幼兒園教科研工作計劃

時間：2024-10-20 11:00:54 工作計劃我要投稿

幼兒園教科研工作計劃必備15篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教科研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教科研工作計劃必備15篇

幼兒園教科研工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當(dāng)先，你追我趕，與時俱進，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業(yè)成長。

　　二、工作重點

　　1.通過各類業(yè)務(wù)活動，如全園培訓(xùn)、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。

　　2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實踐水平。

　　3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，扎實地做好課題研究，加強過程管理。

　　三、具體措施

　　良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué)、教育科研的堅實基礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓(xùn)力度，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛恪?chuàng)新能力強的骨干教師，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學(xué)、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　（一）強化管理，規(guī)范教研活動

　　1.組織完善，分工合理

　　成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的.特長、愛好自由組合而成。本學(xué)期的研究重點是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。

　　2.加強管理，規(guī)范教學(xué)

　　抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究。

　　繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

　　繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。

　　加強聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。

　　3形式多樣，講究實效

　　教研發(fā)揮實效，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。

　　（二）加強課題研究，以科研促教研

　　我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學(xué)，讓教師在科研中成長，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結(jié)中提高。

　　1.理清思路，層層推進

　　以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進行的，研究過程中可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結(jié)、提煉。明確方向，理思路，教學(xué)和課題相輔相成。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新

　　課題研究是一個未知領(lǐng)域，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創(chuàng)新，密切關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革，并立足實際，就一定會有收獲。

　　四、月工作安排

　　2月

　　1.制定教育教學(xué)、教科研、園本培訓(xùn)、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃

　　2.集中備課，準(zhǔn)備開學(xué)工作

　　3.教研活動（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域、中班音樂領(lǐng)域、小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學(xué)習(xí)

　　3月

　　1.教研活動（磨課）二：教案設(shè)計評比活動

　　2.星級教師評比

　　3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比

　　4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講

　　4月

　　1.各年段教研示范課

　　2.教育教學(xué)論文評比

　　3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示

　　4.各年段半日開放活動

　　5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學(xué)習(xí)、探討

　　5月

　　1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂

　　2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

　　6月

　　1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

　　2.大班幼小銜接活動：參觀小學(xué)

　　3.各段幼兒體能比賽

　　4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞

　　5.優(yōu)秀年段、教研組評比

　　6.年度工作總結(jié)，下學(xué)期工作安排

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

　　認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.

　　三、教學(xué)要點

　　本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

　　（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。

　　（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

　　（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

　　（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

　　（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

　　2、閱讀方面

　　（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

　　（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。

　　（4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

　　（5）參與課堂討論。

　　3、表達(dá)方面

　　（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。

　　（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

　　（3）會寫留言條。

　　（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

　　4、綜合活動

　　參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

　　5、自檢

　　能在老師的指導(dǎo)下進行自評。

　　四、教學(xué)重難點,培養(yǎng)學(xué)生的語文3.做好課題前測工作（于20xx.9.19日發(fā)放測量表）。

　　幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

　　4.有計劃有體系地進行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

　　在學(xué)期開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容。

　　5.制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交)。

　　6.定期進行科技教育觀摩活動。

　　7.搞好班級科學(xué)區(qū)活動。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣。）

　　8.邀請園外教師進行科技教學(xué)指導(dǎo)。

　　XX幼兒園教科室

　　20xx.9.18

　　附：2

　　逐月工作安排

　　9月：

　　制訂教科研工作計劃。

　　制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。

　　制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容，科技視聽之旅的內(nèi)容。

　　布置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關(guān)的儀器及操作材料。

　　全園教科研會議。

　　10月：

　　課題組會議。

　　邀請中學(xué)實驗室教師進行實驗室知識講座。

　　繼續(xù)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。

　　組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

　　11月：

　　課題組會議。

　　邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學(xué)探索活動。

　　科學(xué)小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

　　12月：

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊

　　向各課題組長了解課題進展情況。

　　1月：

　　黃燕虹老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動開展、指導(dǎo)經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。

　　課題組階段性小結(jié)會議，制定下一輪計劃。

　　教科研工作學(xué)期小結(jié)。

　　（如有臨時性工作任務(wù)，則在當(dāng)月工作中隨機插入。）

幼兒園教科研工作計劃2

　　本學(xué)年教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設(shè);以有效研修為載體，進一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實、進取的心態(tài)做好各項工作。本學(xué)年教研工作主要有以下幾點：

　　一、搭建廣闊平臺，促進教師成長

　　1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。

　　2.加強理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

　　3.精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年段組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

　　4.充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發(fā)揮集體審議的作用，對教學(xué)難點可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。

　　5.培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開展讀書交流活動。上學(xué)期指定精讀《教育中的心理效應(yīng)》。每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動，業(yè)余時間自由閱讀，借助微信平臺推薦優(yōu)秀文章，分享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　二、規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

　　1.規(guī)范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發(fā)展.要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會其精神，認(rèn)真做好保教工作。

　　2.日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長具體負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機會，指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo)，定領(lǐng)域，找出每次集體活動的重點、難點，預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作，做到心中有目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評析與反思等。

　　3.加強體育游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)年要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流，反饋體育游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享體育游戲資源，從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)則意識，學(xué)會禮貌交往，促進語言能力的發(fā)展。

　　4.抓實、抓深對班級常規(guī)工作的調(diào)研，將日常常規(guī)性隨機調(diào)研與園本特色專項調(diào)研相結(jié)合，真正做到關(guān)注過程質(zhì)量，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，改進行為。本學(xué)期將圍繞"健康活動"、"幼兒禮儀行為"和"區(qū)域游戲"開展常規(guī)調(diào)研活動。

　　三、加強課題策略研究，推進特色建設(shè)

　　本學(xué)年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究，深入開展課題研討活動，梳理有關(guān)禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進園所特色建設(shè)。

　　1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》，在活動內(nèi)容上通過四大途徑來落實和推進。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的親身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導(dǎo)下促使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料，開展課題研究工作。

　　2.在研究策略上，我們將開展"禮儀個案研究"、"以文學(xué)作品為載體"、"富有特色的禮儀月的研究"等，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外，開展"禮儀小天使"晨間接待活動和幼兒、家長、教師層面的"禮儀之星"、"明星家長"、"明星教師"評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

　　3.進一步梳理禮儀課題特色資料，并運用到幼兒園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉(zhuǎn)向于幼兒園整體質(zhì)量的提升，豐實幼兒園特色內(nèi)涵。

　　4.發(fā)揮建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的特殊價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯(lián)合科研——幼兒建構(gòu)游戲的實踐研究題研究，重點圍繞室內(nèi)建構(gòu)開展。

