小學課后服務工作總結15篇(實用)

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學課后服務工作總結，希望對大家有所幫助。

小學課后服務工作總結1

　　開展學生課后效勞，是促進學生健康快樂成長。幫助學生告別厭學。不自信。不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育效勞能力。促進學生樂學。好學的系統工程。為切實做好我校學生課后效勞工作。

　　根據懷教基號文件精神，本著“課后服務人人悅師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長。學生一致好評。

　　一、指導思想當真xx關于做好中小學生課后效勞工作的指導意見文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合黌舍的實際情形，做到真辦職教。辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。

　　二、學生課后服務領導小組顧問組長副組長成員中層各科室負責人及處室成員。各年級組長及各教研組長。學生社團負責人。各班主任。各宿舍樓層生活老師。圖書館管理員。學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，xx兼任辦公室主任。

　　三、學生課后服務的原則學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式。服務內容。安全保障措施等，建立學生申請。班級審核。學校統一實施的工作機制。

　　四、學生課后服務的范圍形式。覆蓋學生數基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式每天下午放學后的第二課堂—校園活動。每天校園之聲廣播站輔導校稿播音。青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”。每天晚自前四分鐘讀書活動。各種興趣小組輔導及活動開展。體育教研組組織師生活動。圖書館閱覽。學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。

　　五、學生課后效勞活動時間安排。分工安排我校絕大部分學生來自農村且系寄宿制黌舍，主旨時間安排以下

　　1、在校每天下午1715—1850，開展相應課后效勞工作，各處室班級或社團負責人負責紀律。秩序等；

　　2、在校每天晚自前四分鐘讀書活動，各班主任負責考勤。紀律。秩序等。

　　3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。

　　4、在校每天組織青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”，團委負責人指導開展。

　　5、把高三學生的培優工作治跛腿納入課后效勞的范疇。根據學生自愿報名，安排每天晚自下課后四分鐘作為輔導時間。

　　六、工作要求課后服務是教育部統一部署的民生工程，各處室。班級。社團要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理。人員。場地。資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。

　　根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

　　根據學校統一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。七。考核辦法學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的.工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。經過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們。同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長。共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務工作，我們一直在路上。

小學課后服務工作總結2

　　西關小學18名教師，本學年共有180名學生。在新時代新要求下，我們秉承“崇儉、耐勞、進取”的西關精神，為實現“立德樹人、五育并舉”不斷更新升級學生“真善美樂健”五育發展目標。當下，我們以“三課三活動”來架構學校教育教學活動，以“五心課后服務目標”達成為抓手，努力提升學生們的校園生活質量。現將工作具體情況匯報如下：

　　一、“五心服務目標”的確定

　　我們幾經考量，黨支部構建了“五心五型五行動”黨建體系，在此基礎上，學校管理者征求老師們的意見，傾聽家長們的反應，調查學生們的要求，確立了“學校盡心、教師用心、學生開心、家長放心、社會安心”的五心服務目標。力求服務高質量，發揮出老師們的特長；力求服務精準化，真正為學生們成長開拓出新陣地；力求服務人性化，解決家長切實存在的需求。

　　二、“三課三活動”的架構

　　課后服務工作是素質教育的“大舞臺”，是學校教育活動的重要組成部分，更是德智體美勞全面發展的“助推器”。西關小學力求在有限的教育空間內，提供給學生多樣多維多向的學習生活發展空間。我們緊跟時代發展量體裁衣，制定出臺了“三課三活動”教育教學體系。

　　“三課”是：夯實國家課程，上好基礎課；開展體藝課程，健好身；拓展師生社團活動，開闊師生視野。

　　“三活動”是：一學期開展三項主題月活動，三月誦讀月、四月踏春節、五月博物館研學行；九月科普月、十月讀書節、十一月冬鍛健身。

　　活動月開展中，低中高三個學段各有側重。一二年級學生重點參加“韻律健美”強體魄，發揮我校市級教學能手李菁老師的能量與特長；三四年級學生以綜合實踐活動為依托，組建“我是博物館小小講解員”活動，到長治市博物館聽講解、觀文物、練口語、學禮儀；五六年級學生依托校本課程“風華國學”，誦詩詞、強背誦。

　　目前，我們已經實現的課程與活動是“博物館小小講解員”活動與科普月“我國航空航天最新成就知識普及展”。

　　四年級經過一年的學習訓練，全班三十九名學生人人能講一件文物，今年5月18日博物館日，這些學生參加了長治市博物館的主題活動，擔任了整個場館的內容的講解，博物館工作人員與社會參觀者都很驚訝這些學生的表現，學生們的口語交際能力也得到了實際的環境訓練，這是他們一年來數次到場館學習、校內社會活動課期間模擬演練的結果。

　　今年中秋前夕，三名宇航員從我國空間站順利返航，我們組織了“科普月——我國航空航天成就展”活動，購買了長征號系列火箭玩具組件，供高年級學生小組合作拼裝；購買了天宮號空間站模型、C919模型，制作了我國航空航天成就展板，供中年級學生參觀學習。

　　學校帶學生們走河道，與兄弟學校會師搞聯誼；參觀1945長治記憶展覽館，了解長治市發展歷；走進愛國主義教育基地，在防空洞中聽武裝部長講國防。

　　讓學生們看、讓學生們聽，讓學生們玩，不布置作文與觀后感。

　　三、“四維課后服務”的內容

　　當下，我們踐行的是“四維課后服務”實施路徑，每周的課后服務由四部分組成，即“體育鍛煉+校內作業+一班一品+周六特色社團”。

　　每日課后服務的第一個時段是一小時的“體育鍛煉”，以班級為單位，先跑步，再在學校的不同區域進行跳繩、踢毽子、健身操，三項運動按高中低段一星期一循環。

　　第二個時段為一小時“校內作業”時間，學校建立了“每日作業公示欄”，班主任日日上午十點統計出本班當日課后作業，經教務處審核后公示。一小時的校內作業時間，由語文、數學、英語教師輔導學生，正副校長與教務處按作業單巡查監督教師輔導作業情況，日日記錄考勤。

　　周三是我校的`無作業日，體育鍛煉后，進行一小時的“一班一品”班級社團活動，由非語數教師組織教學，校長也參與其中。一年級是習字課、繪畫課、科普課三周輪替，二年級是合唱，三四年級體操與跳繩兩周輪替，五年級是“博物館講解課”踐行部編本語文課程的“口語交際”訓練點，六年級是航天器組裝與國畫課。

