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查課工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的查課工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
查課工作總結(jié)1
經(jīng)歷兩年的學(xué)習部時光，學(xué)到了很多東西，收獲頗豐，尤其是在查課方面。查課作為學(xué)習部工作的重要部分，收獲尤其多，但也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和查課過程中的不足。
在查課程序方面，叫剛開始查課時，已經(jīng)解決了對查課程序不清的問題，都能夠熟悉查課的步驟和注意事項，并且在對查課通報方面能夠做到公平、公正，不錯漏任何一名曠課的同學(xué)，也不錯添任何一名沒曠課的同學(xué)，在查課結(jié)束后，能在最短的時間內(nèi)準確的統(tǒng)計出查課的結(jié)果，并在老師的確認后進行通報批評。
在查課積極性方面，作為一名干事，就應(yīng)該積極主動的干好自己的工作，在每次接到通知時，能夠準時甚至提前到達指定的查課教室，絕不能因為個人問題的原因耽誤了大局。并且在工作的同時，要合理處理好學(xué)習和工作的關(guān)系，盡量不能因工作而耽誤了學(xué)習。
但在收獲背后，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足。在查課的下半段時間里，換為指紋查課后，在提高查課準確率的同時，出現(xiàn)了一系列問題。一方面就是指紋器內(nèi)部出現(xiàn)的問題，存在一些同學(xué)的指紋無法識別的現(xiàn)象，所以應(yīng)盡快完善指紋查課系統(tǒng)，解決這一問題。另一方面就是在查課秩序方面的問題，用指紋查課時秩序太混亂，沒有控制好各班的秩序，影響查課時的效率和準確率，所以在這一方面也需要改善，可以采用一次性只查來年各個班級的方案，并且提高查課次數(shù)來平衡各班的查課次數(shù)。在查課時采用四人制，兩個干事負責安排好被查班級的秩序，并且要操控指紋機器；另外兩個干事要把守好前后門，并讓漏查的班級有秩序出教室，防止其他人員進入教室。
要防止秩序混亂，出現(xiàn)橫闖教室的曠課同學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，是查課中保證公平、公正、準確的重要環(huán)節(jié)。作為一名干事，在這半年的.查課經(jīng)歷中，收獲了很多。首先糾正了讓自己的諸多不足，在查課時和同學(xué)交流要用平和的語氣，不要抬高自己的身份和地位，只有這樣才能得到同學(xué)們的支持和配合，使自己的工作順利進行，提高自己工作效率。第二，始終保持公平、公正的原則不能因為一己之私心而破壞原則，堅決不能出現(xiàn)私自替同學(xué)消假的情況，只有公平、公正的對待每一位同學(xué)，才能得到老師和同學(xué)的信任。第三，要很好配合老師和部長及副部的工作和要求，只有這樣才能共同提高學(xué)習部的工作效率和工作質(zhì)量。第四，要嚴格要求自己的行為規(guī)范，在查課時在教室外不能大聲喧嘩，保持安靜，以免影響老師講課和同學(xué)的聽課，提升自身素質(zhì)。
半年的歷程很快結(jié)束了，希望在下個學(xué)期能再接再厲，盡職盡責。
查課工作總結(jié)2
3、查課工作安排：
（1）輔導(dǎo)員查課：每周進行查課工作，每班每周至少有一次詳細的查課記錄，每周學(xué)生工作例會時備查。
（2）學(xué)生會學(xué)習部查課：每兩周覆蓋大一、大二兩個年級各班級，每班級查課記錄，學(xué)習部查課記錄由分團委書記放在輔導(dǎo)員群中共享，學(xué)習部查課記錄中到課率低于90%的班級，在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中減分。學(xué)習部查課記錄中到課率達到100%的班級，在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中加分。
（3）系部集中查課：每月學(xué)工辦主任牽頭安排系部集中檢查各班級到課率一次，系部集中抽查中，全體輔導(dǎo)員、班主任分組參加檢查，到課率低于90%的班級，在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中雙倍減分，到課率達到100%的班級雙倍加分。每月學(xué)工辦主任在群共享中公布一次抽查結(jié)果。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)通報中一次到課率低于90%的班級，在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中三倍減分。到課率達到100%的班級三倍加分。
（4）查課表模板參考：查課節(jié)次、課程名稱、任課教師、應(yīng)到學(xué)生人數(shù)、實到學(xué)生人數(shù)、未到學(xué)生人數(shù)（請假人數(shù)、曠課人數(shù)）請假學(xué)生姓名、曠課學(xué)生姓名
4、查寢工作安排：
（1）輔導(dǎo)員查寢：每周進行查寢工作，每周查寢覆蓋到所帶班級的每間宿舍，每周記錄一次查寢表，每周學(xué)生工作例會時備查。
（2）學(xué)生會生活部查寢和查晚歸寢：生活部每周安排一次清潔安全查寢、安排一次按時晚歸寢查寢。生活部每周出板公布一次清潔狀況好、安全意識強的宿舍和清潔狀況不達標、有安全隱患的宿舍，分團委拍照留存。受表揚的寢室所在學(xué)生在該學(xué)年評優(yōu)、入黨團組織推優(yōu)、入黨積極分子考察各環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮，所在班級在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中加分。受批評的.寢室所在學(xué)生在該學(xué)年評優(yōu)、入黨團組織推優(yōu)、入黨積極分子考察中取消參評資格，所在班級在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中減分。每周分團委書記將生活部每周公布一次未按時晚歸寢名單放在輔導(dǎo)員群共享中，未按時晚歸寢學(xué)生在該學(xué)年評優(yōu)、入黨團組織推優(yōu)、入黨積極分子考察中取消參評資格，所在班級在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中減分。
