教育工作計劃

時間：2024-11-05 23:37:00 工作計劃我要投稿

保育教育工作計劃推薦度：
健康教育工作計劃推薦度：
健康教育工作計劃推薦度：
健康教育工作計劃推薦度：
健康教育工作計劃推薦度：
相關推薦

【熱門】教育工作計劃匯總8篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的教育工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】教育工作計劃匯總8篇

教育工作計劃篇1

　　主要內容、理論意義和應用價值

　　我做的調查題目是《關于學生學習方法的調查報告》，主要調查了十個問題，而且分性別調查，因為性別差異也會引起學習方法的差異。這十個問題分別是：

　　第一題，在課前是否會預習新課所學知識？

　　第二題，你的預習方法是什么？

　　第三題，你的聽課情況屬于哪一種？

　　第四題，你上課時記筆記嗎?

　　第五題，造成你不認真聽講的原因是什么？

　　第六題，你是通過何種方式完成作業的？

　　第七題，你是如何復習的？

　　第九題，對現階段的學習方式，你選擇哪一種？

　　第十題，對實習老師的意見和建議？

　　第一題到第九題均為選擇題，其中第五題為多選題，其余為單選題。第十題為問答題，主要是想知道自己的不足，然后予以改正，使自己成為一個合格優秀的老師。平時也會找學生談話，但是有的學生不敢當面說，所以借助這次調查來實現。因為是匿名調查，所以同學敢于提出自己的見解。

　　學習方法是通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。因其以學習掌握知識的效率有關，它越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，選取的方法也不同。學習方法是否正確，不僅影響著學生的心態和行為，還給教師與學生的交流添加了障礙物。擁有好的學習方式，才能輕松地完全地掌握好知識；擁有好的學習方法，才能保證教學的順利進行；擁有好的學習方法，才能在學科領域學有所成。

　　做這個調查的目的就是看看學生的學習方法是否正確，讓學生一旦發現了自己學習方法的錯誤就立即改正它，這樣每個學生就可以找到最適合自己的`學習方法，也讓學習可以取得事半功倍的效果，這樣教師的任務輕松了，學生的負擔也輕了。學習方式的確定不僅為教師與學生的交流鋪平了道路。也為后繼學習創造了條件。

　　時間安排

　　調查時間設定在20xx年10月16日晚自習期間，學生一人一份問卷，回答完畢后直接交回到我的手上。我在之后的一個星期對調查結果進行統計和分析，寫出調查報告。在20xx年10月23日晚自習期間給學生做一個匯報和總結，之后讓學生自由討論和發言，找出最適合自己的學習方法

　　備注

　　主要是調查學生的學習方法，最后的總結會讓班主任參加，找對學習方式很重要

教育工作計劃篇2

　　我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期文明禮儀教育教學工作計劃如下：

　　一、教材分析及內容

　　禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

　　通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀，養成良好的行為習慣。

　　二、班內學生分析

　　本班共有學生17人。這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰、鄭夢緣、吳盼盼、等幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。做得特別好的學生有：劉小帆、王穎娜、彭小鳳、程可欣、汪靈巧、儲玉潔這幾位同學，在校是團結同學，尊敬師長，學習認真刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業認真按時完成，遵守校規校紀的好學生。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承擔力所能及的家務，聽從父母教導。

　　三、教學目標

　　1、學“規范”用“規范”，使“規范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的`統一。

　　2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

　　3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大，代代相傳。

　　4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

　　5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規范，爭做模范班級。

　　四、教學措施

　　制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀，養成良好的行為習慣。

　　1、創建文明禮儀良好環境氛圍。

　　根據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

　　2、將規范訓練落實到學生的日常生活管理中。

　　在常規教育教學工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，進而規范約束自己的行為。

　　3、開展文明禮儀教育主題活動

　　根據每周主題，有計劃的組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規范教育。并通過文明禮儀活動，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。

