關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們需要用到建議書(shū)的情形越來(lái)越多，當(dāng)建議書(shū)是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)時(shí)，可以中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見(jiàn)和自己的建議。來(lái)參考自己需要的建議書(shū)吧！下面是小編收集整理的關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)1

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)一直并將長(zhǎng)期作為我院學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，輔導(dǎo)員作為日常與學(xué)生接觸比較親密的人，站在了這項(xiàng)工作的第一線，如何做好每個(gè)學(xué)生的思想政治工作，如何搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員工作中值得探究的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生工作的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管

　　要真正做好學(xué)生的思想政治工作，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和任課教師的密切配合，特別與教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心緊密相關(guān)。教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要注意與輔導(dǎo)員的共同協(xié)作，做輔導(dǎo)員的好參謀和堅(jiān)強(qiáng)后盾，要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)。

　　為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)加強(qiáng)班主任的管理工作，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的帶頭和模范作用。應(yīng)設(shè)置輔導(dǎo)員工作小組，每月開(kāi)一次小組例會(huì)研究班級(jí)工作，教學(xué)系應(yīng)把教書(shū)育人加強(qiáng)班級(jí)管理納人每學(xué)期的工作計(jì)劃中，并把它作為教師年度職稱(chēng)考核內(nèi)容，隨時(shí)檢查落實(shí)，使全體教師積極投人到學(xué)生思想政治工作和班級(jí)建設(shè)的行列中，形成上下一條心，大家同心協(xié)力，齊抓共管的良好局面。

　　二、抓好人學(xué)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　"良好的開(kāi)端是成功的一半"。新生剛剛步人校園，對(duì)新環(huán)境還不了解，或知之甚少。這時(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)采取"先人為主"的教育方法，因?yàn)檫@種教育在他們記憶中不易抹去，在他們以后的學(xué)習(xí)、生活中將起著奠基石的作用。一要注重與新生第一次見(jiàn)面的言傳身教。使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀有一個(gè)概念上的理解，從而在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就設(shè)立自己的目標(biāo)。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)解決他們所遇到的各種問(wèn)題，以使學(xué)生一到校就感受到教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使他們彼此關(guān)心、互幫互助，生活在一個(gè)溫暖友愛(ài)的集體中，這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。二要扎實(shí)抓好人學(xué)教育。人學(xué)初的思想政治教育和《學(xué)生守則》的教育是核心，要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生了解學(xué)校、了解教學(xué)系，明白其具體要求;對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀念教育;認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)生守則》。根據(jù)《學(xué)生守則》結(jié)合實(shí)際情況，把班級(jí)建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，提出明確、具體、嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求細(xì)則。通過(guò)人學(xué)教育幫助學(xué)生順利地完成思想轉(zhuǎn)變，及時(shí)調(diào)整行為習(xí)慣。三要從開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　由于學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，對(duì)自我要求各不一樣，如若不從一開(kāi)始就注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，等不良習(xí)慣形成就難以糾正。首先，建立一套有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的制度，通過(guò)制度的約束，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮貌之習(xí)慣，自我教育之習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)之習(xí)慣，愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生之習(xí)慣，積極活動(dòng)鍛煉之習(xí)慣，相互競(jìng)爭(zhēng)共同促進(jìn)之習(xí)慣等等。通過(guò)實(shí)踐證實(shí)，這些習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成有利于良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

