地理教師高一工作計(jì)劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的地理教師高一工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

地理教師高一工作計(jì)劃1

　　一、教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）德育目標(biāo)：

　　通過這一時(shí)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生可以形成科學(xué)的辯證唯物主義和人類地理，提高學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境的理解，教育學(xué)生的國(guó)情，關(guān)心國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的道德和理論水平。

　　（2）智育目標(biāo)：

　　努力提高通過率和優(yōu)秀率

　　（3）雙基教學(xué)要求：

　　讓學(xué)生理解基本地理概念，掌握基本地理原理，分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，形成知識(shí)體系，理論聯(lián)系實(shí)際，特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖像系統(tǒng)分析問題、獲取信息或轉(zhuǎn)換圖形和圖形的能力。

　　二、教材分析：

　　高中地理課程中人文地理的地位體現(xiàn)在：

　　①通過分析人類活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象，必須進(jìn)行人地關(guān)系教育。

　　②人文地理研究的對(duì)象和內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)際生活，便于開展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。

　　在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要的地理技能：一是通過分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特征和區(qū)域分布，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查技能。需要注意的是，高中生的年齡和心理特征與義務(wù)教育階段的學(xué)生不同。如果需要地理調(diào)查，可以采用研究學(xué)習(xí)的方法，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定的深度，以吸引學(xué)生的深度參與。

　　三、主要措施：

　　（1）制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　（2）以教材為主要素材，堅(jiān)持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一個(gè)準(zhǔn)備目標(biāo)；二個(gè)準(zhǔn)備知識(shí)體系；三個(gè)準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的定位；四個(gè)準(zhǔn)備選擇試題練習(xí)。強(qiáng)調(diào)集體備課后再備課，交流每周的教學(xué)和周練，及時(shí)處理問題，及時(shí)反饋。

　　（3）課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每一位老師都精心策劃，努力提高課堂教學(xué)效率。作為高一教學(xué)，學(xué)生的.三基四能考試應(yīng)該貫穿始終。

　　（4）選定的試題符合學(xué)術(shù)水平測(cè)試。認(rèn)真組織實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決。通過實(shí)踐，全面提高學(xué)生的解決問題的能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，提高適應(yīng)性和遷移能力。通過及時(shí)反饋實(shí)踐糾正信息，進(jìn)行教學(xué)控制。

地理教師高一工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期高一地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

　　三、工作要求

　　1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

　　2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的.目的。

　　3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。

　　四、教學(xué)安排

　　1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。

　　2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng)；任愛民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。

　　3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。

地理教師高一工作計(jì)劃3

　　新學(xué)期又開始了。本學(xué)期，我在高一5、6、7、8、95個(gè)班擔(dān)任地理教學(xué)。在學(xué)校教務(wù)處的安排和年級(jí)組的協(xié)調(diào)下，高一地理教學(xué)順利進(jìn)行，教學(xué)案例順利引入。本學(xué)期高一課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，最重要的變化是教學(xué)案例的使用，學(xué)生要做教學(xué)案例、練習(xí)冊(cè)、活頁(yè)作業(yè)，教師也是如此。因此，為了做好本期的教學(xué)工作，特制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

　　一、基本學(xué)情

　　本期帶來的五個(gè)班，其中5、6、7、8個(gè)是普通班，每個(gè)班近60人。學(xué)生地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。最近作業(yè)不能完成的現(xiàn)象屢見不鮮，少數(shù)學(xué)生沉迷于玩手機(jī)、玩游戲、談戀愛、無意學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生懶，懶得動(dòng)腦，不肯勤于動(dòng)手。相當(dāng)一部分學(xué)生的眼睛是近視的，這必然會(huì)影響聽力。普通班的現(xiàn)狀不容樂觀，需要大力管理課堂，促進(jìn)教學(xué)。9班是尖子班，是全班700多人中學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生。他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的習(xí)慣和快速的反應(yīng)。他們需要在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦黾与y度，以幫助他們提高成績(jī)，提前為高考奠定基礎(chǔ)。