　　今年上半年，我們引進了社會辦學機構的書法老師進行書法教學。學校提供統一的紙與墨，配備了書法臺布、硯臺、筆山，并購買了書法小品展示紙張。雖然一周只有一次課，場地就是學校的會議室，但師生很欣賞、很愉悅那位書法老師有趣的書法體驗課。會議室經久不散的墨香，以三月三“上巳節”學生集體臨池摹寫“學史明理”、以六一節學生現場“書團扇”為展示，讓學生接觸到了書法的妙趣。

　　根據上級文件精神，我們的“周六特色社團”，實行高低兩個學段走班式社團學習，我們十八位老師，除正副校長負責后勤安全、考勤記錄外，十五位老師開設了社團活動課，另外引進了一節青少年活動中心教師擔任的無償“戲劇表演”體驗課。

　　周六，我們實行教師彈性上下班制度，制訂出臺了細致的《教師周六課后服務行為細則》，做到師生安全無死角、接送嚴絲合縫。

　　四、“三個百分百”的探索

　　西關小學本學期課后服務開展以來，完全按照上級要求操作，教師積極工作、學生樂學愛學，一切井然有序。

　　1、教師百分百參與

　　西關小學18名教師全部參與了“課后服務”工作。周六的拓展性課后服務中，共開設了16種活動課，分學段、分班級供學生們選擇參加。

　　2、學生百分百覆蓋

　　西關小學180名學生全部參加了周一至周五基礎性課后服務和周六的拓展性服務課程，學生根據“課程菜單”自主選課選班。

　　3、家長百分百認可

　　學校通過調查問卷、家訪等方式全面掌握學生的接送與家長的需求，在制定了課后服務方案后，召開家長會，校長親自逐班介紹“課程菜單”與教師配備，再由班主任清楚說明如何選班與上下學接送要求。

　　五、未來的努力方向

　　西關小學的課后服務工作才剛剛起步，推進中我們牢記“五心服務目標”，一周一回顧，一月一審視，發現問題就調整，想到辦法就改進。

　　書法課我們沒有場地，外聘老師又缺乏資金，兩位愛書法的老師就播放免費微課帶著學生一起寫；教務主任的手工課，備課還要備材料，小心翼翼地帶著學生們體驗一針一線的傳統技藝；德高望重的高老師、裴老師，周六也加入到課后服務中，練朗誦、讀繪本……課后服務，西關教師隊伍不等不靠，不抱怨不推諉，大家聚正能、齊努力、共奮斗，本學期的十三次周六課后服務內容，是犧牲了國慶休假備出來的；開展了一周后，重新給學生調班整合，是老師們自發自動的；彈性上下班制度的出臺，首先考慮的是學生安全無縫對接……

　　下一步該怎么做，未來要如何走？我們的打算是：

　　第一：開拓家校社教育圈，為課后服務引來“源頭活水”

　　課業不光只是輔導，更要提高課堂教學質量，讓國家課程與校園主題月活動高度融合，讓每一個學生實現最優化發展；主題月與社團活動，要帶學生走出去開展“走讀長治”，參觀身邊的博物館、展覽館、教育實踐基地；帶學生們走河道，感悟四季變化中識別草木、繪畫生活；爭取更多校外教師資源入校授課，給學生們多一個學習視角。

　　第二：形成明朗的課程體系，為教師隊伍提升創造空間

　　課后服務最重要的師資還是學校教師，新時代要有新時代的教師新氣象新目標，教師自身專業能力提升的證明，就是專業文章與實踐成果。課后服務工作中，人人要努力書寫自己的教學歷程、匯集成冊，這就是我們教師隊伍的奮斗目標。

　　第三：創設自我宣傳平臺，接受多角度反饋與評價

　　下一學年，計劃開展多領域的課后服務展示工作，以學校抖音、學校微信公眾號、學校視頻號三項媒介為基礎，記錄西關少年與教師的風采，接受來自學校、家長、社會全方位的監督考評。

　　第四：爭取為教師付出謀認可，鼓勵不只有精神

　　為教師提供更多深造學習的機會，為教師減少無效無意義的繁瑣，為教師增加上課所需的書籍與設備。

　　雙減工作，身為教育者義不容辭，面臨難題，唯有勇于面對與不退縮。我們希望與家長、社會進一步合作，向著“課程更多元、活動更多維、師生更多向發展”的理想目標邁進！

小學課后服務工作總結3

　　鎮中心小學距縣城—公里，是一所典型農村小學，學校在校生—人，專任教師—人，現全鎮有一所小學，學生居住分散，離家較遠，加之多數是留守兒童，特別是農忙季節，留守老人，放學后不能按時接孩子、學生回家后也無力輔導學生，為滿足家長實際需求,學校依據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教基一廳(20xx) 2號)、《四川省人民政府辦公廳關于印發四川省規范校外培訓機構發展實施方案的通知》(川辦發〔20xx) 95號)、 《四川省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的實施意見》(川教(20xx)11號)和《成都市中小學生課后服務實施意見》(成教函【20XXX】17號)規定以及《簡陽市中小學課后服務實施方案》，結合學校自身的實際情況，開展了課后服務工作，切實地解決了學生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。

　　一、調研討論，保證課后服務高效進行學校多次召開教師、家長專門會議，進行廣泛的調研、討論，吸收家長意見建議，圍繞課后服務怎么搞?時間多長?輔導課程如何設計?怎樣收費?延時后家長接送途中安全隱患等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服務項目內容，完善了工作流程，制定了相關制度。學校課后服務總體按照動員廣大教師積極參與課后服務工作，課后服務工作得到了有效開展。

　　二、完善管理制度，保障課后服務效果學校根據上級相關文件精神，出臺了課后服務工作實施方案，課后服務工作管理制度、安全應急預案、課后服務課程表、未參與課后服務學生的接送辦法等一系列方案措施。通過發放《致家長的一封信》《課后服務協議書》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議，學校統一實施的工作機制。在完成正常的教育教學、作業批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師根據自身的專業特長，參與輔導管理。

　　三、設置服務項目，促進學生全面發展學校的課后服務時間，一般安排學生做作業、自主閱讀，開展體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規律和學生成長規律，有利于促進學生全面發展。

　　在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務內容,充分發揮教師特長以及功能教室、運動場地等優勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術、書法，音樂舞蹈，體育類,機器人類等5個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并邀請外校美術、舞蹈專業教師予以輔導，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。