　　三、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把德育放在首位

　　德育具有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn)，一是它的方向性，二是它的滲透性。德育的方向性決定了德育的`首要地位，在思想政治工作中起著統(tǒng)帥與主導(dǎo)作用;滲透性決定了德育本身不一定要花很多時(shí)間去講大道理，而是要將德育內(nèi)容的各個(gè)細(xì)節(jié)滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中。輔導(dǎo)員在思想政治工作中，要把德育工作放在首位，強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)作用，主要是在"質(zhì)"上下功夫，而不是在"量"上，注重學(xué)生平時(shí)政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性，做到有計(jì)劃、有檢查。德育的主導(dǎo)不等于主體，學(xué)生的主體是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，為了加強(qiáng)和改善思想政治工作，要注意德育的滲透性，將德育內(nèi)容緊密地與傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，融德育內(nèi)容于傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力為一體，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷創(chuàng)新。通過(guò)各種活陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó)，為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的熱情。加強(qiáng)德育教育，要實(shí)行全員參與，即參與對(duì)象不僅包括輔導(dǎo)員、任課教師，還包括學(xué)生的自我管理和自我教育，目的在于努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)提高他們的德育工作能力。如每周五晚的讀報(bào)、政治學(xué)習(xí)及其它活動(dòng)，可采取兩人負(fù)責(zé)一周的輪流制，培養(yǎng)學(xué)生自身的參與、組織、管理的德育工作能力和其它方面的能力。

　　四、建立強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍

　　優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應(yīng)該是建立在全班學(xué)生自覺(jué)意識(shí)的基礎(chǔ)上。集體主義是班集體的凝聚力，而集體主義的形成，除輔導(dǎo)員的工作外，一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍是形成集體主義的核心，也是形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。選定干部的條件是:踏實(shí)肯干、能以身示范、敢于工作，有創(chuàng)新意識(shí)、愿為大家服務(wù)，具有競(jìng)爭(zhēng)和拼搏意識(shí)。主要干部能成為輔導(dǎo)員的有力助手，輔導(dǎo)員除按學(xué)校要求建立健全班團(tuán)干部隊(duì)伍外，還可以設(shè)立班，成員由黨小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)組成。主要任務(wù)是對(duì)日常重大事務(wù)工作作出安排和決策，其目的在于發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用，使所作出的決策具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，更具有可行性，避免個(gè)別干部的主觀性。輔導(dǎo)員還應(yīng)注重發(fā)揮黨員的作用，嚴(yán)格要求黨員起好模范帶頭作用和監(jiān)督作用。對(duì)班團(tuán)干部的工作應(yīng)采取大的方面管住，原則不動(dòng)搖，小的方面放寬放活，積極支持干部的工作，主動(dòng)解決他們的后顧之憂(yōu)。要把黨員和班團(tuán)干部作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)健設(shè)的中堅(jiān)力量。

　　五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從嚴(yán)治學(xué)、科學(xué)管理

　　教育學(xué)生是輔導(dǎo)員工作的核心。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生不放縱、不遷就。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是"從嚴(yán)治學(xué)"的可靠保證。因此要根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》，按照建立一個(gè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的目標(biāo)來(lái)制訂全面、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的班級(jí)管理細(xì)則。在班級(jí)管理中，采取"思想疏導(dǎo)"和"嚴(yán)格管理"相結(jié)合。沒(méi)有嚴(yán)格的管理就無(wú)法形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)積極創(chuàng)新的優(yōu)良班風(fēng)。"嚴(yán)"不是"兇"、"壓"、"整"，而是要通過(guò)輔導(dǎo)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)明具體的組織紀(jì)律和嚴(yán)格的工作方法來(lái)管理班級(jí)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行深人細(xì)致的思想工作，正本清源，樹(shù)立正氣，做到一人受批評(píng)，全班受教育。

　　六、人為師表，言傳身教

　　要搞好學(xué)生的思想政治工作，取信于學(xué)生，就應(yīng)隨時(shí)牢記"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"的道理。作為輔導(dǎo)員自身要嚴(yán)于律已、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)守職責(zé)、出色地完成本職工作，注重言傳身教、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象。在工作中，勤勤懇懇、任勞任怨地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活排優(yōu)解難，及時(shí)解決學(xué)生的各種問(wèn)題，使學(xué)生信任自己。輔導(dǎo)員的身教就是以自身的人格力量去感染學(xué)生，通過(guò)自己的言傳身教，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化，使之在不知不覺(jué)中接受教育，猶如"檬檬春雨，悄悄地給予，靜靜地滲入"。當(dāng)然，僅有輔導(dǎo)員的言傳身教還不行。要形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使這種風(fēng)氣能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生以后的工作作風(fēng)，還離不開(kāi)任課教師的言傳身教。作為任課教師，無(wú)論在工作態(tài)度上、工作紀(jì)律上都要從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教，除自我嚴(yán)格要求外，還要嚴(yán)格要求學(xué)生。既要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生如何對(duì)待人生，如何處事為人，如何對(duì)待工作等道理。

