[精華]幼兒園健康教育工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園健康教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園健康教育工作總結1

　　在市衛生部門的正確指導下，我們的衛生保健工作在市教育局的關心和支持下，以及園領導和全體教職工的積極配合下，取得了很大進步。為了提高保健工作質量，我們進行了本學期工作的總結，具體如下：

　　一、堅持保教并重

　　我們將衛生保健工作納入保教活動中，創造了一個安全、舒適、衛生的環境，為幼兒的生活、研究和游戲提供了保障。我們注重幼兒的體育鍛煉，每天開展兩小時的體育和游戲活動，并在進餐前進行適當的活動。午餐后，教師帶領幼兒進行分鐘左右的散步，午睡時堅持巡視，保育員幫助幼兒穿好衣服，梳好辮子，讓幼兒干干凈凈、整整齊齊地回家。

　　二、嚴格做好晨檢工作

　　我們嚴格按照"一摸、二看、三問、四查"的標準進行晨檢，杜絕危險品的帶入，并及時了解幼兒在家的健康情況。我們指導保育員做好傳染病的防治工作，發現異常或傳染病做到及時隔離與治療，并控制了傳染病病菌的傳播。對患病兒，我們進行觀察、記錄，并按時喂藥，及時了解班級幼兒的健康狀況，協助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄，并做到有記錄、有分析、有措施。我們還積極配合衛生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢，確保幼兒健康、快樂地成長。

　　三、加強衛生消毒工作

　　我們加強了衛生消毒工作，做到了對教室、餐廳、廁所等場所進行定期消毒，確保幼兒園的環境衛生。同時，我們認真做好飲食安全工作，保證食品安全，避免食品中毒等事件的發生。

　　總之，本學期我們在衛生保健工作中取得了很大進步，但還有許多需要改進和提高的地方。我們將繼續努力，不斷提高衛生保健工作的質量，為幼兒的健康成長提供更好的保障。

　　在幼兒園的日常工作中，消毒是非常重要的一部分。制定消毒記錄是必不可少的。我們全體教職工利用業務研究時間研究了《××市托兒所，幼兒園衛生保健管理方法實施細則》。在研究中，保育員和老師們深刻認識到：加強衛生保健管理，提高保育質量是幼教工作的首要任務。因此，我們堅持衛生消毒以及隔離制度，對毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒。我們堅持一人二巾一杯制，每日對幼兒餐具進行消毒，每次用餐前使用消毒水擦洗桌面。為了減少常見病、多發病的發生，每天早上打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒。我們每周進行1—2次紫外線消毒（時間為半小時）。床單被褥每月清洗一次，被褥每周曬一次，塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次。環境衛生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次。便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次。我園建立了一整套衛生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作。餐具每餐都進行消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而提高了我園衛生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。

　　在衛生消毒方面，各班的保育員和營養員對照衛生保健消毒制度，嚴格按順序規范操作，并定期進行業務培訓。對保育員和營養員工作進行抽查，與月考核掛鉤，使每位保育員、營養員都能規范操作。消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。

　　我園本著衛生、安全、富有營養利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。我們積極采納其他幼兒園的好食譜。在采購過程中，我們抱著對孩子極端負責的態度，采購食品的質量與供應商簽訂安全責任書，強調提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員研究嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。我園從未發生過一起食物中毒現象。

　　每月我們認真進行營養分析，并召開XXX，廣泛聽取教師、廚房人員和家長的.意見和建議，適當調整幼兒食譜，以保證幼兒各類營養素的攝取更加均衡合理。同時，我們還會向家長公布每周食譜，增加幼兒伙食的透明度。我們有專人負責幼兒伙食帳，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情況，自覺讓家長監督。

　　我們還加強了餐前餐后的管理工作，培養幼兒養成良好的進餐慣。我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生。進餐時，我們要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等。進餐后，我們要求寶寶能進行自己桌面的清潔工作，碗筷輕輕放，并且培養幼兒飯后漱口、擦嘴等的好慣。

　　在幼兒園一日生活中，我們不僅做好各種衛生保健工作，還非常重視安全教育。我們建立了相應的安全制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛生教育，增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我們成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發現問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環境及大型玩具定期進行維修保養，確保安全，各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。本學期無一例安全事故發生。

　　我們通過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調查等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長掌握科學的育兒知識及常用衛生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛生保健工作。

　　回顧這一學期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與贊揚。我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作，堅信沒有最好，只有更好！

幼兒園健康教育工作總結2

　　抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過幼兒園健康保健衛生教育，是增強幼兒健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。

