流動(dòng)兒童工作總結(jié)(優(yōu)秀)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的流動(dòng)兒童工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
流動(dòng)兒童工作總結(jié)1
按照上級(jí)加強(qiáng)流動(dòng)兒童管理的文件精神依照《河北省流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定太平寨中心衛(wèi)生院流動(dòng)兒童管理計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展本轄區(qū)內(nèi)的流動(dòng)兒童管理工作。
根據(jù)上級(jí)文件要求“各接種單位至少每半年開(kāi)展一次流動(dòng)兒童摸底調(diào)查和預(yù)防接種補(bǔ)種工作”的要求，防保科在田健來(lái)站長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，于6月中旬開(kāi)展流動(dòng)兒童摸底調(diào)查工作。
結(jié)合本轄區(qū)內(nèi)礦山多，外地打工人員多，流動(dòng)兒童多的實(shí)際特點(diǎn)，田健來(lái)站長(zhǎng)要求充分發(fā)揮各村鄉(xiāng)村醫(yī)生的作用，責(zé)任到人，要求各村鄉(xiāng)村醫(yī)生及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的掌握各村的流通兒童狀況，及時(shí)報(bào)告到防保科，重點(diǎn)是太平寨一到四村，大嶺寨村，蘭城溝村，王家峪村，牌樓溝村，水峪村等流動(dòng)人口集中的村。
各村鄉(xiāng)村醫(yī)生一旦發(fā)現(xiàn)本村內(nèi)新出現(xiàn)的流通兒童個(gè)例應(yīng)告知其家長(zhǎng)及時(shí)到衛(wèi)生院防保科進(jìn)行登記，查驗(yàn)接種證，對(duì)沒(méi)有按時(shí)接種的疫苗要及時(shí)給予補(bǔ)種，對(duì)沒(méi)有預(yù)防接種證的流通兒童要認(rèn)真詢問(wèn)其家長(zhǎng)有無(wú)相應(yīng)接種史，家長(zhǎng)記憶不清的.按無(wú)預(yù)防接種對(duì)待，從新補(bǔ)發(fā)預(yù)防接種證，按照預(yù)防接種程序從新接種。
各村鄉(xiāng)村醫(yī)生共搜索到流動(dòng)兒童10人，分別來(lái)自陜西3人，湖北1人，貴州1人，灤縣1人，北京1人，衡水1人，本縣金廠峪2人。
各村鄉(xiāng)村醫(yī)生同時(shí)對(duì)流動(dòng)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行了詢問(wèn)，以了解預(yù)防接種情況，對(duì)有接種證的兒童進(jìn)行了查驗(yàn)，對(duì)接種不全的兒童及時(shí)下達(dá)了補(bǔ)種通知書，在指定的時(shí)間到衛(wèi)生院防保科進(jìn)行補(bǔ)種，對(duì)沒(méi)有預(yù)防接種證的兒童要求家長(zhǎng)在指定時(shí)間到衛(wèi)生院防保科進(jìn)行補(bǔ)證，補(bǔ)種。
防保科把6月24日定為為流動(dòng)兒童補(bǔ)證補(bǔ)種日，這天有10名兒童到衛(wèi)生院補(bǔ)證，補(bǔ)種。應(yīng)種10人，實(shí)到10人,。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各村疫情報(bào)告員認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)程度提高，我鎮(zhèn)流動(dòng)兒童接種工作開(kāi)展較好，但存在因流動(dòng)兒童流動(dòng)性較大，家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)不會(huì)到衛(wèi)生院告知防疫大夫，因而對(duì)流動(dòng)兒童追蹤困難。
在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)防保科、鄉(xiāng)村醫(yī)生各兒童家長(zhǎng)的共同努力下對(duì)轄區(qū)內(nèi)的流動(dòng)兒童進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，對(duì)無(wú)證缺針兒童進(jìn)行了補(bǔ)證補(bǔ)種，基本完成了上級(jí)交給工作任務(wù)。
流動(dòng)兒童工作總結(jié)2
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“流動(dòng)兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被流動(dòng)在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些流動(dòng)兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)工程”，現(xiàn)將有關(guān)流動(dòng)兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“流動(dòng)兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“流動(dòng)兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“流動(dòng)兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)流動(dòng)兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為流動(dòng)兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保流動(dòng)兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。
三、主要工作措施
（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以齊貴明副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“流動(dòng)兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、建立流動(dòng)兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了流動(dòng)兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)流動(dòng)兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶流動(dòng)兒童的制度。在學(xué)校流動(dòng)學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班流動(dòng)兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找流動(dòng)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握流動(dòng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)日記，讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓流動(dòng)兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與流動(dòng)兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、流動(dòng)兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)）。
