創造能力和自主學習能力，從而提高自己的鋼琴即興伴奏能力。

　　三、結語

　　鋼琴即興伴奏這一門課中含有很多的音樂知識，所以，要想提高鋼琴即伴奏能力，學生需要勤奮學習多方面的音樂知識、音樂理論，在實踐中刻苦訓煉，才能不斷提高自己對音樂的感受力和表現力。

鋼琴老師教學工作計劃4

　　一、身正為范、為人師表

　　身教重于言傳，班主任的一言一行都應該成為學生學習的楷模。因此，班主任要不斷完善自我，時刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養影響學生，在潛移默化中美化學生的心靈，造就學生良好的道德品質。“榜樣的力量是無窮的”，尤其是對小學生而言，由于他們仍處于懵懂不會判斷的年齡，故對教師的所作所為會有意無意地進行模仿。如果教師道德修養欠佳，則將使學生因失望而陷入道德迷惘，或使學生因盲目效仿而趨于道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質，則將使學生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養。所以，我們的言談舉止對學生有一種無聲的強大教育力量。用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理，才能產生感染、陶冶學生情感的力量。

　　二、勤奮博學、做學生學習的楷模

　　在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活躍，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，班主任的工作能力更顯得迫切和重要。班主任若能憑借自己雄厚的'專業知識，靈活有效的教學方法，最大限度地滿足學生求知的欲望，本身就是一種無形的感召力。

　　當然，這就要求班主任要有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養，有終身學習和不斷創新的能力。總之，班主任良好的個人形象，優秀的自身素質，是開展工作的先決條件。

　　三、尊重和愛護學生，實施正確有效的班級管理職能

　　班主任是班級的領導者、教育者和組織者。班主任的職責，賦予了其監督、駕馭、評價他人的獨特地位，也練就了其對所管班級“明察秋毫”、“見微知著”的“火眼金睛”。班主任總是以審視的目光，解讀著來自管理對象的信息。所以，在管理班級的職能方面，更應該用心，實施正確有效的班級管理方法。

　　要了解學生，尊重學生

　　教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生。要把每一個學生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個學生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關懷，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，有時教師的一句話甚至一個鼓勵的、信任的眼神可以喚起一個學生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，都可能會使學生走上歧途。

　　以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施

　　在常規管理中，應以表揚、鼓勵為主，借以調動同學們積極上進的熱情，對一貫表現突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用

　　允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心

　　對于一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過分急躁。但必需讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主。

　　小學班主任應具備基本能力

　　小學階段的班主任老師，要全面了解學生情況，取得各方面配合就必須學會處理好與學生的關系、與任課老師的關系和與家長的關系，以保證班級管理工作信息暢通，團結協作，得心應手并取得成效。

　　協調好與學生的關系

　　每個鮮明獨特的學生，都需要班主任與之相互適應，相互協調。協調要建立在真誠、尊重、理解、平等的基礎上，以誠相待，師生間才會心理相融充分溝通，促進教學相長，班級才會形成團隊的向心力和凝聚力。班主任協調自己與學生間關系的辦法多種多樣，個別談話，分類交流，文體活動，評語書信等等。在一些突發事件中班主任一定要心平氣和，沉著冷靜，通過協調要讓學生在內心感受到班主任老師不僅僅是知識的化身，更是他們難忘的良師益友。

　　協調好與任課教師的關系

　　如果說一個班級就像一架鋼琴，那么這架鋼琴只有班主任和任課教師緊密配合，才能彈奏出優雅美妙的樂曲。所以，協調好與任課教師的關系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學質量的重要一環。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協助任課教師在學生中樹立威信。班主任與任課教師就班級學生的日常情況，經常主動溝通，既可加深了解，增進友誼，又可取得共識，統一對學生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。

　　協調家長的關系

　　1.班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節。家長不管職務高低，不管工人農民，不管子女學習成績好壞、表現優劣，都要以禮相待，充分尊重家長。對待家長，尤其是后進生家長，千萬不可像批評學生一樣“妙語如珠”，切不可七嘴八舌地數落，傷害家長的自尊，忽略了實際效果。

　　2.班主任要重視家長會。發揮班級家長委員會的作用。充分利用家長來教育家長，家長可以通過相互之間的交流經驗，相互座談，共同為教育好孩子獻計獻策。班主任重在策劃，為家長們牽線搭橋，提供教育和受教育的機會。家長會內容不應只局限于期中期末考試成績的分析。因家長職業、素質、水平等相差各異，家長會應更多地指導家長如何正確教育孩子。

　　3.班主任要創造條件，積極家訪。家訪是與家長協調關系的重要途徑。盡管電話聯系方便快捷，即使是農村，電話手機也很普遍，但電話聯系其作用永遠替代不了老師的登門家訪。在目前家訪愈來愈少的情形下，班主任的家訪更應做好充分準備，每次家訪的目的，談什么，怎樣談，效果會如何等都要預先周密考慮好，不可盲目或應付差事。

　　綜上所述，作為一名小學班主任，要不斷學習提高自身素質，善于在工作中采取各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使小學生在品德、知識、體育方面全面發展，成為學習的真正主人。

鋼琴老師教學工作計劃5

　　隨著我國經濟、文化、教育的不斷發展，學齡前兒童鋼琴學習已經成為非常普遍的事情。不同性格的兒童對于鋼琴學習一定會有很大的不同，鋼琴教師如何根據不同性格的兒童進行教學方法和方式的選擇是非常必要的。由此，鋼琴教師如何判定兒童的性格，進行性格定位成為鋼琴教學成敗的關鍵。

　　主持人樂嘉根據古希臘的希波克拉底提出“沒有兩個完全一樣的人，但許多人有著相似特征”的理論，把人的性格分為四種類型。在希波克拉底性格“四液”（多血質、膽汁質、抑郁質、黏液質）理論基礎上創建了性格色彩學，把人的性格基本上分為紅、藍、黃、綠四種。他認為紅色性格是快樂的帶動者，藍色性格是最佳的執行者，黃色是有利的指揮者，綠色性格是和平促進者。

　　性格色彩學為鋼琴教師判定不同學齡前兒童的性格，根據不同性格色彩制定鋼琴教學計劃和方法給出了一個滿意的答案。

　　一、學齡前兒童性格色彩分類及鋼琴學習中的表現

　　第一類紅色性格的幼兒不太愛聽老師的講授，突顯自己的反復練習。這樣的幼兒反應快，思路靈活，他們天生希望得到別人的關注，表現力極強。他們常常沒有那么專心，卻總是反應最快的一個。這類的幼兒喜歡精神層面上的鼓勵與暗示，他們很樂觀，對待學習上的態度也很開放，他們富有激情，想象力豐富。當然，這就意味著他們的情感也是極為豐富的，他們是最容易表現出浪漫主義色彩的演奏者，能夠富有感染力地去輻射周圍的一切人。他們喜歡新鮮與刺激的事物，在鋼琴教學中，如果老師教授的東西一成不變，每天都是一樣的授課風格與授課語言，他們肯定會不受拘束，思維溜號，那么這種性格即為基本的紅色性格。

　　第二類藍色性格的幼兒是低頭皺眉獨立思考的兒童，他們內斂、深沉，一諾千金。如果老師布置了作業，他們一定是完成最好的一個，他們注重規則，也講究精確。他們做任何事情之前都先要制定計劃，也會嚴格按照這些計劃去執行，他們是最有原則的一類人，他們不會輕易違背老師的規定。他們也是追求完美的完美主義者，他們總是希望自己是最好、最優秀的。他們認為要做就做到最好，要不然就不做。他們愿意辛苦努力完成教師布置的作業，同時還追求完成的質量。如果說黃色性格的學生愿意跟老師或其他同學較勁的話，那么藍色絕對是和自己較勁的類型。他們喜歡把事情做到最完美，他們自己不會做出放低標準的事情。如果紅色性格的兒童完成作業只是前三天努力練習的結果，那么藍色性格絕對是每一天都在辛苦的練習，甚至吃飯的`時間也會思考自己彈得夠不夠好，時時刻刻都在自我思考。那么藍色性格的高度自律，對待學習鋼琴是非常有益處的，因為對于鋼琴而言，練習是進步的唯一途徑。藍色性格的幼兒在完成老師布置的作業時，一定是用最長的時間、最復雜的辦法去完成老師布置的曲目。因為他們要確保一切都是嚴謹周詳的。