　　四、展示輔導成果，提升課后服務質量學校定期開展課后服務成果展示匯報，充分利用學校開展的各項活動，進行匯報演出，推薦對口的活動，如學校經典詩文誦讀，“校歌歌詠”比賽;青少年科普活動;籃球、乒乓球、田徑體育比賽;學校德育處還定期開展跳繩比賽、詩歌朗誦會、才藝展示等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

　　五、嚴格課堂管理，保證課后服務落實在課后服務的管理上，學校制定了專項的考核制度，從輔導教師工作紀律，服務質量上進行全方位考核，每節課后服務都有學校領導巡查，主要考核是否存在違規現象、是否填寫輔導記錄等，輔導教師現場簽字。在總體考核上,學校給予了輔導考核占50,匯報成果30,家長滿意度20。

六、完善經費分配，做到公平合理，學生課后服務費用嚴格按照上級標準執行，本著現服務后收費，為切實規范我校課后服務經費管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風險，制定了《涌泉鎮中心小學課后服務經費使用辦法》，《辦法》體現“按勞分配，優績優酬”的原則。課后服務專項經費主要用于四大板塊：第一板塊：開展課后服務工作的`水費、電費支出，約占本校課后服務總收入的5;第二板塊：稅費約占5;第三板塊：消耗品購置;場地器材維護等，約占5;第四板塊：直接參與課后服務人員的補助和課后服務工作人員、管理人員勞務補助支出，占85O詳細明確了參與課后服務人員的勞務補助標準，按照參與課時、服務質量效果、家長評價進行綜合考核確定。

　　七、積極探索，升級課后服務模式我校課后服務堅持了課后服務的“社團化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務真正實現了“三不”承諾一一“不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生課業負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發展的需求，受到了家長的一直好評,學生參與率達到了95左右。我們將積極探索，如在傳承經典文化，開展好“創新”第二課堂探究活動、整合校內外資、豐富德育工作內涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務工作模式，促進學生的可持續發展，讓家長放心、社會滿意。

小學課后服務工作總結4

　　我校自接到教育局《關于進一步做好XX區小學生校內課后服務的工作方案》文件要求后，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課后愛心看護工作，現總結如下：

　　一、基本情況

　　1、統一思想、提高認識

　　學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

　　2、集體研討，確定看護形式、人員

　　在取得全體老師理解、認同后，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。

　　二、規范開展

　　（1）調查摸底

　　為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神并進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。

　　（2）家長申請

　　家長和學生有意愿參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生發放《延時看管服務申請書》。

　　（3）學校審核

　　根據家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。

　　（4）合理安排志愿教師

　　學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師，提高放學后延時服務的質量和效果。

　　（5）重新組班

　　教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。

　　（6）無縫銜接

　　在前期問卷、摸底的情況之后，學校規范課后延時看護的管理，設計學校實施小學生校內課后延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。

　　三、具體實施

　　為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。

　　根據上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。

　　1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）

　　每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。

　　（1）自主學習課程。組織學生自主完成課后作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；

　　（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

　　2、見習教師參與，確保周一學生安全（周一15:10——17:00）

　　學校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，包括完成作業、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。

　　3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）

　　16:05后，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內課后延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現無縫銜接。

　　四、初步成效

　　學生放學后愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內延后服務正有條不紊、規范有序地開展。

　　1、健全制度

　　建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務安全檢查制度、校內課后服務交接制度、校內課后服務安全管理制度，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依

　　2、豐實內容

　　我們把看護地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環境中多閱讀書籍，同時看護內容從原來的`僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

　　3、加大宣傳

　　學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協同辦學的力量。

　　五、困難和建議

　　自3月20日我校實施校內課后服務以來，也遇到一些困難。

　　（一）學生方面：

　　1、學生不固定

　　雖然經過調研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

　　2、學生肚子餓

　　部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。

　　（二）教師方面

　　1、無人跟進

　　教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經接走而教師不知的現象。

　　2、冬天太晚

　　看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。

　　3、看護補貼

　　教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實。

　　課后延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。XX小學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。

小學課后服務工作總結5

　　一、指導思想

　　做好小學生放學后延時看管服務工作，是為民服務的重要內容，是教育機構主動承擔社會責任的重要舉措，是深入貫徹黨的群眾路線，服務群眾實際需求的需要，是堅持以人為本，促進學生健康成長的需要，是增強服務意識和服務水平，辦好人民滿意教育的需要，也是為家長解決后顧之憂，節省托管、補習費用，真正落實學生減負政策的需要。以服務好家長、學生為宗旨。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前學校學生無人看管的社會性難題。

　　二、總體目標

　　1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。

　　2.對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

　　三、基本原則

　　1.家長自愿，公益服務。放學后延時服務需求，以學生家長和學生自愿報名為主，學生家長如有需求必須向學校提出申請，經學校審核通過并簽訂《延時看管服務安全責任書》后方可參與。堅持公益服務，切實解決家長后顧之憂。

　　2.學校主導，確保安全。要結合實際制定實施方案，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任，發揮學校課后服務主渠道作用。學校要保證場地的'安全、活動的安全，保證學生安全離校、安全回家。

　　3.集中看管，課業減負。以集中看管照顧這一基本需求為主。積極開展德育、文體活動、科技制作、社會實踐等項目，促進學生個性發展。切實做到“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。

　　4.做好結合，提高效益。學校要將課后延時服務與“留守兒童關愛保護”“學生課業減負”相結合，與“四點半學校”、志愿服務、“家委會進校園”等互為補充，與體育比賽、藝術實踐、科技創新及各類社團活動有機融合，進一步提高育人水平。

　　四、組織機構

　　為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組。

　　組長:

　　副組長：

　　成員:

　　五、服務范圍

　　1.服務對象：服務對象為全體在校學生。

　　2.服務主體：本校教師。

　　3.服務時間：2020年上學期延時服務時間為開學后第一個工作日至暑假前。具體時間為：學校工作日下午放學后，延至18:00。

　　4.服務場所：各班教室。

　　5.服務內容：鑒于目前的疫情，為完善線上線下教學的差距，本學期以學科輔導為主，設置語文閱讀、趣味數學、英語天地等。

　　6.服務流程。調查摸底—家長申請—學校審核。

小學課后服務工作總結6

　　在上級領導的關懷下，X校長的帶領下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX小學本學期的課后延時服務工作順利開展。

　　一、健全的課后延時服務制度

　　課后延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。

　　二、明確的課后延時服務目標

　　在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養。

　　三、多樣化的課后延時服務形式

　　在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節課中教師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業，每節課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。

　　四、豐富的課后延時服務內容

　　在課后延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課為延時輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學生的課堂學習內容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的'“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學生完成作業的同時，提升在學校的幸福度。

