新學期工作計劃小學英語

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的新學期工作計劃小學英語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新學期工作計劃小學英語1

　　如今我已經在教學的道路上走了很多年，整個過程并非完全順利，不過正是那些阻力的存在，才可以讓得到了改進和提升的鍛煉。雖然一直到現在沒有太過驕人的成就，也沒有取得特殊的獎項，可要是總結起來收獲也并非沒有。就拿不久前結束的學期來說，在那段過程里使我的能力又發生了一次小過度，不只是授課才能的提高，還在跟學生的溝通上獲得了新的啟示。有了之前的收獲做參考，才讓我有所根據的制定計劃。

　　1、核心觀念

　　如果按照我自己的看法，教學其實就是幫助學生認識自己和生活，目的也非常的簡單，那便是幫助他們找到正確的生活方式。使他們掌握一種有效的生存邏輯，不管是學習還是處理別的事情，都可以有應對之策，不會在困難面前束手就擒。但是在這之上還有一個教育觀念，用新的規范和內涵去影響學生，使他們按照教育規劃的路線成長。

　　2、工作內容

　　雖然我們總是有新的計劃，但具體的工作屬性沒有變，基礎的程序也不可動搖，備課仍是一個必要的前提。我先把各部分內容給瀏覽一下，接著在根據各部分銜接的緊密型來排列課時的順序，增加課堂內容的銜接性，讓學生學的更連貫。再就是要教給學生自學的`思維，不讓他們過度依賴課堂和老師。

　　3、鞏固作業

　　其實像初級的英語，很多高超精妙的教法其實都沒什么大作用，反而是那些常規的措施更有效，比如你語法和各種理論講的再深刻，但學生的理解能力有限。你說的明白可他接受不了，那么就是無效的。翻過來我發現作業卻對他們的有很大的幫助，只要多寫多練，這個層次的英語自然會掌握好。

新學期工作計劃小學英語2

　　一、教學指導思想：

　　義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，以培養學生創新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷，提高他們的思想品德修養，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。

　　二、教學目標與要求：

　　讓學生通過小學階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。（說）：1.能就課文內容進行問答，并能復述對話大意；2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。（讀）：1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范；2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；2.在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。

　　三、教材分析：

　　小學英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很復雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現在時等不同事態，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。

　　四、學生狀況分析：

　　經過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產生了畏難情緒。這部分學生落后的原因主要有：（1）學習態度不端正；（2）部分學生的家長采取無可奈何的管理任其發展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度；（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對于成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。

　　重點工作

　　1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

　　2.繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

　　3.注意傳授知識與及時評價相結合

　　4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，

　　措施

　　1、每周背誦兩篇對話

　　2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。

　　3、每周閱讀三篇英文故事。

　　4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的'機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。

　　7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。

　　8、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

　　9、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

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　　一、指導思想

　　以學校教學工作計劃為基礎，以素質教育為基本宗旨，注重培養創新精神和實踐能力，進一步開展教學改革，建設高效課堂，充分發揮學生的潛力，提高學生的綜合素質，培養學生的自學能力，培養學生的創造力和創造力，進一步培養學生的團結合作能力和跨文化意識，培養學生綜合運用語言的能力，為進一步深造打下堅實的基礎。

　　二、分析學生的知識能力習慣態度

　　大多數四年級的學生對學習英語有濃厚的興趣，但也有一些學生因為困難而對學習感興趣減弱。特別是從上學期開始，對學生提出了新的要求說、讀、寫技能的新要求。因此，教師應面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生糾正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　三、教材分析

　　這套教材是根據教育部制定的`《國家英語課程標準》編寫的。供六年級學生使用。

　　本冊教材的特點是：

　　1、強調語言運用；

　　2、注重能力培養；

　　3、激發興趣；

　　4、重視雙向交流；

　　5、整合學科內容；

　　6、注重靈活擴張；

　　7、實現整體設計。

　　四、主要教學目標：

　　1、能理解，能說12組會話，能簡單交流。

　　2、聽、說、讀60個單詞和短語，聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等），并簡單使用。

　　3、能聽，能做6個TPR活動。

　　四、能學會三個小制作。

　　能唱8首歌。

　　能聽、說、唱七首歌謠。

　　能夠完成6項自我評價活動。

　　能聽懂6個幽默小故事。

　　9、了解中西文化六項簡單知識

　　五、教學重點難點分析

　　△重點：

　　1、能夠按照四會和三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、可以用日常交際語言，或者用四會句型喚醒簡單的交流，大膽開口，發音正確，使用的話符合場合。

