教師見習期工作總結

時間：2024-08-28 07:33:51 工作總結我要投稿

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教師見習期工作總結經典[18篇]

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的教師見習期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師見習期工作總結經典[18篇]

教師見習期工作總結1

　　xx年x月至x月根據學校和學院的相關安排，本人作為商務學院帶隊老師，帶領商務學院x級共xx多學生參加武漢商貿職業學院商務學院寒假至富士康科技集團武漢基地的頂崗實習工作。實習是一個系統的工程，帶隊老師擔任多種的角色，有著重要責任，帶隊老師不僅對學生實習過程中出現的任何工作狀況和思想狀態進行及時了解，恰當的指導。

　　從一開始正式投入到緊張辛苦的實習工作中，我嚴格要求學生，給他們做好充分的思想工作和紀律要求，處處為我校樹立良好的形象。在實習期間，對于學生要求進入公司先做人再做事，主動與公司員工交流，做好人了才有事做。融入公司后，仔細熟悉公司環境，認真了解公司的工作流程。帶著問題，有目的的開展，學習最新技術，帶著問題請教公司的技術員。努力在實習期間，通過自己的技術和努力體現自己的價值。實習中觀察社會，體驗社會，觀察公司運作。在實習期間，我堅持要求每個學生認真完成實習日記，進行一天的實習總結，相互交流經驗，發現不足，學生帶著布置的問題尋找答案。為了讓學生觀察社會，觀察不同的社會中的人。實習過程中發現問題，馬上或者當時指出，防止再發生不好的類似問題，實習結束的時候，進行禮貌的公司回訪，讓公司對學生的實習提出寶貴的意見，同時代表學校向公司表示謝意，為下一次學生的再次實習做好準備，為這次實習畫上完美的句號。實習培訓期間的認真學習和觀察領悟，正式分崗工作后為積極融入工作，生活和人文環境所做出的努力，偶爾因勞累而留下的淚水，而過后卻是更加堅定認真地工作，空余時間積極學習。學生在實習中得以磨練，而變得更加開闊，樂觀，能干，堅強，逐漸克服了懶散和自私的作風，浮躁與狹隘的心態。

　　這次實習拓展了學生的知識面，擴大與社會的接觸面，增加他們在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高能力，以便在以后畢業后能真正融入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的`問題，實踐，就是把在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。學會從實踐中學習，從學習中實踐是至關重要的。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，對于人才的要求就會越來越高，學生不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實習中暴露的個別學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨煉，不能知難而進，對新環境適應能力差，不能進行自我心理調節。對學生再次進行思想教育，擺事實，講人生，與其他同學對比，激起好勝心，建立自信心，圓滿的解決這樣的問題。

教師見習期工作總結2

　　指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

　　一、端正職業意識助樹積極心態

　　在工作中首先是要看能力，但如果心態不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業意識，樹立積極心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識心在哪里，成功就在哪里才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態去面對，唯有努力才能走向成功。

　　二、指導理論學習促進業務能力

　　為了盡快地提高青年教師的業務水平，積極引領青年教師訂閱中學化學教學參考化學教育等專業雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習引領高中新課程等書籍的新理念，并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。

　　三、跟蹤課堂教學成長于每課時

　　青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課后幫他開出診斷單，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的'學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長于每課時。

　　四、相尊交流溝通互贏共同進步

　　青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協作的教師群體，就必須形成同行相尊的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。

　　我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友

教師見習期工作總結3

　　時光飛逝，短短兩個月，我們度過了充滿快樂的六十天日夜。今天，我們滿懷驕傲和自豪地結束了這段實習時光。作為老師的角色，我們深入教學，辛勤培養學生，整個實習過程讓我們感到留戀和感慨。在這個已經圓滿完成實習工作的時刻，我們要感謝鐘山區四中的領導、指導教師和原教室領導給予我們的幫助和關心。在短短兩個月的實習期間，他們對我們的工作進行了指導，對我們的生活給予了關懷，使我們能夠順利地完成實習工作。借此機會，我們衷心感謝我們的指導教師，謝謝你們！我們的實習經歷可以大致分為三個階段。

　　一、準備階段

　　在前兩周的時間里，我們主要利用多看多聽的方式來深入了解學生，并熟悉教學環境，為全面的實習做好充分的準備。由于我們的實習正好與第三套全國中學生廣播體操的推出時間重合，所以當我們剛到鐘山區四中時，感到有些迷茫，不知道該如何應對。我們之前在大學里學到的知識似乎一下子變得無用，老三段的教學模式在中學里已經完全不適用了。我們對于如何編寫體育課教案，以及如何上好體育課都充滿了疑惑。幸運的是，四中的領導為我們安排了幾位具有權威和經驗的學科指導教師和教室領導指導教師，他們向我們介紹了他們的先進教學經驗。此外，指導教師還組織了我們觀摩了一些經驗豐富的老師上課，讓我們更好地了解新課程教學。在這段時間里，我們通過個人自學和集體討論的方式進一步深入研究了新課程教學。總之，通過這段學習時間，我們的問題都得到了解決，新課程教學在我們的腦海中也變得不再神秘。

　　二、實踐階段

　　從第三周開始，我們的實習進入了全面展開的.階段。為了保證實習效果，指導教師為我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，涵蓋了中學體育教師可能遇到的各種工作內容。我們需要參與體育教室的教學工作，參與體育隊的訓練，擔任見習教室領導，組織課外體育活動，還需要進行裁判實習等等。整個實習期間，體育部的工作幾乎都以我們全體實習生為主，指導教師只是輔助指導。指導教師鼓勵我們放手去探索和研究，給予了我們充分發揮的空間。在實習期間，我們全體實習生都以高度負責的態度對待學生，堅持以"健康第一，快樂體育"的教學理念。我們認真備好每一堂課，努力上好每一堂課。在體育隊訓練方面，我們根據指導教師的建議，主動編寫學科訓練計劃和課時訓練計劃，力求使訓練更加系統和全面。總的來說，我們的工作得到了校領導和全體教師的認可，同時也受到了學生們的歡迎。我們會繼續努力，為實習期間的每一個工作任務盡力而為。

　　三、提高階段

　　也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的"優質課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個環節，包括編寫教案，教室教學，課后總結。另外指導教師還組織我們觀看了鐘山區四中體育教師達標課評比活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。

　　總而言之，參加教育實習是我們對投身教育事業的決心更加堅定了。在萊州一中的實習經歷為我們的人生開啟了一個良好的開端。我們將持續以認真、負責的態度虛心學習，不斷完善自我，提升個人素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

教師見習期工作總結4

　　1學校教研活動中的普遍存在的三個現象：

　　1.1教研活動思想常態任務化，缺乏針對性目的。學校的教研活動是市局教育工作會議的要求，每學期必須開展的一項全校性的活動。旨在創設學校教研氛圍，提高教師業務水平。這項活動應該結合每所學校的問題出發，基于解決普遍存在的教學弊端現象、推薦正確的或先進的教學方法或手段而開展，所以教研活動要有目的，要有針對性。教研活動不是每學期的任務，完成即可；而是每學期的方向，有開始但沒有結束。

　　1.2教研活動目的不明確，有過程，無結果。教研活動流于準備及實施的過程，輕視實施后的研究，造成虎頭蛇尾，虛張聲勢，流于形式，沒有真正發揮教研活動開展的意義。

　　1.3教研活動意義無體現，有結果，無應用。即使有研究，但沒有經驗推廣，對教師的專業發展缺乏學校明確的指導意見，沒有今后應該借鑒的經驗，使教研活動開展的意義大打折扣。

　　上述三種教研現象造成的后果：

　　①對教師的業務學習缺乏指導，所以，教師態度不主動。

　　②教師對教研活動的開展不重視，所以，教師被動參與。

　　③上述兩個原因導致學校教研活動無意義、走形式。那么，學校的'教研活動如何開展？

　　2對教研活動的再認識

　　2.1學校教研活動的開展流程：

　　2.1.1調研：針對學校課堂教學中的突出問題做好調研，是對本次教研活動要解決的問題進行調查，是確立教研主題，打造教研方向的前提。此項工作可以通過業務領導的聽課，教研組長的座談，學生調查問卷的調查等方式，了解課堂教學中的問題，比如：課堂教學模式是否被學生接受（學生聽課狀態）等。通過調查了解學科問題，初步選定待解決的問題。這項工作應該在上學期期末完成，開學初，制定教研工作計劃，組織實施。

　　2.1.2選題：結合調研結果，確立教研主題，明確要解決的問題及達到的預期效果，樹立什么課堂模式，培養怎樣的典型。召開教研組長工作會議統一思想，確立開展教研工作的代表學科，確定人選，組織實施。