　　第三類黃色性格的幼兒專心聽老師的講授，然后目不轉睛一動不動，等待老師的示范。他們是潛意識中的工作狂類型，求勝欲望很強，區別于紅色，他們有目的性。紅色只是去實踐，找尋刺激，而黃色卻是堅定自信，喜歡求勝。他們很堅定也很執著，他們總有著不服輸的勁頭。也就是說他們比渴望得到認可的紅色更希望戰勝別人。在鋼琴教學中，老師與學生之間發生沖突最多的，就當屬黃色性格的學生。如在教學過程中，黃色學生的想法遭到老師反對時，就會激發起他們加倍努力和老師挑戰的欲望。他們看著老師的示范，心里會暗自較勁，“我回去加倍練習之后要超過你”。黃色性格是一直全力以赴向前沖的性格。他們非常抗壓，因為他們本身就喜歡挑戰。所以那些越挫越勇的人大多是黃色性格。區別于紅色情緒化，黃色在課堂上比較不會受到情緒情感的干擾，他們輕易不會被打垮。有時老師的壓力反倒是他們前進的動力，因為他們時刻有著戰勝別人的意念。雖然他們不情緒化，但是他們缺乏耐心，也剛愎自用。所以老師容易出現掌握不了課堂局面的情況。黃色性格的學生會有極大的攻擊性，容易與老師發生沖突。黃色性格的學生絕對不會去低頭求老師減少遍數，如果老師留的多，他們直接就會不彈，發脾氣，或者撕書、砸鋼琴來泄憤。

　　最后一類就是綠色性格了，綠色性格給予我們的是沒有壓力。綠色性格的幼兒是最能夠融洽相處的一類。他們什么也不計較，老師批評與贊美對他們而言，都沒有變化。他們是選擇性傾聽的類型，他們對待批評自己或贊美自己的話采取主動選擇法。對于綠色性格而言，喜歡安靜，卻不與藍色安靜相同。綠色性格喜歡溫柔寧靜的氣氛，他們遇到什么事情都以不變應萬變。他們知足常樂，不會想著怎么去制定計劃擾亂自己的生活。學生中，不緊不慢的一定是綠色性格，他們給自己巨大的松弛感，從來沒有遲到不遲到的意識，在他們看來簡單隨意的生活是最好的生活方式。是最好的傾聽者，他們具有極大的耐心，擅長讓老師覺得舒適。對他們而言，幾乎沒有壓力可言。這樣的學生完成作業的可能性是50%，他們總是緩步地前進著，沒有壓迫感，而且很膽小。他們也不思進取，喜歡一成不變，不喜歡改變刺激。同時存在沒有主見的缺點，他們是逃避責任，能拖就拖的類型。比如在課堂上，老師讓其彈5遍練習曲，那么他們就會哄老師開心，然后撒嬌要求減少遍數，喜歡討價還價。

　　二、鋼琴教學中對待不同性格色彩兒童的教學方法

　　從以上對不同幼兒的性格色彩分類，我們可以清楚地看到不同性格色彩學生的性格特征以及在鋼琴學習中的表現。教師在鋼琴教學中應該根據性格色彩的不同，采取不同的教學方法。

　　對于紅色性格的幼兒，他們非常注重個人名譽，他們不會想得太多，他們會直接去實踐。這樣就要求教師支持他們的目標與做法，如幼兒在不聽老師講授直接嘗試演奏時，不要去和他爭論，要耐心聽他彈完，要隨著他一起試奏，與他一起分享這種全新的體驗。在講課過程中也一樣，不要直接講單白的內容，要用活潑幽默的形象與他們交流，在新鮮的表達中伴隨著愉悅的場景來表達教學內容，也就是要將教學內容包裝成有趣的樣子，吸引學生的注意力，同時還要多給他們更多的表現機會。對于紅色，一定要時刻保持著鮮濃的學習興趣。但教師要時刻注意控制他們是否在教學的正軌之中，不要偏離學習鋼琴的軌道，教師不能跟著學生一起神游太空，而忘了最初的教學任務和目的。教師可以多舉一些音樂家有趣的小故事，或者播放一些他們感興趣的明星所彈奏的古典曲目。這樣會刺激他們敏感的神經，從而抓住他們的眼球，進入最終教學任務的軌跡。教師要時刻運用幽默的語言去吸引學生，不要強制的去贏得他們的注意力，要以吸引為導向。教師要具備愉快的對話能力，要讓他覺得自己能夠演奏得更好，這樣才會使學生在不知不覺中學到應該學到的鋼琴知識。

　　對待藍色性格色彩的幼兒，要掌握好量的積累。因為他們非常注重細節，所以教師要嚴格遵守細節，在課堂上言行要謹慎，不能像紅色一樣的幽默，一定要運用一樣的教學語言，否則他們會因為小細節而產生疑惑。他們會以作業為向導，認為整個鋼琴課就是留作業與回作業之間的關系。所以教師要想走進他們的內心要比其他三種性格的學生晚一些。藍色性格有組織、有原則，考慮周全，并能認真完成作業任務。藍色性格的學生需要陪練老師或者教師加課，或是家長在練琴過程中給予幫助與支持，和他們一起完成他們內心系統性、邏輯性的計劃。作為旁觀者與監督者，教師、家長應該為藍色性格學生設置明確的任務量與時間，用時間與效率來決定藍色性格的練琴內容，應該在他們練琴中鼓勵、肯定他們對于練琴所做出的一切努力，并且適時干預，不能讓他們拖拉時間，力求完美。允許他們追求細節，但要充分耐心地解決他們以細節為導向的性格，要循序漸進地引導。

　　對待黃色性格的學生，不要浪費像紅色性格那樣曲線救國的時間。他們對時間非常敏感，還會覺得教師講課都是浪費時間的，沒有什么實質的學習內容。所以教師應該直截了當，快速講解最為概要的信息與內容，留不同層次的教材內容，不同題材、不同時期的樂曲與練習曲。也就是說要大方向引導，這樣他們回家后有空就會自己去思考。所以要利用他們完成教學任務的能力來講譜面，大大提高教學效率，要讓他們覺得是自己在完成作業，必須承認與肯定他們的自學能力與自信，讓他們自己做自己的負責人，教師在回課中要充分肯定與贊美他們的效率與能力。

　　綠色性格的學生需要的是一種平和的關系，也就是溫暖而模糊的關系。教師要想贏得他們的信任，必須表現出對他們生活的各個方面都感興趣，要充分肯定他們。因為他們膽小，是非常需要別人的支持與肯定的。但是綠色性格學生的性子非常緩慢，必須要根據他們的感覺來安排鋼琴學習的內容，而不是像對藍色性格一樣的策略。為了讓他們心情愉快，那么我們就要贊同，要寬容的給予他們充分的時間進行鋼琴的練習。綠色不表達并不代表他們不思考，但他們思考能力不像藍色一樣深邃卻是事實。所以我們不應該脅迫他，而是表現出足夠的真誠，足夠的耐心，陪他們一起突破在鋼琴學習中遇到的難題。

　　正所謂因人而異，因材施教。利用性格上的差異來推進鋼琴教育的進程是很有效的途徑之一。在鋼琴教學中，對待不同的學生，教師不能一味地迎合，但同樣也不能鐵腕主義。贊美與肯定他們性格中的優點，引導與忽略他們性格中的缺點，是鋼琴學習過程中教師應該秉持的重要思想。對于學齡前兒童的鋼琴學習，讓我們與紅色性格一起歡樂，藍色性格一起計劃，黃色性格一起行動，綠色性格一起放松吧。

鋼琴老師教學工作計劃6

　　鋼琴作為高考音樂考試科目之一，具有較大的難度，主要考查學生的音樂素養、鋼琴演奏的水平及全面的表現能力。因此科學地、有目的地、有計劃地備考，不論對輔導老師還是考生都很關鍵，下面介紹一些藝術高考生鋼琴加試的備考策略。

