地理教師工作總結（實用）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的地理教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理教師工作總結1
一、仔細備課
不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中留意學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有效的進展和培育。
二、增強上課技能，提高教學質量
做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡潔，學得輕松，學得開心。
三、主動仔細參與集體備課活動
在每周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。
四、取得了較好的成果
本學期我擔當高一（5）、（6）、（11）班的地理課老師，期中考試成果所任教班級平均分，及格率，優秀率取得了較好的成果。學生對學好地理充滿信念。
五、主要閱歷和教訓
1、教學中留意方法的傳授
地理概念和規律是地理學問的核心內容，培育學生關注地理現象，引導其從現象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發覺過程產生喜歡，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在進展智力、培育能力方面的作用。但是，學問的理解、能力的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。
2、教學中應留意與學生生活實際聯系
關心學生通過熟識的現象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的喜歡和信念。
3、培育學生應用地理學問解決簡潔問題的能力
應通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行分析、推斷。
4、考核不是僅停留在成果上
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。
六、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的'轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不機敏，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，留意基礎學問教學，調動學生的學習喜歡。
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規律的教學方法。
4、重視地理學問的應用。
5、在開展教學活動的過程中，留意對學生進行心理教育。
總之，學校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱忱投入工作之中。
地理教師工作總結2
在這個充滿挑戰和機遇的一年里，作為初中地理老師，我經歷了許多難忘的瞬間和收獲了寶貴的經驗。通過與學生們的深入互動和教學實踐，我提高了自己的教育水平，也深感責任重大。在此，我將對自己這一年來的工作進行詳細總結，為更好地面對來年的工作做準備。
首先，我關注學生的發展和學習興趣是我工作的核心。我鼓勵學生參與地理知識的學習，傳授他們實用的技巧和方法。我結合學科的特點，設計了一系列有趣且富有挑戰性的教學活動，以激發學生的學習興趣。例如，我組織了一次遠足活動，帶領學生們實地觀察一條河流的形成過程并進行地貌測繪。通過親身參與，學生們不僅加深了對地理知識的理解，還培養了他們的團隊合作和觀察能力。
其次，我注重學生的素質教育。除了傳授地理知識，我還注重培養學生們的綜合素質，包括思維能力、創新能力和實踐能力。我通過舉辦地理知識競賽、小組討論和演講比賽等形式，激發了學生們的學習動力和競爭意識。我還鼓勵學生運用所學的地理知識參與社會實踐活動，如參觀當地地質博物館和舉辦地理科普講座。這些舉措不僅幫助學生加深對地理知識的理解，也培養了學生們的社會責任感和實踐能力。
第三，我關注學生的個體差異，尊重他們的興趣和需求。通過仔細觀察和傾聽，我發現每個學生都有不同的學習方式和需求。因此，我在教學中采用了多種不同的教學方法和資源，以滿足不同學生的需求。我會在課堂上運用多媒體教具、實物模型和地圖等視覺工具，以幫助學生更好地理解地理概念和現象。同時，我還鼓勵學生們以小組合作和研究項目的形式進行學習，促進了學生之間的互動和合作。
另外，我積極加強與家長和同事的合作交流。我認識到家庭和學校是孩子成長的兩個重要環境，家校合作對于學生的`全面發展至關重要。因此，我與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況和成績。我會舉辦家長會，向家長們介紹學生的學習計劃和方法，并征詢他們的建議和反饋。此外，我與同事們積極開展教學研討會和教案分享活動，相互學習和交流教學經驗，共同提高教育教學的質量。
綜上所述，過去的一年是我作為初中地理老師的一年總結。通過關注學生的發展和學習興趣、注重學生的素質教育、關注學生的個體差異和加強與家長、同事的合作交流，我積累了豐富的教學經驗，同時也收獲了滿滿的成就感。然而，我也意識到自己在教育教學中仍有許多需要改進和提高的地方。在即將來臨的新的一年，我將以更加飽滿的熱情和專業的態度投入到工作中，為學生的發展做出更大的貢獻。
地理教師工作總結3
這一屆的高三學生，有一局部是我從高一年教過的。其他的學生是我從高二時開始教過他們的。所以他們的地理根底知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識根本上忘記了。他們當時的會考水平就是機械記憶，走出會考考場后，呈直線性忘記。即使是記住知識的學生，也大多數不理解這知識其中的含義。因此，面對高三地理教學，我根據學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。同時我制定了個長久的方案，一個目標明確、有成效的方案。
在這一學期，我的主要教學工作總結如下：
第一，指導學生會學讀地理。在新學期的開始階段，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內容。讓學生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識。讓學生領悟到課外復習的重要，如果利用練習題來掌握和穩固知識。讓學生明白反復復習，經常復習穩固知識的重要性。讓學生學會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務。這些工作，直接關系到今后地理教學學生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導學生。直至大局部的學生潛移默化地到達了第一階段目標。