　　二、基本教情

　　本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），包括行星地球、地球大氣、地球水、地表形態(tài)的塑造以及自然地理環(huán)境的'完整性和差異。本書的內(nèi)容主要是自然地理。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣條件和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地形地貌的形成和河流地貌的發(fā)展、自然水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)和水資源的利用、地理環(huán)境的完整性和差異，使學(xué)生更全面地了解地球的自然地理環(huán)境特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理和區(qū)域地理，在高等院校深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　本冊(cè)共五個(gè)單元：第一單元 行星地球主要讓學(xué)生了解宇宙中地球運(yùn)動(dòng)的基本特征和地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。第二單元 地球大氣主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特征。大氣是天氣現(xiàn)象的載體，大氣的性質(zhì)與氣候的形成密切相關(guān)。氣候的形成變化取決于宇宙中大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球的運(yùn)動(dòng)特征。讓學(xué)生了解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元 地球上的水主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特征。讓學(xué)生了解陸地和海洋與人類活動(dòng)密切相關(guān)。迫切需要保護(hù)陸地和海洋環(huán)境。 第四單元 塑造地表形態(tài)的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解地球表面地貌的形成。第五單元 自然地理環(huán)境的完整性與差異是對(duì)整個(gè)自然地理知識(shí)的總結(jié)。

　　初中地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能很差，初中地理知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這是高中生感到地理困難和高中地理教學(xué)困難的主要原因。因此，在教學(xué)中，我將適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充與初中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，最大限度地消除或減少高中新生的地理學(xué)習(xí)困難。

　　三、教學(xué)任務(wù)

　　1.認(rèn)真閱讀教材，充分利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源，考慮學(xué)習(xí)情況，努力準(zhǔn)備教學(xué)案例。每周三下午，討論下周教學(xué)案例的初稿。然后決定。

　　2.利用教學(xué)計(jì)劃上課。在課堂上，要大膽管理，靈活把握教學(xué)進(jìn)度，注重全局，既要保證課堂教學(xué)任務(wù)的完成，又要保證教學(xué)質(zhì)量。講練結(jié)合，注重問題，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

　　3、堅(jiān)持簡(jiǎn)單高效的課堂教學(xué)原則，不胡說八道，但重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)練習(xí)應(yīng)多練習(xí)。充分利用電子白板，方便快捷地展示知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)，提高教學(xué)效率。

　　4.積極參加備課小組會(huì)議，積極參與理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新地理課程改革信息和高考改革動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和專業(yè)水平。為了更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　5.利用業(yè)余時(shí)間研究最新的高考模擬題和高一高二試題，了解地理試題的變化，將這些信息滲透到課堂上，逐步教學(xué)生考試。

　　6、堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，積極參與同一課程的異構(gòu)活動(dòng)，本學(xué)期不少于12次。在教學(xué)研究小組和課程準(zhǔn)備小組會(huì)議上，認(rèn)真評(píng)價(jià)同事的課程，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢(shì)，避免與他人犯同樣的錯(cuò)誤，努力提高自己，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jī)。

　　7.作業(yè)全收全改，分層布置。尖子班和普通班不一樣。及時(shí)收集，及時(shí)審核，及時(shí)反饋糾正。確保作業(yè)能起到檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果的作用。

　　8、考試前認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真監(jiān)督考試，然后認(rèn)真評(píng)分和分析結(jié)果，考試后及時(shí)評(píng)價(jià)試卷。教學(xué)生學(xué)習(xí)考試，學(xué)習(xí)總結(jié)，在考試中不斷提高。

　　9.認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以最大的熱情進(jìn)行培訓(xùn)，努力提高專業(yè)水平和理論素養(yǎng)。

　　教學(xué)結(jié)束后，勤于思考，寫論文，積極投稿，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)表論文的夢(mèng)想。

　　四、進(jìn)度安排

　　略

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　　一、指導(dǎo)思想

　　按照學(xué)校新學(xué)期的計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

　　高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。

　　三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

　　高一新生雖然在初中學(xué)過中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說非常有限。

　　四、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

　　2、在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

　　3、要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的.地理思維能力和地理探究能力。理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。

　　4、在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。

　　5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性

　　六、教學(xué)措施

　　首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理。

　　七、課時(shí)計(jì)劃和安排

　　按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。

地理教師高一工作計(jì)劃5

　　在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項(xiàng)具體工作。

　　堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、

　　認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平;認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投稿。

　　我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行交流。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

　　按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體教師團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施

　　1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推進(jìn)教學(xué)、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

　　2、 各任課教師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡工作，分層次認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

　　3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

　　教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施

　　⑴備課、上課要求及檢查措施

　　1。以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教

　　學(xué)過程的反思和理解。

　　2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的'探討與案例分析。

　　3。上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

　　⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

　　根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改，及時(shí)反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時(shí)適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛心教育，做到對(duì)學(xué)生少批評(píng)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。