（3）系部集中查寢一次。每月學(xué)工辦主任牽頭安排系部集中查寢一次，查寢覆蓋全系各年級宿舍，全體輔導(dǎo)員、班主任分組參加檢查。每月學(xué)工辦主任將集中查寢結(jié)果公布到輔導(dǎo)員群共享中，清潔狀況好、安全意識強的宿舍所在班級在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中雙倍加分，該寢室所在學(xué)生在該學(xué)年評優(yōu)、入黨團組織推優(yōu)、入黨積極分子考察各環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮。清潔狀況不達標、有安全隱患的宿舍所在班級在該學(xué)年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部評選中雙倍減分處理，該寢室所在學(xué)生在該學(xué)年評優(yōu)、入黨團組織推優(yōu)、入黨積極分子考察各環(huán)節(jié)中取消參評資格。
（4）查寢表模板參考：地面清潔、陽臺無多余雜物、洗簌用品擺放整潔、床面整潔、桌面整潔、鞋子擺放整齊、有無寵物、有無售賣商品、有無違禁物品（違禁物品包括：麻將，撲克，酒，酒精爐，熱得快、電爐、電火鍋、電飯煲等違禁大功率電器）、人離開宿舍是否拔下充電器關(guān)閉電源。
查課工作總結(jié)3
一、優(yōu)點
從前半學(xué)期的課外閱讀情況來看，由于各位班主任的重視，各班的閱讀情況較好。
主要表現(xiàn)在以下兩點：
1、能組織學(xué)生按時閱讀，在規(guī)定的閱讀時間里，學(xué)生手中都有讀物，時間利用較好，紀律好，較專心；
2、學(xué)生能主動到圖書室借書；特別是46年級學(xué)生借書情況較踴躍，還書較快，說明讀的較多。四年級班主任親自給學(xué)生每人挑選了一本書。
這些都看出班主任對課外閱讀的重視，也看出學(xué)生逐漸愛讀書了。
每月最后一周的讀書時間，規(guī)定各班召開讀書匯報會，通過檢查，16年級都能按時召開，特別是本月的讀書匯報會，通過檢查看到，各班都按時召開了。從具體情況來看，四、五年級準備的較充分，都有具體的要求，能按計劃提前布置學(xué)生準備材料，在會上人人都有稿件，發(fā)言的學(xué)生較多。學(xué)生都從要求的內(nèi)容來寫讀書匯報材料。在活動中，三、四、五、六年級都有標題，高年級在黑板上出示了匯報的內(nèi)容和要求。體現(xiàn)了匯報的目的性。
二、存在的不足及應(yīng)采取的改正的措施
從閱讀的情況來看，有的地方還需要我們進行指導(dǎo)：
1、學(xué)生所選擇讀的書，是否符合這個年齡段的學(xué)生，是否按照語文課程標準要求及你們班讀書計劃進行來讀的，作為班主任一定要指導(dǎo)他們正確選擇書目。
2、在讀書方法上還應(yīng)給予學(xué)生以指導(dǎo)，如，讀書筆記的寫法，有的學(xué)生不會寫，不知道該寫些什么；有的學(xué)生無目的照抄原文，只是為了完成任務(wù)，不會選擇摘抄有用的.東西；有的不會概括主要內(nèi)容，不會感悟，總結(jié)不出來讀后得到的教訓(xùn)、道理，更不會結(jié)合自己的實際來談。
3、讀書時間的安排上也應(yīng)給予指導(dǎo)。如，在校利用什么時間來讀，讀多少；在家利用什么時間讀，讀多少，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到有計劃、持之以恒的讀書，使之養(yǎng)成讀書的好習慣。
4、從各班上交的稿件看，有的格式不正確，有的書寫十分不認真，錯字、病句太多，內(nèi)容不具體，無書名，不知道誰哪個學(xué)生寫的。讀書匯報會的材料的準備，作為班主任一定要提前布置，提出具體的要求，嚴格要求，稿件要規(guī)范。要有書目名，文章的出處，層次性要強，格式按照讀后感的寫法來寫。
5、學(xué)生的書寫有的不夠規(guī)范。格式設(shè)計缺少指導(dǎo)，沒有統(tǒng)一要求。積累的詞一行寫幾個，句子怎樣抄寫，都應(yīng)有統(tǒng)一的要求。
6、有的學(xué)生字數(shù)少。一頁空了半頁，如果感悟?qū)懖怀鰜恚瓕懺~語或句子進行積累，也不能浪費本子。
7、召開讀書匯報會形式，可根據(jù)自己班學(xué)生的實際情況來定。如，故事會、演講會、交流讀書體會收獲、交流讀書方法等。
8、召開時，要創(chuàng)造氛圍，教師要對本次匯報會提出具體的要求。匯報時，要求學(xué)生要學(xué)會表達和傾聽，學(xué)生和老師進行評價和點評，從文章的組織，語言的提煉，感悟程度方面上進行評價。
查課工作總結(jié)4
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲，現(xiàn)把學(xué)校所進行的高效課堂教學(xué)達標狀況進行總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校能認真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，打造真實，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學(xué)效率，使得同學(xué)能夠準時的把握每一課時的教學(xué)內(nèi)容，并通過實踐加以把握，也是老師們不懈追求的目標之一，因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我校認真的學(xué)習了學(xué)校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
