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班主任學(xué)期末個人總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的班主任學(xué)期末個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任學(xué)期末個人總結(jié)1
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃，我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實效
學(xué)校以德育為核心，堅持德育工作思路，積極研究德育的內(nèi)容，針對新時期面臨的德育新問題，提出了創(chuàng)新的學(xué)校德育工作思路，并改進(jìn)了德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校的德育工作需要與社會和家庭的合作緊密結(jié)合，為此我們積極建立起了社會、家庭和學(xué)校之間的德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過開展家長會活動，我們能及時向家長傳達(dá)學(xué)校的中心工作、各項主要活動以及教育教學(xué)方面的成果，同時也能提供指導(dǎo)家庭教育的建議。這樣一來，我們?yōu)閺V大學(xué)生和家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能夠互相配合和協(xié)調(diào)。
4、加強后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期，進(jìn)一步完善和落實行為規(guī)范的檢查和評比措施。重新制定學(xué)校值日檢查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計更合理、更規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生情況、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀以及違紀(jì)情況進(jìn)行全面檢查和評比，并確保有效執(zhí)行。對文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等方面采取每天都進(jìn)行檢查的方式，對佩戴情況則采取突擊檢查的方式，對班級墻報和班級布置則采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。
一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。
4、對各班行為規(guī)范進(jìn)行持續(xù)監(jiān)督和評估，每周評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的班級，并頒發(fā)流動紅旗獎項。每月評選出行為規(guī)范示范班級，以示范他們積極遵守規(guī)范、良好品行的榜樣作用。這一舉措旨在贊揚并激勵那些遵循規(guī)范行為的同學(xué)們，以進(jìn)一步提升整個校園內(nèi)的行為規(guī)范水平。
評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺了學(xué)生個人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評價細(xì)化。
家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)，并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生等良好習(xí)慣。通過定期檢查和評比，激發(fā)班級之間的競爭，從而推動全校范圍內(nèi)的行為規(guī)范提升。
三、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期表現(xiàn)出色，積極遵守交通規(guī)則。每天上學(xué)時，我們整齊劃一地走進(jìn)校園，放學(xué)后，各班級都有組織地離開校園，由小組長帶領(lǐng)。大家都很自覺地按照交通信號燈的指示過人行橫道，杜絕了橫穿馬路的行為。得益于全校師生的共同努力，我們學(xué)校再次榮獲“平安校園”的.光榮稱號。
四、繼續(xù)深化健康教育
5月份，為了應(yīng)對手足口病日益蔓延的情況，學(xué)校采取了多項措施，加強了對“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極參與預(yù)防工作。我們向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測和病例處理的方法，以及如何加強學(xué)生的健康教育和防治指導(dǎo)。校長利用晨會詳細(xì)宣傳了手足口病的基本知識和防治要點，讓學(xué)生充分了解。各班主任在夕會上通過直觀方式進(jìn)一步介紹了這種傳染病的危害性，引起了全體師生的重視。學(xué)校還對各班教室、食堂等公共場所進(jìn)行了清潔消毒處理等。這些舉措讓學(xué)校的師生更加深入地了解了手足口病，并科學(xué)有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，確保了校園的衛(wèi)生安全。
如今，近年來，隨著社會對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注不斷增加，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)已經(jīng)成為家庭和學(xué)校面臨的一項困擾。我校積極探索和建立學(xué)校與家庭之間有效溝通的橋梁，創(chuàng)新多種途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，并通過豐富多樣的活動形式為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺，從而大大提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作
