課后服務工作總結

時間：2024-07-20 16:12:27 工作總結我要投稿

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[精華]課后服務工作總結15篇

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的課后服務工作總結，歡迎閱讀與收藏。

[精華]課后服務工作總結15篇

課后服務工作總結1

　　在上級領導的關懷下，X校長的帶領下，以及全體老師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX小學本學期的課后延時服務工作順當開展。

　　一、健全的課后延時服務制度

　　課后延時分班分科到人，學校老師全體參加，每天中午延時五非常鐘，下午放學延時七非常鐘，值班領導一節課兩次對老師的輔導狀況，以及學生的學習狀況進行檢查和記錄，并剛好在工作群中進行公布。

　　二、明確的課后延時服務目標

　　在延時服務課上，老師們不遺余力，值班領導檢查到位。老師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習愛好和綜合素養。

　　三、多樣化的課后延時服務形式

　　在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加敏捷，它是課堂教學的鞏固，延長和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節課中老師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業，每節課要老師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業的完成狀況進行剛好批改和反饋。采納多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。

　　四、豐富的.課后延時服務內容

　　在課后延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課為延時輔導的主要內容啊外，各任課老師還依據學生的課堂學習內容，進行豐富多彩的活動，比如說：席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的相識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的實力和愛好。還有閱讀或日記，以及課外嬉戲活動，使學生完成作業的同時，提升在學校的華蜜度。

　　五、加強師生和家校之間溝通

　　學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，老師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養成、實力培育、愛好提高和成果提升等對學生進行全方位的教化和引導。

　　六、進一步完善課后延時服務

　　從課后延時服務的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有很多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們老師追求做到最好的自己，成就最好的學生。

　　從心起先，以愛動身，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將接著努力，不忘教化初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質量，提升我校課后延時服務的品質。

課后服務工作總結2

尊敬的領導：

　　我是某小學的課后服務工作人員，很榮幸向您匯報我們最近的工作成果和遇到的`問題。

　　一、工作成果

　　1、課后服務時間：我們安排在放學后，時間為下午放學后至晚上8點。

　　2、服務內容：我們為學生提供義務輔導、作業輔導、體育、音樂、美術、科技等方面的教育，同時也為家長提供咨詢、交流等服務。

　　3、服務方式：我們采用線上和線下相結合的方式，線上通過班級群、微信群等渠道發布通知和信息，線下則通過校園公告欄、宣傳單、海報等方式宣傳。

　　4、服務質量：我們工作人員認真履行工作職責，確保服務質量，同時積極與家長溝通，了解家長的需求和意見，不斷提高服務水平。

　　二、遇到的問題

　　1、服務時間彈性：由于學生年齡和年級不同，課后服務時間存在一定的彈性，需要根據具體情況進行適當調整。

　　2、家長參與度：部分家長對課后服務的認識和參與度不高，需要加強宣傳和溝通，提高家長對課后服務的認識和參與度。

　　3、服務質量：我們需要提高服務質量，不斷改進服務方式，同時加強對工作人員的培訓和管理，提高服務水平。

　　三、下一步工作計劃

　　1、加強宣傳和溝通：我們將通過多種渠道加強宣傳和溝通，提高家長對課后服務的認識和參與度。

　　2、提高服務質量：我們將加強對工作人員的培訓和管理，提高服務質量，同時加強對家長和學生的反饋和意見，不斷提高服務水平。

　　3、完善制度：我們將完善制度，明確工作職責和標準，規范服務流程和方式，確保課后服務的長期性和可持續性。

　　以上是我對最近工作的總結報告，如果您有任何疑問或建議，請隨時與我聯系。

　　謝謝！

課后服務工作總結3

　　為了認真貫徹中央、省、市教育會議精神，積極解決廣大家長對中小學生課后服務的迫切需求，根據《湖南省教育廳關于做好中小學生校內課后服務工作的指導意見》、《湖南省發展和改革委員會、湖南省教育廳關于中小學校內課后服務收費有關問題的通知》及《岳陽市教育體育局關于做好中小學生校內課后服務工件的實施意見》等文件要求，促進學生健康成長，營造良好的教育生態，我校于20xx年秋季學期提供課后服務。現將開展課后服務工作總結如下：

