班主任個人工作總結15篇(實用)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的班主任個人工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任個人工作總結1
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外.我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的`方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠xx得非常出色而游刃有余的。
在這一學期的班主任工作中，出現了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說過：沒做過班主任的老師，不是一個完整的老師。所以，沒什么大不了的，只要知錯就改，并且也從中學會了更多別的東西。在不斷的改進中進步。
班主任個人工作總結2
本學期我繼續擔任三年級（3）班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現就本學期的工作總結如下：
一、做學生的良師益友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。
二、指導學生明確學習方向
學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續鉆研，找到能夠促進后進生發展的方法。
三、培養優秀的班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他們注意改進，把工作做得有條理，要在班同學中樹立威信，真正做個好干部。
四、處理好學生之間的矛盾
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的`糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好與家長聯系工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。
總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。因此，我要在今后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。
班主任個人工作總結3
不經意中，又一個學期接近了尾聲。在本學期中，本人竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的各項工作總結如下：
一、生活自理能力方面
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、在平時的一日活動中，本人利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。并將能力強的孩子和能力差的孩子一起用餐，使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學習，并改掉用餐說話的壞習慣。還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發調羹，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，本人鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，孩子們午睡的時候，教會孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時再一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的花紋穿在前面，鼓勵孩子自己穿褲子，對能力差一點的孩子，并個別引導幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時，孩子們都會自己拆、剝，并把果殼扔進垃圾簍里，現在已不再需要老師、阿姨幫忙了。
二、教育教學工作方面
記得剛開學時，本人就已經想方設法布置好了春節熱鬧、喜慶的教室環境。
并邀請班級每位幼兒的家長來園參加慶“元宵” 做圓子的活動，讓孩子們感受親子活動帶來的溫馨，并增進親子間的感情。
3月27日全園開展了音樂教學大比武活動，本人上課的'題為《我的朋友在哪里》本節課的是通過自己構思設計的，活動前還主動邀請了實驗園的沈老師前來聽課，課后，園領導、沈老師肯定了本人這堂課的“兩點”，同時也中肯地提出了自己的想法和建議，相信在大家的幫助下，教學水平得到進一步的提高。
4月28日，全園開展了家長半日開放活動，本人執教的是語言《小腳的朋友》，通過家長看課、聽課，讓家長多方位了解自己孩子在園的表現，另從家長的評課反饋表中可以讓我們了解到，我們的家長是非常支持我們的工作，而且對我們的教學展示給予了較好的評價，更是促進我們做好工作地催化劑。
6月12日，全園開展了雙高課評比活動，本人執教了科學《涼快招術》，在設計中，結合《建構式課程》的教參，并自己略做修改，效果較好。通過這種同課異構的形式，讓本人在聽課中看到了同樣的課產生不同的教學效果，打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。每次開課后，本人都積極撰寫教學反思，這樣有助于發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統的教育教學理論提供了有效的途徑。