　　五、加強師生和家校之間溝通

　　學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。

　　六、進一步完善課后延時服務

　　從課后延時服務的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。

　　從心開始，以愛出發，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質量，提升我校課后延時服務的品質。

小學課后服務工作總結7

　　為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送學生困難，進一步增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局有關文件精神，根據教體局的統一安排和部署，結合我校實際，現就開展免費課后延時服務工作制定如下實施方案：

　　一、目的意義

　　針對學生在下午放學后存在無人看護問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

　　二、工作原則

　　課后延時服務堅持自愿免費原則，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體，倡導在外務工父母返鄉就業創業，陪伴孩子共同成長，保障孩子學業教育。

　　三、實施范圍

　　全校所有班級所有學生均可申請參加。

　　四、實施時間

　　周一至周五下午X:XX—X:XX，學校根據實際情況適當調整具體時間。

　　五、實施場所

　　主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務工作，同時充分利用學校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學生提供更多的活動空間。

　　六、實施人員

　　以學校教師為主體，學校黨員干部為骨干，同時充分發揮家長、義工、志愿服務者、各類專業特長人才、社會知名人士的作用，參與課后延時服務工作。

　　七、實施內容

　　1、對學生提供個性化的.免費課業或心理輔導幫扶；

　　2、開展“書香校園、海量閱讀”活動；

　　3、組織進行體育、藝術、科技創新、優秀傳統文化等方面輔導、訓練、競賽、展演活動；

　　4、開展“第二課堂”社團興趣小組活動；

　　5、開展與學生綜合素養拓展提升相關的其他課余活動。

　　八、實施要求

　　1、加強領導。各年級和相關處室要高度重視學生課后延時服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，回應家長關切，立足工作實際，創新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后延時新模式，打造課后延時服務品牌。

　　2、保障安全。建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員和負責教師，明確保衛和工作人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施

　　3、加大宣傳。積極做好學校開展課后延時服務的宣傳工作，營造良好的輿論環境，爭取社會各方協同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進。

　　4、加強督查。學校對課后延時服務工作開展情況將進行督導檢查，并將其納入年級組和個人考核，確保學生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。

小學課后服務工作總結8

　　一、開展狀況：

　　參加課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內完成作業，這部分占大多數；另一部分是參與愛好班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等愛好班。

　　二、主要措施

　　1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室支配、衛生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。

　　2、堅持自愿原則，學校根據學生自愿、家長托付、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參與課后服務協議書》。

　　3、每個班級有兩名任課老師進行看班，以本班老師為主，一來便利管理，老師依據本班教學狀況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。

　　4、結合學校各愛好班時間支配，敏捷機動進行類似走班制的.課后延時服務，有愛好小組活動的同學去參與愛好小組，當天愛好小組沒有活動的回到班級參與課后延時服務。

　　5、課后服務以學生完成作業為主，愛好班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業負擔，延時服務期間，學校支配中層領導巡察，切實保障學生的平安，和服務質量。

　　三、存在的主要困難問題：

　　1、課程較為單一：看護老師均為本校老師，具有各項特長的專任老師特別少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業為主，除了專職老師外，大部分學科開展愛好小組的意愿不大。

　　2、家長更情愿讓孩子參與做作業的課后延時服務，反而對于免費的愛好班，家長報名意愿并不劇烈。

小學課后服務工作總結9

　　為推進五項管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學生和家長對課后延時服務的需求，減輕學生作業和課業負擔，我校認真落實《教育局推進中小學課后服務的.工作實施方案》等相關文件精神，遵循“家長自愿，校內實施，有效監管”的原則，于20xx年9月開展課后服務工作，下面將從具體內容、具體管理辦法、工作開展情況和創新舉措等方面進行總結：

　　一、具體內容

　　服務對象：一至六年級學生。

　　課后服務內容：社團活動，分層輔導，作業輔導。

　　具體時間：周一至周五每天七、八節課加上大課間

　　服務人員：班主任、課任教師、社團輔導教師、保安、帶班領導。

　　課程安排：

　　二、具體管理辦法：按照課業“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔，以社團活動和分層輔導為主。

　　三、工作開展情況和創新做法

　　解決三大難題：接送難，輔導難，管理難

　　做到三個滿意：順民意、解民憂、得民心

　　保證“三先行”：

　　①調研先行：通過致家長的一封信，進行前期調研，了解家長對課后托管服務需求。

　　②制度先行：成立課后服務領導小組，反復討論完善方案。

　　③實施規劃先行：通過家長會、家委會等方式，對人員、課程、服務方式等進行前期規劃，堅持“建立家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排”四步走工作機制。

　　如何面向全體，使每個孩子在課后輔導中獲得最大的利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！

小學課后服務工作總結10

　　我校認真落實xx教育和xx局20xx年x月xx日關于盡快做好中小學課后延后服務工作的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下：

　　1、制定方案、宣傳部署

　　開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了

　　一、開展情況

　　我校在校學生人數xx人，共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下：參與課后延時服務的學生分成兩部分，大部分學生周一至周五為看護時間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。

　　二、主要舉措

　　1.學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的`考慮，讓課后延時服務有序的進行。

　　2.同個班級超過30個人的優先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

　　3.結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

　　三、存在的主要困難問題

　　一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

　　二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。

　　家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務，有時間可以完成作業，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不愿意報名。

小學課后服務工作總結11

　　為響應國家“雙減〞政策，促進學校課后效勞水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后效勞工作，我校通過家校共育，促使課后效勞工作平穩運行。為積累經驗，不斷提高，現將本學期課后效勞工作做如下展示：

　　一、分階段組織實施

　　學校“5+2〞課后效勞逐步落地實施。課后效勞分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

　　二、標準管理

　　為保障課后效勞質量和學生平安，學校成立了課后效勞工作領導小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到標準管理，制度細化，明確效勞時間、效勞內容、收費標準、平安事項等，并主動向社會公示；做到平安 管理制度完善，責任明確，加強師生平安衛生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施平安檢查和門衛登記管理制度，制定并落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

　　三、積極宣傳，確保效勞到位

　　確保教育宣傳到位，提升學校課后效勞水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。

　　四、成果展示

　　1、組織得力，完善制度。為保證課后效勞效果，我校根據上級相關文精神，通過屢次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的根底上，出臺了課后效勞工作實施方案、課后效勞人員工作職責、課后效勞管理制度、課后效勞平安應急預案、課后效勞考核細那么等一系列措施制度，通過發放《課后效勞致家長一封信》《課后效勞協議書》等方式，主動向家長告知效勞方式、效勞內容、平安保障等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。

