高三年級(jí)工作總結(jié)（通用23篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的高三年級(jí)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 1

　　高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)校“堅(jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三教師群策群力，自我加壓，負(fù)重拼搏，攜手共進(jìn)，20xx年高考成績(jī)輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　一、學(xué)生方面

　　1、細(xì)抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理，因?yàn)槲覀兎浅Ｇ宄�，良好的行為�?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利用時(shí)間的觀念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏xx等老師所帶的班連續(xù)4個(gè)月居年級(jí)前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

　　2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

　　我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵(lì)志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語(yǔ)的形式懸掛在教室，橫幅標(biāo)語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。

　　3、以考促學(xué)、以考促管，抓進(jìn)教室就學(xué)

　　考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后，年級(jí)及時(shí)張貼紅榜，展示各類分?jǐn)?shù)段，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，及時(shí)召開(kāi)年級(jí)大會(huì)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過(guò)渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測(cè)試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們狠抓進(jìn)教室就學(xué)，在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，以9班、18班為代表的班級(jí)中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半。這些班的成績(jī)明顯呈上升趨勢(shì)，已脫穎而出。

　　4、家校聯(lián)合，形成教育合力

　　班主任積極主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，用打電話或邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方式，讓家長(zhǎng)介入到學(xué)校管理中來(lái)。特別對(duì)成績(jī)較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長(zhǎng)在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。

　　5、六人團(tuán)隊(duì)、共同管理

　　我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負(fù)責(zé)定期不定期召開(kāi)任課教師會(huì)，研究?jī)蓚�(gè)班的學(xué)生，逐一分析每個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定有效的措施。

　　6、希望生的分類推進(jìn)

　　年級(jí)各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊(duì)，有重點(diǎn)生、目標(biāo)生、希望生、推進(jìn)生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開(kāi)希望生成績(jī)分析會(huì)，定期召開(kāi)座談會(huì)，個(gè)別談話等，各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使越來(lái)越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

　　7、特長(zhǎng)生管理

　　我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績(jī)，這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細(xì)，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫(xiě)得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學(xué)生上專業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課，專業(yè)測(cè)試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的.努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個(gè)特長(zhǎng)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

　　二、教師方面

　　1、營(yíng)造良好的工作氛圍

　　我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí)，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

　　年級(jí)各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當(dāng)有效的方法對(duì)待不同的學(xué)生以及互相聽(tīng)課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動(dòng)的時(shí)間，而是一有機(jī)會(huì)，有問(wèn)題就研究。各備課組在集體備課時(shí)間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。

　　2、以考促教，注重實(shí)效

　　我們充分利用每月考后的分析會(huì)，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級(jí)平均分排名，各班前x名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過(guò)個(gè)別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績(jī)，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會(huì)后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動(dòng)找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬xx等經(jīng)常晚自習(xí)講課。

　　3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)

　　教師隊(duì)伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開(kāi)展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)經(jīng)常性正常化，教師們認(rèn)真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽(tīng)課，寫(xiě)教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對(duì)我們教學(xué)管理的評(píng)價(jià)很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認(rèn)可。年級(jí)在11月底，開(kāi)展了復(fù)習(xí)模式課展示活動(dòng)，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。

　　4、充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的職能，群策群力

　　我們定期和不定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，了解教師中的思想動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)進(jìn)度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級(jí)的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(zhǎng)一起隨機(jī)進(jìn)課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。她們?cè)诿總�(gè)教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙?jí)教學(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻(xiàn)。

　　三、年級(jí)幾件大事

　　1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

　　2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考

　　3、組織音樂(lè)生參加省聯(lián)考

　　4、組織全體高三學(xué)生高考報(bào)名

　　總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，高三年級(jí)圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

　　1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準(zhǔn)，希望生的推進(jìn)措施不當(dāng)。

　　2、對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)和文化課再加大力度。

　　3、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴(yán)。

　　5、對(duì)管理和教學(xué)工作布置雖然較細(xì)，但在落實(shí)上還需再次加大力度。

　　6、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 2

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高三年級(jí)始終以“復(fù)興教育”為目標(biāo)，緊密圍繞學(xué)校工作大局和方向，堅(jiān)持“嚴(yán)字當(dāng)頭，以嚴(yán)促教，以嚴(yán)促學(xué)”，努力提高本年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為確保完成20xx年高考目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、管理工作

　　1、年級(jí)管理方面

　　①定期召開(kāi)年級(jí)組工作例會(huì)，及時(shí)通報(bào)、糾正年級(jí)日常工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　②關(guān)注平行班的教學(xué)與管理，防止過(guò)早兩極分化和大面積輟學(xué)現(xiàn)象，要求任課教師在教學(xué)中把握好知識(shí)的深度和廣度，在管理上要注意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　③加強(qiáng)高三校園衛(wèi)生、車輛、就寢紀(jì)律的管理。加強(qiáng)課間打鬧、抽煙、談戀愛(ài)等不良現(xiàn)象的管理。

　　④加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理，制定了《關(guān)于禁止學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)的管理規(guī)定》。自實(shí)施規(guī)定以來(lái)，得到了家長(zhǎng)和大部分學(xué)生的支持，學(xué)生亂用手機(jī)現(xiàn)象得到了效控制。

　　⑤強(qiáng)化班主任值班制度，細(xì)化值班當(dāng)日工作職責(zé)。加大對(duì)課間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時(shí)間段的管理，加大對(duì)校門(mén)口、寢室、空教室等關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)控。

　　2、班級(jí)管理方面。

　　班級(jí)管理是年級(jí)管理的核心，班級(jí)管理的好壞直接影響到年級(jí)工作的正常開(kāi)展，良好的班級(jí)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提。為此，本學(xué)期的班級(jí)管理主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

　　①定期召開(kāi)班主任例會(huì)，及時(shí)小結(jié)上階段工作，找問(wèn)題，想措施。

　　②落實(shí)教導(dǎo)處、德育處安排的各項(xiàng)工作，認(rèn)真開(kāi)好主題班會(huì)，充分發(fā)揮其教育功能。

　　④關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，嚴(yán)防學(xué)生心理現(xiàn)象。

　　⑤要求班主任必須全程、全方位、全天候?qū)�學(xué)生進(jìn)行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、晚自習(xí)到、查寢到、兩操到；日常要操四心：操學(xué)科平衡發(fā)展心，操班風(fēng)，學(xué)風(fēng)端正心，操成績(jī)穩(wěn)步上升心，操學(xué)生心理健康心。

　　二、教學(xué)工作

　　1、教學(xué)效果目標(biāo)化，在本學(xué)期伊始，年級(jí)組結(jié)合實(shí)際，給各班下達(dá)高考指標(biāo)，讓班主任心中有目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

　　2、狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特殊學(xué)生，強(qiáng)化對(duì)號(hào)意識(shí)，繼續(xù)執(zhí)行科任教師承包管理。

　　3、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督，定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，加大對(duì)集體備課的監(jiān)督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)備課組公開(kāi)課制度，協(xié)助教導(dǎo)處不定期抽查教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。

　　4、精心組織月考，注重考后管理工作。從暑假開(kāi)始推行高三月考制度，從命題、考場(chǎng)布置、監(jiān)考、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學(xué)、規(guī)范，對(duì)命題和閱卷做到“三個(gè)不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，及時(shí)制作光榮榜，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，增加班主任的壓力和動(dòng)力。

　　5、注重高考備考信息的收集、整理和應(yīng)用。本學(xué)期派遣各科老師到太原、靈石、祁縣等地參加20xx年高考備考會(huì)，并將高考備考信息整理后在年級(jí)會(huì)上交流，避免了在高考備考中走彎路。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、教學(xué)中部分教師只管講課，不管紀(jì)律，只顧完成任務(wù)，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果，只求到位，不求實(shí)效，對(duì)學(xué)生缺乏耐心和愛(ài)心，這是制約教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。

　　2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，兩級(jí)分化嚴(yán)重。

　　3、平行班之間、學(xué)科內(nèi)部差距加大，部分班級(jí)、部分教師的教學(xué)教學(xué)效果存在嚴(yán)重問(wèn)題。

　　4、在年級(jí)管理工作中，不少工作落實(shí)不夠，有些工作存在滯后現(xiàn)象，不能及時(shí)為教師們服務(wù)，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)太少。

　　5、月考制度沒(méi)有發(fā)揮其最大價(jià)值。主要問(wèn)題表現(xiàn)在：

　　①時(shí)間間隔偏長(zhǎng)。

　　②部分教師監(jiān)考不認(rèn)真。

　　③考后管理工作滯后，對(duì)月考中暴露出來(lái)的問(wèn)題缺乏跟蹤管理機(jī)制。

　　④缺乏對(duì)教師和學(xué)生階段性的考核評(píng)價(jià)與表彰，優(yōu)秀者和進(jìn)步大的教師與學(xué)生沒(méi)有成就感，不利于調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性。

　　總之，本學(xué)期我們有成功之處，更有問(wèn)題亟待解決。不求最好，但求更好，我們將進(jìn)一步探索更加科學(xué)更加高效的教育教學(xué)管理方法，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以求真務(wù)實(shí)的精神，自信自強(qiáng)，克服困難，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得理想成績(jī)。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 3

　　為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考，高三年級(jí)組全體教師在“抓早、抓緊、抓實(shí)、抓巧”的備考方針指導(dǎo)下，于初秋的九月有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

　　一、圍繞一個(gè)中心——教學(xué)工作

　　本月針對(duì)學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取“低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)，勤反饋、抓落實(shí)”的工作措施。

　　在本月高三年級(jí)工作中，學(xué)校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，尤其是分管主任和年級(jí)組長(zhǎng)的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)會(huì)，研究高三工作，制定新一屆高三工作指導(dǎo)思想和工作思路：20xx屆的高三年級(jí)工作工作思路為：“早動(dòng)手、夯基礎(chǔ)、抓落實(shí)”。努力營(yíng)造“緊張、扎實(shí)、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。

　　二、組織兩次檢測(cè)----進(jìn)行兩次模擬考試

　　為了有效檢測(cè)我校高三年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)復(fù)習(xí)備考的成效，提高三學(xué)生的應(yīng)考能力，高三年級(jí)組分別于8月31日9月20-21日，精心組織和安排進(jìn)行了第一、二次模擬考試。考前，年級(jí)組合理安排監(jiān)考教師，精心布置考場(chǎng)，以保證考試的順利實(shí)施。考試中，監(jiān)考教師以高度的責(zé)任心認(rèn)真監(jiān)考，學(xué)生認(rèn)真答卷，遵守考試規(guī)則，順利完成了考試工作。

