高中期末教學工作總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的高中期末教學工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　化學教學是討論化學教學規律的一門學科。它的討論對象是化學學問系統和化學教學過程中教與學的聯系，相互作用及其統一。它的中心任務是使同學把握學問，進展智能，形成科學的世界觀，培育創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢通過對同學的討論，發覺同學差別很大，重要表現在原有學問的基礎上，學習方法上和信念上三方面。針對這種情況我實行以下分層教學對策：

　　一、彈性調整難度

　　教學要堅持因材施教原則，肯定要適合同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。若要求過高，過難，同學接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，同學會感覺太簡單，無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次同學把握學問的深度，廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展。

　　二、加強方法引導

　　對原有學問基礎較好，學習方法得當，學習信念強的同學，重點是引導同學把學問向縱，橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有學問基礎一般，學習方法欠佳，學習信念時弱時強的同學，重點是引導同學養成良好的閱讀習慣，堅持由同學本身閱讀，有利于同學積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　三、課堂，課后有分別

　　不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的引導，重要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕同學負擔，提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為緊要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，依據化學學科的待點，多做試驗，聯系生活，從各方面激發同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。重視課堂的節奏，容量大小，充分發揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學實行培優補差的方式。

　　四、積極抓好日常的教學工作程序

　　教學工作有效開展依照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的同學作業，全批全改，發覺問題適時解決，適時在班上評講，適時反饋；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學認真察看并記錄試驗現象，課后認真書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度。以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不絕總結，向老老師學習請教，爭取更大的進步。

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