　　七、做學(xué)生的知心朋友

　　優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)還有一個(gè)重要因素就是輔導(dǎo)員要"以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行"。要把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)激起學(xué)生對(duì)老師的親近，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生就會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)作可以信賴(lài)的人和知心朋友，這樣輔導(dǎo)員的教育就容易被學(xué)生接受，同時(shí)學(xué)生也樂(lè)意和教師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，輔導(dǎo)員也就更容易了解學(xué)生就能更好地做好思想政治工作，使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，從而形成有戰(zhàn)斗力的集體，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。總之，要做好學(xué)生的思想政治工作，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，真抓實(shí)干，達(dá)到教書(shū)育人，管理育人的目標(biāo)。

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)2

　　班風(fēng)的建設(shè)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該從兩個(gè)方面入手，即正己與正人，先正己再正人。

　　先說(shuō)正己，我們都是師范學(xué)校畢業(yè)的師范生，"學(xué)高為師，身正為范"這是大家耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)，作為老師，學(xué)是否高姑且不談，身正不正卻要大談特談，因?yàn)?其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"所以正人要先從正己開(kāi)始。

　　正己首先要正心態(tài)。做班主任，接手一個(gè)班，是帶著什么樣的心態(tài)，是為了這個(gè)班的學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)，還是為了那個(gè)高昂的班主任費(fèi)，如果是為了前者，你的心態(tài)擺的就比較正，你應(yīng)該能夠很好地積極地主動(dòng)地投入到班級(jí)工作中去，你應(yīng)該會(huì)想方設(shè)法的多方的獲得班級(jí)的有關(guān)信息，你應(yīng)該不會(huì)整天叫苦叫累，怨天尤人，因?yàn)榘嘀魅芜@一工作本身確實(shí)很累，你在選擇之前應(yīng)當(dāng)早就做好了足夠的思想準(zhǔn)備。如果是為了后者，我覺(jué)得你也應(yīng)該將班主任工作做好，因?yàn)槟潜囟ㄊ且还P不小的費(fèi)用，也是對(duì)你的工作的一種肯定。

　　但問(wèn)題出來(lái)了，為什么班級(jí)里有些不良的現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到改觀呢?為什么任課老師反映的一些共性不良問(wèn)題，比如某個(gè)學(xué)生或某一群學(xué)生的不良問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決呢?難道是不想為或是想為而不能為，還是有什么第三種心態(tài)?其次要正衣冠。要讓自己的衣著干凈整潔大方得體，不要奇裝異服。

　　再次要正言行。我向來(lái)堅(jiān)信，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，老師無(wú)小事，事事皆楷模，身教大于言傳，所以老師的一舉一動(dòng)、一言一行均要小心謹(jǐn)慎，不可隨心所欲。那么如何正言行，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句話(huà)，你準(zhǔn)備讓學(xué)生怎么做，那么你自己就應(yīng)當(dāng)先怎么做?你自己做不到的，千萬(wàn)不要指望學(xué)生能夠做到。