　　2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的.作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后效勞的常態，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后效勞更有溫度。

　　3、全面統籌，落實“雙減〞。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減〞要求，把課后效勞與“雙減〞工作、“五項管理〞緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課后效勞期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反應〞，根據學生作業情況調整改良課堂教學工作，到達提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。

　　4、“雙減〞旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸〞校園；開展豐富多彩的課后效勞的同時，減輕學生的“作業〞負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業負擔，該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業，老師在布置作業時會結合本班學生的實際情況，不搞一刀切，并每天進行作業公示。每天老師留的作業會分為多個層次，學生可以根據自己的學業水平，有選擇地做作業。

　　5、學校課后效勞分為兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。

　　經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后效勞有條不紊、標準有序如火如荼地平穩開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色開展。下一步，我校也必將長抓常做，標準課堂，努力把課后效勞這一好事辦好、實事辦實，確保廣闊群眾充分享受教育開展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。

小學課后服務工作總結12

　　開展課后服務是改善民生、增強教育服務能力的重要內容。大連市教育局一直高度重視課后服務工作。早在20xx年，市教育局和市內五區教育行政部門就聯合組織了學生課后托管專項調研。

　　20xx年，大連市沙河口區率先在小學生課后服務上進行了探索，提出在全區所有小學實行小學生課后校內免費托管，由學校提供托管場所，學校根據實際情況安排本校教師輪流承擔托管班的管理任務。托管內容包括監管學生開展自主學習、閱讀以及興趣活動等。參與托管的教師可以獲得一定的補助，產生的費用由區財政全額安排。三年以來，沙河口區小學生課后服務工作取得初步成效，同時，大連市教育局在全市范圍對沙河口區課后服務的方式和操作辦法進行了積極推廣。我市開展課后服務工作走在了全國前列。

　　20xx年，教育部辦公廳下發了《關于做好中小學課后服務工作的指導意見》。大連市教育局在前期工作的基礎上，充分結合我市家門口的好學校建設，全面推進課后服務工作，力求使學生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先后組織區市縣教育行政管理人員、部分中小學校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會，就課后服務工作展開深入調研，下發通知要求由各區市縣政府主導，要求學校切實滿足社會對學生課后服務的基本需求，并倡導各地區通過政府購買服務財政補貼的.形式推行課后服務工作，并將落實課后服務工作納入市政府考核區市縣政府教育工作考核指標體系。隨后，除校車全覆蓋的三個先導區外，大連市其余11個區市縣都以文件形式制發了課后服務工作方案，明確了本地區開展課后服務的方式、操作辦法、服務范圍以及具體開始實施的時間。

　　今年的全國兩會上，多位代表試圖破解的課后三點半民生難題，大連市已經提供了一份走在全國前列的科學樣本。目前，大連市已有市內四區及旅順口區、莊河市、長海縣等七個地區在城區所有小學實施了課后服務，共覆蓋183所小學，占城區學校64%左右，惠及5.5萬名小學生。放學之后的學生們可以在教室里學習、閱讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說，這項民生工程讓廣大家長放了心、也減了負。

　　下一步，大連市教育局將深入推進課后服務工作，積極總結經驗、把握規律，確保我市課后服務工作更科學，更規范，可持續。同時將進一步強化指導，完善相關督導考核，加強溝通協調，切實把課后服務工作落實落細，真正把好事辦好。

小學課后服務工作總結13

　　為進一步推進素質教育，貫徹教育方針，豐富學生的校內外生活，全面發展學生能力，促進學生身心健康和諧全面發展，引導學生形成積極向上，團結合作，尊重他人的意志品質，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。xx—小新集校區在本學期開展了課后服務活動。

　　課后服務是一項民心工程，為了保證課后服務保質保量的開展起來，學校領導班子，充分考慮，不僅制定了活動方案和計劃，落實具體的活動開展，提出了明確的活動要求；而且制定了評價、考核制度，從而促使每門課程都能收到良好的效果。不僅如此，宋校長還要求，根據檢查實施情況，及時總結，及時調整。

　　我校課后服務內容主要以學生課外興趣愛好活動、體育特長活動、作業輔導為主，在不加重學生課業負擔的前提下，重點培養學生興趣，拓展學生視野，健全學生心智和人格。根據我校現有的教師資源及征求整理的學生感興趣的需求，結合學校實際，確定課后服務人員以學校教師為主、兼顧外聘人員為輔，組織開展課后服務。

　　一、安排周密服務。學校結合實際，按照“兩調整”、

　　“兩自愿”、“三統一”的原則，開展了課后服務工作。“兩調整”即及時調整編班數量，合理調整活動項目；“兩自愿”即在充分征求家長意見后，根據學生及家長意愿設置班級；“三統一”即學校課后服務的學生統一編班，統一安排教室，統一要求管理，從班級的設置到如何進入課后服務教室，再到兩次放學管理，每個環節均嚴密部署，課后服務開展井然有序。

　　二、多元課程促發展。學校課后服務著眼于學生的未來

　　發展，把課程設置與學生的德育發展、學業成就、實踐活動、身心健康有機融合，聚焦健康體質提升，開設了籃球、足球、乒乓球、射藝課程；聚焦藝術素養提升，開設了手工、美術、口琴課程；聚焦于文化素養提升，開設了書法、數獨、象棋、朗誦、英語啟蒙、科學、妙筆生花、計算機課程，努力培養學生的興趣愛好，發揮自主學習能力，讓學生在課后服務中體驗快樂，收獲成長。

　　三、活動扎實促成效。學校充分利用現有資源，由阜南

　　一小新集校區專職教師和聘請的具有一定資質，并具有良好社會聲譽的專任教師組建團隊，開展課后服務工作，力求給學生們最優質的服務。一學期以來，老師們投入最飽滿的熱情，積極主動教學，孩子們用心用情去感受快樂，收獲自信。操場上，孩子們在老師的專業指導下刻苦訓練、磨礪意志；美術班，孩子們描繪心中的藍圖，放飛理想的翅膀；書法教室里，孩子們在清香的翰墨里學會規范

　　我校課后服務開展以來得到了廣大學生家長的好評，活動既為學生們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為學生們提供了一個施展才華的舞臺，成為了孩子們心之所想，愛之所往的樂園。百花齊放的社團活動不僅演繹了孩子們多彩的童年，也給學校帶來了蓬勃生機，成為了學生快樂成長，全面發展的舞臺。我們也將秉承一切為了學生，為了學生的一切，再接再厲勇于開拓創新。20xx中小學“5+2”課后服務工作的實施方案