第二，時刻關心學生心態。態度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。高三階段學生的學習壓力比擬大。受到沒有在校學生和社會上其他因素的影響，學生學習的決心總會有猶豫的時候。
高三階段，靜下心思一心一意地面對學習十分重要。因此，在平常的教學中，我總是把學習心態的知道貫穿于其中。除了在講授知識外，我還關心學生學習的效率。時刻關注學生的細微變化，爭取在第一時間幫助學生調整心態。在這一方面，我也花了很多時間和精力。我常常利用適宜的時間和學生認真的談心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學生科學調整好心態，專心學習。第三，準確了解學生知識掌握情況。俗話說，知此知彼，方能百勝。
在高三教學過程中，我十分重視學生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況。課堂上一起回憶復習，從學生回憶的快慢和準確性就可以知道學生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的`方法。還有就是在講評習題或講解到某個知識點的時候，相關聯的知識擴散、擴展，學生完成的情況，也是個很好的了解學生掌握知識情況的方法�？梢哉f，學生的知識掌握情況，我是十分的清楚。這樣，我在今后的復習教學工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統性的復習工作。
當然，高三的教學是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學工作。為了學生的將來，為了家長的期望，為了學校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學工作上。同時，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色、更加優秀。
地理教師工作總結4
提高教學質量的具體
他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加緊對自身素質的提高，做到認真備課，因材施教，的'教學方法，傳授知識和技能。
3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段于教學。
取得的成績
針對近年來地理統考的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。
存在的問題
本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。
今后的努力目標
今后的教學工作，應以素質教育為突破點，培養學生技能。
地理教師工作總結5
這個學期我教初一兩個班的地理課，這是一個很困難的任務，我不僅要扎實同學的基礎學問，還應當培育他們的學習興趣以及增加他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進行總結。
同學沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、大事紛繁簡潔，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起迅速而靈敏，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用確定的技巧扎實他們的學問基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信;使同學養成良好的學習習慣，強化他們的地理思維力氣。
首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別留意導入的設計，由于這樣可以牢牢抓住同學的留意力，誘發學習動機，激發學習興趣。其中可接受應用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理玩耍、地理大大事等趣味較強的教學方法。
其次，在傳統的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰意義，也不能提高同學的學習興趣和主動性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理學問。教學中，我主動地學習老老師和優秀訓練工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動同學的思維，活躍課堂氣氛，使同學成了學習的主人，真正把課堂還給了同學，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理學問的深刻理解。
地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、大事紛繁簡潔，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現實性相結合的.原則。學問性是要求同學把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學的單調枯燥，為激發同學的學習興趣而行。學校同學驚奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中時常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓同學多看、多聽之外，還能調動他們主動的學習興趣，活躍課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假如再適時地引導同學動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學對學問的理解，增加他們對學問的把握，更好地了解和生疏課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且使同學對地理的興趣變濃。有人說“當學習布滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我時常性的表揚，同學學習的效果相當好。最終，課后時常找同學了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的看法，準時了解同學的狀況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓同學的學之有效。高二地理教學工作總結復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現對學問點的識記和讀圖題解題思路的培育，為期末考試做好充分的預備。事實證明，在師生的共同努力下，我帶的四個班級都取得了相當大的進步。