以活動為載體，增強德育的實效性，本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動：
1、開設(shè)體育活動周，相應(yīng)陽光體育。
針對學(xué)校操場小，學(xué)生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。
2、積極參加市運會
經(jīng)過精心挑選、積極籌備，我們參加了市內(nèi)的春季運動會。盡管整體實力與其他學(xué)校仍存在一定差距，但我們通過參賽成功達(dá)到了鍛煉團(tuán)隊和提高聲譽的目標(biāo)。
3、利用校報作為宣傳媒介，積極推廣學(xué)校形象，加強與其他學(xué)校的交流合作，為師生提供展示才藝的平臺，努力打造一本優(yōu)質(zhì)的校報，并不斷提升其水平和質(zhì)量。
做好學(xué)校的宣傳報道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
班主任學(xué)期末個人總結(jié)2
在學(xué)生心目中，班主任的地位是無可爭議的最高。他們的話語對學(xué)生來說具有強大的號召力。在眾多教師中，學(xué)生們最崇拜、最信任的就是班主任。我同時兼任五三班的數(shù)學(xué)教師和班主任，經(jīng)過一段時間的努力，我深刻認(rèn)識到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。那么，如何才能讓學(xué)生“親近自己的老師，相信他們的道路”呢？我從以下幾個方面入手，并獲得了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。無論是古代還是現(xiàn)代，不論國內(nèi)還是國外的教育家，都強調(diào)身教勝于言教。他們要求學(xué)生做到的事情，教師首先要做到，并且要做得更好，以示范給學(xué)生一個榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為以及對待各種現(xiàn)象的態(tài)度，都以一定程度上影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基曾說過：“教師應(yīng)當(dāng)成為自己所期望學(xué)生成為的人。”我希望我的學(xué)生能夠積極向上、勇于創(chuàng)新、不畏困難、真誠對待他人、富有同情心和責(zé)任感、努力做好每一件事情，并具備一定的心理承受能力，成為全面發(fā)展的有用之才。而為了達(dá)到這個目標(biāo)，我首先要成為這樣的人。
學(xué)生是一個具有觀察力和模仿力的群體，他們時刻關(guān)注著老師的行為舉止，并在某些方面進(jìn)行模仿。因此，老師在學(xué)生面前必須起到一個模范的作用。我還記得有一次大掃除活動中，為了讓每位同學(xué)都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我?guī)ь^拿起一塊抹布開始擦玻璃，并努力使其擦得干凈無瑕。行動是一種無聲的語言，無需言語鼓動，就已經(jīng)成功調(diào)動起學(xué)生的積極性。他們自發(fā)地按照老師的分工安排，充滿熱情地投入其中，并在質(zhì)量要求上與我相互比較，看誰能更快更好地完成任務(wù)。
事實證明，在教育工作中應(yīng)該努力做到：以身作則，時刻做學(xué)生的榜樣。比如說，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律和法律，作為教師就不能有違法亂紀(jì)的行為；教育學(xué)生勇于承擔(dān)艱苦和臟累的工作，教師就必須親自動手，勇于吃苦，成為學(xué)生們的帶頭人。如果我們只顧著口若懸河，滔滔不絕地說教，卻忽視了自身修養(yǎng)，那也不可能取得令人滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是一種至高無上的情感，它來源于教育者內(nèi)心深處的原則性和使命感。正如毛澤東所說：“沒有嚴(yán)格的要求，就不會有教育的成效。”教師應(yīng)當(dāng)以適度的愛心去對待學(xué)生，在嚴(yán)厲中保持著適度的規(guī)范要求。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的.侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任應(yīng)該不僅能夠全面照顧優(yōu)秀生的需求，還應(yīng)該專注于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對于后進(jìn)生，班主任需要以誠摯的情感感動他們，以理性的觀點啟發(fā)他們，激發(fā)他們上進(jìn)的欲望，并增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快趕上其他同學(xué)的水平。班主任絕不能對他們做出傷害的言語，也不能有任何輕視的態(tài)度，更不能無視他們的存在，同時也不應(yīng)該用與優(yōu)秀生相同的標(biāo)準(zhǔn)來評價他們。否則，這樣做會打擊他們的自尊心，導(dǎo)致他們產(chǎn)生對老師的敵意，從而無法達(dá)到教育的目的。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望被信任是人類的一種自然需求。對于青少年來說，信任更是推動他們進(jìn)步的力量。在我們班上，也有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。其中一些同學(xué)可能因為沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再加上自己過于喜歡玩耍，受到家長溺愛和教育方式不正確的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和其他方面都相對較差，經(jīng)常被同學(xué)們鄙視。通過一段時間的觀察，我了解了這些學(xué)生的基本情況，并與他們進(jìn)行了單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。