　　一、基本情況

　　1.統一思想，提高認識

　　學校行政首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

　　2.組建領導小組，修訂工作方案

　　學校根據要求組建了以校長為組長、其他中層干部為組員的課后服務工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。

　　3.部門責任分工

　　充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務試點工作。成立課后服務領導小組，全面監督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。

　　4.服務時間

　　課后服務時間原則上為學校工作日下午放學后,具體時間如下表：

　　第七節課15:40——16:20

　　第八節課16:30——17:10

　　放學時間17:10

　　二、規范開展“課后延時”服務

　　1.堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂自愿購買課后服務協議書。

　　2.根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的'內容。

　　3.加強日常管理。課后服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。課后期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

　　三、經費及保障措施

　　1.以岳陽縣物價局批文向學生收取服務費用以滿足辦公經費、人員經費開支等開支，所有經費確保全部用于課后服務，不得挪作他用。

　　（1）本學期我校共收取課后服務費119600元。

　　（2）支出明細：人員工資105184元，占比87.9%；

　　水電費支出（包含學生飲用的桶裝水）4773.28元，占比4%；資料、耗材、器材購買9580元，占比8%；其他62.72元。

　　2.保障措施。學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全課后服務工作相關制度，確保課后工作有章可循、有規可依。

　　四、取得效果

　　學生在課后服務時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。

　　五、課后延時工作建議

　　科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。

課后服務工作總結4

　　20xx年秋季開學，學校嚴格按照市發改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎上，根據實際情況，按照自愿的原則，本著服務每一位學生

　　的宗旨，實行課后服務管理。20xx級初一學生共計1096名，經統計，自愿參加校內課后服務學生人數為507名。

　　開學初，學校將課后服務相關方案交送教育局審批。經過一個星期的準備與協調安排，結合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務托管，即從周一至周四正常放學后，每天提供總計三節課的課后服務。按每25人/班配置一名輔導老師。1、以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的需求。2、安排學科老師進行作業輔導，解答疑問，結束后由輔導老師護送學生安全離開校園。

　　經每天巡查統計，課后服務進行的四周時間里，老師們按時到班，根據學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課后服務托管前學生磨磨蹭蹭做作業，經常要到十點以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課后服務以后，學生完成作業的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。

　　課后服務方案實行了一個月，已經漸入正軌。但在期間也發現存在一些問題，需整改、完善。學校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。

　　這半年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有其特殊性，小學

　　生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課，在處理師生關系時就要注意區別對待了。現在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身教有很大的關系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

　　而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。這也是我一個新老師工作自我鑒定的重要部分。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。當了快半年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任小學英語四年級和五年級的教學工作，同時擔任學校九年級的體育課任務，工作充實而不乏挑戰。盡管九年級的體育中考任務非常沉重，但小學英語的`教學工作仍然是我的工作中心。我經常思考小學英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。

　　經過半年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

課后服務工作總結5

　　一、開展情況：

　　我校在校學生人數xx人，共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下：參與課后延時服務的學生分成兩部分，大部分學生周一至周五為看護時間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時服務86。9%；部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。

　　二、主要舉措

　　1、學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。

　　2、同個班級超過30個人的優先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數沒有滿30人的，則安

　　排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

　　3、結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的`回到班級參加課后延時服務。

　　三、存在的主要困難問題：

　　一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

　　二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。

　　家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務，有時間可以完成作業，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不愿意報名。