　　2.1.3發動：教研組長召開學科工作會議，傳達學校針對上學期存在的教學問題而提出的教研改進意見，指出本學科存在問題，統一認識，提出改進意見。安排人選，做準備。

　　2.1.4準備：準備過程是尤為重要的過程，千萬不要認為是相關教師的準備過程，其實應該全組教師的準備過程。活動中的每一個環節都讓本組教師參與其中，樹立假如你是相關教師的理念來準備，通過全組教師的準備，調動教師參與的積極性，在最后還要對每名教師準備情況予以考查。

　　2.1.5實施：實施過程是展示的過程，平時怎么練就，課就怎么上，不要搞平時所不善用的、不常用的，否則，就是花架子，就不能為大多數人所接受。真實的教學，真實的改變，是這節課所應該注重的。否則，教師緊張，學生拘束，這是教研活動的敗筆。

　　2.1.6總結：準備過程與實施過程中所反饋出的成績與不足，是總結時應注重的。對成績的亮點應予以放大，對號入座，解決了哪方面的問題；今后如何遵循；對不足分析出現原因，是否是共性問題；今后如何避免、改進；另外，在全校例會上總結本次活動達到的效果，是否達到預期目的，提出明確的課堂教學改進意見或建議，確立今后的課堂教學、教研方向。

　　2.1.7推廣：把本次活動的教學收獲落實到組內教研，結合學科特點，制定本組教研活動計劃，把教研收獲在每位教師的課堂上加以體現，并在日常教學中，實踐總結，形成值得推崇的課堂教學模式。

　　以上過程是一屆過程完整的教研活動，在這樣的活動中，學校搭建的只是教師教研的平臺，而真正地活動意義在于指導教師教后的研究，研究就要大家暢所欲言，各抒己見，多方采納，彌己不足，達到共同提高。如果學校的教研還不能為教學發揮指導意義，那么這種活動就是形式，沒有真正地意義，這種課被教師稱為作秀，尤其被廣大教師反感。

　　在這個過程中作為教師所應該關注那些呢？

　　3教師應關注學習的整體性

　　3.1關注教研活動的學習任務。做到學習目的明確，任務具體。

　　3.2關注活動是否符合學校所處的教學情境。做到客觀分析。

　　3.3關注是否為教師的需要。做好主觀分析。

　　3.4關注活動的學習感受。結合自身的認識，及時做好總結。

　　3.5關注與同事的共同成長。做好同伴互助（即在認識、做法上的交流、合作）。

　　3.6關注成長的過程經歷。做好經驗積累與應用（寫好反思筆記，并在實踐中嘗試應用）。

　　以上是教師在學習過程中所應該關注的六個方面，日常學習中，教師經常關注的只是其中的個別方面，那都是不完善的，學習中獲取的知識也是不完整的。

　　另外，學校要對教師的學習予以幫助。

　　4學校在教師學習中所能提供的影響

　　4.1支援性影響。

　　4.1.1為教師提供外出培訓，豐富教師的知識、開闊教師的視野。

　　4.1.2為教師提供多元化的學習活動。

　　4.1.3為教師提供抽象理論具體化的培訓。

　　4.1.4為教師學習創造空間與時間。

　　4.1.5為教師學習提供專業網絡。

　　4.2促進性影響。

　　4.2.1讓教師體驗理論與實踐的聯系。

　　4.2.給予教師學習匯報的機會。

　　5工作室在教研工作中的體會

　　5.1要發揮名師工作室的輻射作用，必須先提高工作室成員的整體教育教學水平，從而使整個團隊成為本領域的領頭雁，輻射帶動，促進發展。

　　5.2工作室要深入一線，發揮引領、示范作用。不定期上研討課，有問題即解決，不斷深入課堂解決問題，主動通過聽課、評課等途徑，既為教育教學研究取得第一手資料，又能給年輕教師以啟發和思考，而且也鍛煉、提高了自身的教育教學水平。

教師見習期工作總結5

　　新入職教師會有一段時間的見習期，而當見習期結束時，往往會被要求提交一份類似于工作小結的見習報告，這個見習報告要怎么寫呢？本期喬布簡歷小編將為大家帶來的就是教師見習期工作小結范文，希望能對大家有所幫助~

　　關鍵詞：教師見習期工作小結,新教師見習期個人小結

　　以下是一篇教師見習期工作小結范文，供大家參考：

　　轉眼間，我作為新教師的見習期即將結束。回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和其他老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務。下面我將就見習期的工作做一個簡要的匯報總結。

　　1、師德表現

　　這一學年來，我認真履行教學職責，盡心盡力教書育人。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，同時配合教研組搞好各項教研活動。

　　2、班主任工作

　　一年的工作使我認識到作為一名班主任的重要性，班主任除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，盡己所能解決他們在生活學習中遇到的困難，以幫助學生更好地投入到學習中。

　　3、教學工作

　　深入細致的備好每一節課，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的'發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　以上就是我一年來的總結，作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養，成為一名合格的人民教師！

教師見習期工作總結6

　　對見習教師的要求

　　一、職業感悟與師德修養：

　　1.對參加見習教師規范化培訓作出個人規劃，寫一份個人的參培計劃書。

　　2.讀一本教師職業生涯或師德修養方面的書，寫一份讀書心得。

　　3.完成不少于10篇見習期教師職業生涯體驗隨筆，包括對實習學校的規章制度、校園文化、備課方式、課堂教學、教研風氣、學生輔導、學校特色等方面的一事一議一得。

　　4.完成包括對教師職業感悟在內的見習教師規范化培訓總結。

　　二、課堂經歷與教學實踐：

　　5.在導師指導下通讀所教學科課程標準，教研組內作一次課標解讀專題發言。

　　6.在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內說課。

　　7.結合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展型選修課的構思，試教一節選修課。

　　8.在導師指導下正確熟練掌握教育教學基本功，包括：學校常用文體的撰寫，學科有關教學具的使用和學科基本技能的操練等。

　　9.有目的有針對性地對照錄像，進行5次自我觀課評課，寫出自我評課報告；在此基礎上，由導師、基地團隊、雙方學校有關人員分別把關，通過三次正式試教。

　　10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節其他教師的課，寫出評課報告。

　　11.結合跟班教學，編一個單元的學生作業。

　　12.編一次單元考試試卷，實測后作質量分析；針對有問題學生能采取相應補救措施。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策。

　　三、班級工作與育德體驗：

　　13.就某個主題召開一次班干部會議、一次學生座談會，作一次家訪。

　　14.在導師指導下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動。

　　15.在導師指導下寫一份班級情況分析、2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。

　　四、教研與專業發展：

　　16.精讀一本導師推薦的專業書，寫出讀書筆記；還能自學有關書籍。

　　17.積極參與教研組活動，主動承擔有關任務；在導師指導下策劃并主持一次備課組活動。

　　18.制訂一份3年的`個人專業發展計劃。

　　對基地學校的要求

　　1.見習培訓的基地學校須成立以校長為組長，分管副校長為常務副組長，由政教主任、教學教導和相關學科教研組長、年級組長參加的學校新教師教育見習培訓領導小組。負責制訂工作計劃、確定見習培訓內容、遴選指導帶教教師、組織教育見習培訓、新教師見習感悟體會互動、對新教師教育見習進行評價等事項。

　　2.每批新教師見習培訓學校都應制訂相應的工作計劃。計劃內容包括見習培訓目標、內容、指標標準等，送達上級相關部門，并向見習新教師宣講。

　　3.新教師見習培訓的指導教師包括學科指導和班主任工作指導。指導教師應選擇師德高尚、業務精湛的優秀教師。指導教師可以身兼教育、教學指導。為了實效，一位指導教師帶教新教師不宜超過四名。

　　4.新教師培訓須堅持師德為魂。學校要組織新教師學習校史、了解學校優秀教師事跡、提升職業境界，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發展的思想基礎。

　　5.為幫助新教師全方位了解、體驗、矢志教育，學校要安排有關人員，組織宣講師德規范、文明禮儀、教學常規、班主任職責，以及學校的各項規章制度，為適應教師崗位作好必須的適應性準備。

　　6.班主任工作是學校德育的重要陣地，也是教師育德的必備能力。學校須安排政教主任、年級組長、優秀班主任指導新教師學習班主任工作計劃的制訂、班集體建設、學生干部培養、家訪、主題班會、社會實踐、學生談心、家長會召開與科任教師協調溝通等。

　　7.學科指導教師要指導新教師學習學科課程標準，指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作、上課等多項內容。

　　8.學校每學期應向見習教師推薦教育、教學理論書籍各一本。組織學習現代教育理論、二期課改理念、教育科研等相關文章。指導新教師寫好讀書心得、學習體會，并在讀書交流活動中深化學習。