　　一、健全組織，提高認識幼兒園健康教育

　　遵循"預防為主，嚴堵源頭為重"的原則，成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導、醫務室與班主任、家長委員會的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實幼兒園衛生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。

　　二、制訂計劃

　　根據教育部和衛生部幼兒園健康教育要達到的要求，提高幼兒健康促進相關知識的知曉率。培養幼兒健康的.生活方式；增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質和精神健康。

　　三、把健康教育融入到生活中

　　按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園教學計劃，提高健康教育的效果。通過常規教育、講解故事等形式，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

　　四、把健康教育融入到班級活動

　　結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛生知識，幼兒期生理衛生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。并根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育推進素質教育的重要組成部分，必須和幼兒園的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。

　　通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。

幼兒園健康教育工作總結3

　　健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能盡情游玩，也不能用心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠供應幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據幼兒身心發展的特點，有計劃有目的的進行。

　　本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及熬煉中，在原有的基礎上增進了不少，現將本學期的健康教育工作作如下總結：

　　身體發展方面：

　　孩子們能協調地進行模仿操，協調地進行走、跑、鉆，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加深厚，并能協調地在大型玩具上進行活動，個別幼兒還克服了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以“陽光運動會”為載體，積極鼓舞和引導各班幼兒參與體育運動項目地練習和比賽。運動會緊急而開心，幼兒們通過運動會熬煉了身體，發展了動作，培育了競爭意識，取得了良好的效果。 生活、衛生習慣方面：

　　孩子們的自理能力有了進一步的提高，經過一學年的學習和實踐，絕大多數孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡潔的衣物。大小便在身的狀況較上學期有了明顯的削減。午睡時分，孩子們能較寧靜、準時入睡。另外，孩子們基本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不鋪張，但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要連續引導與提示。

　　安全和自我保護方面：

　　幼兒經過老師的提示與引導，已經開頭有了一定的安全意識，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如;不能將異物塞進鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔;不任憑關門，不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、漸漸地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，支配孩子們學習相關安全逃命學問，觀看相關錄像，組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動，請來了消防局的指戰員為孩子們現場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動形象地消防學問和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強了幼兒的消防意識，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固，具有反復的`特性，因此還需老師進行不斷的提示與加強。

　　心理健康方面：

　　孩子們的焦慮心情有了明顯的改進，通過創設良好的環境與氛圍，孩子們開頭情愿與大家共享自己的食物、玩具以及歡樂，交流的機會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現。他們情愿上幼兒園，并能積極參與幼兒園的各項活動，體驗著幼兒園生活的樂趣。

　　陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們歡樂成長!

幼兒園健康教育工作總結4

　　幼兒期是生長發育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利于發展幼兒良好的身體素質，也是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵期。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目標，也是幼兒健康教育的終極目標。通過體育活動提高身體素質，培養幼兒對體育活動的興趣，增強動作的協調性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。

　　《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動，發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。《綱要》指出：“教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地應用。”因此，我們的健康教學活動與日常生活中的健康教育相結合;集體教育、小組活動與個別交談相結合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，堅持每天有1-2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒各方面能力的發展與提高。

　　本學期我們的健康鍛煉內容比較豐富，每天都安排戶外健康鍛煉時間，每個晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶孩子們在幼兒園內散步，以此喚起幼兒對大自然的熱愛并激發幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進小班幼兒運動能力的發展與提高，相繼開展了一系列健康活動。在這些活動中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。

　　當然，由于幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協調，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個別幼兒，由于自身身體素質的原因(肥胖、年齡偏小、體質等)在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協調，運動能力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，盡可能讓他們去嘗試各種體育運動，引導他們去體驗運動中的樂趣，使之能對體格鍛煉產生興趣。在下一學期中我們將加強個別引導，力爭使每個幼兒都在原有基礎上得到提高。

　　體育鍛煉是幼兒全面發展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發展幼兒的身體機能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關注起幼兒的健康吧!學校開展健康教育工作總結優秀報告

　　我校以《健康教育評價方案》和《學校衛生工作條例》為依據，全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平;培養學習健康的心理和百折不撓的意志品質。

　　一、加強學校健康教育工作的`領導管理

　　要重視學生健康教育及衛生管理工作，特別是今年適逢甲型h1n1流感大爆發，學生的健康尤其得到關注。學校要成立“學校健康教育領導小組”;嚴格按照《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。健康教師要有學年度教學計劃及總結。

　　二、加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用要將健康教育列入課堂，走進課堂，并保質保量，定期對學生進行健康教育講堂培訓。

　　1、對學生進行健康教育是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生一個健康的體質是保證學生們生活學習的基礎，因此要使學生養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