課后服務工作總結6

　　根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，在縣教育局的相關要求指導下，我校組織了豐富的校園生活活動。這些活動有利于激發學生潛能，發展學生個性特點，提升學生學習興趣，從而促進學生的全面發展和身心健康成長。與此同時，我們也幫助家長解決倆按時接送學生的困難，緩解了學生家長實際困難。

　　二年組積極響應教育局和學校的.相關要求，認真組織本組教師備課，啟動課后看護工作，現總結如下：

　　一、具體課程安排

　　時段

　　3：20—3：50

　　周一

　　紅色課堂

　　周二

　　繪本創編

　　周三

　　藝體審美

　　周四

　　個性時空

　　留白課

　　周五

　　經典誦讀

　　時段

　　4：00—4：30

　　周一

　　漢字天地

　　周二

　　課文劇場

　　周三

　　藝體審美

　　周四

　　口語交際

　　周五

　　智慧游戲

　　時段

　　4：40—5：15

　　周一

　　課后看護習慣養成

　　周二

　　課后看護習慣養成

　　周三

　　課后看護

　　習慣養成

　　周四

　　課后看護

　　習慣養成

　　周五

　　課后看護

　　習慣養成

　　二、學生課后服務的原則

　　1、自愿原則

　　學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。課后服務工作的開展必須要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等。

　　2、豐富多樣原則

　　課后服務內容的設置必須根據“雙減”精神的指導。活動內容是為了培養激發學生的興趣，豐富學生的校園活動，減輕學生學習負擔。我們秉承著豐富性、多樣性原則，安排了多樣的活動課程。

　　三、具體工作實施

　　1、提高意識，履行職責

　　課后服務是一項民生工程。課后服務的質量對學生的發展有著深刻的影響和積極的意義。參與教師必須提升意識，切實履行職責，以學生的發展和成長為出發點，高度重視本項工作。

　　2、內容詳案，必不可少

　　二年組全體教師承擔課后服務的內容編寫工作和服務工作。全體教師要做到統一服務課程內容，服務進度，專人專案，群體討論。每項課后服務計劃在年組群共享，采用班級日記的方式記錄服務內容，便于學校和上級主管部門的統一檢查管理。

　　3、推優推先，取長補短

　　在課后服務開展過程中，我們十分注重宣傳推廣典型經驗。本組結合自身情況在集體備課時交流課后服務典型經驗，互相借鑒，取長補短，形成了良好的備課氛圍，加強了教師間的關系，形成良性循環。一個真理就是：集體的力量永遠好于單槍匹馬的單干。

　　中小學生課后服務是促進學生健康成長、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實際情況來看，今我校的課后服務開展順暢，學生獲得發展，家長獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果，雖苦卻滿足。課后服務工作實施以來，學生創新能力、精神和綜合素質有了長足發展。乘著改革的東風借力前行，為了祖國的明天，我們勇往直前！

課后服務工作總結7

　　按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發學生學習興趣。

　　一、作業當堂做，家長再無憂。

　　我校的課后延時服務分為兩節課，第一節課為作業輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放松休息。

　　二、游戲變課程，延時也快樂。

　　在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，學生分布在學校周圍的情況，不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內容，在室內開展數學游戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老游戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂游戲課程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。

　　除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現的舞臺。

　　三、政策暖人心，家校樂融融。

　　我校延時服務以生為本，從孩子角度出發，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的.題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。”

　　家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了。”

　　老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。

　　在今后的實施過程中，我校將繼續探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

課后服務工作總結8

　　教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實，加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展各種活動進一步增強了服務意識，通過教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。本學期將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，現將近本學期工作做一小結：

　　一、教學常規工作

　　1、學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處學習教師常規制度和學校教學常規檢查評分細則，要求各教師集中學習，對各個條例進行學習、消化，明確學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。

　　2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提高教學管理的有效性。每階段進行階段常規檢查及記錄，教導處對在備課、班務記錄、班隊會記錄、考勤表等進行批閱、檢查。