　　三、召開(kāi)三次會(huì)議

　　1、召開(kāi)兩次成績(jī)分析會(huì)。分析會(huì)上各學(xué)科備課組長(zhǎng)和班主任就本次模擬考試進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié)，針對(duì)上學(xué)期期末考試、一模、二模考試成績(jī)進(jìn)行了大數(shù)據(jù)對(duì)比;通過(guò)大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并明確今后復(fù)習(xí)方向。老師們就復(fù)習(xí)的效果及計(jì)劃紛紛發(fā)言，欲找尋最合適最有效的方案。整個(gè)會(huì)議氣氛熱烈

　　2、9月7日，召開(kāi)本年級(jí)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)及學(xué)生動(dòng)員會(huì)。

　　在家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)上，馬紅老師為家長(zhǎng)分析了高考的形勢(shì)，明確了每一分的重要。她還為高三的家長(zhǎng)送來(lái)了深深的祝福，并向大家提出了殷切的期望。馬老師說(shuō)，陪伴是最好的親情，希望在高三的一年里家長(zhǎng)能在忙碌的工作中抽出時(shí)間多陪伴孩子，不僅關(guān)心孩子的身體、學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，多與孩子交流、多與老師交流，做好孩子成長(zhǎng)的護(hù)航者。會(huì)議最后，周副校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)朋友提出了兩點(diǎn)建議：

　　1.舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。

　　2.不給孩子手機(jī)，多給孩子陪伴，為家長(zhǎng)朋友加油鼓勁。在馬老師詳細(xì)的講解高考知識(shí)及熱心的指導(dǎo)如何當(dāng)好高三家長(zhǎng)的會(huì)議后，各班班主任及任課教師分別給6個(gè)班的家長(zhǎng)詳細(xì)地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問(wèn)題，并一同尋找應(yīng)對(duì)措施。此次家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長(zhǎng)、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學(xué)生身心發(fā)展情況，為高考成績(jī)的取得奠定基礎(chǔ)，達(dá)到共贏效果。

　　在學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)科平衡、答題策略等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。她還從召開(kāi)會(huì)議的目的'、心態(tài)的調(diào)整等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)二附中人自強(qiáng)不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅(jiān)持到最后，拼搏到最后。高三學(xué)生紛紛表示要按照學(xué)校和老師的要求，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格地要求自己，為自己的明天而奮斗，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

　　3、召開(kāi)年級(jí)自主管委成立會(huì)及玉樹(shù)學(xué)生談話會(huì)。年級(jí)自主管理委員會(huì)由各班班長(zhǎng)組成。馬紅老師對(duì)管委會(huì)成員提出要求，鼓勵(lì)讓他們放手干。馬老對(duì)玉樹(shù)籍學(xué)生進(jìn)行談話，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的困難。

　　四、抓好四項(xiàng)工作

　　1. 規(guī)范常規(guī)管理。班級(jí)常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而細(xì)小的事，如學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺(jué)等。事情雖小，頭緒繁多，卻馬虎不得，因?yàn)樽顚こ５囊彩亲钊菀缀雎缘摹８呷�了，仍然不能忽視�?xí)慣教育，更要嚴(yán)格按規(guī)范要求。

　　2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場(chǎng)戰(zhàn)斗，學(xué)生在前面沖鋒，教師是指揮者，家長(zhǎng)是后勤保障人員。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就難以打勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開(kāi)展了承包工作。年級(jí)給每位老師分配幾位重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，與家長(zhǎng)一道，全面關(guān)愛(ài)孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　3、系列主題教育。抓住高三學(xué)生思想特點(diǎn)，利用學(xué)生集會(huì)進(jìn)行群體化勵(lì)志教育，效果明顯。

　　4、心理疏導(dǎo)。進(jìn)入高三以來(lái)，面對(duì)更大的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備考，許多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產(chǎn)生了逃避懈怠、緊張對(duì)立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導(dǎo)，我們的工作思路是：面向全體、預(yù)防為主;層次清楚，目標(biāo)明確;關(guān)注個(gè)別，合力解決。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 4

　　一、班級(jí)概況

　　我班是由20名復(fù)習(xí)生和28名應(yīng)屆生組成的混合班級(jí)，共48名學(xué)生。其中，復(fù)習(xí)生達(dá)到高考文科成績(jī)440分復(fù)習(xí)線的有7名學(xué)生;應(yīng)屆生是第一次學(xué)校高三統(tǒng)考成績(jī)年級(jí)40名以后的學(xué)生。整體基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重，成分復(fù)雜，復(fù)習(xí)、應(yīng)屆心態(tài)不一，難以融合，班級(jí)管理難度大，優(yōu)生不尖，和前兩屆狀元相比靈性不夠，差生基礎(chǔ)差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校下達(dá)11名高考指標(biāo)，除達(dá)440分復(fù)習(xí)線的學(xué)生100%考上外，還要應(yīng)屆生考4名，任務(wù)艱巨，壓力重大。

　　二、市一檢班級(jí)成績(jī)分析

　　從市一檢成績(jī)看，達(dá)到岐山縣教研室統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)上二本線446分以上有8名學(xué)生，最高分張勝勇530分，縣文科第五名，第八名481分，這八名學(xué)生基本進(jìn)入保底序列;444分——423分有9名學(xué)生，屬于臨界生;480分——446分學(xué)生沒(méi)有，出現(xiàn)了斷層。班級(jí)工作重點(diǎn)：圍繞高考 ，抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好，臨界生轉(zhuǎn)化提升幅度大，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)，給學(xué)校和家長(zhǎng)有一個(gè)滿意交代。

　　三、具體實(shí)施管理方法

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生是我們祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望，家長(zhǎng)對(duì)孩子的奉獻(xiàn)達(dá)到了無(wú)可復(fù)加，同時(shí)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育更加關(guān)注，要求更高。學(xué)校質(zhì)量高低，就看高考升學(xué)率的多少。作為學(xué)校千方百計(jì)抓教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率，指標(biāo)落實(shí)到班，教師的壓力很大，班主任壓力更大，除努力完成本班的指標(biāo)外，還要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、人身安全。要提高升學(xué)率，除了整頓班風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)法，談心溝通外，對(duì)一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，必要時(shí)還要給予適當(dāng)懲罰。因?yàn)榻逃�不是萬(wàn)能，學(xué)生教育是七分教三分管。有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、愛(ài)是基礎(chǔ)，否則將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生和老師的對(duì)立。為什么家長(zhǎng)情急之下體罰沒(méi)事，而老師體罰就出事，問(wèn)題就在這里。這就是我強(qiáng)調(diào)為什么要關(guān)愛(ài)學(xué)生。班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)，千頭萬(wàn)緒，學(xué)生個(gè)體差異很大，除常規(guī)管理外，高三重點(diǎn)做好如下三方面的工作：

　　第一：對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心

　　關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是管理班級(jí)、教育學(xué)生的前提，這樣教師才能容納包容每一個(gè)學(xué)生，才能使自己和學(xué)生融為一體，才能使學(xué)生理解和相信教師 ;這樣不論是教學(xué)還是班級(jí)管理，才能得到學(xué)生對(duì)你的`信任和認(rèn)可，才能有效得推動(dòng)教育教學(xué)工作。如我所帶混合班，成份結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教育管理難度之大是可想而知的，只有用慈母般的關(guān)愛(ài)和嚴(yán)父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學(xué)生，才能形成一個(gè)以班主任為核心的集體團(tuán)隊(duì)，才能有一個(gè)積極向上團(tuán)結(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，這個(gè)愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)，不是偏愛(ài)，是一視同仁的愛(ài)，表現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，一次談心、一次閃光點(diǎn)的表?yè)P(yáng)、一次生活上的關(guān)注、一次嚴(yán)厲的訓(xùn)斥體罰，都要使學(xué)生體會(huì)到真正嚴(yán)父慈母般的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)者的風(fēng)范。如20xx年、20xx年連續(xù)兩年在我校復(fù)習(xí)的關(guān)劍橋同學(xué)，姐弟三人都在上學(xué)，父母都是農(nóng)民，經(jīng)濟(jì)困難，加之自己體弱多病，經(jīng)常向我借錢(qián)，我都毫不猶豫的借給他;同時(shí)多次給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映減免該學(xué)生學(xué)費(fèi)，并不斷的安慰和鼓勵(lì)，由于高考?jí)毫Υ螅�發(fā)揮失常，連續(xù)兩年差幾分與大學(xué)無(wú)緣，最后我勸其走大專，誰(shuí)知他20xx年暑假拿著西安外語(yǔ)大學(xué)錄取通知書(shū)和六個(gè)玉米棒來(lái)給我報(bào)喜，我很高興，分別時(shí)給了他兩百元錢(qián)做為上學(xué)的路費(fèi)，至今，逢年過(guò)節(jié)都來(lái)看我，說(shuō)明了師生情誼的深重。又如20xx屆王蒙同學(xué)，當(dāng)年理科高考成績(jī)386分，想復(fù)讀文科，由于成績(jī)差，復(fù)讀費(fèi)高，難以承受，后找到我說(shuō)明情況，在我的努力下以應(yīng)屆生名義，轉(zhuǎn)入我班，為她節(jié)省幾千元費(fèi)用;開(kāi)學(xué)后，幫她制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、課外輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等針對(duì)性措施，加上本人的刻苦努力，成績(jī)逐步提高，20xx年高考成績(jī)566分，一年成績(jī)提高了180分，超過(guò)一本線，被陜科大錄取。再如20xx屆鄭微同學(xué)，當(dāng)年高考成績(jī)520分，剛夠二本線，來(lái)我校復(fù)習(xí)后

　　一是壓力較大，思想負(fù)擔(dān)較重：因初中在陜九上學(xué)，中考成績(jī)要比同班黨婷同學(xué)高28分，高中在石油上學(xué)，三年后黨婷同學(xué)以611分，比她成績(jī)高91分，成為岐山文科狀元，所以我采取減壓釋負(fù)的措施，讓其甩掉包袱，輕裝上陣，重新開(kāi)始;并讓其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化文綜三科。