　　9.新教師見習培訓結束要寫見結，并組織見習小組交流。總結字數不少于20xx字。

　　10.學校要對新教師考評。考評由學員自評、教育教學指導教師分別評價，相關職能部門認定。評價為優秀、良好、合格、不合格，優秀比例在新教師總數的四分之一左右。

　　對指導教師要求

　　一、指導教師的權利：

　　1.區縣教育行政部門根據指導教師承擔的任務，每月發給一定的津貼；學校根據帶教教師承擔的任務，合理安排好他們的工作。

　　2.指導教師有權對帶教見習教師的行為進行指導與批評，不但負責他們教學規范的養成，還要關心他們的職業認同和心理狀態。

　　3.指導教師是帶教見習教師能否順利通過規范化見習培訓的第一責任人，有權對見習教師是否通過發表個人見解。

　　4.指導教師與見習教師通過雙向選擇協商方式結對，假如指導教師有恰當的理由對學校指派的見習教師不滿意，可以提出換人或拒絕帶教。

　　二、指導教師的義務：

　　1.指導教師應按照規定中提出的四大方面的18個要點，全面關注見習教師的職初成長。

　　2.指導教師要主動向見習教師介紹學校的發展歷史、辦學特色與校園文化，讓見習教師認識學校，接受學校，認同學校事物。

　　3.指導教師要以身作則，以自己良好的師德修養與禮儀規范潛移默化地影響見習教師。

　　4.指導教師要悉心教會見習教師各學科教學基本功，培養他們良好教學習慣。

教師見習期工作總結7

　　近年來，隨著教育制度的深化改革，新招聘上崗的青年教師已成為教育戰線上的主力軍，他們肩負著培養跨世紀人才的重任。但是，由于多方面因素，這些青年教師中還存在著一些不足和問題，應該加強對新上崗教師的培養，把好入門關，開好頭，起好步，使新上崗教師能夠按照教師職業要求，沿著正確方向健康成長，順利通過適應期，成為一名合格的教師。要做好對新上崗教師的培養、教育工作，我認為應從以下幾方面著手：

　　1對新上崗教師的培訓工作，學校領導要高度重視，從建立高素質教師隊伍的高度來認識，安排好這項工作，要專門研究、制定培訓計劃，指定專人負責。在培養過程中，校長和領導成員還要以身作則，起好示范作用，親自帶徒弟，上好示范課。通過講座、輔導、教研、聽評課等多種形式言傳身教，手把手培養。定期檢查，經常總結，不走過程，不搞形式，是此項工作常抓不懈，落到實處。

　　2加強對新上崗教師的職業道德的培養。為做好此項工作，要在新教師上崗前，組織他們學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，理解黨的教育方針，明確崗位要求和培養目標。學習教師的楷模孟二東、路永潔等人的先進事跡，請本地優秀教師作報告、談體會，使他們認識到做一名人民教師的光榮和責任，從而激發熱愛教育，獻身教育的熱情。由學校領導結合實際，講解教師職業道德規范，使青年教師認識到從現在起已經不是一個學生，而是一名教師了，自己的一言一行、一舉一動都影響著學生，要進入教師角色，用教師職業道德規范嚴格要求自己，時時以身作則，處處為人師表。通過這些教育，使新上崗教師增強事業心，責任感，奠定愛生、樂教、敬業、奉獻的思想基礎。

　　3組織新教師學習教學常規及新課改要求。由學校領導、優秀教師結合教學管理及教學規律，引導如何研究教學大綱和教材，如何制定計劃、備課、寫教案，如何進行課堂教學、課外輔導，如何批改作業、組織復習考試、講評，如何在老教師的指導下進行新課改研究等。要提出明確的'標準和要求。接下來，組織他們觀摩學習，聽優秀教師的優質課，參觀優秀教師的教案、作業批改等。通過這些使他們對常規教學達到什么要求，有清晰準確的理解，有章可循，有榜樣可學。避免憑個人感覺做事，不分主次上課。

　　4開展拜師活動。學校要給每一個新上崗教師指定一個引導老師，引導老師最好是由經驗豐富、有中高級技術職稱的優秀教師擔任。具體負責對新上崗教師進行學科、業務上的指導，搞好傳幫帶工作。要舉行拜師儀式，建立成長檔案，具體記載平時幫教活動，建立量化考核標準，制定獎懲機制，調動新老教師的積極性。

　　5上好第一節課。俗話說："良好的開端是成功的一半"。新上崗教師的第一節課至關重要，要認真對待，做好充分準備。有些學校，新教師一到崗，給了一本書，緊接著就上課，因準備不足，結果效果不佳，影響不好。從心理學角度來講，新上崗教師的第一節課或第一次班會會給學生留下深刻的影響。學生會給教師一個新的定論。因此，新上崗教師不能急于上課，寧肯耽誤幾節，也要做好充分準備。講課前要聽幾節指導教師、同學科教師的課，熟悉課堂教學要求，認真研究大綱、教材，把握實質，了解學生情況。然后在指導老師的輔導下，精心備課。備課一定要細致，包括教學目標、重點、難點、教法、教具、板書、作業等各個環節。接下來要進行試講，由聽課教師提出改進意見。如果一次試講不行，可進行二至三次。在充分準備的基礎上，才在學生中講課，由于準備充分，內容比較熟練，就能上好第一節課，開一個好頭，給學生一個好印象，也給新上課教師一個信心，為以后上好課打下基礎。

　　6常檢查，嚴要求。學校領導、幫帶教師要經常聽新上崗教師的課，收集學生反映，了解教學情況，及時反饋。交換意見時，既要肯定成績，熱情鼓勵，又要中肯指出不足，提出改進意見。切忌急于求成，過高要求，打擊情緒，更不能隨時應付，只說優點，對問題避而不談，使之產生自滿情緒。在學校組織的教學常規檢查中，如教案、作業檢查，輔導、考試工作總結、學生評價、量化考核中，對新上崗教師的工作要認真進行檢查總結，逐人分析，及時反饋，使他們看到自己的長處和存在的不足，明確努力方向，樹立取勝信心。

　　七、正確評價，及時總結。對新上崗教師的培訓，既要抓好平時的落實，又要按階段進行總結。除了每次活動總結外，每學期還要檢查目標落實情況，按照目標責任書要求，逐條考核、結合學生、教師、領導評議，進行綜合評價，寫出評定意見。對于按時完成目標要求、進步大、成績突出的青年教師，給予表揚和獎勵，對其指導教師也要給予表彰，樹立典型，起到示范作用；對于沒有達到要求的，要找差距，查原因，定計劃，定措施，及時趕上。在每學期結束后，要對本學期工作認真總結、回顧，對照目標自查，寫出得失，由指導教師提出評價意見，學校要根據教學目標條例、培養目標責任書，結合師生反映，寫出評價意見，優秀的給予表彰；對于個別差距較大的要正確引導，限期改正，必要時可延長培養時間。決不能搞形式，馬虎應付，要通過評價總結，激勵青年教師不斷進步，使其盡快成為教育戰線上的教育教學能手。

教師見習期工作總結8

　　一、教育實習概要：

　　1、實習地點：xxx師范大學附屬中學（金華二中）。

　　2、實習時間：9月19日—11月10日。

　　3、授課科目：高二物理。

　　4、實習主要內容：教學實習，班主任工作實習，教育調研。

　　二、教育實習目的：

　　1、通過教育實習，使自身更好地認識教育工作的重要意義，增強當人民教師的光榮感和責任感，進一步熱愛教育事業。

　　2、通過教學工作實習，將所學的教學理論、知識和基本技能綜合運用于教學實踐，培養從事學科教學的獨立工作能力。

　　3、通過班主任工作實習，了解班級管理的各種常規工作，熟悉班主任工作的技能與方法，增強班主任工作的經驗，從而獨立開展班級活動的能力。

　　4、通過教育科研實習，引導實踐教育科研方法，熟悉教育研究基本程序，探索教育規律，為造就研究型教師打下良好的教育科研基礎。

　　5、通過教育實習，深入了解中學實際情況，提高師范技能水平和質量。

　　三、教育實習的計劃

　　1、物理教學實習工作：

　　物理教學實習是教育實習的中心任務，教學實習在物理任教師葉老師為主的金一中物理教研組老師指導下進行，計劃如下：

　　（1）充分鍛煉提高自己的物理教學水平，多聽課（物理學科的不同老師的課以及其他非物理的優秀教師的的課），做好聽課記錄，寫好教學設計，并主動虛心向物理教師學習，做到多思、多問、多做。

　　（2）認真鉆研高中物理的教材、新課程標準和教學指導意見，掌握教材的精神實質，對于基本概念、基礎知識、基本技能和基本實驗，弄懂弄清，扎實掌握。

　　（3）利用實習時機，深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，確定教學三維目標、教學重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，并主動向科任教師請教，完善教案。每節課上課前進行檢查性試講，同組隊員參加聽課，并邀請指導教師參加，試講后由聽課師生提出意見，然后對教案進行修改和補充，最后送指導老師批閱后再進行教學。

