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小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)1
忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真進(jìn)行專題研討，提高教師專業(yè)化水平
我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，為了地進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專多能，本學(xué)期，我們小班組的教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行專門的有針對(duì)性的研究。在語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲。
另外，我們小組近日進(jìn)行了關(guān)于角色游戲的'研討。在之前的學(xué)期中，我們?cè)?jīng)進(jìn)行過(guò)一些相關(guān)討論并嘗試了實(shí)踐。為了更好地完善這項(xiàng)活動(dòng)，我們其中一位老師特意前往姐妹園觀摩學(xué)習(xí)了他們的角色游戲開(kāi)展情況。通過(guò)與他們的交流和借鑒，我們對(duì)角色游戲進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)，特別是在材料的投放方面，如插牌卡的應(yīng)用、區(qū)域名稱的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等。這些改進(jìn)不僅更新了我們的觀念，還直接影響到了我們的行為，使我們的角色游戲更加豐富多彩。
五月，我們小班組的鞏潤(rùn)芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園互相觀摩活動(dòng)中展示了兩節(jié)課，獲得同行的一致好評(píng)。
二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)
我們非常重視保育工作，每天始終將其放在日常工作的重要位置。針對(duì)春季傳染病和夏季腸道疾病，我們采取了預(yù)防措施，避免了傳染病在小班的傳播。每次孩子活動(dòng)前，我們都會(huì)進(jìn)行安全提醒，并將安全工作納入每月日程安排。此外，我們還非常注重孩子的活動(dòng)量，確保他們能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們小班年級(jí)組未發(fā)生任何安全事故，這得益于我們的不懈努力和正確的保育理念。
環(huán)境是老師“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境”可見(jiàn)環(huán)境的重要性，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境。使環(huán)境為課程服務(wù)”將環(huán)境納入課程實(shí)施。同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展，為了更好的落實(shí)這方面的工作。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細(xì)流程，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
我們一直注重區(qū)域活動(dòng)的管理，讓孩子在自主選擇區(qū)域后，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們根據(jù)孩子的興趣和需求提供豐富的材料，讓孩子們有更多選擇的空間。兩位老師和保育員協(xié)同合作，確保每個(gè)孩子在日常活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)，我們也要求孩子們學(xué)會(huì)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、全心做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園合一共同教育的目的
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作，平
時(shí)與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)2
不經(jīng)意中，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年來(lái)幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起這學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在本學(xué)期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
生活自理能力方面：
幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)豐富的內(nèi)容，不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。
1、我們通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和游戲，積極指導(dǎo)孩子養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。我們鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真吃完自己的一份飯菜，不讓任何一粒米都被浪費(fèi)掉。對(duì)于能力較弱的孩子，我們會(huì)耐心地手把手地教他們?nèi)绾握_用餐。同時(shí)，我們還請(qǐng)那些吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)激勵(lì)其他孩子學(xué)習(xí)他們，把用餐的速度和衛(wèi)生做得更好。現(xiàn)在，我們班的孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的用餐秩序和習(xí)慣，這是我們共同的進(jìn)步！
2、隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們午睡時(shí)自己穿脫衣褲、鞋子;小便時(shí)，試著自己拉好褲子，然后老師檢查。慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子。對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫忙。現(xiàn)在大多孩子都有了一雙能干的小小手。
在小班階段，孩子正處于探索和嘗試的關(guān)鍵時(shí)期。為了讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們需要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去體驗(yàn)和探索世界。只有給予孩子這樣的機(jī)會(huì)，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)動(dòng)力。因此，要善于放手，讓孩子去做他們想做的事情，從而為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
行為習(xí)慣方面：
孩子的良好行為習(xí)慣需要通過(guò)日常生活中有序的訓(xùn)練來(lái)自然形成，因此建立并堅(jiān)持每天的規(guī)律很重要。本學(xué)期，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出色，尤其是在聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)后能迅速作出正確反應(yīng)。不論他們正在做什么，一旦聽(tīng)到老師彈琴的聲音，孩子們都能立即安靜下來(lái)，分辨出這是坐好或休息的信號(hào)，并迅速將小椅子推到桌底下坐好，保持安靜。這些進(jìn)步讓我們非常高興！