　　1了解相關的考試政策，做好前期準備

　　古語云：凡事預則立，不預則廢。事先了解并掌握相關的考試政策，并制定一套科學的備考策略，對考生來說是十分的必要的。根據《普通高校招生音樂術科統一考試大綱》規定的內容，了解考試目的、內容及方式等，以及相關的考試指導性文件，來進行音樂的教學工作和考生的準備工作。指導老師和考生不僅要把握好今年的《考綱》要求，還要關注近兩三年的《考綱》信息，做好全面的準備。

　　2奠定良好的鋼琴專業素養

　　近年來，藝術類高考考生逐漸增多，專業水平也在不斷提升，但是也有很多考生從高中才半路轉行，開始練琴，專業知識能力不足。如何在短期的時間內使考生具備一定的鋼琴素養是十分的重要的。

　　2.1因材施教，充分了解學生的實際情況

　　指導老師根據學生的實際情況合理的制定方案，選擇教材。針對高考的鋼琴教材數不勝數，這就需要教師準確的對學生進行定位，選擇更適合促進學生學習的教材，使在充分利用學生有限地時間的基礎上，達到更好的效果。

　　2.2常規訓練，是鋼琴加試備考的關鍵

　　在加試之前，要每天堅持進行常規訓練，不能因為馬上考試而放松練習。鋼琴的常規練習也要講究方法，不能毫無章法的沒有規劃的練習，要對有限的時間進行合理的分配，科學的訓練，在掌握基本技術的基礎上，使鋼琴技術得到進一步的提升。

　　2.3循序漸進，掌握鋼琴演奏的基本技巧

　　專家把日常的鋼琴基礎訓練非常形象地總結為“站、走、跑、跳、飛”這五項基本功。高考備戰就是要在短短的兩年時間里訓練學生的這五項基本功。對于有些從沒摸過鋼琴的學生來說，很多人一坐到鋼琴前，就無處著手，身體緊張，易疲勞等，而解決這個問題無疑是任重而道遠的。科學訓練，讓學生學習好這五項基本功，為彈奏考試曲目奠定良好基礎。

　　3建立良好的心理素質，注意考場細節

　　在考試過程中除了有必要的鋼琴的專業素質和技能之外，也要建立起良好的心理素質也是應考的重要因素。每年都會發生類似這樣的事情，有些學生平時鋼琴技能不錯，音樂的表現力也不錯，但是考試結果會出人意料，成績很低，與平時實力相差較遠。所以在關注考生鋼琴技能的同時也不要忽略心理素質這一重要的因素，為了緩解和克服考生這一緊張的心理，要從兩方面做起。

　　3.1考生要提高平時的練琴質量和自身心理水平

　　在平時的聯系中要關注練琴的質量，在平時的聯系過程中要認真對待，嚴謹嚴肅，力求每一個動作、技巧，甚至音符都精益求精，做好基本功，扎實掌握鋼琴的技能。由于考生成長環境和自身水平的差異，從而導致有些學生存在著一定的心理問題，面對觀眾膽怯、自卑，不能夠正視自己的實力，使考生在考試中發揮不出真正的實力。這就要求考生自身調節，能夠正視自己的能力，樹立起自信心，從容不迫的參加考試。

　　3.2指導老師要幫助考生克服心理障礙

　　在平時的聯系中，如果考生表現出色，或者取得一定的進步，指導老師要不吝嗇的給予表揚，幫助學生樹立起自信心，克服心理障礙。在日常的練習中，老師要多創造機會，讓學生登臺演出，通過演出實踐，是學生認識到自己的缺陷和不足，同時積累一定的舞臺經驗，經過長期的鍛煉，習慣就成為一種自然，從而使考生慢慢的戰勝心理恐懼，克服心理障礙。

　　除此之外，也要注重考場的細節，平時的練習可以作為考試，但是真正的考試平不是平時的練習，考生在考場中注重一定的細節，適應考試環境，注重考場禮儀。考試過程中學生要尊重老師，儀表得體。精神風貌積極向上，發型、衣著得體等。

　　4要選擇恰當的鋼琴考試曲目

　　鋼琴發展的幾百年來，有無數名曲隨之誕生，所以鋼琴加試要注意曲目的選擇。在鋼琴加試中有些地方沒有規定具體的曲目，從而選擇的范圍也比較廣泛了，有些地方有規定曲目，只能在規定的曲目中選擇。不管怎樣規定，鋼琴曲目的選擇都要注意以下幾點。

　　4.1選擇曲目要難易適中

　　曲目的選擇要難易適中，在考生自身可駕馭的范圍之內，與考生的實際能力相適應。如果選擇的難度較大，可能會對成績有所幫助，但是如果考生操作費力，往往會適得其反，達不到相應的技術和藝術的要求。如果選擇的曲目難度過小，又不能夠充分的展示考生的能力，也得不到高分。所以要從考生的`實際能力出發，選擇難度適中，并與考生的實際能力相適應的考試曲目。

　　4.2揚長避短，避免重復

　　由于考生自身條件的不同，每位考生的手指條件不一樣，生活閱歷不一樣，自身的技能不一樣，要在指導老師的指導下選擇符合自身特點的，突出自身亮點的曲目。選曲子時要盡量避免選擇不擅長的曲目，多考慮適合自己的類型。同時要盡量的避免雷同，近年來考試中出現了大量的雷同曲目，幾千人考試，大量的考生曲目雷同，如果考生技能不是很突出，很難脫穎而出。鋼琴曲目繁多，選擇曲目要盡量拓展視野，要盡量選擇自己喜歡的曲目，這樣自己彈起來更投入一些，感彩更加豐富。

　　5注重音樂風格和表現力

　　在枯燥的鋼琴學習中，需要考生更加堅定更加耐心的努力，為實現自己的理想不斷努力。鋼琴的備考是一項復雜的工作，了解高考政策，做好前期準備；做好基礎的訓練，掌握基本技能；做好心理建設，培養良好的心理素質；選好考試曲目，注重風格表現力。這其中既有老師的無私奉獻、家長的全力配合和考生的努力付出，各方配合，使備戰工作順利進行，考生取得優異的成績。

鋼琴老師教學工作計劃7

　　新學期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經驗上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規,家長，各個方面，現計劃如下：

　　一、思想工作

　　本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

　　二、能力發展

　　本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：

　　教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

　　課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

　　生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

　　特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。

　　班級工作中：嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

　　三、努力方向

　　1、使興趣成為開啟幼兒英語教育的`大門。

　　首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

　　2、在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

　　3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。

　　我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

　　4、在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。

　　如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

　　5、在本學期幼兒英語口語放面，我應該作為重點，具體措施如下：

　　(1)在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

　　(2)創新英語區，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

　　(3)做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

　　在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”!

　　四、努力提高自己

　　師德：對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。

　　專業技能：-加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習。

　　教育教學：-認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經驗，尤其在自己比較薄弱的環境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示的一面。

　　園內英語教研：認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來的快樂。

　　園內綱要的學習：在綱要解讀：教與學過程中的師生活動(一)，教與學過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結合，做到綱要與實踐的完整統一。

　　集體教研：在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區域活動的有趣性和有效性”，如何發揮幼兒戶外體育運動的價值，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內容，認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發現和新收獲。

　　五、家長工作方面

　　家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關注我們的博客，了解幼兒的情況!