　　（4）及時的做好教學反思工作，對教學過程中遇到的問題，教學設計中的優點與不足進行總結，通過教學反思提高教學技能。

　　（5）堅持互相聽課和評議制度。在說客、試講、上課等活動中，虛心向指導教師學習，發揚團結互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。

　　（6）認真做好作業批改和下班輔導學生的工作，認真研究作業的正確答案，特別是對比較復雜的疑難問題，經過集體研究，作出統一正確答案，然后才著手批改作業。作業批改后，送回指導老師審閱后再發給學生，對于作業中的普遍錯誤，進行集體輔導，個別錯誤，當面指導。

　　（7）積極組織和指導學生開展課外學習，主要是開展與物理學科知識相關的研究活動，注重提高學生的物理興趣，教導學生物理學習方法，培養學生物理研究能力。

　　2、班主任工作：

　　班主任工作實習的目的在于使實習生初步掌握班主任工作的內容、細心、耐心、用心做好班主任工作。計劃如下：

　　（1）盡快熟悉學生特點，了解本班情況和各個學生的背景，性格和品行等，盡可能把學生的名字和本人對上號，記住學生的名字。積極參與班級工作，虛心向班主任請教各類班級管理經驗，協助班主任開展各項活動，協助學校開展各種活動。

　　（2）堅持每天早讀，早操，晚自習都到班級里督促指導學生學習，抓好自修課紀律，提高效率。

　　（3）提高板報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

　　（4）開展有意義的主題班會，為每個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的'平臺，盡力動員每一個同學參與其中，培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

　　（5）定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。配合班主任做好后進生工作，熱心幫助走出困境，不斷進步。

　　（6）積極向優秀的班主任學習，請教他們的成功經驗和管理班級的新的體驗。

　　（7）做好班主任日記。把自己的班級工作的心得經驗與其他隊友交流。

　　（8）班主任日常工作計劃。

　　6：20早操，班主任在簽到后到達操場，檢查學生出操情況。

　　6：35早讀，檢查學生早自習紀律以及早讀情況，讓他們安靜下來等老師來領讀。

　　12：35查寢，檢查學生的午睡情況，讓他們安靜下來睡覺后者看書。

　　14：00預備，檢查學生是否安靜下來聽第一節課。

　　16：30答疑，解答學生對物理的疑難問題。

　　20：30眼保健操，檢查學生眼保健操做的情況。

　　22：00就寢熄燈，走訪寢室，了解學生的情況并且讓他們動作快點上床睡覺。

　　對班級日常發生的突發狀況，本著熱愛學生的原則，對其進行思想教育，提高學生的思想道德水平，并且教會學生處理問題的方法，提高他們解決問題的能力。

　　3、教育調查和教育科研

　　在搞好教學和教育實習的前提下，合理安排時間進行教育調查或教育科研，鍛煉調查研究和教育科研能力。

　　（1）從學校和當地情況出發開展調查。

　　（2）寫調查報告或科研論文。

　　4、總結階段

　　（1）完成教學工作、班主任工作總結；

　　（2）匯報提交個人總結報告、完成實習成績考核與評定；

教師見習期工作總結9

　　一、教育實習意義和目的

　　教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。通過教育實習應達到如下目的：

　　1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

　　2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

　　3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

　　4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的'應用，推動我校和中等教育穩定發展。

　　二、教育實習內容與要求

　　教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。

　　1、教學實習

　　教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環節的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行，主要要求是：

　　①要充分鍛煉提高自己，根據各實習學校實際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節以上（不包括重復課），其中6節獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案上課）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業、跨校上課，②每個實習生必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質，對于基本理論、基礎知識和基本技能，要力求弄懂弄通。

　　③深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質量，每節課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，并邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。

　　④堅持互相聽課和評議制度。在備課、預講上課等活動中，應該虛心向原科任教師學習，發揚團結互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，并認真做好聽課和評議的記錄。實習生互相聽課和教學評議的情況將作為考察實習生態度和教學能力的依據之一。

　　⑤認真做好批改作業和下班輔導中學生的工作，認真研究作業的正確答案，特別是對比較復雜的疑難問題，要經過集體研究，作出統一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業，作業批改后，應先在小組內互相檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師審閱后才發給學生，對于作業中的普遍錯誤，要進行集體輔導，個別錯，個別當面改。應對中學生進行學習方法的指導。

　　⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。

　　2、班主任工作實習

　　班主任工作實習的目的在于使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和做法。原則上一個實習生下一個班，班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：

　　①在1~2周內了解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施）。

　　②領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發揮班、團干部的作用。

　　③每個實習生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班干部會議、班、團活動）。

　　④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學日志、檢查衛生、批改周記、家訪等。

　　⑤認真做好個別教育工作，每個實習生必須在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉化工作。

　　3、教育調查和教育科研

　　每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，安排一定時間進行教育調查或教育科研，鍛煉調查研究和教育科研能力。調查研究必須在取得實習學校同意后進行，具體要求如下：

　　①從實習學校和當地情況出發，進行調查，調查內容可結合當地情況加以選擇。例如，實習學校的某學科的教學傳統風格、教育教學改革經驗、中學生學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動情況、開展素質教育情況等的調查研究。

　　②教育科研可以對某學科優秀教師的教學經驗進行專題

　　研究，也可以和實習學校指導教師合作共同進行某項教育教學改革實驗。

　　③寫出調查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習成績評定的重要依據之一。優秀調查報告或教育科研論文，可作為畢業論文。

　　三、教育實習時間安排

　　教育實習時間為八周，自20xx年9月19日至11月13日。到實習學校之前，用課余時間作準備。實習回來后，用三周課余時間上匯報課和復評成績及總結經驗交流。實習分四個階段。

　　1．準備階段：（6月中旬至9月18日，課余時間）

　　①省內分片負責教師與實習隊長到各實習學校落實教育實習任務和內容。省外實習隊由實習隊長打電話與有關學校落實各項安排。

　　②實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務、內容。

　　③召開實習隊長、帶隊教師會議，部署實習隊有關管理工作要求。

　　④學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標準、廣東省班主任工作條例等。實習隊員根據實習課程的要求進行備課、預講、微格教學。各院、系安排教師指導學生備課、預講及其它教學技能訓練。

　　⑤各院系領導做教育實習動員，加強紀律教育，強調樹立“華師人”形象。

　　⑥做好財務和交通安排。

　　⑦ 9月19日各實習隊長可根據本隊具體情況確定出發時間，但不得遲于20日。省內各實習隊應于出發前一、二天派人先去實習學校，協助實習學校安排好實習生辦公、食、宿，做好全體隊員到實習學校之前的各項準備工作。省外實習隊應在出發前告訴實習學校出發時間和乘車的班次以及可能到達的時間。

　　2．見習階段（9月19日至9月24日，可視具體情況適當減少見習時間）

　　①到達實習學校后，分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、

　　科組、班級的基本情況，請優秀教師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規章制度。

　　②實習生下到班與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。

　　③聽原科任教師的課，參加科組教研活動。

　　④在原科任教師指導下進行備課、預講。

　　準備班課內容。

　　3．實習階段（9月26日至11月4日）

　　①上好試教課，同組實習生互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結經驗，做到互相學習、互相幫助。

　　②繼續認真備課，寫教案，預講，做好各種課前準備工作。

　　③及時批改作業，了解教學效果，加強個別學生的輔導。

　　④做好班主任日常工作，按計劃開展各項活動。

　　⑤國慶假期開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結作準備。

　　4．總結階段（11月7日至11月11日，可視具體情況適當減少總結時間）

　　①每位實習生寫工作總結和個人鑒定。

　　②實習隊長收集每位實習生個人總結或專題總結、調查報告等材料，寫好實習隊工作總結（執筆者免寫個人總結），回校后三天內將實習隊的總結以及推薦2篇寫得較好的專題總結或調查報告交回教務處教育實踐科。

　　③實習隊長組織全隊同學根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成績。

　　①實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

　　②原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最后由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教育實踐科。

　　③召開總結座談會，征求實習學校領導、師生對我校實習工作的意見，整理好送回教務處教育實踐科。

　　④寫好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

　　⑤各實習隊應研究如何為實習學校做好事。

　　⑥離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

　　⑦認真寫好“感謝信”，做好返校交通安排，于11月12日返校。

　　實習結束后，各隊三天內評選出教育實習積極分子（人數不超過全隊1/3），交回教務處教育實踐科審批。各院系在十四周前召開全體實習生教育實習經驗交流總結大會，表揚好人好事。