　　二是要求高，師生關(guān)系緊張，鬧轉(zhuǎn)學(xué)，我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解情況做思想工作，另外及時(shí)和其他五科教師溝通，理解該生急于求成的迫切心情，制定相應(yīng)復(fù)習(xí)策略。經(jīng)過(guò)一年的共同關(guān)心幫助，09年高考成績(jī)608分，獲岐山文科狀元。再如現(xiàn)在復(fù)讀的張朋軍同學(xué)，當(dāng)年高考成績(jī)464分，復(fù)習(xí)中途提出退學(xué)，問(wèn)其原因，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，交不起資料費(fèi)，家長(zhǎng)讓其妹退學(xué)打工，他妹成績(jī)優(yōu)秀，他不愿意讓其退學(xué)，才決定自己退學(xué)，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。知道此情況后，我讓本人端正認(rèn)識(shí)，打消退學(xué)念頭，讓其寫(xiě)困難補(bǔ)助申請(qǐng)，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭(zhēng)取到學(xué)生補(bǔ)助款1000元;另外減免380元資料費(fèi)，使其安心學(xué)習(xí)，并和家長(zhǎng)座談，家庭困難，正確對(duì)待，我們共同想辦法解決，但絕不可能讓孩子退學(xué)，孩子是家庭的希望，知識(shí)可以改變命運(yùn)，再困難也不能耽誤孩子的前途，家長(zhǎng)同意我的想法，鼓勵(lì)孩子上學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期刻苦學(xué)習(xí)，寶雞第一次檢測(cè)483分，二檢517分，后期正常發(fā)展，考上大學(xué)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。上述學(xué)生高考取得優(yōu)異成績(jī)，到高校進(jìn)一步深造，成為國(guó)家未來(lái)人才，使我感到欣慰，也體驗(yàn)到了愛(ài)的收獲。

　　第二：對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

　　教師職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，即培養(yǎng)學(xué)生做人、傳授文化科學(xué)知識(shí)、解決學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的困難。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學(xué)生的前途，也給整個(gè)社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。教師工作的責(zé)任感、使命感是取決能否成為一個(gè)合格者的關(guān)鍵，也是我校教育教學(xué)工作能否取得輝煌的關(guān)鍵所在。他表現(xiàn)在每一個(gè)人的綜合素養(yǎng)上，必須持之以恒、時(shí)時(shí)堅(jiān)持，不能怠慢，而且是實(shí)實(shí)在在的，這是教育周期的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性決定的。好比農(nóng)民種小麥，既不能耽誤農(nóng)時(shí)，按時(shí)播種，才能保證小麥的生長(zhǎng)期，否則到成熟期就青干(早死)，同時(shí)又要適時(shí)春耕、松土、拔草、澆水、施肥，而肥必須是有機(jī)肥、復(fù)合肥、氮、磷、鉀齊全，缺一不可，只有這樣做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能保證來(lái)年的豐收，如果做表面文章，只施氮肥，缺少磷、鉀，小麥葉面綠油油一片，覆蓋整個(gè)麥田，人們看不到麥稈，全被綠葉掩蓋，外人一看心里舒服，而到小麥揚(yáng)花、吐穗，、灌漿、結(jié)果后，頭重根輕，一場(chǎng)風(fēng)雨，全部倒伏，麥粒不能成熟，造成嚴(yán)重減產(chǎn)，每年偏科的臨界生就是如此。若平時(shí)不注重基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)磷、鉀的施入，小麥就不抗倒伏，人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時(shí)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)勢(shì)不好，再猛施肥澆水，就勢(shì)必晚熟而青干。我們留意觀察每年夏季收割麥子時(shí)，大田已黃，而公路兩邊小麥還葉綠穗青，是由于過(guò)多雨水肥土注入導(dǎo)致，一場(chǎng)干熱風(fēng)后，第二天變成青干草，教育更是如此，需要的是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，行動(dòng)和汗水的付出，雖然貌不驚人，但身體素質(zhì)好，能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，師生關(guān)系說(shuō)白了就是農(nóng)民與土地關(guān)系，有付出必有回報(bào)，科學(xué)有序付出越大收獲越大。

　　第三：對(duì)人要有誠(chéng)心

　　誠(chéng)信天下，誠(chéng)信是人類社會(huì)共同遵守的一個(gè)基本規(guī)則，我的原則是以誠(chéng)待人、以信為本，以一顆誠(chéng)實(shí)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和給我班代課的其他五位教師，吵過(guò)、訓(xùn)過(guò)、笑過(guò)，有時(shí)黯然傷心過(guò)，但赤誠(chéng)之心終會(huì)化解同志的隔閡和不理解，因?yàn)槲覀兌际菫榱斯ぷ鳎瑸榱宋覀兊膶W(xué)生，不為我個(gè)人的私己和利益，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，集體協(xié)作，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同志的積極性是我所帶班級(jí)連續(xù)三年超額完成學(xué)校下達(dá)高考指標(biāo)和連續(xù)兩年08屆黨婷、09屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國(guó)女排五連冠激勵(lì)一代人，靠的就是團(tuán)結(jié)拼搏，技術(shù)全面。孤木難成林，高考是以各科總分錄取學(xué)生，這就更要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，任何一個(gè)代課教師的作用沒(méi)有發(fā)揮或發(fā)揮不當(dāng)，勢(shì)必造成全軍覆沒(méi)，全盤(pán)皆輸，如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位，再有鐵榔頭之稱的郎平也是英雄難有用武之地，有一屆學(xué)生突然有4、5名距高考錄取線差1—4分，看似偶然，實(shí)則必然。誠(chéng)信待人，善于用人，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我所帶班年年完成指標(biāo)所在。

　　讓純真的愛(ài)充滿我們的每一個(gè)空間，讓良心在工作中永遠(yuǎn)迸出火花，讓誠(chéng)信在我們每人相處之間，我們的校園將是藍(lán)天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，政通人和之地。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 5

　　本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)光已匆匆逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢(shì)。現(xiàn)在，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的計(jì)劃。

　　一、愛(ài)心

　　教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛(ài)心。難以想象，一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)，不熱愛(ài)學(xué)生的教師如何工作。愛(ài)心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛(ài)與嚴(yán)父之愛(ài)。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來(lái)的一貫做法），我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛(ài)，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛(ài)，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。

　　二、誠(chéng)心

　　作為班主任（其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師），對(duì)學(xué)生的情感必須是真誠(chéng)的。學(xué)生的'情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺(jué)性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕對(duì)是真誠(chéng)的，絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)。可以說(shuō)，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學(xué)生一時(shí)，但絕對(duì)不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來(lái)，我永遠(yuǎn)奉行一條原則：以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋�(gè)真誠(chéng)的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)永遠(yuǎn)是真誠(chéng)的。

　　三、信心

　　眾所周知，20班是個(gè)普通班（也就是人們通常所說(shuō)的“慢班”），學(xué)生的基礎(chǔ)本來(lái)就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過(guò)學(xué)生，就一直是熱情萬(wàn)丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒(méi)有信心，一切都完。因此，本學(xué)期（也是三年來(lái)）我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心。令人欣慰的是，通過(guò)種種努力，學(xué)生的心意終于與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充滿了信心，充滿了勇氣，對(duì)未來(lái)充滿了希望，充滿了憧憬。慢班終于沒(méi)有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”。

　　四、思心

　　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值。”作為老師，作為班主任，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書(shū)，讀書(shū)的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識(shí)可以傳授，智慧卻無(wú)法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃?lái)源于學(xué)生的內(nèi)心。讀書(shū)的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開(kāi)墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。

　　以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來(lái)）班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 6

　　xx屆的高三年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，全年級(jí)師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終順利完成了本學(xué)期工作，具體總結(jié)如下：

　　（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)

　　學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，李校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)主任直接抓，各部門(mén)通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作；年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課，深入教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長(zhǎng)的任務(wù)。

　　（二）、合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力

　　1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課情況，隨機(jī)聽(tīng)課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開(kāi)各種類型的教師會(huì)（分學(xué)科、分班級(jí)等）聽(tīng)取意見(jiàn)和建議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。

　　2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的'每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

　　（三）、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新?tīng)?zhēng)做奉獻(xiàn)

　　1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心。

　　2、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，年輕教師認(rèn)真觀摩、聽(tīng)課，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

　　3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來(lái)一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教，老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo)，全體教師形成一種強(qiáng)大的合力。

　　4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動(dòng)之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭(zhēng)取人人升學(xué)，個(gè)個(gè)成人。

　　（四）、培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛力

　　高三年級(jí)組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考備考的突破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。

　　當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是也存在著些許不盡如人意的問(wèn)題。

　　1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái)，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績(jī)不太理想。

　　2、復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的成績(jī)提高不明顯。

　　總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來(lái)，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)期中，我們一定會(huì)進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭(zhēng)20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 7

　　金風(fēng)送爽，丹桂飄香。xx屆高三，在王代玉校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過(guò)600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

　　一、xx屆高三的具體做法

　　1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

　　進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對(duì)09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

　　在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

　　科研組平時(shí)主要做了以下工作：

　　(1)反復(fù)研讀與，準(zhǔn)確把握高考的方向；

　　(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷；

　　(3)對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；

　　(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

　　為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為的視頻光盤(pán)。

　　3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

　　(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

　　(2)適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

　　(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽(tīng)課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課、評(píng)課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。

　　(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。

　　(5)實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。

　　4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

　　(1)對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任；自律性差的.管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

　　(2)充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

　　(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開(kāi)辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

　　二、xx屆高三工作反思

　　三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

　　1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。

　　2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

　　3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

　　同時(shí)，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

　　1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

　　2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

　　3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。

　　4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

　　5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開(kāi)設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法，但是其效果也還是有限的。

　　6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

　　20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開(kāi)，等待著我們著書(shū)寫(xiě)。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷�老師，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新xx中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

　　讓我們祝福高三，祝福光榮的中學(xué)！

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 8

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的勤奮與努力，全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)，在優(yōu)生缺乏的情況下，今年的的高考錄取情況（含體藝、三校生）達(dá)到預(yù)期，我們高三年級(jí)基本圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。在一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在部校長(zhǎng)、年級(jí)蹲點(diǎn)干部及年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，xx屆高三的教學(xué)工作一直在有條不紊地進(jìn)行。

　　下面從以下幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三年級(jí)一年來(lái)的工作。

　　一、高三年級(jí)整體情況

　　20xx屆我校高三年級(jí)共有386人參加高考，共分9個(gè)班，其中理科班3個(gè)，文科班5個(gè)，三校生班1個(gè)。

　　二、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級(jí)的教育教學(xué)工作一直備受學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校全體行政在百忙之中仍經(jīng)常深入到高三年級(jí)的課堂，為我們高三年級(jí)的教育教學(xué)工作把脈，并提出了許多寶貴意見(jiàn)。高中部領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，而且還對(duì)高三年級(jí)具體的目標(biāo)、計(jì)劃進(jìn)行把關(guān)、部署。例如，他們每次認(rèn)真部署高三的每次月考及模擬考試，認(rèn)真組織每次綜合考試，對(duì)年級(jí)工作組在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種不足給予了及時(shí)的提醒，為年級(jí)解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁十足。