一、目標的制定。這個環(huán)節(jié)，我校認為在本次活動中，把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明白地讓同學(xué)能快速明確本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。
二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計。我們在高效課堂培訓(xùn)的時候，就學(xué)習過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)多長時間，最終學(xué)到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最終一點，關(guān)于學(xué)到什么程度，對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，同學(xué)在看書之后、相互溝通之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
三、自學(xué)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)問的難易程度、我們接受應(yīng)用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習提綱或自學(xué)提示，讓它成為同學(xué)自學(xué)的`一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習或自學(xué)，使得同學(xué)學(xué)會一半的東西。
四、先學(xué)：在同學(xué)"先學(xué)"的環(huán)節(jié)，我們做到了，給足時間和空間，給同學(xué)思維和體驗的過程，有過程就是很好的學(xué)習。一般不過早做裁判，做好軍師，靜觀其變，運籌帷幄。并不時的巡察在同學(xué)間發(fā)覺各種"問題"，尤其是關(guān)注"差生"。在先學(xué)階段，讓同學(xué)"板演"，呈現(xiàn)錯誤，課堂是允許犯錯誤的地方，知錯改錯，就是進步，抓住底部，整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書，還包含檢測。看書的時候，老師要提前把要求講明白，看完書，我基本做到了，不要講，直接做題。消逝錯誤后再去說明白。需要講解、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在同學(xué)的過程中進行說明。
五、后教環(huán)節(jié)，我們首先是同學(xué)先來訂正，即"兵教兵"，全部的同學(xué)都不會，然后才是老師訂正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在簡潔出錯處、點在同學(xué)自己解決不了的地方。
六、做好自學(xué)檢測和爭辯更正：在教學(xué)中，我們有機的將自學(xué)檢測和爭辯更正結(jié)合起來，避開兩張皮、兩條線。從某種意義上說，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線。在自學(xué)檢測環(huán)節(jié)，針對同學(xué)消逝的各種各樣的狀況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。準時的相互溝通爭辯、更正，抓住我們領(lǐng)先提議的精講的大好時機。盡量做到講在學(xué)問的重點處、難點處、易混淆處。
七、當堂訓(xùn)練做到要由易到難，先嫻熟再拓展。做好練習：在同學(xué)真正理解、弄清、弄懂的前提下，依據(jù)同學(xué)消化和吸取的狀況做好練習，給足練習的量.，在練習中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。
八、自己不但留意課堂教學(xué)的實效性，更關(guān)懷每個同學(xué)的成長，尤其對學(xué)習基礎(chǔ)差的同學(xué)，付出了更多的愛心和辛苦，對差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒有放棄過，常為他們做急躁的輔導(dǎo)，關(guān)懷他們卸去思想上的包袱，關(guān)懷他們樹立自信，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了確定的成果,并圓滿的完成了學(xué)校部署的各項任務(wù)。
九、訓(xùn)練工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作，它涉及到訓(xùn)練的方方面面，要使每一個孩子在各方面都能得到熬煉和進展，就必需重視訓(xùn)練的其它方面。同學(xué)不僅要會學(xué)習，更要學(xué)會怎樣做人，因此，在教學(xué)中，我更留意滲透思想品德素養(yǎng)的訓(xùn)練。德育是一門科學(xué)，老師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進。
十、一個學(xué)期以來，雖然在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高，但不足之處也有許多，主要體現(xiàn)在由于身體緣由，使得精力上明顯不足，雖然也始終協(xié)作治療，但效果不甚明顯，這也可能就是人們所說的"三份看病七份養(yǎng)，得病簡潔去病難吧"!無形之中也影響了教學(xué)的進一步提高。
以上是我校本學(xué)期的達標工作總結(jié)，在這個學(xué)期里，有成果也有不足，爭取在下學(xué)期得到改正。
查課工作總結(jié)5