　　六、出勤方面

　　嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。

鋼琴老師教學工作計劃8

　　鋼琴教學中教學流程即就是在教學中教學生——學生反饋——教師有針對性調整。教師要認識到學生學習音樂的潛能是不可預知的，關鍵是在于老師能不能激發和引導學生，能不能帶領學生形成一個永恒的自我效能。作為一名教師，其主要任務是播下一顆具備良好學習習慣的種子，并堅持對其進行澆灌、施肥，盡可能提供讓其成長的土壤和空間，期盼這顆嫩芽有朝一日會長成一顆大樹。筆者通過多年的鋼琴教學實踐，認為在鋼琴教學中有以下幾個重要環節值得注意：

　　一、鋼琴教學的步驟及方法

　　在鋼琴教學中一是先打基礎；二是在打好的基礎上進行拓展；第三是開發學生的鉆研精神，鼓勵學生自己去研究和學習。對如何拓展學生的技能技巧，教師要因人而異，要作專項去研究。

　　首先，比較式的學習能夠提高學生的積極性，即讓學生對4—5首作品進行初步的了解，然后選出其中的一首，使學生獲得樂曲的整體結構、和聲及演奏技法等方面的正確認識；對聲音有了初步的認識后，再去思考與其他幾首樂曲之間的異同，找出相同和不同之處。然后引導學生對此曲進行歷史背景和作曲家思想層面的探討，通過這種特殊層次的思考，激發學生熱愛藝術的心靈和思辯能力。最后深入引導學生對這首作品所處時代的人文精神應賦有的時代意識進行研究，使學生認識到研究不是想象中的那樣神秘，它就在譜面上，這樣學生的學習興趣會大大增加。

　　其次，讓學生學會主動學習并習慣討論。學會去圖書館、書店及網絡等地方收集資料；踴躍參加各種比賽；也可以將學生分成幾個小組分別對各個時期的作品進行研究，比如研究莫扎特的小組，研究貝多芬的小組，研究巴赫的小組等等。讓學生更加積極主動地學習，不斷增加自己的知識面，這對課堂教學的發展會更加有悟性和靈感，同時也是成功教學的關鍵所在。

　　二、鋼琴教師要有教學日記

　　作為一名鋼琴教師，把每天的工作和教學都記上幾筆，幾十年下來，可以積累厚厚的一摞工作筆記本，這是一種工作專業精神，每一名教師都應養成這種隨手記筆記的習慣。教育日記，是給教師一個反省的教育，一名合格的教師的重要素質就是能夠自我反省。一個人對事物的理解需要思考，思考可以幫助一個人形成思想。教育日記的長期積累也是一個教師由幼稚走向成熟的印記，它也可以消除教師的工作壓力，及時發現自己的不足。

　　教育日記可以記一些音樂大師的經典名句，警語，或一段或三行，或五句，不在乎字數，只在于話的份量，有價值的就記下來。平時多讀書、多讀傳記，有好的要加以留意并記錄下來，或在上大師班課時把聽到的自己認為很好的話也可草草記錄下來，等有時間了再把這些零碎的話整理出來。

　　即使作為一句毫無名氣的教師，在默默工作多年后也會有成功的案例，有閃光的東西，記下自己的成功的教學過程，就是自己最寶貴的財富，因為當我們在同一作品中再次遇到情況很相似的學生時，那些成功的經驗就會躍入眼前，使自己的思路打開，有章可循。

　　記下失敗的例子。我們是討厭失敗的，常常覺得不堪回首，但失敗總是緊緊地跟隨每一個人，包括優秀的教師也不乏失敗的例子，因為平常人每天的工作都會有得有失，何況長期的教學工作出現失敗，也不足為奇。在日記中記下失敗，分析失敗的原因，一旦這些原因找到后會更加珍貴，它可以讓你在今后的教學中不會重蹈覆撤，打好這樣的預防針，對教學是極有好處的。

　　記下重要的教育理念。教育理念不是一朝一夕就能領悟的，也不是短期的培訓就能理解的，它總是概括了一些重要的原則，聽起來很好理解，可做起來就不是那么容易了，我們要在每節課，每個學生身上來論證確非易事，甚至付出畢生的心血也未可知。

　　記下學生的話。有些喜愛思索的學生常常會冒出幾句讓人震驚的話，也是學生思想火花的閃光點，學生的話語最能表達出他的心態，也是教師思考的一個重要方向。

　　記下對學生的觀察。建立學生的個別檔案，包括思維能力、體力、反應、性格特征、手指條件以及優缺點等情況并加以分析研究，找到打開他們智慧大門的鑰匙。長期積累后，每個學生的情況就會躍然眼前，在教學中就能有的放矢的進行教學，為成功教學打好基礎。

　　記日記時要保持冷靜的頭腦，集中一個主題深入下去才會使自己得到提高。許多沒有頭緒的記錄是找不到重點的，因此要有重點地將日記進行分類，加上標簽便于查找。就象一間化學實驗室里，一名化學家總會把他的各項研究貼上標簽便于查找，所以在記的時候要先串成一個大的目錄經常整理自己的日記，掌握每個時間段的重點，這樣教師自己才能有聯系地進行實際教學，從實際出發去研究教學。

　　三、鋼琴教師要有科研能力

　　在課堂上教師一般是憑著自己所積累的經驗來進行教學，但隨時會出現新的問題，例如自己從未接觸過的作品或技術，這就需要去思考如何解決這些新的.問題，這就要有科研的態度和精神去鉆研新的作品。樂譜上每個音符的音色、分句、句子的呼吸、連接以及樂段的設計、安排、整體的風格把握和樂段的處理等都需要鋼琴教師去分析和研究，甚至在心理上的準備，技術上的準備等等一系列問題都要要去思考，去琢磨。鋼琴教師的責任是引導和不斷發掘學生的思維能力和思維習慣，這是一種不斷創新的教學能力。

　　在課堂上教師要有步驟、有計劃地實施自己的教學規劃。對于每個學生，每個時期，每節課都要做到有規劃，有目的性，而不能隨意性地大致上去教學，這樣對自己和學生都是有害無益的。怎樣去做每個學生的計劃，僅僅憑經驗是遠遠不夠的。要思考學生的各方面的實際情況和能力，以及要有預見性，要學會去研究教與學的關系。教有教的方法和策略，學也有學的步驟和規律，要從中找到行之有效的方法，這就是科研。

　　四、鋼琴教師要制定教學計劃

　　教師在面對學生時如果沒有良好的教學計劃，很隨意地進行教學，或錯誤地制定教學計劃，選擇了不合適的教材，很可能會浪費掉一個才華橫溢的學生，或使自己的教學處于停滯不前的狀況。教學計劃的制定對順利完成教學任務，培養出優秀的人才極其重要。

　　1.教學計劃制定的原則

　　教學計劃的制定應遵循重視基礎，加強基本功訓練，切實體會基礎的全方位的含義。基礎是指學生的全面的演奏技巧，包括手指的獨立性，音色控制、聲音層次感、音色均勻度、結構感、聽力、樂感、視奏能力、各種技術的全面性掌握，心理素質，踏板的使用，掌握樂曲的質和量，背譜能力等等方面的綜合能力。對學生要進行切實的評價，找到一個準確的定位來作為切入點，有針對性地為每個學生量身制定個人學習計劃，不盲目的撥高，對基礎不牢的學生演奏太大的作品是有害無益的。

　　2.教學計劃制定的時間性

　　在學生順利完成預期教學計劃后，可對計劃作一些調整。對基礎較差的學生，多選擇一些適合他當下程度的不同風格的作品，不用撥高其程度，但學習的內容要豐富，技術要全面，對各方面的訓練才會有促進作用。對基礎較扎實和能力較強的學生，可把學習的程度加深，應該選擇一些有難度和深度的作品，可以把重點放在對聲音的控制和結構的把握上，加大學習曲目的量，多瀏覽、多視奏大量的作品并選一部分讓學生自己進行分析，自己處理，培養其獨立性。

　　五、鋼琴作品選擇的多樣性

鋼琴老師教學工作計劃9

　　我小時候有兩大夢想：一是能成為作家，二是能成為鋼琴家。考大學時，我選擇了中文，大小文章散見各家雜志報刊，還策劃撰寫出了一本圖書。作家雖不敢當，但好歹也算是個“寫字的人”。

　　但成為鋼琴手的夢想這輩子恐怕不能實現了，哪怕是只會彈奏幾首鋼琴曲也不可能了。30好幾的人，想學鋼琴不太現實，一是學費太貴，二是時間和精力也不夠。

　　一次聚餐，我認識了一位在音樂學院教鋼琴的徐老師。我倆談得頗投緣，成了朋友。她挺喜歡我寫的文章，老感嘆她的兒子作文不好，我呢，很羨慕她彈得一手好鋼琴。徐老師對我說：“我倆談得來，又經常互相走動，不如趁這段見面時間，你教我兒子寫作，我教你鋼琴如何？

