小班第一學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的小班第一學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小班第一學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)范文1
忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、營(yíng)造積極的教師教育教學(xué)合作研究氛圍，促進(jìn)新老教師共同提高。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍是工作成功開展的前提條件，只有良好的、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍才能帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)、教研組的提高、幼兒園的發(fā)展。在本學(xué)期教研組活動(dòng)時(shí)，大家都能發(fā)言踴躍；在平時(shí)，辦公室內(nèi)總能看到教師們熱烈探討問(wèn)題的身影。當(dāng)?shù)弥胰グ霾河^摩學(xué)習(xí)時(shí)，本組老師們說(shuō)“你聽得認(rèn)真點(diǎn)，都拍下來(lái)，讓我們來(lái)看看�！苯淌业膶W(xué)習(xí)熱情極大地鼓舞著我開展年級(jí)組工作的積極性。
本學(xué)期，我們組的教師隊(duì)伍有了明顯的變化，人數(shù)增多了，力量更加雄厚了；隊(duì)伍更加年輕化了，新教師幾乎占教研組的一半；組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老教師。我們老教師充分發(fā)揮言傳身教作用，能把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給新教師，促使新教師在教育教學(xué)方面更快更好地成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，新教師也積極向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老教師有效的教學(xué)方法，她們的問(wèn)題不是停留在“我的活動(dòng)上得怎么樣”而是“我的活動(dòng)需要改進(jìn)的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等方面認(rèn)真仔細(xì)地指導(dǎo)新教師，使他們盡快成長(zhǎng)。
期末，我們小班組開展了工作總結(jié)活動(dòng)，新教師們根據(jù)自己在日常教學(xué)工作中學(xué)習(xí)到的老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)交流了自己的感悟和反思。一學(xué)期來(lái)，新老教師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長(zhǎng)，比學(xué)共進(jìn)，一起成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理是開展工作的前提
班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級(jí)管理將使教師、幼兒都得益。在還沒(méi)有正式開學(xué)前，我們各班老師就利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真交談，并且還用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)向家長(zhǎng)了解幼兒情況，盡可能對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù)，為開學(xué)新生入園工作做好充分的準(zhǔn)備。開學(xué)后，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的.感情”；“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們?cè)陂_展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級(jí)管理工作。在開學(xué)第一個(gè)月里，我們小第2頁(yè)共32頁(yè)
班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無(wú)怨言，每位老師象對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)班內(nèi)的每一位幼兒，如果有哪個(gè)孩子不高興，不舒服我們會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)候，哪個(gè)孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時(shí)我們和他們是朋友，上課時(shí)我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事，照顧好每一個(gè)幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長(zhǎng)都感到滿意�，F(xiàn)在每個(gè)幼兒都很喜歡來(lái)上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結(jié)果。
三、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，本學(xué)期我們又進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方式的研討，使我們教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與教育功能并存，巧妙地運(yùn)用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角游戲。休息的時(shí)候，孩子們就走進(jìn)區(qū)角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒(méi)事的時(shí)候打打電話聊聊天，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了打電話，而且聊天的時(shí)候話也越來(lái)越多了。無(wú)形中每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及交往能力都得到了提高。
努力開展好各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