經(jīng)過一個月的檢查，可以看出大部分學(xué)校以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線，對常規(guī)教學(xué)進行了規(guī)范管理，對課堂教學(xué)進行了有效的改革，對校本教研加強了力度，涌現(xiàn)出了一批抓質(zhì)量、善管理、重實效的先進學(xué)校。但是還有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，管理不到位，措施不得力，部分教師工作不積極，教學(xué)不深入，落實不具體，出現(xiàn)了對各項工作敷衍應(yīng)付的不良現(xiàn)象。下面具體總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理
1、教學(xué)中心地位。學(xué)校都制定了常規(guī)管理工作目標方案，大部分學(xué)校的切實可行，符合校情，也有學(xué)校制定的目標比較大，不好實現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課達到了每周2次，記錄齊全，特別是業(yè)務(wù)副校長的聽課記錄多且好，如xx。而校長的聽課記錄很少達到每周3次以上，有的校長的聽課記錄就沒有見到，不知聽過課沒有。有的校長的教學(xué)形勢分析報告不是教學(xué)方面的，或很少講教學(xué)方面的，而大講特講安全教育、學(xué)校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在這個時候、這個地方講，因為主題是教學(xué)，沒有突出教學(xué)的中心地位。
2、過程管理。
大部分學(xué)校的課程表與上課表不一致，不能看出開設(shè)課程的實際情況，班級的課程表與學(xué)校的課程表不一致，聽張三的課去上課的卻是李四。
學(xué)校都制定了常規(guī)教學(xué)檢查細則，切實可行，易于操作。如xx學(xué)校的教師積分方案，就是根據(jù)檢查細則進行的，每一期每個教師都有一個分數(shù)，作為評先表優(yōu)晉級的依據(jù)，公平公開公正，能夠很好激發(fā)教師的積極性。有的學(xué)校的細則規(guī)定的太死。如教案必須幾頁，計劃必須多少字，這在開始時可以有一個規(guī)定，教師形成習慣后就要修改，不要常年一個樣。
有了細則就要堅定不移地執(zhí)行，不要把它作為擺設(shè)。如有的細則上不僅有數(shù)量要求，也有質(zhì)量要求，但看檢查記錄只有數(shù)量幾次，沒有質(zhì)量的定性評價，也沒有檢查總結(jié)。有的.有總結(jié)沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長此以往，工作不深入，作風不扎實，落實不具體，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個樣，何必那么認真呢。有的細則要求一月一檢查，但四個月了，只檢查二次。幾次檢查也不總結(jié)，x個教師缺一次，也不補檢，就有一個空格。
教案編寫數(shù)量學(xué)校差距比較大，像xx教師早就備了80課時，而有的學(xué)校只有40課時。有的學(xué)校規(guī)定有問題，不是要求每個課時都有教案，而是規(guī)定一周不少于四次，只要完成即可，誰愿意多寫哪。xx學(xué)校的作文每一次都有教案，有批改記錄。像復(fù)習課、實踐課、口語交際課就更不用寫教案了，那隨意性有多大，可想而知。內(nèi)容上就更有差距了。教學(xué)目標分三級，每一級有2—3個目標，教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準備等，就寫了一頁多。有的作者簡介3頁，而教學(xué)過程就那么三兩行，就那么三兩個問題，不知道寫的幾個教學(xué)目標怎么完成的。電子教案沒有按教研室的要求，下載了教案沒有修改，下載的資料也算教案。
作文篇數(shù)基本上夠兩周一篇，批改也比較及時。從評語上看，有的教師不認真，字體潦草，不按格寫，龍飛鳳舞；只找缺點，不提優(yōu)點，沒有激勵性評價；評語籠統(tǒng)，不具體，千篇一律。如一個學(xué)生的11次作文中有七次都是字體工整、漂亮，書寫認真之類的話，在拿其他學(xué)生的看，也有類似情況。句子通順、中心明確、層次分明，像這些通用的評語早該改一改了。但也有老師不但有總評，還有眉批，不但有等次，還有分數(shù)；有的學(xué)生改了教師再改，還鍛煉了學(xué)生。
教學(xué)反思，沒有形成反思習慣，沒有反思能力，也不愿意學(xué)習，只對本節(jié)課教學(xué)過程簡單復(fù)述就萬事大吉了。有一個教師的反思每一篇都是六行，三次均勻分布在一頁上。
聽課記錄次數(shù)基本都達到了要求，只是為了完成聽課任務(wù)，不管誰的課只管去聽。一個語文老師后7節(jié)都是聽的數(shù)學(xué)課，這有點不正常。聽課是為了交流，為了提高，不僅僅是為了完成聽課任務(wù)。聽課記錄只記教師的活動，沒有記學(xué)生的活動，只有優(yōu)缺點，沒有建議和意見，更沒有問題的思考和靈感。
3、質(zhì)量管理
沒有見一個學(xué)校對學(xué)生成長的過程有監(jiān)控措施和成長記錄，只是有一個教學(xué)質(zhì)量評價方案；沒有見一個學(xué)校有期中期末終結(jié)性復(fù)習計劃，只有試卷分析，有試卷評講記錄。有的教師的試卷分析，只分析本班學(xué)生的一些數(shù)據(jù)，只分析試卷質(zhì)量，沒有分析學(xué)生失分原因，沒有改進措施。培優(yōu)補差計劃切實可行，落實措施得力，記錄齊全。有的校長的專題講座相當于一次理論學(xué)習，沒有結(jié)合本校實際，對教師教學(xué)指導(dǎo)性不強。
4、課堂教學(xué)和評課
大部分教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了角色，走下了壟斷的講臺，不再對課文條分縷析。把學(xué)生當作學(xué)習的主人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，合作探究，拓展延伸。重視朗讀并進行朗讀指導(dǎo)，進行文本細讀，進行語言品味。但課堂教學(xué)中還存在一些問題。