　　四、教育實習成績考核

　　根據教育實習任務、內容、效果，特別是實習生的創新能力，對所有參加實習的學生評定教育實習成績。具體評分按《教育實習工作手冊》中的《教學實習及第二課堂活動評分標準》、《班主任工作及實習紀律評分標準》及權重的要求進行評定。

　　實成績評定項目及權重：

　　項目教學實習班主任實習實習紀律考試調查和實結合計

　　權重0.5 0.3 0.1 0.1 1

　　實習結束回校后，每個實習生都要上一節匯報課（占教學成績的40%），實成績由院系實習領導小組根據

　　實習學校意見和匯報課情況評定。

　　五、教育實習組織領導

　　1．在我校主管校長領導下，教務處統一負責全校的混合編隊的組織工作，制訂教育實習工作計劃，組織各系領導、教師巡視檢查、指導實習生工作。

　　2．實習隊每周召開一次隊務會，匯報情況，交流經驗，研究工作，布置任務。

　　3．各系在同一個市（或縣）的實習生，每一或二個星期內組織一次教研活動，實習期間組織一次公開課。

教師見習期工作總結10

　　關鍵詞：中職學校；師資隊伍；結構變化；建設

　　中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1672-5727（20xx）09-0011-04

　　近年來，中職學校招生數量呈現不斷下降的趨勢。面對中職學校招生難的趨勢，增加中職學校的吸引力，提高中職學校的認可度與中職學校的教育質量迫在眉睫，而教育質量的提高在很大程度上取決于師資隊伍的質量。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（20xx―20xx年）》指出要注重教師隊伍建設，增加“雙師型”教師數量，造就綜合素質較高的專業化教師隊伍。《教育部關于“十二五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》強調為中職學校教師提供接受繼續教育的條件，促進中職學校教師的專業化發展。

　　中職學校師資隊伍結構變化總體情況分析

　　（一）教師年齡結構較為合理，基本呈現梯隊結構

　　年齡結構反映了中職學校教師隊伍的活力和發展潛力，其結構的合理性直接關系到中職學校發展和教學質量的提高。一般來說，學校老、中、青教師的理想年齡結構比例為2∶5∶3。依據《中國教育統計年鑒》的統計結果，我國中職學校專任教師年齡結構布局較為合理，基本上形成了教師年齡的梯隊結構。20xx―20xx年，青年教師占專任教師比重呈現下降趨勢，到20xx年達到42.79%。伴隨著青年教師比例的下降，具有豐富經驗的中年教師所占比例呈現上升的趨勢，到20xx年達到54.57%，大于當年青年教師的比重。20xx年老年教師占專任教師的比例為3.55%，之后呈持續下降趨勢，到20xx年下降到占2.64%。可見，近年來中職學校專任教師基本以中、青年教師為主，老年教師比重較小，以后可能延續這一趨勢，如表1所示。

　　本研究把35～55歲的教師定義為中年教師。

　　（二）教師的職稱結構不盡合理，具有高級職稱的專任教師偏少

　　從下頁表2中等職業學校專任教師職稱統計情況可以得出，20xx―20xx年，擁有正高級職稱的教師占專任教師總量的比重均在0.80%以下，并呈現下降趨勢（20xx年除外，20xx年擁有正高級職稱的專任教師所占比例為0.71%，小幅度回升）。擁有副高級職稱的專任教師所占比例呈現上升趨勢，擁有中級職稱的專任教師比例相對穩定，從20xx年到20xx年，比例均在40%左右。擁有初級職稱的教師比例也呈現持續下降趨勢，20xx年擁有初級職稱的教師所占比例為32.56%，到20xx年下降到28.05%。未定職稱的教師比例相對穩定，從20xx年到20xx年均在8%左右。擁有正高級職稱的專任教師比例下降是由于國家對于中職教師職稱評定提出了嚴格的要求，包括畢業學歷、畢業年限、發表科研論文的數量等標準。總體來看，我國中職學校專任教師職稱結構不盡合理。

　　（三）教師類型結構相對穩定，專業課教師與實習指導教師數量偏少

　　一個運行良好的中職學校，必定擁有類型結構穩定的教師隊伍，即文化基礎課教師、專業課教師、實習指導教師在總數量上達標，相互比例適中，這也是保證中職教育質量的重要條件。專業課教師是保證中職學校教育質量的根本，如果專業課教師數量不足，將嚴重影響教育質量及其專業的生存與發展。實習指導教師是指導學生實踐操作，培養學生實際操作技能的指導者，實習指導教師的數量和質量將直接影響到畢業生的質量，這要求實習指導教師不僅要掌握本專業的全部內容，更要有嫻熟的操作技能。教育部20xx年11月印發的《關于“十五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》指出：“專業課教師在教師總量中的比例達到60%左右，每個專業至少應有3～5名專業課教師。”20xx―20xx年中職學校教師類型結構情況見圖1。

　　從統計數據得知，20xx―20xx年，中職學校專業課教師占專任教師比例呈上升趨勢，而文化基礎課教師所占專任教師比例呈下降趨勢。到20xx年，專業課教師在教師總數中占53.69%，距離《意見》對中職學校專業課教師比例的要求還有一定差距。由于對實習指導教師的要求嚴格等原因，20xx―20xx年，實習指導教師占專任教師總數的比例偏低，穩定在0.3%左右。

　　（四）專兼職教師隊伍穩步發展，但兼職教師隊伍發展緩慢

　　教育部、財政部在《關于實施中職學校教師素質提高計劃意見》中就提高教師素質做出了明確的規定，提出加強兼職教師隊伍建設，選聘高級技術人員兼職任教，進一步優化教師隊伍的素質結構。專任教師與兼職教師比例適中對于真正實現校企合作，充分利用和整合教學資源，達到學校與企業雙贏具有重要意義。20xx―20xx年中職學校專兼教師結構情況見圖2。

　　由圖2可知，中職學校教職工總數呈上升趨勢，兼職教師所占比例與專任教師所占比例基本呈上升趨勢。但由于兼職教師選聘難度以及管理難度較大、工資待遇較低等原因，兼職教師所占比例上升緩慢，20xx年僅為8.47%，到20xx年占教職工總數的10.37%。專任教師作為中職學校教師隊伍的主干部分，在20xx年至20xx年間，專任教師比例呈上升趨勢，20xx年占教職工總數的60.60%，到20xx年，達到教職工總數的66.55%，上升了6個百分點。

　　（五）中職學校教師學歷水平總體偏低，具有高學歷的教師偏少

　　教師學歷達標率在一定程度上反映了中職學校教師的總體質量。隨著高等教育的快速發展，中職教育要求不斷提高具有碩士學位的教師的比重，這也是評價中職學校師資水平的重要指標之一。

　　由表3得知，無論是兼職教師還是專任教師擁有碩士及以上學歷的教師所占比重偏小，但基本呈上升趨勢，兼職教師從20xx年的4.87%上升到20xx年的7.77%，專任教師到20xx年達到5.15%；擁有本科學歷的教師是中職學校教師的.主體部分，到20xx年，具有本科學歷的兼職教師達到71.51%，具有本科學歷的專任教師達到81.80%；具有專科學歷的兼職教師所占比重呈下降趨勢，由于兼職教師相比專任教師穩定性較差，20xx年、20xx年小幅度回落。具有專科學歷的專任教師呈直線下降趨勢，在20xx年至20xx年期間，下降了15個百分點；具有高中及以下學歷的兼職教師在20xx年至20xx年期間呈下降趨勢。由于近年來對兼職教師聘任要求的變化，重視兼職教師的實踐經驗，聘任部分擁有工作經驗和熟練技術的技術工人，20xx年之后小幅度回升，但所占比重較小，到20xx年達1.50%。具有高中及以下學歷的專任教師呈直線下降趨勢，到20xx年僅占教職工總數的0.60%。

　　中職學校師資隊伍建設存在的問題及成因

　　（一）教師結構不盡合理

　　一是職稱結構失調。通過上述分析發現，到20xx年，具有正高級職稱的專任教師占0.59%，具有副高級職稱的專任教師占22.39%，具有中級職稱者占40.57%，具有中級以下職稱者占36.46%。具有高級職稱的專任教師比例太小，具有中級以下職稱的專任教師比例過高，這說明中職學校普遍缺少專業骨干教師和學科帶頭人，不利于中職學校的長遠發展。二是具有高學歷的教師數量少，學歷水平總體偏低。表3顯示，雖然在20xx年至20xx年間，中職學校教師學歷不斷提高，但無論是兼職教師還是專任教師，擁有碩士及以上學歷的教師所占比重偏少，到20xx年，擁有碩士及以上學歷的兼職教師達到7.77%，擁有碩士及以上學歷的專任教師僅占5.15%。可見，我國中職學校中不論是兼職教師還是專任教師，都是以本科學歷者為主，缺乏高學歷的教師，甚至部分教師學歷不達標。