四、認(rèn)真進(jìn)行專題研討，提高教師專業(yè)化水平
本學(xué)期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研，組內(nèi)成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對(duì)課題深入了解，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教案，相互間進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，使我們的手撕畫教學(xué)工作取得了有效的成果。在一學(xué)期的時(shí)間和研究中，我們體會(huì)到一個(gè)好的課題活動(dòng)的生成是來(lái)自于幼兒生活中的，因?yàn)橛猩罱?jīng)驗(yàn)作為課題活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒才會(huì)更加的感興趣。撕紙活動(dòng)給我們小班孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進(jìn)行鍛煉的材料，無(wú)論在幼兒園還是在家或是任何地方，它都可以促進(jìn)每一位幼兒得到發(fā)展，讓不同層次的幼兒在活動(dòng)中找到自信心。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在幼兒手撕畫教學(xué)這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。
五、存在的問(wèn)題
雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1、教師的成長(zhǎng)離不開理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2、本學(xué)期，我們注重了教師的專業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應(yīng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
都說(shuō)今年的冬天不太冷，在回首這學(xué)期年級(jí)組的工作時(shí)，我也感受到了一股股的暖意。在過(guò)去的20xx年里，我們摸索過(guò)、實(shí)踐過(guò)，我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂(lè)。在所有姐妹的陪伴下，我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中，我們小班組將更加以飽滿的熱情和踏實(shí)的工作，迎接更加燦爛的春天！
小班第一學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)范文2
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：孩子的社會(huì)性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手能力的提高無(wú)一不凝聚著保教人員的汗水和心血，精心準(zhǔn)備迎接評(píng)估，并順利通過(guò)了審查。本學(xué)期我們小組也經(jīng)常開展教學(xué)研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對(duì)于年級(jí)組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家。
在開學(xué)初，我們年級(jí)組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組開展的工作計(jì)劃，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作。
一、本學(xué)期我們著重進(jìn)行了帶好一日活動(dòng)的教學(xué)研討。
1、從托班升入小班，每日的活動(dòng)內(nèi)容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒(méi)接觸過(guò)的蒙氏活動(dòng)。依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點(diǎn)，我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問(wèn)題的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念，端正工作態(tài)度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，帶班時(shí)做到人到心到，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，減少一日活動(dòng)中的隱性浪費(fèi)；努力使每個(gè)孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、備課：采用班級(jí)負(fù)責(zé)制的方式開展。在主題開展前由負(fù)責(zé)的班級(jí)先準(zhǔn)備好相關(guān)的資料。（主題總目標(biāo)的定位，各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握、以及大概環(huán)節(jié)的設(shè)置）準(zhǔn)備好后把資料發(fā)給年級(jí)組每位成員。在備課會(huì)議時(shí)，由負(fù)責(zé)制的老師介紹備課情況，其他成員補(bǔ)充或提出建設(shè)性的意見，再匯總所有的建議最后確定活動(dòng)方案，由負(fù)責(zé)的老師撰寫。
3、反思：反思我們分成兩塊：一個(gè)是針對(duì)主題進(jìn)行反思，一個(gè)是對(duì)教師日常的教育教學(xué)行為展開反思。我們要求每個(gè)班級(jí)對(duì)開展過(guò)的主題選一個(gè)自己最成功最有感受的活動(dòng)介紹出來(lái)與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動(dòng)展開反思，請(qǐng)其他成員分析失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)行實(shí)踐。再者新教師針對(duì)每天的活動(dòng)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，老教師針對(duì)主題進(jìn)行反思。