　　4、在圖片、手勢、場景等非語言的提示下，理解清晰的單詞和錄音。

　　5、培養良好的寫作習慣，使寫作干凈規范。

　　△難點：

　　養成聽英語、讀英語、說英語的良好習慣，自覺模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學習和學習中使用，學習的可持續發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習。

　　3、將直觀教具與電教手段、多媒體課件相結合，培養學生良好的閱讀習慣，為語音語調打下良好的基礎。

　　4、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的寫作習慣，寫作整潔、規范、正確。

　　七、課時安排

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　　一、教學目標

　　本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，初步建立學習英語的信心；培養學生一定的英語學習意識和良好的發音和語調。寫作基礎和良好的英語學習習慣；培養學生的觀察、記憶、思維、想象力和創造力，形成用英語簡單日常交流的初步能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好基礎。

　　二、教材分析

　　本教材的設計和編寫反映了外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究各種國內外小學英語教材的基礎上，學習本質，學習優勢，形成了獨特的寫作體系，同時，本教材借鑒國內外英語作為外語教學理論和中國小學英語教學的成功經驗，努力探索適合中國小學英語教育的`模式和方法。本教材的寫作思路是以主題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生用英語完成有意義的語言任務。

　　三、本教材的主要特點

　　1.強調語言的運用；

　　注重能力的培養；

　　3.激發興趣；

　　四、重視雙向交流；

　　5.整合學科內容；

　　注重靈活擴展；

　　7.實現整體設計；

　　8.提供多媒體配套材料。

　　四.學生情況分析

　　大多數學生對學習英語有很強的興趣。對英語學習充滿激情，但個別學生仍存在一些問題。鑒于這種情況，本學期應注重培養學生學習英語的興趣，并在原有的基礎上努力提高和進步。

　　五.教學措施

　　1.教練結合有目的地測試學生掌握所學知識。

　　2.加強閱讀和背誦課文中的單詞、短語和四會句。

　　3.加強單詞教育，多讀多聽寫。

　　4.因材施教，多輔導學習中需要幫助的學生。

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　　一、對學生情況的分析

　　三x班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性，激發他們對英語的興趣。

　　二、教學總目標和教學要求

　　小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

　　教學要求：

　　1。能聽懂、會說x組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

　　2。能聽、讀、認讀x個單詞和聽、說、讀、寫x個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等x個話題），并能簡單地運用。

　　3。能聽、做x個“x”活動。

　　4。能學會x個小制作。

　　5。能唱x首歌曲。

　　6。能聽、說、唱x首歌謠。

　　7。能完成x個自我評價活動。

　　8。能聽懂x個幽默小故事。

　　9。能了解x項簡單的中西文化知識。

　　三、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　1。認真備課，抓住要點

　　一節課時間很短，而教學目的很多，要發展智力，培養能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

　　2。突出重點，講練結合

　　根據小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現在：在教師指導下啟發學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。

　　3。利用各種手段，激發學生興趣

　　在創設的英語環境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游戲、比賽等活動激發和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的'進行。做游戲必須與紀律兼顧。

　　4。營造英語的語言氛圍

　　小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。

新學期工作計劃小學英語6

　　一、學生分析

　　四x班有xx名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的.學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

　　二、內容與目標

　　1、能聽說讀寫xx個單詞或短語以及xx組句子和x個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽說認讀xx個單詞。

　　3、能學會x個手工制作。

　　4、能聽懂會唱x首歌曲。

　　5、能聽懂會吟唱xx首歌謠。

　　6、能完成x個自我評價活動。

　　7、能理解x個幽默小故事。

　　8、能了解x項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學目的

　　1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

　　2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

　　3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。

　　四、重點難點

　　1、“四會”單詞的教學。

　　2、每一課的會話的掌握。

　　3、四會單詞的拼寫

新學期工作計劃小學英語7

　　告別了一個舊的年度，我的工作也要邁向新的境界，從前有過的失敗我要把它給克服，已經獲得的成績應該努力超越。總之就是要跟原來不一樣了，要從各個方面都展現出新的活力。不管是言行和個人面貌，或者是教學的方法和理念，全都要重新梳理好。不僅要把過去有過的失誤給總結清楚，還得握緊可以依拖的成果，于是我把這些因素都全盤考慮了一下，制定出了這份工作計劃。