　　四、堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康和諧發(fā)展

　　1.積極開展體育活動，促進幼兒身體健康成長

　　(1)將運動融入教育教學(xué)中，創(chuàng)新開展游戲化體育活動。創(chuàng)新開展游戲化體育活動是依據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展水平，以游戲的形式開展有目的、有計劃、有組織的集體性體育活動。在活動中力求體現(xiàn)童趣、情感和樂趣，鼓勵幼兒積極嘗試、體驗動作、積累經(jīng)驗、創(chuàng)新玩法、感受樂趣，使教師外在的要求變?yōu)橛變鹤陨淼男枰?被動體育"為"主動體育"。例：小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鉆山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等游戲。

　　(2)將運動融入課程改革中，不斷實踐探索班級體育特色課程。各班除創(chuàng)新開展幼兒體育游戲外，教師還根據(jù)本班幼兒的年齡特征和自己的體育優(yōu)勢選擇一項體育活動作為特色課程，擬定詳細(xì)的活動計劃后進行實踐探索，師幼一起由簡單到復(fù)雜、循序漸進地開展該項目的'體育活動，讓幼兒學(xué)會一些基本技能，并能開展簡單的比賽活動。目的是探索多樣的體育活動形式，豐富其課程內(nèi)容。

　　(3)將體育特色融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒運動創(chuàng)造良好的條件和氛圍。戶外活動場地安全、活動設(shè)施多功能，是幼兒運動的大場所，活動室和過道也是幼兒運動的小天地。運動器械也是幼兒運動不可缺少的重要因素。

　　(4)將體育特色融入日常活動中，不斷優(yōu)化幼兒快樂運動的形式和內(nèi)容。早操是鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)的有效手段。從早操的科學(xué)性、有效性、趣味性出發(fā)，針對各年齡班幼兒的不同實際，從內(nèi)容、形式、時間、密度和運動量等方面進行了探索，努力使早操成為促進幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。

　　2.注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格

　　接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

　　3.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。

　　4.突出特色教學(xué)，促使幼兒講文明禮儀

　　(1)常規(guī)禮儀：在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時我們以班級為單位，每周一個班、老師根據(jù)孩子們的禮儀表現(xiàn)，每天選出禮儀小標(biāo)兵在大廳門口、帶上禮儀小標(biāo)兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標(biāo)兵要提前訓(xùn)練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評選一次禮儀之星，優(yōu)秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里，提高孩子們的積極性，讓每個孩子都積極學(xué)習(xí)問好的姿態(tài)，爭當(dāng)禮儀之星。

　　(2)根據(jù)傳統(tǒng)重大節(jié)日進行禮儀教育，每年根據(jù)節(jié)日以班級為單位開展主題活動的形式要根據(jù)幼兒年齡的身心發(fā)展特點進行開展，教育幼兒要從小學(xué)會感恩。，孩子們從活動中真正的體驗到關(guān)愛他人的快樂。

　　(3)利用周邊環(huán)境開展社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒公共場所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場所的禮儀，讓幼兒從小意識到良好的行為習(xí)慣比學(xué)知識更重要。孩子們在參觀時秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習(xí)慣上做禮儀，達(dá)到了內(nèi)化于幼兒身心中去的效果。

幼兒園教科研工作計劃3

　　在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力.

　　一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍.

　　憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學(xué)

　　活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié).從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來.

　　二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu).

　　科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高.

　　三、加具體工作如下：

　　1.根據(jù)實際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案.

　　2.孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃.本班的`科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容.如：通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們更有目的組織教學(xué)活

　　3.做好課題前測工作.

　　幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（一）、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表.

　　4.有計劃有體系地進行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作.規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)（上交一份到教科室）.

　　在學(xué)期開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容，在

　　此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容.

　　5.制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動（為本學(xué)期工作重點，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交）.

　　6.定期進行科技教育觀摩活動.

　　7.搞好班級科學(xué)區(qū)活動.（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣.）

　　8.邀請園外教師進行科技教學(xué)指導(dǎo).

幼兒園教科研工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想與總目標(biāo)

　　幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、鄞州區(qū)幼教教研計劃、姜山幼兒園園務(wù)計劃，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo)。不斷加深我園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實現(xiàn)我園第四個三年計劃服務(wù)。

　　二、基本情況

　　我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學(xué)水平不斷提高，科研能力不斷加強。

　　上學(xué)期大家出色的完成了日常教育教學(xué)工作，活動組織認(rèn)真，活動質(zhì)量保證。還多次為我區(qū)教師、古林幼師展示公開教學(xué)活動，深受廣大教師好評。

　　科研方面也有新成績。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。

　　教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷加強。除自身的`學(xué)歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現(xiàn)場指導(dǎo)、講座與課題研究輔導(dǎo)。教師外出學(xué)習(xí)聽課的次數(shù)也有所提高。

　　經(jīng)過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓(xùn)班，受到區(qū)教科所一致好評。

　　教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎(chǔ)，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質(zhì)量。

　　三、本學(xué)期中心工作

　　1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現(xiàn)有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設(shè)我園具有特色的園本課程。

　　2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。

　　3、改進對幼兒的發(fā)展評價，每階段對幼兒的發(fā)展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發(fā)展進行評價。

　　4、開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條件。

　　5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。

　　6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指導(dǎo)。做到有目標(biāo)、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務(wù)

　　7、搭建教師信息服務(wù)平臺，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區(qū)比賽。編印幼兒圓教師論文輯。

　　8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓(xùn)計劃。

　　9、進一步搞好幼兒園網(wǎng)站的建設(shè)。

　　四、分月安排

　　九月

　　1、制定各年齡段教研組計劃。

　　2、古林見習(xí)。

　　3、環(huán)境評比

　　4、&

　　nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。

　　5、教師節(jié)、中秋節(jié)幼兒實踐活動。

　　6、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃20xx年度課題申報。

　　十月

　　1、舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動。

　　2、浙江省20xx年規(guī)劃課題申報。

　　3、幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽。

　　4、匯編教師論文（三）。

　　5、廣泛開展以創(chuàng)新教學(xué)為主題的教學(xué)研討、最佳一堂課評比活動。

　　6、幼兒園網(wǎng)站建設(shè)改進。

　　十一月

　　1、繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學(xué)為主題的教學(xué)研討、最佳一堂課評比活動。

　　2、期中檢查，幼兒素質(zhì)發(fā)展測查。

　　3、送教活動，片、鎮(zhèn)教研活動，

　　幼兒趣味運動會。

　　4、&nb

　　sp; 立項課題中期成果展示。并邀請有關(guān)專家來園指導(dǎo)。

　　十二月

　　1、市公開教學(xué)活動。

　　2、第十二期《園報》編輯。

　　3、元旦幼兒素質(zhì)表演。

　　4、教師外出學(xué)習(xí)。

　　5、教師教玩具活動器械展示。

　　一月

　　1、家長開放日。

　　2、幼兒發(fā)展評估。

　　3、各類計劃總結(jié)上交。

　　4、第二輪園本課程材料匯編。

幼兒園教科研工作計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教育廳關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。