通過(guò)這一系列的討論，我們形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問(wèn)題——再研討解決方法的良性循環(huán)；同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育，利用故事、教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使班級(jí)形成良好的行為規(guī)范。
二、除了搞好教研工作外，本年級(jí)組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我們剛換了新教室，再加上要迎接省一級(jí)幼兒園的評(píng)估。因此，如何營(yíng)造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對(duì)話”環(huán)境的最大作用，成了我們年級(jí)組所有老師的難題。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的`教室打扮的分外美麗。另外，結(jié)合班級(jí)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了在蒙氏教室增設(shè)了美工區(qū)，分享區(qū)，私密屋子，以及閣樓上相對(duì)溫馨安靜的區(qū)域。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動(dòng)，當(dāng)然這些都是我們小班年級(jí)組所有老師辛勤勞動(dòng)的成果：一有時(shí)間就聚在一起討論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末，大家都主動(dòng)放棄休息時(shí)間，去采購(gòu)材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項(xiàng)工作都是非常認(rèn)真的對(duì)待，從不計(jì)較誰(shuí)少干多干。
此外，我們還迎接了大市的備課活動(dòng)，賈金萍老師代表了小班年級(jí)組進(jìn)行了展示活動(dòng)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)期間，她經(jīng)過(guò)了一次次的修改，討論，試教，再修改、討論。每個(gè)環(huán)節(jié)她都認(rèn)真對(duì)待，加班加點(diǎn)的工作。有付出就有收獲，最后她的活動(dòng)收到了同行的好評(píng)。
本學(xué)期小班年級(jí)組的工作是在相互理解支持、團(tuán)結(jié)合作中進(jìn)行的。年級(jí)的每項(xiàng)活動(dòng)與工作都蘊(yùn)涵著每位老師的配合與辛勤的勞動(dòng)。今后，我們將一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入的開展各項(xiàng)工作：
1、在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以全新面貌向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小班第一學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)范文3
學(xué)期的工作雖然結(jié)束了，但是回顧之中我也是感到欣喜，特別是看到孩子們適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，有了很多的成長(zhǎng)，特別是得到家長(zhǎng)們的肯定，我也是明白自己的工作也是做得還可以，也是很感慨，雖然自己帶小班不是頭一次了，但每次看到孩子們的成長(zhǎng)我都是很開心的，在此也是就這學(xué)期的一個(gè)工作來(lái)總結(jié)下。
小班的孩子剛進(jìn)入到幼兒園，有很多的不適應(yīng)，也是有很多的方面是需要我們?nèi)プ龊霉ぷ鞑拍軒е麄內(nèi)コ砷L(zhǎng)的'，而且這工作也是不容易，孩子們由于不適應(yīng)，所以很多時(shí)候也是會(huì)哭鬧，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)這也是很折磨的事情，即使我已經(jīng)帶了小班多年，也是感受到這樣的情況并不是那么的好處理，我也是積極的和其他的老師一起配合來(lái)做好，同時(shí)也是帶著新老師，教他們經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到孩子們慢慢的適應(yīng)，去學(xué)習(xí)，去在活動(dòng)之中交到朋友，大家熟悉了，也是融入到幼兒園里面也是特別的開心，這份驕傲也是讓我一直去努力工作的一個(gè)動(dòng)力，雖然辛苦，但是也是特別的有成就感，同時(shí)也是感受到孩子們對(duì)于我們老師的認(rèn)可，以及對(duì)于我們老師的一個(gè)愛，這份愛自己也是回饋給孩子們?nèi)プ龊米约涸撟龅墓ぷ鳌?/p>
在教學(xué)上，我也是積極的參與進(jìn)來(lái)，去和孩子們互動(dòng)，在活動(dòng)之中去教導(dǎo)他們，養(yǎng)成好的一個(gè)生活以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幼兒園的孩子們剛進(jìn)入到學(xué)習(xí)的一個(gè)氛圍，離開熟悉的家里也是并不容易的，但是而今的孩子也是適應(yīng)比較的強(qiáng)，可以說(shuō)和之前的教學(xué)相比也是輕松一些了但也是有很多的方面是要做好的，除了教學(xué)我也是去帶新老師，給予認(rèn)可，去把經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)于他們的困惑也是給予解答，同時(shí)也是鼓勵(lì)他們?nèi)プ龊媒虒W(xué)，一學(xué)期下來(lái)，大家都是進(jìn)步了，我也是很開心，同時(shí)孩子們離開幼兒園的時(shí)候也是有很多的不舍，要和老師以及熟悉了的同學(xué)分開，雖然只是一個(gè)寒假，但是很多的時(shí)候他們也是對(duì)于幼兒園不再陌生，而是有了依戀了。當(dāng)然我也是知道，這只是開始，今后的工作也是要繼續(xù)的去做好。
學(xué)期的工作里頭，而今回顧也是看到依舊還有可以做的更好的方面，有些也是自己的能力問(wèn)題，有些也是以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，而同時(shí)我也是積極的參與到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)里面，會(huì)和同行的老師多去交流，下班后回去看書，都是為了讓自己成長(zhǎng)，來(lái)有更好的能力教導(dǎo)孩子們讓他們有更多的成長(zhǎng)，在今后的一個(gè)工作里頭也是要繼續(xù)的去努力，來(lái)讓孩子們更加的優(yōu)秀我也是要繼續(xù)的努力，在下學(xué)期去做的更好。
