（優(yōu)秀）心理部個人工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的心理部個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　校園心理劇作為一種新興的心理健康教育形式，以其生動性、直觀性、體驗性、靈活性等特點，在心理健康教育工作中發(fā)揮了很好地作用，我校根據(jù)區(qū)教育局的要求，在全校開展了“陽光生命，和諧校園”校園心理劇評選活動，取得了良好的效果。

　　一、 達到了“潤物細無聲”的教育效果。

　　通過開展自編自演校園心理劇活動，避免了生硬說教，把當前學生所面臨的心理問題和應(yīng)當受到的心理健康教育融為一劇，寓教于劇、寓教于樂，學生在愉悅身心的同時，感悟到了人生的哲理，樹立了正確的人生觀和價值觀，促進學生健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，達到“潤物細無聲”的效果。

　　特別是八年二班排演的“小小的愛”，真實的反映了他們班某某同學的心理變化情況，他們是一個溫暖的大家庭，入學兩年的時間里，他們班主任用愛來澆灌這個班集體，從不會讓任何一個孩子掉隊。面對本班這個同學的家庭困境，他們組織過多次募捐，一起到該同學家送溫暖。

　　二、 充分調(diào)動了學生的積極參與性。

　　通過此次活動，充分調(diào)動了學生的參與性。發(fā)揮了學生的內(nèi)在潛能，調(diào)動了他們學會心理調(diào)節(jié)，積極參與改變自身現(xiàn)狀，獲得健康人生，學會表達，學會健康的人際交往的模式。在同伴中推廣心理健康知識，使更多的同學在遇到心理困惑時獲得了積極正確的引導。

　　在排練的過程中有許多同學提出了寶貴的意見，大家都蠻認真的聽，積極主動的改正，在有的環(huán)節(jié)當中為了更真實，還增加了劇情，例如“小小的愛”劇本中本來是沒有父親摔下床來的情節(jié)的，同學們?yōu)榱嗽谛∑分?/p>

　　更能表現(xiàn)氣憤的父親，于是加了這個角色，我們評委看了之后特別感動。真是做到了真實的一幕，也讓其他班級為他們的表演感到震撼！

　　三、 點滴成績

　　本次校園心理劇比賽，我校共評選出

　　團體獎：一等獎一名、二等獎一名、三等獎兩名。

　　一等獎：8年2班

　　二等獎：8年1班

　　三等獎：7年1班7年2班

　　單向獎：最佳劇本獎1名：八年二班

　　最佳表演獎1名：席雪琪（八年二班）

　　最具感染力獎1名：王澤偉（八年一班）

　　獲獎班級和個人都獲得了由學校領(lǐng)導頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。 本次評選活動后，8年2班的心理劇《小小的愛》代表我校參加了南片的校園心理劇活動大賽，雖然還沒有評出獎項。可是我們相信努力就有收獲，就算不獲獎，我們也很感謝有這樣一次交流心理劇經(jīng)驗的機會，這將對我校校園心理劇繼續(xù)良好的開展指明了方向。

　　四、 不足之處

　　在本次活動中我們也有做得不足的地方：①在會前沒有把座位安排好，同學們都隨意找位子坐，導致會場開始的秩序很亂。②沒有很好的估計同學和演員的人數(shù)，以致于演員們及后來的同學沒有位置坐而站在一旁。③在觀看比賽的過程中，有些同學沒有保持安靜，一直在聊天講話。

　　最后，我們也將從本次比賽中汲取經(jīng)驗，在活動開始前就做好一切準備工作，把我們的經(jīng)驗利用網(wǎng)絡(luò)資源分享給其他學校的同學們，爭取在下

　　次活動中能夠做好。最后，感謝學校為我們提供這樣一個鍛煉和學習的機會，也希望我們學校的心理情景劇大賽在以后能夠越辦越好！

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