為尊重與挖掘每個孩子的愛好與特長，本人早早就為“六一”的到來而策劃著，輔導的節目有舞蹈《我愛洗澡》、快板《幼兒園，我的家》。“六一”節那天，當一群美麗、活潑的小可愛在舞臺上認真、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。臺上一分鐘，臺下十年功，孩子們的開心比什么都重要，因為，忙碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長中的歡笑與足跡。
橡皮泥活動是我班的一特色活動，為提高幼兒的搓、團、壓等技能，并感受泥塑帶來的快樂，從中體驗成就感。 5月27日，本班開展了《橡皮泥創意賽》的活動，評出一等獎7人，二等獎12人，三等獎16人，教師給予獎狀鼓勵，另為慶“六一” 還給每位幼兒輔導了剪紙作品，并張貼在走廊的作品展示處，這一系列活動的開展，使家長對我們積極的工作態度給予了充分的肯定。
三、安全工作方面
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2、做好幼兒的指甲衛生工作，防止細菌的侵入及抓傷等意外事件。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。
4、做好交接班工作 ，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況
5。、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。
四、家長工作方面
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作，平時我們通過多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、短信平臺、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也及時與家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗，我們開設家園聯系欄，并不定期的根據孩子和家長的需要及時更換家教欄中有關保育的文章。認真填寫家園聯系冊，積極發動家長辦好班級論壇工作，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，本學期中，我們召開了班級家長會，家長知識講座、家長測試題，會上對眾多問題進行探討、達成共識。
根據讀書節要求，布置家長做好親子閱讀的活動，做到每月上交一篇閱讀體會，并將閱讀體會發在論壇上，供家長學習與交流，請班級里有經驗的家長撰寫“育兒經驗” 帶領家長一起在網上交流育兒文章。通過與家長交流做到家園同步，共同教育好每一位孩子。
一個學期結束了，本班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，下學期本人還要再接再勵、不斷努力，使各方面的工作再上一個新的臺階！
班主任個人工作總結4
這個學期由于原班主任的離任，兩年沒有當班主任的我又從新當上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個班大半年的語文課了，多少對這個班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調皮的學生多，學習氛圍不濃，做事不積極。針對這些情況我在這學期進行了一系列的工作。
一、班干部的培養。
我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。后，了解學生各學科的.學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
四、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。可是，從目前的效果來看，還是很不理想。
班主任個人工作總結5
當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師xxxxxx耐性和愛心的好機會。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
（一）常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。
（二）班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。
3、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
（三）給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛生組長，負責班級衛生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員；體育委員：組織學生上學、放學路隊；眼操管理員組織學生做眼操；圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛煉自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察并發掘適當的人選，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的'各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。
（四）衛生方面是重點。
本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生組長，每節下課后，進行檢查與監督。中午安排學生進行班級衛生的簡單清掃。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