小班第一學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)范文4
一學(xué)期的班級(jí)工作接近了尾聲，仔細(xì)回味一下，真是感受頗深。還記得我們?cè)凇盁o(wú)伴奏童聲大合唱”中度過(guò)了難忘的金秋9月，而現(xiàn)在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲。在這個(gè)大雪隆冬的日子里，盤點(diǎn)過(guò)去、進(jìn)行總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)合作，共筑小四和諧、溫馨團(tuán)隊(duì)
我是一名新任班長(zhǎng)，有干勁兒、有想法，對(duì)工作有著美好的期望。在今年的工作中，與我共同配合的三位老師，更成了我的良師益友。潘老師：有經(jīng)驗(yàn)、是一名多年的老班長(zhǎng)。在工作中她常常把她在擔(dān)任班長(zhǎng)期間的一些心得傳授給我。由于我第一年擔(dān)任班長(zhǎng)工作，考慮到要有條不紊的推進(jìn)班級(jí)的整體工作，我不免有些上火、沒(méi)有頭緒，潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路，一方面常用“你一定行、你沒(méi)問(wèn)題”等話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)我，這為我能夠較為順利的開展班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。王老師：雖然來(lái)我班時(shí)間不長(zhǎng)，但能夠以自身對(duì)待工作的熱情很快的融入新環(huán)境。雖然她在我班年齡最小，但是我卻發(fā)現(xiàn)她對(duì)幼兒狀況非常的關(guān)注，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠及時(shí)的關(guān)注到每個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)了有4個(gè)小朋友衣服的拉鏈壞了，及時(shí)利用互動(dòng)平臺(tái)告知家長(zhǎng)，避免幼兒因?yàn)橐路膯?wèn)題而影響身體的健康。
孟老師：雖然是一名老教師，但是她的精氣神兒非常的好，手也非常的靈巧，像我班自然角里的水果、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外，孟老師還能交給家長(zhǎng)一些育兒的“妙招”，如孩子咳嗽了，除了要給孩子喝一些清肺的果汁，還要注意給幼兒的后背保暖、不著涼。正是有了這樣好的三位搭檔，大家積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才共同推進(jìn)了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個(gè)和諧、溫馨的小團(tuán)隊(duì)。
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、促師幼的快樂(lè)發(fā)展
（一）教師方面：
1、在主題活動(dòng)開展中，獲得發(fā)展：
我園的主題活動(dòng)是以幼兒感興趣的問(wèn)題主線為中心來(lái)組織各科教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)過(guò)程的課程。將問(wèn)題貫穿教育過(guò)程，以過(guò)程中幼兒的問(wèn)題為中心的展開活動(dòng)，立足于幼兒的生活、興趣和問(wèn)題，師生共同探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓問(wèn)題成為知識(shí)的紐帶，在問(wèn)題的追尋中促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。結(jié)合這一主線我們圍繞著幼兒當(dāng)前的破在需要解決的問(wèn)題相繼開展了“苗苗寶寶愛上幼兒園”、“彩色世界”和“小手真能干”的主題活動(dòng)。尤其是在開展“小手真能干”的主題活動(dòng)中，我班與小一班結(jié)合成了學(xué)習(xí)小組，小組的結(jié)成無(wú)疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問(wèn)題：如如何抓住幼兒的問(wèn)題點(diǎn)、主題墻飾如何創(chuàng)設(shè)，小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路、研究一些可探討的問(wèn)題、并把她多年來(lái)開展主題時(shí)的好方法交給了我。而我們也抱著試一試的心理開始了以問(wèn)題切入的主題活動(dòng)。
秋末冬初，天氣逐漸冷了起來(lái)。有一天，松澤洗手后，伸著小手對(duì)我說(shuō)：“曹媽媽，你看我的手好疼�！痹瓉�(lái)松澤的小手皴了，裂了幾道小口子。這時(shí)，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡，看到了孩子們這樣的情況，引起了我們的思考，于是抓住這個(gè)契機(jī)，圍繞著幼兒當(dāng)前的迫切需要，我們開展了以“小手皴了怎么辦？”的問(wèn)題點(diǎn)來(lái)切入的主題活動(dòng)“小手真能干”。在這之后從幼兒操作的過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)了幼兒在使用小剪刀時(shí)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，于是另一個(gè)問(wèn)題“小剪刀怎樣使用”又成為了迫切需要解決的問(wèn)題。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)與解決，我班教師開始對(duì)以“問(wèn)題點(diǎn)”開展主題的思路有了一些思路，為今后的主題開展奠定了基礎(chǔ)。
2、在幼兒的成長(zhǎng)展示中，成就自我的發(fā)展。
幼兒從九月入園到現(xiàn)在，可以說(shuō)是經(jīng)歷了翻天覆地的變化。而學(xué)期末進(jìn)行的幼兒成長(zhǎng)展示活動(dòng)，無(wú)疑又一次給教師和幼兒搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。
