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復(fù)讀年級工作計劃（通用6篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的復(fù)讀年級工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)讀年級工作計劃 1
隨著六八一中學多元化的發(fā)展，復(fù)讀年級這一新生事物也逐漸從小到大，影響力逐漸提升。因此，今年的復(fù)讀年級招生異常火爆。根據(jù)學校布置，在保證質(zhì)量的前提下，復(fù)讀年級繼續(xù)擴大招生，以滿足社會各界的需求。學生越多，問題就越多，管理難度自然加大，且明年是新教材、新高考的第一年，為順利完成本學年的教學任務(wù)，達到預(yù)期的教學目標，依據(jù)本年級本學期的教學特點，現(xiàn)制定以下教學計劃。
一、學情分析：
目前，復(fù)讀生共594人，其中文科229人，理科365人。生源整體不錯，但高分很少，絕大部分為三本線下學生，因此，形式不容樂觀。
二、工作目標：
1、教育學生以最快的速度適應(yīng)學校的生活和學習，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
2、高考目標：一本達線率30%左右；三本達線率接近應(yīng)屆宏志生。
三、工作重點：
1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
2、落實作業(yè)制度，控制作業(yè)的數(shù)量，完善作業(yè)的質(zhì)量。
3、抓實備課，注重雙基，努力提高課堂效率，精煉精講。
四、工作難點：
1、時刻關(guān)注學生的心理變化，注重學生的心理調(diào)整。
2、注重新、老教材的銜接。
五、管理措施：
（一）、學生管理：
1、實施“一體化”管理：即統(tǒng)一要求，全員參與，不分班級，統(tǒng)一管理。
2、加強常規(guī)管理，落實常規(guī)檢查。如衛(wèi)生檢查、眼保操檢查、升旗檢查、體育課監(jiān)督、遲到監(jiān)督、事、病假監(jiān)督等。
3、增強班主任的責任意識，努力形成團結(jié)互助、樂于奉獻的高尚品質(zhì)。
4、注重班集體建設(shè)，努力形成積極向上的班集體，以增強班級的凝聚力。
5、注意不同時段的學生心理變化，特別是月考前后，努力做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早調(diào)整。
6、要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處，積極采取以鼓勵為主的信心教育、希望教育。
7、認真落實班主任與生活老師的周例會制度，并增強實效性。
8、積極配合學校加強安全教育，做到警鐘長鳴。
（二）、教學管理：
1、復(fù)習時間安排：8月到3月中旬左右結(jié)束第一輪復(fù)習；3月中旬至4月底完成第二輪復(fù)習；5月初至5月底進行模擬訓練和補缺補漏，并進行適應(yīng)性考試。
2、加強常規(guī)教學環(huán)節(jié)的管理，注重教學細節(jié)，特別是作業(yè)（或試卷）的'布置、批閱、評講與統(tǒng)計、反饋等。
3、注重教輔資料的選定和實用，以增強針對性和實效性。
4、加強月考制度的規(guī)范性，以增強真實性，從而真正達到檢測教學、促進教學的作用。
5、注重班級會商會的質(zhì)量，時刻關(guān)注問題學生的變化。
6、利用平時的教學和“講座”，適時加強學習方法和技巧的指導。
7、全體教師務(wù)必遵守勞動紀律，做到上課不遲到，不提前離崗，不曠課，不私自調(diào)課，有事需請假。
復(fù)讀年級工作計劃 2
一、指導思想
以幫助復(fù)讀生實現(xiàn)高考目標為核心，秉持 “以人為本、因材施教” 的理念，通過科學的教學管理、精準的復(fù)習指導和全面的關(guān)懷服務(wù)，激發(fā)學生的學習潛能，提升學生的綜合素質(zhì)，助力學生在高考中取得理想成績。
二、工作目標
整體目標：本學年復(fù)讀年級學生高考平均成績較去年提升 50 分以上，一本上線率提高 10%，本科上線率達到 90% 以上。
學生發(fā)展目標：培養(yǎng)學生自主學習能力、問題解決能力和良好的.心理素質(zhì)，使學生具備應(yīng)對高考的扎實知識儲備和穩(wěn)定心態(tài)。
教師團隊目標：打造一支教學能力強、責任心強、富有愛心的教師團隊，形成高效的教學教研氛圍。
三、主要工作內(nèi)容及安排
第一階段（9 月 - 次年 1 月）：基礎(chǔ)復(fù)習階段