　　二、工作目標(biāo)與措施

　　㈠提高教師科研能力

　　⒈加強理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，繼續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》、《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學(xué)習(xí)，幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動的室內(nèi)外游戲環(huán)境。

　　本學(xué)期以《關(guān)于加強太倉市中小學(xué)（幼兒園）教研活動的指導(dǎo)意見》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，認(rèn)真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。

　　⒈積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā)，認(rèn)真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和做法，并做好校園網(wǎng)的圖文上傳工作。

　　⒉加強教研組建設(shè)。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，推動教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學(xué)實際，確定教研主題，認(rèn)真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學(xué)實效。本學(xué)期三位行政分別參與兩個教研組活動，學(xué)期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。

　　⒊加強課題研究。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動的研究》的基礎(chǔ)上提出來的，所以本學(xué)期兩個課題將合并在一起進行研究。本學(xué)期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務(wù)，讓課題研究能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內(nèi)容，而是把日常開展的生長式美術(shù)活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術(shù)活動內(nèi)容。本學(xué)期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準(zhǔn)備。

　　㈡優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性

　　本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關(guān)于加強學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實施方案》（討論稿）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設(shè)，提高備課組活動的`時效性。

　　課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動研究》中的農(nóng)場資源，結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

　　㈢創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展

　　經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿足幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

　　活動室因為暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進行布置，滿足幼兒活動的需要。

　　三、每月計劃

　　九月份：

　　⒈上報課題調(diào)研情況、需求表。

　　⒉制定幼兒園、教研組、課題組計劃。

　　⒊各課題組每月活動。

　　⒋教師閱讀活動。

　　⒌組織教師參加蘇州市教育學(xué)會等論文評比。

　　十月份：

　　⒈邀請課題指導(dǎo)。

　　⒉課題組每月活動（展示活動）。

　　⒋青年教師研修團隊活動。

　　十一月份：

　　⒈準(zhǔn)備課題中期匯報

　　⒉各課題開展活動。

　　⒊參與教科室主任講座。

　　⒋迎接中心檢查教科研網(wǎng)絡(luò)。

　　十二月份：

　　⒈課題中期匯報

　　⒉青年教師研修團隊活動。

　　⒊整理課題研究階段成果。（論文、案例、影像等資料）

　　⒋迎接太倉市教科研網(wǎng)絡(luò)年度檢查。

　　一月份：

　　⒈教研組期末展示。

　　⒉教科研工作總結(jié)、資料整理。

幼兒園教科研工作計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托，以東勝區(qū)教研中心計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路，立足幼兒園發(fā)展實際，進一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，促進科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　（一）確定新課題的研究方向，將課題研究與教育教學(xué)有效結(jié)合，尋找科研與教研的有效契合點，真正實現(xiàn)以科研促教研

　　（二）發(fā)現(xiàn)尋找一日生活及教育教學(xué)中存在的問題，針對具體問題進行教研，發(fā)揮教研的實效性，通過教研解決一日生活各環(huán)節(jié)中存在的問題，同時通過教研提升教師的專業(yè)水平，整體提升保教質(zhì)量，實現(xiàn)以研促教

　　（三）在結(jié)對、幫扶中促進教師的共同成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，在幼兒園里形成互相學(xué)習(xí)，積極向上的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣

　　三、存在問題與不足

　　（一）區(qū)域活動的開展與主題課程銜接不緊密。

　　（二）骨干教師的榜樣示范與帶動引領(lǐng)的作用還沒有充分挖掘和發(fā)揮出來

　　（三）教研活動在一日生活環(huán)節(jié)中應(yīng)起到的作用沒有凸顯出來，教研活動的整體方向和實效性還需進行調(diào)整

　　（四）幼兒園的運動特色體現(xiàn)的不夠全面，僅停留于足球運動上，對運動的整體內(nèi)涵體現(xiàn)不夠；體育教研組工作內(nèi)容不系統(tǒng)，工作制度還需進一步健全，工作職責(zé)還需繼續(xù)明晰

　　四、具體內(nèi)容及措施

　　（一）強化課題研究的重要性，以科研促教研

　　1.鞏固和強化已經(jīng)結(jié)題的區(qū)級課題，讓幼兒真正受益，將課題資源包落實到班級，教師在一日生活各環(huán)節(jié)中針對幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣，選擇實施策略，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓課題研究成果真正受益于幼兒。

　　2.深入推進立項課題的研究，將教師分為兩組，分別編入《主題背景下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)》和《繪本在一日生活各環(huán)節(jié)中的巨大作用》兩個課題組，依據(jù)課題研究進度表，由骨干教師牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)參會指導(dǎo)，及時跟進課題推進情況，分層遞進的將問題的提煉、分享策略，確保策略應(yīng)用的有效性，了解對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經(jīng)形成的策略、成果進行及時整理、投稿，提升分享的效果和價值。

　　（二）開展小而實的教研活動，實現(xiàn)以研促教

　　1.注重日常區(qū)域活動的學(xué)習(xí)與建設(shè)，激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性。合理創(chuàng)設(shè)“主題背景下的區(qū)域活動”，突顯區(qū)域材料體現(xiàn)教育的多樣性，并有目標(biāo)有計劃的進行活動，要體現(xiàn)其目標(biāo)、過程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價值所在。突出體現(xiàn)區(qū)域材料的延續(xù)與拓展，在挖掘與進一步的研究中，體現(xiàn)其在主題教育中的核心價值。

　　2.定期組織集體備課活動，在智慧火花的摩擦中精進教師的教學(xué)水平。

　　（1）開學(xué)初帶領(lǐng)老師們對新教材進行整合，確定主題目標(biāo)及分題內(nèi)容，幫助教師熟悉教材的主題網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)容架構(gòu)。

　　（2）分析教材，尋找與區(qū)角活動的契合點，從主題中挖掘區(qū)角活動素材，尋找靈感，實現(xiàn)區(qū)角活動與主題的完美結(jié)合。

　　（3）每月一次集體備課，將成熟教師和新教師兩人編為一組，同上一節(jié)課，在研課中提升教師的業(yè)務(wù)水平。

　　3.多方聯(lián)動，擴大教研范圍，促進教師教研能力提升

　　（1）以年級為單位的教研組，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在教研組集體研討中各自提出疑問，闡述觀點，有效發(fā)揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的研究能力。

　　（2）重點關(guān)注教師成長，結(jié)合教師發(fā)展需求和問題，給予每位教師在研討中交流討論的機會，鼓勵大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升，拓展教師的視野。

　　（3）結(jié)合園內(nèi)各項活動的開展，通過審議、研討加強骨干教師的引領(lǐng)作用，在實踐中提升骨干教師的點評、匯總及組織協(xié)調(diào)能力，提升教師參與教研的實效性，同時帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