　　（二）專業課教師數量不夠，特別是實習指導教師亟待增加

　　專業課教師的數量是保證中職學校專業發展和教育質量的必備條件。根據教育部加強中職學校教師隊伍建設的文件規定，目前很多學校專業課教師數量不足。但不少學校卻盲目招生，無奈之下，有的從社會上聘請一些沒有教學經驗的人來代課，有的則由文化課教師任教。除此之外，還存在文化課教師與專業課教師比例不協調、文化課教師比例過大等問題。相對于文化課、專業課教師而言，實習指導教師數量較少，從20xx年至20xx年，實習指導教師占專任教師比例偏低，穩定在0.3%左右。這主要是由于對實習指導教師的要求嚴格，不僅要具備專業知識和操作技能，還要適應生產技術的不斷發展，懂得如何開展教學。除此之外，實習指導教師還存在管理困難等問題。這都造成了目前中職學校實習指導教師數量過少、比例偏低的現狀。

　　（三）兼職教師數量不足，學歷偏低

　　中職教育是為社會培養一線技能型人才的教育，應建立專任教師與兼職教師相結合的師資隊伍，這樣才能真正使職業教育服務于社會，緊密聯系企業、產業的需求。《教育部關于“十二五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》指出：“到20xx年，專任教師中兼職教師的比例占到30%，全國中等職業學校專兼職教師總量達到135萬人左右”。建設熟悉生產一線、掌握最新技術的兼職教師隊伍能充分利用社會資源，使兼職教師與專職教師優勢互補，彌補部分專任教師實踐動手能力不足的缺陷。但是，由于兼職教師聘任制度不健全、管理難度大等原因，我國中職學校兼職教師存在數量不足、學歷偏低等問題。

　　關于中職學校師資隊伍建設的建議

　　（一）健全兼職教師聘任機制，壯大兼職教師隊伍

　　教育部等三部委聯合頒布和實施的《職業學校兼職教師管理辦法》對職業學校兼職教師任職資格、聘任程序、專業身份、權益保障、經費來源、企事業單位職責等進行了明確規定，把職業學校聘請兼職教師與校企合作有效地統一起來，通過聘請兼職教師促進職業學校和企業建立緊密合作的關系。采取有效措施吸收企業中具有豐富實踐經驗的高級技術工人，經過教育教學方面的短期培訓使其具有從事中職學校教育教學的能力，把企業作為學校教師隊伍的重要培養基地之一，打造高素質的職教師資隊伍。而如何吸引企業中的高級技術工人從事職業教育呢？首先，可以聘任企業高級技術工人作為兼職教師承擔中職學校的教學工作，享受學校教師應有的福利待遇；其次，學校可與企業建立起長期合作的關系，共同培養企業所需要的人才，調動企業參與學校教育的積極性，為學校提供高素質的職教師資；再次，可對從企業聘請的兼職教師實行多元化的激勵機制，在科學考評的基礎上對兼職教師實行效率優先、優勞優酬的激勵原則。例如，提高兼職教師的薪金及福利待遇；允許具備條件的兼職教師參加學校教師的職稱評定；適時開展一些娛樂活動、交流會，及時給予兼職教師心理上、情感上的認同和接受，調動他們工作積極性等。

　　（二）加強實習指導教師隊伍建設，完善實習指導教師管理

　　實習指導教師是我國職業教育師資隊伍的重要組成部分，對職業教育質量有重要影響。實習指導教師不僅要具備專業知識和操作技能，還要適應生產技術的不斷發展，更要懂得如何開展教學，實習指導教師培養是專業可持續發展的關鍵，實習指導教師隊伍建設水平決定著職業學校專業建設的水平。為此，必須加強實習指導教師隊伍建設。首先，要建立實習指導教師激勵機制，包括思想上的激勵和物質上的激勵。思想上，可以通過思想教育促進實習指導教師對工作的熱愛與激情，鼓勵其不斷提高自身專業素質；物質上，可以提高實習指導教師的待遇水平，增加實習指導教師這一崗位的吸引力。例如，把實習指導工作作為年終評優的硬件之一，把實踐教學質量作為教師晉升、評優的依據，并與教師的薪金掛鉤。其次，應對實習指導教師實行崗前培訓制度，嚴把實習指導教師入口關，確保實習指導教師具備合格的業務水平和理論素養，勝任實習指導工作，在提高數量的同時保證實習指導教師的質量。再次，要完善實習指導教師定期考核與培訓制度，對實習指導教師進行定時考核，對業務水平及理論素養不達標的實習指導教師加強培訓，確保實習指導教師能與時俱進，不斷提高自身的專業水平。

　　（三）完善教師職稱評定標準，優化教師職稱結構

　　中職學校教師職稱評定必須具有職業教育特色，體現中職學校教師工作崗位特點及要求。教師職稱評定標準應包含教師能力、業績等眾多方面，而每一方面的比重也應有所不同。為了突出職業教育的特點，在完善標準時可以考慮教師的類型：專業課教師要較多考慮其專業實踐情況，文化課教師則較多考慮其調研情況，而實習指導教師則要多考慮其實習教學質量。總之，教師職稱評定標準應多元化，同時又有所側重，使教師職稱晉升名副其實，優化教師的職稱結構。

　　（四）加強教師培訓工作，提高教師整體素質

　　針對目前我國中職學校教師的學歷層次有待于進一步提高的實際，必須保證職教師資隊伍培訓工作的順利進行。職業教育在對職教師資的培訓提高上應從職業教育實際情況和教學工作實際需要出發，采取多種形式和多種渠道，實行脫產培訓與在職培訓相結合，長期培訓與短期培訓相結合，提高學歷與提高專業水平相結合，提高專業理論水平與提高實踐技能相結合。根據中職學校教師的專業結構、學歷結構等情況，開展不同層次的培訓。對學歷未達標的教師抓緊學歷補償教育，可以通過專接本、自學考試等形式，提高學歷達標率。同時，鼓勵教師進一步提高學歷層次，攻讀相關專業的碩士學位，在提高學歷層次的同時，完善更新自身的知識儲備。

教師見習期工作總結11

　　我帶領09級三渠中學實習同學于2月29日離校前往xx幼兒園，正式進入實習。經過歷時七周的實習，于4月12日返校。對于我們本科師范類專業的學生來說，教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力，我們在三渠中學的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下：

　　一、實體情況介紹

　　我帶領的xx級xx幼兒園實習生共有30名同學。其中女生18名，男生12名。按照三渠中學的統一安排，將班主任與教學實習工作的部署很好的落實完成。

　　二、實習表現與效果

　　這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面

　　1.工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心愛護學生，同時積極參加實習學校的各項教育教學活動。三渠中學的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校老師的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

　　2.實習方式。實習學校指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習學校領導及其指導教師的一致好評。

　　三、實習收獲

　　主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。

　　四、組織管理。

　　我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。

　　在本次實習過程中，我與三渠中學的老師與領導進行了一次中學教育交流講座活動，實習學生全體也參加本次講座，講座圍繞如何培養學生四個能力，如何改善教師教學方法與技巧，如果對學生進行心理疏導等幾方面的問題進行了交流。

　　座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對中學教育的許多看法進行了較為深入的交流，我校實習生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學都有著較好的指導意義。

　　其次，我組織每周一晚的實習生交流班會活動，在同學們的反饋中得到了良好的評價。

　　五、實習生活的感悟

　　通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了三渠中學課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。

　　六、實習中存在的問題與不足

　　本次實習進程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

　　1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。

　　2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

　　3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

　　4、應該加大在校內集訓的`力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。

　　5、加大對實習基地的投入，讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

　　總的來說，通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!