王老師剛來(lái)到我們班，就發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)的幼兒聽到音樂(lè)后的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，于是她抓住這一現(xiàn)象，對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性地培養(yǎng)。結(jié)合班里幼兒成長(zhǎng)展示的活動(dòng)，進(jìn)行了幼兒時(shí)裝表演，剛開始，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己，在過(guò)程中，不知道什么時(shí)候該自己表演，但王老師就像運(yùn)動(dòng)員一樣，跑來(lái)跑去，累得滿頭大汗。還采取了多種方法引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒，還利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，分組進(jìn)行指導(dǎo)。之第14頁(yè)共32頁(yè)
后，又針對(duì)能力比較差、膽子比較小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。除了能大膽的進(jìn)行表演，他們還知道要分組表演、學(xué)會(huì)了等待，知道了表演的順序。現(xiàn)在在排練的時(shí)候，王老師只是坐在臺(tái)下，利用簡(jiǎn)單的手勢(shì)進(jìn)行指揮，舞臺(tái)上只有孩子們精彩的表演，再也看不到她忙碌的身影了。
而我也抓住音樂(lè)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的契機(jī)，將打擊樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行到底，策劃了幼兒打擊樂(lè)表演《什么樂(lè)器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》。由于我班幼兒在使用樂(lè)器方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以在表演中《什么樂(lè)器在歌唱》只是一個(gè)知識(shí)和敲擊方式的表現(xiàn)，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》上，由于這首曲子旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明，便于幼兒熟悉和演奏。所以，在請(qǐng)幼兒欣賞之前，教師先多次熟悉音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒在感受音樂(lè)。幼兒在聽音樂(lè)時(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的幼兒手舞足蹈、歡快無(wú)比；有的幼兒小手在桌子上敲打了起來(lái)；還有的幼兒干脆湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“曹媽媽，真好聽！”在第二次活動(dòng)中，我將幼兒分組手持樂(lè)器準(zhǔn)備進(jìn)行練習(xí)。但活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的形式比較單一，有的'幼兒自己演奏完了就開始“無(wú)所事事”。于是我又進(jìn)行改良嘗試，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動(dòng)作，并在幼兒的隊(duì)形和學(xué)會(huì)看指揮手勢(shì)上下足了功夫。就這樣，經(jīng)過(guò)幾次系統(tǒng)地練習(xí)后，幼兒最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì)看指揮的手勢(shì)了，而且在表演中，表現(xiàn)得很自信，有了很大的飛躍。
3、作好家長(zhǎng)工作，確保幼兒的出勤率。
隨著數(shù)九寒冬的到來(lái)，如何使小班幼兒的身體健康、少生病，從而提高小班幼兒的出勤率、減少家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我們嘗試了一下做法：
（1）結(jié)合節(jié)日契機(jī)，進(jìn)行教育：
首先，我們向家長(zhǎng)講明了本階段的重點(diǎn)工作，使家長(zhǎng)明確本班當(dāng)前的工作，從而為家長(zhǎng)配合教師工作奠定基礎(chǔ)。如進(jìn)入12月份，家長(zhǎng)就會(huì)明確本階段是一個(gè)幼兒進(jìn)行展示、總結(jié)、復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，從而使家長(zhǎng)從心理上就愿意堅(jiān)持送幼兒入園。
其次，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通：鼓勵(lì)、堅(jiān)持送孩子入園，做到無(wú)特殊事情不請(qǐng)假，家園雙方共同配合培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
最后，要向幼兒滲透節(jié)日教育，知道小朋友要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，而且還要給家長(zhǎng)表演，從內(nèi)心激發(fā)幼兒愿意來(lái)園的愿望。
（2）對(duì)幼兒的日常護(hù)理：
每天我們都會(huì)利用互動(dòng)平臺(tái)向家長(zhǎng)預(yù)告天氣情況，請(qǐng)家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備；并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給幼兒穿衣服，比如早上來(lái)園時(shí)，可以給幼兒穿大衣，但在大衣里面一定要套一個(gè)外套，盡量不再外面穿縫隙大的毛衣，給幼兒做好保暖工作。還要與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，比如衣服的拉鏈壞了要及時(shí)修理、衣服穿的不合適的要及時(shí)調(diào)整。其次，在雙休日的時(shí)候，我們會(huì)提示家長(zhǎng)在保證幼兒健康的情況下，合理安排作息時(shí)間、注意動(dòng)靜交替，加強(qiáng)戶外鍛煉。在飲食上，注意飲食量，避免食火引起的發(fā)熱現(xiàn)象。最后，教師還要發(fā)揮指導(dǎo)作用，在園幫助幼兒及時(shí)調(diào)整幼兒在戶外的著裝，另外還要加強(qiáng)幼兒的自護(hù)意識(shí)，使幼兒不論是在家還是在園即使是無(wú)人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣。