還有一些同學(xué)可能因為思想懶散、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，導(dǎo)致成績無法提高。針對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨猩⑿膽B(tài)，糾正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們開始喜歡學(xué)習(xí)。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，在生活中關(guān)心他們，經(jīng)常與他們交談，了解他們的思想狀況。我抓住時機(jī)，盡量多表揚他們、鼓勵他們，給他們改錯的機(jī)會，樹立他們的自信心，讓他們感受到各方面的幫助，以幫助他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價，鼓勵學(xué)生
為了保證教師評價的公正性，我始終堅持對每位學(xué)生進(jìn)行公正的評價。我不偏袒成績好的學(xué)生，也不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，而是注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛力和不足之處，并幫助他們進(jìn)步。比如在大掃除中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生表現(xiàn)出積極的勞動態(tài)度，勇于承擔(dān)重活，而有些所謂的好學(xué)生卻不愿意臟手，只在一旁觀望。我及時總結(jié)這次勞動，公正地評價每個學(xué)生的表現(xiàn)，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)，我要求他們每周寫工作總結(jié)，每月舉行干部會議，推廣各自的經(jīng)驗，適時表揚取得成績的同學(xué)，以激勵他們更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任學(xué)期末個人總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。
其一、要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;
其二、在激勵干部積極工作的同時，我們需要引導(dǎo)他們探索新的工作方法，并對其個人的知識和能力提出更高要求。此外，我們也要督促干部以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律，力求在各方面都成為全班的模范榜樣。這就是我們所說的"以點帶面"原則。
其三、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，需要通過干部小組建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，從而形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這種"以面帶面"的方式能夠有效促進(jìn)干部之間的交流與合作，進(jìn)而達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)。
其四、我們應(yīng)該鼓勵他們勇敢地投入工作，同時也要對他們提出嚴(yán)格的要求，并指導(dǎo)他們正確的工作方法。當(dāng)然，我們選出的干部并非十全十美，因此我們不應(yīng)過分苛責(zé)和指責(zé)他們，特別是在工作中犯錯時，我們需要耐心地教導(dǎo)他們?nèi)绾尉唧w處理班級事務(wù)。
其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。
我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以尊重為本。首先要承認(rèn)學(xué)生是獨立的個體，擁有自己的思想、感情和追求，應(yīng)該被視為有生命的人而非簡單的學(xué)習(xí)工具。學(xué)生不僅需要接受教育，也需要得到別人的理解與尊重，同時也需要休息和快樂。其次要認(rèn)識到學(xué)生發(fā)展的差異性，每個人的天賦、家庭教育和環(huán)境影響都不相同，即使接受相同的教育，內(nèi)化過程也各不相同，因此學(xué)生個性的表現(xiàn)會十分豐富多樣。第三，我們應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，營造寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究意識，讓每個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，保持積極的心態(tài)和活躍的思維，從而充分發(fā)展個性。最后，要注重學(xué)生的潛力，看到每個學(xué)生都有多種不同的發(fā)展可能性，不歧視那些進(jìn)步較慢的學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮自身的特長。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。 (如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的.一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。 在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
五、為了提高班級管理工作的成效，必須充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面的力量參與其中。