（五）及時做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作大的成功。為此，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容，在會上向家長介紹了學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。
回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。
班主任個人工作總結6
本學期已經過去一多半的時間了，回顧這段時間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結，和下一步工作的計劃及措施。
本學期工作上重點抓了學生的學分建設，學風建設是班主任工作的重中之重，貫穿整個學期。學期初，借年級抓學風建設的東風，我們班級從以下幾個方面著手強化了學風建設。
1、抓出勤
抓出勤是進行學風建設的關鍵。本學期，我堅持提前進教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數、認真對待。
2、抓課堂
抓住了課堂，就能抓住學生；抓住了學生，就有可能出現良好的學習氛圍，出現良好的課堂氛圍，就能提高學生的學習興趣。
我們班學生的性格活潑外向，課上有幾名同學比較愛表現自己，回答問題聲音較大，常常會影響到其它同學學習，針對這種情況我多次對這些同學進行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個人學習和集體學習的關系。
3、抓自習
自習要求學生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習的時間做好課程的新課預習，習題處理，復習等一系列的工作。另外，對周六，周日，節假日的自習學習，我也要積極的引導，提倡學生來校自主學習。
4、注意學生的學習方法，學習習慣。
有好的學習方法和好的學習習慣，會產生事半功倍的效果。有的學生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學習效果卻不好。有的學生好高騖遠，平時怕吃苦，不愿意動手，動腦筋，一看題目會了就不動手了，沒有下功夫去練，終沒能取得好的`成績。班主任應該及時地發現這些問題，幫助學生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會，請比較優秀的同學做經驗報告，總結學習經驗。引導學生關注自己的學習方法和學習習慣。
當然，學生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區別對待。
但是本期的工作成績并不盡如人意，年級前400名班級人數14人有所上升，但是400-500名之間的學生成績有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學生的思想工作做的夠深入，作為班主任，結合學生中學習態度欠端正的問題，應該給學生提供一種不比生活比學習的氛圍，使學生常懷感恩之情，常思進取之心。讓學生學會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民，激發學生的學習積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。
當然，思想工作不是萬能的，是還要有紀律約束的，要求學生樹立法制意識，不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規校紀。同時，還要注意男女交往舉止得當，使自律與他律、激勵與約束有機結合起來，更有效的引導學生的思想和行為。
針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強班集體建設、充分發揮學生自治能力嘗試實行全員管理的，發揮整體的力量，讓每個學生參與班級管理，各盡其材，學生意識到自己是集體的一員，真正做到了關心集體，關心他人，關心自己，促進了學生獨立自主的發展。
充分發揮班級組織和骨干的作用，加強班干部的力量，把用人和培養結合起來，把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識的培養他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。并通過他們的模范帶頭作用，影響和帶動其他同學，使之形成一個健康、和諧的班集體。
另外還要加強自身修養，注意自身素質的提高，作為班主任要帶領全班同學不斷進步，其自身素質的高低更是直接關系著全班學習進步的快慢和學生思想道德品質的高低。
在班級的管理工作中，要堅持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班里的事情只要自己能做到的，一定不遺余力，堅持做到，給學生作一個表率。傾注給學生更多的感情，關心學生的生活，平時一句閑聊的話，對師生間的感情加深都可能產生較大的影響。
對待問題學生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間；處理學生要做到有理有據，不用歧視的眼光去對待他們，要用自己的真心去感動、感化他們，使他向好的方向發展。
班主任個人工作總結7
時光倏然，眼看來二中已經半年，在這一學期里，我擔任高一班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走，現在把本學期自己所做的工作作如下總結：
一、端正思想，建立班級管理隊伍
一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔任干部的情況從家長口中得到信息，因為有些學生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當等。再在學生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過期中之后的轉正考核，沒有一個干部是被學生否定的，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎。