�。ǘ┯變悍矫妫和ㄟ^(guò)多種途徑有效落實(shí)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒快樂(lè)發(fā)展
本學(xué)期，通過(guò)期末測(cè)查，發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力、數(shù)概念、身體動(dòng)作等多方面較學(xué)期初有了很大的進(jìn)步，以以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析小結(jié)。
1、幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在語(yǔ)言活動(dòng)開展的過(guò)程中，更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說(shuō)、有的說(shuō)的積極體驗(yàn)。
學(xué)期初對(duì)班上幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，較多的寶寶不敢或不習(xí)慣運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己需要。而3—4歲又是幼兒語(yǔ)音聯(lián)系的最佳階段。因此，注重在一日生活中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
（1）發(fā)揮語(yǔ)言活動(dòng)的教育功能
在語(yǔ)言活動(dòng)開展的過(guò)程中，注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，使幼兒在活動(dòng)中感受到語(yǔ)言交流是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。同時(shí)注重對(duì)不同能力層次幼兒的引導(dǎo)，來(lái)萌生幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望，從而向能說(shuō)、會(huì)說(shuō)進(jìn)行過(guò)渡，達(dá)到提高幼兒語(yǔ)言能力的目標(biāo)。使集體活動(dòng)成為幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)的有效載體。在本學(xué)期開展的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中，我除了要完成活動(dòng)的重點(diǎn)，也未忽視對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。幼兒在取樂(lè)器時(shí)，會(huì)說(shuō)：“小樂(lè)器你好，請(qǐng)你跟我做游戲把�！笔辗艠�(lè)器時(shí)會(huì)說(shuō)：“小樂(lè)器再見，明天我再找你做游戲。”
（2）發(fā)揮新教材的教育功能
本學(xué)期，結(jié)合新教材，我們加大了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的力度。每月教材中出現(xiàn)的故事、兒歌等內(nèi)容，都成了我們的重點(diǎn)。幼兒不僅理解故事的大意，而且要學(xué)會(huì)指圖講述。我還將一些幼兒熟悉的故事、兒歌制作成棍偶，供幼兒在表演區(qū)內(nèi)游戲。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有了大幅度的提高，他們對(duì)看書、講故事有著強(qiáng)烈的愿望，圖書區(qū)也由無(wú)人問(wèn)津到成為孩子們的最愛，看來(lái)，要想提高幼兒的能力，必須要得到教師的重視，這才能達(dá)到事半功倍的效果。
2、幼兒的動(dòng)作發(fā)展
�。�1）大肌肉動(dòng)作：絕大多數(shù)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，能隨音樂(lè)較愉快做操，但有些幼兒的動(dòng)作還欠協(xié)調(diào)；
多數(shù)幼兒能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳，還有個(gè)別幼兒動(dòng)作欠協(xié)調(diào)，如，雷巖、陳藝萱、胡浩威等；幼兒能走低矮的平衡物；單腳站立的平衡性較差，多數(shù)幼兒不能達(dá)到要求；幼兒拍球能力較好，很多的幼兒都能夠很好的控制球。
�。�2）小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣較高，喜歡各種繪畫活動(dòng)，有個(gè)別幼兒在握筆姿勢(shì)上還需培養(yǎng)；
幼兒對(duì)折紙的興趣比較高，大部分的幼兒能夠掌握對(duì)邊折和對(duì)角折的折紙方法，個(gè)別幼兒需老師幫助；幼兒用剪刀的能力提高較快，很多幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用小剪刀，半數(shù)以上幼兒能較熟練的剪直線；在區(qū)域游戲中由于加大了串珠練習(xí)力度，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法。所以，在串珠方面幼兒表現(xiàn)較好。
三、超越自我，尋求更大突破。
（一）取得的成績(jī)：
1、班級(jí)氛圍和諧，三位老師能夠形成互補(bǔ)，共同為班級(jí)工作的開展貢獻(xiàn)智慧。
2、班內(nèi)老師對(duì)待工作的干勁兒十足，尤其是對(duì)幼兒的關(guān)注多了，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)或阻止一些問(wèn)題。
3、班級(jí)工作的開展有條不紊，能夠跟上園整體工作的推進(jìn)。
�。ǘ┎蛔悖�
1、沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)來(lái)展示班級(jí)工作：如主題與區(qū)域的自薦觀摩。
2、班級(jí)工作中一些過(guò)程中的資料，缺乏積累。
3、家長(zhǎng)工作的形式比較單一。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施：
1、應(yīng)把每月總結(jié)當(dāng)成是經(jīng)驗(yàn)的積累，并把一些在實(shí)踐中好的做法通過(guò)“小舞臺(tái)大智慧”與大家分享交流。
2、可以有目的的與家長(zhǎng)約談或進(jìn)行小組交流。在天氣好的情況下，可以組織一些戶外的親子活動(dòng)，如踏青、放風(fēng)箏等。
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