　　2、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

　　3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

　　4、對學生進行生理衛生教育，從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養成早睡早起的好習慣。

　　5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

　　6、平時生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學生了解怎樣預防牙病，使學生能健康成長。

　　7、積極開展預防和遠離毒品教育。

　　三、關注學生身體健康

　　堅持每天進行晨、午、晚檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。

　　四、堅持實行每周消毒制度

　　每周對校園進行至少一次的消毒，消毒要徹底，全面，維護師生身心健康，維護社會的穩定。

　　五、關注學生心理健康

　　加強學生的心理健康教育，接受學生心理咨詢，舒緩學生心理壓力，排解學生郁悶心情，提高學生心理品質。

　　總之，學校健康教育工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

幼兒園健康教育工作總結5

　　20xx年度已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心幼兒的健康成長，作為我們工作的重點，個性是對幼兒的健康成長作為重中之重。對于校園的健康教學，我們表此刻長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

　　一、領導重視

　　我們校園在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究校園的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育帶給了有利保證。

　　二、認真落實好學科教育計劃

　　體育與健康課是校園的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。

　　三、關心幼兒健康，做好后勤保障工作

　　衛生設施，與幼兒的健康專有密切的關聯。校園的設備一切為幼兒著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，職責到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

　　四、加強常規教育，不斷提高幼兒健康衛生意識

　　不斷培養幼兒的衛生習慣和豐富幼兒的健康衛生知識，對幼兒的健康成長能起帶用心的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對幼兒進行衛生習慣的常規教育，對幼兒做好宣傳教育，并要求幼兒對照實行。利用校園的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使幼兒的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

　　五、做好幼兒的體檢工作和預防工作

　　防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解幼兒的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好幼兒的.體檢工作，并做好匯總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。

　　六、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境

　　近年來對校園的綠化我們做了超多的工作，為校園環境創造了基本條件。

　　七、食堂管理常抓不懈

　　校園食堂現有100多人用餐，對幼兒的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校園由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。

　　綜上所述，校園的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了必須成績，并協助鎮順利透過省一級衛生城鎮的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們必須會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為幼兒的健康成長作出更大努力。

幼兒園健康教育工作總結6

　　一、基本情況介紹

　　健康可以分為身體健康和心理健康。健康教育包括膳食營養、心理衛生、疾病防控、兒童安全及良好行為習慣的培養等。

　　本園區開展的健康教育形式多樣，如集中培訓、健康講座、網絡宣教、墻宣、圖書、畫刊等。針對的人群有教職工、幼兒、家長。

　　現對本學期的健康教育工作總結如下：

　　二、本期完成的（重點）具體工作

　　（一）對教職工的健康教育

　　幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，教師的行為決定著幼兒園的保教質量，關系到幼兒的身心健康。對教職工的健康教育有利于給幼兒提供優質的、安全的生活學習環境。

　　1.專題教研：

　　對保育員開展“手衛生習慣養成研討活動”，強化幼兒手衛生習慣養成的有效方法，并把這些方法運用到實際工作中；“戶外體鍛、戶外大區域游戲配教”梳理集教活動、室內游戲中保育員的配教要點，幫助其理清職責、明確目標、提升配教水平；“生活環節中的隨機教育契機梳理”，讓大家一起梳理和討論在生活環節中有哪些可作為隨機教育的契機，甄選4個主題作為下學期保育教研內容。

　　2.集中培訓

　　首次邀請健康副校長對我園全體教職工開展“冬季防病知識--諾如病毒、流感防控及食源性疾病知識”培訓，讓大家對冬季傳染病有了更深刻的認識，對傳染病的處置方法、隔離期限有了更清晰的理解，有助于保健室開展班級傳染病管理。

　　全園開展 “了解安全內涵，履行安全職責”，理清職責提高教職工的安全意識，避免意外事故的發生；廚房人員開展“學期初食品安全工作會議”、“食品安全事故及用水污染報告制度”、“安全穩定應急和食品安全會議”、“絞肉機、切菜機安全操作規程”等，了解當發生食品安全事故時的上報和處置流程，明確個人職責，規范操作保障食品安全，同時也學會自我保護相關知識。