　　4.組織教師研討民族課程，將民族文化融入教育教學(xué)中。

　　通過教研、集備等活動，研討民族課程，讓幼兒在生活環(huán)境、教學(xué)活動、區(qū)角材料中，潛移默化的感受民族文化，增進民族感情。

　　（五）實行教師分級管理制度，挖掘教師潛能，形成聯(lián)動效應(yīng)

　　隨著時間的推移，我園的教師隊伍逐步成熟化，有一部分成熟的教師可以很好的起到引領(lǐng)師范的作用，所以實行教師分級管理制度，依據(jù)教師教齡及實際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨干教師，結(jié)合教師分級管理，實行以同級幫帶、逐級指導(dǎo)的方式，進行集體備課、教學(xué)觀摩活動，并充分發(fā)揮園級骨干教師的引領(lǐng)及輻射作用，通過“幫扶”學(xué)習(xí)方式很好的促進、提高教師的課堂教學(xué)水平及能力。

　　加強師徒結(jié)對活動，讓骨干教師、成熟教師幫助年輕教師發(fā)展、成長。師徒結(jié)對是促進教師專業(yè)成長的重要方式，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結(jié)對關(guān)系、舉行結(jié)對儀式、加強過程管理、師徒結(jié)對小結(jié)和表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來。

　　在一學(xué)年的時間里，培養(yǎng)1-2名園級骨干教師，通過承擔(dān)課題，參加區(qū)、園級教學(xué)比賽和教學(xué)觀摩活動，提高教學(xué)能力，讓其起到真正的帶頭引領(lǐng)作用。

　　（六）立足幼兒園運動特色，開展豐富的戶外運動

　　1.豐富幼兒的'戶外活動，嘗試以混齡、混班的游戲形式，開展豐富的戶外運動，每周組織1-2次，由體育教研組研討、設(shè)計4-6個游戲，對教師進行游戲規(guī)則和安全監(jiān)管的培訓(xùn)，每個游戲場地安排固定教師進行定點指導(dǎo)。

　　2.充分發(fā)揮體育教研組的示范引領(lǐng)作用，體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設(shè)和運動活動開展。體育教研組結(jié)合集體備課，嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。

　　3.繼續(xù)將我園的足球特色做大做強，大力地擴展開來，對教師進行足球培訓(xùn)，提高教師對足球教學(xué)的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學(xué)及足球游戲活動，提升教師對足球活動的認(rèn)識和水平。

　　4.繼續(xù)加強足球隊的培養(yǎng)，提高家長的重視度，普及我園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。

　　五、教研工作的具體要求

　　（一）參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄，搜集好各類文字、影像資料，及時形成個案報告, 保留好第一手資料，做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內(nèi)容的成果總結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。

　　（二）教研活動中各參加教師主動發(fā)言，大膽交流，及時把自己在日常生活與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔(dān)教研小結(jié)匯報，提升自身總結(jié)提煉與匯報反思的能力。

　　（三）班級教師養(yǎng)成積累的習(xí)慣，在日常生活和教學(xué)中的問題及時記錄下來，定期組織教研研討，研討的問題來源真實，不應(yīng)付、不作假。

　　（四）教師認(rèn)真對待集體備課，提前準(zhǔn)備材料，有準(zhǔn)備、有思考，聽課的老師積極發(fā)言，針對授課教師的備課、課堂組織、提問的有效性等，提出建設(shè)性的意見，創(chuàng)設(shè)濃烈的研討氛圍。

幼兒園教科研工作計劃7

　　一指導(dǎo)思想

　　深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。

　　2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

　　三、具體內(nèi)容及措施

　　（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

　　以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

　　1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

　　隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

　　學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

　　學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

　　2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程

　　以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

　　在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。共3頁，當(dāng)前第1頁123幼兒園學(xué)期教科研工作計劃

　　擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

　　擬：對每一個主題進行打包整理。

　　擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。

　　2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。

　　能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。

　　教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的`互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認(rèn)識、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

　　擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

　　3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。

　　本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際能力，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

　　三、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

　　培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

　　1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

　　2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。

　　3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

　　4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。共3頁，當(dāng)前第2頁123幼兒園學(xué)期教科研工作計劃

　　本學(xué)期主要工作安排

　　二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

　　三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

　　四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

　　五月份：青年教師絕活表演、市級教學(xué)特色展示活動

　　六月份：慶“六一”主題活動

　　七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結(jié)整理工作

　　共3頁，當(dāng)前第3頁123

幼兒園教科研工作計劃8

　　一、總目標(biāo)：

　　學(xué)期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃機遇，繼續(xù)以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業(yè)成長，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本的特色。

　　二、工作重點：

　　1.按園部要求調(diào)整課程審議形式，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實抓好日常教學(xué)質(zhì)量，做到規(guī)范有效。

　　2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動。

　　3.嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準(zhǔn)備.

　　三、具體措施：

　　（一）扎實、有效——做好課程審議工作。

　　1.嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質(zhì)量。

　　2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的.見解和建議. 切實發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。

　　（二）互動、整合——開展教研工作。

　　1．園部系列大教研

　　本學(xué)期結(jié)合中心、園部的教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)ｎ}研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學(xué)反思心得，來提高自己的課堂教學(xué)能力。

　　2.園本主題小教研

　　本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合，繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會學(xué)習(xí)”這兩個重點專題進行園本教研的研討，把實踐中的經(jīng)驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態(tài)度，促進教師共同提高。

　　3.教研課

　　結(jié)合新的親子課題，以閱讀為主題，針對小班、托班年齡段進行課的原創(chuàng)設(shè)計，并以實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效，做好課堂的觀察與記錄，并將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

　　（三）大膽、創(chuàng)新——進行課題研究

　　1.加強學(xué)習(xí)：收集關(guān)于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等，通過先個人學(xué)習(xí)，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認(rèn)識，從而結(jié)合實際進行研究。

　　2.注重實踐：以本園托班、小班為依托，依靠工作室的團隊力量開展有關(guān)親子閱讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。

　　3.主要設(shè)想：

　　※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目，有計劃地開展親子閱讀。

　　※聯(lián)合親子社團開展親子課程實踐。

　　4.預(yù)期成果：課題階段計劃小結(jié)、幼兒個案、隨筆等。

　　總之，希望悅知工作室的姐妹團結(jié)協(xié)作，站在新的起點上，扎實奮進、務(wù)實創(chuàng)新，在園部的有效指引下，以教科研為依托，獲得更大的收獲，取得更多的成績！

幼兒園教科研工作計劃9

　　一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

　　本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面。我園希望通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結(jié)合我園的具體問題，經(jīng)常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服務(wù)好。