　　1、學生現狀

　　在我的心里學生都是好的，只不過有的時候他們的想法會不受自己的約束，才會做出一些令人反感的事。4個班里平均一個班里至少有3個不好約束的學生，特別是在英語課上，會故意把單詞讀錯，而且還要干擾別人的'發音。不過我并沒有對他用粗暴的措施，而是緩和的跟他溝通，后來各個班的情況都得到了好轉，并且我發現學生們都很有英語天分。

　　2、精準教學

　　雖然我是在依據常規教法在教課，但并不是寬泛籠統的去講，而是有選擇性的做突破。像有些時候學生們不能把音給讀準，那么我多就要考慮好方法，把流程給安排好，著重把咬字給敲準，然后再進行鞏固。并且我注意到學生普遍都是那種一學就會轉身就忘的性格，于是我決定以后要多布置訓練和書寫任務，使他們的基礎向深化發展。

　　3、德育為本

　　我常常想如果我的學生是只會學習，而沒有快樂的人，那么我的教學是不是很殘忍。盡管眼下他們無需面對生活的重壓，但是他們也的確缺少了一種憧憬的力量，并且會慢慢喪失個性的魅力。于是我不能再繼續用過去的老辦法教學，我不光要訓練他們的能力更得開啟他們的心智，這樣才可以使他們思維和能力都獲得成長。

新學期工作計劃小學英語8

　　小學開設英語課是社會發展的需要，當代社會的發展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容，小學開設英語課有助于民族素質的提高。

　　小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

　　這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

　　根據小學生的生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：

　　（1）教學內容貼近生活。

　　（2）符合小學生興趣的需求。

　　同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的'智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。

　　采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

　　1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

　　2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

　　3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　4。設計任務型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維（convergentthinking），更有利于發展他們地求異思維（divergentthinking）。

　　另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

　　1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

　　2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

　　3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

　　采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

　　1、利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語（bodylanguage）—————手勢、動作、表情等的示范。

　　2、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

　　3、充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。

　　4、多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

　　運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

　　1、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

　　隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

新學期工作計劃小學英語9

　　一、教學指導思想：

　　義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，注重培養學生的創新精神和綜合學習能力，全面推進素質教育。學生通過英語課程進行思想情感教育，了解和尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解和熱愛中華民族的優秀文化傳統；擴大學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經驗，提高他們的思想道德修養，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生建立信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習能力，逐步形成有效的學習策略。

　　二、教學目標及要求：

　　通過小學學習，學生可以用英語與老師和學生進行簡單的口頭交流，簡單描述事物，做出自己的判斷。具體目標和要求：

　（聽）：

　　1、能理解老師用所學語言提問，簡單描述事物；

　　2、能理解所學的對話和語篇大意。

　　（說）：

　　1、可以問答課文內容，復述對話大意；

　　2、利用圖片、視頻、多媒體等場景提示，按要求表達熟悉的主題；

　　3、能夠在日常交流中交流熟悉的話題。

　　（讀）：

　　1、熟悉的文章可以獨立閱讀生詞率不超過3%的主題，理解大意，獲取相關信息。

　　2、能理解日常生活中簡單的對話故事等文字材料。

　　（寫）：

　　1、能熟練清晰地書寫，正確規范大小寫、詞距、標點等。

　　2、可以模仿所學的主題或主題，用給出的例子寫簡單的信件、筆記、通知等。；可以根據筆頭的要求來描述聽和讀的簡單內容。

　　（語音）：

　　1、能正確、連貫、流暢地閱讀課文或略淺于課文的段落；

　　2、在口頭表達中，語調和節奏自然，語音基本正確。

　　三、教材分析：

　　小學英語教材是教版，三四年級是新版。英語教材有很多語法點和復雜點。雖然沒有前幾本書多，但是比前幾本書深很多。這就要求老師和學生在平時下功夫。五六年級的英語教版更難掌握，分為六個單元，涉及過去、未來、現在等不同情況，生詞量適中。需要關注和幫助貧困學生。