作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起責任，為同學負責畢竟。因此，必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和訓練教學的力氣。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消逝，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會連續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結閱歷，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、相互溝通，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
地理教師工作總結6
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能
提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學
提高教學作用。根據學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
地理教師工作總結7
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效�，F歸納如下幾個方面：認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃。
按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
一、認真備課、上課，細致批閱作業。
（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。向四十分鐘要質量，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
�。ǘ┚v精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
（三）認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每批改一次作業就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的`作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
二、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐�，F正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數都能達到學校的要求。
三、注重能力培養，實施素質教育。
本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學獨占鰲頭，有的同學敗下陣來，但是，他們均使出了渾身解數，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，使自己成為一名優秀的人民教師。
地理教師工作總結8
一、引言
本學期，我擔任高二地理教師一職，本文旨在對此學期的工作進行總結，并提出下學期的改進方案。在這個學期里，我主要負責教授高二年級的地理課程，盡力為學生提供優質的教育資源和教學服務。
二、教學工作
1.設置合理的教學目標
本學期，我制定了明確的教學目標，以學生的知識和能力提升為重點。我重視學生的學習差異，根據不同層次的學生設置不同的目標，使每個學生都能在自己能夠承受范圍內取得進步。
2.教學方法的選擇和應用
針對地理學科的特點，我采用了多種教學方法，例如講授、實驗、討論、案例研究等。特別是在教學過程中，我注重激發學生的主動性和探索精神，引導學生去發現問題、解決問題。我還使用了多媒體技術來輔助教學，讓抽象的地理知識更加直觀形象。
3.教學內容的全面傳授
在教學內容的選擇上，我充分利用各種教材和參考書籍，注重知識的深度和廣度。我注重培養學生的綜合能力，通過引導學生進行實地考察、社會實踐以及小組合作等方式，使學生在知識點的理解和運用上更加靈活自如。
三、學生管理與服務
1.班級管理
在學生管理方面，我與班主任緊密配合，通過召開家長會、班會等形式，及時了解并解決學生在學習和生活中的問題。我積極關注學生的身心健康，及時發現并幫助解決學生的困擾。
2.個別指導
針對學生的個別差異，在課后我與學生進行了一對一的學習指導，幫助他們制定學習計劃、解答疑惑。我耐心傾聽學生的困惑和需求，并提供積極的幫助。
四、成效與問題分析
1.教學成效
本學期，我的學生成績整體提高明顯，大部分學生能夠掌握和運用所學的地理知識。學生的興趣和參與度也有所提高，他們更愿意積極參與到學習中來。
2.問題與不足
盡管我的教學取得了一定的成績，但在教學過程中還存在一些問題。首先，由于時間限制，有些內容無法深入講解，導致學生對某些知識點的掌握程度不夠。其次，個別學生的學習積極性和自主性仍然較低，需要進一步引導和激勵。此外，我在教學中有時過于注重知識的灌輸，而忽視了培養學生的實踐能力和創新思維。
五、改進方案
1.課程設計與教學策略的優化
下學期，我將進一步優化教學策略，加強案例教學和實踐教學，幫助學生將所學的理論知識與實際問題相結合。我還將與其他學科教師進行合作，開展跨學科教學活動，豐富學生的學習體驗。
2.個別學生輔導與激勵
對于學習困難的'學生，我將加強與他們的溝通，制定個性化的學習計劃，并提供更多的輔導和支持。對于積極向上的學生，我將引導他們參加各種地理學習競賽和活動，提高他們的學習動力和興趣。
3.教師自身專業發展
作為一名教師，我必須不斷提升自己的教學能力和專業素養。下學期，我將積極參加相關的教育培訓和學術交流活動，擴展自己的知識面，提高自己的教學水平。
六、結束語
通過對本學期工作的總結和分析，我認識到自己的不足之處，并提出了相應的改進方案。我相信，在下學期的努力下，我能夠取得更好的教學效果，為學生的發展貢獻更多的力量。同時，希望學校和家長能夠一如既往地支持和配合我在教育教學方面的工作。讓我們共同努力，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