　　三、完成的主要工作

　　1、 積極做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”， 鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)前夕，為了學(xué)生減輕思想包袱，輕裝上陣，高中部為我們高三年級(jí)學(xué)生聘請(qǐng)了xx教育學(xué)院的心理學(xué)專家胡教授，做了很好的.考前動(dòng)員及心理輔導(dǎo)工作。在畢業(yè)之際，各班舉行了各種各樣的畢業(yè)儀式，增強(qiáng)了師生情誼，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。所有的這些，都為每一名高三學(xué)生的成長(zhǎng)、成材做好正確的思想引領(lǐng)。

　　2、因材施教，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

　　進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，音體美特長(zhǎng)生，尖子生，三校生，全體老師多能給予他們特別關(guān)注，還為體藝班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專門(mén)的輔導(dǎo)。在體育生臨考前我們還專門(mén)召開(kāi)了考前動(dòng)員會(huì)，給學(xué)生鼓勁。讓那些由于高考升學(xué)而形成的消沉、焦慮等壓力的同學(xué)的情緒得到了及時(shí)的緩解。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

　　3、關(guān)注各班級(jí)的常規(guī)管理的落實(shí)到位

　　回顧我們高三一年來(lái)的教育、教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍及班主任隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，在高三年級(jí)的各階段，班主任們多能根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、個(gè)人交流等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；在這里我特別想說(shuō)明的是我們高三的蹲點(diǎn)干部，有些班主任每天早晨6點(diǎn)20分到校，督促學(xué)生早讀，他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了許多的艱辛努力。

　　4、實(shí)施每周一次的重溫高考沖刺誓言，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，強(qiáng)化時(shí)間觀念，營(yíng)造既緊張又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、成功組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的管理方法、教育理念等方面及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，真正意義上做到學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，協(xié)同教育，共同塑造良性的人生。

　　6、成功的組織了五次月考，三次隨堂考試，三次大型模擬考試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況，為實(shí)施新一輪教學(xué)復(fù)習(xí)提供導(dǎo)向。每次考試有組織，有計(jì)劃，從命題，監(jiān)考，閱卷，講評(píng)到試卷分析，全體老師都很認(rèn)真，負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別是閱卷速度快，效率高，沒(méi)有一個(gè)拖后腿的現(xiàn)象發(fā)生。

　　7、抓好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，取得較好成績(jī)。體育生18人有12人專業(yè)過(guò)了本科線，藝術(shù)生14人錄取本科院校，三校生班奪取了xx市的第一第二名。

　　8、開(kāi)好每次考后的成績(jī)分析會(huì)，對(duì)各類班級(jí)、各類學(xué)生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　9、年級(jí)強(qiáng)化了常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績(jī)的提高。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，凡是出成績(jī)的班均是各項(xiàng)管理規(guī)范、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級(jí)，所以我們嚴(yán)格要求各位班主任老師在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會(huì)等方面下功夫，確保班級(jí)的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。在高三這一年直至學(xué)生畢業(yè)，我們年級(jí)學(xué)生秩序井然。

　　10、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)派老師外出學(xué)習(xí)、組織調(diào)研、群策討論，并將外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)作及時(shí)的交流，為高三復(fù)習(xí)迎考夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　11、積極參加各級(jí)組織的教師教學(xué)比武活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，取得了較好的成績(jī)。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優(yōu)質(zhì)課比賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，青年教師朱振華、裴衛(wèi)敏、向莉莉、胡群英、項(xiàng)麗、崔圓娥等積極撰寫(xiě)論文，并分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。

　　本學(xué)期的高三年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，作了一些具體工作，也取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也顯現(xiàn)出一些不足的方面。

　　總之，我們?nèi)�體高三教師一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們一同努力、一起拼搏。也許我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不言棄的精神是值得我們自豪的。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 9

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束，高考喜人的成績(jī)是對(duì)我們?nèi)�年�?jí)同仁辛苦工作的最好肯定。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

　　一、明確目標(biāo)，永不松懈

　　高三是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年級(jí)，有夢(mèng)想才會(huì)有追求。6月底，全體高三任課教師就進(jìn)行了“開(kāi)工”大會(huì)，明確目標(biāo)，瞄準(zhǔn)方向，制定切合實(shí)際的措施，殷校長(zhǎng)在會(huì)上明確提出：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特別”的精神，把高三年級(jí)打造成為品牌年級(jí)。會(huì)后及時(shí)召開(kāi)了20xx屆高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的'進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＨ�年的過(guò)程中，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：6月底的“新高三”年級(jí)大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標(biāo)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮；在高考前100天舉行了“成人儀式”，用長(zhǎng)者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，；在高考之前，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩，要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥�年�?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，導(dǎo)師制活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

　　最后想特別提一下我們的班主任隊(duì)伍，20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過(guò)班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊，一個(gè)好的班主任影響了他的學(xué)生（誠(chéng)毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強(qiáng)威嚴(yán)謹(jǐn)慎，2班張?jiān)�麗剛�(cè)岵��?jì)，3班閆睿年輕有為，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛(ài)生如子，6班姚素娟疾風(fēng)驟雨，7班張麗明春風(fēng)化雨，9班海濤全心投入，10班建榮諄諄教誨。

　　有一個(gè)集體，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的溫暖

　　有一種溫暖，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的感動(dòng)

　　有一份感動(dòng)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹

　　高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊(duì)伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應(yīng)該是努力的。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 10

　　一、11月份主要工作

　　1、常規(guī)工作。11月份常規(guī)工作繼續(xù)以“問(wèn)題要想細(xì)，措施要具體，方法要科學(xué)，制度要落實(shí)”為思路，盡量減少管理上的失誤，以保證年級(jí)其他工作有序開(kāi)展；繼續(xù)實(shí)行每日常規(guī)值日班主任負(fù)責(zé)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)妥善處理，避免問(wèn)題惡化。

　　2、“甲流”防控工作。11月份以來(lái)我省進(jìn)入“甲流”高發(fā)期，周邊學(xué)校相繼出現(xiàn)大面積的感冒發(fā)燒現(xiàn)象，高三年級(jí)個(gè)別班級(jí)也出現(xiàn)了多例季節(jié)性流感學(xué)生。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，高三年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持每日三檢、每日上報(bào)制度，要求班主任隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的.健康狀況，對(duì)發(fā)燒咳嗽的學(xué)生要?jiǎng)衿浠丶抑委煟�同時(shí)對(duì)教室、寢室定期消毒。在多方努力下，部分班級(jí)出現(xiàn)的季節(jié)性流感得到有效控制。

　　3、安全工作。安全工作重于一切，只有安全才能穩(wěn)定，才能發(fā)展。11月份安全工作主要從以下兩方面開(kāi)展：一是組織班主任召開(kāi)安全會(huì)議，在會(huì)上對(duì)班主任提出了更高的要求，尤其是針對(duì)11月中旬出現(xiàn)的持續(xù)大雪天氣，要求班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全的教育，凡出現(xiàn)惡劣天氣，班主任必須全天到位。二是組織班主任與總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)深入教室、寢室和其他活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)各種設(shè)施全面檢查，對(duì)空教室的門(mén)窗進(jìn)行加固，多余插座全部清理，對(duì)存在安全隱患的電路進(jìn)行維護(hù)。

　　4、教學(xué)工作。一是組織高考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。二是落實(shí)備課組兩周一次的公開(kāi)課制度，每日上午公布當(dāng)天公開(kāi)課信息。三是26日、27日兩天參加了武漢教科院組織的xx市部分高中高三11月聯(lián)考。

　　5、其他工作。一是配合招辦順利完成20xx年藝術(shù)生高考報(bào)名工作。二是以“公開(kāi)、公正、公平”為原則，認(rèn)真做好福利彩票捐資助學(xué)的登記申報(bào)工作，真正達(dá)到劉校長(zhǎng)提出的工作要求：“好事一定要辦好”。

　　二、12月工作計(jì)劃

　　1、組織召開(kāi)11月月考質(zhì)量分析會(huì)。

　　2、做好“甲流”防控工作，順利度過(guò)“甲流”高發(fā)期。

　　3、完成非藝術(shù)類高考報(bào)名工作。

　　4、完成學(xué)校布置的其他工作。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 11

　　伴隨著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時(shí)。這學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。無(wú)論是試驗(yàn)班還是平行班，始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。具體有以下方面：

　　第一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究近年高考趨勢(shì)和近三年的高考試題，積極備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。

　　第二、在教學(xué)中，依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)行施教。

　　（一）提高課堂實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。

　　（二）充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是結(jié)合當(dāng)今的'國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　（三）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時(shí)，提高學(xué)生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。

　　第三、積極參加各種教研活動(dòng)，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動(dòng)、科組活動(dòng)及備課組活動(dòng)，在聽(tīng)課、研討等活動(dòng)中，做到積極參與、認(rèn)真探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　第四、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極探索“有效教學(xué)”的實(shí)踐模式，提高教育教學(xué)能力。

　　第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際，將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)高考，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)。

　　教育是愛(ài)心事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。對(duì)學(xué)生多一分愛(ài)心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，多進(jìn)行溝通、交流，并不斷改進(jìn)教育教學(xué)具體形式，力求達(dá)到最佳育人實(shí)效。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 12

　　新課改的第一批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題， 考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路。客觀題，突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的知識(shí)面較廣，又有一定的難易梯度，部分考生會(huì)感覺(jué)把握不大；主觀題題目與客觀題比較起來(lái)難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思考：

　　一. 認(rèn)真研討考綱 ，參加教研活動(dòng)

　　高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說(shuō)明后，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說(shuō)明，分析對(duì)比考綱的變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。 甚至可以把高二會(huì)考的地理考試說(shuō)明拿來(lái)，比較會(huì)考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)，有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識(shí)要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。

　　高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的，要認(rèn)真的參加教研活動(dòng)，對(duì)于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、具體要求、資料準(zhǔn)備等有很大的幫助，也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題。

　　二．立足課本，夯實(shí)雙基

　　近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。

　　在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě)，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。只有學(xué)生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長(zhǎng)世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，主要是本身知識(shí)就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

　　對(duì)于區(qū)域地理部分，雖然高考說(shuō)明中沒(méi)有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過(guò)了一遍，時(shí)間比高二上課時(shí)少很多。

　　此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒(méi)有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來(lái)，水平就上不來(lái)了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的'做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

　　在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行知識(shí)的重組，突出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升。

　　首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)言，地理試題的信息往往來(lái)源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問(wèn)題，是歷屆高考文綜地理試題的一個(gè)重點(diǎn)。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照?qǐng)D、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表等，在復(fù)習(xí)中給予了充分的重視，并對(duì)這些地圖按專題給予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換、變換角度，學(xué)會(huì)從圖表中提取對(duì)解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達(dá)能力。