二、制度先行，完善班級考核機制
管理首先定要設立各項制度，制度建立之后一定要積極進行實施，千萬不要讓制度形同虛設。凡是形同虛設的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設定上，盡量讓學生們全員參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實施起來就不會是那么的艱難了。在平時，我把學生的優秀表現與違反制度的表現進行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著找學生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校差，至期末的列入優秀的行列，這應該說是積極貫徹制度的產物。因為你的任何一次違規將與你的評優評先進等考核直接掛上鉤的，尤其是表現很差的學生，設若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態度應是執行制度的重要保證。
三、培優補弱，抓好各科成績
普高學生的學習重點就是抓好學習成績。對于本屆高一學生來講，由于高二的重心是學考，高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學生在第一學期時已經很不穩定，從一開始的班級組合到運動會，后又是藝術節，讓他們無法安心于提升成績，第二學期的工作重心是針對物理化學與歷史三門學科的'學考，故高一就是打基礎，盡力考好這三門學考科目（只有一次機會），再在開設技術的基礎上，為高二合理分班打下扎實之基礎。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學習提升，高一（9）班在第一學期已經硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長期累積，這個數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優補弱”規劃管理處，沒門學科把期中前10名與期末后十門進行了結對提升，效果顯著。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由于高一（9）班已經步入正軌，學生嚴格按照制度執行，在平時的日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛同學，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學生把主要心思花在學習之中。時下，手機問題尤為嚴峻，據了解，好多安全問題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學生手機上網（在家里也要嚴格控制），凡是學生違禁帶了手機，一經發現我會嚴格查處。本班有一位同學由于剛開學不懂規矩，被查到處于學校的警告處分，以儆效尤，班級的風氣才得以好轉。
五、下放權力，順利完成學校的各項活動
本學期，學校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會、藝術節等。由于事先已經任命了各類干部，我把相關的工作交給了專門負責此類活動的各類對口干部，讓她們積極動員學生參與各項活動。經過同學們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運動會（南生）、藝術節等活動中均取得了預期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導的作用，所有的程序都是學生們自己制定自己實施的。可謂“授之以漁”出成效。
總之，這一學期是忙碌的一個學期，也是打基礎的一個學期，在我的管理之下，學生們的日常生活正常化，已經在朝著一個健康的方向在走。當然，在自覺性上個別學生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續開動腦筋，盡力爭取“后進生”奮起直追，往著好的方向去發展了。
班主任個人工作總結8
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，建立一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師個性是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
我以教師的“十六”知曉為目標努力提高自己知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑知曉學生的情感渴盼知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴;知曉學生的成長規律知曉學生的家庭狀況知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境;知曉學生的.家長思想知曉學生的家長愿望
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，構成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，個性規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為構成良好的班風和學風打下了的基礎。透過這些強化措施，構成了良好的班風和學風，同學之間互相幫忙，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、禮貌務實、奮發圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園――班級環境的建設(物質建設)