　　因為懂行，徐老師幫我在她熟悉的琴行淘到一架品質優良的二手鋼琴。正品要一萬二千元，我只付了四千元，而且鋼琴看上去像新的一樣，是人家要出國才急著出手的。

　　我們約定，每個星期六下午我到徐老師家先輔導她兒子寫作文，然后她教我彈鋼琴。我們寓教于樂，學得真是開心極了。她兒子的進步很快，學會了編故事，寫文章；我的鋼琴課也收獲不小，沒幾個月我就會彈奏好幾首曲子了。

　　我的鋼琴夢終于實現了。每當寫稿子寫累了，我都會彈幾首鋼琴曲解乏。這時，所有的不快全都煙消云散了，只剩下快樂和滿足；小型派對上，我會坐在琴凳上像模像樣地露幾手，倒也贏得了不少掌聲。

　　此事在朋友圈里傳開后，受到大家的一致推崇，并迅速地在圈子里蔓延開來……畫國畫的陳先生一直想學法語，他曾找遍全上海的法語培訓班，一看價格卻傻了眼，學40小時的法語竟要6000元，他一下子就泄了氣。這下好了，外企工作的黃小姐就是法語系畢業的，她很想學畫國畫。兩人把想法說開后，一拍即合，安排了一個適當的時間，你教我一小時，我教你一小時，不花一分一厘就學到了自己想要的東西。

　　財務主管趙雪妍因長期伏案工作，頸椎和腰椎都不太好，醫生建議她經常打打太極拳。她平日工作繁忙，要想找到教拳的`師傅還真難。她把這事在朋友圈中后，不出幾天，一位朋友的朋友，在體育館工作的太極拳好手，答應可以當她的師傅，當然，作為交換，趙雪妍也不遺余力地給他講授理財的竅門。兩人的感情在互幫互學中逐漸加深，最后竟喜結良緣。

　　當律師的琳達為我們提供法律咨詢，搞IT的茵芝教我們網頁設計與制作。就這樣，我們每個人用自己擅長的東西，換來了很多種想學的知識和技能。

　　我們時刻都需要補充一些新的技能和本領，但現在無論去哪個培訓班價錢都貴得驚人，上課在時間上的硬性規定與自己的作息時間常有沖突，費金錢費精力也可能達不到預期的效果。

　　如果把自己的特長教與朋友，又從朋友處得到自己想要的技能，不僅節約了充電成本，還在學習中增加了彼此的友誼，調劑了生活樂趣，在享受中得到想要的技能，豈不是一件美事？

鋼琴老師教學工作計劃10

　　一、教育教學工作

　　1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動。

　　我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

　　游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

　　2.我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

　　在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

　　班級里常會出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

　　我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

　　我們本著對每個孩子負責的態度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：20xx年11月在幼兒園環境創設評比中獲優勝獎；20xx年4月在幼兒園小班自我服務脫掉衣服比賽獲優勝獎；在幼兒園教學、常規、紀律、衛生等各項綜合指標評選每月流動紅旗活動中，連續數月獲得流動紅旗班級；20xx年6月本班被評為梅列區文明班級。

　　二、在衛生保健方面。

　　我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。陳老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中，取得很高的評價。

　　三、家長工作方面。

　　在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。本學期除了堅持每周發放一次聯系手冊和小本子外，我們還實行了“每周一練”的反饋形式，發揮家長的教育資源，讓家長也來關心班里的教學情況，便于幼兒復習、鞏固。

　　我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。從家長親切的'笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

　　一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

　　1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

　　3.發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量

　　4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

鋼琴老師教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　新學期我園將以《幼兒園指導剛要》為依據，認真執行教委辦布置的工作任務，一是用心、用智慧且“盡職盡責為幼兒的發展，為家長的服務”，厲行本行職責。二是以藝術和早期閱讀課題內涵發展為主線，以提升學園教育為宗旨，以共同促進為提升老師自身素質，更進一步抓好幼兒園保教工作。以創新手法求優質發展，使學園在原有的基礎上再提高辦園聲譽。

　　二、工作目標和具體措施

　　(一)安全保健工作

　　1.每周通過學習安全防范知識，請安全和保健院人員入園宣講相關知識，開展一次師生安全知識問答，組織兩次安全演習等活動，全面提高師幼安全意識和應急突發事件的能力

　　2.通過例會組織員工學習《一日活動安全管理細則》，將安全責任落實到班級每天保教工作環節中，使安全防范達到規范化，已達到營造溫馨的平安校園。

　　3.嚴格規范保育工作和衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全面做好學園防病防疫工作，確保幼兒在園身心健康成長。

　　4、加強督查班級教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險物物品，對食品、廚房、寢室、公共場所的衛生監督和安全防范的指導。

　　(二)教師隊伍培養

　　期初組織老師深入學習《幼兒園環境設置》和《幼兒園工作計劃》《幼兒園美術教學法》及《倡導師德師風》等，以全面提高教師理論素質的實際應用能力。具體辦法：

　　1、鼓勵教師利用休假參加繼續教育及提升學歷的進修。

　　2、通過美術課題教研活動及師徒結對指導提升教育教學組織能力。

　　3、鼓勵老師通過自身長處發揮才干，融會貫通的做好班級配合的組織教育能力，促使班級和諧發展。

　　4、每月舉辦師生讀書沙龍活動，提高師生人人好讀書香的習慣，以濃厚的讀書文化氛圍推動校園書香的建設。

　　5、針對興趣小組的開展，著重培養幼兒交往能力、學習能力、技能發展、品德方面等提升，以達到落實素質教育的方針精神。

　　6、成立團支部，通過團活動增進老師相互的學習作用，以提高整體教學能手水平。

　　(三)教研“課題”活動開展

　　1、借助周四教研日進行“美術和三大游戲”的現場教研工作，促進學園教育教學活動水平得到提升。

　　2、進一步鼓勵老師做好信息報導工作，分配主要報道負責人，特別要引導青年教師多寫作，勤反思，勤報導，以促進新教師專業成長，計劃能培養出能說會寫德才兼備的老師兩個。

　　3、以樹德育為先，評選德育工作者及德育家長若干名，同時在日常上注重幼兒自理能力培養，幫助幼兒在生活上有獨立性。

　　4、通過舉辦小小運動會及節日相關活動，慶“六一”系列活動，培養幼兒意志能力和交往能力，同時評選出10%三好幼兒。

　　5、在教學上著重開發幼兒發散性的思維，以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語言的表達能力。

　　6、通過有目的環境創設、游戲活動開展，創造一個學習愉快的氛圍，使師生。

　　7、每月指派一名老師下早教親子活動課組織展示，及指導好xxx早教日常課。

　　8、各段老師落實好每周“美術”課題，組織好興趣小組班的指導。

　　9、通過舉辦保育員技能比賽活動、老師基本工練兵活動，促進師資素質提升。

　　10、各段長老師優質課展示交流(以三大游戲展示)。

　　(四)后勤工作管理

　　1、加強安全責任人管理工作。

　　督促護導師值班制度，落實安全工作責任書簽約制度，加大幼兒安全教育、保健知識宣傳和安全工作檢查。

　　2、嚴格執行請假制度，督促用餐時間、戶外活動開展時間及保安人員守崗時間。

　　3、落實安全考核制度(特望教學、阿查德育張萍安衛)。

　　凡因工作中出現安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權，取消期末評優資格及獎金。

　　4、擬定好安全預案制度，組織兩次以上的安全防范演練，以有效的提高師生自我安全防范的意識。

　　5、由張萍每月開展一次保育工作例會進行學習交流活動，嚴格要求保育工作的'規范(寢室整理、擦桌等)