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情。良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
衛(wèi)生保健方面：
我們班注重保護(hù)和教育并重，全心全意關(guān)心每個(gè)孩子，細(xì)心照顧他們的日常生活，創(chuàng)造衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們每天認(rèn)真按照規(guī)定進(jìn)行消毒和清潔，精心組織孩子一餐兩點(diǎn)，管理好孩子的日常生活，與保健老師合作開(kāi)展健康管理工作。
教育教學(xué)方面：
隨著春的腳步漸漸臨近，自然界萬(wàn)物復(fù)蘇，小花池作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的有趣的小天地。我們和孩子們展開(kāi)了一系列探索、種植活動(dòng)。小朋友們選擇自己喜愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了紅豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶···并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字，然后進(jìn)行種植觀察。每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶種入泥土中，給豆寶寶澆水時(shí)各持己見(jiàn)，水放少點(diǎn)好“有的說(shuō)!不行”要放多一點(diǎn)，還有幾個(gè)孩子急著跑來(lái)問(wèn)：老師“我們不急著把答案告訴他們!只是請(qǐng)每個(gè)小朋友按自己的想法給豆寶寶加水”并請(qǐng)他們觀察杯中的水量：孩子們發(fā)現(xiàn)“
媽媽的愛(ài)是偉大的，孩子們享受著媽媽的愛(ài)，卻無(wú)法理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，三八婦女節(jié)”開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)我的好媽媽”和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要那么做”孩子們說(shuō)出了很多他們自己的理解，體會(huì)了媽媽對(duì)自己的關(guān)心。
孩子們還用自己的歌聲和舞蹈歡慶了自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。
家長(zhǎng)工作方面：
我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的`教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
存在的問(wèn)題：
1、幼兒的行為習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，例如“三輕”：輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕等等。然而，孩子們還不夠自覺(jué)，需要我們堅(jiān)持不懈地提醒和引導(dǎo)。只有這樣，才能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，傾聽(tīng)習(xí)慣也是非常重要的，我們需要時(shí)刻留意并及時(shí)糾正。讓我們一起努力，幫助孩子們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣吧！
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮···
努力的方向：
1、總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計(jì)劃，并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí)。
2、精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng)。主要通過(guò)穿珠子，捏橡皮泥等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的。除了正常的美工課外，我們還要充分利用晨間活動(dòng)前、離園前、午飯后或區(qū)域活動(dòng)時(shí)這段時(shí)間讓他們來(lái)進(jìn)行練習(xí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
3、我們要更加注重培養(yǎng)幼兒的自信心，特別是那些比較內(nèi)向膽小的孩子。為此，我們要多花時(shí)間與他們交流、溝通，給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶鷥?nèi)嘗試新事物。每天，我們可以給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，讓他們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心。同時(shí)，我們也要注意將正面的評(píng)價(jià)和肯定融入到日常教育中，讓孩子們對(duì)自己有更加積極的認(rèn)知和信心。
孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里取得了巨大的進(jìn)步，我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)感到驕傲。作為老師，我們的愿望是讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在未來(lái)的教育工作中，我們將時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓他們充滿活力和幸福。
孩子的快樂(lè)，在幼兒園工作一年，我深刻感受到了家長(zhǎng)和幼兒對(duì)我們工作的認(rèn)可和支持。每次看到孩子們自信地完成自己的任務(wù)，我心里都充滿了成就感；而家長(zhǎng)對(duì)我們工作的滿意度，則是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)期結(jié)束，讓我們思考如何更好地培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們要注重個(gè)性，因材施教，讓每個(gè)孩子都得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。新的學(xué)期即將開(kāi)始，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為班級(jí)工作做出更多的貢獻(xiàn)。
小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)3
彈指間一學(xué)期過(guò)去了。回顧一學(xué)期的工作，讓我感受最多的就是兩個(gè)字：感謝！首先感謝學(xué)校給與的這個(gè)機(jī)會(huì)讓我和老師們朝夕相處，感謝年級(jí)的所有學(xué)生對(duì)我工作的密切配合，最感謝的就是所有支持、關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天年級(jí)的健康發(fā)展，才有了我今天的收獲與體驗(yàn)。一學(xué)期來(lái)，年級(jí)全體教師高度的責(zé)任感，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)，協(xié)調(diào)一致、密切配合，讓我深深地體會(huì)到：