(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們十分重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
(二)自己的圖書角。班內建立了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期資料新穎，各具特色，新聞采集，文字修改，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的用心性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。
班主任個人工作總結9
時間過的很快，轉眼一個學期又將結束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經驗，摸出了一點規律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：
一、培養學生的'良好習慣
上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。
我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養。經過一學期的強調和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯系，送到醫院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。
三、培養良好的班集體
良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協助，這樣既減輕了我的負擔，又培養了學生的能力，一舉兩得，而且發現學生自己管的還不錯，有條不紊。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大？
班主任個人工作總結10
班主任是學校教育工作的核心力量，它即是教學工作的組織者，也是教育工作的協調者。回顧這學期的工作實踐，使我深深體會到：良好的班級管理要求班主任要熱衷于本職工作，工作中要盡職盡責、任勞任怨、持之以恒、講究教育方法，堅持從實際出發，以身作則、為人師表，循循善誘，認真遵循教育規律，這樣才能成為學生的良師益友。
一、師德方面：以身作則、嚴以律己
這學期擔任六年級的班主任工作及六年級兩個班的語文教學工作，在實際的教育教學工作中，自己能夠以教師的行為規范和職業道德規范嚴格要求自己，在繁雜的班主任工作中要求學生做到的，自己首先做到。在工作中雖然自己有時生病或有事，但是為了不讓學生失望，不給學生丟課，防止班級學生自由散漫，堅持常年出滿勤（從來沒隨便請過假）。有一次我感冒得很厲害，頭痛發燒全身疼，自己還是堅持下班去打點滴，第二天繼續工作；自己患有嚴重的咽喉炎，再加上這學期任教兩個班級的語文課，可以說一學期嗓子都是啞的，但從來沒有在上班時間請假治病。總之，在實際的教育教學工作中我努力做到為了學生的.一切，一切為了學生，努力做到了以身作則、為人師表、嚴以律己、團結協教。
二、教學工作：認真學習新的教學理念結合實際認真做好教學工作。
教學工作是教育工作的重中之重，這學期我擔任六年級兩個班的語文教學工作，在實際的語文教學工作中，自己能夠認真地去鉆研教材，研究教學方法，遇到一些問題自己能夠認真去閱讀《新課程標準》、《教學參考書》等工具書去尋求問題的答案，并且結合自主、合作、探究的教學方式認真備課，努力搞好教學設計，爭取向四十分鐘要質量，讓學生在課堂上即能學會一課的知識點，又能培養他們的朗讀、分析、概括等能力；在語文教學中，自己更加注重引導學生學會學習。例如：在語文教學中發現不少學生不愛預習，也不會預習，我就利用自習課來指導他們掌握預習的方法，獲得了較好的效果。在本學期的教學工作中，雖然課時多、教學任務重，但是自己能夠認真搞好課堂教學工作，沒有因為私事而隨便少上一節課，在校的一切時間都是積極投入到教育教學之中。
學生的學習習慣，學習方法的培養也是教學工作中的核心問題。在日常的教學過程中，我特別重視對學生這些方面習慣的培養，在實際的課堂教學中只要發現個別學生有厭學現象或是不認真完成作業等現象時，我總是找他們進行個別談心；或是講一些學習方面的案例、名人事跡等給他們聽，教育他們明確學習目的，端正學習態度，促使他們養成勤奮、認真和自主探究的學習習慣。總之，在本學期教學中，自己能夠充分起到教師的主導作用，加強對班級后進生的輔導工作，從不同角度激發學生的學習積極性，現在班級的大部分學生的學習自主性高，團結友愛、互幫互學，在今年的語文期末測試中，我任教的兩個班級都獲得了優異的成績，118名學生中有68名學生得A，及格率達到了100%。
三、班級管理方面：面向全體，全面負責。
黨的教育方針要求學生德、智、體、美、勞等全面發展，教師要對學生全面負責。這就要要求班主任要認真探索教育規律，精通業務，面向全體學生，努力做好班級管理工作。
在這學期里，我堅持以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為主線，并結合《一百零八個好習慣》、，針對班級學生的實際，加強對學生的德育、學習和行為等習慣進行培養。
1、教育學生養成文明習慣；
培養學生文明習慣的途徑是多方面的，首先必須從日常小事抓起，幫助學生養成良好的生活習慣、勞動習慣等。
在培養生活習慣上，我特別重視對學生的常規教育。六年級學生雖然是小學階段的“大學生”了，但是他們還是不能控制信自己的言行，所以在日常工作中能夠從實際出發，因勢利導，并充分利用班會、晨會、隊日活動、社會實踐等活動向學生進行文明禮貌教育，愛國主義教育和集體主義等教育，使學生養成良好的道德情操。這學期到得勝實驗基地進行實踐活動，我們班級學生上每節課都受到了老師的好評。每天的評比也都是優秀。