　　⑶課外輔導(dǎo)和考試

　　針對(duì)班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成績(jī)，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)普通班成績(jī)穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信心。注重會(huì)考和高考的信息，認(rèn)真研究新教材，研究考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

　　備課組工作的打算和要求（附上各備課組學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃）

　　高一備課組：本學(xué)期將根據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn)，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會(huì)考任務(wù)。

地理教師高一工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、創(chuàng)造特色、提高質(zhì)量的工作理念，以學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用理為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愛好，深入了解學(xué)生，開始討論教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生基本情況：

　　本學(xué)期我校高一共有18個(gè)教學(xué)班。 18個(gè)班分為兩個(gè)層次，x班和xx班級(jí)是實(shí)驗(yàn)班，絕大多數(shù)學(xué)生是優(yōu)秀的年級(jí)學(xué)生，但他們明確未來的發(fā)展方向是學(xué)習(xí)科學(xué)，其余16班學(xué)生平行班，計(jì)劃比例大，學(xué)生成績(jī)差距大，不喜歡學(xué)習(xí)，上學(xué)期沒有考試，有相當(dāng)多的學(xué)生沒有通過。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的總體目標(biāo)，力求一次性合格率在95%以上。

　　三、教學(xué)目的及要求：

　　讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)交流合作的能力。

　　四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

　　本教材主要是人文地理，包括人口增長(zhǎng)、遷移和合理容量、城市空間結(jié)構(gòu)和城市化、生產(chǎn)活動(dòng)和區(qū)域聯(lián)系、人類和地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，尋求人類可持續(xù)發(fā)展，研究以人為本的地理環(huán)境；從這個(gè)角度來看，環(huán)境教育應(yīng)該是地理教學(xué)的重點(diǎn)之一。除學(xué)科理論外，教科書還增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等。同時(shí)，它還配備了許多來自實(shí)際社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的案例，與地理學(xué)密切相關(guān)，是典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探索一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、判斷和推理，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作

　　高中地理第二冊(cè)是在高中地理第一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第一冊(cè)地理知識(shí)的'缺乏必然會(huì)影響高中第二冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，逐步復(fù)習(xí)這些舊知識(shí)，克服第一冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。

　　2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)進(jìn)度的安排反映了教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性和有效性，這與本學(xué)期教學(xué)工作的成敗有關(guān)。在參考以往教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作的實(shí)際情況，在小組內(nèi)進(jìn)行廣泛討論后，制定了教學(xué)進(jìn)度表。

　　3、與其他學(xué)科相比，中學(xué)地理的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在直觀性和辨證思維能力的廣泛應(yīng)用上。因此，在教學(xué)中，首先要充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理第二語(yǔ)言的思想。

　　4、根據(jù)教材的特點(diǎn)選擇一些地方案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。

　　六、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段目標(biāo)：

　　本學(xué)期共安排了四次大型考試。

　　本階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生介紹地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立學(xué)好地理的自信心。因此，在教學(xué)過程中，要突出雙基礎(chǔ)，特別是對(duì)記憶知識(shí)的要求。在月度考試中，記憶知識(shí)也是考試的重點(diǎn)。對(duì)理解知識(shí)的要求暫時(shí)不高，以免挫傷學(xué)生的自信心。月度考試成績(jī)應(yīng)盡可能高，高分成績(jī)應(yīng)占相當(dāng)大比例。

　　第二次中期考試，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生在記憶知識(shí)的基礎(chǔ)上討論理解知識(shí)，考試仍優(yōu)先考慮記憶知識(shí)，增加一定比例的理解知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性問題，使一些優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

　　第四次是期末考試。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別貧困學(xué)生提高他們的成績(jī)。知識(shí)記憶和理解并重。通過處理典型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力和考試質(zhì)量，確保期末成績(jī)良好。

　　七、加強(qiáng)集體備課組織實(shí)施，推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革：

　　每周組織集體課程準(zhǔn)備，首先確定課程準(zhǔn)備內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人講課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建立教學(xué)目標(biāo)，指出突破困難的方法，科學(xué)設(shè)置練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，小組成員進(jìn)行了廣泛的討論，做出了有益的補(bǔ)充，最終達(dá)到了最佳效果，真正做到了七備和四同。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益經(jīng)驗(yàn)，相互交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　八、收集有效信息，科學(xué)處理教材：