　　3、加強課堂教學的力度，并作好指導和督促。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促，使教學得一正常進行。

　　4、落實對作業本布置和批閱的檢查。本學期，教導處根據常規要求并明確了作業檢查項目和統一要求，通過多次檢查，了解各任課教師的作業布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見。

　　5、組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調整教學。由教導處組織進行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級進行個別指導。

　　6。加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

　　二、教研組建設和教師業務提高工作

　　1、重視理論學習，提高教研組的業務水平。扎實地開展每周的教研活動。教研組在教導處的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

　　2、開展校內教師公開課和自評課的活動，通過大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛煉老師的聽評課的能力。。

　　3、不斷督促教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在教導處的組織下，各項活動開展得也較成功。

　　4、通過教學經驗交流、作業檢查會，讓教師取長補短、互相學習、互相提高，進一步加強教師業務素質。

　　三、學生活動方面

　　1、通過認真組織作文征文活動和手抄報活動，提升學生的`寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。

　　2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。

　　3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。

　　4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。

　　四、家校聯系方面

　　1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試后組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生發展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。

　　2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯系不緊密而放松了學習。

　　五、未來的工作

　　教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務布置，又有理論學習。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善于在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。

課后服務工作總結9

　　的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關文件工作要求，貫徹落實《固鎮縣中小學生課后服務工作實施方案（試行）》（固教體【20xx】72號）文件精神，在縣教體局課后服務實施方案的布署下，結合我鎮實際，在充分調研和經過實踐的基礎上，總結如下。

　　一、指導思想

　　認真貫徹相關文件精神，本著幫助學生家長解決實際問題，促進學生健康成長的原則，立足學校工作實際，切實解決廣大人民群眾的困難，特別是農村留守兒童等，在學習日下午放學后存在的接送難、監管空檔問題，積極創造條件做好學生課后服務工作，做到利用學校資源取之于民，用之于民的.宗旨，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、工作原則

　　(一)組織全體教師加強對各相關文件政策的學習，充分認識課后服務工作的意義，建立健全工作機構，明確分工，落實責任，實行課后服務工作責任追究制度，使我校課后服務工作制度化、規范化。

　　(二)學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。

　　學校要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核學校統一實施的工作機制。并優先保障留守兒童等亟需服務群體，學校和家長簽訂學生課后服務委托協議，由學校統組織實施。

　　(三)開展課后服務，加強安全教育，確保師生人身安全。

　　完善安全管理制度。加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢査和門衛登記管理制度，制定并嚴格落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

　　(四)學校開展指導學生做作業、自主閱讀、體育藝術、科普活動，以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等，發展中小學生內在潛力和對未知知識的渴望，初步發展形成良好、端正的世界觀，價值觀。

　　三、服務容和形式

　　根據上級文件精神并結合我校實際，遵循教育教學規律和學

　　生發展規律。課后服務時間為學校工作日下午放學后。課后服務工作內容主要為:安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練;結合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中小學生的影片等以促進學生全面發展。堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或課，不得組織存在安全風險的活動，不得由社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”等。

　　四、工作要求

　　課后服務是教育部統一部署的民生工程，學校結合實際，積

　　極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。

　　(一)學校建立以校長為組長，班主任為成員的領導組織機構。落實課后服務工作人員，制定詳細措施，嚴格考勤制度，嚴

　　格按照工作安排準時出勤，做嚴做實、做細，確保課后服務工作取得實效。

　　(二)堅持安全第一，確保課后服務學生安全。

　　建立健全課后服務安全管理機制，完善學生安全管理、信息

　　通報家長聯系等制度，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預防措施。要明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，配備數量足夠的值班人員，課后服務時段內安排學校中層以上干部值班，切實消除在交通、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保師生人身安全