　　其次是地理計(jì)算題專題，如時(shí)間的計(jì)算、等值線圖的數(shù)據(jù)計(jì)算、太陽(yáng)高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等。地理計(jì)算從數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是其中包含了地理意義，需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識(shí)，才能列出算式，而解題能力是次要的。

　　然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識(shí)的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，這一階段我注重及時(shí)收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢(shì)，精心選題、組合練習(xí)試卷，特別是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)始進(jìn)行，并對(duì)練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 13

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

　　一、全校師生鼎立相助，大力支持

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；通過(guò)高三上期、下期的高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

　　高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

　　二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考， 相信我最棒”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。特別是高三后期，每個(gè)班主任經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話，一打就是兩三個(gè)小時(shí)，了解學(xué)生在家的情況，以及匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

　　2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

　　3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

　　4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)讀報(bào)課、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至第一文庫(kù)網(wǎng)高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥�年�?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

　　每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

　　全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

　　面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

　　四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

　　團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的.最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

　　五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

　　1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

　　2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

　　3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

　　4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

　　5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力，各班中差生成績(jī)都有較大提高。

　　6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué)；和外校教師的交流，對(duì)我們幫助很大。

　　六、幾點(diǎn)的反思

　　1、從三年一盤(pán)棋的角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

　　高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

　　2、對(duì)本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。

　　面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

　　3、遺憾之三是最后有一些能夠考上大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有參加高考。

　　希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。

　　總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

　　有一個(gè)集體，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的溫暖

　　有一種溫暖，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的感動(dòng)

　　有一份感動(dòng)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹

　　高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 14

　　我一直以來(lái)承擔(dān)畢業(yè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，既緊張又興奮。一年這么快的過(guò)去了，感多。20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

　　高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒�礎(chǔ)，突出重點(diǎn)；獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑；及時(shí)總結(jié)，觸類旁通；循序漸進(jìn)，效率第一。在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。

　　2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。

　　教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。

　　近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：

　　章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的`知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。

　　4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

　　在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：

　　一要閱讀和了解背景材料；

　　二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；

　　三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；

　　四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；

　　五要書(shū)寫(xiě)答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

　　5、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。

　　在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過(guò)針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí)，常常要反問(wèn)自己，有沒(méi)有比這更好的答案?有沒(méi)有離題?有沒(méi)有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上？

　　這次我所帶的是高三三四五班，面對(duì)文綜的高考成績(jī)，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過(guò)程，結(jié)果如下：

　　1、加強(qiáng)夯實(shí)基礎(chǔ)，反復(fù)記憶，尤其是需要結(jié)合歷年高考真題進(jìn)行專項(xiàng)解析，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力與解題技巧。

　　2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音。

　　3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒(méi)有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。

　　4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。

　　這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用！

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 15

　　該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是對(duì)高中生物必修一、二、三進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，必修一《分子和細(xì)胞》內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無(wú)機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容；必修二是《遺傳和進(jìn)化》；必修三是《穩(wěn)態(tài)和環(huán)境》。本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)三個(gè)理科B班的生物學(xué)教學(xué)工作，從期末考試來(lái)看，可以說(shuō)取得了微不足道的.成績(jī)，還需要師生繼續(xù)共同努力。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案、做好課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P(yáng)。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　當(dāng)然，在工作中還存在一些問(wèn)題如：

　　1、受到課時(shí)的限制，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。

　　2、受到課時(shí)、實(shí)驗(yàn)試劑器材等因素的影響，學(xué)生實(shí)驗(yàn)不能完全開(kāi)展。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能在這兩個(gè)問(wèn)題上有所改進(jìn)，使教學(xué)效果能得到提高。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 16

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)期里，有收獲的喜悅，也有遇到困難時(shí)的煩悶。然而，辦法多過(guò)困難，喜悅多于煩悶。“空談?wù)`國(guó)實(shí)干興邦”，成績(jī)的背后，不僅是我個(gè)人的努力，更是全體級(jí)部老師同心協(xié)力，共同付出的結(jié)果。在這一學(xué)期里，圍繞學(xué)校、級(jí)部各項(xiàng)工作，我能做到全力以赴，想方設(shè)法，保質(zhì)保量地完成，為級(jí)部各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展貢獻(xiàn)自己的力量。具體情況如下：級(jí)部工作

　　一、盡職盡責(zé)，做好本職工作

　　我所在的高三1級(jí)部共有九個(gè)教學(xué)班，三十二名教師，四百多名學(xué)生。按照級(jí)部工作分工，我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的出勤、儀容儀表、課間操、師生安全以及課間自習(xí)化和衛(wèi)生這六項(xiàng)工作。

　　工作中，我早來(lái)晚走，率先垂范，不怕苦、不怕累，不計(jì)報(bào)酬和個(gè)人得失，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力將工作做出質(zhì)量、做出水平。遇到困難和矛盾時(shí)正確對(duì)待，不回避、不退縮、任勞任怨，圓滿完成了學(xué)校交給我的工作任務(wù)。我所負(fù)責(zé)的學(xué)生出勤、儀容儀表、課間操、師生安全、課間自習(xí)化和衛(wèi)生這六項(xiàng)工作，在政教處、教務(wù)處的`評(píng)比中，多次名列年級(jí)第一名或?qū)W校第一名，取得了較好的成績(jī)。

　　二、協(xié)助級(jí)部主任，做好級(jí)部其他工作

　　在做好本職工作的基礎(chǔ)上，我不分份內(nèi)份外，積極主動(dòng)地協(xié)助高景龍主任做好其他方面的工作。比如樓道文化建設(shè)、上課不低頭、自習(xí)不抬頭、向課堂要質(zhì)量等各項(xiàng)活動(dòng)中，我身先士卒，深入班級(jí)，深入課堂，積極謀劃，主動(dòng)工作，涉及到班級(jí)工作時(shí)，帶頭走在其他各班前面，使我們級(jí)部的各項(xiàng)工作都呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)。在本學(xué)期四個(gè)多月的時(shí)間里，我起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，加班加點(diǎn)，沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)完整的周六周日，為級(jí)部的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。班主任工作

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高三（9）班班主任。本班共有30名體育特長(zhǎng)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、專業(yè)參差不齊，大部分學(xué)生紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)成績(jī)較差。但是，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，日常工作中，努力做到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)工作中，我想方設(shè)法，認(rèn)真謀劃，千方百計(jì)，不辭勞苦，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，狠抓班風(fēng)班紀(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　　（一）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。首先，我利用晨讀、自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。其次，加強(qiáng)了惜時(shí)教育。然后，利用課下時(shí)間介紹學(xué)習(xí)方法，解題技巧，為學(xué)生如何學(xué)習(xí)提供了借鑒和指導(dǎo)，收到了一定的效果。同時(shí)，在月考考試后，通過(guò)各科試卷分析，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，使學(xué)生在相互交流與學(xué)習(xí)的過(guò)程中完善自我。目前，我班的各科成績(jī)都得以穩(wěn)步提高，令人滿意。

　　（二）緊抓培優(yōu)補(bǔ)差由于個(gè)人因素，家庭影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，學(xué)生個(gè)體出現(xiàn)了優(yōu)劣之別。如何培養(yǎng)優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補(bǔ)差工作就成了班級(jí)工作的重要一環(huán)。因而加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生成績(jī)?nèi)�面提高顯得尤為重要，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　（三）嚴(yán)明制度，規(guī)范管理

　　主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。

　　三、體育教學(xué)及專業(yè)訓(xùn)練

　　本學(xué)期，我在上好體育課的基礎(chǔ)上，主要工作放在特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練上。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

　　在專業(yè)訓(xùn)練上，根據(jù)本級(jí)部體育特長(zhǎng)生的狀況制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生訓(xùn)練“懶”的特點(diǎn)積極調(diào)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的興趣，并對(duì)一些素質(zhì)相對(duì)差的學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練。而且本人也嚴(yán)于律己，要求隊(duì)員做到的，我也必須做到。無(wú)論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅(jiān)持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我在級(jí)部工作、班級(jí)管理和體育訓(xùn)練等各項(xiàng)工作中取得了一些成績(jī)，但還有許多缺點(diǎn)和不足之處，如工作中缺乏主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性，特別是學(xué)期末，有時(shí)課間秩序亂、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差等情況。這說(shuō)明我們?cè)诠芾砩线�存在一些漏洞，對(duì)學(xué)生的思想教育方面教育不到位。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，全面提高我們級(jí)部的教育教學(xué)水平。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 17

　　我本學(xué)期有幸擔(dān)任高三地理課教學(xué)工作，輔佐高三兩個(gè)課題班的地理總復(fù)習(xí)。因?yàn)橹挥幸荒甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始自感責(zé)任重大，壓力很大，但既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，我沒(méi)理由不相信自己，所以本學(xué)期我不斷給自己加油鼓勁，不斷鞭策自己，不斷提高自己。回首整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，有收獲也有不足，以下是我的總結(jié)。

　　一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)與反思，以期得到改進(jìn)與提高。

　　二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，盡量讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣。

　　三、平時(shí)經(jīng)常請(qǐng)教其他老師，經(jīng)常與另外兩位高三老師討論教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，盡量抽空聽(tīng)他們上課，補(bǔ)充知識(shí)、學(xué)習(xí)方法。除此之外，我還上網(wǎng)看很多高三復(fù)習(xí)課、優(yōu)質(zhì)課的視頻，充實(shí)自己，盡量使自己成為稱職的高三教師。

　　四、不足之處，由于這兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，需要科任教師嚴(yán)厲管理、督促練習(xí)，但由于我首教高三，經(jīng)驗(yàn)不足，底氣不足，平時(shí)對(duì)學(xué)生很溫和，沒(méi)能很好地督促學(xué)生寫(xiě)練習(xí)和復(fù)習(xí)，加上對(duì)高三復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)不全面，平時(shí)上課沒(méi)能充分地做到講練結(jié)合，課堂練習(xí)太少，學(xué)生的知識(shí)沒(méi)能及時(shí)鞏固和消化，使這兩個(gè)班的考試成績(jī)不夠理想。

　　在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，充分利用學(xué)校全新的多媒體設(shè)備，更多地補(bǔ)充課堂練習(xí)，做到講練結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，希望學(xué)校了領(lǐng)導(dǎo)多多指正。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 18

　　20xx年的高考已經(jīng)落下帷幕，寧鄉(xiāng)五中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中，我校二本以上超過(guò)額完成教育局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。回首過(guò)去的一年，高三年級(jí)組全體教師以狠抓學(xué)生基本知識(shí)、基本能力、基本方法、基本規(guī)范的思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政的具體指導(dǎo)下，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將一年來(lái)的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

　　１、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級(jí)組的尖子生和邊緣生不多，領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。