　　二、抓好一日常規(guī)，保證課堂質(zhì)量

　　在課程實施過程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動的.每一個細(xì)節(jié)，以“實、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。

　　三、開展系列活動，提高教師素質(zhì)

　　教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師教學(xué)水平。有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴大教師的視野，抓住到縣、鎮(zhèn)各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

　　四、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　開學(xué)初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關(guān)心。

　　發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

　　本學(xué)期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

　　五、各月工作安排

　　二月份：

　　做好開學(xué)工作。

　　重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

　　強化早操訓(xùn)練。

　　教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

　　根據(jù)元宵節(jié)、對幼兒進行尊老教育。

　　制定教研工作計劃，班級工作計劃。

　　三月份：

　　抓好安全教育工作

　　加強常規(guī)教育工作

　　開展園內(nèi)公開課

　　為十二五課題研究結(jié)題做準(zhǔn)備工作

　　做好預(yù)防H7N9人感染禽流感教育工作

　　利用植樹節(jié)，進行環(huán)保宣傳

　　四月份：

　　做好衛(wèi)生全面工作、加強H7N9人感染禽流感預(yù)防工作

　　做好學(xué)區(qū)公開教研工作

　　早操比賽

　　選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目

　　利用“五一勞動節(jié)”對幼兒進行愛勞動教育

　　五月份：

　　準(zhǔn)備“六一”節(jié)目的各項道具、服裝等

　　開展慶“六一”活動

　　六月份：

　　準(zhǔn)備好期末各項材料的繳交工作

　　做好暑假安全宣傳教育

　　填寫好幼兒評估手冊

　　全面進行家訪

　　本學(xué)期工作總結(jié)會議

幼兒園教科研工作計劃10

　　為了更好的做好本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)做如下計劃：

　　一、備好每一節(jié)課

　　教師課備得好不好直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，只有教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，才有可能提高學(xué)生的成績和能力。作為一個新老師，我要多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課多總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到不備課不上課，多請有經(jīng)驗的教師給我提出改進意見，課后要認(rèn)真總結(jié)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步。

　　二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子們以后的.學(xué)習(xí)有著重要的作用。在學(xué)生進入班級以后，第一步就讓他們明白校有校規(guī)，班有班規(guī)，不管什么時候都要遵守規(guī)矩。上課前，如果有孩子還沒有進入上課的狀態(tài)，就要用點名表揚個別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準(zhǔn)備，進入上課的狀態(tài)。課堂上，要適時運用各種方法引導(dǎo)孩子競爭(小組比賽、同桌合作、小組合作等等)，不時地注意孩子的表現(xiàn)，及時引導(dǎo)他們學(xué)會聽講，學(xué)會學(xué)習(xí)。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習(xí)慣，并逐漸學(xué)會自我管理。

　　三、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師，在教學(xué)工作中，我還要十分注重和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，在導(dǎo)入新課時，我要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地愛學(xué)語文。在教學(xué)過程中，要想方設(shè)法來引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　四、采取多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)中，我要多向有經(jīng)驗的老師吸取經(jīng)驗，借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，結(jié)合自己班級特點，采用適于學(xué)生接受的方式，使課堂更有效，使課余時間利用得更充分，既能提高孩子們的興趣，又能增強孩子們的語文素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　五、做好課后輔導(dǎo)

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，我分兩部分去做，一是抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，二是和家長溝通，在家長的配合下做好幫扶工作。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

幼兒園教科研工作計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以xx區(qū)教研中心計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo)，從教師需求出發(fā)，注重科研興園、隊伍強園戰(zhàn)略目標(biāo),達(dá)到強教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量、利孩子發(fā)展的目的,深化課題研究、堅持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動，求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱向深發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　存在問題與不足：

　　（一）園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。

　　（二）雖然對各年級組進行了年級教研活動，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

　　（三）對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

　　三、工作目標(biāo)

　　(一)繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　（二）推進“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究,把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,將成果推向全園，提高教師的專業(yè)化水平,促進幼兒的全面發(fā)展。

　　（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

　　立足園本大教研和小教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學(xué)經(jīng)驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學(xué)思路，修正教育行為，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型。

　　（四）全面推進區(qū)域化課程，借助蓓樂材料，結(jié)合主題教學(xué)活動，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導(dǎo)、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

　　（五）全面落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

　　（六）教研組繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設(shè)計、兒歌等，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化xx語文字規(guī)范運用，提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。

　　四、具體內(nèi)容及措施

　　（一）深化課題研究

　　1.要切實加強課題研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作。教師是研究的主體，教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關(guān)鍵，關(guān)注了解教師，做到心中有數(shù)。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準(zhǔn)研究切入點，調(diào)動教師研究積極性）、原有經(jīng)驗和水平（能夠持續(xù)、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長）、性格特點（便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式）。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師，在各種研究活動中了解教師。教研室要加強對科研工作的指導(dǎo)與管理，傳遞教研信息，針對“明確科研計劃、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議，指導(dǎo)、培訓(xùn)教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習(xí)慣，營造幼兒園良好教科研氛圍。

　　2.繼續(xù)開展“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”和“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結(jié)工作。

　　3.深入園本教研，推動課程改革，實施多元化教育。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點和本園孩子實際，整合、優(yōu)化、豐富自己的教育教學(xué)資源，充分利用骨干教師的資源等。繼續(xù)改進“園本教材的研究與利用”的研究，逐步豐富和擴充園本教材。同時，在雙語班繼續(xù)加強蒙漢雙語教學(xué)，使幼兒在語言發(fā)展關(guān)鍵期，接受多種語言和民族文化的熏陶。

　　4.深入研究“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”課題，詳細(xì)制定實施方案、研究計劃及區(qū)域教學(xué)安排，以實驗點突破研究工作，優(yōu)化全園區(qū)域活動。

　　（二）堅持常規(guī)教研

　　1.堅持常規(guī)教研，以特色教研為主，以解決教育小問題，弘揚民族藝術(shù)教育為切入點，三大教研組（年級教研、特色教研、園本教研）分組教研、大教研等方法,開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學(xué)習(xí)、交流討論、專題研討等形式,鼓勵教師多讀、多寫、多問、多議、多講,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認(rèn)識。

　　2.以“小問題、小現(xiàn)象”為研究點，提升教師業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮年級組長的示范引領(lǐng)作用，堅持每月一次年級教研。結(jié)合《指南》中幼兒發(fā)展目標(biāo)及要求，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。

　　3.以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學(xué)能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計、目標(biāo)制定、活動組織、說課及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。一是各年級組在實踐教學(xué)中研究，科學(xué)合理使用園本化整合教材。二是加強對集體備課的指導(dǎo)和跟進力度，業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任及骨干教師要進入課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)，確保集體備課的實效性；三是做好集體備課三步驟備課，形成科學(xué)有效、針對性強的教學(xué)活動。