　　(三)強化督查指導，切實規范服務行為。

　　為加強對課后服務工作的管理，成立魏廟小學課后服務工作領導小組，把課后服務工作納入學校考評管理，對課后服務工作開展情況進行不定期督導檢査。

課后服務工作總結10

　　根據上級教育部門關于做好中學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長，我校自本學期開始開展學生課后服務工作。堅持“自愿選擇、學校實施、安全第一”的原則。學生家長自愿選擇，教師自愿參與，學校根據實際統籌安排、組織實施，學校加強監管，家校協作，共同確保學生安全。

　　一、實施原則

　　安全第一；家長同意學生自愿參與；活動開展在校園內部；學校統籌、班級組織。

　　二、成立課后服務領導工作小組

　　組長：校長

　　組員：中層領導、年級組長、課改組長、教研組長、學生社團負責人、班主任、任課教師、科室負責人

　　三、領導工作小組主要工作內容

　　1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求。

　　2、根據實施情況及時總結，及時調整有關社團小組。

　　3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。

　　四、實施情況

　　（一）前期準備

　　正式開展前，學校召開專題會議，組織教師座談，充分認識課后服務的意義，營造工作推進的有利氛圍。就課后服務的出發點、目的、宗旨、實施辦法等相關問題，發出《致家長一封信》，廣泛征求家長意見；進行電話訪談，開展摸底調查；召開家長會，回應家長相關需求，進行個別互動，深入交流。針對家長愿意參加而孩子不愿或孩子希望參加而家長不愿等少數情況，協調出更妥當的安排。解讀相關文件要求，協商學校課后輔導工作的具體安排等。

　　（二）活動時間安排、課程安排、管理及監督

　　1、時間安排：

　　七、八年級每天下午17：40-18：30（周三是下午七、八節課），九年級每天下午18：30-20：30。

　　2、課程安排：

　　七、八年級周一、二、四、五每天開展的課后服務工作，課程主要以“一課一小測”、作業輔導、結業科目加強為主；每周三下午的課后服務工作，課程主要以社團活動為主。以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，具體安排有：乒乓球班、籃球班、足球班、電子鋼琴、圍棋班、書法班、象棋班、國際象棋、國學班、衍紙班、現代舞、冰雪畫、廚藝班、國畫班。

　　九年級每天開展的課后服務工作，課程以查缺補漏、強化練習、為中考做準備為主。

　　3、管理及監督：

　　學校安排專人檢查，帶班領導巡視督管，落實過程巡課，維持良好的組織秩序。各班主任或負責人負責學習、紀律、衛生、秩序等，做好應急事件的妥善處理。任課教師和班主任管理學生出勤，組織安排學生完成作業、自主閱讀、學科活動等。活動期間校園安全保衛工作由學校政教處及保安負責，組織學生安全離校。

　　（三）初步成效

　　經過探索與實踐，我校課后服務工作初見成效。

　　1、在課后服務期間，我校精心安排各班的科任教師輪流跟班，以便在服務過程中及時解決孩子們遇到的共性和個性化問題，提高了課后預習、復習效率；解除或減輕家長輔導作業的大部分負擔。

　　2、為學生提供的課后社團活動內容豐富、形式多樣，豐富了學生的課余生活，在培養興趣的同時，也讓學生體會著成長的快樂，提升了學生的'綜合素養；老師、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步，取得了良好的效果。

　　五、存在的問題

　　1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。

　　2、學生對有些活動不感興趣，需要及時調整。

　　3、有些學生參與積極性不高，還需要與家長多溝通。

　　4、班級性的活動，個別家長不夠支持，對孩子需要的物品不能及時供給。

　　5、某些興趣班缺少專業的教師，如國際象棋班等，急需加大對教師的培訓力度或外聘專業教師。

　　六、下步打算

　　在今后的校內課后服務工作中，我校將以提升課后服務的質量和水平為著力點，以家長需求和學生切身利益為出發點，在上級監管部門強有力的領導和支持下，積極聘請專業老師參加我校的課后服務（主要是輔導社團活動），為我校課后服務工作注入新鮮而富有朝氣的血液，拓展課后服務資源。扎實開展工作，用心提供服務，真正實現學生們在課后服務中有所樂，有所得。我們相信，通過不懈努力和積極探索，我校課后服務工作將更加精彩、更加豐富，為促進學生全面發展搭建有利平臺。