　　為切實增強我縣教育服務能力，幫助中小學生家長解決子女放學后“接送難”“監管難”問題，根據教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳（202x）2號）、省教育廳等五家聯合印發的《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（x教基（20xx）13號）、省教育廳等部門聯合下發的《xx省教育廳等二十一部門關于規范校外培訓機構發展的通知》（x教發（202x）57號）、xx市教育局等五部門聯合下發的《關于印發〈xx市推進小學開展課后服務工作實施意見（試行）〉的通知》（x教綜（202x）4號）和《xx市關于要求進一步做好中小學課后服務工作的通知》

　　（x教基（20xx）8號）等精神，結合我縣實際，現就進一步做好全縣中小學課后服務工作，特制定本實施方案：

　　一、總體要求

　　開展中小學生課后服務是幫助家長解決按時接送子女困難、培養學生興趣愛好和促進學生健康成長的民心工程，是讓人民群眾具有更多獲得感和幸福感的惠民工程。各中小學從“辦好人民滿意的教育”的高度出發，重視中小學生課后服務工作，根據學生身心發展特點和家長需求，不斷創新課后服務模式，提供豐富多樣的課后服務，努力做到讓黨委政府放心、家長學生滿意、學校教師支持、社會各界擁護。

　　二、工作目標

　　通過開展中小學生課后服務，有效解決家長按時接送子女難和課后輔導負擔過重問題，有效治理教師亂辦班、亂補課現象，著力提高中小學教育教學質量，增強教育服務能力，提升教育工作新形象。

　　三、工作原則

　　（一）堅持自愿有償原則。學校要充分尊重學生家長需求和意愿，在學生家長自愿同意的基礎上進行，主動向家長告知服務方式、服務內容、收費方式、安全保障措施等。對自行選擇參加校外社會服務機構的，要及時提醒家長選擇合法合規、安全有保障、服務質量高的課后服務機構。課后服務成本按照“家長為主，政府補助”的原則籌措，學校應通過家長委員會向自愿參加課后服務的家長收取費用，嚴禁學校以課后服務名義亂收費。

　　（二）堅持公益惠民原則。中小學生課后服務工作應堅持公益性、非盈利性原則。政府發揮主導作用，強化對工作的組織領導；縣總工會、財政局、人社局等相關部門加大政策支持和經費投入保第確保課后服務工作可持續;家長合理承擔中小學生課后服務的成本費用；學校充分發揮課后服務主陣地作用，利用學校場地和設施設備，為開展課后服務提供必要的支持和便利保障。要優先保障殘疾兒童、進城務工人員隨遷子女、單親家庭和留守兒童等急需服務群體需求，建檔立卡貧困家庭和隨班就讀殘疾兒童所需費用由政府予以支助。

　　（三）堅持規范管理原則。學校要在充分調查研究的基礎上，統籌社會需求，結合學校資源配置、服務能力等因素，科學制訂課后服務實施方案，明確服務范圍和服務形式，確定經費、人員和安全等保障措施，保證工作順利開展。要確保課后服務工作科學、規范、有效、安全的組織實施，建立健全各項管理制度，明確崗位分工和責任落實，制定應急預案。嚴禁將課后服務變相成為集體教學或集體補課，嚴禁在課后服務期間上新課。

　　四、工作內容

　　（一）服務對象。全縣義務教育階段自愿申請的學校在校生。要優先考慮和保障殘疾兒童、進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難和低年級兒童等亟需服務的學生群體，同時要擴大課后服務覆蓋面，確保課后服務“擴面提質”。

　　（二）服務時間。原則上課后服務時間為每星期一至星期五學習日（寒暑假及法定節假日除外），學校可根據實際具體制定課后服務時長，當天的課后服務時間原則上不超過2課時，服務時間從下午放學起，結束時間為夏秋時段最退不超18：15、冬春時段最遲不超17：45。

　　（三）服務形式。學校安排教師輔導、指導學生完成作業，開展閱讀書法活動及藝體興趣特色活動箏根據參加服務學生人數跨年級、跨班級組織，但嚴禁將課后服務變相成為集體上課或集體補課。同時安排拓展和延伸的特色服務，努力開辟多種適宜途徑，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐。

　　一是充分利用學校在教育管理和人員、場地、設施設備等方面的資源優勢，建立分層分類多樣化服務體系，組織學生自主閱讀、主題閱讀、書寫訓練、個別輔導，組織開展體育、美育、科技、社會實踐、社團活動等興趣小組活動。

　　二是積極協調社區活動場所、青少年校外活動中心等有資質、有條件的校外機構，開展普惠性的.課后社團或志愿者服務。

　　三是通過購買服務等方式，鼓勵藝術、體育等社會專業組織為學生提供高質量藝體等相關服務，逐步形成學校和社會共同參與、協調發展的中小學生課后服務體系。

　　五、工作流程

　　（一）服務公示。學校要制定課后服務工作實施方案，通過多種形式向家長公布；實施方案要明確服務對象、時間、地點、項目，以及項目負責教師和注意事項。

　　（二）報名編班。離校確有困難的學生家長，在學校規定的時間內，向所在學校提出申請，按要求提交申請表及有關材料，由學校審核并公布名單；學校要合理編排班級，并建立學生信息庫，實行動態管理。

　　（三）組織實施。由學校負責組織實施，并以本校教師參與課后服務為主；如校內教師不足，可聘請經有關部門認定的有資質的校外機構到校內組織開展活動；鼓勵和支持品德好、責任心強、業務素質高的退休教師、校外輔導員、專業教練、志愿者以及熱心家長共同參與校內課后服務工作。外聘（請）人員參加課后服務人員，由學校負責審核、聘用，并簽訂聘用責任書，明晰工作職責，明確安全責任及待遇報酬，聘用及相關人員名單報教育局備案。課后服務人員配備、服務報酬、經費來源、撥付程序、經費管理等要求如下：

　　人員配備。參加課后服務的老師原則上按教師自主報名和學校統籌安排相結合的原則，廣大教師應積極主動介入和參與課后服務，原則上按以下三類人員配備：

　　（1）輔導教師：按每班35名學生配1名教師（在此基礎上，如余數超15名但不達35名，也按1名教師配備），每100名學生增配1名教師協助。

　　（2）帶班領導：學生參與課后服務少于500人的學校每天配名帶班領導；參與人數達500A以上的學校，配2名帶班領導。

　　（3）保障人員：醫療、保安等后勤人員配備原則上不超過3名，500人以上的可共增加1名。

　　2.服務報酬。對完成規定教學和管理任務后額外承擔學生課后服務工作的教職工發放服務報酬（不納入績效工資總量）。服務報酬：每人每課時（40-45分鐘）補助發放標準原則上參考當地聘請編外合同制教師課時補助標準。每學期按實際承擔課后服務的課時量，按學期結算和發放；服務報酬費發放要進行校內公示，并報縣教育局備案，接受社會和縣教育局的監督。