　　四、學生狀況分析：

　　經過去年的英語學習，大多數學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的.提高，基本達到了英語學習的目標。然而，少數學生的英語成績仍然不令人滿意，他們害怕英語學習。這些學生落后的主要原因是：

　　（1）學習態度不正確；

　　（2）一些學生的家長采取無奈的管理讓他們發展，這助長了學生對自己的要求不嚴格，也增加了教師管理的難度；

　　（3）學生基礎差，成績無法提高，情緒低落，放棄自己，放棄追求。因此，對于成績好的學生，教師應更加關注如何使他們基本形成的興趣，努力在英語學習中取得更大的成功；因為成績不好對別人太滿意的學生，要特別做好補差工作。

重點工作

　　1、認真學習教材，改進教學方法，堅持每周集體備課。

　　2、繼續做好中小學銜接，養成良好的學習習慣。

　　3、注意知識教學與及時評價的結合。

　　4、注意課內練習與課外積累的結合，繼續做好課間口語練習。

　　措施

　　1、每周背誦兩次對話。

　　2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言，習語。

　　3、每周讀三篇英文故事。

　　4、規定晨讀內容，加強監督，確保晨讀效果。

　　5、堅持日測、周測、月測的形成性評價體系：實行英語學習量化體系，每天、每周、每月給學生機會測試自己的努力，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生找出差距，感受壓力。因此，在課堂上形成強烈的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　6、建立筆記本和預習本，不定期抽查，養成良好的寫作習慣。

　　7、對后進生進行專門的輔導，安排單獨的作業，讓他們在小進步、小變革中欣賞學習的快樂。

　　8、注重學生的情感，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。

　　9、實施任務型教學方法，培養學生綜合語言運用能力。

　　綜上所述，本學期要想盡一切辦法調動學生的學習積極性，深入學習教材，提高課堂效率，盡量在最短的時間內完成教育教學任務，讓學生在新學期更上一層樓。

新學期工作計劃小學英語10

　　本學期我繼續擔任三至六年級的英語教學工作。通過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：

　　一、認真學習教育教學理論，多鉆研課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。

　　二、教學中從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。通過認真鉆研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、總結上學期學生期末測試情況，找出薄弱環節，采取有力措施，重點培養學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂，形成積極的學習氛圍，通過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。

　　四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。

　　五、形成課后&“說英語&”的'氛圍。鼓勵和培養學生在課后大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養成&“說英語&”的習慣。

　　總之，小學英語的課堂在于充分調動每一個學生&“說&”的積極性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生&“愛說&”、&“樂學&”的課堂。

新學期工作計劃小學英語11

　　一、對學生情況的分析

　　三x班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性，激發他們對英語的興趣。

　　二、教學總目標和教學要求

　　小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

　　教學要求：

　　1. 能聽懂、會說x組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、讀、認讀x個單詞和聽、說、讀、寫x個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等x個話題)，并能簡單地運用。

　　3.能聽、做x個“x”活動。

　　4.能學會x個小制作。

　　5.能唱x首歌曲。

　　6.能聽、說、唱x首歌謠。

　　7.能完成x個自我評價活動。

　　8. 能聽懂x個幽默小故事。

　　9. 能了解x項簡單的中西文化知識。

　　三、 改進教學，提高教學質量的主要措施

　　1.認真備課，抓住要點

　　一節課時間很短，而教學目的很多，要發展智力，培養能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

　　2.突出重點，講練結合

　　根據小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現在：在教師指導下啟發學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。

　　3.利用各種手段，激發學生興趣

　　在創設的英語環境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的`操作，表演、游戲、比賽等活動激發和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

　　4.營造英語的語言氛圍

　　小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。

新學期工作計劃小學英語12

　　這學期我繼續在三年級到六年級做英語教學。通過總結上學期教學工作的得失，我明確了自己的缺點和不足。為了更好地完成本學期的教學工作，制定了以下工作計劃：

　　1、認真學習教育教學理論，多學習課程標準，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。加強專業知識學習，提高教育教學水平和教學能力。