　　4.扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

　　（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

　　（2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的`表達(dá)思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

　　①分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新整合教材、李忠忱教學(xué)法、區(qū)域游戲、游戲化音樂、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累。

　　②集中研討。充分利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。（本學(xué)期：科學(xué)、社會、語言）。

　　（3）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　（4）繼續(xù)開展快樂教研活動，通過對“快樂足球杯”、“幼兒心理健康的研究”、“區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與游戲的組織”、“把游戲還給幼兒”、“幼兒作品的多種展示”等小問題小現(xiàn)象的研究，激發(fā)全體教師的科研興趣，以研促教，提升教師專業(yè)水平。

　　（5）加強對園內(nèi)優(yōu)秀教案及特色活動教案的研究推廣，采用園內(nèi)公開課、小策略討論等形式產(chǎn)生精品課和優(yōu)質(zhì)策略進行整合，上交教研室，充實教學(xué)資源庫。

　　（6）鼓勵教師積極參加各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動:由教研室及時發(fā)放各類參賽文件；日常工作中鼓勵教師收集積累優(yōu)秀成果上交教研室，教研室整理上交參賽；各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評選。

　　5.繼續(xù)加強音樂律動在幼兒一日生活中的常態(tài)化。

　　（三）優(yōu)化區(qū)域活動和李忠忱教學(xué)法

　　通過體驗式學(xué)習(xí)，讓幼兒在“玩中做、做中學(xué)”。以李忠忱多元教學(xué)和各功能室活動為載體，培養(yǎng)幼兒興趣、能力和規(guī)則意識，使幼兒真正成為活動的主人和受益者。

　　1.全面實踐教學(xué)改革成果，注重細(xì)節(jié)，及時調(diào)整，及時完善。主題與區(qū)域相結(jié)合，以園本化整合課程-“理想的天空”為主教材，創(chuàng)建溫馨舒適的區(qū)域環(huán)境，以蓓樂活動區(qū)材料為輔，本學(xué)期繼續(xù)中大班組重點打造棋類游戲區(qū)等豐富多彩的區(qū)域游戲活動，促進幼兒快樂而富有個性的發(fā)展。

　　2.借助《區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究》課題的研究，分組設(shè)立實驗點，以點帶面挖掘研究區(qū)域教學(xué)中的價值，發(fā)揮其作用，并著重開展在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒操作常規(guī)的培養(yǎng)，從而優(yōu)化幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　3.借助《李忠忱教學(xué)法》，以學(xué)具盒材料為輔，蒙語授課班級和雙語小中班開展豐富多彩的游戲活動；我們研究的教學(xué)法就是教師引導(dǎo)幼兒動手操作系列智能學(xué)具，手眼腦并用開展教學(xué)活動，全面開發(fā)幼兒多元智能，促進幼兒富有個性的教學(xué)方法體系。通過體驗式學(xué)習(xí)，讓幼兒在“玩中做、做中學(xué)”使幼兒真正成為活動的主人和受益者。

　　4.保證教師每學(xué)期一次特色活動展示和園本化整合課程（一課兩研）、區(qū)域、李忠忱教學(xué)法等觀摩，由業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任深入班級指導(dǎo)教師，從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力，促進區(qū)域活動和李忠忱教學(xué)法的實施與研究。

　　5.蒙漢教研雙管齊下，結(jié)合各自實際教育教學(xué)工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。

　　（四）有效實施xx語整合課程，提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。

　　1.蒙語授課班的年級組長要每月組織本組成員進行園本化整合課程的翻譯整合工作，從而提高教師的教育和研究能力。

　　2.在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到以下幾點：師幼關(guān)系、融洽;活動氣氛活躍;教育目標(biāo)明確;教育方法靈活。

　　3.創(chuàng)設(shè)豐富的民族特色區(qū)域游戲活動環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動開展。

　　（五）滲透《指南》精神

　　1.扎實開展《指南》學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，重點圍繞“如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為，滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中”等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

　　2.進一步組織案例分析與研討活動，在運用《指南》的實踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實踐，讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化，在團隊的互動交流和合作中提升專業(yè)能力，增強信心。

　　3.領(lǐng)悟《指南》、滲透于一日教育教學(xué)活動中。在組織一日教育教學(xué)活動中，滲透指南中的教育內(nèi)容、目標(biāo)及教育建議，讓《指南》真誠成為教師組織實施教育教學(xué)活動的正確方針，做到科學(xué)保教。

　　（六）配合教育局、教研中心、幼兒園及保教處等部門，完成各項工作任務(wù)。

幼兒園教科研工作計劃12

　　本學(xué)期，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》目標(biāo)為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實有效地深入賞徹《綱要》。

　　第一部分：上學(xué)期工作情況回顧。

　　一、開展的重要工作及取得的成績。

　　1、雨花教育好故事的撰寫。

　　20xx年4月，為弘揚高尚師德師風(fēng)，在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的濃厚氛圍，開展了區(qū)級“雨花教育好故事”評比活動。園內(nèi)每位老師都積極撰寫，并由園內(nèi)評選前兩位的老師參加區(qū)級評選活動，獲得了“區(qū)級一等獎”一名、“區(qū)級二等獎”一名的好成績。

　　2、個人課題。

　　在雨花教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，為了提高教師的專業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓(xùn)活動，每位教師都參與其中，學(xué)習(xí)后，每位教師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評選活動中，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目。

　　3、課程故事撰寫。

　　在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個主題結(jié)束后，怎樣做一個值得分享的總結(jié)；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學(xué)習(xí)分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。

　　二、存在的問題和對問題的反思。

　　1、全體教師對于各種撰寫評比類的'活動參與度不高。

　　2、教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認(rèn)識不足，后期需較強培訓(xùn)，深入了解。

　　3、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的資源局限，后期有條件的情況下請專家進行指導(dǎo)和引領(lǐng)。

　　第二部分：目標(biāo)任務(wù)與重點工作、措施。

　　一、目標(biāo)任務(wù)。

　　目標(biāo)一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。

　　目標(biāo)二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。

　　目標(biāo)三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結(jié)精髓，提取經(jīng)驗。

　　二、重點工作及措施。

　　（一）探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。

　　措施一：結(jié)合項目課程開展前的前期調(diào)研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓(xùn)活動，為老師們答疑解惑，解決實際問題。

　　措施二：以年級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗、情境脈絡(luò)等。

　　措施三：在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進。

　　措施四：梳理課程實施過程，進行總結(jié)匯報，

　　（二）集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。

　　措施一：每周進行年級組集體備課計劃。

　　措施二：提煉每周課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘。

　　措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項目課程中出現(xiàn)的問題，分析其原因，交流各自觀點；