　　比如你要讓學(xué)生早早到校，那你一定要比學(xué)生先到校，這一點(diǎn)大家做的都很好。你讓學(xué)生在食堂就餐的，那你一定要在食堂就餐或在家里就餐，你不準(zhǔn)學(xué)生在教室吃飯的，那你一定不能在辦公室吃飯，你不讓學(xué)生在教室里吃零食的，那你一定不能在辦公室吃零食，你讓學(xué)生上課時(shí)不做與課堂無(wú)關(guān)的事，不講與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，那你一定不能在上班時(shí)，在辦公室做與工作無(wú)關(guān)的事，講與工作無(wú)關(guān)的話(huà)，你要求學(xué)生不要在教室里大喊大叫，那你一定不能在辦公室里大喊大叫，更不能將學(xué)生帶到辦公室里大喊大叫，自修課時(shí)，你要求學(xué)生在教室里不要講話(huà)，那你一定不要在工作時(shí)間在辦公室里亂講話(huà)，這不僅會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)不好的榜樣，還會(huì)影響其他老師的工作(順便講一下，班級(jí)的事，你能在班級(jí)里處理的，不要拿到辦公室里去處理，特別不要把一大幫人帶到辦公室里去處理，那樣會(huì)影響其他人)，你要干好班級(jí)衛(wèi)生，你一定先搞好自己的衛(wèi)生，你要求學(xué)生桌面整潔，那你自己的桌面就一定要整潔，你要求學(xué)生在集隊(duì)時(shí)能夠快靜齊，那你一定要快靜齊，如升國(guó)旗時(shí)要全神貫注國(guó)旗，你要求學(xué)生自行車(chē)擺放整齊有序，那你自己的車(chē)子一定要擺放整齊，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的車(chē)子，也要擺放整齊。

　　總之一句話(huà)，上面講過(guò)了，再重復(fù)一遍，你要學(xué)生干什么，你自己先要干什么。(在這里順便提個(gè)建議：關(guān)于就餐問(wèn)題，能否把二樓的教師活動(dòng)室改成教師吃飯室,教師在家里來(lái)不及吃早飯的，可將早飯帶到那里去吃飯，畢竟在辦公室里吃飯不好，不僅因?yàn)榘駱硬缓茫�還因?yàn)槟菤馕稌?huì)污染空氣，影響他人。相應(yīng)的，也可以找一個(gè)空教室改裝成學(xué)生吃飯室，將來(lái)不及在家吃飯的學(xué)生集中在一塊，里面的氣氛營(yíng)造的好一點(diǎn)，給學(xué)生有家的感覺(jué)。)

　　我們的學(xué)生太沒(méi)有規(guī)矩，這在很多方面都能看出來(lái)，比如，有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生能在上課之前能準(zhǔn)備好上課用品的呢?有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生能在上課之前端坐在教室靜候老師的上課的呢?有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生不要老師維持上課的`紀(jì)律的呢?恐怕有些班級(jí)每一堂課都由于這些問(wèn)題而浪費(fèi)上課時(shí)間五到十分鐘的時(shí)間。

　　再如，關(guān)于進(jìn)老師辦公室的問(wèn)題，有些班級(jí)的學(xué)生，進(jìn)辦公室從來(lái)不報(bào)告不敲門(mén)，想進(jìn)就進(jìn)，旁若無(wú)人，在辦公室還要大聲喧嘩，在老師辦公桌上胡亂翻找。還有飲水問(wèn)題，學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生安裝了飲水的裝置，辦公室的飲水設(shè)備是為老師準(zhǔn)備的，為什么那么多的學(xué)生到辦公室來(lái)取水，搞得辦公室里整天像菜市場(chǎng)一樣，又亂有臟又吵，如果你覺(jué)得學(xué)生飲水條件差，可設(shè)法在教室里提供一些飲水設(shè)備，既方便了學(xué)生，又能規(guī)范學(xué)生的行為，而我們的班主任對(duì)學(xué)生的這些行為不聞不問(wèn)，視若無(wú)睹。特別的，不要為了討好學(xué)生而將全體老師公用的環(huán)境、設(shè)備提供給學(xué)生，好人被你做了，其他老師受到了傷害，當(dāng)你把一大幫人帶進(jìn)辦公室時(shí)你要想一想辦公室里還有其他老師在辦公，在備課、在做題、在思考問(wèn)題、在沉思，校長(zhǎng)上次說(shuō)中午休息時(shí)一幫人不敲門(mén)不報(bào)告直接進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，弄得校長(zhǎng)很尷尬，這絕不是偶然的，這是長(zhǎng)期不注重這些不良行為教育直接導(dǎo)致的結(jié)果……