　　2、從學生的實際教學出發，分層次教學，充分調動學生的積極性，不放棄每個學生，努力進一步提高學生的英語水平。認真學習教材，備課，考慮教學方法，解決如何向學生傳授教材知識的問題。在課堂上，組織教學活動，認真講課，努力抓住重點，突破難點，精通講座。積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。

　　3、總結上學期學生期末考試情況，找出薄弱環節，采取有效措施，重點培養學生的口語交際能力。通過師生交流和學生交流，營造活潑向上的課堂，形成積極的.學習氛圍，不斷提高學生的英語應用水平。

　　4、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。

　　5、形成課后說英語的氛圍。鼓勵和培養學生課后大膽使用英語，如問候、文明語言等。課堂英語不斷融入學生的生活，鞏固和加強學生對知識的記憶和積累，逐步養成說英語的習慣。

　　簡而言之，小學英語課是為了充分調動每個學生說話的熱情。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成學生愛說話、快樂學習的課堂。

新學期工作計劃小學英語13

　　一、課前準備

　　備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　二、多聽課

　　學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

　　三、鉆研教材

　　認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的`主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　四、組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　五、注重打基礎

　　由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。

　　六、注重組織教學

　　嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　七、要提高教學質量

　　還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。

新學期工作計劃小學英語14

　　一、指導思想

　　以學校教學工作計劃為依據，以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，進一步進行教學改革，構筑高效課堂，發揮學生的潛能，提高學生的全面素質，培養學生的自學能力，培養學生的創造性精神和創造能力，進一步培養學生的團結合作能力和跨文化意識，培養學生綜合運用語言的能力，為進一步深造打下堅實的基礎。

　　二、學生知識能力習慣態度分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從上學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　三、教材分析

　　這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

　　本冊教材的特點是：

　　1．強調語言運用

　　2．注重能力培養

　　3．突出興趣激發

　　4．重視雙向交流

　　5．融合學科內容

　　6．重視靈活擴展

　　7．實現整體設計。

　　四、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　五、教學重難點分析

　　△重點：

　　1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的'話語與錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　△難點：

　　養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　七、課時安排

　　Unit1 Our schoo l7課時

　　Unit2 What time is it? 7課時

　　Unit3 Is this your skirt? 7課時

　　Recycle One 3課時

　　Unit4 It’swarm today 7課時

　　Unit5 How much is it? 7課時

　　Unit6 At a farm 7課時

　　Recycle Two 3課時

新學期工作計劃小學英語15

　　為使本學期的工作更有成效，特制定我的工作計劃如下：

　　一、思想政治方面

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　二、個人業務方面

　　作為一名英語教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等資料，以備參考。不時為自身充電，每天布置一定的時間扎實提高基本功，努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。

　　三、教學工作方面

　　（一）主要任務——提高課堂教學效果

　　課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備好課。做到課前備課，備教材、備同學，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。

　　根據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發生學習興趣的重要因素，所以我將從激發同學的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習積極性，引導同學在老師的`啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了同學學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點，以及改進方法。本學期我還盡量為同學創設良好的課堂氣氛，注重培養同學養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

　　（二）具體措施

　　1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。

　　（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

　　（2）多閱讀課外輔導資料，充實自身，做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

　　2、全面關心同學，促進和諧發展

　　（1）關心學習有困難的同學，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些同學的情況，采用適合他們發展的方法，耐心協助和輔導他們，促使他們進步。

　　（2）培養同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后和時完成作業，認真做好預復習，指導同學掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高同學英語情景交際能力。

　　（3）采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，協助同學認識自我，建立自信，關注個別差異，了解同學發展中的需求。

新學期工作計劃小學英語16

　　時間的腳步如飛，馬上就要進入一個嶄新的教學階段，我覺得在教學上太過急功近利就失去了教育最寶貴的價值。而是在用一種機械式的框架去生產某樣產品，然而我們所用的原材料確實活生生的孩子，可是有些現實是沒有辦法回避的。那么我也只能盡自己最大的可能吧課堂給打造的更完善，使學生可以享受到更為健康的教學體驗。眼看開學在即，為此我苦思良久，制定好了一份教學計劃。