①“晚進早出”。#工作總結(jié)# #教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)（精選12篇）#太長，作者簡介、字詞教學(xué)就占了課堂一半時間，學(xué)生沒有了讀書的時間，文本細讀的時間。如一個教師僅出示教學(xué)目標，講教學(xué)目標就占用了四五分鐘時間。一個教師學(xué)習生字，先讓學(xué)生到黑板上默寫，再找學(xué)生改正，教師再評講，翻來覆去過去了八分鐘時間就這么浪費掉了。還沒有進行文本細讀，就進行拓展延伸了。文本學(xué)習一半時間，拓展占一半時間。如一個教師的一節(jié)課還有20分鐘就開始了寫作訓(xùn)練，實際上文本還沒有完全理解，對課文挖掘不到位。
②多媒體運用不當。以課件演示代替文本細讀，鼠標代替了粉筆，屏幕代替了教材，學(xué)生的眼球多半時間盯著小小的電視屏幕，學(xué)生手中的教材被冷落一邊，從而造成“只見機器不見人，只見畫面不見文”的局面，終導(dǎo)致學(xué)生脫離文本細讀，脫離對優(yōu)美語言的品味。以“人機對話”代替情感交流。教師成了多媒體的“操作員”和“解說員”，學(xué)生成了忠實“觀眾”和“聽眾”。本應(yīng)充滿師生、生生情感交流的課堂變成了教師點鼠標、學(xué)生看屏幕的“人機對話”。這實際上是一種借助于高科技手段的“滿堂灌”，即把原先低效的“人灌”變成了高效的“機灌”、“電灌”。以僵死流程代替動態(tài)生成。課堂上，教師關(guān)注更多的是多媒體的操作，不熟練的教師操作起來手忙腳亂，哪還有時間顧及學(xué)生課堂上的實際表現(xiàn)，更不用說結(jié)合學(xué)生情緒的變化，適時調(diào)整自己的教學(xué)流程。
③“貼標簽”現(xiàn)象嚴重。比如一篇課文運用了想象、聯(lián)想手法，教師只提一下本文的特色是聯(lián)想、想象，既沒有讓學(xué)生找一找哪里運用了這一手法，也沒有讓學(xué)生分析運用這一手法有什么表達效果，學(xué)生還是不會應(yīng)用。
聽課教師少。有的學(xué)校只有一個教研組長去聽課，高音喇叭喊半天，不見去一個人，特別是第一節(jié)。有的聽半節(jié)有事又走了。評課教師準備不足，沒有理論依據(jù)，要么隔靴撓癢，要么只是戴花，三言兩語，就結(jié)束了。只對形式評價，不對課堂教學(xué)進行評價。如普通話不準確，板書不工整，課堂氣氛不活躍等。只關(guān)注教師的教，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)。沒有自己的教學(xué)設(shè)計，沒有對語文閱讀教學(xué)有自己的認識。
二、教研管理
1、教研組設(shè)計不科學(xué)，三個年級三個教研組。應(yīng)該是一個教研組，三個年級三個備課組，專題活動在一個組，聽評課、集體備課在年級組，也叫備課組。
2、校本教研與縣三級教研結(jié)合不緊密。有的學(xué)校就沒有制定教研活動制度，沒有活動時間和地點，縣三級教研會議精神不傳達。
3、教研活動單調(diào)。有的學(xué)校既有專題學(xué)習記錄，也有討論記錄，還有聽評課記錄。而有的學(xué)校只有聽評課記錄。有的專題只討論作文教學(xué)，沒有討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，有作假之嫌。
4、學(xué)校有教師教研成果獎勵辦法和制度，但很少有這樣的成果。寫一篇論文是為了評職稱，報刊上發(fā)表一篇是教研版還要交錢，又不申報省市級課題。
查課工作總結(jié)6
一、加強教學(xué)常規(guī)管理
1、加強查課、聽課力度。
重視教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障之一，查課、聽課就成為重要的環(huán)節(jié)。從開學(xué)初，教務(wù)處加強課堂教學(xué)管理，實施大面積聽課措施，教務(wù)處對每天早讀認真檢查，核實早讀上課的情況以及教師的出勤狀況，及時解決早讀中發(fā)現(xiàn)的問題，比如個別教師早讀遲到等，特別加強對每天下午第七第八節(jié)課的查課力度，針對查課中存在的班級混亂、自習課無老師輔導(dǎo)、學(xué)生上課練節(jié)目等問題做了及時的處理，保證了教學(xué)秩序的有效進行。
為了重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，教務(wù)處強化了聽課力度，實施了中層領(lǐng)導(dǎo)每周四聽課制度，根據(jù)大學(xué)科、小學(xué)科的特點分組進行聽課，完成了中層領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期聽完每位教師授課的教學(xué)目標，實現(xiàn)了馬校長聽課88次的記錄。另外教務(wù)處組織各備課組推選兩名教師講公開課活動，提高了我校教師的聽課熱情，比如徐越、李娟、段琰等老師本學(xué)期聽課高達xx次，發(fā)展了我校教師相互學(xué)習、相互促進的學(xué)習作風。特別指出的是教務(wù)處積極組織跟崗教師積極聽課、交流，促進了我校教師教學(xué)研究的發(fā)展，還有教務(wù)處積極迎接xxx市教科所各學(xué)科老師來我校聽課，針對我校教師教學(xué)的特點、教學(xué)中存在的不足，積極組織教師與教科所老師及時進行了交流、評議、座談、集中反饋等多種活動，當然還有我校教師赴西校區(qū)聽名師授課等聽課活動，促進了我校教師教學(xué)水平的進一步發(fā)展。