5、建立了關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了流動(dòng)兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
6、注重對(duì)流動(dòng)兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的.流動(dòng)兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)流動(dòng)兒童的教育和管理，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。
1、加強(qiáng)與流動(dòng)兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困流動(dòng)的資助工作。對(duì)流動(dòng)兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的流動(dòng)兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。
4、有的“流動(dòng)兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“流動(dòng)兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“流動(dòng)兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“流動(dòng)兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，“流動(dòng)兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。
5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“流動(dòng)兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高流動(dòng)兒童教育管理水平。
雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了一定的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：
1、目前我校流動(dòng)兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來(lái)的幾年之內(nèi)仍會(huì)存在繼續(xù)增多的趨勢(shì)，所以我校考慮建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對(duì)分散寄宿在校外或親戚家的流動(dòng)兒童的集中管理；
2、在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童，幫助流動(dòng)兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
流動(dòng)兒童工作總結(jié)3
按照上級(jí)加強(qiáng)流動(dòng)兒童管理的文件精神依照《河北省流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定太平寨中心衛(wèi)生院流動(dòng)兒童管理計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展本轄區(qū)內(nèi)的流動(dòng)兒童管理工作。
根據(jù)上級(jí)文件要求“各接種單位至少每半年開(kāi)展一次流動(dòng)兒童摸底調(diào)查和預(yù)防接種補(bǔ)種工作”的要求，防保科在田健來(lái)站長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，于6月中旬和12月中旬開(kāi)展兩次流動(dòng)兒童摸底調(diào)查工作。
結(jié)合本轄區(qū)內(nèi)礦山多，外地打工人員多，流動(dòng)兒童多的實(shí)際特點(diǎn)，田健來(lái)副院長(zhǎng)要求充分發(fā)揮各村鄉(xiāng)村醫(yī)生工作在第一線的哨兵作用，責(zé)任到人，要求各村鄉(xiāng)村醫(yī)生及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的掌握各村的流動(dòng)兒童狀況，及時(shí)將流動(dòng)兒童基本情況報(bào)告到衛(wèi)生院防保科，重點(diǎn)是太平寨一到四村，大嶺寨村，蘭城溝村，王家峪村，牌樓溝村，水峪村等流動(dòng)人口集中的`村。
各村鄉(xiāng)村醫(yī)生發(fā)現(xiàn)本村內(nèi)新增的流動(dòng)兒童個(gè)例應(yīng)告知其家長(zhǎng)及時(shí)到衛(wèi)生院防保科進(jìn)行登記，查驗(yàn)接種證，對(duì)沒(méi)有按時(shí)接種的疫苗要及時(shí)給予補(bǔ)種，對(duì)沒(méi)有預(yù)防接種證的流通兒童要認(rèn)真詢問(wèn)其家長(zhǎng)有無(wú)相應(yīng)接種史，家長(zhǎng)記憶不清的按無(wú)預(yù)防接種史對(duì)待，從新補(bǔ)發(fā)預(yù)防接種證，按照預(yù)防接種程序從新接種。防疫醫(yī)生要告知本地預(yù)防接種日期，方便流動(dòng)兒童家長(zhǎng)選擇適當(dāng)日期為流動(dòng)兒童進(jìn)行預(yù)防接種。
結(jié)合年底糖丸強(qiáng)化活動(dòng)12月5日、6日對(duì)我鎮(zhèn)流動(dòng)兒童摸底調(diào)查顯示，應(yīng)管理外來(lái)流動(dòng)兒童26人，其中無(wú)法聯(lián)系20人，遷到他處4人，應(yīng)管理人數(shù)2人，已全部服用糖丸。
各村鄉(xiāng)村醫(yī)生同時(shí)對(duì)流動(dòng)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行了詢問(wèn)，以了解預(yù)防接種情況，對(duì)有接種證的兒童進(jìn)行了查驗(yàn)，對(duì)接種不全的兒童及時(shí)下達(dá)了補(bǔ)種通知書，在指定的時(shí)間到衛(wèi)生院防保科進(jìn)行補(bǔ)種，對(duì)沒(méi)有預(yù)防接種證的兒童要求家長(zhǎng)在指定時(shí)間到衛(wèi)生院防保科進(jìn)行補(bǔ)證，補(bǔ)種。
本次活動(dòng)由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各村疫情報(bào)告員認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)程度提高，我鎮(zhèn)流動(dòng)兒童接種工作開(kāi)展較好，但存在因流動(dòng)兒童流動(dòng)性較大，流動(dòng)兒童家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)不會(huì)到衛(wèi)生院告知防疫大夫，因而對(duì)流動(dòng)兒童追蹤困難。流動(dòng)兒童管理還存在一定差距。今后要加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童的搜索，努力收集流動(dòng)兒童信息，確保每一位流動(dòng)兒童都能夠得到及時(shí)的疫苗接種，提高流動(dòng)兒童疫苗接種率，降低流動(dòng)兒童免疫空白。
流動(dòng)兒童工作總結(jié)4