　　所以，要搞好班級(jí)班風(fēng)，還要正人，還要正學(xué)生，正學(xué)生的衣冠，正學(xué)生的言行、正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)，由外而內(nèi)的糾正學(xué)生的一些不良習(xí)性，讓學(xué)生外觀上看能像個(gè)人，能像個(gè)學(xué)生。哪些外形要糾正?整潔干凈得體大方的衣裝要正，不遲到，不早退要正，這不僅包括上學(xué)不遲到不早退，也包括上課不遲到不早退，集隊(duì)集會(huì)集體活動(dòng)不遲到不早退，不亂扔垃圾，不擾亂課堂，不勾肩搭背，不追逐打鬧，不高聲喊叫，不頂撞老師，不給同學(xué)和老師起外號(hào)，大小便過(guò)后要沖水，沒(méi)事不進(jìn)辦公室，進(jìn)辦公室或進(jìn)別人的房間要敲門(mén)或報(bào)告，在辦公室里講話(huà)聲音不要太高，要在乎其他老師的感受，不要亂動(dòng)其他老師的物品，不要在人不在的情況下進(jìn)入老師辦公室或其他班級(jí)的教室，開(kāi)關(guān)門(mén)要輕，不要到辦公室取水，不要堵在辦公室門(mén)口，不要在辦公室內(nèi)背書(shū)或做作業(yè)，不在教室內(nèi)就餐、吃零食，書(shū)本擺放要整齊，桌椅擺放要整齊，書(shū)桌內(nèi)物品書(shū)本擺放要整齊，見(jiàn)到老師要打招呼，上下樓梯要靠右行，不講臟話(huà)粗話(huà)，………、、用老人的話(huà)講就是"站要有站相，坐要有坐相，走路要有走相，吃飯要有吃相"，先從外形上將學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，攏住，強(qiáng)化，然后再逐步深入到其內(nèi)心，進(jìn)行固化。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤其要正，這是我校學(xué)生的一個(gè)頑疾，有些班級(jí)一半以上的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不正確，態(tài)度不端正，這需要班主任老師努力去引導(dǎo)。關(guān)于品德修養(yǎng)的問(wèn)題，我們學(xué)生，絕大部分學(xué)生，品德沒(méi)問(wèn)題但修養(yǎng)問(wèn)題很大，班主任要想方設(shè)法進(jìn)行修養(yǎng)教育，一個(gè)孩子，如果沒(méi)遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母已經(jīng)很悲哀了，如果老師再不去教化他，那豈不是更為悲哀了嗎?

　　最后特別要講的是,關(guān)于升國(guó)旗的問(wèn)題，一個(gè)星期，我們只升一次國(guó)旗，而對(duì)國(guó)旗的尊重應(yīng)當(dāng)流淌在我們每一位中國(guó)公民的血液中，然而怎么樣呢?就我校而言，從校領(lǐng)導(dǎo)到中層到部分老師，怎么樣呢?升旗時(shí)，有些同志(當(dāng)然包括某些領(lǐng)導(dǎo))連最起碼的對(duì)國(guó)旗的尊重都沒(méi)有了。我們要求唱國(guó)歌，行注目禮，但實(shí)際上，國(guó)歌我們不唱了，注目禮也沒(méi)有了，代替它的是講話(huà)，而且大聲的講話(huà)，尤其是……我實(shí)在看不下去。希望領(lǐng)導(dǎo)觀察一下，教育一下，尤其是部分青年人和……。在學(xué)生面前這樣，還怎么給學(xué)生做榜樣。