教師見習期工作總結12

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

　　二、班主任工作

　　學校領導出于對我的磨煉與培養，讓我一個剛畢業的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：

　　1.制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的`時間，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

　　3.關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。

　　現在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。

　　三、英語教學工作

　　我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

　　1.深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

　　2.認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。

　　3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

教師見習期工作總結13

　　一、思想認識

　　在思想政治上，始終立場堅定，思想和行為時刻與黨中央保持高度一致。堅持深入學習新時代社會主義思想，不斷提高自身政治理論水平和政治素養。而且，通過近兩年的教學實踐以及高校教師資格證崗前培訓，本人已具備教學實踐的基本能力以及教書育人、為人師表的職業理論及職業道德。在教學工作中，我以身作則，為人師表，一心本著教書育人的信念，我堅信擁有健康的`人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

　　二、教學工作

　　本學期承擔了18級環境監測與控制技術專業《環境影響評價》、《固體廢物處理與處置》兩門課程每周8個課時的教學任務，認真備課寫教案，力求將能力培養貫徹課堂教學，使學生學有所得。此外，還參與了污水處理職業技能等級證書1+X試點申報，煤化工專業國家資源庫建設相關工作，專業能力水平得到不斷提高。

　　三、行政工作

　　在XXX學院綜合辦公室坐班的這段時間里，服從領導安排，積極完成布置的各項工作。到學院各部門取、送文件，統計信息，寫通訊稿等等，很快地融入了學院這個大家庭，適應了工作環境。

　　四、個人學習

　　作為一名青年老師，在如今信息技術日新月異、發展很快的年代，自身的學識相當重要。為了響應學院“雙師型”師資隊伍建設，我積極備考相關注冊工程師資格證，鞏固所學的專業知識。

　　在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材、大綱，研究教學方式及相應的教學技巧，搞好教學，在專業教師的道路上一路堅定、務實地走下去，為社會培養更多的高素質職業技能人才。

教師見習期工作總結14

　　近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學習，一起進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結:

　　一、師德方面:

　　我想:要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

　　二、教育教學方面:

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新課程標準的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

　　本學期，我聽了楊老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的.理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

　　4、要求楊老師學習我的經驗，但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

教師見習期工作總結15

　　一、教育實習概要：

　　1.實習地點;金花幼兒園

　　2.實習時間：2014年2月15日-2014年12月20

　　3.授課對象：學前教育大班

　　4.實習主要內容：教學實習

　　二、教育實習預期目標：

　　在本次教育實習中，學生要虛心向優秀老師學習，勤于思考，勇于實踐，敢于創新，不斷充實專業知識和提高教學技能，提高課堂的控制能力和處理問題的能力，培養教育和教學上的獨立工作以及團隊合作的能力。具體目標如下：

　　1.在教學上：提高備課、講課能力。通過聽原科任老師和其他老師的課，學習他們的講課技巧和教學經驗;認真研讀教材，精心備課，并在與隊友的互相聽課和評議中提高講課技能，爭取完成學校要求的個人獨立授課10節以上的任務，課后積極做好總結，提高自身的備課和講課能力。

　　2.在班主任工作上;提高個人的組織、協調和管理班集體的能力。盡快熟悉學生特點，積極參與班級工作，虛心向班主任請教各類班級管理經驗，協助班主任開展各項活動，協助學校開展各種活動。配合實習隊長和其他隊友，做好實習期間各項工作。

　　3.提高溝通交際能力。積極與學校領導、指導老師、班主任、學生和其他隊友的溝通交流，提高自身的溝通交際能力。

　　4.在教育調研上：提高科研調查能力。積極參與實習隊的教育調查和教育科研工作，做好總結，完成調研論文。

　　三、教育實習的計劃與安排

　　教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。以下是進度計劃與安排：

　　(一)實習前準備階段：(1月中-2月初)

　　1.學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標準、廣東省班主任工作條例等。

　　2.熟悉本實習隊隊友及實習隊工作，協助隊長和其他隊友創建好實習博客、創建實習隊通訊錄等。

　　3.了解實習學校的體情況，向師兄師姐請教，或從往屆師兄師姐的實習博客中了解實習需要注意的事項，并尋找解決辦法。

　　4.在暑假期間進行備課，包括熟悉教材、撰寫教案、課件準備以及其他相關素材如班會課設計和第二課堂的設計準備;

　　5.閱讀有關政治學科教學和班主任工作以及學生行為管理、教師教學藝術等方面的書，了解和熟悉相關工作的要求，為實習及以后的教學作準備。

　　6.加強師范技能的訓練，練好教師口語，練好粉筆字，多找機會進行微格訓練。

　　(二)見習階段(第1周)

　　1.9月15日到達學校后盡快整理好內務，適應實習點的生活。

　　2.了解學校。通過實習學校領導、科組老師、班主任等了解學校、科組、班級的基本情況，了解實習學校各項工作和各種規章制度。

　　3.了解班級。通過原班主任帶領介紹到班與學生見面，盡快了解和熟悉班級情況，并從即日起積極參加班級活動。研究本班學生的檔案資料，盡快了解各個學生的背景、性格和品行等，第一周內記住學生的姓名。在原班主任指導下制定班主任工作計劃(包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施)。

　　4.了解學科教學。聽原科任老師的課，做好聽課記錄。積極與指導老師溝通，請指導老師指點。如果條件允許，進行跨年級、跨專業多聽其他老師的課，學習各位老師的教學方法。課后積極跟其他隊友進行討論交流，互聽互評，提供授課技能。

　　5.認真備課，修改教案課件。了解本班本學科的上課進度，認真鉆研所本學科的教學大綱、課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質，力求弄懂弄通基本理論、基礎知識和基本技能。在原科任老師指導下認真備課，確定教學目標、重點和教學方法，寫出詳細教案。寫好的教案要請老師指導和修改，逐步完善。

　　6.準備班會、第二課堂的內容。

　　7.做好每次相關的會議記錄，并由隊長總結發到博客，逐步豐富和完善博客的內容。

　　(三)。實習階段(第2周至第7周)

　　1.教學實習：

　　(1)積極跟指導老師溝通，主動向指導老師請教，積極爭取上課的機會。

　　(2)深入了解所帶班級學生的學習情況，針對學生的實際，進行備課，確定教學目標、重點和教學方法，寫出詳細教案。為確保課程教學質量，每節課上課前進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，并邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，再對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后才能試教。

　　(3)在指導老師的指導下進行新課講授，課后不斷總結上課情況，觀看優秀教師講課視頻，虛心向指導老師請教，爭取一節比一節有進步。

　　(4)及時批改作業，了解教學效果。把每次作業中存在的問題(包括優、缺點)作好記錄，及時反饋給指導老師，也作為以后個人教學的積累。針對實際問題，加強個別學生的輔導，特別是學習方法的指導。

　　(5)組織和指導學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外知識講座，或指導閱讀各類課外讀物。

　　(6)實習期間，實行每天一小結，每個星期的周末進行學習反思，總結不足之處，以及自己的收獲。

　　2.班主任工作：

　　(1)研究本班學生的檔案資料，盡早了解本班情況和各個學生的背景、性格和品行等盡可能把學生的姓名和本人對上號，記住學生的姓名。

　　(2)堅持每天早讀、早操、自習課和晚修課都下班督促指導學生學習，抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

　　(3)提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的`主觀能動性，激勵學生。

　　(4)開展有意義的主題班會，為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，盡力動員每一個同學參與其中，培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

　　(5)組織第二課堂活動，開闊學生的視野、拓寬學生在第一課堂的知識面。開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

　　(6)定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。配合班主任做好后進生工作，熱心幫助走出困境，不斷進步。

　　(7)積極向優秀的班主任學習，請教他們的成功經驗和管理班級的心得體會。

　　(8)做好班主任日記。把自己的班級工作的心得經驗與其他隊友交流，并發上博客，進一步豐富和完善博客的內容。

　　(四)總結階段(第8周)

　　1.寫個人工作總結和個人鑒定。

　　2.協助隊長根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成績。

　　3.協助隊友，分工合作，征求校領導、老師對我們實習隊表現和我校實習工作等方面的意見。

　　4.請原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最后由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教育實習科。

教師見習期工作總結16

　　20xx年10月17日至21日，我與xx老師帶隊，20xx級學前教育專業共37位同學到xx區實驗幼兒園進行了為期一周的見習活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。

　　xx區實驗幼兒園，園所環境優美，設施先進，有一大批教學經驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。學前教育專業的37名學生被平均分配在該園小班至大班12個教學班中，每個班設立了小組長，以便指導教師能夠及時準確地了解情況。在見習之前，我和xx老師與班長進行了溝通，布置了相關任務，并提出了要求和注意事項，同時還強調了安全等問題。

　　根據學院和xx區實驗幼兒園的協商安排，每個見習的班主任都是指導老師，我們的學生都能在指導老師的帶領下觀摩和開展保育與教育工作，熟悉幼兒園一天工作內容的開展。另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的保教情況、教師言行等做認真而詳細的觀察和記錄。

　　在見習的幾天里，37名學生都能做到嚴格遵守xx區實驗幼兒園的作息時間。早上八點鐘準時到園，進園之后進入各自所在的班級協助老師做好準備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的`疲倦，打起精神，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現象，克服了一系列不便，圓滿完成了見習任務，很好地展現了學院形象，值得贊許。

　　學生進入xx區實驗幼兒園的第一天就觀察并記錄了幼兒園的內外部環境，如幼兒園的公共活動區，各班的教室布局、活動區角的布置，以及幼兒的行為表現，任課教師的言談舉止等。學生們的學習態度端正，認真按照見習要求，聽指導教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導老師的要求，完成保教協助工作，如在見習的第二天開始，就陸續有學生協助所在班級教師收拾地面衛生、端菜倒飯等，在見習的后面兩天，還有少數同學體驗了教師角色。