　　彭校長(zhǎng)直接聯(lián)點(diǎn)高三年級(jí)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，及晨反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，彭校對(duì)高三的教育教學(xué)情況了如指掌，并經(jīng)常召開(kāi)高三年級(jí)老師會(huì)議，提出合理建議，為高三教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)副校長(zhǎng)賀伯軍直接擔(dān)任高三教學(xué)工作，與高三教師一起抓學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)方法。賀校長(zhǎng)能犧牲自己的休息時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間呆在辦公室，他要求老師都與他比時(shí)間，為高三老師們起到了明顯的帶關(guān)頭作用。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一班聯(lián)點(diǎn)責(zé)任制，并且一抓到底。黃振華校、肖永端校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、指導(dǎo)高三工作，為高三工作的順利提供了有利的保障。保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。 年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

　　2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

　　高三一開(kāi)始，年級(jí)組組織全體教師召開(kāi)會(huì)議，年級(jí)組全面分析了全年級(jí)的學(xué)生情況，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。全體教師一開(kāi)始，就拉緊了工作的弦，作好打勝仗的準(zhǔn)備，大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程。

　　1、嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。一抓階段計(jì)劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的.局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃；對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過(guò)關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、加強(qiáng)過(guò)程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦，一開(kāi)始就制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅(jiān)持每周集體備課，組織教師經(jīng)常聽(tīng)課，并要求有教師有詳細(xì)記錄，并及時(shí)反饋教者在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí)；四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題；六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)；七是多次召開(kāi)高三教師大會(huì)及包干組會(huì)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)，要求班主任將本班學(xué)生按高考的任務(wù)的目標(biāo)生發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的包干對(duì)象。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平。八是認(rèn)真組織每次的月考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開(kāi)好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅(jiān)持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

　　3、對(duì)小專業(yè)生視為重中之重

　　高三專業(yè)生分為兩大塊，體育生和音美生。音美生自專業(yè)考試一考完，立即組織學(xué)生返校開(kāi)班開(kāi)課，要求學(xué)生把專業(yè)考試成績(jī)拋之腦后，一心抓文化學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)賀校長(zhǎng)坐陣，我們把所有自習(xí)課包括晚自習(xí)全部開(kāi)課，任課教師進(jìn)課堂，學(xué)生的練習(xí)全部在課堂當(dāng)堂解決，決不拖拉。體育生在專業(yè)考試后，時(shí)間緊，任務(wù)重，各班的體育生分成一小組，每節(jié)課每個(gè)小組到辦公室上課。正由于高三年級(jí)對(duì)專業(yè)生的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，干勁足，更為高三年級(jí)的高考任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 19

　　被學(xué)校挑選擔(dān)任高三級(jí)的一個(gè)班的班主任，說(shuō)明學(xué)校對(duì)我的信任與寄予我的希望。作為有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和多次高三帶班的班主任，我依然不敢怠慢，滿腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。

　　一、高考結(jié)果：

　　高考結(jié)果已經(jīng)放榜。上3A線的同學(xué)6人，比學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)3人多了一倍；2A一人（原來(lái)指標(biāo)為1人上2B線），其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名。可以說(shuō)，圓滿完成了學(xué)校的任務(wù)；是全級(jí)21個(gè)班中完成學(xué)校指標(biāo)最好的班級(jí)之一。

　　在總體高考成績(jī)中，語(yǔ)文在7個(gè)B層文科班中排列第二，比班底進(jìn)步1名；數(shù)學(xué)高考結(jié)果排列第五（班底第五）；英語(yǔ)班底為第三，高考結(jié)果第二；綜合班底第六，高考結(jié)果第四，綜合進(jìn)步第二；語(yǔ)數(shù)英高考進(jìn)步第二；四總高考進(jìn)步第二。歷史專業(yè)也有進(jìn)步。是文科班中高考結(jié)果最好的班之一。

　　在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語(yǔ)文張海娃老師、數(shù)學(xué)吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。

　　二、班級(jí)概況：

　　這個(gè)班是個(gè)歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人（第二學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實(shí)際53人參加高考）。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做班主任時(shí)所帶過(guò)的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對(duì)其余的學(xué)生不甚了解。作為一位班主任，盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對(duì)自己的帶班工作的開(kāi)展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫(xiě)下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與存在的不足，樹(shù)立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與A班的同學(xué)的情況，為他們以后的學(xué)習(xí)生活以及與其他同學(xué)的良性競(jìng)爭(zhēng)做到知己知彼。

　　三、過(guò)程做法：

　　1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月

　　開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。開(kāi)始要嚴(yán)格一點(diǎn)，以免以后學(xué)生違紀(jì)搗蛋。這是很有道理的。我堅(jiān)持早到班里，常下班；嚴(yán)抓遲到早退、上課違紀(jì)等。應(yīng)該說(shuō)，早期的班級(jí)良好的班風(fēng)是形成了的，但是，由于我過(guò)于強(qiáng)調(diào)給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我讓學(xué)生解釋，與學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生（給每個(gè)同學(xué)三次機(jī)會(huì)，可以犯錯(cuò)誤，但是，如果同一相同的錯(cuò)誤，重復(fù)犯三次，則要為班集體作點(diǎn)貢獻(xiàn)——幫忙當(dāng)天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰），學(xué)生感覺(jué)到老師可以“欺負(fù)”，有的學(xué)生說(shuō)，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復(fù)犯錯(cuò)。是故，越來(lái)越多的學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。總體影響了全班的學(xué)習(xí)氣氛。在第一次考試中，成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我理想的效果。

　　2、改進(jìn)方法，提高措施

　　俗話說(shuō)，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時(shí)調(diào)查情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高措施。通過(guò)與班團(tuán)干部開(kāi)會(huì)或與個(gè)別學(xué)生談心，了解到，老師對(duì)于B班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒(méi)必要每一次跟他們了解情況，給他們?cè)试S遲到的總的次數(shù)，在許可次數(shù)范圍內(nèi)，不必找他們談心了解，在規(guī)定次數(shù)以后，則罰他們做其他事情。我從來(lái)不輕易動(dòng)用懲罰這種手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確需要一定的強(qiáng)硬手段。因?yàn)椋珺班的同學(xué)，畢竟不是很自覺(jué)。所以，我及時(shí)地掉整策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復(fù)犯錯(cuò)的同學(xué)獨(dú)自承擔(dān)一定時(shí)間的班級(jí)清潔工作。任何人都一視同仁，無(wú)所偏袒或特殊對(duì)待。逐漸地，我逐漸贏得了大多數(shù)學(xué)生的心。

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉(zhuǎn)，且在每次的考試的成績(jī)的不斷在上升，特別在第四次考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分，四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。

　　3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生超越自己

　　作為高三的班主任，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，不斷提高自己的基礎(chǔ)水平。并要有積極進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢(shì)與存在之不足，并逐漸學(xué)會(huì)自我診斷、自我調(diào)節(jié)。高三的復(fù)習(xí)是高強(qiáng)度的，高三的學(xué)習(xí)生活是有點(diǎn)單調(diào)的。但如果學(xué)生一味的追求高三的.學(xué)習(xí)生活像高一高二的學(xué)習(xí)生活的話，高三給與他的快樂(lè)只是暫時(shí)的，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)的。所以，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習(xí)生活。

　　4、團(tuán)體心理體驗(yàn)——增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好方法

　　為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的策劃、準(zhǔn)備，主持開(kāi)展了我校搬遷以來(lái)的第一次大型的特殊的主題班會(huì)——團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng)（這次活動(dòng)，比班主任心理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提前幾天舉行，比全校性的對(duì)老師的心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)提前一個(gè)多月）。這次活動(dòng)得到教導(dǎo)處冼文延主任的大力支持，年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)也充分支持，同時(shí)，心理輔導(dǎo)老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。主題班會(huì)開(kāi)得非常順利，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì)表達(dá)出來(lái)。主題班會(huì)開(kāi)得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力量與團(tuán)結(jié)的重要性。有的學(xué)生說(shuō)，這次活動(dòng)，他們將一生銘記。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

　　高三的學(xué)生，很多剛達(dá)到18歲，可以說(shuō)是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)他們，很多事情，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇；但之后，應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，這才是一個(gè)真正的成年人。

　　有些學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱，沒(méi)有什么理想，也不想去努力。我提醒他們，現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻，每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作，如果你不努力點(diǎn)，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō)，這些學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題，努力了許多。

　　6、曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言放棄！

　　級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及很多班主任都知道，在今年我?guī)У陌嗉?jí)里，各種類型的學(xué)生都存在，可以說(shuō)，是對(duì)我班主任工作的一次考驗(yàn)：以前多次打架被記過(guò)且現(xiàn)在依然我行我素盛氣凌人目無(wú)國(guó)法校紀(jì)者有之；經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之；經(jīng)常頂撞老師對(duì)科任老師吹毛求疵者有之；經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之；平時(shí)總鉆老師的空子，總趁著老師暫時(shí)不在的時(shí)候搗亂、違紀(jì)，影響班級(jí)的整體學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)者有之；經(jīng)常犯錯(cuò)且屢錯(cuò)不改甚至對(duì)老師的耐心提醒反而耿耿于懷者有之；對(duì)分班心理調(diào)適不佳甚至以輕生來(lái)威脅轉(zhuǎn)回A班者有之。

　　對(duì)于困難，我從沒(méi)有萎縮；對(duì)于學(xué)生，我從沒(méi)有放棄。相反地，我以更大的熱情與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不理解，認(rèn)為老師對(duì)他們簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴或浪費(fèi)時(shí)間。盡管很辛苦，很累，但，我總覺(jué)得，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé)，要對(duì)他們的父母負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)！

　　于是，我放棄平時(shí)很多休息時(shí)間，在教室里，在走廊上，在辦公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話交流的身影。

　　在第二學(xué)期里，我加大了對(duì)各位學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是對(duì)高考應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。對(duì)于有希望上線的同學(xué)，更是加強(qiáng)了對(duì)他們的心理與應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。高考結(jié)果證明了自己的付出是值得的。

　　7、絲絲遺憾在心頭

　　一點(diǎn)遺憾，與家長(zhǎng)的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn)，否則，可以大大地減輕自己對(duì)學(xué)生的感化工作，同時(shí)使自己的工作變得更加有效，此外，或許可以使高考結(jié)果變得更好。有4位同學(xué)的分?jǐn)?shù)離3A就差1分，三位同學(xué)離3A差四五分。

　　8、學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹(shù)，先生拼搏十月喜迎分校報(bào)喜花

　　高考結(jié)果已揭曉。雖然我班高考的成績(jī)較為優(yōu)異，是全級(jí)完成學(xué)校指標(biāo)最好的班之一。但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。在此，讓我衷心地向各位領(lǐng)導(dǎo)、科任老師說(shuō)聲：謝謝您！