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)3

　　班級(jí)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

　　巴金的小狗包弟寫(xiě)的真的很不錯(cuò)，倒不是因?yàn)槠湮牟娠w揚(yáng)，而是因?yàn)槟菍?xiě)出的是真情實(shí)感，敢于無(wú)情的解剖自己，正視自己。今天我也來(lái)正視下自己。有人說(shuō)我很狂，很霸道。這個(gè)我不否認(rèn)。如果換一個(gè)說(shuō)法表?yè)P(yáng)一下自己那叫做做人的大氣。就像曹操那樣，別人肯定說(shuō)他艱險(xiǎn)狡詐，那么他自己表?yè)P(yáng)一下自己就是足智多謀。當(dāng)然這里我之所以要這樣說(shuō)就是想要傳遞一種信念，做人一定要大氣。正所謂心有多寬廣，舞臺(tái)就會(huì)有多大。要有一顆寬容的心去包容你身邊的人和事，法國(guó)人是很浪漫的，雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界是最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。中國(guó)人卻很實(shí)在，有一句話(huà)說(shuō)的好啊，宰相肚里能撐船。雖然我們都不是宰相，但是我們的心胸都要能夠撐船。海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。做人一定要大氣。切忌目光短淺。

　　現(xiàn)在我聽(tīng)到有的人說(shuō)我們班上不行，說(shuō)實(shí)在話(huà)我是不喜歡聽(tīng)到這樣的話(huà)，這是在打我們大家的臉啊。并不是我聽(tīng)不的反對(duì)的意見(jiàn)，人是需要有批評(píng)的，而他們給我的感覺(jué)就像是在說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，只是說(shuō)不好，到底哪里不好請(qǐng)你指正出來(lái)啊。別老是一句不好。我覺(jué)得他們就是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼鏡，缺少一顆包容的心，如果你是懷著好意為我們提出意見(jiàn)，那么我們歡迎，如果只是純粹的指責(zé)，那么你自己先看看你的心里是陰暗還是光明的。

　　所以我還是覺(jué)得我們有必要多讀些詩(shī)，詞。這些東西可以提升一個(gè)人的品味和境界。詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于草木鳥(niǎo)獸之名。所以我倡導(dǎo)大家多讀詩(shī)，也可以嘗試自己寫(xiě)詩(shī)。就像前幾天白鹿文學(xué)社的來(lái)我們班做宣傳，當(dāng)時(shí)有個(gè)人講了段話(huà)，但是大家可能都沒(méi)有聽(tīng)懂，她說(shuō)什么橋上啊，風(fēng)景什么的，本來(lái)一個(gè)好好的意境在她們的口中就給說(shuō)的慘不忍睹。其時(shí)那是卞之琳的斷章，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你也裝飾了別人的夢(mèng)。我之所以要說(shuō)這段話(huà)并不是要貶低她們而抬高自己，而是我覺(jué)得著段話(huà)是很有道理的，就是不要忘記了身邊那些關(guān)心你的人。

　　不遷怒，不貳過(guò)。我們通常把孔子稱(chēng)為至圣，孟子稱(chēng)為亞圣。其時(shí)還有一個(gè)版本，就是把顏回稱(chēng)為亞圣。顏回我曾經(jīng)也和大家講過(guò)，賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。這是孔子對(duì)顏回的評(píng)價(jià)。其時(shí)對(duì)顏回評(píng)價(jià)最精彩的就是這六個(gè)字，不遷怒，不貳過(guò)。你們能夠做的到嗎，至少我現(xiàn)在是做不到的，但是沒(méi)有關(guān)系，我們可以慢慢地學(xué)，就像一塊美玉一樣，如雕如琢，如琢如磨。不斷的自我完善，不遷怒的境界比己所不欲勿施于人還要高尚。不遷怒，不貳過(guò)是我提出的第二個(gè)設(shè)想。

　　沒(méi)有偉大人物出現(xiàn)的民族是世界上最可憐的生物群，有了偉大人物無(wú)不知道擁護(hù)愛(ài)戴的民族是沒(méi)有希望的奴隸之邦。榜樣的`力量是無(wú)窮的，我們要樹(shù)立榜樣，對(duì)那些優(yōu)異的同學(xué)期末我們要評(píng)比。

　　最后講一點(diǎn)，就是要有主人翁意識(shí)，我曾經(jīng)講過(guò)班級(jí)的管理靠的是大家的參與，我覺(jué)得我們班現(xiàn)在的參與意識(shí)強(qiáng)，如果你自己不去參與，不動(dòng)手，那么神仙也救補(bǔ)了你，真正能夠就你的只有你自己，