一、作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件
作為年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。這是我做好年級(jí)工作的重要保證。
二、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出效益
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，經(jīng)常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級(jí)組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，不想進(jìn)步都不可能。下面，我就把本學(xué)期年級(jí)的具體工作進(jìn)行總結(jié)。不妥之處，敬請(qǐng)指正。
年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂(lè)和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，倡導(dǎo)快樂(lè)教育，追求幸福人生，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。從成就每一個(gè)孩子、滿意每一位家長(zhǎng)、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅(jiān)持在研究狀態(tài)下開(kāi)展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創(chuàng)新。中年教師以身作則，一絲不茍。科任教師積極協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項(xiàng)活動(dòng)，可以說(shuō)年級(jí)全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學(xué)校發(fā)展的快車道。
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，使我們的工作更顯炫爛多彩。
一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量。
我們小班年級(jí)組共有兩個(gè)班級(jí)，大多數(shù)教師都能任勞任怨，對(duì)待幼兒園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作。在每次活動(dòng)前都能精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)更換班級(jí)的主題墻飾，使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。在本學(xué)期里，我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)節(jié)做起，幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在常規(guī)教育中，我們年級(jí)組通過(guò)集體學(xué)習(xí)，明確了常規(guī)養(yǎng)成對(duì)于孩子學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的重要性，并在年級(jí)組活動(dòng)中集體討論，明確了對(duì)于小班孩子常規(guī)的培養(yǎng)，可通過(guò)故事、樹(shù)立榜樣、表?yè)P(yáng)持之以恒的進(jìn)行教育，在常規(guī)培養(yǎng)的過(guò)程中，我們根據(jù)各個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的各個(gè)情況，大家提出來(lái)，出謀劃策，共同商量培養(yǎng)的.方法，使孩子的常規(guī)有了明顯的提高，
二、豐富幼兒活動(dòng)，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更有意義。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)幼兒。會(huì)縱向比較，關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵(lì)進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認(rèn)差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。在年級(jí)組活動(dòng)中，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級(jí)管理工作。
這個(gè)學(xué)期，我們年級(jí)組開(kāi)展了多種多樣，有意義的活動(dòng)。拍球比賽、繪本欣賞、三八節(jié)愛(ài)媽媽親子活動(dòng)等。每一個(gè)活動(dòng)都遵循人人參與的原則。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展了能力，體驗(yàn)了成功。
我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級(jí)組工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
三、深入踐行《綱要》，不斷轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為
借助幼兒整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì)性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的`主線，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如“春天來(lái)了”“我愛(ài)我家”等等幼兒特別喜歡的活動(dòng)。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開(kāi)心啊。
四、提高保健工作和家長(zhǎng)工作質(zhì)量。
在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并在會(huì)中向家長(zhǎng)宣傳了我們的教育理念和教育宗旨。小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學(xué)工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責(zé)任，在冬天里寶寶們生活不能自理的時(shí)候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學(xué)前都要把每個(gè)孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對(duì)這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。另外我們老師利用家園聯(lián)系冊(cè)，認(rèn)真向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在幼兒園的情況；對(duì)生病的孩子進(jìn)行電話家訪；堅(jiān)持每周給坐校車的小朋友家長(zhǎng)打電話交流幼兒情況；寫信以及每月開(kāi)展一次與主題活動(dòng)相結(jié)合的親子活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的有關(guān)知識(shí)，以及孩子在園的情況。小班家長(zhǎng)比較慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，熱心幫家長(zhǎng)等，這學(xué)期幼兒園網(wǎng)站開(kāi)通以后，我們組老師加班加點(diǎn)，不斷豐富班級(jí)網(wǎng)站中的版塊內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們更加直觀的了解我們的教育教學(xué)活動(dòng)。這樣既加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，也使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作。我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。因此我們小班的家長(zhǎng)對(duì)于我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，這使我們感到非常的欣慰。