　　3.現場演練

　　本學期針對全體教職工開展了一次“消防安全應急演練”，針對后勤及廚房人員開展了一次“食品安全應急演練”，在強化了安全防范的同時，提升了教職工的應急處置能力。

　　4.網絡培訓

　　根據秋冬季傳染病的流程趨勢，全園開展“流感防控工作培訓”，增加教職工傳染病防控知識，從而提升防控能力。

　　開展“食品安全知識題庫一”網絡學習，廚房人員有助于對食品安全知識積累。

　　（二）對幼兒的健康教育

　　幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。

　　1.集中教育

　　開展“保護牙齒”、“用眼安全”集教活動，讓幼兒認識保護牙齒和眼睛的的重要性；“垃圾食品我不吃”，讓幼兒了解什么是垃圾食品，及垃圾食品對人體的危害；“不跟陌生人走”、“安全乘坐電梯”等，提高幼兒自我防范意識和安全意識。

　　幼兒性教育。如小班開展性別認知“我是男生、我是女生”，讓幼兒明確自己的性別；中班開展“隱私部位的.保護”，讓幼兒學會保護自己的隱私部位不被侵犯；大班開展“我從哪里來”了解生命的來源等活動。

　　2.消防知識演練

　　開展了一次“消防安全應急演練”，讓幼兒熟悉自己班級所在的安全通道，以免火災發生時產生擁擠慌亂，同時懂得了正確的逃生技巧。

　　3.網絡宣傳

　　通過安全平臺，與家長一起了解安全相關知識，呵護幼兒成長。

　　4.環創、書籍

　　班級利用環境創設與近期開展的活動同步；本學期設施多個閱覽區，購置大量書籍，用于幼兒日常閱讀。

　　（三）對家長的健康教育

　　1.健康知識講座

　　我園與社區衛生院口腔科協作，針對有齲齒現象幼兒家長，開展“學齡前兒童口腔健康教育”，讓家長明白對齲齒幼兒進行早期干預的重要性。

　　3.網絡宣傳

　　班級群推送“幼兒園秋季常見病預防”、“流感——防不勝防的敵人”、“冬季流感即將抵達，給你最實用的預防方法”等網絡宣傳，普及常見傳染病的預防知識，盡可能的降低幼兒發病率；“流感隔離期限”告知，讓家長明白為了避免交叉感染，幼兒患傳染病后需要居家隔離，同時有助于患病兒身體康復。

　　借助安全教育平臺，開展每月的常規安全教育活動。班級老師定期授課，并督促家長了解安全知識，完成安全教育平臺作業。

　　4.墻宣

　　每月更新墻宣內容，與網絡宣傳同，便于不常用手機的年長者對于相關知識的學習，同時也加深家長們的印象。

　　三、完成工作的特點或優點

　　（一）特點

　　本學期首次由健康副校長為教職工做冬季傳染病相關知識培訓。社區衛生院在對我園衛生保健督導的時候，隨機抽取班級老師講述嘔吐物的處置方法，老師能夠正確講述，語句流暢。

　　（一）優點

　　1.對生活老師的開展集中教研活動，活動中大家積極參與討論、分享個人經驗。活動組織者認真梳理、小結，解決存在問題。

　　2.通過后勤園長、保健醫生對廚房人員每期40學時以上的食品安全培訓。廚房人員的食品安全知識得到了積累，食材加工流程更加規范。

　　3.通過對幼兒的性教育，提升幼兒性健康教育的質量和有效性。讓幼兒通過身體認識、性別認識，提升對自我的認識和肯定，不論何種性別、不論長相美丑、不論能力強弱，每個人都對自己有正面的評價，尊重自我、悅納自己；同時加強對自己、對同伴、對周邊人的認識，及動物、植物的認識，對生命、對生與死有粗淺的感知和理解，進而尊重生命、敬畏生命、感恩生命！為未來的幸福生活種下愛與希望的種子。

　　4.通過家長對流感知識的了解，增強了家長對常見傳染病的認知，避免不必要的恐慌；對常見傳染病隔離期限的告知，讓家長認識到有效隔離的重要性，隱瞞不報的情況相比以前減少許多，能夠積極配合幼兒園衛生保健工作。

　　四、完成工作中不足

　　1.幼兒口腔無齲齒率未能控制在百分之七十。需繼續對幼兒開展口腔保護集教活動；需班級老師加強幼兒餐后漱口的監管；需通過網絡教育或者講座等多種形式增強家長對乳牙保護和齲齒幼兒及時就醫意識。

　　2.幼兒視力異常、視力危險可能的人數有所增加，下期需要對班級顯示屏使用距離、使用時長及閱讀光線要求進行研究和討論。

幼兒園健康教育工作總結7

　　健康既是幼兒身心和諧開展的結果，也是幼兒身心充分開展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能用心學習，甚至無法正常生活。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心開展的特點，否則不僅不能推動健康，而且可能有損健康。本學期主要做法如下：第一樹立明確的知道思想《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將推動幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設計多樣化的健康教育形式與途徑