教學管理：各學科教師制定詳細的基礎(chǔ)復(fù)習計劃，梳理教材知識點，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。每周進行一次學科教研活動，統(tǒng)一教學進度和復(fù)習重點。
學生管理：班主任每周召開一次班會，了解學生學習情況和思想動態(tài)，建立學生成長檔案。組織學生制定個人學習計劃，并定期檢查計劃執(zhí)行情況。
測試安排：每月進行一次月考，考查學生基礎(chǔ)知識掌握情況，及時反饋測試結(jié)果，針對薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。
第二階段（2 月 - 4 月）：強化提高階段
教學管理：開展專題復(fù)習，針對高考重點和難點進行集中突破。組織跨學科綜合訓練，提高學生知識綜合運用能力。邀請校外專家進行高考專題講座。
學生管理：建立學習互助小組，鼓勵學生相互學習、共同進步。班主任加強與學生的個別談心，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題。
測試安排：每兩周進行一次模擬測試，采用高考題型和難度，培養(yǎng)學生應(yīng)試能力。每次測試后進行試卷分析，找出學生存在的問題并制定改進措施。
第三階段（5 月 - 6 月）：沖刺模擬階段
教學管理：進行高考模擬訓練，按照高考時間安排進行全真模擬考試。教師針對模擬考試情況進行查漏補缺，指導學生掌握答題技巧和時間分配方法。
學生管理：開展心理輔導講座，幫助學生調(diào)整心態(tài)，緩解高考壓力。班主任組織學生進行考前動員，增強學生的信心。
測試安排：每周進行一次模擬考試，及時批改試卷并進行講解。分析學生的答題情況，預(yù)測高考趨勢，為學生提供針對性的復(fù)習建議。
四、保障措施
師資保障：選拔經(jīng)驗豐富、責任心強的教師擔任復(fù)讀年級教學工作，定期組織教師參加培訓和學習，提升教學水平。
資源保障：配備充足的教學資料和設(shè)備，為學生提供良好的學習環(huán)境。建立復(fù)讀年級圖書角，提供各類高考復(fù)習資料和參考書籍。
家校合作：定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和學校的工作安排，聽取家長的意見和建議。建立家校溝通微信群，及時溝通學生的學習和生活情況。
五、總結(jié)與反思
每階段結(jié)束后，及時對本階段的工作進行總結(jié)和反思，找出存在的問題和不足，調(diào)整工作計劃和方法。學年結(jié)束后，對整個復(fù)讀年級的工作進行全面總結(jié)，為今后的復(fù)讀年級工作提供經(jīng)驗參考。
復(fù)讀年級工作計劃 3
一、指導思想
以高考考綱為依據(jù)，以提高學生高考成績?yōu)槟繕耍⒅鼗A(chǔ)知識的鞏固和綜合能力的培養(yǎng)，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。
二、教學目標
幫助學生系統(tǒng)掌握各學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，形成完整的知識體系。
提高學生的解題能力和應(yīng)試技巧，使學生能夠熟練運用所學知識解決高考中的各類問題。
培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
三、各學科教學計劃
語文
基礎(chǔ)復(fù)習階段（9 月 - 1 月）：梳理現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、古代詩文閱讀與鑒賞、寫作基礎(chǔ)知識等內(nèi)容。每周安排 2 節(jié)閱讀課，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
強化提高階段（2 月 - 4 月）：進行現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、寫作等專題訓練。每周安排 1 次寫作練習，教師進行詳細批改和講解。
沖刺模擬階段（5 月 - 6 月）：進行高考模擬訓練，重點訓練學生的答題規(guī)范和時間分配。分析高考作文命題趨勢，指導學生進行作文素材積累和構(gòu)思。
數(shù)學
基礎(chǔ)復(fù)習階段（9 月 - 1 月）：復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識，包括函數(shù)、幾何、代數(shù)等內(nèi)容。每章結(jié)束后進行一次單元測試，鞏固所學知識。
強化提高階段（2 月 - 4 月）：進行專題復(fù)習，針對高考重點題型進行強化訓練。每周安排 2 次習題課，講解典型例題和解題方法。