五、互幫互學(xué)，共同提高。
小班教師都是老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富。因此在針對(duì)小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)上，大家都提供了自己在多年工作中經(jīng)驗(yàn)和想法，使得小班幼兒很快就度過(guò)了分離焦慮期，進(jìn)入了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。在每周的集體備課時(shí)，大家能互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。大家能毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出來(lái)，互相學(xué)習(xí)，各班工作工作開(kāi)展得有聲有色。各班的三位老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，各位老師總是積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失。小班各位老師的，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們小班的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將保持下去。
細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，肯定還存在著不足的方面。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量
小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)4
不經(jīng)意中，又到了一學(xué)期的尾聲，意味著我們和孩子們要結(jié)束“小班”生活了。去年剛來(lái)幼兒園時(shí)，孩子們還哭哭啼啼，而現(xiàn)在他們馬上要升上中班，成為哥哥姐姐了。回想起這段時(shí)間，我們與孩子們共同生活、共同收獲的點(diǎn)滴，心中充滿感慨。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們不斷努力的動(dòng)力。在這個(gè)學(xué)期里，我們用最大的努力、最高的熱情，認(rèn)真勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
生活自理能力方面：
幼兒的成長(zhǎng)是通過(guò)積極參加各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在生活中，孩子們是生活的主人，而小班生活活動(dòng)豐富多彩，不僅讓孩子們獲得了實(shí)用技能，更重要的是讓他們感受到了自我價(jià)值并逐漸獲得自信。
1、我們通過(guò)一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，積極引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)一粒米。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些孩子在用餐方面存在困難時(shí)，我們會(huì)耐心地手把手教他們正確的用餐方式。此外，我們還會(huì)給那些用餐習(xí)慣好、吃得快又干凈的孩子頒發(fā)勺子，以此來(lái)激勵(lì)其他孩子效仿他們，進(jìn)一步提高班級(jí)整體的用餐秩序和習(xí)慣。現(xiàn)在，我們班的孩子們已經(jīng)在用餐方面有了很大的進(jìn)步。
2、隨著春天的到來(lái)，孩子們開(kāi)始換上輕便的衣服。我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)自己穿脫衣褲和鞋子，還教他們?nèi)绾卫醚澴由系睦湣．?dāng)他們上廁所時(shí)，我們要求他們自己拉好褲子，然后由老師檢查。逐漸地，孩子們都學(xué)會(huì)了自理能力，能夠自己完成這些小事情。對(duì)于那些尚未掌握的孩子，老師會(huì)耐心地手把手地指導(dǎo)。現(xiàn)在，大多數(shù)孩子都擁有了一個(gè)能干的小小手。
我們班的孩子們正處在探索世界的關(guān)鍵時(shí)期，他們希望能夠獨(dú)自解決問(wèn)題和嘗試新事物。因此，我們應(yīng)該善于放手，給予孩子們自由去體驗(yàn)、探索和學(xué)習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的`興趣和天賦。放手讓孩子們自己去做，能夠激發(fā)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，同時(shí)也能為他們提供成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。
行為習(xí)慣方面：
孩子們的行為習(xí)慣在日復(fù)一日的規(guī)律生活中逐漸養(yǎng)成，因此我們必須堅(jiān)持每日的常規(guī)管理。這學(xué)期，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)方面有了很大的進(jìn)步。無(wú)論在做什么事情，比如在玩玩具時(shí)，只要聽(tīng)到老師的琴聲，他們便能立刻安靜下來(lái)。他們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出琴聲所代表的行為，比如坐好、靜止等。孩子們還能快速將小椅子推向桌子，坐好并保持安靜。
孩子們?cè)谂囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣的過(guò)程中，也應(yīng)該享受到一定自由的范圍，以便他們能夠感受到自由的快樂(lè)和無(wú)拘束的心情。良好的行為習(xí)慣能夠讓孩子們心情愉悅，享受到更加舒適的環(huán)境和生活方式。這也是培養(yǎng)孩子們心情舒暢的重要保障。
衛(wèi)生保健方面：
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活;配合保健老師做好保健工作。
教育教學(xué)方面：
隨著春天的到來(lái)，小花池也變得熱鬧起來(lái)。作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，小花池提供了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓孩子們能夠更好地了解自然界，激發(fā)他們的探索欲望。為此，我們和孩子們一起開(kāi)展了一系列種植活動(dòng)。小朋友們都很興奮，選擇各種豆類進(jìn)行種植，有紅豆寶寶、黃豆寶寶、綠豆寶寶等。他們非常認(rèn)真地將豆寶寶種入泥土中，并在澆水時(shí)各持己見(jiàn)。有些孩子說(shuō)：“水放少點(diǎn)好！”，還有些孩子則堅(jiān)持要多加一些水。當(dāng)有幾個(gè)孩子問(wèn)到要放多少水時(shí)，我們并沒(méi)有馬上告訴他們答案。而是鼓勵(lì)每個(gè)孩子按照自己的想法來(lái)給豆寶寶澆水，然后觀察杯中水量。孩子們很快就發(fā)現(xiàn)，大家放的水量各不相同。“到底誰(shuí)的豆寶寶會(huì)長(zhǎng)得更好呢？”孩子們非常期待著結(jié)果，他們開(kāi)始探索豆寶寶的生長(zhǎng)規(guī)律，尋找更多的有趣秘密。