地理教師工作總結9
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進。
我樂觀參加各種學習培訓，專心參加政治學習，專心學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，老師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《老師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我專心拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。
作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作我還留意文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素養”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析美麗的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生唱歌，欣賞名曲。在低班級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習�，F在對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我留意討論現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會專心學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在分管工作上，聽從安排，樂觀主動
在每周18節課的情況下，要安排好自己的條線工作，的`確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，準時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推動新課程，教育處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，根據計劃，落實調研工作，準時與老師探討、溝通。老師教學競賽學能樂觀的協作上課老師作好賽前打算工作，能幫助老師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力氣，進行輔導。
我們的學校無論是環境還是領導、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力氣。平時能準時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關心，相互幫助，相互溝通。
四、提高素養，加強計劃落實
在不斷的工作實踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和老師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格監督。
地理教師工作總結10
我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。
根據學生的實際情況和教材內容，我設計了一種課程類型，并制定了相應的教學方法。在每節課之前，我都會認真準備，并制作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。同時，在課后我會及時總結教學內容，并編寫教學后記。此外，我還會詳細記錄每節課的教學過程和時間安排。我會保證每節課都做到“有備而來”，并將每節課的重點知識歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上地理，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。
三、積極認真參與集體備課活動。
我會在開學初制定好教學計劃，每周定期召開一次研討會，以探討課程教法的最佳實踐。我虛心請教其他教師，傾聽他們的建議和意見。在教學過程中，我會積極提問并尋求解答。我會積極向其他老師征求意見，學習他們的教學方法，并且經常去聽其他老師的課程。我會邊聽邊講，學習他們的優點，同時努力克服我的不足之處。我還會邀請其他教師來觀摩我的課程，并征求他們的意見，以改進我的教學工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為了滿足不同層次學生的需求，我們需要為他們提供相應的輔導。這樣可以避免一刀切的問題，并加大對后進生的輔導力度。后進生的輔導不僅限于學習知識方面，更重要的是進行思想引導。要提高后進生的成績，首先需要解決他們內心的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發他們對學習的興趣。我們可以通過各種途徑來激發他們的求知欲望和上進心，讓他們認識到學習不僅是一項任務，也不是一件痛苦的.事情，而是充滿樂趣的。只有這樣，后進生的轉化才能從簡單粗暴、強制學習轉變為主動追求知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們再教給他們學習方法，提高他們的技能。同時，我們還要認真細致地進行查漏補缺的工作。因為后進生通常存在很多知識斷層，在進行轉化工作時，我們要特別注意為他們進行補課，填補他們過去學習所存在的知識斷層。這樣，他們就能輕松學習，進步也會更快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然相對傳統，這導致教師的教學方式也往往停留在應試教育層面。為了解決這個問題，我在我的教學工作中注重培養學生的綜合能力，將傳授知識和技能與培養智力和能力結合起來。同時，在傳授知識的過程中，我注重注入思想情感教育的元素，以激發學生的創新意識和創新能力。通過這樣的教學方法，我讓學生得到了各方面素質的有效發展和培養。
六、取得了較好的成績。
本學期，期末考試的結果出來了，我所教的班級取得了很好的平均分和合格率，優秀率也很高。然而，我們也意識到學生們的知識結構還不夠完整，他們在中學階段的知識系統中存在許多薄弱環節。這些問題需要我們未來的努力來改進。
地理教師工作總結11
我在這個學期結束了高一地理的教學工作，在此，我想分享一下我的工作總結。
一、課程組織和內容安排
這個學期，我擔任高一地理的教學任務，主要內容包括地球的'宇宙環境、地球的運動、地理信息技術的應用、地圖三要素等基礎知識。在教學過程中，我注重學生對地理概念的理解和運用，培養他們的地理分析能力。
二、教學方法和手段