　　4、開展文明禮儀評比競賽活動。

　　每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。

　　5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養成。

　　6、與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

　　7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。

　　8、進入車站、公園、社區等地，通過發放宣傳資料，制止不文明現象。

　　9、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環境。

　　讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

教育工作計劃篇3

　　一月：

　　1.擬訂XX年基礎教育工作計劃。

　　2.評選基礎教育課程改革先進集體、先進個人。

　　3.評選幼兒教育先進集體、先進個人。

　　二月、三月：

　　1.全市中小學（幼兒園）開學工作調研。

　　2. 中小學教務（導）主任會、中心幼兒園園長會議。

　　3.中小學政教主任會議。

　　4.上報新學期中小學（幼兒園）學籍情況。

　　5.省優質幼兒園創建。

　　6.組織高二學生學業水平測試。

　　7.組織小學生綜合實踐活動。

　　四月：

　　1.籌備城區改制學校規范后的招生工作。

　　2.初、高中英語口語、聽力測試。

　　3.召開部分校長會，研討XX年招生工作意見。

　　4.中小學特色建設推進現場觀摩活動。

　　5.0～3周歲早期教育推進會。

　　五月：

　　1.中小學（幼兒園）招生工作會議。

　　2.評選省、市三好學生，優秀學生干部。

　　3.籌備召開全市中小學德育工作會議。

　　4.幼兒園片級教育教學觀摩會。

　　六月：

　　1.高考。

　　2.全市中考。

　　3.小學畢業考試。

　　4.期末考試。

　　七月、八月：

　　1.中小學、幼兒園招生。

　　2.城區小學、初中招生。

　　3.育嬰師培訓。

　　4.XX～XX學年度第一學期開學準備工作。

教育工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　為了進一步推進社區教育工作，發揮全市中小學在社區教育工作的重要作用，加快我市構建終身教育體系和建設學習型城市進程，深入推進我市文明社區工程，加速社區黨組織星級創建步伐，并且切實增強廣大中小學生對社區的'認同感和參加社區共建的責任感，根據市委、市政府辦公廳《南昌市“文明社區”實施方案》和《南昌市教育局關于社區教育工作實施意見》文件的精神，積極開展學校與社區共建活動。

　　二、活動時間：

　　以雙休日、寒暑假和課余時間為主。每年參加社區社會實踐活動一次，時間2小時。

　　三、活動地點：學生居住地所在社區。

　　四、活動內容：

　　主要包括：社會調查、社區教育、社區服務、公益宣傳、公益勞動，軍事訓練、科技文化活動等。

　　五、具體活動安排：

　　一月份：

　　組織一年級以上學生到社區報到；

　　二月份：

　　組織三年級學生到社區進行社會調查；

　　三月份：

　　組織四年級學生到青山湖監測水質；

　　四月份：

　　組織五年級學生到社區清理垃圾廣告、打掃街道；

　　五月份：

　　組織六年級進社區宣傳保護支票物有關內容；

　　六月份：

　　組織學生上街宣傳“6、5世界環境日”；

　　七月份：

　　聯合社區教育基地對家長進行電腦基礎知識培訓；

　　八月份：

　　社區教育宣傳月，宣講員進社區宣講；

　　九月份：

　　對新生及家長進行入學教育專題講座；

　　十月份：

　　共建文明社區節日慶祝活動；

　　十一月份：

　　組織學生參加社區社會實踐活動；

　　十二月份：

　　評選社區活動優秀實踐生。

教育工作計劃篇5

　　我處在新學期將圍繞學校制定的學期工作重點，從以下幾個方面認真做好工作：

　　一、明確指導思想

　　進一步貫徹落實國家及上級主管部門關于外事工作及出國留學的相關法律、法規；認真學習、深入思考、堅決落實學校領導對國際教育處工作的要求。切實做好每一項工作，規范每一個項目的運作。加強國際班教育教學工作的管理；提高外事接待及對外教育交流工作的能力。

　　二、確定工作目標

　　進一步擴大我校國際交流渠道，提高國際合作與交流的水平，堅持“突出重點，務求實效”的`工作方針，著力實施重點工作，抓好常規工作，提高服務水平和工作效率。進一步把中加班辦出特色，把中美班辦成精品，提高游學項目質量，提高外教服務品質，為更多一中學生引進優質的出國深造項目，使我校國際合作與交流工作進一步細化、深化和擴大化。

　　三、工作重點

　　（一）外教的聘任及管理

　　1、針對國家外國專家局關于辦理《外國人來華工作許可》的新要求以及出入境管理部門關于辦理《外國人在華居留許可》的新規定，加強與聘請外籍教師組織及外籍教師本人的溝通，理順新的辦事程序，保證外教聘請工作及教學工作不受影響。