　　措施四：收集相關(guān)資料和理論以支持和解釋自己的觀點，從而對項目課程有更深入的了解。

　　（三）進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結(jié)精髓，提取經(jīng)驗。

　　措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄。

　　措施二：收集整理課程故事資源。

　　措施三：撰寫課程故事，進行經(jīng)驗提取與過程反思。

　　措施四：課程故事分享會。

　　第三部分：月工作安排。

　　時間

　　教研內(nèi)容

　　討論題目

　　教研形式

　　主講人

　　備注或調(diào)整

　　8、9月

　　1、確立童話項目課程主題，梳理主題目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗、情境脈絡(luò)等。

　　我們的童話課程。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　周華、全體教師。

　　10月

　　1、通過研討學(xué)習(xí)深入了解什么是課程故事。

　　課程故事在發(fā)生。

　　觀看ppt。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　頭腦風(fēng)暴。

　　周華、各班班組長各年級組組長。

　　11月

　　1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗。

　　2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。

　　課程故事分享會。

　　觀看ppt。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　頭腦風(fēng)暴。

　　周華、各班班組長及年級組。

　　12月

　　1、各年級組分享童話項目課程過程資料。

　　2、匯報本學(xué)期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。

　　3、童話自然課程開展分享、交流，總結(jié)匯報。

　　童話課程在發(fā)生。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　總結(jié)

　　周華、各班班組長及各年級組組長。

　　1月

　　童話項目課程中的課程故事分享交流會。

　　我的課程故事分享會。

　　1、每個人用PPT的形式分享交流自己的童話課程故事。

　　2、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗。

　　周華、各班班組長及各年級組組長。

幼兒園教科研工作計劃13

　　經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增加，上一學(xué)年，我園課題申報的立項率達(dá)到100%。由孫園長負(fù)責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學(xué)20xx年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)20xx年度教學(xué)研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》（黃芳）、《在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的`立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。

　　在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。

　　一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。

　　憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學(xué)活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

　　二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

　　三、加具體工作如下：

　　1．根據(jù)實際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。

　　2．孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容。如：通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

　　3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發(fā)放測量表）。

　　幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表

　　(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表

　　(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

　　4．有計劃有體系地進行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

　　5．制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交)。

　　6．定期進行科技教育觀摩活動。

　　7．搞好班級科學(xué)區(qū)活動。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣。）

　　8．邀請園外教師進行科技教學(xué)指導(dǎo)。

　　XX幼兒園教科室

　　20xx．9．18

　　附：2

　　逐月工作安排

　　9月：

　　制訂教科研工作計劃。

　　制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。

　　制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容，科技視聽之旅的內(nèi)容。

　　布置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關(guān)的儀器及操作材料。

　　全園教科研會議。

　　10月：

　　課題組會議。

　　邀請中學(xué)實驗室教師進行實驗室知識講座。

　　繼續(xù)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。

　　組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

　　11月：

　　課題組會議。

　　邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學(xué)探索活動。

　　科學(xué)小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

　　12月：

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊

　　向各課題組長了解課題進展情況。

　　1月：

　　課題組階段性小結(jié)會議，制定下一輪計劃。

　　教科研工作學(xué)期小結(jié)。

幼兒園教科研工作計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，落實上級工作要求，嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實、進取的心態(tài)做好各項工作。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.搭建廣闊平臺，促進教師成長

　　2.規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

　　3.注重專項研討，深化問題研究

　　4.加強課題研究，推進特色建設(shè)

　　三、工作措施

　　1.以“六認(rèn)真”為抓手，結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專項活動”，狠抓教學(xué)過程管理，切實提高課堂教學(xué)效果。

　　措施1：充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發(fā)揮集體審議的作用，對教學(xué)難點可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。

　　措施2：借助中心力量，鼓勵園內(nèi)教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科，進行組團活動。(中心領(lǐng)域研究成立了健康組和藝術(shù)組)，繼續(xù)鼓勵教師參加中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí)，給予更多教師向名師學(xué)習(xí)的'機會。

　　措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學(xué)習(xí)，要求外出聽課、學(xué)習(xí)的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi)，進行翻版課活動，做到“取經(jīng)回來”大家分享。

　　2.密切結(jié)合實踐工作開展各類培訓(xùn)。

　　措施1：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件;利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，做好外出學(xué)習(xí)分享與資源共享;挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡，加強師德教育。

　　措施2：培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開展第四屆閱讀節(jié)活動。注重過程性資料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》。繼續(xù)每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業(yè)余時間自由閱讀;借助網(wǎng)絡(luò)平臺

幼兒園教科研工作計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、省市縣“課程游戲化建設(shè)”精神為宗旨，以《xx縣幼兒園教育教學(xué)十條》為基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領(lǐng)，圍繞安全工作一條主線，突出課程導(dǎo)向，凸顯兒童本位，彰顯游戲精神，努力以課程游戲化項目建設(shè)來引領(lǐng)園所文化的打造、教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　二、工作重點

　　1．以《xx縣幼兒園教育教學(xué)十條》以及課程游戲化建設(shè)為要求，對所在幼兒園的教育教學(xué)以及游戲進行重新的梳理與創(chuàng)新，努力擯棄一些傳統(tǒng)的、不利于孩子發(fā)展的做法，積極構(gòu)建基于兒童的教育教學(xué)以及游戲的環(huán)境、課程、資源。

　　2．繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位，共同研發(fā)入學(xué)（畢業(yè)）課程、科技課程、節(jié)日課程、童話課程、生活課程（良好行為習(xí)慣、勞動等）、運動課程、游戲課程等，確保每學(xué)期每班1—2個特色課程，形式可以是園本、年級、班本課程，同時還要在課程創(chuàng)生過程中，要對過程中出現(xiàn)的問題、孩子的表現(xiàn)進行反思與追問，并能用相關(guān)的理論進行詮釋，其目的是推動全體教師積極參與到課程建設(shè)的過程中，讓孩子每學(xué)期都能經(jīng)歷一到兩個班級或年級課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗，獲得多方面的經(jīng)驗。

　　3．開展課程游戲化項目推進活動，以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求，根據(jù)本園特色，全面推進幼兒園區(qū)域活動的開展。

　　4.加強教學(xué)工作的過程性管理，積極開展教學(xué)研究。發(fā)揮行政聽課評課功效，定期進行教學(xué)質(zhì)量分析；開展骨干教師、青年教師說課評課展示活動，促進有效教學(xué)。

　　5.加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃，建立教職工業(yè)務(wù)檔案，繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練，開展青年教師上課、繪畫基本功過關(guān)活動。

　　6.積極開展各項專題研究活動。

　　（1）.是積極承辦、參與縣級及以上（如：教學(xué)研共同體）活動，并在課程建設(shè)、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設(shè)方面有自己較為獨特的做法。