　　教師通過討論教學(xué)大綱和教材，查閱各種材料，總結(jié)知識(shí)形成體系，通過各種有效方法解釋具體的知識(shí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從一個(gè)例子中得出推論，類比，擺脫問題，節(jié)省大量時(shí)間，更好地提高成績(jī)。

　　九、教學(xué)要突出幾項(xiàng)工作：

　　1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

　　重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題的一貫原則。在考察學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面考察考生的各種能力。基礎(chǔ)知識(shí)是理解和思考問題的重要工具；基礎(chǔ)知識(shí)是分析和解決問題的基本依據(jù)；知識(shí)是工具，知識(shí)是基礎(chǔ)，知識(shí)是服務(wù)于解決問題的；知識(shí)應(yīng)該集中在問題、新材料和新場(chǎng)景上。

　　2、重視主要知識(shí)的教學(xué)

　　重視主要知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科主要知識(shí)的考試是鼓勵(lì)和尊重考生多年來努力學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，形成基本能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)科主要知識(shí)的考試與學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序有關(guān)；考試內(nèi)容的覆蓋應(yīng)首先考慮主要知識(shí)和關(guān)鍵知識(shí)，然后考慮其他事情；強(qiáng)調(diào)主要知識(shí)是注意知識(shí)在學(xué)科中的地位和重量；強(qiáng)調(diào)主要知識(shí)是指新場(chǎng)景、新材料、新角度必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主要知識(shí)范圍內(nèi)，不故意追求知識(shí)的覆蓋范圍。

　　3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

　　每個(gè)學(xué)科都有自己的學(xué)科知識(shí)體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有自己的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)則；學(xué)生在教師指導(dǎo)下編織學(xué)科體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程；知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是知識(shí)積累和梳理的過程。

　　4、堅(jiān)持知識(shí)三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、成長(zhǎng)點(diǎn)

　　強(qiáng)調(diào)主要知識(shí)的考試并不意味著讓考生記住知識(shí)點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)框架、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；內(nèi)部聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新場(chǎng)景整合知識(shí)，形成解決問題的知識(shí)體系；高考命題是知識(shí)交叉點(diǎn)；高考命題既不犧牲主要知識(shí)，也不肢解主題。

　　5、堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)的思想

　　突出能力測(cè)試是高考命題的基本指導(dǎo)思想；從知識(shí)思想到能力思想的轉(zhuǎn)變是高考命題改革的重點(diǎn)；考試能力特別關(guān)注與學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)思維變化。

地理教師高一工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，特別注重日常教學(xué)，改變教學(xué)理念，在總結(jié)高中地理（必修2部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)研究工作的中心任務(wù)。

　　在具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮地理教育的作用，進(jìn)一步提高閱讀和通過各種方式獲取地理信息的能力。培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力，通過理事實(shí)等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注重教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合，使地理學(xué)習(xí)成為不斷積累地理知識(shí)、加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)理解的過程。成為積極參與、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程，逐步掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，學(xué)習(xí)地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1.課標(biāo)分析:

　　課程目標(biāo)從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來表達(dá)，是實(shí)施過程中的有機(jī)整體。

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在高中地理課程中必須滿足的基本要求，并以行為目標(biāo)的形式表達(dá)。活動(dòng)建議是教學(xué)活動(dòng)的參考建議，可根據(jù)條件或自行設(shè)計(jì)。描述是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步解釋。

　　2、教材分析：

　　本學(xué)期高一地理采用湘教版教材（必修2）。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為人文地理，主要介紹人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展等人文地理現(xiàn)象。，要求學(xué)生獨(dú)立或合作分析和調(diào)查人文社會(huì)。掌握閱讀、分析和使用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識(shí)能力都很大。教師必須學(xué)會(huì)處理教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是不斷更新新的教學(xué)理念和信息，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新知識(shí)。

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問題：

　　（1）由于初中對(duì)地理課重視不夠，新課程在學(xué)科知識(shí)和能力上都比較薄弱，對(duì)他們來說會(huì)有很大的困難。

　　（2）學(xué)生將對(duì)獨(dú)立、合作和探索的學(xué)習(xí)方法更感興趣，但一些學(xué)生會(huì)感到困難，不容易掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　（3）目前，評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃尚不清楚，教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的指導(dǎo)。一些教師擔(dān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)影響未來的考試，從而影響教師自身的評(píng)價(jià)。因此，評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃不明確，不利于新課程概念的實(shí)施。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)期備課組應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1.備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，要增加學(xué)生課外知識(shí)的補(bǔ)充，注重教學(xué)知識(shí)的廣度推廣。