　　我必須更加努力，能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng)造性地工作，才不辜負(fù)學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。”我將一如既往，進(jìn)而加倍努力，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為自己的教書(shū)育人的準(zhǔn)則負(fù)責(zé)。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 20

　　三年風(fēng)雨拼搏，迎來(lái)六月總中壯志凌云。xx年在招生不盡理想、學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下，總中全體高三師生揮灑熱情，共同譜寫(xiě)奮進(jìn)之歌，取得了高考優(yōu)異的成績(jī)：上重點(diǎn)線4人，本科生上線300人，高考上線人數(shù)再次突破400人大關(guān)。特別是300多名擇校生中，約50%上了本科線，甚至還有不少學(xué)生考入了名校，如丁琪同學(xué)以文科569分、全市文科綜合第三的高分被中南政法財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取。成功的花兒，人們只驚訝她現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初她的芽?jī)簼B透了汗水。面對(duì)這份成績(jī)，我們心中充滿喜悅，眼中飽含淚水，因?yàn)槲覀兌忌钌蠲靼走@份成績(jī)來(lái)之不易。下面將我們的工作做一總結(jié)，與各位共勉。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，高三各項(xiàng)工作順利展開(kāi)

　　正確路線確定之后，領(lǐng)導(dǎo)是決定因素。我校高三工作上至校長(zhǎng)，下至各科室主任，人人非常關(guān)心重視，學(xué)校一直把高三工作作為重點(diǎn)，為了加大對(duì)高三工作的管理力度，學(xué)校專門(mén)出臺(tái)了領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度，校長(zhǎng)主任分別包班包人，在政治上關(guān)懷教師，從生活上關(guān)心教師，每月給高三教師另補(bǔ)辛苦費(fèi)50元，在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求老師。教師是教學(xué)的主體，關(guān)心教師就是關(guān)心教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)不僅重視，而且各項(xiàng)工作積極參與，同時(shí)也十分關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，食堂專設(shè)高三窗口，每月免費(fèi)給學(xué)生加一次餐。因此，他們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)備考工作中起到了動(dòng)員和指導(dǎo)作用。

　　二、強(qiáng)化管理，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

　　沒(méi)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就不可能有好的成績(jī)。班主任是班級(jí)管理的核心，我們主要是通過(guò)抓班主任隊(duì)伍建設(shè)來(lái)抓班級(jí)管理，要求班主任建立全方位管理、全程服務(wù)的理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生坐得住、靜得了，提高復(fù)習(xí)效果。為此我們堅(jiān)持執(zhí)行星期一早晨班主任例會(huì)制度我們互通情況、交流經(jīng)驗(yàn)、布置工作，使班主任隊(duì)伍形成一個(gè)互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀集體。

　　高考不僅是知識(shí)競(jìng)賽，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的較量。我們利用好班會(huì)，以“高三了，我們?cè)撟鍪裁矗俊薄拔业母呷�我做主”“奮斗一年、幸福一生”等為主題開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生明確目標(biāo)、樹(shù)立信心。班主任、科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生克服了焦躁、焦慮情緒，避免其帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí)我們請(qǐng)武漢大學(xué)中學(xué)生問(wèn)題心理學(xué)專家來(lái)我校作報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀心境，解除心理壓力，此外召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的交流，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適時(shí)采取相關(guān)的對(duì)策，讓學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)積極地投入學(xué)習(xí)中，備戰(zhàn)高考。

　　三、科學(xué)備考，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　（1）周密部署、科學(xué)安排，讓備考更有序

　　高三組建后，各學(xué)科組認(rèn)真研究了教學(xué)大綱和考綱、教材，分析了20xx年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題趨勢(shì)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制定各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。把整個(gè)復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)科的基本知識(shí)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是落實(shí)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元要進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)。第二輪復(fù)習(xí)主要以單元切塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以學(xué)生能力提升為目的。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，構(gòu)建起牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完整的知識(shí)體系、穩(wěn)定的知識(shí)框架和明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三輪復(fù)習(xí)，這是備考的沖刺階段，是考生知識(shí)和能力鞏固、深化、提高階段。著重培養(yǎng)考生的綜合能力和應(yīng)試能力。按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進(jìn)行具有針對(duì)性、適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。同時(shí)學(xué)生在此階段自我完善、查漏補(bǔ)缺、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行高考。

　　（2）加強(qiáng)學(xué)科研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用

　　高考要?jiǎng)?chuàng)佳績(jī)，必須以教研為依托，凝聚集體的智慧力量，加強(qiáng)教法和學(xué)法的研究。為此高三年級(jí)組狠抓了備課組的管理，堅(jiān)持每周一次備課組例會(huì)，研究布置教學(xué)工作。各備課組長(zhǎng)是該學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集體備課和教學(xué)工作的落實(shí)。備課組在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就確定每周集體備課的中心發(fā)言人，備課時(shí)先由中心發(fā)言人發(fā)言，其他人補(bǔ)充，最后經(jīng)過(guò)討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家教學(xué)過(guò)程中做到“五個(gè)統(tǒng)一”（要求、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)）。同時(shí)積極選派老師外出參加學(xué)習(xí)，特別要求青年教師學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)為我所用。正是有了集體智慧的.充分發(fā)揮，今年我校不少學(xué)科取得了較好的成績(jī)，我校十分薄弱的文科綜合尤為顯著。丁x同學(xué)的文科綜合總分在全市名列前茅。

　　（3）加強(qiáng)體美小科備考，辦好特色學(xué)科

　　體育和美術(shù)是我校高三特色學(xué)科，也是我校高考的變壓器，他們直接影響著我們學(xué)校高考的數(shù)量和質(zhì)量。但是這些學(xué)生文化成績(jī)一般都比較差，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次下班到隊(duì)調(diào)研、集中訓(xùn)話，要求學(xué)生必須一手抓術(shù)科訓(xùn)練，一手抓文化學(xué)習(xí)，如美術(shù)班我們請(qǐng)武漢扁舟子畫(huà)室的老師到我校講課，指導(dǎo)作畫(huà)，修改學(xué)生作品，并把學(xué)生送到武漢畫(huà)室進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到武漢看望學(xué)生，了解學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生生活并帶慰問(wèn)品問(wèn)候?qū)W生，使學(xué)生深受鼓勵(lì)，他們學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。我們還專門(mén)組織老師對(duì)有薄弱科目的美術(shù)生開(kāi)展小班教學(xué)，尤其美術(shù)考生要求英語(yǔ)成績(jī)要好，英語(yǔ)老師采取包人包分，責(zé)任到人。體育隊(duì)根據(jù)學(xué)生文化和術(shù)科成績(jī)進(jìn)行一次淘汰選拔，讓術(shù)科難以過(guò)關(guān)的學(xué)生及早轉(zhuǎn)攻文化課考試，這既給這部分學(xué)生有了廣闊的發(fā)展空間，幫他們圓大學(xué)夢(mèng)想，更有利于我校完成升學(xué)任務(wù)，正是這樣，我校美術(shù)考生20xx年高考術(shù)科考試本科上線率達(dá)100%，體育達(dá)95%，高考文化術(shù)科綜合美術(shù)上線率95%，體育上線率90%。為我校高考挑起了重?fù)?dān)。

　　（4）加大輔優(yōu)補(bǔ)差的力度，全面促進(jìn)優(yōu)中差生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　為了全面提升學(xué)生高考成績(jī)，輔優(yōu)補(bǔ)差工作尤為重要，由班主任牽頭，各科任老師積極支持配合，各班明確本班培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，制定詳細(xì)計(jì)劃，確定責(zé)任人，落實(shí)具體措施：

　　一是以班級(jí)為核心開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)、臨界生采取包人策略，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，擬定具體的補(bǔ)弱措施，當(dāng)補(bǔ)思想就補(bǔ)思想，當(dāng)補(bǔ)知識(shí)就補(bǔ)知識(shí)，當(dāng)補(bǔ)學(xué)法就補(bǔ)學(xué)法。

　　二是年級(jí)開(kāi)辦了“學(xué)科超市”，為學(xué)生提供一個(gè)解答疑難的平臺(tái)

　　三是部分學(xué)科舉辦了補(bǔ)差班，如英語(yǔ)、文科綜合。事實(shí)證明，這種做法效果相當(dāng)明顯，有利于全面實(shí)施“助生成才”的精品戰(zhàn)略并落實(shí)到位。大力促使學(xué)生協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（5）關(guān)注高考信息，研究高考命題趨勢(shì)

　　鑒于我校師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，我們必須加強(qiáng)橫向交流，關(guān)注高考信息，加強(qiáng)與外界聯(lián)系，在復(fù)習(xí)方法、進(jìn)度、資料等方面與外界多溝通，減少?gòu)?fù)習(xí)工作的盲目性。語(yǔ)數(shù)英特別加強(qiáng)與武漢地區(qū)學(xué)校聯(lián)系，文綜理綜特別加強(qiáng)與北京地區(qū)聯(lián)系，建立多渠道聯(lián)系機(jī)制，抓好備考信息搜集工作，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，把握高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)，派出高三老師積極參加各級(jí)有關(guān)高考備考活動(dòng)。每月月考語(yǔ)數(shù)英試卷與武漢市統(tǒng)一，文科理科與北京地區(qū)同步，并進(jìn)行比較、分析我校學(xué)生現(xiàn)狀，這對(duì)我們教學(xué)備考有很大啟示、幫助和一定的指導(dǎo)作用，使我們明確了自己教學(xué)的不足之處，找到我們要努力的方向。

　　不經(jīng)一番寒徹骨，哪得桃李滿園春。走過(guò)、路過(guò)，我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，而是傾心付出、殫精竭慮。雖然如此，我們還是留下了不少的遺憾，如重點(diǎn)班分段不盡人意，平行班發(fā)展不平衡等問(wèn)題，我們將找出差距，正視困難，永往直前，追求卓越。但愿綠樹(shù)成蔭春意鬧，總中贏得滿園春。

　　總結(jié)過(guò)去的一年成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校與新一屆高三年級(jí)一起提出了xx屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考總體設(shè)想：

　　一、xx屆高考力爭(zhēng)文化成績(jī)上一本人數(shù)突破4人，本科上線人數(shù)保持xx屆水平。

　　二、具體措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)校各年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)校行政干部分派到各年級(jí)，突出加強(qiáng)高三年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，按照先高三后高二、高一的順序聘任各年級(jí)教師，確保高三年級(jí)教師主干地位。

　　2、鑒于xx屆高三應(yīng)屆生質(zhì)量不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加大復(fù)讀生招生力度，廣泛動(dòng)員全體教師擴(kuò)大招生范圍，確保復(fù)讀生質(zhì)量。