這樣可以通過多方合作來實現(xiàn)更好的管理結(jié)果。首先，學(xué)校作為班級管理的主要責(zé)任方，扮演著核心角色。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的管理規(guī)章制度，并定期組織培訓(xùn)和研討會，以提升教師的管理能力。此外，學(xué)校還可以通過設(shè)置獎懲機(jī)制來激勵學(xué)生積極參與班級管理活動，形成良好的管理氛圍。其次，家庭是孩子的第一課堂，也是他們性格和行為習(xí)慣的塑造者。家長應(yīng)積極配合學(xué)校的管理工作，與教師保持密切聯(lián)系，了解孩子在班級中的表現(xiàn)，并及時給予指導(dǎo)和支持。此外，家庭還可以鼓勵孩子參與班級管理工作，如擔(dān)任班干部或參與班級活動，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和集體意識。最后，社會是孩子成長的重要環(huán)境，也是班級管理的有力支持。社會各界可以積極參與班級管理活動，提供資源和經(jīng)驗分享。例如，邀請社區(qū)志愿者或行業(yè)專家來學(xué)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更全面的教育和指導(dǎo)。總之，充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面的力量參與班級管理，可以形成多元合作的局面，從而提高班級管理工作的成效。只有各方共同努力，才能創(chuàng)造一個良好的班級管理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。
學(xué)校和家庭在學(xué)生教育中都扮演著重要角色。除了寒暑假外，學(xué)生的日常生活主要圍繞在學(xué)校和家庭之間。通過經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，尤其是通過電話這種便捷的通訊工具，可以及時交流學(xué)生的相關(guān)信息，使家長能積極參與和管理孩子的教育，并支持班級工作。這已成為不可忽視的一種重要教育手段。
在班級管理中，我注重以賞識教育的理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生自尊和自信的心理基礎(chǔ)。作為班主任，我要遵循"激勵勝于褒獎，表揚勝于批評"的原則，使學(xué)生在鼓勵中取得成績，在微笑中認(rèn)識到不足之處。我致力于創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在這種環(huán)境下感受到愛的熏陶，情感的影響。同時，我會幫助他們理解復(fù)雜問題，確保他們健康地成長。我會盡力從學(xué)生的心理需求出發(fā)解決問題。當(dāng)然，我們班級中還存在一些問題需要解決。比如，個人衛(wèi)生方面仍需加大宣傳力度；課堂紀(jì)律與"嚴(yán)而不死，活而不亂"的目標(biāo)還有一定距離；學(xué)生的能力發(fā)展和文明禮貌方面還需要持續(xù)努力。為了提高班級管理水平，我將繼續(xù)努力解決這些問題。
班主任學(xué)期末個人總結(jié)4
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我在一所中學(xué)進(jìn)行了教育實習(xí)實踐。實習(xí)期間，我擔(dān)任班級的班主任工作，這是本次實習(xí)的重要內(nèi)容之一。在原班主任的指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多管理班級的技巧，也深刻體會到了作為一名班主任的辛苦。通過這次實習(xí)，我對如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀班主任有了更深刻的認(rèn)識，并且積累了許多寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)在我將對此進(jìn)行總結(jié)。
在擔(dān)任班主任的過程中，我深刻地體會到了這個角色的重要性和不易。班主任就像是學(xué)生們的父母一樣，承擔(dān)著照顧和教育整個班級的責(zé)任。在過去幾個月的實習(xí)中，我真切地感受到了前任班主任對班集體的用心和付出，也逐漸從一個學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嘀魅巍拈_始實習(xí)的那一刻起，我就有意識地改變自己的角色，努力適應(yīng)實習(xí)生活，并為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。這個過程并不容易，我必須時刻提醒自己自己是一名班主任，注意自己的言行舉止，盡量做到以身作則。隨著與學(xué)生們的熟悉度增加，我的班主任工作也變得更加順利。在擔(dān)任班主任期間，我努力做到最好，用心關(guān)懷每一位學(xué)生。最終，我也收獲到了學(xué)生們真誠的接受和認(rèn)可，這對我來說是一筆無比寶貴的財富，也是對我的肯定。學(xué)生們的支持讓我對教育充滿了信心。
在不斷摸索和模仿中逐漸熟悉并成熟，成為一個不斷學(xué)習(xí)的過程。在認(rèn)真履行實習(xí)班主任職責(zé)的過程中，我獲得了許多啟示，深刻理解了成為一名出色班主任需要付出巨大努力，并且備受學(xué)生歡迎的班主任都具備獨特的魅力。基于此，我總結(jié)了一些心得和經(jīng)驗。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“事先預(yù)備者立于不預(yù)備者廢。”這句話強調(diào)了制定計劃的重要性。我在實習(xí)的第一天接手班主任工作時，迅速意識到班主任工作非常繁忙。因此，在開始處理繁重的班主任工作之前，我首先根據(jù)本班的實際情況制定了詳盡的工作計劃。這樣我能夠迅速了解整個班級的情況和特點。接下來，通過與班委會的交流，我進(jìn)一步了解了班級的日常工作和班委成員的具體情況。
二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底