　　2.讓學(xué)生獲得更完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。

　　3.倡導(dǎo)學(xué)生積極參與地理小組活動(dòng)。愿意探索，勤于動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　四、具體工作

　　1.不斷加強(qiáng)新課程的教學(xué)研究、交流和學(xué)習(xí)。

　　2.加強(qiáng)備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過程中的難題，回顧、交流和改進(jìn)課堂教學(xué)工作，分享新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和改進(jìn)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況。每次活動(dòng)都要有具體的'專題內(nèi)容，共同論解決難題的方案或方法。

　　3.在新課程教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合我校先學(xué)后教、分層培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)的課程改革模式，教師應(yīng)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，反映師生之間的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)隨時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。

　　4.集體備課:三定?每周一上午1、2節(jié)是備課組的固定時(shí)間，教學(xué)中遇到的問題隨時(shí)討論。每個(gè)活動(dòng)都有明確的內(nèi)容。每節(jié)課或幾節(jié)課定一中心發(fā)言人，大家討論補(bǔ)充，探索最佳方案。活動(dòng)室（124）是集體備課的地方。通過教師間合作探索，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。做到備課組目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)、考試。通過教師間合作探索，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校崗位培訓(xùn)教學(xué)基本技能培訓(xùn)活動(dòng)的要求，本學(xué)期課程準(zhǔn)備小組計(jì)劃安排3個(gè)交流和討論開放課程，每位教師必須參加最后一節(jié)課。

　　5.安排教學(xué)進(jìn)度。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎多，教學(xué)時(shí)間少，有必要調(diào)整壓縮教學(xué)內(nèi)容，密切關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，努力在期末考試前一周（第19周）完成課程，確保期末考試的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間。

地理教師高一工作計(jì)劃8

　　以我的認(rèn)識(shí)來看，地理是極為錯(cuò)雜的學(xué)問，對(duì)學(xué)生來說地理則是神秘的寶藏，并非說地理當(dāng)中涉及礦藏和寶石，而是源于它知識(shí)面之廣，涉及內(nèi)容只博大。要是地理老師水平不行，那這門課就變成了旅游課，授課不過是將乘車路線給普及一遍，那樣給學(xué)生帶來的收獲就太少。我正是有過這樣的體驗(yàn)，所以我特別反感那種授課方式，所以我要標(biāo)新立異，創(chuàng)造一套自己專有的教法。既要把地貌地形給形象鮮明的闡述明了，還得將其中所蘊(yùn)含的巨大信息給表述出來。既能讓他們了解地域的遼闊，又能開拓思維的界限，以下便是我的工作計(jì)劃。

　　1、基本情況

　　目前學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)識(shí)還十分片面，不具備深層的理解，這可能跟他們之前所接觸到的教學(xué)方式有關(guān)。他們印象里的地理其實(shí)就是高度和廣度這些概念，很少會(huì)涉及到其他方面，這都導(dǎo)致他們眼界狹窄思維閉塞。同時(shí)他們不喜歡地理，因?yàn)橛X得它毫無吸引人的地方，這些情況正是我要著力改變的`。

　　2、形態(tài)轉(zhuǎn)變

　　過去人們?cè)谥v地理的時(shí)候太過死板，先是從膚淺乏味的教材先開始敘述，那種方式簡(jiǎn)直糟糕無比。等于是一開局就引起了學(xué)生的反感，授課便成為了不受歡迎的說胡話。就此我要采用引入式的教法，就是先從一個(gè)比較令人感興趣的話題，把學(xué)生思維引導(dǎo)到課堂的框架里來。

　　3、充實(shí)課堂

　　授課跟說相聲一樣都怕冷場(chǎng)，比如在闡述的時(shí)候不連貫，內(nèi)容的中間存在著巨大的空洞。這些都是極其有害的現(xiàn)象，其本質(zhì)就是備課不充分，而且缺乏內(nèi)涵的支撐。那么我就要不斷的充實(shí)自己的內(nèi)涵，并且全力備好課，把整個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)給緊密串聯(lián)好。