　　包括你的父母也不行，所以千萬(wàn)不要把希望寄托于別人身上。有時(shí)候我在班上講東西之說(shuō)一遍，有人就說(shuō)我不耐煩，但是事實(shí)并非如此，有些東西你必須用心的去領(lǐng)悟，不能夠依賴(lài)著別人把所有的事情都告訴你怎么做，要自己去嘗試，不要養(yǎng)成這種惰性。哪怕你的嘗試會(huì)犯錯(cuò)誤但是這又什么關(guān)系呢，我說(shuō)不貳過(guò)，但沒(méi)有說(shuō)不一過(guò)啊，我鼓勵(lì)一過(guò)，要敢于去嘗試，提高參與意識(shí)。

　　做人要大氣，班級(jí)也是這樣，不遷怒，不貳過(guò)，樹(shù)立榜樣，人人參與，這就是我隊(duì)班級(jí)今后工作的打算。如果大家覺(jué)得還可以就照做，如果覺(jué)得不妥，我這人好面子，就私下來(lái)和我說(shuō)。

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)4

　　問(wèn)題概述：

　　一部分學(xué)生上課講話(huà)、吃東西影響老師上課;有的學(xué)生愛(ài)跟老師頂嘴，氣跑老師或者讓老師上不下去，停下來(lái)維持紀(jì)律。

　　思路：

　　1、學(xué)校-班級(jí)-學(xué)生討論學(xué)生是否應(yīng)該遵守學(xué)校、班級(jí)、課堂的紀(jì)律。

　　(可以從社會(huì)角度論規(guī)則的重要性)

　　2、從學(xué)生-班委-老師-家長(zhǎng)全部動(dòng)員起來(lái)打一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗，還老師一個(gè)安靜的講臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)安靜的課桌

　　步驟與方法：

　　一、請(qǐng)老師、全體學(xué)生及學(xué)生坐下來(lái)，展開(kāi)集體大討論，論學(xué)生的身份和任務(wù)、學(xué)校和班級(jí)的意義、讀書(shū)的目的.、人生目標(biāo)以及人與人的相互關(guān)系(何謂尊重他人的權(quán)利)

　　二、請(qǐng)某部分學(xué)生暢所欲言，把平時(shí)之所以作出某些行為的原因、對(duì)老師和同學(xué)們的看法(不滿(mǎn))統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)。(使老師和家長(zhǎng)明白這些孩子的真實(shí)想法)

　　三、請(qǐng)還想繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，表達(dá)一下受他人影響不能正常上課的感受，以及對(duì)初三畢業(yè)后的前景的看法。(使肇事學(xué)生體會(huì)到他人的難處)

　　四、詢(xún)問(wèn)兩邊的學(xué)生及家長(zhǎng)，是否還愿意在一個(gè)班級(jí)并肩戰(zhàn)斗?

　　五、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班委會(huì)，科任老師會(huì)，全體學(xué)生會(huì)，明確這場(chǎng)戰(zhàn)斗的必要性，宣布打響這場(chǎng)戰(zhàn)斗的決心，統(tǒng)一思想，明確分工。

　　六、家長(zhǎng)，班委，科任老師，全體學(xué)生以小組討論的方式：分頭找方法與對(duì)策，最后形成統(tǒng)一行動(dòng)方案與對(duì)策。

　　個(gè)人建議：

　　一、把全班分成小組的學(xué)習(xí)方式，自由組合，讓學(xué)生自己選舉組長(zhǎng)，每個(gè)小組背后都有相應(yīng)的科任老師負(fù)責(zé)人，班委負(fù)責(zé)人，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，每天下午一小結(jié)，每天一通報(bào)，當(dāng)日事當(dāng)天畢。小組里有一人違紀(jì)，整個(gè)小組同罰。

　　二、全體學(xué)生和科任老師一起每周開(kāi)一次座談會(huì)，互相表?yè)P(yáng)，找出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，找出每周進(jìn)步的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情，培養(yǎng)師生之前的感情。