　　我們的學生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習園所的孩子們相處非常融洽。課間，我和xx老師到各班了解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班里小朋友看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最后一天，同學們告別的時候，都有點戀戀不舍。

教師見習期工作總結17

　　時光如流星般轉瞬即逝。隨著時間的推移，一學年僅剩期末考試的尾巴。作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進校門，環境雖無重大變化，但身份卻發生了本質性的變化：由學生轉變為音樂教師。在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。我對自己業務有很多的思考和感受，現特將這一學年的教學工作情況做簡要的匯報：

　　一、政治思想方面：

　　本人堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步，積極參加區教育局精心組織的師德教育作為重要內容的20xx年新教師崗前培訓活動。同時積極參加學校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。

　　二、教育教學方面：

　　在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問題。在教學中注重過程培養。提高了學生學習的興趣，培養了學生的創造精神。新課改以來，隨著考核目標的轉變，越來越重視學生素質的提高，義務教育面向全體學生，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育，并且嚴禁教師體罰學生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。

　　1、認真備課，虛心求教

　　由于我帶學校六、七、八三個年級的音樂課，教學任務非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看音樂方面的書籍，經常從網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會(區音樂教師新教材培訓活動)。平時我認真虛心的請教我的師傅、有經驗的老師，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，領悟其中的教學藝術，積極參加教研組組織的教研活動。認真備課，在備課過程中認真分析教材，學習好大綱，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，上課之前我都上網查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。時常和有經驗的老教師研究教學環節。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習音樂的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　2、拜師學藝，感觸頗多

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來，聽課30多節，其中有語文課、數學課、英語課、科學課、音樂課……最遺憾的是師傅的課聽得不多，無法領會師傅更多的'精彩之處。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛心：對環節設置精心，課堂提問設計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意的音樂課!

　　3、成績方面：

　　①在我校50周年校慶之際，輔導的鼓號隊得到了學校教師和領導的好評。

　　②輔導的二胡班初見起色，學生興趣較高。

　　當然在過去的一個學期中，還存在許多不足之處，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

　　4、今后努力的方向：

　　①在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流;

　　②課堂紀律還有待改進。一個星期一節課，并且孩子們對音樂課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預設的場景。

　　③經常向師傅學習，能在師傅身上學到更多的知識，能夠獨擋一面;

　　④經常看書，多做課件，常寫論文。

　　⑤繼續做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自己的經驗與技能。要想提高學生的素質，首先從提高教育的素質做起，在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　任現職以來的政治思想表現、文化專業知識水平、教育教學能力、工作態度及履行職責的情況。

教師見習期工作總結18

　　1．鞏固和運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，在實踐中自主自覺地加深并升華對所學理論的認識，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力。

　　2．在中學教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

　　3．通過實習，全面檢查我們的教學技能和專業知識的掌握程度，及時發現問題，采取改進措施，以促進我們的教學能力。

　　二、教育實習時間安排

　　我們的教育實習時間為八周，自20xx年9月20日至11月14日。我們把時間分為四個階段：

　　1．準備階段（6月下旬至9月20日）

　　（1）隊長把實習計劃、通訊錄和隊員簡歷寄到江門新會陳瑞祺中學教導處，打電話過去江門新會陳瑞祺中學確定該校對我們的要求、該校的教材版本，以及我們可能會教的年級、所用的多媒體設備等等。

　　（2）隊員們在暑假期間學習備課，練好基本師范技能。

　　（3）由帶隊老師和實習隊長到江門新會陳瑞祺中學落實教育實習任務和內容。隊長回來后召開全隊隊員會議，落實個人的實習任務、內容。

　　（4）由主管財務、交通的副隊長做好財務和交通安排。

　　（5）初定9月18日出發。

　　2．見習階段（9月20日至9月26日）

　　（1）到達學校后分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優秀老師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規章制度。

　　（2）9月20日早上，隊員跟隨原班主任、組長到班與學生見面，并從即日起參加班級活動，了解學生思想、學習情況，在原班主任指導下指定班主任工作計劃。

　　（3）聽原科任老師的課，參加科組教研活動。

　　（4）在原科任老師指導下進行備課、預講。

　　（5）準備班會內容。

　　3．實習階段（9月27日至11月07日）

　　（1）上好試教課，同組實習生可互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結經驗，做好互相學習、互相幫助。

　　（2）繼續認真備課，寫教案，預講，做好課前準備工作。

　　（3）及時批改作業，了解教學效果，加強個別學生的輔導。

　　（4）做好班主任日常工作，按計劃開展各項活動。

　　（5）國慶假期開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結作準備。

　　4．總結階段（11月08日至11月14日）

　　（1）每個隊員寫工作總結和個人鑒定。

　　（2）隊長收集每位隊員的總結或專題報告，調查報告等材料，寫好實習隊工作總結，回校后三天內將實習隊的總結以及推薦兩篇寫得較好的專題總結或調查報告交教務處教師教育科。

　　（3）隊長組織全隊同學根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成績。

　　（4）隊長負責寫出全隊成員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

　　（5）原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的成績。最后由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教師教育科。

　　（6）征求江門新會陳瑞祺中學領導、老師對我們實習隊表現和我校實習工作等方面的意見，整理好送回教務處教師教育科。

　　（7）寫好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

　　（8）搞好實習生辦公室和宿舍的清潔衛生工作，歸還各種借用的材料、物品，付清各種實習費用，并寫好感謝信張貼到實習學校宣傳欄。

　　（9）各隊員應研究如何為實習學校做好事。

　　（10）聯系安排返校的交通工具，全體隊員于11月15日返校。

　　返校后，由隊長召開全體隊員會議，采用無記名投票方式評出“優秀實習生”，和其他材料一起上交給教務處教育實踐科評審。

　　三、教育實習的內容和要求

　　1、教學實習工作安排及有關注意事項：

　　（1）實習老師見習期間必須參加原任教師的授課，做好記錄，課后虛心請教；條件允許的話爭取多聽本科組老師的課，并開始備課。

　　（2）每位實習老師須講10節新課以上（不包括重復課），其中6節獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業上課。

　　（3）每個實習生都必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、課程標準和課程內容。深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，進行集體備課，確定教學目標、重難點、教學方法，寫出詳細教案。教案必須交原任教師指導，必須按指導教師的意見進行修改。

　　（4）每節課上課前應進行檢查性預講，同專業的實習老師必須參加聽課，并邀請原任教師指導，預講后由聽課師生提出意見，實習老師對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。

　　?（5）實習授課期間，如出現課時沖突等情況，一定要請示原任老師批準。

　　（6）實習期間每位隊員至少講一次面向全體隊員的公開課。

　　（7）對比較復雜的疑難問題，要經過集體的研究，做出統一的正確答案，送原科任老師審批，然后才能著手批作業，作業批改后，應先在小組內互相檢查，防止錯漏，批改完成后要送回原科任老師審閱后才可發給學生，對于作業中存在的普遍錯誤，要進行集體的輔導，個別錯，個別當面批改。應重視對中學生進行學習興趣和學習方法的培養指導。 (1)

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　　（8）實習老師應根據本學科知識及專長組織和指導學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動、知識講座、或指導閱讀各類課外讀物。未經學校批準或同意，實習生不得擅自組織校外集體活動或將學生帶出校外進行其他活動。

　　（9）實習老師必須登記好教學的新課節數、重復課節數、聽課節數、小組對自己聽課節數、輔導學生數、實驗課節數以及專題講座內容、次數以及科技活動次數等，并寫入總結。

　　2、班主任實習工作安排及有關注意事項：

　　（1）見習周期間須迅速了解學校的規章制度，并通過看學生手冊、學籍登記表、學生姓名表、座位表，與學生聊天等方式了解和熟悉學生，同時要制定班主任工作計劃。

　　（2）見習老師必須掌握班級學生情況，建立學生檔案，了解班風、班規及目前存在問題。

　　（3）領導班集體，對班集體進行思想教育，認真指導班委開展工作，發動班的模范作用。

　　（4）做好個別教育工作，每位實習老師須在全面了解全班各方面的基礎上，深入了解一名后進生的學習、思想、行為習慣等方面的典型情況，作好個別學生的轉化工作，并做好記錄。

　　（5）尊敬原班主任，要虛心向原班主任學習，一切工作須在原班主任指導下進行，要維護原班主任的威信，批準請假和批評學生，必須請示原班主任。

　　（6）認真執行學校各種制度和班規，開展活動不得與學校、班的`制度發生沖突。開展各項活動必須提出申請，原班主任、級組長甚至學校請示批準后才能開展，并要注意安全，特別不要開展危險性的活動。

　　（7）開展班主任日常工作，指導早操、課間操、眼保健操，以及文體活動、團隊活動，檢查教學日記、檢查衛生、批改周記，檢查作業、家訪等。