課后服務工作總結11

　　為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續開展了課后服務，現將開展情況總結如下：

　　一、服務對象及時間

　　在籌備開展課后服務初期，學校和家委會樂觀聯系，召開了校級家委會，班級家長會，樂觀動員宣揚，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。

　　二、服務志愿者及內容

　　學校自從籌備開展課后服務以來，得到了老師的廣泛支持，樂觀踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二班級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三班級以上主要以作業輔導、課外閱讀、愛好小組、團體活動等實踐綜合類活動，各班級都不存在老師上新課的現象。

　　三、收費標準

　　我校嚴格根據上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且根據每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。

　　四、存在問題及解決措施

　　目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還樂觀與常常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。

　　另外，學校也在進一步的加強和規范課后服務的'開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長"三點半'"四點半'無人接孩子的難題。

課后服務工作總結12

　　20xx年小學課后托管服務工作正式拉開帷幕，我作為托管服務的一名工作人員，為了更好地服務孩子和家長，在工作中不斷努力。現在，我來總結一下這段時間的工作體會吧。

　　首先，我要感謝公司的領導和同事。在過去的時間里，他們為我提供了很多的幫助和指導。當我遇到問題的時候，他們總是會給我耐心地解答；當我遇到困難的時候，他們也總是會給我支持和鼓勵。在這樣一個團隊中工作，我感到非常幸福和自豪。

　　其次，我想說的是，我們的小學課后托管服務工作涉及到很多方面。例如，我們需要保證教室的安全和衛生，需要安排好孩子們的作業時間，需要組織各種有趣的活動等等。這些工作看似瑣碎，但卻是極其重要的，因為它關系到孩子們的身心健康和家長的滿意度。因此，我們必須要認真負責地去做好每一項工作。

　　具體來說，我們在安排孩子們的作業時間的`時候，要根據不同年級和不同學科的情況來進行合理的分配。比如說，對于小學低年級的孩子們，我們可以在放學后花費更多的時間來進行課外閱讀、英語啟蒙等活動；對于小學高年級的孩子們，我們則需要更多的時間來幫助他們完成作業，以及進行一些有趣的課外活動，以促進他們的全面發展。

　　此外，我們還需要注意孩子們的飲食和衛生。在課后托管服務期間，我們會為孩子們提供點心和水果等食品，但是我們也需要確保這些食品的安全和健康。要隨時檢查食品的衛生狀況，保證孩子們的食品安全；同時，我們也需要鼓勵孩子們養成良好的衛生習慣，例如洗手、刷牙等。

　　最后，我們所做的一切工作的核心，是讓孩子們在一個安全、健康、快樂的環境下成長。為了達到這個目標，我們在課后托管服務期間還會為孩子們組織各種有趣的活動，例如體育比賽、擺方陣等等。通過這些活動，孩子們可以展示自己的才華、鍛煉身體，更重要的是，他們可以結交更多的朋友，享受一個溫馨、和諧的大家庭。

　　在接下來的工作中，我們會更加努力地工作，更加認真地對待每一個孩子，為他們提供更好的服務。因為我們明白，只有我們的工作做得更好，孩子們才能在這里感受到真正的快樂和成長！