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環境的創設，而17且應重視幼兒園心理環境的創設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的'教育方法。

　　給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序標準化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，防止了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生。

幼兒園健康教育工作總結8

　　在社會文明快速進步的今天，心理健康教育與德育教育已經成為教育的重要內容。關注心理健康教育與德育教育的重要性，將其落實到幼兒園教學活動中去，會促進幼兒園班主任工作質量的提升。幼兒，正處于認知社會的重要階段，將健康與美的事物展示給學生，對學生進行正確的引導，是讓幼兒的成長更正確的標準，促進幼兒個人價值觀的有效形成。開發心理健康教育與德育教育在幼兒園班主任管理工作中的落實手段，有利于幼兒教育整體水平的快速提升。

　　一、幼兒園心理健康教育與德育教育的困難分析

　　幼兒園班主任的工作是十分復雜的，班主任需要關注幼兒的生活起居，需要與幼兒進行最基本、最頻繁的互動，更要了解幼兒的心理，加強與家長的溝通。在幼兒園班主任工作中，許多因素影響了其心理健康教育與德育教育的質量。下面，我們就來對幼兒園心理健康教育與德育教育的實施困難進行分析。

　　1.幼兒的認知水平較低

　　幼兒正處于其成長的最初階段，在幼兒園生活中，他們與自己的同齡人接觸，在班主任的引導下學習與成長。受到年齡的影響，幼兒的認知水平不足，班主任要想通過談話的方式讓幼兒認識到自己的問題，并積極改正是十分困難的。幼兒不懂得人情世故，也很難接受語重深長的談話。因此，要在班主任管理工作中實施心理健康教育與德育教育，班主任需要開發更多有效的方法。

　　2.家庭教育中的誤導

　　家庭是幼兒的第一所學校，父母是幼兒的第一位教師。家庭教育的質量，直接影響了幼兒園班主任管理工作的順利度。在當前的社會發展中，社會思潮多樣化發展，人們的個人利益觀念越來越強。家長為了讓自己的孩子不受欺負，在教育幼兒時，往往會向幼兒灌輸一些“不要吃虧”的思想，讓幼兒過于以自我為中心。這樣的家庭教育給幼兒園的心理健康教育以及德育教育帶來了很大的困難。

　　二、班主任工作中滲透心理健康教育與德育的方法分析

　　作為幼兒管理者，班主任需要從幼兒的心理特點以及幼兒心理健康教育與德育教育的現狀出發，實施豐富多彩且有效的教育活動。下面，筆者就幼兒園班主任工作中滲透心理健康教育與德育教育的方法進行分析。

　　1.加強幼兒檔案的.健全

　　要促進幼兒園心理健康教育與德育教育在班主任管理工作中進行實施，最先要做的就是全面掌握幼兒的信息。班主任要建立一個全面的幼兒學生檔案，對每一位幼兒的個性特點、家庭環境以及他們的興趣愛好等進行了解。只有掌握了幼兒的全面信息，才能讓班主任的心理健康教育與德育教育工作更加順手。班主任可以針對幼兒的不同特點，采取不同的教育方法，讓幼兒感受到溫暖，端正自己的行為。

　　對于那些父母經常不在身邊的幼兒，教師要記得幼兒的生日，為其送上生日的祝福，讓幼兒體會到集體的溫暖，避免其產生不良的心理問題。另外，對于那些過于以自我為中心的幼兒，班主任要在平時多舉辦一些分享的小活動，引導幼兒學會分享，體會分享的樂趣。

　　2.言傳身教

　　要讓當代幼兒有一個陽光樂觀的心理、端正的行為，班主任需要對自己的日常教學行為進行端正，做幼兒的好榜樣。在幼兒園學習與生活過程中，班主任是幼兒接觸最多的人，如果班主任的個人行為不佳，會在幼兒心中留下深深的印象，在不自覺中進行模仿，大大影響幼兒的個人心理健康水平與道德水平。目前，一些幼兒園的班主任給幼兒消極的評價，幼兒也不想做一個不被肯定的人，當他們總也得不到班主任的表揚時，他們會出現孤僻的心理問題。因此，班主任要具有健康的心理，能夠面對幼兒在學習與生活中產生的各種問題，并溫柔謙和地解決問題。這樣言傳身教，會讓幼兒更多地領悟到個人品質與健康心理的意義。