　　1、確定主體

　　在學校到底誰是主體，這個問題必須要搞清楚，我不是主體，校領導也不是主體。真正的主體應該是學生，每一個都是一個單獨的主體，若是我們用強硬的手段讓他們來適應我們的工作。那么今后他們將會變得毫無個性和才能可言，我的原則是讓每一個學生都有自主意識，而不是把自己當做家長學校和老師的附屬品，要讓學生明白他們是在為自己而努力。

　　2、人格培養

　　邊看我們教的是知識，可我們真正的杰作卻是鮮活而又智慧的孩子，若是不能讓學生學會勇敢的'生活，那么即使把英語教的再好，他們也沒有自信去跟人對話。于是我打算在練習的時候，鼓勵他們盡管大聲說出來，要讓他們知道沒有人反對他們，也不會有人挑剔他們的發音。還要教他們用英語去贊美，為他們培養美的人格。

　　3、精心備課

　　只有積累深厚才能有所表現，課堂也是這個樣子，雖然我的英語水平很高，可是不代表我對每一節課的實際情況都能做出預判。所以我要是想讓我的課堂變得有聲有色，就必須提前把所有的工作個準備好，排在首位的自然是備課了，常規內容以及需要做延伸的地方我都要考慮好。

新學期工作計劃小學英語17

　　一學情分析

　　六年級學生對英語學習的興趣整體下降，兩極分化嚴重。因此，本學期應做好后進生轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，初步建立學習英語的信心，培養學生有一定的語感、良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣，初步具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象力和創造力。在教學過程中，教師應強調語言的綜合應用，注重學生能力的培養，突出學生學習興趣的激發，注重知識的靈活擴展，真正實現英語教學的目標。在五年級對話的基礎上，閱讀內容和難度增加。這本書中涉及的句型，如人稱、動詞的變化和行為動詞的使用，對小學生來說都是一個難點。我們應該為這好基礎，為六年級畢業考試打好基礎。

　　二教材分析

　　本教材為《義務教育課程新標準實驗教材英語》，是根據教育部制定的.《國家英語課程標準》編寫的。供六年級學生使用。本教材的特點是：

　　1.強調語言運用。

　　2.注重能力培養

　　3.突出興趣刺激

　　4.重視雙向交流

　　5.整合學科內容

　　6.注重靈活擴展

　　7.實現整體設計

　　三教學目標

　　1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語，7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、醫療、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等。).要求能夠正確使用和理解真實語境中的短語。

　　2.可完成手工制作。

　　3.能理解和唱英文歌曲。

　　4.能聽懂，能唱歌。

　　5.能夠完成自我評價活動。

　　6.能理解幽默故事。

　　7.能了解中西文化的簡單知識。

　　四教材重難點

　　能夠按照四會、三會的要求掌握所學的單詞。

　　能按四會要求掌握所學句型。

　　可使用日常交際語言，使用四會句型

　　交流簡單，大膽開口，發音正確。

　　在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的單詞和錄音。

　　難點

　　1.一般來說，人稱、動詞的變化和行為動詞的使用在過去和未來等幾個小學階段所學的句型中。

　　2.四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3.教學內容與學生生活經驗和知識水平的有機結合。

　　五教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學習和學習中使用，學習的可持續發展。

　　2過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習。

　　培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

　　4.設計全面高效的課外作業，培養學生良好的寫作習慣，寫作整潔、規范、正確。

　　后進生轉化措施：

　　1后進生要求適中，要懂得大目標，小步走；

　　2.讓后進生成功；

　　3.讓后進生充分發展才能。

　　還是要努力監督學生完成課堂作業和課后作業，課后做個人輔導，盡量減少差生數量。做好與家長溝通，多與班主任溝通，共同完成六年級教學任務。

　　提高優秀學生的措施：

　　加強對尖子生的培養，探索他們的潛力，設計更多的靈活性問題，余力的優秀學生擴展知識的機會，積極引導學生獨立思考，積極探索，尋求解決問題的途徑。

新學期工作計劃小學英語18

　　新學期，新開始，為適應新學期教學工作要求，使英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現將本學期英語教學工作計劃如下:

　　一、學情分析:

　　小學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

　　二、教育教學目標:

　　1、注重課堂學習的趣味性與實效性。使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的'積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