　　6、任命xxx分管xx早教日常工作。

　　(五)學園活動開展

　　進一步豐富校園生活活動，提高幼兒在園學習欲望和社會交往的能力。

　　1、各班開展“美術特色”課題展示活動，提高幼兒的審美能力。

　　2、繼續倡導班段開展幼兒“圖書閱讀節”活動。

　　3、三月份借以“植樹節”為主題教育契機，開展美化班級，清潔周邊環境。

　　4、四月份開展“xx杯第二屆”校園歌詠比賽活動。

　　5、五月份開展“文明進校園”師生手工共享活動(感恩活動)。

　　6、六月份開展慶祝“六一”暨“第五屆小小運動會”，體藝系列活動。

　　7、指導大班段幼小銜接工作組織活動方案。

　　8、各興趣小組認真擬定指導的項目計劃，每月集中匯報及交流，期末做好匯報展示。

　　9、以班段開展每兩周一次到早教中心拉手活動。

　　(六)家園社區工作

　　1、成立第五屆小小運動會籌備小組(xx擬活動方案)。

　　2、邀請xx衛生院保健專家為家長進行講座《夏季的飲食保健》。

　　3、大力宣傳早教的重要性，鼓勵家長多參與到校園親子活動中，特別要倡導家長通過周末參加早教課堂輔導班，以更好意識提升培養下一代人才。

　　4、加強興趣班的業務指導工作。

　　5、組織幼兒親近大自然春游活動。

　　三、月份安排

　　二、三月份

　　1、各班做好開學各項準備工作，建立常規的教育教學秩序。

　　2、各班清潔班級環境(要求結合本班特色布置)，創設班級區角(觀察角和植物角)，鼓勵自制區角教玩具。

　　3、年段組織教研調整上學期不足，完成本學期工作補充計劃。

　　4、期初下班安全、衛生及幼兒一日常規檢查。

　　5、組織業務學習“美術、計劃、環境創設等。

　　6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂”感恩活動。

　　7、借助植樹節開展：小段“我愛小樹苗”手工黏貼活動，中大段到周邊社區“我們一起清潔環境”活動。

　　8、啟動周四“美術”“三大游戲”教研日活動。

　　四月份

　　1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書閱讀”節交流活動照片展。

　　2、四三月中旬舉行第二屆“xx杯幼兒卡拉ok”比賽(地點：設在早教二樓)。

　　3、美術課題第一階段的交流活動(以老師的作品為主)。

　　4、保育衛生工作和保健知識的學習及解讀，下旬舉行保育員操作工作的表演。

　　5、舉行一次大班段安全自我防范問答題比賽。

　　6、各興趣小組活動開展匯報。

　　7、家長開放日活動(全園以美術課題展示)。

　　五月份

　　1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動事項。

　　2、各段開展鄉土文化傳承教育周——《勞動最光榮》，大段——“我會畫”線描畫活動。

　　中段——“我會做”手工折紙活動。小段——“我會唱”閩南童謠。

　　3、各班舞蹈檢驗指導。

　　4、指派老師協助早教排練六一親子節目活動。

　　5、慶五一節，舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動。

　　6、舉行為期三天“第五屆小小運動會”系列活動。

　　7、評選大中小班級“文明禮貌”各一班及班級人數10%三好幼兒。

　　6、六月份

　　1、舉辦慶六一文藝匯演及“區角自由活動手工類”玩具，每班10件。

　　2、大班“幼小銜接”教育教學活動檢驗與指導及組織成功小學。

　　3、舉行大段“畢業典禮”慶祝活動暨“社區綠色親子”活動。

　　4、各段組織期末幼兒能力發展評估及教師教育質量評估，填寫幼兒手冊。

　　5、完成各項文字資料，并整理歸檔，推選優秀文章等參加各級評比。

　　6、統計投稿先進者。

　　召開期末總結經驗交流會。提供下學期工作思路。

　　7、幼兒園財產清點，安排暑假值日時間表。

鋼琴老師教學工作計劃12

　　自改革開放以來，中國掀起一股“鋼琴熱”，越來越多的人開始接觸鋼琴，其中以兒童為主。因為學習鋼琴可以陶冶情操、培養氣質，有助于兒童增強自信心，不少家長甚至在孩子3歲時就請鋼琴教師教授鋼琴。然而受兒童獨特的心理生理影響，兒童在學習鋼琴時很難像成人一樣能夠自主完成學習的目標。本文依據兒童心理發展的基本規律和特征，分析影響兒童鋼琴演奏技能形成和發展的外界因素，探討兒童鋼琴教學中，教師、陪練、家長等各種外界影響因素整合。

　　一、兒童鋼琴學習的心智培育與教學的心理特性

　　（一）兒童學習鋼琴的心智培育

　　鋼琴的音域寬廣，是理想的多聲樂器，易入門，其練習和演奏都是一種“生動的動態系統”，要求有相對熟練的技術與技巧，這能帶來人的整體能力的提高。兒童學習彈奏鋼琴，也就通過彈奏鋼琴學習與了解音樂文化，同時接受音樂藝術的感染和熏陶，不失為提倡“素質教育”的一劑良方。

　　兒童學習彈奏鋼琴，可獲得以下一些益處：一是充實精神生活。藝術不分年齡，學習彈奏鋼琴，可以豐富兒童情感，平和穩定情緒與性格，而且對孩子的優良心理品質的形成產生重大影響；二是開啟與發展智力。音樂既是一種模仿，也是一種訓練，更是一種創造。通過長期的訓練和熏陶，能加強兒童對節奏、音準、速度等方面的敏感性，能夠促使孩子動作協調，反應敏捷；三是擴展知識領域。音樂藝術是人類智慧的結晶。在學琴期間，兒童要接觸和瀏覽大量的優秀鋼琴音樂作品。同時，無論對樂器本身、音樂構成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學習過程中逐漸有所深入了解，從而使兒童的知識領域大大拓展。

　　（二）兒童鋼琴教學的心理特性

　　《兒童心理發展理論》一書中指出：“兒童主要通過感觀，依靠表象來認識世界，他們邏輯思維能力弱，還沒有擺脫知覺印象的束縛而抽出事物的本質屬性，他們喜歡具體直觀的東西，如對色彩圖形等的敏感度遠遠強于文字，在語言上，易于接受簡單的動名詞，對復雜的動詞，抽象的形容詞較難理解。”兒童鋼琴教育的特點取決于教學對象――兒童的特點。

　　1 認識直觀性。兒童對事物的認識較為直觀，對語言的理解略顯薄弱。這決定了教師講授時要根據他們的這一心理特征，將各種知識比喻成他們生活中熟悉的實物，通過形象的類比或者通過更多的示范與動作幫助兒童理解。

　　2 注意分散性。兒童心理發育尚不成熟，情緒易激動，即人們所說的“三分鐘熱度”，在枯燥的鋼琴學習及練習前極易產生厭煩情緒，難以長時間的注意力集中練琴。

　　3 心理依賴性。兒童本身不具備獨立性，需要依附家長。在學習鋼琴的過程中。兒童長期依賴家長的幫助，無法做到獨立思考學習。一旦外部監督有所放松，就難以堅持以至于半途而廢。

　　4 身體素質的限制性。對于手型、下鍵等一些基本功問題，手指無法做到有力的支撐，久而久之，容易養成不良的彈奏習慣。

　　二、影響兒童鋼琴學習的外界因素分析

　　所謂“外界因素影響”的含義是指在兒童無法自覺完成學習任務時通過除兒童自身以外的人或事進行有目的有手段的干預與指導以確保兒童接受某項教育。

　　鋼琴基本技能的學習對于初涉鋼琴的兒童來說，是一個很重要，并且漫長而艱苦的過程，同時的過程，它需要練習者付出巨大的努力，才能獲得良好的效果。而大量的實踐告訴我們，很多兒童學習鋼琴的時間都不長，或者有一段較長的時間，但是始終沒有取得進步，隨后就放棄了。

　　造成上述情況的因素有很多，不僅涉及幼兒本身、而且受到鋼琴教師、幼兒家長、社會氛圍等諸多因素的'影響，由此可見“外界因素影響”非常重要。“外界因素影響”主要有以下幾方面：

　　（一）鋼琴教師是其中最活躍、最積極的因素。米什爾圣蘭伯爾在《鋼琴原則》中指出：“一個好的教師知道，在練琴不能對學員產生巨大吸引力的時候，指望他們取得成績是不可能的。”教師乃傳道授業解惑者，是兒童與鋼琴知識之間的連接橋梁。在學習鋼琴的初期，教師是兒童的精神寄托，兒童與教師的關系好壞對于兒童未來的學習鋼琴之路有著很大的影響。但鋼琴教師在傳授鋼琴基本技能的時候，太注意技能本身的內容，而對獲得技能的主體――兒童，沒有細心考慮。究其根本，中國的鋼琴教育大多以考級為目標，缺少興趣培養。