　　3.加強與幼兒的互動溝通

　　在幼兒園管理工作中，班主任要對自己的教育身份進行有效地轉換。與幼兒做真心朋友，互動尊重，建立平等的師生關系，讓幼兒把自己當成朋友，有利于班主任發現幼兒的心理問題。一些幼兒有時會因為自己的要求得不到滿足而具有不良情緒，教師要與幼兒進行溝通，或者與幼兒說一說自己要求得不到滿足時的表現，讓幼兒通過對比去發現正確的做法。幼兒園的班主任要從平等的角度出發與幼兒進行溝通，多了解幼兒心中的想法，走進幼兒的世界。只有教師與幼兒融為一體，才能將正確的問題處理方法以及正確的道德準則傳遞給幼兒，促進幼兒的健康成長。

　　4.抓住生活細節進行心理健康與德育教育

　　生活中的細節往往會給幼兒班主任最多的教育機會。學生的心理問題會無處不在地顯示在他們的日常行為中，幼兒的言論以及行動都是其心理世界的展示。幼兒園的班主任要做好觀察工作，幫助幼兒去發現問題，引導幼兒解決問題。

　　一些幼兒在吃飯的時候總是主動去和別人說話，或者拖著別人玩耍，影響了其它小朋友吃飯。這時，教師應當將幼兒叫到一邊，讓他看一看別的小朋友是怎么吃飯的，讓他體會一下吃東西被人打擾的感受。從生活細節入手進行德育與心理教育，更有說服力。

　　結語：

　　綜上所述，作為幼兒成長道路上的重要引導者，班主任需要關注幼兒的心理發展需求，更要關注幼兒在心理以及個人品德方面存在的問題。作為新時期的幼兒園教育工作者，必須要認識到自己身上的教育重擔。只有在日常管理與互動過程中，多滲透心理健康教育與德育教育知識，才能讓幼兒更多地去體會其中意味，讓幼兒學會自主反思。希望心理健康教育與德育教育的實施，可以促進幼兒園教育水平的提升。

幼兒園健康教育工作總結9

　　一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合、幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　因此，我認為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損心理健康。

　　本學期我們小一班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒心理健康發展認真做好了一下幾點：

　　（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

　　（2）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　（3）知道必要的`安全保健知識，學習保護自己。

　　（4）積極參加體育運動，動作協調、靈活。

　　幼兒園健康教育還應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、力爭為幼兒身心健康提供了一個溫馨和諧發展的環境。

　　幼兒園健康教育工作總結13

　　幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：

　　一、積極開展體育鍛煉

　　根據幼兒年齡特點，制定實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。

　　二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

　　幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養成有利于健康的好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。

　　三、開展教學活動滲透健康教育。

　　從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容。

　　1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。

　　2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。

　　四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。

　　結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

　　健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。

幼兒園健康教育工作總結10

　　當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而構成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，務必從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的潛力，提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構成有益終身的健康行為方式。

　　首先，在幼兒健康教育的過程中，務必豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和持續健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后，在培養幼兒健康行為過程中，要群眾與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的構成，“大家都這樣，我也要這樣”。

　　再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

　　本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

　　在身體發展方面：透過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的`約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

　　小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

　　在自我保健方面：透過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病潛力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。

　　在生活潛力方面：幼兒的自我服務潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面：透過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往潛力的發展，使幼兒構成良好的個性。

幼兒園健康教育工作總結11

　　鑒于本學年的健康訓練方案，我們事無巨細地把健康訓練提至到重要位置上來，全園職工目標全都，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。

　　一、制定周詳的方案

　　每學年全園要制定一份總的健康訓練方案，各班再針對幼兒的具體狀況，年初制定學期方案、養成方案，并有條不穩地落實到月方案、周方案、日工作方案表中。為了體現我們方案的周詳性，各班可依據季節、疫情的變化，隨時調整。做到方案在心中，皆以健康為本。

　　二、責任落實到人

　　幼兒園的健康工作可以說事無巨細，為了更好地執行方案，達到預期效果，必需責任到人。幼兒健康訓練分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了支協作適的保健人員，還特地成立了伙委會，全面保障幼兒的養分攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長發育，為孩子們的成長補充分夠的養分。

　　在幼兒健康訓練過程中，除了合理衛生的膳食條件，還必需要豐富幼兒的健康學問，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必需依仗于老師的學問素養和傳授學問的'態度。我園不由于孩子們供應了良好的進展空間，同時留意提高老師的訓練教學理論，鼓舞全體老師參預大專進修，定期開展園本培訓。

　　三、勤抓勤管，持之以恒

　　幼兒健康訓練在幼兒園涉及的范圍較廣，有時老師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體訓練，未免鋪張時間，故必需老師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。如對某個時常尿濕褲子的孩子多謝關懷和疼惜，多提示他準時入廁：對寵愛用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒健康訓練要勤抓勤管，持之以恒。