2、加強集體備課，嚴格檢查作業(yè)、教案。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一，各備課組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點任務(wù)，教務(wù)處認真組織教師備課，加強集體備課的研究，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課。實施同一教案不同教法的教學(xué)策略，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高，實現(xiàn)備課組內(nèi)相互合作、資源共享、共同進步，得到了xxx市教科所老師的一度好評。特別重視語數(shù)外大學(xué)科的集體備課，組織教師鉆研教材，認真要求各備課組對公開課進行評課。教務(wù)處為了實施二次備課制度，由呂校長親自指導(dǎo)各個備課組，教務(wù)處及時進行備課組最檢查，對教師遲到、不參加備課組活動進行認真記錄，為教師創(chuàng)造高效課堂奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期教務(wù)處認真落實常規(guī)檢查工作，對教師的'教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并要求落實到實處。教務(wù)處共組織兩次大型的作業(yè)、教案檢查，認真推選出了優(yōu)秀教案獲得者15名，對檢查作業(yè)、教案中存在的問題做了細致的反饋，對檢查中個別教師教案書寫不規(guī)范、作業(yè)批改不及時等問題在教工例會中做了詳細的說明。
3、師徒結(jié)對，提高年輕教師教學(xué)水平。
為了提高我校青年教師的教學(xué)水平，發(fā)揮唐中優(yōu)秀教師的模范作用，教務(wù)處開展了師徒幫扶結(jié)對活動，通過師徒簽訂幫扶協(xié)議，制定幫扶流程，要求師傅與徒弟必須每周互聽至少四節(jié)課，對授課中存在的問題及時記錄在案，并在一以學(xué)期中推薦學(xué)徒進行公開課匯報。比如由田靜、呂新萍、周xxx老師各帶兩個徒弟，通過師徒相互聽課、幫扶等活動，有效提高我校青年教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力的發(fā)展，帶動了我校教研工作的進一步的發(fā)展。
4、開展教學(xué)開放日，實行家長考評制度
為進一步實踐和探索家校聯(lián)系的新途徑、新領(lǐng)域，提高南校區(qū)教學(xué)的管理水平，提升南校區(qū)的辦學(xué)特色，在杜殿川校長的指導(dǎo)下，教務(wù)處積極組織開展“教學(xué)開放日”活動，確定每周二為教學(xué)開放日并定為教學(xué)常規(guī)工作實施，要求每班每周星期二至少邀請三位家長來我校聽課，制定教學(xué)開放日評價制度、制作家長聽課卡，教務(wù)處及時匯集各班家長評價表，并及時做了教學(xué)開放日意見反饋，本學(xué)期共收集到家長評價表270份意見和建有，不斷地匯集家長意見、總結(jié)經(jīng)驗、查漏補缺，開展教學(xué)開放日受到了校領(lǐng)導(dǎo)及社會的一致好評。
5、組織教師參加xxx市優(yōu)質(zhì)課比賽
為了提高我校教師教學(xué)水平，教務(wù)處組織各學(xué)科教師積極參加xxx市優(yōu)質(zhì)課比賽，比如呂新萍副校長獲得xxx市鳳城名師稱號，小學(xué)科政治(馬xxx老師)、歷史(劉自忠老師)、地理(xxx老師)、音樂(張麗老師)、體育教師(郅鵬飛老師)參加xxx市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比大賽，五位教師均獲得xxx市優(yōu)質(zhì)課一等獎，劉自忠老師到上海參加說課比賽獲得二等獎等，為我校贏得了榮譽，
6、重視青年教師的培訓(xùn)工作
年輕教師是我校未來發(fā)展的生力軍。教務(wù)處先后組織我校教師省級培訓(xùn)2次，xxx市級培訓(xùn)4次，校內(nèi)培訓(xùn)3次，比如呂新萍校長赴xxx學(xué)習培訓(xùn)兩周，學(xué)習教學(xué)管理經(jīng)驗并書寫心得體會。馬校長帶領(lǐng)我校九位教師參加蔡林森教授“先學(xué)后教”的教學(xué)講座，還有派出數(shù)學(xué)組xxx老師、李xxx老師參加濟南的學(xué)習經(jīng)驗交流會，教務(wù)處積極組織教師做好培訓(xùn)總結(jié)，書寫心得體會等，12月中旬，組織我校教師參加xxx市繼續(xù)教育二級培訓(xùn)工作，要求我校教師上交了3000千字的繼續(xù)教育心得體會和參加繼續(xù)教育考試。除此之外，呂校長曾兩次為我校教師進行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)和課堂駕馭培訓(xùn)，教務(wù)處組織全體教師到微格教師進行業(yè)務(wù)操作培訓(xùn)，為我校青年教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺。
7、配合教育局做好基礎(chǔ)報表和學(xué)籍申報工作。
每學(xué)期金鳳區(qū)教育局都要求學(xué)校對學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)等情況做好基礎(chǔ)報表申報工作，教務(wù)處在認真整理學(xué)校、教師、學(xué)生的各種數(shù)據(jù)后及時向金鳳區(qū)教育局做好了申報工作，另外，教務(wù)處認真做好了學(xué)生的學(xué)籍管理，完成了xxx市教育局對學(xué)生的學(xué)籍申報和管理工作，進一步促使我校教學(xué)管理正規(guī)化發(fā)展。
8、加強教師課外知識研究工作。
各教研組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高的同時，教務(wù)處組織我校教師征訂20xx-20xx年學(xué)年度報刊征訂工作，我校共定制報刊雜志數(shù)量108份，價值總額xx元，通過定制報刊，引導(dǎo)我校教師自覺學(xué)習教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習氛圍，
9、認真組織期中期末考試工作