　　3、突出學(xué)校特色，擴(kuò)大體育美術(shù)生報(bào)考的比例。體育訓(xùn)練設(shè)置文科和理科兩個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，美術(shù)生報(bào)考人數(shù)突破50人，讓體育與美術(shù)成為我校升學(xué)的放大器。

　　4、調(diào)整復(fù)習(xí)備考戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)，全面落實(shí)“二中”（中等生、中等題），夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。

　　5、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，做好備教輔改考各環(huán)節(jié)工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)與考試，提高考試質(zhì)量。

　　6、重視教師心理健康，通過(guò)外出培訓(xùn)和在校培養(yǎng)，保持健康心理。關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造積極健康的復(fù)習(xí)備考氛圍。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 21

　　高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí)，我們猶豫過(guò)，爭(zhēng)辯過(guò)，疑惑過(guò)，抱怨過(guò)，倔強(qiáng)過(guò)，順從過(guò)，可是當(dāng)我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來(lái)什么，我們終于感覺(jué)到它對(duì)我們所有人的意義，它是一股無(wú)形的力量，遠(yuǎn)比說(shuō)教更具說(shuō)服力，當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí)，我們永遠(yuǎn)要依賴德育的杠桿來(lái)指導(dǎo)我們的工作，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

　　高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗�的存在，高三理所�?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí)，他們?cè)谌松�觀或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn)。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)研討，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。

　　在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒(méi)有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著，嘗試著，用心地充當(dāng)著鼓動(dòng)者、協(xié)調(diào)者和咨詢師，我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì)，使他們樹(shù)立正確的成才觀念，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。我們堅(jiān)信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn)。

　　現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：

　　一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當(dāng)掌舵先鋒

　　毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進(jìn)，對(duì)學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當(dāng)校長(zhǎng)宣布各班的指標(biāo)時(shí)，我們都身感壓力很大，在我們看來(lái)這些數(shù)字和天文數(shù)字無(wú)異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績(jī)和排名算了又算，可是都覺(jué)得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來(lái)看，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過(guò)，甚至覺(jué)得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生，我們的批評(píng)多了，表?yè)P(yáng)少了，學(xué)生們?cè)絹?lái)越緊張，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開(kāi)始學(xué)著換個(gè)角度看問(wèn)題，也開(kāi)始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意，明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過(guò)程中思考可以改進(jìn)的地方，從而完善自己的工作。

　　我們的內(nèi)心平靜了，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：

　　1、增加自信。一些對(duì)自己沒(méi)有自信心的人，對(duì)自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊張和恐懼。因此，我們必須首先自信，才能最終驅(qū)逐焦慮。

　　2、自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來(lái)。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險(xiǎn)情景，并重復(fù)出現(xiàn)，以慢慢適應(yīng)。

　　3、自我反省。把潛意識(shí)中引起痛苦的事情訴說(shuō)出來(lái)，必要時(shí)可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消失。

　　4、自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的注意力。在胡思亂想時(shí)，找一本有趣的能吸引人的書(shū)讀，或從事緊張的體力勞動(dòng)，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時(shí)也可增強(qiáng)適應(yīng)能力。

　　通過(guò)嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們猶如每個(gè)班級(jí)的掌舵人，要學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向，只有我們樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的`信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級(jí)所有的學(xué)生。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。

　　二、洞察學(xué)生心理，把握教育契機(jī)

　　新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿生機(jī)，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)他們又處于生理、心理說(shuō)成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時(shí)期，在這種內(nèi)外躁動(dòng)不安、超負(fù)荷、超壓力的激烈競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問(wèn)題，對(duì)許多問(wèn)題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過(guò)青春期的“困惑”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性，我們都會(huì)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件。

　　在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo)，主要以班會(huì)的形式進(jìn)行，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來(lái)確定。在班會(huì)內(nèi)容的策劃過(guò)程中，我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來(lái)的優(yōu)秀教育小故事通過(guò)互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論，這些故事形象生動(dòng)，能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生，避免了老師語(yǔ)言重復(fù)所帶來(lái)的說(shuō)教效果。

　　在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中，我們主要采取個(gè)別談心的方式，其實(shí)，如果大家稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)高三年級(jí)組的辦公室常在六點(diǎn)過(guò)后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動(dòng)之以情，流下了激動(dòng)的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的心。在談話過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問(wèn)題：

　　①看到社會(huì)腐敗現(xiàn)象，憂慮焦急。

　　②認(rèn)為應(yīng)試教育不合理，產(chǎn)生逆反心理。

　　③考試成績(jī)不好，苦無(wú)良策，缺乏自信，苦悶自卑。

　　④競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，患得患失，考試臨場(chǎng)發(fā)揮失常。

　　⑤盲目樂(lè)觀后，感覺(jué)后進(jìn)無(wú)望，提早放棄努力。

　　⑥感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法堅(jiān)持。

　　⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。

　　⑧不善于處理與老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺(jué)孤立無(wú)援。

　　⑨自制能力較差，隨意性太強(qiáng)，缺乏原則。

　　⑩情感上早熟，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn)。

　　針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題存在的個(gè)別差異，我們通過(guò)敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實(shí)證明，我們真誠(chéng)的付出，殷切的關(guān)懷，樸素的語(yǔ)言，耐心的傾聽(tīng)打動(dòng)了一批又一批學(xué)生，解開(kāi)了許多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來(lái)備考，走入大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)，走上徇麗的人生之路。

　　在日常的工作中，我們努力學(xué)會(huì)采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判學(xué)生，我們認(rèn)為，贊美是鼓勵(lì)學(xué)生的最佳方法，而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。事實(shí)上，無(wú)論采用何種方式，我們既要有嚴(yán)肅，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無(wú)后者，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力，就會(huì)從心理上加以拒絕；只有后者而無(wú)前者，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得老師不“兇”，犯點(diǎn)小錯(cuò)沒(méi)大礙，從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn)。形象性、知識(shí)性、哲理性、幽默感對(duì)于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 22

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高三一部管理工作穩(wěn)步推進(jìn)，各項(xiàng)工作扎實(shí)進(jìn)行。作為級(jí)部主任，在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三1部工作的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)要感謝本級(jí)部每一位教師所作出的努力和貢獻(xiàn)。面臨著高考的挑戰(zhàn)，工作中時(shí)刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內(nèi)心的充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。

　　一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)

　　（1）作為高三一部的負(fù)責(zé)人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。

　　作為高三實(shí)驗(yàn)部年級(jí)部主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名級(jí)部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展級(jí)部工作。率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)工作的重要保證。

　　（2）建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，努力打造和諧級(jí)部。

　　團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常性和教師交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使級(jí)部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。

　　（3）抓好教學(xué)常規(guī)。

　　定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，研究教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展和落實(shí)，對(duì)級(jí)部教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)各科集體備課活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng)，定期開(kāi)展年級(jí)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

　　（4）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

　　力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們級(jí)部的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持"交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的.原則，每天早上8點(diǎn)整召開(kāi)班主任例會(huì)，總結(jié)昨天一天的問(wèn)題和布置今天的主要工作，每周定期召開(kāi)班主任例會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理，整頓課間班級(jí)紀(jì)律，努力打造無(wú)聲課間。開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，各班制訂班級(jí)規(guī)章制度，努力營(yíng)造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。高三一部班主任早操出勤率在學(xué)校是最高的，幾乎八位班主任老師天天到校培學(xué)生一起跑早操。正是這樣一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)才打造了今天這個(gè)秩序井然的級(jí)部。

　　二、狠抓學(xué)生管理工作：

　　（1）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　　俗話說(shuō)得好!態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識(shí)尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)校活動(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，有表?yè)P(yáng)，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識(shí)，做到誠(chéng)信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴(yán)加處理。

　　（2）分析學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。

　　每次月考結(jié)束后，級(jí)部組織班主任召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)法研討會(huì)，讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問(wèn)題，了解自身存在的不足，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，互相對(duì)比、互相探討，使許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚(yáng)優(yōu)勢(shì)科目，提高學(xué)習(xí)興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補(bǔ)足短腿科目，努力冒尖。根據(jù)不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標(biāo)，在期末考試中將會(huì)大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。

　　學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過(guò)程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，依靠班干部各班情況，并及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對(duì)班級(jí)、級(jí)部現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。

　　三、本學(xué)期主要亮點(diǎn)工作

　　1、開(kāi)學(xué)初高三年級(jí)舉行了以“相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡”為主題的高三動(dòng)員大會(huì)

　　2、在11月中旬舉行了以“感恩、責(zé)任、理想、成長(zhǎng)”為主題的18歲成人禮，高三全體師生和家長(zhǎng)共同參加，儀式舉行非常成功，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

　　3、開(kāi)展師生對(duì)話會(huì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行解決。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　1、現(xiàn)在高三年級(jí)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

　　2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡，個(gè)別班級(jí)還有不盡人意的地方，極少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。譬如：學(xué)生中玩手機(jī)、談戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。

　　高三年級(jí)工作總結(jié) 23

　　彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗�的存在，高三理所�?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。

　　現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

　　一、教師工作方面

　　高三年級(jí)教師大部分從高二上來(lái)，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此對(duì)所有老師提出以下要求：

　　1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師，都要先聽(tīng)課后講課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備，再聽(tīng)，再修改。通過(guò)聽(tīng)課，不僅提高自己的教學(xué)成績(jī)，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

　　2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，而不是單兵作戰(zhàn)，對(duì)于一些知識(shí)的講授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流，共同分享，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

　　3、 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，也是班級(jí)的管理者之一。對(duì)于班級(jí)的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任，以及早解決。

　　4、期中考試后，針對(duì)各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo)，效果明顯

　　5、通過(guò)年級(jí)組的一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)教師的'責(zé)任感和凝聚力。

　　總之，對(duì)于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)成績(jī)，是教師工作的重心。

　　二、班主任工作方面

　　毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行。

　　1、除了學(xué)校召開(kāi)的例會(huì)以外，每周所有班主任都要開(kāi)一次碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能。

　　3、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評(píng)比，在批評(píng)與表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)班主任的責(zé)任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績(jī)的提升，對(duì)于工作安排，他們毫無(wú)怨言。

　　高三年級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不可沒(méi)

　　三、學(xué)生管理方面

　　1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮，及時(shí)通過(guò)班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過(guò)分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng)，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。

　　2、嚴(yán)格常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性。本學(xué)期，年級(jí)組配合各部門(mén)共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起，并在年級(jí)組黑板上予以公布以起到警示作用。現(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為減少。

　　在過(guò)去的工作中，我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判工作。我感覺(jué)，贊美是鼓勵(lì)的最佳方法，而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

　　展望未來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績(jī)。

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