課后服務工作總結13

　　從這篇教材來說，篇幅比擬長，記敘了一件我為鄧小平爺爺表演電子計算機，受到了鼓舞的事情。假如按部就班地往下上，感覺平淡突不出重點。

　　從學生角度來說，二年級了，應當具備一些根本的理解詞句、圈圈劃劃的力量。

　　所以，我打算把重點放在詞句的品讀。把圈圈劃劃力量的培育與課文的理解、朗讀相結合。

　　在教學中發覺的問題：教師要求劃出相應的詞語，學生簡單劃成句子或短句。分不清神態和動作。

　　分析：前一個問題反響“詞語”與“句子”概念混淆，跟原來沒有特地的劃過，感到比擬生疏有關，從難度上看，劃詞語要比劃句子難。

　　對策：課堂上板書重點詞語，加深學生對“詞語”這個概念的熟悉。

　　課后抽查學生的語文書，準時訂正錯誤，個別指導，也告知孩子假如劃錯了在同學匯報后要準時改正。

　　本課缺乏：重點句段的`朗讀多以齊讀為主，個別讀缺乏，使得雖然詞句理解都比擬到位了，但是學生朗讀的增量不明顯。

　　好的地方：抓住了兩個大問題：

　　1、為什么我的心情一開頭比擬緊急，后來就安靜下來?

　　2、為什么說“我”忘不了這一天?

課后服務工作總結14

　　隨著中國教育事業的不斷深入和發展，課后服務逐漸成為了現代教育的一種重要形式。這一形式不僅能夠對學生進行有效的補充和拓展，還能夠對培養學生的人際交往能力和思維創新能力等方面起到積極的促進作用。而在課后服務階段，如何進行科學的、有效的工作，是每位從事這一工作的人所面臨的一個重要問題。在此，筆者就針對這一問題進行了具體總結和闡述。

　　一、課后服務中的重要性

　　在認識到課后服務能夠對學生進行有效補充和拓展的同時，我們也應該清醒地認識到，這項工作本身在現代教育中所具有的重要性。一方面，課后服務能夠為不同年級的學生們提供有針對性、科學化的課外教育；另一方面，因為這些服務是在課程外部進行的，因此它們往往能夠更好地發掘和培養學生的獨立思考、創造力等重要素質。因此，無論是從教育的需求還是學生自身的發展來說，課后服務的重要性都是非常大的。

　　二、工作實踐原則

　　在進行課后服務工作時，要注意一些實際性原則。首先，要充分考慮學生自身需求。在進行工作時，我們應該盡量了解學生的需求、興趣和愛好等方面，然后根據這些信息來開展具有針對性的服務；其次，應該充分依賴科技手段。如今科技的普及為我們工作提供了許多便利，比如在線教育課程、智能化教學平臺、電子化教學資料等等，這些令我們的工作更具科學、前沿性；另外，還應該強調合作互動。這意味著，我們應該積極團結起學生和教師，讓他們不斷進行知識的交流和互動，達到最好的學習效果。

　　三、核心教學原則

　　除了重視實踐原則外，我們還需要注意教學原則。在進行課后服務階段的教育時，可以從以下幾個原則入手：一、把握時機。在課后服務中，我們要注重選擇恰當的時機并做好服務；二、注意個性差異。每個學生都有不同的性格、習慣和興趣特點，我們應該根據學生的個性特征來定制更具有針對性的教育方案；三、堅持反思和評估。每當提供一個服務后，我們都要對其進行反思和評估。這樣才能更好地促進我們的工作發展。

　　四、不斷完善服務內容

　　課后服務的工作是一個不斷迭代、不斷完善的過程。在工作的'過程中，我們需要注意一些內容做出持續提高：一、教學內容和方法。可以通過探索新的課程和教學方法來不斷提升自身的教學水平；二、服務形式和場景。我們可以通過探索新的服務形式和場景來進一步豐富服務形式、滿足學生的需求；三、教育平臺和技術。隨著科技的發展，我們需要不斷吸取新技術來提升作業效率和學生的體驗。

　　綜上所述，課后服務階段工作作為現代教育的重要補充，對學生的發展和素質的提升都具有非常重要的作用。在開展這一項工作時，我們不僅要注意實踐和教學原則，還要從不斷完善服務內容入手，推動工作的不斷發展和進步，從而極大地促進學生的發展和成長。