在語文教學中，我能夠通過課堂教學加強對學生文明習慣的培養。在教學《匆匆》一課時，教育學生懂得在生活中要珍惜時間，在有限的時間里要做一些有意義的事情，即生活中要有愛心，要多為他人著想，要有無私奉獻的精神。在學習生活中做到文明待人，助人為樂，友愛同學，人人爭做“文明小標兵”、“自學遵守紀律的好少年”！
2、培養學生養成良好的衛生習慣。
在工作中，我不僅注重對學生思想品德的培養，還十分注重對學生的衛生習慣的培養。在班級管理中，我不但要求學生搞好個人衛生，而且特別強調班級學生要搞好環境衛生，因為環境造就人，我想沒有一個良好的學習環境，學生的學習積極性就不會高，學習成績也不會好。我時常跟同學們說：“如果我們的教室亂如垃圾場，臭氣熏天，蒼蠅成群，我們還能安心學習嗎？”讓學生充分認識到“衛生”和“學習”一樣重要。所以我就在班級開展衛生的“評比”活動，首先分好值日組，評出組長，然后提出每天的值日要求和評比要求，并且定期用“紅花”獎勵班級衛生保持好的學生，通過一段時間的監督、管理，現在班級的環境衛生可以說是井井有條，每天都是煥然一新。在學校的周流動紅旗評比中，共評比了十九周，我們班級十八周得到了流動紅旗。
總之，在本學期的教育教學工作中，自己做到了熱愛本職工作，并且盡職盡責做好班主任工作，在實際的教育教學工作中能夠尊重、理解、關心每一名學生，并取得了一點成績，但跟一些有經驗的教師相比還相差很遠，還有許多不足，所以自己決心在今后的工作中能夠認真向一些有經驗的名師學習，勤于研究，取長補短、大膽實踐、努力創新，爭取成為一名優秀的班主任。
班主任個人工作總結11
這學期學校安排我執教五年級的數學，并擔任班主任。班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。所以我主要從以下幾個方面入手：
1、改變自己心態，拉近自己和學生之間的距離：班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級舉行活動，班主任要熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。這樣也有助于拉近老師與學生之間的距離。
2、狠抓學習風氣，重塑學生的學習習慣：我班的學生總體情況比較好，學習風氣也還算很好，但始終有幾位學生不做作業，不交作業或者丟三落四。比如，班上一名剛剛轉來的`吳宋佳，在剛開學時幾乎天天不做作業，而宋文龍和宋家樂也是因為做作業不專心而導致作業時常沒有完成而不交，針對這些情況，我首先從思想上對他們進行教育，使他們明確學習目標，端正學習態度，同時狠抓他們的學習習慣，時常提醒他們做作業要專心，并安排同學對他們進行監督，只要有一點進步就會大肆夸獎，慢慢的他們都能按時交作業了，但是又存在正確率的問題，所以我又開始整頓孩子們做完作業要認真檢查的習慣。經過這一學期的訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。
3、培養班干部：鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
另外，在學困生方面，我努力做好他們的朋友，在工作中以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。這是我擔任班主任的一點體會，今后還要多多向優秀的老師學習努力做到更好。
班主任個人工作總結12
近半年來，學校開展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實踐活動，作為一名班主任，我參與其中，悟于其中。我深知，課改是一個系統工程，需要理念的更新和支撐，更需要實踐的探索和跟進。我本人在整個過程中都以一個積極的心態去面對，不斷發現問題并解決問題，以下是我本學期的工作總結。
一、轉變觀念
這段時間我最大的收獲就是教育教學觀念的轉變。我們常說，學生是教學的主體，教師是主導，但真正能把這一理念貫穿在教育教學中卻是一個艱難的過程。通過這段時間的反思和實踐，我試圖通過自身、學生和家長理念的轉變來提高班級管理水平。第一，時代發展要求班主任必須摒棄“管、卡、壓”的傳統僵硬的工作方法，應放眼未來，樹立科學育人、情感育人、藝術育人的新觀念。班主任要熱愛學生，尊重學生的主體地位，重視培養和發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，這些能力正是新課改下學生必備的素質。
班主任是班級管理的第一責任人。作為課改的直接推動者，班主任首先要不斷學習新課程的教育理念，運用新的管理理念、管理策略來不斷提高自身管理水平和管理藝術，促使班級真正和諧發展。我始終堅持“尊重學生、了解學生、幫助學生，使其個性得到全面的發展”的理念。我深信，課改缺少班主任觀念的轉變將舉步維艱。
第二，學生是班級管理的主人。作為課改的直接參與者，學生更應該轉變學習觀念。然而，經歷了20xx年之久傳統課堂教學模式之后，突然讓他們去適應一種新的模式，對學生來講是一種挑戰。但是傳統的學習模式已經不適應社會發展和人才成長需要。為此，我做了以下努力：
1、通過班會向學生講解“金字塔學習理論”等科學理論；
2、在設計導學案時強化學生對自主學習和合作學習重要性的的理解；
3、在課堂上通過實際操作進一步證明“教師的教永遠代替不了學生的學”，以進一步證明相關理論的科學性。經過不懈的努力，學生對新課改理念經歷了一個由抵觸到接受再到深層理解的過程。
第三，家長是班級管理的監督者。課改缺少家長的支持就會大打折扣。課改不僅要教師和學生轉變觀念，更要爭取家長的理解和大力支持。為此，對家長我做了以下工作：
1、通過家校通向家長宣傳新的教學模式的科學性和實效性；
2、在家長會時進行課改專題講解；
3、通過實踐操作讓家長認識到新教學模式下課堂教學的高效性。在后期的調查中發現，約90%的家長都能理解并支持學校的做法。