沖刺模擬階段（5 月 - 6 月）：進行高考模擬考試，分析學生的答題情況，加強對易錯知識點的復(fù)習和鞏固。指導學生掌握選擇題、填空題的解題技巧，提高解題速度。
英語
基礎(chǔ)復(fù)習階段（9 月 - 1 月）：復(fù)習英語詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識。每天安排 15 分鐘的單詞背誦時間，每周進行一次詞匯測試。
強化提高階段（2 月 - 4 月）：進行閱讀理解、完形填空、寫作等專題訓練。每周安排 2 次聽力訓練，提高學生的聽力水平。
沖刺模擬階段（5 月 - 6 月）：進行高考模擬訓練，重點訓練學生的答題技巧和應(yīng)試心態(tài)。分析高考英語命題特點，預(yù)測高考趨勢，為學生提供針對性的復(fù)習建議。
理綜（物理、化學、生物）
基礎(chǔ)復(fù)習階段（9 月 - 1 月）：分別復(fù)習物理、化學、生物的基礎(chǔ)知識，包括基本概念、基本原理、實驗技能等內(nèi)容。每學科每周安排 1 次實驗課，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
強化提高階段（2 月 - 4 月）：進行理綜綜合訓練，提高學生的知識綜合運用能力。針對高考中的重點和難點問題進行專題講解和訓練。
沖刺模擬階段（5 月 - 6 月）：進行理綜模擬考試，分析學生的答題情況，指導學生掌握理綜試卷的答題技巧和時間分配方法。加強對實驗題的復(fù)習和訓練，提高學生的'實驗題得分率。
文綜（歷史、地理、政治）
基礎(chǔ)復(fù)習階段（9 月 - 1 月）：分別復(fù)習歷史、地理、政治的基礎(chǔ)知識，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。每學科每周安排 1 次課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。
強化提高階段（2 月 - 4 月）：進行文綜綜合訓練，提高學生的知識綜合運用能力和解題能力。針對高考中的熱點問題進行專題講解和分析。
沖刺模擬階段（5 月 - 6 月）：進行文綜模擬考試，分析學生的答題情況，指導學生掌握文綜試卷的答題規(guī)范和技巧。關(guān)注時事政治，預(yù)測高考文綜命題趨勢。
四、教學措施
優(yōu)化課堂教學：采用啟發(fā)式、互動式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。注重教學內(nèi)容的針對性和實用性，突出重點、突破難點。
加強教研活動：每周召開一次學科教研會，研究高考考綱和命題趨勢，統(tǒng)一教學進度和復(fù)習重點。開展集體備課活動，共享教學資源和教學經(jīng)驗。
個性化輔導：針對學生的學習情況，開展個別輔導和小組輔導。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，重點輔導基礎(chǔ)知識；對于成績較好的學生，注重拓展提高。
教學評價：采用多元化的教學評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。及時反饋評價結(jié)果，幫助學生了解自己的學習情況，調(diào)整學習策略。
五、總結(jié)與反饋
定期對教學工作進行總結(jié)和反饋，根據(jù)學生的學習情況和教學效果，及時調(diào)整教學計劃和方法。每學期末，對各學科的教學工作進行全面評估，為今后的教學工作提供改進方向。
復(fù)讀年級工作計劃 4
一、指導思想
堅持 “以學生為中心” 的管理理念，關(guān)注學生的思想動態(tài)和學習生活情況，加強對學生的引導和教育，營造良好的學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。
二、管理目標
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為規(guī)范，使學生能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度。
關(guān)注學生的心理健康，幫助學生緩解學習壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。
建立和諧的師生關(guān)系和同學關(guān)系，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。
三、主要工作內(nèi)容
思想教育