　　2、巧用教材等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐的方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4、加強學生讀、寫訓練。

　　5、結合實際,適當講解基本語法知識,做一些練習題和試卷,提高學生的做題能力。

　　三、措施與方法:

　　1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學:

　　①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞語的一些基本用法。

　　②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法 功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。

　　③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

　　④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應幫助學生分析語言材料，提供一些解題方法。

　　⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語學習，既是掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是拓展視野、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

　　⑥重視學生良好學習習慣的培養。，正確處理讀與寫的關系，打好學生起步階段的英語習作基礎。

　　⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。

　　3、認真批改作業。布置作業做到有針對性，有層次性。同時及時批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并及時改進教學方法。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　以上就是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈的努力和認真的落實，這學期一定能圓滿的完成教學工作任務。

新學期工作計劃小學英語19

　　一、計劃指導

　　本學期我校英語教研組以新課程標準為導航，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作。

　　以“我本管理，先學后教，當堂訓練”的先進教學理念為先導；以學生為主體教師為主導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，“育德啟智知行合一”，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、在上級領導的帶領下加強理論學習，搞好“我本管理，先學后教，當堂訓練”課題研究，推動教學改革。

　　三、本學期主要工作

　　1、進一步加強理論學習，更新教學理念。

　　英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

　　2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。

　　教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

　　（1）確立英語組科研課題，通過查閱資料，學習理論知識，最后將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。

　　（2）開展公開課、聽、評課活動

　　通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使英語教師能夠共同提高、人人受益。

　　（3）寫教學反思

　　對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教后反思。

　　3、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。控制作業總量，提高作業質量，規范作業批改。按照“有發必收，有收必批，批必評，有錯必糾”的總要求，使作業制度改革不斷深入，實現“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題，加強學生的聽力訓練，努力提高學生的'聽力水平。

　　4、抓好插班生的英語起始教學。部分新生以前從來沒學過英語，或者基礎較差，個別成績又很好，程度參差不齊。英語老師要及早摸清情況，采取切實有效的措施，抓好起始及銜接教學。要注重新生學習習慣的養成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。另外要結合學生的現有實際情況，進行查漏補缺，著力加強學法指導和能力培養。

　　5、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象。

　　（1）嚴格遵守英語教學規律，重視聽、說能力的培養，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。培養學生養成自己整理錯題集的習慣。

　　（2）結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

　　（3）對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

　　（4）及時了解學生在家學習情況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與配合。

新學期工作計劃小學英語20

　　一、學生的認知能力、習慣態度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　二、教學目的、任務：

　　1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

　　2、培養學生純正的'語音、語調；

　　3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

　　2、運用電教媒體。

　　五、個人研究：

　　自主學習、合作學習。

　　六、教學進度安排：

　　第一周：檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。

　　第二周：復習unit8及所學重要句型，教學unit10。

　　第三周：復習unit10內容，練習對話。教學unit9。

　　第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

　　第五周：復習檢查unit1———unit5，完成相關測試。

　　第六周：復習檢查unit6———unit10，完成測試。

　　第七周：預授1Bunit1。完成1A綜合測試。

　　第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。

　　第九周：學習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。

新學期工作計劃小學英語21

　　再過去我總是在期待著未來，渴望看到自己教的學生可以成為一個卓越的英語人才，然而當我每經過一些事之后，我又覺得應該多看看過去。因為過去有兼程路上的足跡，也有可以參考的標記，以及我們留下的或好或壞的痕跡，只要沿著那些軌跡去反思推敲，就可以發現更為正確的路徑。在空閑的日子里我一直都在思考著種種不足和成績，經過整理和考量，我制定出了以下這個計劃。

　　1、強化理論

　　如果把教學形容成搬磚，那么理論就是一個劃定好的預期框架，只有按照這個大的范圍來操作，才不會偏離我們的初衷。那么我就得做好理念的學習，在自己的心里形成好的觀念，那么以后行動起來就有所準備，更容易抓住要點。同時也不可放松實踐的能力養成，只有兩者都給鞏固好方能做出一些客觀的成效。