本學(xué)期教務(wù)處共安排大小考試五次，平均每位教師監(jiān)考20次，呂校長在期中考試、期末考試中向全體學(xué)生做考試動員，召開考務(wù)大會嚴格要求教師考風、考紀。教務(wù)處認真組織考場秩序，印刷、分發(fā)考試試卷，安排教師監(jiān)考，有序組織教師批卷、閱卷，及時做好各科成績分析，要求教師及時書寫閱卷分析，能及時反思考試中存在的問題和不足，加大了考試對教師評價的實效性，為今后的考試組織奠定了基礎(chǔ)。
二、重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
實踐是檢驗真理的唯一標準。本學(xué)年為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，教務(wù)處組織我校學(xué)生開展了xxx市書香潤校園的古詩文朗讀比賽活動，通過大家的努力我校取得了團體一等獎的好成績，馬小燕老師和張麗老師分別獲得了xxx市學(xué)生優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽。特別關(guān)注的是教務(wù)處組織的全國英語奧林匹克英語競賽活動，我校五位學(xué)生名列前茅，受到了xxx電視臺的采訪。11月中旬，教務(wù)處開展我校學(xué)生進行作文大賽，學(xué)生優(yōu)秀文章曾刊登在校報和我校網(wǎng)站，12月22-27日，教務(wù)處組織各學(xué)科組開展了科技周活動，認真安排了信息組打字比賽活動、語文組字詞聽寫大賽活動、英語組單詞聽寫比賽活動、科技大篷車活動，該活動內(nèi)容豐富，形式多樣，受到了我校師生的青睞，教務(wù)處對此次科技周活動做了詳細的工作總結(jié)，活動也培養(yǎng)了學(xué)生對第二課堂的學(xué)習積極性，為學(xué)生提供了實戰(zhàn)的平臺，展現(xiàn)了學(xué)生的才華。
三、加強教學(xué)交流
在教學(xué)交流方面采取“請進來，走出去”的辦法，積極開展教學(xué)交流活動，先后組織數(shù)學(xué)組、英語組部分教師參加赴西校區(qū)名師工作室收徒活動，如英語組段琰老師、王海燕老師、馬艷春老師拜雷俊仙老師為師，數(shù)學(xué)組王小兵老師、xxx老師等。
教務(wù)處組織小學(xué)科老師赴西校區(qū)聽取鳳城名師授課，積極承擔優(yōu)質(zhì)課比賽活動，先后承擔了全市優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
四、存在的問題和今后改正的措施。
本學(xué)期通過教務(wù)處工作的展開，取得了一定的效果，但是也發(fā)現(xiàn)了不少問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近xxx的情緒,部分教師存在歧視后進生的教學(xué)態(tài)度，部分課堂秩序存在混亂現(xiàn)象，個別教師需要改進課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注每個學(xué)生，管理學(xué)生，敢管學(xué)生。
2、教師隊伍建設(shè)難度增加
我校青年教師比例較大，提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德師能建設(shè)。
3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄、聽課節(jié)數(shù)不夠等現(xiàn)象，個別教師存在上課遲到兩三分鐘的現(xiàn)象，造成了消極的影響,影響了教學(xué)正常秩序的展開，必須及時做好檢查結(jié)果評價，落實到位。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善。
本期期中考試中，存在個別教師監(jiān)考不負責任，個人主義思想嚴重，監(jiān)考過程中仍然存在玩手機、怠慢考試等現(xiàn)象，思品學(xué)科仍有部分考場試卷倒裝、錯裝，監(jiān)考教師未按考試要求進行操作和檢查，提前收卷或試卷未裝訂就提前離開考點辦，閱卷存在敷衍了事，試題批改不夠認真，包括平時批改作業(yè)拖拉，不認真、不負責，導(dǎo)致個別學(xué)生對批改提出異議，這不xxx于培養(yǎng)學(xué)生的答題習慣，教務(wù)處考試組織能力有待進一步完善。
5、制度不完善，機構(gòu)不健全
教務(wù)處各機構(gòu)不夠健全，制度不夠完善，檢查不夠全面、徹底，導(dǎo)致部分職能未能有效發(fā)揮，甚至存在職能部門越位、缺位、錯位現(xiàn)象產(chǎn)生，對教學(xué)秩序產(chǎn)生了一定的影響。
當然，由于教務(wù)處工作人員工作經(jīng)驗尚淺，在具體的工作安排中存在職能分工不清、工作方式簡單等問題，教導(dǎo)處在工作中有時會顧此失彼，還存在著這樣或那樣的缺點，有待于今后進一步改正。希望在今后的工作中多加學(xué)習，要經(jīng)常和其他校區(qū)積極溝通、聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，爭取做好老師的后勤保障工作。
查課工作總結(jié)7
一、教學(xué)目標完成狀況
在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的方案，讓同學(xué)理解人與自然的關(guān)系，熟識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美力氣;了解前輩讀書治學(xué)的閱歷;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)同學(xué)寵愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品嘗。 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，大多數(shù)同學(xué)能夠通過學(xué)習文章內(nèi) 容把握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學(xué)習不同的論述方法，并能效仿確定的論述方式。把握簡潔的文學(xué)評論的寫作方法。