地理教師高一工作計(jì)劃9

　　從業(yè)至今我已經(jīng)教了好多批學(xué)生，我非常喜歡看著學(xué)生們展示自己，愿意用自己的汗水付出換他們一個(gè)明媚的人生。在去年高一學(xué)習(xí)中，我跟他們已經(jīng)有了非常好的默契，可以說既有向著共同目標(biāo)奮斗的戰(zhàn)友情，也有那種熟人間的友情。我們都在彼此心中占據(jù)了一個(gè)位置，就算是后來放假我也是在惦記著他們。這不新的工作又要起航了，我很期待跟學(xué)生們?cè)俅蜗嗑墼谡n堂，我要將自己飽滿的斗志投入到授課上，給他們帶來嶄新的課堂體驗(yàn)，下面就是我的工作計(jì)劃。

　　1、增強(qiáng)互信

　　在我上學(xué)的那時(shí)候，學(xué)生幾乎都是對(duì)老師避而遠(yuǎn)之，見老師如見災(zāi)星生怕再給自己加點(diǎn)作業(yè)，那時(shí)真的是碰見老師瞅都懶得，最好是能繞著走。可是在我自己也做起教學(xué)之后，就對(duì)自己當(dāng)初的行為感到懊悔。所以我必須讓學(xué)生信任自己，就算不把我當(dāng)成是家長(zhǎng)一樣看待，起碼也要像個(gè)朋友。

　　2、新穎授課

　　在以后講課的過程中，我不能在像從前那樣板著一副幾十年不變的表情，我得讓自己活躍起來，讓他們知道我也是有血有肉有情緒的，并不是一個(gè)冷血的授課機(jī)。憑借我的深厚功力，以及與生俱來的那份幽默天分，我覺得完全可以給他們帶來歡快輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)谧杂傻?心境中感受地理知識(shí)的奇妙。

　　3、課堂目標(biāo)

　　付出那么多并不是為了讓學(xué)生給我一個(gè)贊，而是要他們可以對(duì)我提出的問題對(duì)答如流，從淺顯的常識(shí)到深入的內(nèi)涵闡述都能夠嫻熟掌握。既要為他們拓寬知識(shí)的廣度，同時(shí)也得把常規(guī)的知識(shí)框架給建立牢固，不讓他們?cè)诘图?jí)的應(yīng)用層面上跌跟頭，同時(shí)又可以將地理中那些非常寶貴的精髓教給他們。

地理教師高一工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本、全面發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

　　高中地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是自然地理知識(shí)。從了解人類生活環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理更加突出。

　　高中地理教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，注重人與地理環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生獲得有用的自然地理及相關(guān)人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步地理技能、地理思維能力和地理探索能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的'地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理。倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)交流和合作的能力。

　　三、分析學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀

　　雖然新生在初中學(xué)習(xí)了中國(guó)地理和世界地理，了解世界、中國(guó)自然地理和文化地理，但由于高中入學(xué)考試地理分?jǐn)?shù)低，地理教學(xué)理念仍保留在考試導(dǎo)向教育階段，即地理是副學(xué)科，所以地理知識(shí)的掌握可以說非常有限

　　四、教學(xué)要求

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻理解大綱的內(nèi)容和要求，深入學(xué)習(xí)教材，加快教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

　　2.在教學(xué)中，要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育。體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探索能力。了解地理學(xué)科的基本概念和原則，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理學(xué)科的基本概念和原則來分析和評(píng)價(jià)地理問題。

　　4.在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，檢驗(yàn)章節(jié)。

　　5.教材中的圖紙、圖下的小字和活動(dòng)部分的內(nèi)容作為文本處理，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　地球旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的地理意義、表面形態(tài)變化的內(nèi)外力、全球壓力帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)和判斷、地理環(huán)境的完整性

　　六、教學(xué)措施

　　首先，我們應(yīng)該充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括力、記圖能力和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)第二語(yǔ)言的思想。其次，要積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、判斷和推理

　　七、 課時(shí)計(jì)劃和安排

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2小時(shí)。期中考試前完成第一單元和第二單元（部分），期末考試前完成第三單元。

地理教師高一工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，注重日常教學(xué)，改變教學(xué)理念；

　　2、在總結(jié)和實(shí)施高中地理（必修課1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)和研究工作的中心任務(wù)；

　　3、在具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮地理教育的作用；

　　4、過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、總結(jié)等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力；