在教學過程中，我采用了多種教學方法，包括課堂講解、學生討論、案例分析、地圖實踐等。我盡可能利用多媒體教學工具，使學生對地理知識有更直觀的理解。同時，我也積極引導學生利用網絡資源，自我探索地理知識。
三、學生表現和反饋
在教學過程中，我發現大部分學生對地理知識有濃厚興趣，能夠積極參與到課堂活動中。但是，部分學生在理解和掌握地理概念上存在困難，需要更多的練習和輔導。同時，我也注意到學生對實踐性和應用性強的內容更感興趣，這為我今后的教學提供了新的方向。
四、改進和展望
在反思這個學期的工作中，我認識到自己在教學內容安排、教學方法選擇以及學生反饋處理等方面還有待提高。為了更好地完成教學任務，我將更加注重備課，加強與同行的交流和學習，提高自己的教學能力。同時，我也會更加關注學生的需求和反饋，以更好地滿足他們的學習需求。
總之，這個學期的工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到自己在教學中還有許多需要改進的地方。
地理教師工作總結12
本學期即將接近尾聲�；仡欉^去幾個月的教學工作，由于原中心校的撤并，我們迎來了一批基礎較差的學生�？紤]到我校的實際條件和學生的實際情況，我努力地工作，兢兢業業地按照教學計劃進行教學，并且有條不紊、有組織地開展和完成了復習工作。為了未來的教學工作，現在對本學期的工作做出如下總結：
一、教育教學
1、我將認真備課，并充分備齊學生所需的教材和教法。根據教材內容和學生的實際情況，我會設計適合的課程類型，并制定相應的教學方法，認真編寫完善的教案。每一堂課都會提前做好充足準備，確保做到“有備而來”。在我的教學工作中，我注重培養學生的能力。我將把知識和技能的傳授與智力和能力的發展結合起來。由于原中心校的學生基礎較差，我會在授課時注意穿插復習七年級的內容，并引入一些前沿知識。同時，我還會在知識層面上注入思想情感教育的因素，激發學生的創新意識和創新能力。我致力于有效地培養和發展學生的各種素質。請
2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用掛圖進行教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了掛圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
5、積極完成學校布置的其他任務，如校園的宣傳欄和美術校本教材。
二、本學期取得的成績
在本學期中，憑借我與實習生以及全體學生之間的緊密合作和共同努力，我們成功地完成了教育教學任務。在地理課程中，我們重點培養學生掌握學科知識的基本概念、原理和規律，并引導他們掌握自學地理的方法。我們教會學生如何閱讀地圖并熟悉地圖的使用，為他們未來參加社會實踐活動奠定了基礎。通過結合教材，我根據學生的'心理狀態有針對性地進行教學，使大多數學生基本掌握了學習地理的基本方法，為他們進一步學習地理打下了良好的基礎。我的努力得到了回報，并且今年還獲得了縣里的個人教研先進稱號。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;批改作業不夠認真，不能把每個學生的學習效果都落實到位。
四、今后的工作思路
1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。
總之，我將不斷改進我的工作方法，以更好地完成地理教學工作。總結經驗，找出不足之處，并努力在新的一年中取得好成績。
地理教師工作總結13
又是一個緊湊而充實的學期，這段日子里在應用新教法之后，學生們對地理知識掌握的牢靠而扎實。足以證實我探索的教學方向是正確的，將知識內涵形象直觀的呈現，讓課本內容不再難懂，而且容易記住。在此我對本學習的工作進行要點總結：
1、完善備課內容，尋找關聯性
在準備每一節授課內容的時候，都要極大的發揮聯想�？紤]到地理知識跟人文和歷史都有著緊密的聯系，那么就不能單純的依賴地理課本來講，要把有營養的內涵向學生展開，攤開來講給學生造成更深的印象，這樣才能讓大家都有收獲。
2、啟發學生觀點，以引導促思考
在講課的方式上必須要引起互動才會有意義，倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述，那么根本沒法讓學生保持好的聽講狀態。通過啟發式的提問，來觸發回饋式的搶答，再把學生的認知面從淺顯引導深入。讓學生不在被動的.接受，而是發動思維去尋求。
3、掌握時間節奏，做到高效授課
每周的課時是非常寶貴的，所以就需要掐準每一節課的時間點，在短時間內發動起學生聽課的熱情。然后將知識內容流暢的展開，就像鋪開一張畫卷，注重講課的美感和情緒張力，從而保證每個學生都緊跟老師的思路，一起體味地理文化的奧妙。
4、定期抽查提問，以重溫知識點
做到利用自然的提問環節，把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答，不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環記憶的效果，讓學生不忘舊知識。
歷經了一個時期的教學之后，學生大體上對地理知識掌握都比較到位，摸底考試的成績全都達標。不過課堂紀律有待加強，下一步我會做出調整，讓地理課的授課過程活躍而規范。
地理教師工作總結14
時光荏苒，一個學期結束了，現在就本星期的工作進行總結。
一、指導思想
以xxxx觀為指導，以提高地理科課堂復習備考效率為重點，以落實雙基為核心，重視教學過程，強化目標意識，舉全組之力，確保明年高考地理科成績有新突破。
二、基本原則及思路
復習備考原則是：“學習考綱看要求，挖掘教材找考點，研究考題控難度，推敲評析瞄方向”。突出階段復課目標，強化“三主”方針，即：“以教師為主導，學生為主體，訓練為主線”。工作思路是：強化管理，狠抓落實；總結經驗，務實求新；精心謀劃，科學運行。調動一切積極因素，營造良好復習備考氛圍。堅持“面向全體、因材施教、循序漸進”的教學原則，使學生形成完整的知識體系。堅持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴中求實，活中求新”的復習方法，逐步提高學生的應考能力。
三、工作情況
本學期我擔任3、4、13三個班的地理教學工作，每周15節課，高三地理學習與復習的內容多而雜，總共內容包括3冊必修，2冊選修，還有初中的地理部分，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。按照教學要求，每課都做一份小題練習，學以致用，并每周進行周測。每月一次大考，并且有側必改必評。在學生做的練習中找出存在問題，進行分析總結，利于下階段的'復習工作。
在教學過程環節上，提倡五個環節：
�、僦R梳理——構建網絡、理清主線
�、谡n堂訓練——練規范、速度、技巧、能力
�、蹎卧荚嚒脑炫c創新考題(知識梳理的補充)④試卷評析——糾正錯誤、總結規律、觸類旁通