二、實踐探索
課改不僅需要觀念轉變，更需要扎實去推進。在班級管理實踐層面我做了以下努力。
第一，了解學生
了解和研究學生是進行班級管理的基礎。教育教學效果最終要通過學生的成長體現出來，這就要求從學生實際出發，制定出合理的教育教學計劃。為此，我通過發放調查問卷的形式，分別從學習態度、壓力、情緒、休息、娛樂、理想、家庭等方面了解學生的真實情況，據此劃分學習小組，合理安排小組成員，做到從實際出發。
本次調查有喜有憂：“喜”的是：
1、學生對新的教學模式很感興趣，積極主動參與；
2、學生自主學習意識較強；
3、組內合作學習興趣很高；
4、對教師有新要求，希望老師能夠在小組遇到疑難問題時挺身而出。
“憂”的是：
1、仍有部分學生缺乏明確的目標；
2、部分學生時間觀念不強；
3、部分學生對新模式有抵觸心理，主要因為個性的不適應。
第二，小組建設
學生是課堂的主人，只有充分發揮學生的主體參與性，課堂才能高效起來，靈動起來。如何調動學生積極性，是小組建設的核心。在了解和研究學生的基礎上我以小組建設為突破口來推進班級管理。
1、根據本班學生實際（如：座位次序、基礎扎實、學習氛圍濃厚、女生多男生少、成績層級性明顯等），結合學生學習水平的差異性、思維特點的互補性、性格的親和性以及學生本人意見的情況下，我采取了“2—1—2”的模式，即每三人成立一個討論單位，每6至8人為一個小組，每個討論單位的三名同學成績均衡，中間的學生在成績和個性方面更為突出一些，起帶頭作用。每小組設一名組長。
在整個小組建設中，我爭取讓每一名學生都能小組中找到自己的位置，能夠進行真實而有效的交流，能夠從其他組員那里得到幫助、獲得啟發，能夠與其他組員合作進行高效而精彩的展示，能夠在互動和展示中得到知識的提升和能力的提高。
2、指導各組制定符合學科特點、適合班情和組情的小組核心精神或公約，每位組員都有分工，并承擔學科帶頭人角色，具體有以下職責：
（1）以身作則、正直公正、積極主動、認真負責本組本學科的學習任務；
（2）有集體榮譽感，思想上要求上進和敢于擔當的精神；
（3）對本學科有帶頭作用；
（4）應及時向任課老師反映本組學生思想動態；
（5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學科的可行建議。每個組都有自己的特色。
3、明確組長職責。組長是一個組的領頭雁，他的職責在于調動本組互動的積極性，控制互動的有序性，提醒組員課堂行為的規范性，并帶領本組與其他學習小組進行積極競爭，提升課堂效率。具體有以下職責：
（1）要起到榜樣作用，要求別人做到的自己先做到；
（2）要負責預習筆記的檢查，確保預習實效，在小組活動中發現沒有積極認真參與討論的同學要及時指出；
（3）要對學習任務進行明確分工，對組員提出明確要求，組織好組員對將要展示的內容在小組內進行預展，對每節課每位學生的.展示做好公正的評價，并及時公示；
（4）要協調好組內成員的關系，發揮小組長在老師和組員的橋梁作用，協調好組內成員的關系，充分發揮組員的特長。
4、做好課堂評價。新課改模式下的教學離不開有效的評價機制。根據本班實際，結合學校的總方案，我制定了本班的評價方案。本評價方案仍然以小組為單位，制定了各小組綜合評價表（見表2），共分為7項：考勤、學案、合作、展示、質疑、檢測和紀律。其中，考勤、學案、紀律和檢測屬于常規評價項目，重點對合作、展示和質疑進行評價。這三項評價對學生大膽發言和語言組織能力的要求很高，一部分性格內向和基礎較弱的學生不占優勢。針對此種情況，我們做了以下努力：
（1）通過教師上課主動提問，逐步帶動；
（2）對學生的提問、猜測，我們都要予以鼓勵和引導，增強學習動力；
（3）一般性的淺顯問題可以不急于解答，而是鼓勵學生自己找出解答問題的思路，使學生既敢于解疑又能質疑，對于有爭議的問題，鼓勵他們爭辯，暢所欲言，各抒己見；
（4）模糊“標準答案”，鼓勵學生思維創新，提高能力。每周都會對各小組情況進行匯總，形成總表進行對比，評出優秀學習小組、展示明星和質疑明星。
5、為配合小組評價和形成濃厚的學習氛圍，我們制定了小組挑戰書，并將其公示在班級榮譽欄內，以起到時刻督促的作用。
第三，常規管理
在以小組為基本單位的班級管理模式下，常規管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經驗的基礎上，我也在不斷努力。
1、落實學校常規要求
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”山海關一中有很好的課堂、自習課、禮儀常規和“八禁”等。這些規定是學生日常行為規范的硬性要求，是必須要遵守的。常規是好的，關鍵看落實。為了讓這些規定能落到實處，我從以下幾方面做起：一是利用班會進行常規學習，時時提醒；二是增加懲罰措施，比如違紀可罰抄常規（罰寫遍數要合理），或者背誦語文相關文章等。不管采取什么方式，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對表現優秀者給予表揚，形成良好的氛圍。四是根據高三學生實際，我們自己編寫了一些具有鼓勵性的標語，如：入班即學習，提筆即思考，下筆要規范，規范成習慣，方法出效率，改正就進步，目標是方向，精神是動力，全力赴高考。
當然，常規管理需要獎懲并進。本校生源現狀告訴我們，僅僅靠“獎”只能起到一部分效果，“懲”也必須跟上。這就需要學校的相關制度的健全，比如學生違紀程度和相關處理等級都需要有明文規定并且切實落實。
2、形成正確的輿論導向
班主任在班級輿論形成中扮演著重要的角色。對班級中出現的各種新情況，班主任要毫不含糊地表明自己的態度，并做到表揚深入人心、批評有理有據。班級建設中，通過典型示范和班主任的言行去影響和教育學生，使班級具備學生自我教育自我提高的輿論。
3、加強家校溝通