每周召開一次班會，開展愛國主義、集體主義、誠信教育等主題教育活動，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。
利用重大節(jié)日和紀念日，組織學生開展相關(guān)的紀念活動，增強學生的民族自豪感和歷史使命感。
建立學生思想動態(tài)監(jiān)測機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的思想問題。班主任每周與 3-5 名學生進行個別談心，了解學生的思想情況。
學習管理
指導學生制定個人學習計劃，明確學習目標和任務(wù)。定期檢查學生的學習計劃執(zhí)行情況，督促學生按時完成學習任務(wù)。
建立學習小組，開展互助學習活動。學習小組每周進行一次學習交流，分享學習經(jīng)驗和心得。
加強對學生作業(yè)的`管理，要求學生按時完成作業(yè)，教師及時批改和反饋。對于作業(yè)完成情況較差的學生，進行個別輔導。
生活管理
加強對學生宿舍的管理，定期檢查宿舍衛(wèi)生和紀律情況，營造整潔、有序的住宿環(huán)境。
關(guān)注學生的飲食健康，教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。定期開展食品安全教育活動，提高學生的食品安全意識。
組織學生開展體育鍛煉活動，每天安排 1 小時的體育活動時間，增強學生的體質(zhì)。
心理健康教育
開設(shè)心理健康教育課程，每周安排 1 節(jié)課，向?qū)W生傳授心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法。
建立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為學生提供心理咨詢服務(wù)。學生可以通過預(yù)約的方式進行心理咨詢。
開展心理健康主題活動，如心理健康講座、心理拓展訓練等，幫助學生緩解學習壓力，提高心理素質(zhì)。
四、管理措施
班主任隊伍建設(shè)：選拔優(yōu)秀的教師擔任班主任，定期組織班主任參加培訓和學習，提高班主任的管理水平和業(yè)務(wù)能力。
規(guī)章制度建設(shè)：完善復(fù)讀年級學生管理規(guī)章制度，明確學生的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范學生的行為。
家校合作：加強與家長的溝通與合作，定期向家長反饋學生的學習生活情況。邀請家長參與學校的管理和教育活動，形成家校教育合力。
評價激勵：建立學生評價激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵，樹立榜樣，激發(fā)學生的積極性和主動性。
五、總結(jié)與改進
每月對學生管理工作進行一次總結(jié)，分析存在的問題和不足，及時采取措施進行改進。每學期末，對學生管理工作進行全面總結(jié)，為今后的學生管理工作提供經(jīng)驗參考。
復(fù)讀年級工作計劃 5
一、指導思想
加強學校與家庭的溝通與合作，形成教育合力，共同促進復(fù)讀生的健康成長和學業(yè)進步。通過家校合作，使家長了解學校的教育教學工作，參與學校的管理和決策，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、工作目標
建立健全家校合作機制，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
提高家長對復(fù)讀生教育的重視程度和參與度，使家長能夠積極配合學校的教育教學工作。
通過家校合作，及時解決學生在學習和生活中遇到的問題，促進學生的全面發(fā)展。
三、主要工作內(nèi)容
家長會
每學期召開 2 次全體家長會，向家長匯報學校的教育教學工作情況、學生的學習成績和表現(xiàn)。介紹高考政策和復(fù)讀生的復(fù)習備考策略，聽取家長的意見和建議。
針對不同層次的學生，召開分層家長會。對于成績較好的學生，重點介紹高考沖刺階段的復(fù)習方法和志愿填報指導；對于基礎(chǔ)薄弱的學生，重點分析學生的學習問題和改進措施。
家校溝通
建立家校溝通微信群和 QQ 群，及時向家長發(fā)布學校的通知、學生的學習情況和活動安排等信息。班主任每周在群內(nèi)發(fā)布一次學生的學習情況總結(jié)。
班主任每月與每位學生家長進行一次電話溝通，詳細了解學生在家的學習和生活情況，反饋學生在學校的表現(xiàn)。對于特殊情況的`學生，增加溝通次數(shù)。
設(shè)立家長來訪日，每周安排一天為家長來訪日，家長可以預(yù)約與班主任、任課教師進行面對面交流。
家長參與
邀請家長參與學校的教學開放日活動，讓家長走進課堂，了解教師的教學情況和學生的學習狀態(tài)。