　　3.經費來源。校內課后服務成本由當地政府、社會、家長共同承擔：

　　一是由縣總工會和財政局每學期視學校參加課后服務的學生數情況，給予一定資金補助（集團化辦學的分校或校區單獨核算）。

　　二是不足部分由社會捐助、學校公用經費、或由家長委員會與所在校測算商定并經公示后，向自愿申請參加并經學校審核通過的學生家長收取一定數額服務費予以解決。

　　4.撥付程序。每學期開學后，學校將本校參加課后服務學生名單匯總表報送縣教育局審核后由縣教育局再分別向縣總工會和財政局申請補助金禮縣總工會和財政局分別于每年的5月底、12月底前將本學期補助撥付到每所學校。

　　5.經費管理。課后服務經費使用主要包括參與課后服務的教職員工勞務費、外聘教師或團隊費用、購買活動課程和物品等相關費用，經費使用原則：

　　一是課后服務經費收支使用應實事求是，及時做好服務費用的結算工作，并定期公示，接受社會和家長的監督；學校要嚴格執行有關財務管理規定，確保專款專用，不得截留、擠占和挪用，確保資金使用符合規定要求。

　　二是對殘疾兒童、家庭經濟困難等亟需服務的學生群體，在費用方面應予以照顧和酌情減免，減免的費用由學校公用經費負擔。

　　六、工作要求

　　（一）加強組織領導。課后延時服務工作是國家推進教育民生的工程，學校要提高政治站位，切實加強組織領導，成立學校課后服務工作領導小組；要加強統籌規劃，研究制定學校課后服務工作實施方案，扎實做好課后服務的具體組織實施工作。

　　（二）推進“擴面提質，從20xx年秋季開學起，力爭城區中小學課后服務基本實現全覆蓋，能有效滿足學生的多樣化需求。鄉鎮和農村學校也應結合家長需求積極推進開展課后服務工作，并不斷優化服務內容和形式。

　　（三）鼓勵多方參與。鼓勵有資質、有條件的社區、青少年宮、校外活動中心等機構積極參與實施學生課后服務，供家長自愿選擇。鼓勵和支持文化、體育、科協、工會、團委、婦聯等單位向學校提供公益性服務活動。鼓勵學校退休教師、社會熱心人士、志愿者、家長等參與課后服務工作。嚴禁有不良記錄的機構和人員參與課后服務。

　　（四）保障學生安全。學校是校內課后服務的安全責任單位，要明確課后服務人員崗位職責，加強安全教育和管理，切實提高學校的安全管理能力。學校要購買“校方責任險:建議有條件的家長為孩子購買“綜合意外戶外運動人身意外傷害險”或“學生平安險”等；要建立安全檢查制度，強化對課后服務設施的安全檢查；要制定并落實門衛登記、考勤、交接班制度和應急預案，保障學生人身安全。

　　（五）提高信息化服務水平。加快推進課后服務信息管理平臺建設，推行課后智能服務，努力實現學生家長在線申請、自動統計、自動編班、離校告知等管理功能，提高課后服務管理水平。

　　（六）健全監管機制。結合省紀委“點題整治”專項工作，將課后服務工作納入教育督導范圍，納入學校年度績效考評，定期開展監督檢查，強化日常監督管理，切實保障課后服務質量；要加強收費管理，嚴格執行財經紀律，對亂收費、亂發補貼、私設“小金庫”等違規行為，將按照有關規定追究相關領導和負責人的責任。

小學課后服務工作總結14

　　為解決同學家長實際困難，促進同學全面健康成長，依據西安市教育局《關于進一步做好中學校生課后服務工作的通知》文件精神，我校于秋季開展了同學課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升，積累閱歷，現將本學期課后服務工作做如下總結。

　　本學期，學校的課后延時服務內容主要有兩項。每周一、三、五為作業輔導，每周二、四為同學愛好社團。目前，我主要負責六班級一班的語文課后作業輔導工作。在課后服務開頭時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務細則，確保參與課后服務的同學作業不回家，都能在規定的時間里保質保量地完成當日作業，同時為同學做好答疑解惑的工作，提高課后服務的效率。詳細做法如下。

　　第一、在參加課后服務的同學中間，設置分層作業確保不同層次的同學都能完成，針對學業有困難的同學制定獨特化易操作的實踐作業提興奮趣，同時采納激勵方式促進同學力量提升。

　　其次、在有限的時間里做好同學學業輔導工作，獨特問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的'基礎上也能保質完成。

　　第三、作業面批面改，在課后服務的時間里將同學當天提交的作業做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天學問的當堂消化，做到日日清。

　　在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓同學減負，讓家長滿足。

小學課后服務工作總結15

　　20xx年暑期，教育部基礎教育司正式出臺文件，全面推進課后服務，引起了整個社會的廣泛關注。

　　作為傳統名校，實驗小學多年來一直面臨著家長對教育的高位期望，在切實提高辦學品質和回應家長對優質教育的訴求方面，通過深化體驗教育、變革學校課程等舉措，積累了比較豐富的經驗，也取得了較好的辦學成績。

　　面對“課后服務”這一教育改革的重大舉措，學校率先提出以“慧愛”暖心品牌創建為目標，堅持破局思維，通過堅持“一級（段）一案”，切實落實“兩確保（確保基礎扎實、確保身心健康）、一注重（注重能力發展）、一堅持（堅持家校共育）”，構建起“1211”課后服務育人體系，讓利民項目成為落實“雙減”精神的突破口，樹立良好社會形象。

　　優化課程體系，更“好”的發展學生素養

　　納入體系，縱橫貫通

　　“雙減”背景下，家長普遍顧慮在于學校課后服務時段孩子能否有高質量的學習經歷。為了破解這一難題，學校首先明確將課后服務時段納入“體驗課程”體系，從縱向上打通學生原有在校學習的時間、目標和內容之間的內在關聯。