　　（二）鋼琴陪練是后期學習不可或缺的環節。鋼琴陪練在課后為兒童陪同練習、解答疑問，在兒童練琴的過程中糾正其錯誤。一般來說，陪練老師是在兒童每周課與課之間，多則一周七次，少則一周兩次的陪伴兒童練琴的人。在兒童初期課后的練習，經常能碰到各種各樣的問題，而家長又因為工作的繁忙或對鋼琴知識的匱乏無法與孩子共同探討。鋼琴陪練老師則充當了課后講解者的形象。

　　（三）家長是“教”和“學”的過程的“紐帶”。家長對學琴的正面效果具有高度的認同，在家長們看來，通過學琴可以使兒童獲得社會生活所要求的最重要的素質，并對兒童學琴的效果寄予了高度的期望。作為兒童學習的主導者及策劃者，家長有責任和義務監督兒童練習鋼琴，制訂好練琴計劃。事實上，對于年幼和初學孩子來說，家長也是在執行著“助教”的任務。

　　這三種外界因素所起的作用不盡相同卻又相互關聯。究其根本目的是督促兒童學習，使其在學琴初級打下良好的彈奏基礎。而這三種因素的整合將在兒童鋼琴未來的發展之路上起著十分重要的作用。

　　三、整合外界影響因素對促進兒童鋼琴學習的作用

　　（一）整合教師的教學潛能，優化教學指導

　　在鋼琴教學中，一般以鋼琴教師為“主”，陪練與家長為“輔”來將三者進行整合，其中鋼琴教師在整合的過程中起主導作用。鋼琴教師的存在不僅僅是技術的開發，更是對兒童音樂思維的引導。

　　悟性與興趣引導。中國人的學習講究“悟性”，鋼琴的學習亦然。沒有兒童絕對缺乏音樂天賦，那么，如何啟發兒童的悟性？首先要引導兒童對音樂產生濃厚興趣和熱愛，讓其多聽和會聽。兒童借助音樂旋律產生學習鋼琴的積極性，進而從內心處接受鋼琴并保持一種強烈的興趣。其次，逐步培養學生具備良好的音樂智力。聽多了各式音樂，兒童能夠做到對某一類型的音樂有著自己的理解，能夠自己領悟所要演奏樂曲的情感與思想，增強自己的音樂記憶力與想象力。

　　教學引導。教師在教學過程中需要教授學生如何彈琴，從最基本的坐姿、識譜到高層次的技巧與感情處理，這是鋼琴教師的本行。在教學中，教師不僅要針對學生的個性與特點進行指導，理解并表達音樂的感情。授人以魚不如授人以漁。一位稱職的鋼琴教師在教會學生彈琴的基礎上也要培養學生自主練琴的能力。只有懂得如何練琴，學生才能進一步掌握更多的鋼琴技能，實現真正的自主學習，優化鋼琴教學。

　　（二）整合陪練的技能輔導，引導思維發展

　　與專業鋼琴教師不同，教師重在教學，而陪練老師在兒童學琴的過程中主要是輔導兒童練習。因此鋼琴陪練老師除了應具備一定的鋼琴演奏能力，還需要有扎實的樂理基礎能夠解答兒童在練習過程中遇到的困難及問題。

　　再者，兒童的心智尚未成熟，在與其打交道的過程中，耐心與童心是必不可缺的。學習中兒童無法迅速理解記憶教師所需要表達的意思，需要陪練在課后不厭其煩地重復練習的要點。同時，在兒童出現厭煩心理時，陪練也需要用活潑的童稚語言與兒童溝通，及時鼓勵學生，使學生能夠在輕松的環境下練習鋼琴。

　　通常有學者認為，鋼琴教師與陪練之間是兩個獨立的個體，將其進行整合則顯得繁瑣且沒有必要。況且，有部分家長認為在課堂上有教師教學已經足夠，無需再請一個鋼琴陪練配合練習。其實不然。僅從當前看來，將陪練與教師聯系在一起對兒童鋼琴學習有著極大益處，能夠及時發現學生學習中的問題并加以解決。第一，培養兒童良好的彈奏方式及習慣。在兒童學琴的初期，容易出現癟指、手腕僵硬等不良現象，教師在課堂上提示演奏方式錯誤，陪練在兒童練習的過程中不斷強調并糾正，相輔相成；第二，鞏固課堂所學，解決課后疑問。教師與陪練應當在課后有適當的交流，則陪練能在練習過程中不斷給兒童鞏固教師課堂上所授的內容，提醒學生在課后練習中疏漏的部分，相當于二次指導，讓學生進一步領會教師的意圖。若沒有交流，則陪練也能依靠自己的專業知識幫助兒童解決練琴中的難點與疑問。第三，提高還課質量，節約上課時間。通過陪練老師的督促與輔導，兒童能夠流利彈奏老師布置的作業，達到練習的目的。教師在課堂上也就不需要重復上節課的內容，節約課堂時間。

　　（三）整合家長的監督管理，促進練習規范

　　受年齡的影響，再有興趣的兒童在學琴初期也難免會感到厭煩，這時外力的督促就顯得格外重要。而家長相比于教師與陪練有更多的時間與兒童接觸。日本音樂教育家鈴木主張父母先學琴。與陪練相比，兩者作用類似卻在細節上相互彌補。陪練大多不與授課教師直接接觸，無法得知教師的教學重點，在陪練的過程中難免會灌輸自己的練習方式，有時會造成兒童練習方法的混亂。而家長能在課堂上與教師面對面溝通，能夠直接地理解教師的教學意圖并在課后反饋給陪練或者兒童。因此，家長應該在課堂上與孩子共同學習，做好筆記，認真領會教師的要求和意圖，并在課后制定練琴計劃，合理分配練琴時間，按照教師要求督促幫助并引導孩子練習。從兩者整合的目的上說，互相促進是提高兒童鋼琴學習效率的最佳方式。家長應把握好“度”，不可采用暴力的措施，以免導致兒童的抵觸與恐慌心理。

鋼琴老師教學工作計劃13

　　本學期是幼兒園大班的小朋友在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

　　一、幼兒情況分析

　　本學期我班共有幼兒17名，其中男生12人，女生5人。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

　　二、主要工作與具體措施

　　(1)開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

　　良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

　　(2)開展多種活動，促進幼兒發展

　　抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。

　　本學期繼續根據幼兒的'意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

　　在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，適當地布置作業培養幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。

　　(3)培養幼兒良好的學習習慣

　　注意培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢;

　　學習認真的傾聽，注重注意力的培養;

　　結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感。

　　三、班級活動創新

　　一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：

　　1、本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感;

　　創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。

　　2、注重環境創設的創新

　　環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。

　　3、注重家長工作的創新

　　本學期我們將繼續辦好“家園聯系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言;堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

　　4、衛生保健工作

　　做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

　　做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

鋼琴老師教學工作計劃14

　　為了我園20xx年春季新學期的工作能夠更好地開展，現對春季新學期的工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期將繼續貫徹“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展綱要》為主線，以構筑優質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。依據縣教育局的教育教學工作要求，以創新求發展，樹立“四個意識”(服務意識、規范意識、質量意識、發展意識)，以人的發展求得幼兒園的持續發展，實施主動發展戰略，建好隊伍，抓好培訓，積極開展保教工作，努力提高工作成效。努力實現辦學水平的新突破，辦好人民滿意的教育。

　　二、工作思路

　　20xx年我園繼續堅持“發展孩子、服務家長、成就教師”來辦園，以內涵發展為主線，以構筑優質教育為主旨，強師德，樹師風，創建文明校園;營氛圍，建團隊，創建書香校園;抓亮點，顯特色，創建品牌樂園;優服務，辦實事，創建和諧校園。展示“敬業、愛崗、創造、奉獻”的優良園風和“健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;繼續貫徹“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想;創建“優質+規范+特色”的高質量幼兒園。