　　2。對外籍教師的教學工作加強管理，以保證外籍教師的聘請效益和質量。

　　3、加強對外籍教師的日常生活管理，主動與其他部門密切配合，為外教做好服務性工作并始終把安全工作放在首位。

　　（二）切實做好好國際班教育教學工作

　　1、一如既往抓好學生的思想工作，嚴格要求學生遵守行為規范，配合學校對班級的管理，并積極參加學校組織的一系列活動；

　　2、完成中加班新生加方學籍申報工作；

　　3、完成中加班畢業班大學申請工作；

　　4、建立外教和家長溝通的渠道，深化家校合作。

　　（三）加強對外合作與交流工作

　　1、加強業務學習，有組織有計劃開展各項業務活動。及時了解上級工作要求和任務，并加強與兄弟學校國際合作與交流之間的聯系，加強與國外學校的合作與交流。

　　2、在已有的合作辦學基礎上，進一步提高合作辦學的質量和擴大合作辦學的規模，提升我校合作與交流水平。

　　3、提前規劃，正確輔導，爭取20xx屆升學能再創輝煌。

　　4、更新國際合作與交流網站內容，加強對外宣傳。

　　5、做好外事接待工作及來訪外賓的組織接待工作。

教育工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　根據教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育“三個面向”為指針，認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展為宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。

　　二、具體工作

　　1、搞好全員性培訓

　　（1）配合我市教育局、進修學校組織的“一德三新”培訓，做好素質教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。

　　（2）配合開展加入“教師網聯”進行遠程培訓的.準備工作。

　　（3）積極鼓勵教師自學。

　　2、加強教師基本功訓練

　　繼續深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。

　　3、強化教育教學能力訓練

　　（1）今年繼續進行了解學科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。

　　（2）為提高薄弱學科教師素質，加速素質教育的實施步伐，結合我校教師實際，開展幫帶活動。

　　（3）開展校級評優課活動。

　　4、重視骨干教師的作用

　　（1）制定骨干教師培訓實施方案，對校級骨干教師進行定期培訓，市、地級骨干教師進行動態管理。使骨干教師逐步升級。發揮骨干教師的優勢，實行師德

　　合同

　　制。

　　（2）積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。

　　5、通過課堂教學活動提升教師素質

　　（1）組內公開課。我們要求教師每學期至少講一節組內公開課，自己選擇時間、內容，自己設計，教務處統一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。

　　（2）開放課。學校要求35歲以下教師每學期都要講一節開放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。

　　（3）匯報課。外出教師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業培訓，回校后結合自己的教學實際，開設一堂匯報課。

　　（4）示范課。學校有市級骨干教師4人，每位骨干教師每學期上一節示范課，供大家觀摩學習。

　　（5）評優課。繼續舉辦“走進新課程”評優課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。

　　三、加強繼續教育工作的領導與管理

　　（1）學校把繼續教育工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的繼續教育工作領導小組，明確責任制。

　　（2）教師參加繼續教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業務綜合考核之中，對表現突出的給予專項獎勵，對不參加繼續教育培訓的教師實行評優、晉級一票否決。

　　總之，我們要在上級業務部門的領導下，認真開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的綜合素質，為全面推進新課程實施打下堅實的基礎，推動我校教育教學質量的不斷提高。

教育工作計劃篇7

　　一、年度學校工作計劃目標

　　中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：

　　1、了解自我

　　目前普遍存在僅以學業成績作為評價學生優劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發揮出自己的潛能，實現人生價值。

　　2、培養良好的學習適應能力

　　當前由于學習適應性不強，而淪為學業不良的學生日漸增多，培養學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。

　　3、養成理想的人際交往習慣

　　理想的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發展，也影響著其在社會中的生存和發展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的'事情。

　　4、促進人格的健全發展

　　目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學生心理素質的全面培養，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養，促進學生心理素質各方面的諧調發展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。二、年度學校工作計劃中指導思想：

　　以教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據中小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

　　三、年度學校工作計劃工作安排

　　領導小組：**

　　組長：**

　　成員：各年級班主任

　　實施方案

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；

　　2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；

　　3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；

　　5、面對全體學生與關注個別差異相結合；

　　6、預防和矯治相結合；

　　7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;

　　8、助人與自助相結合；

　　9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

　　四、年度學校工作計劃實現途徑

　　根據我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

　　（一）心理健康教育

　　這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

　　1、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質的全面培養。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養指導等內容。2、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。

　　（二）心理咨詢

　　心理咨詢是針對少數有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。主要方式：

　　1、個別咨詢。它著眼于少數問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環節。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。3、書信咨詢。其優點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學生常常選擇這種形式。

　　五、年度學校工作計劃評價效果

　　初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創辦示范學校奠定基礎。