　　從橫向上學校針對不同年齡學生的學情，分年級優化課程設置，即“一級一案”。目前，學校中低年級重點開設了傳統文化、國際視野等六大類近百余項普惠課程，著力激發學生的學習動機，高年級則重點開設了運動、科技、藝術等三大類十六項拓展課程、研究課程，著力培養學生探究意識與綜合素養，分級課程指導的針對性進一步增強，確保了課后服務實施的科學嚴謹，做到學生學習“有興趣”，成長“有動力”。

　　多種組合，因需選擇

　　學校還充分考慮學生的不同起點與個性化需求，依據“基礎+特色、普惠+個性”的總體思路，推出了“基礎與拓展型、基礎與高水平型、基礎型、高水平型”等多種課程組合，供學生及家長在考慮自身實際情況的前提下自主選擇、適性發展。

　　比如，學生一般可以選擇“基礎與拓展”組合，在課后服務時段，既可以在作業完成方面得到老師的具體指導，也可以在完成作業之后，參與豐富的拓展課程，發展興趣特長。這樣的選擇讓學生體會到學習“有盼頭”，成長就“有奔頭”。

　　豐富模塊，身心兩健

　　為了緩解學生在校一天的疲勞，學校一直堅持落實“五項管理”，特別是將保護學生視力、加強學生運動作為重要內容，通過“眼操、體操相結合；室內、室外相結合；學校統一與班級特色相結合”的方式，破解了校園活動場地小、學生運動量不足的現實問題。

　　特別是學校依據實際創新了“室內歡動操”課程，發揮體育教研組、年級組以及班級的創造力，開發了多種風格的室內操，形成了“學校統一室內操、年級分齡室內操、班級特色室內操”三操合一的課程特色，一天三個時段實施，確保了學生室內運動的趣味性與運動量，較好的實現了學生學習“有精神”，成長“有效果”。

　　深化教學研究，更“優”的確保課堂提質

　　精準教研，集備研討

　　實驗小學一直有著良好的教研傳統，一方面依據現實情況，及時調整了教研時間，一方面，通過集體教研細化教學目標，做好重難點的課上攻克，研究好“學練結合、學用一致”策略，切實減輕學生課業負擔，為學生的全面發展做好助力。數學組的教師們以培養學生學科素養為出發點，將夯實基礎與思維訓練相結合。語文組圍繞作業管理提出“五重”，即：重積累、重閱讀、重表達、重思考、重作文。英語教研組從單元的視角設計與實踐，系統整合英語課堂教學資源，全面關注英語語言積累，優化學生的英語學習過程，全面提高課堂教學效果。

　　以課帶研，以研促思

　　為切實抓牢常規教學，全面提高課堂效率，實驗小學各學科采取“以課帶研

　　以研促思”的方式，開展“集體備課——課例展示——課后教研”系列教研活動，著力課堂教學改革，營造良好的教育生態。

　　語數學科在強調教師高效教學策略的同時，也為學生留出了更為廣闊的自主學習和展示空間。英語學科結合單元主題進行了單元整合教學，將詞匯、句子學習、實景講解融于一體，使教學更具整體性，為后續學習打下了良好的讀寫基礎。

　　作業統籌，優化提質

　　學校建立了作業交叉管理模式，一方面，通過精心設計作業提高作業的針對性，對學習內容的目標有清晰的把握，教師要及時下水，感受學生遇到的`真困難、真問題，關注學生的學習規律，練習的內容科學有效。一方面，通過作業公示、作業協調、作業監督“三合一”統籌管理，合理調整各學科作業比例結構，切實優化作業布置。

　　完善管理流程，更“實”的健全服務機制

　　成立專班，完善制度

　　學校成立了課后服務管理專項領導小組，閻莉校長任第一責任人，分管領導、相關科室主要負責人落實具體工作，確保了課后服務時段“時間安排合理、課程規劃科學、教學指導有序、安全保障到位、宣傳說明及時”。

　　學校還依據實際工作需要，先后擬定了《課后服務申請制度》、《課后服務申請制度》、《課后服務巡查制度》、《課后服務志愿管理制度》、《課后服務安全管理制度》等一系列重要制度，設計了《學生考勤記錄表》、《管理巡查記錄表》、《調研座談記錄表》等，從機制建設上確保課后服務管理有質量。

　　落實責任，確保有序

　　完善的制度需要在實際工作中加以落實。學校先后組織全體干部教師一起學習課后服務的相關制度，明確崗位責任及工作流程。實際工作中，嚴格執行門衛登記、課后服務人員登記、干部帶班制及校門口值班等工作。帶班領導負責“三時段”巡視校園，發現問題及時處理。值班人員負責協助老師組織學生放學的路隊管理，照顧未能被及時接走的學生，直到家長把孩子們接走為止。同時，落實考勤監督辦法，實行課后服務應急管理預案，確保課后服務學生安全萬無一失。

　　優化流程，注重細節

　　有標準才能確保不出意外，課后服務安全細節管理也非常重要。學校注重人性化的管理與服務，考慮到課后服務班級多、學生多的現狀，學校統一要求老師組織學生樓道站隊，按照年級、班級由低到高，順次錯峰放學，提醒組織家長到達指定位置解散。學校還為每個班級設計了延時服務路隊牌，確保家長看得見、接得著，較好的實現了放學時段管理有序安全。

　　加強教養指導，更“暖”的凝聚家校共識

　　聯席懇談，真誠溝通

　　面對家長一系列疑慮和問題，學校第一時間分年級組織了“校長有約——家校懇談會”，邀請家委會會長、家長學校校長、普通家長代表參加由學校校長，分管領導、學生發展部干部、教學管理部干部、年級主任、教研組長共同參加的聯席會議，一方面向家長詳細介紹學校“雙減”舉措，一方面聽取家長的聲音，進一步了解家長的實際困難和現實需求，不斷完善課后服務措施，提高課后服務質量。

　　守望成長，協同育人

　　只有家長從認識上理解教育，從行動上支持教育，才能與學校一道切實減輕孩子的成長負擔。學校指導家長使用《守望成長》家庭成長手冊，組織開展親子閱讀、親子健身、親子旅行、親子勞動、親子聯歡、親子創意、親子議事等一系列家庭教養體驗活動，教養科學，家庭和諧，孩子成長。

　　溫情宣傳，家校同心

　　面對社會期盼，經五的積極回應得到了廣大家長的認可與支持，學校與家委會聯手推出了宣傳海報，通過攝像機鏡頭、漫畫等方式記錄孩子的課后生活，記錄學校課后服務的溫情瞬間，通過學校官微廣泛宣傳、推送，為落實“雙減”精神，推進課后服務，營造了家校同心的良好氛圍。

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