　　5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，學(xué)習(xí)地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。二、情況分析1、教材分析

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人類教育版地理必修2，這部分內(nèi)容是基于必修1，選擇與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，討論人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)和社會(huì)因素、自然環(huán)境，逐步建立協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。同時(shí)，掌握思考和分析地理問題的方法，特別是對(duì)涉及現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象和地理問題的城市和環(huán)境的區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)有深入的了解，以實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

　　二、學(xué)生分析

　　（1）無論學(xué)科知識(shí)如何，高中生都不夠重視地理課，因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔小�學(xué)科能力薄弱，以專題的方式學(xué)習(xí)新課程會(huì)給他們帶來很大的困難。

　　（2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方法會(huì)有很大的興趣，但有些學(xué)生會(huì)覺得難以掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　三、教學(xué)措施

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的.教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的理念，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果開始。

　　1、備課時(shí)，重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)和重點(diǎn)，將知識(shí)分為理解水平、記憶水平、掌握和應(yīng)用水平。根據(jù)實(shí)驗(yàn)班和普通班的不同學(xué)習(xí)情況，采取不同的備課重點(diǎn)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。

　　2、課堂練習(xí)應(yīng)密切關(guān)注課堂講解的內(nèi)容，從容易到難，簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)單，一步一步，優(yōu)先考慮中低級(jí)問題，逐步推進(jìn)教學(xué)。有效提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生在課堂上理解和消化知識(shí)。

　　3、作業(yè)批改時(shí)，教師要做好總結(jié)，記錄學(xué)生得分率低的地方，以提高教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要認(rèn)真批改，表?yè)P(yáng)掌握好的學(xué)生，鼓勵(lì)和支持差生，促進(jìn)中學(xué)生加油的提高，注意語(yǔ)言的吸引力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，特別注意記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展課堂競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。教師應(yīng)讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)闹�識(shí)競(jìng)賽參與競(jìng)爭(zhēng)，以達(dá)到整體提高成績(jī)的目的。

　　5、安排教學(xué)進(jìn)度。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎多，教學(xué)時(shí)間少，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，密切關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，努力在期末考試前一周（第19周）完成課程，確保期末考試的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間。

　　6、研究教材和教學(xué)方法，提高專業(yè)素質(zhì)。

　　基于課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材挖掘其有效性、分析活動(dòng)和閱讀針對(duì)性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平，從學(xué)生那里尋找教學(xué)資源，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找資源。有效的補(bǔ)充是教科書的本地化和流行，在學(xué)習(xí)和理解過程中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。本學(xué)期將通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同行交流、師生討論等渠道努力，不斷提高教學(xué)水平和管理能力，課后及時(shí)做好教學(xué)反思，隨時(shí)改進(jìn)教學(xué)過程中的問題。

地理教師高一工作計(jì)劃12

　　一、工作目標(biāo)

　　1、 認(rèn)真圍繞上級(jí)教育主管部門開展的的活動(dòng)結(jié)合學(xué)校全面工作的目標(biāo)，融學(xué)科特色開展高一地理備課組工作。

　　2、 以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

　　3、積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作、如有可能進(jìn)行地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、 全面提高高一年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，，力爭(zhēng)在各種聯(lián)考中取得好成績(jī)。

　　5、 加強(qiáng)本組的導(dǎo)學(xué)案和資料建設(shè)，對(duì)本組近幾年來的教研，教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。

　　6、 加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

　　二、工作思路

　　為了完成以上工作目標(biāo)，形成以下工作思路：

　　(一)、整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)制度

　　每?jī)芍苷匍_一次全組教師會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將本組地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲。并寫好每?jī)芍艿姆答伇怼?/p>

　　(二)、深入開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

　　1、堅(jiān)持集體備課制度。

　　依據(jù)學(xué)校的'安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，事先寫好導(dǎo)學(xué)案，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課，其他老師給予建議。同組的教師共同參考，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。相信在上學(xué)期形成的良好氛圍下，這學(xué)期的集體備課會(huì)有更好的效果。

　　2、加強(qiáng)組內(nèi)推磨式聽課制度的管理。

　　為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強(qiáng)組內(nèi)聽課，這個(gè)效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍，能達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。

　　3、為了及時(shí)檢查教學(xué)成果，組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期將在導(dǎo)學(xué)案檢查、聽課筆記、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行比較。

　　4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段

　　信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。

　　5、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，我組在組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺關(guān)心當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每人寫1-2篇有份量的教研論文。