　　三、全體學(xué)生和科任老師一起制定班規(guī)，共同簽名。簡(jiǎn)單可操作，有針對(duì)性，80%以上的人同意執(zhí)行。不超過(guò)10條。把班規(guī)張貼在教室里，堅(jiān)持每堂課之前宣讀一遍。堅(jiān)持一個(gè)月，如果10條大家都做到了，再制定下個(gè)月的班規(guī)。

　　四、個(gè)別溝通不暢的家庭推薦教育專(zhuān)家輔導(dǎo)，少年LP輔導(dǎo)老師個(gè)別家庭輔導(dǎo)。

　　五、每天每周抽時(shí)間讓學(xué)生觀看勵(lì)志的電影，誦讀關(guān)于愛(ài)與夢(mèng)想、青春等方面的詩(shī)歌。

　　六、家委出面，有些工作請(qǐng)校長(zhǎng)配合，要求學(xué)校派蹲班領(lǐng)導(dǎo)直接協(xié)助班主任。

　　七、以夢(mèng)想、團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律等為主題的班級(jí)活動(dòng)：演講、作文比賽、辯論賽等。豐富學(xué)生的精神生活，讓燥動(dòng)的青春活力有處可使。

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)5

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的核心;優(yōu)良的班風(fēng)為我們提供了安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)風(fēng)是求學(xué)的環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)給我們創(chuàng)設(shè)了順利成才的條件。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是我們的立班之本、求學(xué)之源。

　　加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，已成為20xx級(jí)當(dāng)前一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。為深入開(kāi)展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，促進(jìn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，我們鄭重向全體同學(xué)發(fā)出如下建議：

　　1、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、價(jià)值觀，確立自己的人生長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)為目標(biāo)努力。

　　2、樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我開(kāi)始，現(xiàn)在做起”的'意識(shí)，營(yíng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、增強(qiáng)文明守紀(jì)意識(shí)和愛(ài)班榮班意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念和紀(jì)律觀念，提高自身的文明修養(yǎng);堅(jiān)持每天進(jìn)行自我精神引領(lǐng)。

　　4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”;堅(jiān)持入室即靜，入座即學(xué)。

　　5、嚴(yán)格遵守班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認(rèn)真聽(tīng)講、自習(xí)自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。在教室里沒(méi)有老師的時(shí)候，教室里保持絕對(duì)安靜，做到“三不交流”。

　　同學(xué)們，我們既是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)者，又是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的受益者，是學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)的主體。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的不竭動(dòng)力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證。自覺(jué)參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，我們責(zé)無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái)，用我們的熱情和實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的有利環(huán)境!

建議人：xxx

　　時(shí)間：x年xx月xx日

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)6

　　關(guān)于建設(shè)良好班風(fēng)的幾點(diǎn)建議

　　班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級(jí)建設(shè)、班風(fēng)的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，抓好班級(jí)的建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)，是搞好班級(jí)工作的一條重要的必不可少基礎(chǔ)工作，同時(shí)也是影響校風(fēng)建設(shè)的最重要的元素。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的'風(fēng)貌和風(fēng)氣，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的言論，行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成，一個(gè)班級(jí)體的輿論持久地發(fā)揮作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班級(jí)體起著重要作用。班級(jí)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性，全班絕大多數(shù)甚至全體學(xué)生自覺(jué)的堅(jiān)持某種良好行為，就會(huì)在某方面形成良好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長(zhǎng)期培養(yǎng)下逐步形成起來(lái)的，應(yīng)該做好以下的工作：

　　強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)凝聚力 培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重要的問(wèn)題。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，勢(shì)必也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。而一個(gè)松散，歪風(fēng)盛行的班級(jí)，是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的溫床。因此良好的班集體，對(duì)學(xué)生起著很大作用。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，目標(biāo)的制定與實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诩�體中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。在良好的班風(fēng)的熏陶下逐漸養(yǎng)成群體意識(shí)，從而升華到集體主義思想，不斷增強(qiáng)凝聚力。

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)

關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)7