教育的成功源于家庭、學校和社會的教育合力，因此如何做好家教溝通工作，對于班主任來說，的確是個難題。為此，我做了以下工作：一是了解學生家庭狀況，這是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施；二是尊重家長，以誠相待。人際溝通是雙向的，你對家長的尊重會帶來家長對你的尊重，進而為班級有效管理打下很好的基礎；三是充分利用家校通，及時反映學生在校的各種表現，并進行客觀、全面的評價，要讓家長知道你一直在關注著他的孩子，這是建立家校互動的良好的平臺。
4、開好主題班會
過去的班會大多都是我親自搜集材料，設計班會流程。新課改以來，隨著觀念的轉變，我確定班會主題和具體流程后，把具體的任務分配給學生，這充分發揮了學生的主體作用，其能力也得以鍛煉。
通過努力，新課改已經初見成效，班級管理也以新的面貌呈現。相信通過我們的努力，將實踐和觀念轉變有機結合，教學目標一定會順利達成。
班主任個人工作總結13
高三年級下學期是高中三年當中關鍵的時候，重要的是準備高考。不僅教學任務重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段累重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保76個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
我所帶的高三(xx)班人數比較多，是76人。班級情況也比較復雜，有藝體生，補習生，和文化課的學生。因此，管理難度相對比較大，保證穩定，并建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的`學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動xxxxxx積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
班主任個人工作總結14
xxxxxx在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。這學期，我擔任了四（3）班班主任工作，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己。所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,敢做，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,、組織、總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。
三、加強思想品德的教育
班主任的.基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生能力
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：發揮班干部的作用，清潔衛生由小組負責，鼓勵學生自我展示，樹立信心。
作為班主任，我努力地搞好班隊建設，建立良好的班風，學風。工作中，我堅信愛的力量是巨大的，我愛每一個學生，愛他們每一個優點，寬容著他們每一個不足之處。我嘗試著運用陶行知“生活育人”的觀點，把規范置于學生生活中，通過比賽，評比，討論等形式不斷強化學生的規范意識，培養他們的自我教育能力。對于他們的錯誤行為，我循循善誘，從不諷刺挖苦。我堅持開展日常規范評比，讓學生自我監督，互相監督。有了評比，學生信心倍增，健康向上的班風也蔚然形成。
班主任個人工作總結15
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。結合學校提出的要求和本班的實際情況，為努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一，緊抓常規教育，端正學生態度，培養良好的行為習慣
利用晨會課和班對課組織學生學習《小學生行為準則》，《小學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的.結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前，課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二，發揮班干部的主動性，參與班級管理
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信，這樣要求其他同學才會樂意接受和改正。同時定期召開班干會議，讓他們找出班中存在的問題，商量，討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
三，積極組織參加各類活動
本學期比賽活動較多，工作，學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。本學期，我班的李依林等同學分別在環保征文繪畫比賽中獲獎，被評為"環保之星"，我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一
四，充分發揮班主任職責，協調各方力量
老師是溝通學校與家庭的橋梁，班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，通過家校路路通和家訪的機會，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。同時，協調好各門學科之間聯系，及時交流班中情況。
一個學期下來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生學習懶散，消極，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
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