　　(三)、堅(jiān)持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的研究

　　首先，進(jìn)行新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究，落實(shí)新的課程計(jì)劃。

　　我組成員在上學(xué)期對(duì)于課改的一些操作和要求有比較具體的了解。但對(duì)課改的教學(xué)方式還是停留在原來的水平上，所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的 文章讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。

　　其次，積極參與科研課題。

　　這次依據(jù)學(xué)校要求，我組成員共同確定一個(gè) “高效課堂的教學(xué)策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全組成員分工協(xié)作，完成課題。

　　再次，扎實(shí)開展“研究性學(xué)習(xí)”。

　　確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體做法，進(jìn)度計(jì)劃和工作分工，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題，重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。

　　(四)、積極開展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善地理學(xué)習(xí)氛圍。組織老師參加和指導(dǎo)學(xué)生積極參加校、區(qū)等各級(jí)舉行的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　(五)、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。一是、加強(qiáng)課外閱讀和理論研究。二是、落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施，鼓勵(lì)青年教師參加市級(jí)以上層次的公開課、專題課等課堂教學(xué)活動(dòng)。三是、鼓勵(lì)青年老師參加各級(jí)比賽爭(zhēng)取榮譽(yù)。

地理教師高一工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生基本情況：

　　本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在20xx年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的`地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；

　　因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中。

　　首先，應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。

　　第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

地理教師高一工作計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總結(jié)實(shí)施高中地理（必修2部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力。通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累地理知識(shí)、不斷加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)的理解過程。成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標(biāo)分析：

　　課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課程必須達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述。“活動(dòng)建議”是為開展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)。“說明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步解釋。

　　2、教材分析：

　　本學(xué)期高一地理科采用湘教版教材（必修2），本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人文地理部分，主要介紹的內(nèi)容是人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展等人文地理現(xiàn)象，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查。掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是新的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。

　　3、學(xué)情分析：

　　（1）高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。

　　（2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

　　（3）目前評(píng)價(jià)教學(xué)的方案尚不明朗，教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的導(dǎo)向，有教師擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)影響將來的考試，從而影響對(duì)教師本人的評(píng)價(jià)，因而評(píng)價(jià)教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)期備課組要達(dá)到如下目標(biāo)：

　　1、備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的'同時(shí)，要加大學(xué)生課外知識(shí)的補(bǔ)充，注重教學(xué)知識(shí)廣度的推廣。

　　2、讓學(xué)生獲得比較完備地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的地理。

　　3、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極的參加地理小組活動(dòng)。樂于探究、勤于動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　四、具體工作

　　1、不斷加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)研究、相互交流和學(xué)習(xí)。

　　2、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧交流和改進(jìn)，分享對(duì)新課程的教學(xué)體會(huì)，同時(shí)針對(duì)新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時(shí)數(shù)的安排，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

　　3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合我校“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課改模式，任課教師要做好對(duì)學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要隨時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。

　　4、集體備課：每周一上午1、2節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論。每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容。每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。定活動(dòng)室（124）是集體備課地點(diǎn)。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校“崗位大練兵”教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的要求，本學(xué)期備課組內(nèi)計(jì)劃安排的交流、研討公開課3節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。

　　5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

地理教師高一工作計(jì)劃15

　　一、教育教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）德育目標(biāo)：

　　通過本期的地理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀，人地觀，提高學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境的理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德水平及理論水平。

　　（2）智育目標(biāo)：

　　努力提高及格率和優(yōu)秀率

　　（3）雙基教學(xué)要求：

　　使學(xué)生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成知識(shí)體系，能理論聯(lián)系實(shí)際，特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。

　　二、教材分析：

　　人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在：

　　①人地關(guān)系的教育必須要通過分析人類活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行。

　　②人文地理研究的對(duì)象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系，便于開展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。

　　在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能：一是通過分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生，如果需要采用地理調(diào)查的方法，可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度，以吸引學(xué)生深度參與。

　　三、主要措施：

　　（1）、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　（2）、以《教材》為主要素材，堅(jiān)持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo)；二備知識(shí)體系；三備知識(shí)點(diǎn)定位；四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的'教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)反饋。

　　（3）、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生三基四能的考查，作為高一教學(xué)，應(yīng)該將之貫穿始終。

　　（4）、精選試題，與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并及時(shí)解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力，不段擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變、遷移能力。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

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