　　三、工作目標

　　(一)做好教師的在崗園本培訓。

　　(二)創設適合幼兒年齡特點的區角環境，豐富幼兒園一日生活。

　　(三)重視幼兒飲食衛生管理，做好傳染病的預防和隔離工作。

　　(四)加強校園安全綜合治理，構建安全、舒適、和諧、良好的育人環境

　　四、工作要點

　　(一)提高職業道德，塑造良好口碑、加強師資建設，提升隊伍實力。

　　1、加強政治理論學習，開展內容豐富的學習研討活動。

　　以學習《3——6歲幼兒發展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學習活動，四月份組織學習，并組織教師現場交流、寫出新的體會。

　　2、深入推進師德師風建設，積極開展“學為人師，行為示范”典型模范教師的學習宣傳活動。

　　五月份，舉辦教師教書育人論壇主題演講活動。使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。

　　3、結合家園共育活動，三月份召開家長會，家長委員會。

　　開展“向人民匯報，請人民評議”活動。就師德師風、保教工作等方面向家長發放調查問卷、征求意見表。

　　(二)全面落實指南，促進孩子發展

　　1、全面學習落實《指南》，遵循幼兒年齡特點，開齊、開全、開足五大領域課程。

　　2、多渠道、多方位地創造性開展幼兒園區角游戲并就區角活動的開展進行研討。

　　3、開展幼兒園游戲觀摩研討活動。

　　鞏固區域活動成績，繼續提高區域活動水平。

　　4、開展豐富多采的各種主題教育，利用“婦女節”“勞動節”“六一”“母親節”“父親節”“清明節”等節日開展活動，培養幼兒豐富的情感。

　　5、加強對幼兒一日生活的常規管理。

　　將游戲定為幼兒園的基本活動并貫穿到幼兒的一日活動中。

　　6、開展晨間誦讀古詩活動，鼓勵教師引導幼兒常讀經典詩詞、讀好書，提高師幼文化素養，促進幼兒語言能力的提高。

　　7、繼續做好家園共育工作，辦好家長學校。

　　三月份，召開家長會，“三八節”主題活動。每月根據節日開展家長開放日活動。

　　(三)優化教育質量，開展多元化的園本培訓，促進教師專業成長。

　　1、做好教師在崗園本培訓

　　2、每月定期檢查園舍衛生保健工作及幼兒園衛生工作

　　4、園本研究與保教工作相結合

　　(四)扎實后勤管理，務實規范操作，保障師生健康。

　　1、完善衛生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛生保健管理檔案，嚴格執行幼兒衛生保健制度及標準。

　　2、建立幼兒健康成長檔案，定期為幼兒作體檢，密切關注他們的成長。

　　3、做好傳染病的預防和隔離工作。

　　健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度。

　　4、重視幼兒的飲食管理。

　　每周由食堂管理人員制定科學合理的食譜，嚴格按食藥局衛生防疫站的要求規范操作。加強對炊事人員的業務技能培訓。

　　5、二月份組織全園教師進行身體健康體檢。

　　(五)加強校園安全綜合治理，構建安全、舒適、和諧、良好的育人環境

　　1、加強安全防范工作。

　　建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況。不斷完善接送制度，入園時，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時，各班教師要確定準確無誤的把孩子交到每位家長手中。繼續執行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關，把幼兒的`安全工作落到實處。

　　2、加強安全教育，重視幼兒安全工作，三月份“安全第一課”中，各班開展“安全在心中”主題教育，四月份，在“安全教育宣傳月”活動中，我們將在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。各級負責人之間簽定安全責任追究目標責任書，堅持重大安全事故上報制度。每月召開一次安全工作專題會議，開展一次安全工作大檢查活動，使安全工作深入人心。

　　3、做好每日安全巡查工作，晨檢、午檢工作落到實處并做好記載。

　　認真記錄好園務日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺帳，確保每月召開安全工作會議1次，本學期安全演練至少4次。

　　(六)努力改善辦園條件，創建特色幼兒園。

　　1、積極提供幼兒區角活動材料，創設豐富多彩的區角活動。

　　2、增加教師辦公設備。

　　3、購置幼兒中小型玩具。

　　五、幼兒園月工作安排

　　二月份

　　1、制定本學期園務計劃和教學工作計劃、安全工作計劃、德育工作計劃、衛生保健工作計劃以及幼兒體格鍛煉工作計劃。

　　2、組織全園教師進行身體健康檢查。

　　3、召開新學期安全工作會議，組織后勤工作人員及班級教室對幼兒園進行安全大檢查。

　　4、創設適合幼兒年齡特點的區角環境，豐富充實各班區角游戲環境材料。

　　5、做好開學初的招生工作。

　　6、班級制定班級工作計劃、幼兒德育工作計劃及個人工作計劃。

　　三月份

　　1、召開家長會及家長委員會“安全教育月”。

　　2、開展好“安全第一課”安全教育活動。

　　3、做好新學期食堂和衛生保健安全工作，做好留樣及記錄。

　　4、舉辦新生家長學校講座。

　　5、開展“濃濃親情

　　滿滿愛”三八主題活動。

　　6、環境衛生大檢查。

　　四月份

　　1、召開教職員工安全工作會議。

　　2、開展“安全教育月”教育活動。

　　3、開展春季防火、交通安全主題教育。

　　4、開展安全乘車演練活動。

　　5、學習《3——6歲幼兒發展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學習活動，四月份組織學習，并組織教師現場交流、寫出新的體會。

　　開展幼兒園區域活動活動研討。

　　6、開展”我心中的英雄”清明節主題活動。

　　7、開展食堂工作人員知識培訓活動。

　　8、環境衛生大檢查。

　　五月份

　　1、開展“勞動最光榮”五一勞動節主題活動。

　　對幼兒的春季、夏季膳食調查、評價一次。

　　2、開展“最美的你”母親節家長開放日活動。

　　3、籌備并舉辦“我的節日我做主”六一主題系列活動。

　　4、召開教職員工安全工作會議。

　　5、開展幼兒園全面安全隱患排查工作。

　　6、開展防食物中毒安全教育活動及防震疏散演練活動。

　　7、開展師德師風演講活動。

　　8、植樹、種花美化校園。

　　9、環境衛生大檢查。

　　六月份

　　1、開展“父愛如山”、“粽情端午、舞動祝福”主題教育。

　　2、開展區域游戲觀摩研討活動。

　　3.召開教職員工安全工作會議。

　　4、做好戶外安全教育及防溺水安全教育活動。

　　5.開展消防及防恐疏散演練活動。

　　6、開展衛生保健培訓及宣傳教育活動。

　　7、環境衛生大檢查。

　　8、積極籌備畢業班典禮活動。

　　七月份

　　1、開展“感恩成長、夢想起航”大班畢業典禮。

　　2、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。

　　3、對幼兒園重點部位進行全面細致的檢查。

　　4、幼兒園各項工作總結。

鋼琴老師教學工作計劃15

　　這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行為為核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。

　　一、情況分析

　　上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環境創設”為專題進行的研究。通過一個學期的學習、探討，老師們對“主題引領下的環境創設”有了更進一步的認識，在主題墻飾的創設上有了很大的提高。但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：

　　1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

　　2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

　　課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。

　　3、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。

　　4、教材的實施與研究不夠到位。

　　二、教研目標

　　1、本學期圍繞健康領域為核心，切實提高教師的說課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。

　　2、本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高教師的活動設計能力和組織教學能力。

　　3、增強教研活動的`針對性和實效性，使教研活動來源于教學，服務于教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。

　　三、工作措施

　　(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

　　1、學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

　　為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　2、教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發展”為出發點，不斷提高教育教學理論基礎。

　　針對每一次教研活動的主要內容，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。

　　3、我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。

　　(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業素養。

　　通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討;對于教師們共同關注的個性的、熱點問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動，提高教師發現問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項活動的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研能力。

　　(三)開展交流活動，促進教研質量的提高。

　　1、為了加快教師們的專業成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

　　2、班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發表不同見解，勇于創新。

　　3、教研組成員積極開展““一課多上”活動，發現問題，及時改進。

　　四、具體要求

　　1、每月單周各教研組進行教研活動。

　　2、不遲到、不早退，積極參加教研活動。

　　3、在活動中積極發言，會說、敢說、愿意說，限度地發揮團隊效益，進行合作研究。

　　4、每月撰寫兩篇與教研內容相關的教育隨筆。

　　其它與之相關的內容不限。

　　5、期末各組按時上交資料包。