媽媽的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，孩子們享受著媽媽的愛(ài)，卻無(wú)法理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，我們還利用“三八婦女節(jié)”開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)我的好媽媽”活動(dòng)，和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要那么做”，孩子們說(shuō)出了很多他們自己的理解，體會(huì)了媽媽對(duì)自己的關(guān)心。孩子們還在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了“愛(ài)”的多種表達(dá)方式。
孩子們還用自己的歌聲和舞蹈歡慶了自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。
家長(zhǎng)工作方面：
我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
存在的問(wèn)題：
1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺(jué)。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮···
努力的方向：
1、根據(jù)我上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定至關(guān)重要。因此，我制定了一份適合幼兒的計(jì)劃，并將其融入到我們?nèi)粘Ｉ钪校员憬?jīng)常鞏固和復(fù)習(xí)。在我制定計(jì)劃時(shí)，我考慮了幼兒的注意力和專注力不足，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在計(jì)劃中包括了各種互動(dòng)游戲、手工制作和音樂(lè)活動(dòng)，這些活動(dòng)可以讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，我還注意到幼兒的記憶力非常短暫，需要反復(fù)強(qiáng)化才能掌握知識(shí)。因此，我在日常生活中經(jīng)常復(fù)習(xí)和強(qiáng)化他們所學(xué)的內(nèi)容，例如在午餐時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答比賽或在戶外活動(dòng)中檢查他們對(duì)自然事物的理解。總之，通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了制定適合幼兒的計(jì)劃和持續(xù)鞏固復(fù)習(xí)的重要性。這樣可以幫助幼兒更快地掌握新知識(shí)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng)。主要通過(guò)穿珠子，捏橡皮泥等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的。除了正常的美工課外，我們還要充分利用晨間活動(dòng)前、離園前、午飯后或區(qū)域活動(dòng)時(shí)這段時(shí)間讓他們來(lái)進(jìn)行練習(xí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
3、為了幫助班內(nèi)內(nèi)向、膽小的幼兒培養(yǎng)自信心，我們需要持續(xù)加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注和支持。在平時(shí)的交流活動(dòng)中，一定要多花時(shí)間與這些孩子進(jìn)行溝通，讓他們感受到你的關(guān)注和理解。此外，每天給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，讓他們感受到你對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些方式，我們可以讓孩子更加自信、熱愛(ài)生活，并且更好地適應(yīng)班級(jí)生活。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們每位老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
孩子的快樂(lè)，是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定。學(xué)期的結(jié)束，留給我們很多的思考：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特別是在如何注重個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。
小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)5
新的學(xué)期開(kāi)始了，隨著春雨和春風(fēng)，時(shí)間的腳步也在不知不覺(jué)中走過(guò)。回顧這個(gè)學(xué)期，我們與孩子們一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。但是時(shí)間像煙花一樣，美麗綻放的一瞬間就匆匆溜走了。我們看到孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，深深感受到他們成長(zhǎng)的腳步是那么的堅(jiān)實(shí)。讓我們一起回顧這個(gè)學(xué)期的歷程，留下美好的回憶，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、教師工作方面
1、教師間的協(xié)作
經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持與幫助，作為一名新任班主任，我逐漸熟悉了自己的工作。在班上，我的同事王老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、熱情洋溢的老師。她總是非常耐心地指導(dǎo)我，在我遇到問(wèn)題時(shí)給予極大的幫助。在日常教學(xué)中，她及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予講解，還會(huì)定期聽(tīng)我的課并認(rèn)真記錄，以便更好地協(xié)助我提高業(yè)務(wù)水平。王老師總是非常關(guān)注我的工作情況，并積極配合我的教學(xué)，這讓我感到非常幸運(yùn)。我們的合作越來(lái)越默契，不斷探討如何開(kāi)展主題、篩選合適的教材以及修改教案等，從而讓孩子們更好地掌握知識(shí)。
2、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期，我們決定繼續(xù)使用《生活化游戲化》的教材。在我們的課程研究和試行過(guò)程中，由于缺乏響應(yīng)的教學(xué)材料，我們決定采取創(chuàng)新的原則，積極尋找與主題相關(guān)的優(yōu)秀教材，并進(jìn)行備課和制作教具等工作，嘗試新的教學(xué)方法。通過(guò)這樣的努力，我們希望為學(xué)生們提供更加創(chuàng)新、有趣的教育體驗(yàn)。