為加大《傳染病防治法》和《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》貫徹落實(shí)力度， “關(guān)注流動(dòng)兒童預(yù)防接種”。 動(dòng)員全社會(huì)關(guān)注預(yù)防接種工作，普及免疫規(guī)劃知識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)實(shí)施國(guó)家免疫規(guī)劃的氛圍，使流動(dòng)人口、計(jì)劃外生育等特殊人群中出生兒童都能得到同等的免疫預(yù)防服務(wù)，我縣從加強(qiáng)流動(dòng)兒童管理、加大宣傳發(fā)動(dòng)、提高接種率入手，使所有的流動(dòng)兒童得到了均等的免疫預(yù)防服務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、預(yù)防接種情況：
全鎮(zhèn)共有0—6歲鎮(zhèn)域外流動(dòng)兒童22名，其中： 6歲4名；5歲0名；4歲0名；3歲1名；2歲3名； 1歲0名； 0歲14名。建證、建卡率100%；五苗全程接種率100%；擴(kuò)免新增疫苗接種率100%。乙肝接種15針次，opv1針次，DPT5針次，DT4針次，麻風(fēng)2針次，麻腮風(fēng)1針次，A群0針次，A+C群5針次，乙腦7針次，甲肝1針次。共接種41針次，接種率均為100%。
二、存在的問(wèn)題
一是家長(zhǎng)預(yù)防接種意識(shí)淡薄，隨意性較強(qiáng)。對(duì)免疫規(guī)劃知識(shí)、行為、態(tài)度的認(rèn)識(shí)不到位。二是流動(dòng)兒童管理難度較大，尤其是計(jì)劃外生育兒童居住分散、有很大的'隱蔽性。三是特殊人群中出生兒童居無(wú)定所、流動(dòng)性強(qiáng)，漏證、漏卡、漏種現(xiàn)象在所難免。
三、今后工作的重點(diǎn)
一要加大宣傳力度，提高家長(zhǎng)預(yù)防接種意識(shí)，爭(zhēng)取兒童家長(zhǎng)主動(dòng)參與免疫預(yù)防活動(dòng)。二要進(jìn)一步加大對(duì)流動(dòng)兒童的管理，定期到鎮(zhèn)派出所、村委等有關(guān)單位收集居住3各月以上7歲以下流動(dòng)兒童資料，納入免疫規(guī)劃管理。
**中心衛(wèi)生院
20xx年12月14日
流動(dòng)兒童工作總結(jié)5
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“流動(dòng)兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照我市婦聯(lián)流動(dòng)兒童項(xiàng)目的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，我現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況
這段時(shí)間，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的在家情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決流動(dòng)兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童工作。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以班主任親自掛帥，副班主任負(fù)責(zé)對(duì)流動(dòng)兒童的安全法制教育，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)流動(dòng)兒童的思想教育，班主任還負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高流動(dòng)兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“流動(dòng)兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“流動(dòng)兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童的良好氛圍，尊重“流動(dòng)兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓流動(dòng)兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童幫扶制度》等。
建立流動(dòng)兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了流動(dòng)兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)流動(dòng)兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以流動(dòng)兒童為中心的.關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶流動(dòng)兒童。在每班流動(dòng)學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班流動(dòng)兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找流動(dòng)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握流動(dòng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓流動(dòng)兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與流動(dòng)兒童進(jìn)行家訪，了解流動(dòng)兒童的在家情況。每月指導(dǎo)流動(dòng)兒童給父母寫信或談一次心，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與流動(dòng)兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)流動(dòng)兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了流動(dòng)兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注流動(dòng)兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“流動(dòng)兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為流動(dòng)兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
流動(dòng)兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給孩子們搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于9月22日舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，都趕來(lái)親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為流動(dòng)兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。流動(dòng)學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“流動(dòng)兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“流動(dòng)兒童”工作，讓每一個(gè)流動(dòng)兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