組建家長委員會，由家長代表組成，參與學校的管理和決策。家長委員會每學期召開 2 次會議，討論學校的重要工作和涉及學生利益的事項。
組織家長志愿者活動，邀請家長參與學校的監(jiān)考、校園安全巡邏等工作，增強家長的責任感和參與度。
家庭教育指導
舉辦家庭教育講座，邀請教育專家為家長講解家庭教育的方法和技巧，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。
發(fā)放家庭教育宣傳資料，為家長提供家庭教育的相關(guān)知識和信息。
組織家長經(jīng)驗交流會，讓優(yōu)秀學生家長分享家庭教育經(jīng)驗，促進家長之間的相互學習和交流。
四、保障措施
成立家校合作工作領(lǐng)導小組，由學校領(lǐng)導、班主任和家長代表組成，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)家校合作工作。
安排專人負責家校合作工作的組織和實施，確保各項工作有序開展。
為家校合作工作提供必要的經(jīng)費和場地支持，保障家長會、講座等活動的順利進行。
五、總結(jié)與評估
每學期末，對家校合作工作進行總結(jié)和評估，了解家長對學校工作的滿意度和意見建議。根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整家校合作工作計劃和方法，不斷提高家校合作的效果。
復(fù)讀年級工作計劃 6
一、指導思想
以學生的心理健康為出發(fā)點，結(jié)合復(fù)讀生的心理特點和學習壓力，開展針對性的心理輔導工作，幫助學生緩解壓力、調(diào)整心態(tài)，增強自信心和應(yīng)對挫折的能力，以良好的心理狀態(tài)迎接高考。
二、工作目標
幫助學生正確認識復(fù)讀的意義和價值，樹立正確的學習目標和人生理想。
緩解學生的學習壓力和焦慮情緒，使學生保持積極樂觀的心態(tài)。
提高學生的心理素質(zhì)和應(yīng)對挫折的能力，培養(yǎng)學生的抗壓能力和情緒管理能力。
三、主要工作內(nèi)容
心理測評
在復(fù)讀年級開學初，對全體學生進行心理健康測評，了解學生的心理狀態(tài)和特點。建立學生心理健康檔案，為心理輔導工作提供依據(jù)。
根據(jù)測評結(jié)果，對存在心理問題的學生進行重點關(guān)注和跟蹤輔導。
心理輔導課程
每周安排 1 節(jié)心理輔導課，內(nèi)容包括學習壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、高考心理調(diào)適等。采用講授、討論、案例分析等多種教學方法，提高學生的心理素養(yǎng)。
邀請心理專家進行專題講座，每學期至少 2 次。專家結(jié)合高考復(fù)讀生的實際情況，講解心理調(diào)適的方法和技巧，解答學生的心理困惑。
個體心理輔導
設(shè)立心理咨詢室，每天開放，由專業(yè)的心理咨詢師為學生提供個體心理輔導服務(wù)。學生可以通過預(yù)約的方式進行咨詢，咨詢內(nèi)容嚴格保密。
心理咨詢師針對學生的心理問題，制定個性化的輔導方案，幫助學生解決心理困擾。對于嚴重心理問題的學生，及時與家長溝通，建議尋求專業(yè)的'心理治療。
團體心理輔導
針對復(fù)讀生常見的心理問題，如學習焦慮、自信心不足等，開展團體心理輔導活動。每學期組織 4-6 次團體輔導，每次活動時間為 1-2 小時。
團體輔導活動采用游戲、角色扮演、小組討論等形式，讓學生在互動中交流情感、釋放壓力、增強團隊凝聚力。
考前心理調(diào)適
在高考前一個月，開展考前心理調(diào)適系列活動。包括心理放松訓練、考前焦慮輔導、積極心理暗示等，幫助學生調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考。
班主任與每位學生進行一次考前心理談話，了解學生的心理狀態(tài)，給予鼓勵和支持。
四、保障措施
配備專業(yè)的心理咨詢師，心理咨詢師應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)和豐富的心理輔導經(jīng)驗。
提供專門的心理咨詢室，環(huán)境溫馨、舒適、安靜，為學生創(chuàng)造良好的咨詢環(huán)境。
加強對班主任和任課教師的心理輔導培訓，提高教師對學生心理問題的識別和應(yīng)對能力。
建立與家長的溝通機制，及時向家長反饋學生的心理狀態(tài)，爭取家長的支持和配合。
五、總結(jié)與評估
定期對心理輔導工作進行總結(jié)和評估，通過問卷調(diào)查、學生反饋等方式，了解心理輔導工作的效果。
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