由于本教材獨(dú)具特色，需要家長(zhǎng)積極配合參與教學(xué)活動(dòng)。因此，我們積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、幼兒作品展示和親自參與作業(yè)等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)的教育參與熱情。在本學(xué)期中，我們得到了家長(zhǎng)們的大力支持。同時(shí)，每周我們還會(huì)傳發(fā)“材料準(zhǔn)備表格”，以便家長(zhǎng)更清楚地了解我們開(kāi)展的活動(dòng)和所需材料。
3、不斷調(diào)整的活動(dòng)
區(qū)域、游戲活動(dòng)和教學(xué)工作活動(dòng)是息息相關(guān)的，為了更好地促進(jìn)班級(jí)游戲區(qū)域活動(dòng)的提升，本學(xué)期我們一直在不斷改進(jìn)。為此，我們邀請(qǐng)了張春霞老師前來(lái)指導(dǎo)。
觀摩我的游戲活動(dòng)，對(duì)我們本班級(jí)游戲中存在的一些問(wèn)題和教師如何指導(dǎo)，提出許多的建議使我們受益匪淺。根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和年齡心理發(fā)展特點(diǎn)，我們做了幾項(xiàng)調(diào)整：
用印有點(diǎn)數(shù)的“替換原來(lái)的“針對(duì)我們班級(jí)在游戲中使用的。張老師指出在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)滲透進(jìn)來(lái)”原來(lái)在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣，在游戲中供幼兒使用，這種，錢幣，的代替物已經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發(fā)展的要求“提供點(diǎn)卡和制作價(jià)目牌”給幼兒數(shù)量的概念。
第二，在娃娃家游戲中，我們?yōu)榱颂岣哂變旱慕巧庾R(shí)和游戲水平，制作了掛牌并畫上不同角色的頭像。之前我們也使用過(guò)游戲掛牌，但只是用一些符號(hào)或圖片來(lái)表示，并沒(méi)有區(qū)分角色。此外，我們還為娃娃家增添了小桌子。以前幼兒們會(huì)在大桌子上操作拼搭娃娃家，但常常將東西亂放。有了小桌子之后，幼兒們能夠?qū)玫牟朔旁谏厦妫谂赃叧燥垼�能將用過(guò)的物品放在大桌子上。這樣，增添的小桌子讓幼兒們更好地體驗(yàn)娃娃家的樂(lè)趣。
第三，這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺(tái)”給喜歡唱歌、跳舞的小朋友表演，準(zhǔn)備了絲巾、頭飾，還有各種小樂(lè)器等，“小舞臺(tái)”常常是爆滿。
第四，開(kāi)設(shè)“小小采芝齋”商店，本學(xué)期開(kāi)展吳文化——采芝齋的教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子去參觀百年老店“采芝齋”，一起品嘗了粽子糖、棗泥麻餅等，在這個(gè)主題活動(dòng)下產(chǎn)生了“小小采芝齋”商店，小朋友可以來(lái)做營(yíng)業(yè)員賣糖果，加工廠里幼兒動(dòng)手制作粽子糖、軟糖等，受到小朋友的喜愛(ài)。
第五，調(diào)整游戲的位置，注意游戲游戲的聯(lián)系，動(dòng)靜結(jié)合，將娃娃家做為主體，與之有關(guān)的游戲(銀行、商店等)放在一起，把“小舞臺(tái)”加工廠設(shè)置在另一邊。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的不斷嘗試、摸索和調(diào)整，我們成功地實(shí)施了一系列游戲活動(dòng)，并取得了初步成效。在這個(gè)過(guò)程中，我們充分發(fā)揮了靈活性和創(chuàng)造力，不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)方案，同時(shí)也積極分享經(jīng)驗(yàn)和心得。然而，我們也意識(shí)到，隨著實(shí)際情況的變化，我們需要及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)，以保持活動(dòng)的有效性和吸引力。因此，在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)努力，并不斷探索更加創(chuàng)新和實(shí)用的游戲活動(dòng)方案。
4、雙語(yǔ)教學(xué)
本學(xué)期，我們?cè)谟變簣@教育中注重為全體幼兒滲透日常常用語(yǔ)。每個(gè)孩子都有一個(gè)英文名字，我們會(huì)經(jīng)常使用“你好”的游戲和唱《Hello》歌曲等方式來(lái)讓孩子們輕松記住自己的英文名字。同時(shí)，在進(jìn)行《五顏六色》主題時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)介紹各種顏色的英文名稱，并將一些簡(jiǎn)單的中文游戲改成英語(yǔ)游戲，以增加幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣。這些活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，受到了幼兒的喜愛(ài)和歡迎。
二、幼兒發(fā)展方面
通過(guò)上一學(xué)期老師與幼兒的相處，我們也發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好，因此，在這個(gè)學(xué)期中，我們將自立能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。
1、不斷提升的自理能力
凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等，因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時(shí)告訴他們“做什么、怎樣做”他們會(huì)比較容易接受例如，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任感意識(shí)
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們不需要操心家里的事情，也不知道自己應(yīng)該做些什么。他們只關(guān)心自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任。為了幫助幼兒逐步承擔(dān)集體服務(wù)的責(zé)任，我們開(kāi)展了“我是勤勞的值日生”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒輪流擔(dān)任值日生，例如擦桌子、發(fā)勺子、收拾玩具、擺放圖書(shū)等工作，他們的積極性非常高，并且能夠很好地完成任務(wù)。
3、建立一些細(xì)小規(guī)則，輔助教學(xué)
為了更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，我們會(huì)提前向幼兒說(shuō)明要求，并告訴他們下一步要做什么，以及如何做。這樣可以避免幼兒盲目地跟隨老師，也能及時(shí)糾正違反規(guī)范要求的行為。另外，為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們會(huì)及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令，避免因個(gè)別幼兒或雜務(wù)處理而影響整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。例如，在集體活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們不再需要為每個(gè)幼兒擺放座位，這樣可以節(jié)省時(shí)間和精力。