　　（2）.是堅持每周二中午（12:00—1:00）1個小時的年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容并有一定的思考。周五園長室抽查說課時，被抽到的老師要準(zhǔn)備好教、學(xué)具，根據(jù)課堂內(nèi)容進行展示。課堂活動結(jié)束后，要求老師們將教、學(xué)具盡可能地展示在活動室內(nèi)，

　　（3）.是園內(nèi)教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構(gòu)、課題或微型課題研究等活動，通過1（新進編教師1節(jié)課）+1（其他教師1節(jié)課）的方式，上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析，45周歲以下教師每人1個微型課題（可以采用一帶一的方式），促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。

　　三、具體工作

　　1.強化幼兒一日常規(guī)管理。

　　制定幼兒一日活動組織規(guī)范，每位老師要認(rèn)真研究幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，對照一日活動各環(huán)節(jié)組織規(guī)范、要求開展各項活動。要繼續(xù)加強對區(qū)域游戲、體育活動這兩個薄弱環(huán)節(jié)的研究，各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃。各班要根據(jù)本年齡階段幼兒特點設(shè)置各類區(qū)域游戲，既要有相對固定的游戲區(qū)域，又要根據(jù)主題活動的開展，及時更換游戲主題、材料，每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時，角色游戲不少于區(qū)域游戲的`三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區(qū)的計劃中，每月更新編織內(nèi)容，激發(fā)幼兒的編織興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎(chǔ)上，要加強體育游戲的組織與管理，要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動，保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育游戲設(shè)計資源庫，各班要充分利用現(xiàn)有資源，有效提高幼兒體育活動質(zhì)量。各班“自然角”的創(chuàng)設(shè)要有計劃性，可與幼兒科學(xué)活動有機結(jié)合，要注重幼兒的參與，指導(dǎo)幼兒進行觀察記錄、管理動植物，本學(xué)期將開展觀摩評比活動。

　　2.扎實推進有效教學(xué)。

　　深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，抓實教學(xué)常規(guī)管理，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，每位教師要鉆研教材，認(rèn)真組織集體教學(xué)活動。要根據(jù)各領(lǐng)域特點，創(chuàng)設(shè)活動情境、準(zhǔn)備豐富的操作材料，注重幼兒感性經(jīng)驗的積累，切忌不提供任何教具學(xué)具的空口說教和以知識傳授為主的小學(xué)化傾向。年級組內(nèi)要形成互相聽課評課的氛圍，共同研討教材、教法、準(zhǔn)備教具材料，實現(xiàn)資源共享，提高課堂效益。充分發(fā)揮年級組的集體智慧，各年級組繼續(xù)實行每周集體備課制度，提高集體備課效率，年級組長要進行文本備會，組織全體教師認(rèn)真鉆研教材，制定下周的工作計劃、討論教育教學(xué)內(nèi)容、制作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃，包括晨間活動、集體教學(xué)、體育活動，游戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計劃里要有具體的游戲內(nèi)容。音樂、體育學(xué)科研究組要制定活動計劃，正常開展研究活動，可以圍繞一個課題進行“一課多摩”，也可以圍繞一個主題進行研討學(xué)習(xí)，并推薦優(yōu)秀教師參加幼兒園“學(xué)科組優(yōu)課展示活動”，提高教師組織教育教學(xué)能力。繼續(xù)推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創(chuàng)新之舉。

　　3.扎實開展園本培訓(xùn)。

　　進一步完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，制定切實可行的園本培訓(xùn)計劃，組織形式多樣、扎實有效的園本培訓(xùn)活動，注重教師的“草根化”培訓(xùn)，讓教師在教育教學(xué)實踐中提升素質(zhì)。要定期邀請有關(guān)專家來園講學(xué)，園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課。外出學(xué)習(xí)人員歸來，要及時向全體教師匯報學(xué)習(xí)情況，做專題講座或上移植課，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將一些名園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)課評比中的經(jīng)典教學(xué)活動介紹給全體教師，擴大教師眼界。結(jié)合“青藍(lán)工程”，組織新教師培訓(xùn)活動，新教師在本學(xué)期中要通過上課、繪畫等基本功過關(guān)。教師個人要制定專業(yè)成長計劃，要從學(xué)歷提升、職稱評定、理論學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練等方面制定詳細(xì)的可操作、可檢測的發(fā)展計劃，不斷提高專業(yè)水平，建構(gòu)教師個人專業(yè)發(fā)展電子檔案。

　　實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級，每學(xué)期制定聽課表，觀摩教學(xué)活動、游戲等不少于60節(jié)。年級組長要堅持聽隨堂課，了解本組每位老師的教育教學(xué)情況，聽課不少于30節(jié)。及時評析、反思，分析幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題，促進全體教師共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同成長。

　　4.認(rèn)真做好班級管理工作。

　　辦好家長學(xué)校，做好家長工作。要制定家長工作計劃，定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座，定期向家長開放半日活動，加強與家長的溝通與交流，鼓勵家長積極參與幼兒園家長學(xué)校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報，讓家長及時了解有關(guān)信息及要求，做到家園共育。每位教師要認(rèn)真做好每位幼兒的觀察記錄，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄（個案）、一次書面家園聯(lián)系、一次詳實的階段評價，并隨時向家長開放，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃，配合做好拍攝、制作工作。

　　四、科研工作

　　1.加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　每位教師要結(jié)合專業(yè)發(fā)展計劃制定自己的讀書計劃，要深入持久地開展學(xué)綱要、學(xué)名著、學(xué)理論、學(xué)法律法規(guī)活動，每學(xué)期讀一本教育名著，平時廣泛瀏覽各類幼教雜志，充分發(fā)揮幼兒園訂閱的專業(yè)雜志、報刊及書籍、音像資料的作用，建立自己的博客，每學(xué)期撰寫教學(xué)類博客不少于15篇，幼兒園將根據(jù)借閱卡的記載和讀書筆記的展評，博客點擊率等評選學(xué)年度學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

　　2.堅持課題匯報制度，扎實開展課題研究。

　　各子課題組要認(rèn)真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況，有關(guān)論文、階段報告。各子課題組可將研究任務(wù)可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執(zhí)、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關(guān)材料，各項任務(wù)落實到具體的班級和責(zé)任人，要定期匯報課題研究情況。

　　五、逐月工作安排：

　　九月份：

　　1.召開園委會、年級組長會議，布置開學(xué)工作。

　　2.制定教學(xué)科研、班務(wù)、年級組等工作計劃。

　　3.音樂、綜合學(xué)科研究組，制定活動計劃。

　　4.行政聽課評課活動。

　　5.主題墻面創(chuàng)設(shè)、游戲區(qū)域設(shè)置、自然角等觀摩活動。

　　十月份：

　　1.組織慶“十一”國慶活動。

　　2.學(xué)科組研討活動。

　　3.青年教師上課過關(guān)。

　　4.行政聽課評課活動。