流動(dòng)兒童工作總結(jié)6
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守和流動(dòng)兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守和流動(dòng)兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守、流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守和流動(dòng)兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守和流動(dòng)兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守和流動(dòng)兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守和流動(dòng)兒童”檔案。學(xué)校要求班主任要家訪，通過(guò)走訪深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守和流動(dòng)兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守和流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守和流動(dòng)兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守和流動(dòng)兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。
三、主要工作措施
（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以李國(guó)杭副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守和流動(dòng)兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。二是建立留守和流動(dòng)兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守和流動(dòng)兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守和流動(dòng)兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。三是實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守和流動(dòng)兒童的制度。在學(xué)校留守和流動(dòng)學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守和流動(dòng)兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守和流動(dòng)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守和流動(dòng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守和流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)日記，讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守和流動(dòng)兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。四是建立健全教師與留守和流動(dòng)兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守和流動(dòng)兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)）。五是建立了關(guān)愛(ài)留守和流動(dòng)兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守和流動(dòng)兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。六是注重對(duì)留守和流動(dòng)兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守和流動(dòng)兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。七是建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守和流動(dòng)兒童的教育和管理，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。一是加強(qiáng)與留守和流動(dòng)兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。二是加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的.合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。一是加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守和流動(dòng)兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守和流動(dòng)兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。二是整治校園周邊環(huán)境。三是有的“留守和流動(dòng)兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守和流動(dòng)兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守和流動(dòng)兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守和流動(dòng)兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，“留守和流動(dòng)兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。四是建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守和流動(dòng)兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守和流動(dòng)兒童教育管理水平。
雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了一定的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：一是目前我校留守和流動(dòng)兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來(lái)的幾年之內(nèi)仍會(huì)存在繼續(xù)增多的趨勢(shì)，所以我校考慮建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對(duì)分散寄宿在校外或親戚家的留守和流動(dòng)兒童的集中管理。二是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守和流動(dòng)兒童，幫助留守和流動(dòng)兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
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