　　2、自我學習

　　雖然我面對的是四年級的學生，然而我并不能因此都降低對自己的期望，在把有限的教材內容給鞏固熟練之余，我也要把自己的內涵給擴充一下。不斷的`給自己擴容，能讓我更容易領悟到新的境界，無形中就會讓我的能力得到發展。除了要做好內容上的充實，還不可以脫離方略的完善，一個是得多借鑒好的思維，再就是把一些成功的案例拿出來多看多琢磨。

　　3、課堂實踐

　　光有邏輯和內涵還達不到效果，關鍵還是在于真正的實踐能力，這不僅是一種考驗，更是檢驗自己積累是不是充分的過程。一方面得把自己所掌握的新理念給轉化成教學行為，還得設法調動學生來適應英語教學的變化，既要改進自己，也得引導學生來追隨自己的節奏。這樣有呼應的展開工作，才能使課堂發生好的改善。

新學期工作計劃小學英語22

　　一、教材分析

　　本冊教材共有8個單元，其中4、8個單元為復習單元。其他單位均為新授單位。每個單元的標題是該單元的主題，同一單元的語言材料圍繞該主題展開。主題與學生的日常生活和學習密切相關，可以讓學生感到熟悉和實用，不僅方便課堂教學的發展，而且方便學習和尚在現實生活和學習中應用與這些主題相關的句子進行簡單的交流。

　　新授單元由七個部分組成。

　　新授單位的第一部分是readandsay場景對話部分。通過場景對話，本節重點培養學生的聽說能力，提高會話能力，呈現新的詞匯、功能項目和舉辦。

　　第二部分look,readand learn ,詞匯主要以主題分類和土詞相結合的方式呈現，其中有三本以前的教科書，其余是新詞。

　　第三部分和第四部分的句型是每個單元的教學重點，一般四會掌握。

　　復習單元由四個部分組成，不包括新單詞和句型。它們以多種形式、生動活潑的方式聯系在一起，重點復制了相關單元的主要語言點。

　　二、教學要求和目標

　　1.能按要求掌握四會和三會所學的單詞。

　　2.能按四會要求掌握所學句型。

　　3.能運用日常交際語言，運用四會句型，簡單交流，大膽開口，發音正確，所用語言與場合一致。

　　4.借助圖片、手勢、場景等非語言提示，理解清晰的單詞和錄音。

　　5.培養良好的寫作習慣，使寫作規范整潔。

　　6.養成聽、讀、說英語的良好習慣，自覺模仿語音和語調，逐步培養語感。

　　7.在任務學習過程中，可以運用相關的語言知識來完成任務，促進語言能力的提高。

　　8.可以延長學過的英語歌曲，朗讀學過的歌謠。

　　分析教學重點難點

　　重點：

　　1.能夠按照四會和三會的要求掌握所學單詞。

　　2.能按四會要求掌握所學句型。

　　3.可以用日常交際語言，或者用四會句型喚醒簡單的交流，大膽開口，發音正確，使用的話符合場合。

　　4.在圖片、手勢、場景等非語言的提示下，理解清晰的單詞和錄音。

　　5.培養良好的'寫作習慣，使寫作干凈規范。

　　難點：

　　養成聽英語、讀英語、說英語的良好習慣，自覺模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　三、分析學生基本情況

　　五(1)班共17名學生，6名男孩，9名女孩，平均年齡約為12歲。5（2）班有24名學生。大多數學生來自農村家庭，父母的文化水平低，家庭教育差。此外，有幾個學生是新來的，他們沒有英語基礎，所以很難學習。

　　認知能力

　　對于五年級的學生來說，通過兩年多的學習，他們有一定的英語基礎（轉學除外），對英語學習有濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，豐富他們的溝通內容，提高他們的溝通能力。

　　四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

　　1.在教學過程中，要激發學生的學習興趣，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大，在加強聽、說的前提下進行大量的語言操作。(drill)和練習(practice)，努力用聽說助讀寫，用讀寫促聽說，而不是讀寫代替聽說。

　　2、在教學fun house在生動的卡通畫的幫助下，學生可以輕松地閱讀一個小故事，從中獲得樂趣和成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

　　3.對于具有活動和游戲性質的項目、歌謠和歌曲，學生應該有機會猜、說、演、畫、玩或唱。

　　4.兩個復習單位也要堅持利用場景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動活潑的憤怒中完成復習鞏固的任務。

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