課后服務工作總結15

　　我校以“同學歡樂、家長放心”為服務理念和目標，扎實推動前進放學后延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——同學參預”，“自主組建——聘請老師——選擇參預——自主管理”的運行機制。

　　一、自主學習課程與社團活動課程相融合

　　1、自主學習課程：低班級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創作；各班級同學開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科學問梳理和其他趣味角逐等課程。

　　2、社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為同學供應菜單式服務，由同學自主選擇社團和指導老師。

　　學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參預，形式多樣的社團活動為培育同學的興趣愛好供應了豐富而寬敞的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創客、誦讀等10多個社團。

　　3、勞動課程。學校依據學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動訓練內容，讓同學在動手實踐中探究真知。學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區域，明確勞動目標和責任，引導同學參預校內衛生保潔、綠化和美化。

　　各班級通過認領綠植和同學自帶綠植相結合的方式，主動打造“綠色教室”。學校主動探究校內勞動元素，逐步普及校內種植，現已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養殖，逐步建立和完善校內綠色小生態環境。

　　二、延時服務與成長導師相融合

　　針對疫情防控下的返校學習，部分同學存在學問把握較差的現象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。

　　主要措施為：

　　1、構建以班主任、任課老師和同學代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。

　　2、制定導師職責。包括：班主任職責，任課老師職責及同學代表職責。

　　3、開拓網絡專欄，特別開設校長論壇為老師的導師作用的提升供應學習、相互溝通的平臺。

　　4、課內外結合，開展豐富多彩的校內外活動，讓同學在活動中健康成長。

　　5、關愛特殊同學群體，設立“悄悄話”工作室，成為同學的心靈港灣。

　　6、建立三位一體化的訓練管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。

　　三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既熬煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個同學尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下健壯地成長。

　　三、延時服務與“微德育”相融合

　　我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經典誦讀以及各項讀書活動，為探究學校延時服務中的微德育有效路徑供應保證。

　　1、發揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統文化，是培育同學的民族傲慢感，讓同學從小樹立文化自信。延時服務閱讀中，老師充分挖掘教材中的'育人元素，引導同學感受優秀傳統文化。

　　2、發揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經典誦讀課上，我們結合同學生疏的中國古代寓言和神話，學習微古文，對同學進行文言啟蒙，培育他們對傳統文化的寵愛。

　　3、發揮優秀書籍的育人作用。我們供應條件，給出方法，引導同學多讀書，讀好書，涵養同學的品德。

　　（1）共性化閱讀，讓同學和好書自由對話。為了進行共性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校內處處都是閱覽區。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，同學們自己創設攤點廣告、變身店長、會計。同學們在實踐中培育了動手、相互溝通締造的力氣。

　　（2）分層閱讀，提高同學的閱讀興趣。我們針對不同班級的同學，提出不同的閱讀要求。低班級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；

　　中班級閱讀神話傳奇、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高班級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。

　　學校借助思維導圖，實現老師指導下的閱讀，使各個階段相互聯系、螺旋上升，最終全面達成總目標。

　　4、構建師生同讀和親子閱讀網

　　學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優秀影片；進行經典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種角逐活動；評比書香班級、書香少年、書香家庭等，調動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推動前進了閱讀活動的進行。學校進行優秀讀書推舉卡、整本書相互溝通手抄報、詩配畫優秀作品評比等豐富多彩的活動。

　　5、家庭微閱讀，成為同學的一種習慣。

　　學校鼓舞家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里同學讀書活動的身影。

　　6、發揮網絡空間育人作用。

　　延時服務時間，學校組織同學觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校內、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對同學進行崇尚英雄、捍衛英雄、關愛英雄的訓練。主動響應上級要求，加強節約訓練、垃圾分類訓練、生態環境訓練。

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