　　四、家園共育

　　幼兒健康訓練的內容與家庭訓練的內容親熱相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、平安問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園主動通過家長學校定期地向家長宣講健康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書面相互溝通、家長園地等多種形式與家長取得全都。所以我園的健康訓練已取得了較好的進展，以后我們會在今后的各種中，吸取教訓，不斷進步。

幼兒園健康教育工作總結12

　　幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素養的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最根底時期和主要場所，有責任和義務關心我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的開展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。

　　但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多缺乏。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性開展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，輕視了幼兒的主體作用；以集體教育為多，輕視了幼兒的個體特點和差異；以道德知識灌輸為多，輕視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

　　一、在日常生活中滲透德育

　　幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關懷班級的自然角，給自5然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關懷自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的.季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選擇幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氣氛中使幼兒受到啟迪。

　　二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身開展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采納日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓舞幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的歡樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關懷他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

　　三、在德育主題活動中深化德育教育

　　新學年一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新奇，為了關心他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，關心弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關懷照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛6紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得格外漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年長大一歲”、“嚴寒的冬天”等活動也都充分呈現了對孩子進行德育教育的重要性。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，推動幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

　　現在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐時機，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱難樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康開展。

　　五、注重幼兒園德育的隱性資源

　　我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為推動幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

幼兒園健康教育工作總結13

　　全面貫徹執行以“三個代表”重要思想為指導，進一步加強生態教育環境,優化人文環抱意識,我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針，深入開展健康教育，現總結如下: 我園是一所綜合性幼兒園，幾年來我園非常重視幼兒園的發展，關心下一代的成長，每年撥出一定的教育健康經費用于幼兒與教職工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設備,在健康教育工作方面從以下幾方面做起:

　　1、 衛生保健,幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢，并建立教職

　　工健康檔案。認真作好防病預防工作,我園制定一套完整的衛生保健制度，并認真落實幼兒入園前體檢達100%,教職工每年體檢率達100％，發現幼兒某些方面疾病，家園配合積極治療。

　　2、 貫徹以預防為主的方針,做好幼兒的預防接種工作，做到計劃免疫，疾病防治健康率達100％，接種率達90%，為控制傳染病的流行創造了條件,建立病兒隔離制度，傳染病年發率不超過幼兒總數的0.5％.

　　3、 幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率81.6％,管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100％。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作,幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識

　　4、 幼兒園有嚴格的衛生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴格消毒,毛巾、口缸每天消毒，并有記錄,堅持室內幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次,其中每天2次，幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等,桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭,班上有消毒記錄。

　　5、 幼兒園做到對家長宣傳,宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙"的標志，能起到較好的效果。

　　6、 幼兒園有固定的衛生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛生宣傳欄目，能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作,普及衛生科技知識。

　　7、 同時利用幼兒園的電教VCD進行衛生科普知識的教育，參加潤州區

　　婦保所對全園女職工的體檢，起到良好的.效果，我園將好的繼續保持下去,再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育,提高自我保健能力,使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式.保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園提供一個優美的教育環境而作出貢獻.

幼兒園健康教育工作總結14

　　一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務.健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。

　　健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。

　　因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康.

　　本學期我園在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務.促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:

　　(1） 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

　　（2） 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　（3) 知道必要的安全保健知識，學習保護自己.

　　（4） 積極參加體育運動，動作協調、靈活。

　　這也為我園的健康教育活動提出了明確的培養目標.本學期主要做法如下：

　　第一 要樹立明確的指導思想

　　一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信"、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合.目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范.我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的.發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展.但更重要的是,幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設.這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

　　第三 實施適宜的教育方法。

　　給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

　　本學期我班還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

幼兒園健康教育工作總結15

資料與方法

　　對象：鄂州市城區71所幼兒園、學前班，農村三個區3所鎮機關幼兒園。

　　方法：根據《湖北省托兒所、幼兒園衛生保健評審標準(試行)》九方面進行檢查，滿分為1000分，達750分為基本合格，達800分以上為合格，達900分以上為示范幼兒園。

　　結 果

　　基本情況：此次評審74家幼兒園，其中公立幼兒園3所，農村幼兒園3所，其余均為私立幼兒園。評審為合格的幼兒園29所(39%，其中2所公立幼兒園為示范幼兒園)，基本合格32所(43%)，限期整改10所(14%)，完全達不到標準3所。