二、課堂教學(xué)方面
本人堅持認真提前備課，不但備教材并依據(jù)同學(xué)特點因材施教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習的主動性和締造性思維，培育同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習興趣，教學(xué)方法力求受到同學(xué)的寵愛，能夠和同學(xué)主動的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當完成，同學(xué)的學(xué)習效果比較理想。
我還利用早自習時間對同學(xué)進行背誦指導(dǎo),并進行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文嫻熟把握并強化訓(xùn)練。通過午休時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，急躁講解，準時查缺補漏。 同學(xué)的作業(yè)做到了認真準時批改，依據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，認真書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道自己的不足，關(guān)懷他們樹立學(xué)習的自信念，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。
三、個人提高方面
1、業(yè)務(wù)方面：
主動參預(yù)了學(xué)校組織的各項活動，定期聽師傅的'課和相關(guān)學(xué)科老師的課共27節(jié)，以學(xué)習他們好的教學(xué)閱歷。本學(xué)期完成了每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。
2、讀書方面：
我利用課余時間進行了自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記;每月研讀了一本訓(xùn)練刊物;保證了讀書的效果，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書目如下：《老師以德育人的行為細節(jié)》、《給老師的100條新建議》、《盡心就是完善》、《愛心與訓(xùn)練》、《細節(jié)準備成敗》、《訓(xùn)練學(xué)》、《有效教學(xué)的基本功》。
3、其它：
充實了成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
以上幾點是我本學(xué)期在工作中的總結(jié)，不過還應(yīng)當說的是在取得成果的同時，也消逝了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
查課工作總結(jié)8
11月2-4日，我校教務(wù)處組織各年級備課組長對全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。
本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。
亮點：
一、備課亮點。
檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實，有預(yù)習指導(dǎo)，有學(xué)習方法的指導(dǎo)。每位教師都能結(jié)合本班的實際情況認真書寫復(fù)案，教學(xué)后都能及時完成續(xù)案和補案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習，這些老師是：
二、作業(yè)亮點
1、高年級教師做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的.實際情況精心設(shè)計課后作業(yè)。如六年級的 老師。
2、大部分教師都注重了學(xué)生書寫習慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師：
3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語文老師作文批改注重細節(jié)，有眉批、旁批、總批。
4、作業(yè)評價有特色。低年級的教師作業(yè)評價富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評價，每位老師為孩子準備印章和表揚信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價都采用星級加分制激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣。四年級熊惠珍老師在作業(yè)批改時采用便利貼與學(xué)生溝通的方式提醒學(xué)生及時訂正錯誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)困生訂正錯題，通過便利貼交流的學(xué)生及時掌控學(xué)生的作業(yè)情況。
三、聽課亮點。
大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。值得表揚的老師是
不足之處
1、個別老師的共案表頭填寫不完整。
2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求。
3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。
4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。
請各位教師再次查漏補缺，規(guī)范地完成各項常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細做好。
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