⑤查漏補缺——對癥下藥
四、善于總結，不斷提升能力，克服考生失分原因分析，規范析題答題，主要從以下幾個方面
1、審題不細致，如題目要求分別說明兩個事物特征或什么原因，是很多學生不分開說，說這個一下說哪個一下，條理性很不清晰。
2、不能提取有效信息。如某月的月考題的36題，題目里說明上9月份，所以為北半球的夏天，應該吹西南風。西面為迎風破，多雨，日照時間少，東側反之。比如題干中有6月19號，那么學生不知道此時太陽直射在南半求，如果能從題干中提取出這個有效信息，那么不管問季節，氣候特點，晝夜長短等問題都可以解答。
3、思維能力、知識遷移能力差，不能應用課本的原理知識回答問題。比如我們學習中有過三角洲形成的條件，如果考到那個河流的下游三角洲的形成學生可以答，但是問沒有三角洲的原因，卻無法回答。不能轉化思維，采用逆向思維去考慮問題。對于知識轉移方面，不能把課本知識應用上，比如一個地區進行混合農業生產，問這樣做的好處，就應該把課本上澳大利亞的混合農業的優點答上就可以。
4、空間定位能力差。不能通過經緯網，區域位置，海陸位置、形態判斷地區名稱。一個地區的位置就決定了其相的地理事物特征，如果空間定位錯誤，那么其所對應的地理特征不符合答案了。
5、答題不規范，不會使用地理術語，口語化答案較多，比如巖石說是石頭，下雨說成落水。
最后是學生的信心不足。經過兩次模擬考試，有些同學覺得越考越差，越來越沒有信心。導致學習激情下降，投入的努力不夠，紀律放松，上課時候經常走神。這樣就要求我們不論是班主任還是科任教師，都要做好他們的思想工作，好好引導學生走出這陰霾的時間。
針對以上的問題，首先要求學生要跟老師的思路走，聽從指揮，，還要用好他們手上的資料。對于答題能力差，我們把一些熱點、難點知識整理成冊，印發給學生，讓學生在早讀晚讀讀一讀，加強對基礎知識的記憶，增加常規題的答題得分率。平時訓練要求作到：
1、重視適應高考網上閱卷的各項要求：一張卷子一支筆(美觀)；一句話至少得一分(錘煉語言)；一分至少寫一句話(控制好答題量)。
2、掌握必要的答題技巧：向審題多要1分；向規范多要1分；向仔細多要1分；向心態多要1分；向策略多要1分。在最后階段學生要補差補漏，以練習為引子回歸課本。
地理教師工作總結15
一、工作完成情況的
1．落實完成好各項教學常規工作，加強整體備課
我們地.組共有14名地.老師，分三個備課組，開學初制定教學工作計劃時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質量，做到了發揮團體精神、整體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人；統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。
平時注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規范的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛松的教案被評為校級優秀教案；鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節課都精心挑選練習，并對作業的量進行適當的控制，學生完成作業狀況良好；作業及時批改，及時反饋。
2．加強高考研究和學業水平測試研究
本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業知識的欲望。
加強對學生地.學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分，運用地.圖象和圖表分析綜合地.事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推.能力等。指導學生多注意觀察生產和生活的，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活的中的地.。
3．注重課堂教學，注重落實的實效性
我們在教研活動中強調，抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識，爭取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
二、工作中的不足
1．教師的教學水平有待提高
不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內轉換觀念，付諸于教學行動，這方面我們組的教師發展還不夠平衡。
2．提高課堂教學效益
高一地.教學面臨的困難很多，一方面初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面部分學生對高中地.認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。
3．加強教研組文化建設，提高教研能力
俗話說的好，人活到老學到老，作為地.教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的`落實又要重視能力的培養；將只重結果的教學轉變為重視過程的教學；將單純強調記憶轉變為既強調記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉變為“討論式”教學,發揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉變為從圖文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉變，提高全組教師的業務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產和生活的實際，運用所學理論解決實際問題。（能夠與現實生產、生活的聯系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多..一些與教材密切相關的素材。）這就要求教師不僅要學習一些與地.相關的書籍，也要加強自身的文化修養，多讀書讀好書，提高地.教師的各項素質，將自己的教學經驗及時總結，提高教師的教研能力。
三、工作中的思考
1．向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調課堂效益。
2．新教師的培養問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。
3．老教師的工作態度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
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