作為一位班主任，了解每位學(xué)生的情況對于因材施教至關(guān)重要。我作為一名實習(xí)班主任，在剛開始時并不熟悉學(xué)生們的情況。因此，在見習(xí)的前三天，我采取了一系列方法來了解學(xué)生的基本情況，其中包括與原班主任交流、召開班級干部會議、與學(xué)生進(jìn)行個別談話以及仔細(xì)觀察。首先，我與原班主任交流，了解學(xué)生們的主體思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和成績情況，以及班級中的優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過這樣的交流，我能夠更好地把握學(xué)生們的整體情況。其次，我召開了班級干部會議，與班級中的學(xué)生干部們交流并聽取他們的意見和建議。這樣不僅可以了解學(xué)生們的觀點，還能更深入地了解他們的個性特點和需求。除此之外，我也通過個別談話的方式與學(xué)生們進(jìn)行交流。這讓我有機(jī)會更細(xì)致地了解每個學(xué)生的情況，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)方式以及可能面臨的問題。同時，我也通過批改周記和作文等方式來觀察學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。另外，在空閑時間，我會與學(xué)生們聊天，或是在晚自習(xí)時進(jìn)行自修或備課。這樣的交流讓我更加深入地了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，并與他們建立起一種心與心的溝通。此外，我還會到男生和女生宿舍去與他們聊天，以便更全面地了解他們的情況。通過上述方法，不到一個星期的時間，我逐步了解了班級中每位學(xué)生的情況，為做好班級輔導(dǎo)工作做好了充分準(zhǔn)備。
三、要以身作則，以情動人
班主任需要以身作則，通過細(xì)節(jié)來感動學(xué)生，并贏得他們的信服。作為實習(xí)班主任，我始終以正式老師、班主任的角色要求自己。無論是在穿著打扮方面，還是在言行舉止上，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)上，我都力求成為學(xué)生認(rèn)可和支持的榜樣。只有尊重自己、成為學(xué)生眼中的楷模，才能獲得他們的愛戴和尊重，建立起自己在班級中的.權(quán)威。為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中率先垂范，真正做到以身作則。作為班主任，我首先要求學(xué)生的事情，我會自己先去做；如果我要求學(xué)生講文明禮貌，我首先會尊重每一位學(xué)生；如果我要求學(xué)生準(zhǔn)時到達(dá)教室，我自己也會準(zhǔn)時到達(dá)教室；如果我要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，我會首先與科任老師和年級同事搞好團(tuán)結(jié)，并與學(xué)生發(fā)展親密友誼。這樣，我的言行就已經(jīng)成為一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的喜愛和尊重。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，沒有教育，就沒有成長；沒有感悟，就沒有進(jìn)步；沒有情感，就沒有共鳴。面對學(xué)生，我用心走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們建立起友誼的紐帶，讓他們尊重、喜歡并理解我。在實習(xí)期間，我利用午飯時間與住宿學(xué)生交流思想，了解他們的情況。放學(xué)后，我與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通和交流；當(dāng)學(xué)生生病時，我組織其他同學(xué)前去探望并送上鮮花；當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時，我會給他們講述寓意深刻的故事或讀文章，引導(dǎo)他們思考，讓他們明白友誼的珍貴。我真誠地對待學(xué)生，用心去愛他們，最終獲得了學(xué)生的愛戴。
五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級管理方法
由于我是一名實習(xí)老師，經(jīng)驗尚淺，班主任工作幾乎是一片空白。在工作中，我遇到了很多問題。為了解決這些問題，在實習(xí)期間，除了向原班主任請教，我還積極與班級干部進(jìn)行交流和開會，讓他們參與合作策劃各種有意義的活動。在具體的活動策劃和組織過程中，我扮演了指導(dǎo)者的角色，活動結(jié)束后及時表揚和鼓勵學(xué)生，以擴(kuò)大他們的主體精神。通過這些活動，班級的凝聚力得到了顯著增強。結(jié)合實際情況，我不斷改進(jìn)自己，發(fā)展出具有特色的管理風(fēng)格。這需要時間的實踐積累，但對于每個班主任來說，都是值得努力的方向。科學(xué)有效的班級管理方法能夠極大地促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作與相處。
擔(dān)任班主任的幾周時間，讓我深切體會到這項工作的重要性和復(fù)雜性。班主任工作既是一份職業(yè)，更是一門高深的藝術(shù)。作為班主任，面臨著各種挑戰(zhàn)，因為每個學(xué)生都是獨特的個體，要成為他們的朋友、獲得他們的信任，需要付出很多心血和努力。但是，這一切的付出都是值得的，因為你將收獲一個美好的世界！這份工作是多么美麗啊！未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素養(yǎng)，借鑒其他優(yōu)秀班主任的教育智慧，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任學(xué)期末個人總結(jié)5
時間總是匆匆流逝，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼間又到了自我總結(jié)的時刻。回首一學(xué)期的工作，我心中既有喜悅也有遺憾，但看到我的學(xué)生在失敗與成功中不斷探索前進(jìn)，我倍感欣慰。這已經(jīng)是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期了，經(jīng)過六個學(xué)期的堅持努力，班級管理方面已經(jīng)取得了一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上步入正軌，班級的整體情況也比較正常。而這個學(xué)期，我主要的目標(biāo)是加強班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期以來所取得的管理成果，使我們的班級管理再上一個新的臺階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。