為了幫助幼兒更好地適應(yīng)新環(huán)境，我們?cè)诮淌业匕迳腺N上了有顏色的標(biāo)識(shí)。這樣，孩子們可以輕松地找到自己的座位，省去了老師一一指導(dǎo)他們坐在哪里的時(shí)間。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，這個(gè)小小的改變大大提高了我們班級(jí)孩子們的日常規(guī)范表現(xiàn)。
4、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)
每個(gè)人都有上進(jìn)心，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幼兒做完游戲，自己收好了玩具就坐到位置上了，而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友收拾，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，立即在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)她的這個(gè)良好行為，現(xiàn)在有一些幼兒也愿意主動(dòng)幫助其他幼兒收拾了。
5、開(kāi)展的修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)
針對(duì)我們班級(jí)圖書(shū)長(zhǎng)被幼兒隨意損壞的.情況，我們開(kāi)展了“修復(fù)書(shū)本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)”的活動(dòng)，讓幼兒們深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)是需要維護(hù)的財(cái)富。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我開(kāi)始有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們正確看書(shū)的方式，帶著目的去閱讀，避免亂翻書(shū)的習(xí)慣。第一步，我教給孩子們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)書(shū)本的封面和封底，學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以用手指指著畫面內(nèi)容，并一一加以描述。看完書(shū)后，要將書(shū)合起來(lái)，封面朝上“歸還”到原位。
三、家長(zhǎng)工作方面
1、開(kāi)放的網(wǎng)站
本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開(kāi)通，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了，一些工作較較忙，不能時(shí)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們?cè)谡搲镞M(jìn)行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的疑惑問(wèn)題也能發(fā)在網(wǎng)上。
2、家長(zhǎng)會(huì)
為了創(chuàng)造一個(gè)溫馨寬松的氛圍，我們將以尊重、平等的態(tài)度與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在此階段，我們將介紹班級(jí)的主要工作，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加討論，共同探討如何解決家教方面存在的問(wèn)題。同時(shí)，我們也歡迎家長(zhǎng)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)和建議。希望通過(guò)這樣的交流，能夠促進(jìn)家校合作，讓孩子能夠得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日
本學(xué)期，我們組織了一次“半日活動(dòng)觀摩”，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)來(lái)到幼兒園觀察和了解孩子在園里的情況。這也讓家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)，比如吃飯、上課是否乖巧認(rèn)真等方面。通過(guò)觀摩，家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作和孩子的成長(zhǎng)有了更深入的了解，也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感交流。為了更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)觀摩，我們還設(shè)計(jì)了觀摩表格，并在開(kāi)放日當(dāng)天向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。觀摩表格從側(cè)面反映了孩子在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)們更全面地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。
四、存在的問(wèn)題和不足之處
1、班級(jí)中幼兒常常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要愛(ài)護(hù)別人的玩具，常常出現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的情況。
措施：下學(xué)期針對(duì)交換玩玩具，該如何玩?與幼兒一起討論，確立幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則共同遵守和互相監(jiān)督，懂得要愛(ài)護(hù)別人的玩具。
2、學(xué)期末，班級(jí)里來(lái)了以為新小朋友，對(duì)新的環(huán)境還很陌生
措施：做好家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)她，逐漸消除她的緊張、不安情緒，開(kāi)展幫助新朋友活動(dòng)。
3、班級(jí)里幼兒還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，經(jīng)常出現(xiàn)拿了玩具沒(méi)人放好，自己的東西總是找不到等。
措施：為了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，我們可以組織評(píng)比和比賽活動(dòng)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，逐漸讓幼兒明白做好事情的重要性，并且樂(lè)于承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
4、班級(jí)中有個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)能力比較差
措施：在下學(xué)期中，鼓勵(lì)他們多多鍛煉，利用早鍛煉、戶外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，早日趕上班級(jí)水平。
5、在課程實(shí)施中，還有一些不足之處，特別是區(qū)域材料投放的及時(shí)性、及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)等還不夠到位。
措施：下學(xué)期我將繼續(xù)深入研究教材，更好地了解每個(gè)孩子，理解他們?cè)诨顒?dòng)中的需要和表現(xiàn)，以最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢(shì)。
6、家長(zhǎng)工作要持之以恒，多觀察多了解情況