　　公立幼兒園評審情況：我市3所公立幼兒園隸屬市教育局直管，他們嚴格按照《湖北省托兒所、幼兒園衛生保健評審標準》進行日常管理。在基礎管理、生活制度、健康檢查、消毒隔離、防病工作，安全保護、家長聯系，營養與膳食等方面執行很好。其中市試驗幼兒園能根據小兒生理、心理年齡特點，在我市率先開展兒童心理保健、培養孩子的健康人格，積極的人生態度，為孩子的健康成長奠定了良好的基礎，市第一幼兒園保健醫生肯動腦筋，結合平常工作，制作各種幼兒園衛生保健表格，在衛生保健資料整理和歸檔上更加直觀。但3所幼兒園還存在營養計算方面缺乏專業培訓，不能很好的進行營養帶量食譜分析，各種資料匯總統計不齊全，缺乏資料管理的連續性等問題。

　　私立幼兒園評審情況：這次評審私立園所71家，占幼兒園總數的90%，其中有10所私立幼兒園規模較大，入院兒童數達150名以上。衛生保健反面做的比較到位，逐步縮短了與市級示范園的距離，近幾年來也得到了社會上的認可和家長的廣泛好評。其余的私立園所在一日生活制度，兒童健康制度，工作人員健康檢查，衛生消毒制度，預防接種及傳染病管理制度及家長聯系等方面基本能執行，但在兒童常見病管理，體弱兒管理，飲食衛生與營養管理，安全管理、健康教育，衛生保健登記統計等制度方面存在或多或少的問題。少數幼兒園的管理者，衛生保健意識淡薄，管理環節薄弱，對衛生保健相關法律、醫學知識、托幼機構衛生保健內容了解不夠，認識不足，一味的追求經濟利益最大化，盲目追求生源，辦園條件差，場地狹小，室內擁擠，空氣質量差，食堂流程不合理，不能做到生進熟出一條龍，無專用消毒及防蠅設備，外購食品不索證，食品物品擺放混亂，不能定期制定幼兒食譜并進行營養計算，幼兒玩具及室內環境未定期消毒，保教人員上崗前健康檢查和幼兒每年1次健康體檢得不到落實，極個別幼兒園根本沒有進行幼兒體檢，給幼兒在園的身心健康帶來安全隱患。更有甚者在沒有民辦辦學許可證和衛生保健合格證的條件下私自辦幼兒園，這說明托幼機構管理工作亟待加強。

　　討 論

　　大力宣傳，強化政府職能，齊抓共管：要利用各種輿論工具和新聞媒體，大力宣傳有關政策法規和兒童保健方面的健康教育知識，提高社會對托幼機構衛生保健重要性的'認識。衛生行政部門要加強對托幼機構衛生保健工作的組織領導，主動與教育、物價部門聯合，加強對托幼機構監督，檢查力度，通過每2年1次的評審工作，將每次的評審結果向社會公布，對檢查不合格的園所暫不發放《托幼機構衛生保健合格證》，督促限期整改并進行復查，驗收合格后再發證，讓家長選擇有衛生保健合格證的托幼機構入園，使托幼機構衛生保健工作在全社會形成公識。

　　加強園舍建設，改善辦園條件：針對此次評審，部分私立園辦條件簡陋，基礎設施差，建議市教育、物價部門協同衛生、婦兒工委等部門，制定私立園辦園標準嚴格審批手續。園舍建設基本達到國家建設部《城市居民規劃建設規范》要求，改善兒童生活環境，房屋設施安全，符合幼兒年齡特點，寢教分開，房舍與幼兒比例要符合要求并做到寬敝明亮，通風良好，增加戶外活動場地，以滿足衛生保健工作的基本需求，為在園兒童創造一個安全、溫馨、舒適、健康的生活教育環境。

　　加強衛生保健制度的落實：公辦幼兒園嚴謹規范的辦園思想，嚴格的執行各項衛生保健制度是保障集居條件下兒童身心健康的關鍵，而私立幼兒園衛生保健各項制度不健全，落實不到位，為集居兒童的身心健康帶來陷患，為此，我們應針對各個環節，在市級婦幼保健院的指導下，做好托幼機構衛生保健的規范性管理，提高托幼機構保教人員的專業素質和衛生保健服務水平。有重點地開展或加強兒童常見病的管理，體弱兒的管理，營養膳食的管理，完善衛生保健登記統計工作，開展健康教育，安全教育知識宣傳活動，嚴把入園體驗、復園體檢、教職員體檢關，確保各項衛生保健制度落到實處，把影響幼兒生長發育的不利因素降到最低點，確保在園兒童身心健康成長，為提高集體兒童保健質量打下良好的基礎。

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