其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的'聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅決杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)和懈怠不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求學(xué)生當(dāng)天完成當(dāng)天的任務(wù)，并且積極布置作業(yè)，提高學(xué)生完成作業(yè)的速度和效率。
平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的楷模，激勵學(xué)生向品行及學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。每個學(xué)生都可以選擇一個小伙伴作為自己的競爭對手，設(shè)立近期和長遠(yuǎn)的目標(biāo)，以增強他們的競爭意識。
經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一種強大的動力，它能夠激發(fā)個人能力的發(fā)展，并幫助我們察覺到自身的不足，從而實現(xiàn)共同進(jìn)步。為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識，我將注重以下幾個方面：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的參與度和表現(xiàn)，班級特色的塑造，其他任課老師對各班的認(rèn)可程度。為了激發(fā)學(xué)生們的競爭意識，我們將主要關(guān)注各項集體活動和競賽中同學(xué)們的參與度和表現(xiàn)。通過組織各種豐富多樣的活動，比如團(tuán)隊合作項目、辯論賽、科技創(chuàng)新大賽等，我們鼓勵學(xué)生們積極參與并展示個人才能。在這些活動中，我們將評選出表現(xiàn)突出的同學(xué)，給予他們榮譽稱號和獎勵，以此激勵其他同學(xué)的積極參與和努力。同時，我們也注重培養(yǎng)班級的特色，并爭取班級的榮譽。通過開展特色活動，如文化節(jié)、主題展示等，我們不僅提升了班級的凝聚力，還樹立了良好的班級形象。我們將定期評選出表現(xiàn)出色的班級，給予他們帶頭人的稱號和獎勵，以此激發(fā)其他班級的向上心態(tài)。此外，我們也非常重視其他任課老師對各班的評價。我們將與其他任課老師保持密切的溝通和合作，了解他們對學(xué)生的評價和看法。通過及時反饋和共同努力，我們將致力于提高其他任課老師對我們班級的認(rèn)可程度，以此推動整個班級的進(jìn)步。以上是我們?yōu)榧ぐl(fā)與平行班同學(xué)的競爭而采取的一些措施，我們相信通過這些努力，可以激發(fā)學(xué)生們的斗志和積極性，促進(jìn)他們在各方面的全面發(fā)展。
2、建立定期評估制度：為了增強學(xué)生和小組的警覺性和進(jìn)取心，我們設(shè)立了定期評估制度來評價他們的個人和小組表現(xiàn)。通過這個制度，我們可以清楚地了解每個學(xué)生和小組在近期的優(yōu)點和不足之處，以及在班級中的位置。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有一位同學(xué)叫鄒麗莉，她的學(xué)習(xí)成績一直很出色。然而，由于家庭的各種原因，她形成了獨特的性格。鄒麗莉非常內(nèi)向，心理承受能力較差。有一次，我們?nèi)⒓域v頭實踐活動時，她和同學(xué)發(fā)生了一些爭執(zhí)，她一氣之下逃離了活動地點，讓老師和同學(xué)們尋找了很長時間也沒有找到她。其他任課老師也反映說，她有時會表現(xiàn)出過激的行為。當(dāng)她與同學(xué)發(fā)生沖突時，老師處理問題時，她總是低著頭不發(fā)一言，眼睛直直地盯著前方，態(tài)度非常敵意。
有一次，她的突然出現(xiàn)嚇了我一跳。那天我無意間走進(jìn)教室，卻看到她趴在桌子上痛哭，旁邊還有一張寫著：“真的受不了了”的紙條。我立刻感到不妙，趕緊把她帶到辦公室，讓她先靜下心來。然后我回到教室，詳細(xì)了解了事情的原委。原來，有同學(xué)在背后說她媽媽是神經(jīng)病。于是我決定采取行動，向全班同學(xué)進(jìn)行了一次心理教育。我在同學(xué)們面前分析了她的性格，告誡大家要關(guān)心他人的感受，換位思考，不要說傷害別人的話或做傷害別人的事情，特別要求大家在她面前要小心謹(jǐn)慎。
隨后，我回到辦公室后，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不再氣憤了，但我沒有問她剛才發(fā)生了什么事。為了緩解氣氛，我開始與她聊起其他的話題，還開起了玩笑。雖然一開始我感到有些疲倦，但隨著時間的推移，她的憤怒情緒也逐漸平息下來。于是我對她說：“我剛才和你分享了很多我的事情，其實你也可以告訴我許多事情，無論是快樂還是委屈，我們可以一起分享。如果你不想說，也沒有關(guān)系，我覺得你寫作文寫得挺好的，你可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”意外的是，她點了點頭。雖然改變一個人并不容易，但我還是看到了她的進(jìn)步。
我擔(dān)任班主任已經(jīng)有三年了，回顧過去的時光，我深感自己還沒有完全成熟穩(wěn)重，有時候依然容易沖動急躁，做事也缺乏持久的努力。然而，我總結(jié)這些經(jīng)驗是為了更好地工作。雖然班主任的工作令人辛苦，但大多數(shù)時候，我依然感到快樂！
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