措施：家長(zhǎng)工作也是我們?nèi)粘９ぷ髦械囊徊糠郑訌?qiáng)與家長(zhǎng)的交流，特別是一些不經(jīng)常來(lái)園的幼兒如周成一、何卓一的家長(zhǎng)，因?yàn)椴慌c家長(zhǎng)經(jīng)常見(jiàn)面，因此交流的機(jī)會(huì)少，積極與家長(zhǎng)交流，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。
小班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)6
因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
一、多種形式教研的開(kāi)展
1)在觀摩活動(dòng)中學(xué)會(huì)反思
在觀摩活動(dòng)中，教師們會(huì)要考慮“準(zhǔn)備怎樣做?我為什么要這樣組織”思考“活動(dòng)中有什么好的經(jīng)驗(yàn)”在研討中針對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)、問(wèn)題的設(shè)置、幼兒言語(yǔ)發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)的提升等方位的探討“在不斷地問(wèn),中”從而激發(fā)了教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)的積極性，在這樣的活動(dòng)中“教師傳統(tǒng)的思維方式改變了”她們學(xué)會(huì)了反思，養(yǎng)成了反思的.習(xí)慣。
2)案例研究中提升經(jīng)驗(yàn)
案例研究是一種教學(xué)研究方法，通過(guò)對(duì)具體案例的分析、討論和評(píng)價(jià)等過(guò)程，促進(jìn)教師從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。本學(xué)期，我們以呈現(xiàn)文字或錄像案例為基礎(chǔ)，進(jìn)行小組和集體討論，并在總結(jié)評(píng)述中達(dá)成共識(shí)。在一個(gè)寬松、開(kāi)放的環(huán)境中，大家積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，對(duì)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例研究，教師可以將獲得的知識(shí)內(nèi)化，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。
3)在閃亮之星中碰撞火花
本學(xué)期，我們積極探索教研活動(dòng)的新模式，開(kāi)展了一系列“閃亮之星”活動(dòng)。通過(guò)參與式的氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的參與熱情和發(fā)展?jié)摿Γ嬲尳處煶蔀榻萄谢顒?dòng)的主人。其中，我們舉辦了以“小班幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”為主題的一次閃亮之星活動(dòng)。全體教師分成兩組，進(jìn)行“星星閃亮登場(chǎng)”、“閃亮星推薦”等環(huán)節(jié)。在集體交流中，各組發(fā)言者的精彩陳述贏得了全場(chǎng)的掌聲。整個(gè)過(guò)程充滿著熱烈、輕松的研討氛圍，實(shí)現(xiàn)了人人參與、人人研討的目標(biāo)。教師們感嘆：“這是一次平等的對(duì)話，是一次心靈的交流，是一次思想的碰撞，更是一次理念的升華。”
二、有針對(duì)性的研討在發(fā)現(xiàn)、解答問(wèn)題，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展
年級(jí)組教研活動(dòng)是指年級(jí)組內(nèi)教師為主體，根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況開(kāi)展的各種教研探討和實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我們以兒童的全面發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決為出發(fā)點(diǎn)，努力開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量。
我們積極利用年級(jí)組內(nèi)的教育資源，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的老師為青年教師解答在教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和困惑。在平等互動(dòng)的氛圍中，教師們親身體會(huì)到主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。例如，在一次“如何做好小班幼兒家長(zhǎng)工作”的研討中，我們分享與探討了組內(nèi)青年教師在家校合作中遇到的困難。老師們?cè)谒枷肱鲎仓屑橙≈腔郏粩喔淖冏约旱挠^念、態(tài)度和行為。青年教師也積極地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作，并不斷反思和提高。這樣的教研活動(dòng)最大程度地調(diào)動(dòng)了教師的熱情、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿Γ嬲尳處煶蔀榻萄械闹魅恕?/p>
三、和諧、文明組室的創(chuàng)建，本學(xué)期，我們積極開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，豐富多彩地組織了許多活動(dòng)，不斷推進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和組室和諧建設(shè)，促進(jìn)教師之間的相互了解和配合，提高組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我們深知，教育教學(xué)工作不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種享受。
開(kāi)學(xué)初，我們大班教研組共同制定了“文明公約”，在組室中建立了和諧、文明的工作氛圍。全體教師精誠(chéng)合作，協(xié)調(diào)配合完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。利用休假日，我們打造了美麗的走廊環(huán)境，并挖掘周圍資源制作出了豐富的游戲材料，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件。在幼兒園組織的骨干教師評(píng)比活動(dòng)中，我們的四位大班教師進(jìn)入了決賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。在幼小銜接的系列活動(dòng)中，我們共同商議活動(dòng)計(jì)劃，積極貢獻(xiàn)自己的意見(jiàn)、建議，主動(dòng)承擔(dān)工作，展示了大班的特色和魅力。我們還組織了大班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，吸引了許多家長(zhǎng)的積極參與。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)更深入地了解了我們的工作，促進(jìn)了家園聯(lián)系。在教研組中，一幫一、你幫我、我助你的互動(dòng)交流已經(jīng)成為了常態(tài)。全體老師關(guān)心集體、關(guān)心他人，相互尊重、相互學(xué)習(xí)。我們彼此激勵(lì)、相互支持，就像一列永不停歇的小火車，充滿了活力和創(chuàng)造力。
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